洋八股

“洋八股”与社会科学规范——彭玉生

西方社会科学经验研究的方法论范式指被学术共同体奉为标准的一系列普遍性规则、方法、概念及理论，其经验社会科学研究的八个组成部分分别为:问题、理论(文献)、假设、数据、测量、方法、发现和结论。范式反映后实证主义逻辑，这被作者权称其为“洋八股”结构。文中侧重讨论提出好问题，做好文献分析的指导性原则；强调假设乃连接理论与经验之桥梁，最后讨论了“洋八股”与本土化的关系。

作者首先比较了“洋八股”与“土八股”的区别：

“洋八股”分为：问题、文献、假设、测量、数据、方法、分析、结论

“土八股”分为：破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股

通过比较得出两种八股虽然都刻板学究，但其内容和公用却不同的观点，“洋八股”是经验研究的范式，反映实证主义和后实证主义哲学的基本思想。

随后，作者将八股拆分，详细分析了其中的每一股。

第一股:研究问题。一项研究要从问题出发，然后综述相关文献和理论、讨论各种不同观点和可能的答案，进而从中抽出假设命题；之后测量概念，收集数据，设计分析方案；最后分析数据以检验假设，并做出总结。

作者强调一个好问题往往比正确的答案更加重要，因为好问题会激发讨论和争论，如果问题不好，再正确的答案也会很快被忘记。

好问题需要做到：1、具体。经验问题应该明确而具体，切忌空泛，要以小见大。2、集中。专注于一个研究问题，或者彼此相关的一组问。3、原创性。要敢于对一些老话题或普通现象以崭新的视角提出研究问题。4、意义。研究问题要符合逻辑、符合事实。

第二股:文献(理论)综述。文献综述指对与中心问题有关的文献进行分析和综合。文献综述有三个功用:澄清贡献、提供理论框架和提出理论缘由。

好的文献综述要做到：1、前沿性。文献综述应该关注学术的最新发展，不是为了赶时髦，而是为了防遗漏。2、覆盖性。一个好的综述应该涵盖所有重要文献，围绕研究的中心问题，探索方方面面的答案，包括自己不同意的答案。3、相关性。只需要回顾与本研究直接相关的或至少间接相关的文献，避免讨论不相关文献。4、分析而不是堆砌文献，依据不同的理论视角将文献进行归类，比较各种观点之间的差异和逻辑关系，并且批判性地评估各种观点的理论价值和经验证据。5、连贯性。好的研究综述应该自始至终围绕一条主线展开研究。第三股:假设。假设一般定义为尚未验证或证据不足的命题。假设必须从现有理论或文献、彼此竞争的理论或文献，或学者自己创新的理论中演绎而来。

构建假设有三种方式：1、应用普遍理论方式2、间接演绎方式3、直接演绎。

验证假设有三种策略：1、证实单一假设策略2、证伪单一假设策略3、仲裁竞争假设策略。第四股:资料描述。资料部分系描述资料的来源或搜集过程，并向读者解释所用资料的可靠性。

第五股:概念的测量与操作化。操作化是将概念层次和经验层次联系起来的认识论过程。透过测量间接观察概念。

第六股:方法设计。该股解释资料分析的技术策略。如果研究者所做的是比较案例分析，那么需要解释研究设计；如果是统计分析，则要说明统计分析的类型，如OLS线性回归模型等，写出回归方程，明确哪些是核心变量，哪些是控制变量。

第七股:经验分析。该股报告分析的过程和展示分析的结果，是证实或证伪假设的经验过程。第八股:结论。结论部分有三个任务:1、概括经验发现，即验证了或证伪了什么假设和回答中心问题；2、探讨假设的证实或证伪有什么理论含义；3、如果研究者愿意，还可以做进一步的理论上的推论(新假设)，有些作者还在这一部分总结自己研究的贡献和不足之处等等。通过分析“洋八股”得出其与本土化的关系，认为本土理论应该立足于对中国现实的切肤而

深刻的观察与理解；要对他人的研究成果进行仔细认真地综述和辨析。

美国大学的经济学教育——钱颖一

作者观察到，国内大学中的学科设置大致有三种情况：一种是经济学科设在经济学院,管理学科设在管理学院，另一种是经济学科和管理学科同设在一个学院, 还有一种是经济学科分设在数个学院。专业设置细致，而国外的大学内部层次细、学院数目低，一般设立经济系和管理学院,不设立单独的经济学院,经济系通常设在文理学院中,属于社会科学部。由于经济基础决定上层建筑，所以国内外金融差别很大。我们所说的金融是宏观的，包括货币银行学、国际金融。在美国,金融包括两部分,一部分称为公司金融,还有一部分是资产定价。他们所指的金融是指研究金融市场中的问题,都是微观的。在美国公司金融相当重要，它包括融资、资本结构、公司治理结构等等。美国申请博士时是申请博士项目,不是报导师。美国硕博连读,它的课程无固定学制，第一年学习标准化基础课程，通过严格考试淘汰不合格者，第二年的课程是两个专门领域研究前沿的课程，老师会告诉学生们哪些是热点问题,哪些是没兴趣的问题,哪些是太难的不能做研究的，学生经过前面两年的学习之后可以自由选择导师，论文答辩时需得到三个导师的认同，并且论文由市场检验。

现代经济学在美国­——钱颖一

本文的经济学是一个门类的概念,它包涵了理论经济学和应用经济学的所有领域。美国的院系设置主要考虑两个因素:1、人才的市场需求。各院校专业设置比较窄,以适应工作市场上的变化。2、反映学科建的要求。国外的研究性大学除了培养人才之外,主要是做研究、创造知识和进行学科建设。因此,美国的大学一般都设经济系,而不是象国内一样设经济学院。美国主教微观金融，它包括公司金融和资产定价，并且金融学专业的学生就业范围广泛，多去公司。经济学教育在美国的特点：1、本科生教育：主修专业宽泛、课程设置精炼，优等毕业生被要求做规范性论文。2、博士生教育：博士生培养要分别进行标准化基础教育、专门领域课程学习，最后进行论文写作。现代经济学要有1、从实际出发看问题的视角（基于个人偏好、技术与制度制约、资源禀赋的假设，分析问题从均衡状态着眼，研究问题从效率着眼），2、参照系或基准点，3、一系列强有力的分析工具。数学在现代经济学中的作用：在理论研究方面，数学模型有三个作用: 1、可将前提假设用数学语言描述清楚2、使逻辑推理严密精确,可以防止出现错误,且有时能够得到一些表面看不出但实际上很重要的条件3、可以应用已有的数学模型或数学定理将貌似不同的经济现象联系在一起。在经验实证研究方面，数学有三个作用1、根据理论模型建立的计量模型,可将各种关系描述清楚2、证据的数量化使得实证研究具有一般性和系统性3、实证研究最终结果是为了得到经济上的结论,因此需用统计方法。