发现美,创造美,传递美
发现美 传递美 创造美
发现美传递美创造美福建省晋江市子江中学2010届初三一班杨雅慧（一）2006年11月20日南京小伙子彭宇扶起一位被车撞倒在地的老人却被反指索赔13万。
2011年11月13日广东佛山小悦悦被两车碾压17路人漠然而去后被拾荒阿姨救起。
至此，“老人该不该扶”已变成社会难题，社会冷漠被推上风口浪尖。
但作为一名初三学生，我想我对这琳琅人世并不绝望，我始终坚信，只要每个人睁开眼睛看这个有光有色的世界，只要用心，美就在我们身边。
正如法国雕塑艺术家奥古斯特·罗丹所说——世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
而近日吴斌、张丽莉无疑用他们的行动证明了他们的“美”。
5月29日中午，杭州司机吴斌忍着突然袭来的制动毂碎片刺入腹部的剧痛，用76秒的时间完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪等等一系列动作，拯救了24名乘客的生命，自己却告别了人世。
2012年5月8日20时38分，“最美女教师”张丽莉面对快速冲向学生们的校车在第一时间将学生们推到一旁而自己却被碾到车下，后造成双腿截肢。
平凡的岗位坚守爱的阵线就是伟大。
人性无所谓地位，无关财富。
当吴斌面对自救还是救人的生命抉择时，他义无返顾地选择了用自己的生命换取乘客的平安，而张丽莉，她只是一个普普通通的女教师，但在危机时刻她挺身而出，危急时刻她一马当先，这一推救下了生命更托起了中华民族的豪勇!除了敬仰，除了感谢，除了祝福，希望可以唤醒我们更多人冰封已久的心。
“只有当敬业成了习惯，深入骨髓，才有可能在生命的最后瞬间爆发出超出想象的能量。
因为在他们心中，职责就是生命。
”（二）当你看见带着红帽子的环保志愿者在街道上一次一次地弯下腰拾起人们丢下的垃圾，你是否会对自己曾经轻而易举的丢下垃圾的行为感到羞愧? 当你看见理性的爱国人士手里举着的“钓鱼岛是中国的!”的标语，内心是否也曾久久地沸腾着？当你看见青海玉树地震后不论是学生青年又或者是白发苍苍的老人自觉往街边的赈灾捐款箱投入可能是微不足道的几元钱时，你是否会也想同他们一样加入抗震救灾的队伍，为同胞也献出自己的一份力?诚然，道德是一种强大的力量，这种力量是可以感染的，是可以传播的。
发现身边的美主题班会
发现身边的美主题班会
808班
活动一：发现美
主旨：寻找美、发现美从接触自然、接触动物开始。
大自然之美，人类文明之美，还需要主动去探索，一部人类文明史，其实就是人类不断探索自然界，探索社会，探索人生的历史。
故事选择：熊猫是我国的国宝，写现在的孩子现在缺少与动物亲近的机会，播放有关熊猫的画面及爱护熊猫的视频。
让更多的学生了解国宝，激发孩子们的爱心，以及对其他生命体的关心和关注。
活动二：传递美
主旨：帮助别人，能获得一种快乐，一种幸福，能感受到美的享受。
学生思考生活中互帮互助的人或事，交流讨论。
领悟美是在互相帮助中传递的。
活动三：创造美
主旨：授人玫瑰，手有余香。
分享正如那玫瑰散发出的幽香，萦绕在指尖，经久不散。
这时分享是一种令人心旷神怡之美。
正如最近流行的句子：“你所站立的地方，正是你的中国。
你怎么样，中国便怎么样。
你是什么，中国便是什么。
你有光明，中国便不黑暗。
”你的态度，也影响和改变着周围这个世界，这是人格之美带来的美好改变。
反思自己，思考怎样在以后的生活学习中去创造美，给自己快乐，也给他人快乐。
交流讨论。
活动四：和谐美
主旨：“小美”上升到“大美”，集体主义的美，体现的是和谐和力量。
著名哲学家赫拉克利特曾说过:“美在和谐。
”和谐之美是一种集体主义的美，在一个集体里，尽管每一个人都不是很完美，但这个集体里的所有人汇聚起来，就能展现集体的和谐的美和力量。
结合月考总结，班级足球联赛，号召学生以班级荣为荣，做好自己，关照他人。
发现美创造美传递美作文
发现美创造美传递美作文生活就像一场奇妙的旅行，美无处不在，就看我们有没有一双善于发现的眼睛。
发现美，其实很简单。
有时候，它就在清晨第一缕阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片片光斑；有时候，它是公园里绽放的一朵娇艳的花朵，花瓣上还挂着晶莹的露珠；有时候，它是街头巷尾人们脸上真诚的笑容，充满了温暖和善意。
记得有一次，我在公交车上看到一个小女孩主动给一位老奶奶让座。
老奶奶感激地拉着小女孩的手，不停地说着谢谢。
那一刻，小女孩脸上洋溢的笑容，就是一种美，一种善良的美。
创造美，那更是一件有趣又有意义的事情。
我们可以用画笔描绘出心中的美景，可以用文字书写出动人的故事，也可以用双手烹饪出美味的佳肴。
比如说，自己动手做一个漂亮的手工，把房间布置得温馨舒适，或者种一盆花，看着它从种子慢慢发芽、开花，这都是在创造美。
我有个朋友特别喜欢摄影，他总是能捕捉到生活中那些平凡却又动人的瞬间。
有一次他拍了一张照片，是一个卖糖葫芦的老爷爷在寒风中等待顾客，脸上却带着满足的笑容。
这张照片让我们看到了生活的艰辛与美好，这就是他创造的美。
传递美，就像是播撒快乐的种子。
当我们把发现和创造的美分享给别人时，就会让更多的人感受到美好和幸福。
一个小小的善举，一句鼓励的话语，都能成为传递美的方式。
在别人遇到困难时伸出援手，帮助他们解决问题；或者在朋友失落时，给他们一个大大的拥抱，让他们重新振作起来。
这些看似微不足道的举动，都能传递出美的力量。
让我们一起睁大双眼去发现美，开动脑筋去创造美，用真心去传递美。
这样，我们的生活一定会变得更加绚丽多彩，充满无尽的美好！。
用心去发现身边的美
用心去发现身边的美用心去发现身边的美艺术家罗丹说过：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
”很多时候我们在抱怨生活、抱怨工作、抱怨命运，因此而被蒙蔽了发现美的双眼。
偶尔驻足，沉淀自我，可以发现，美，其实就在身边。
用心去发现身边的美，提升自我、收获快乐。
有时候我们会抱怨，为什么要经常加班，为什么工作中的要求越来越高，为什么工资在不断缩水，为什么同样在上班别人比你更优秀……在索取的同时，可曾思考，我们自己实际又付出了多少。
付出与收获成正比。
也许在你低头玩手机、上网时候，别人在读书学习；也许在你无所事事无聊的时候，别人正在制定目标、规划未来；也许在你一身轻松无忧无虑的时候，别人辗转反侧也承受了更多的责任与压力。
与其去抱怨生活，不如停下来思考，发现身边的美，发现别人的长处，弥补自身不足，不断提升自我。
如果你觉得苦恼，也许是你的能力配不上你的梦想。
停止抱怨，去挖掘、去发现美。
不断学习、不断奋斗、在梦想的道路上不断前进，自然能够收获更加深刻的快乐。
用心去发现身边的美，传递美。
在柜面服务中，我们会面对各式各样的客户，我们的服务态度也直接影响着客户的情绪。
良好的服务态度可以帮助我们吸引更多的优质客户，不断提升客户满意度，赢得客户信赖，是柜面服务中所必需的。
保持“微笑服务”，在柜面服务中调节好自身情绪，传递美好情绪，让提供优质服务成为良好的习惯。
赠人玫瑰，手有余香。
传递那玫瑰散发出的幽香，萦绕在指尖，经久不散。
这时传递是一种令人心旷神怡之美。
用心去发现身边的美，创造美。
“你所站立的地方，正是你的中国。
你怎么样，中国便怎么样。
你是什么，中国便是什么。
你有光明，中国便不黑暗。
”我们的态度，也影响和改变着周围这个世界，这是人格之美带来的美好改变。
生活中也许有许多不完美，不尽如人意的地方，但我们应当坚信，美好的总是会多于不美好的，还有很多美好的东西值得我们去追逐，还有信仰值得我们去坚守。
正如歌曲《远走高飞》的歌词：如果还有梦就追，至少不会遗憾后悔。
最美校园的活动策划书3篇
最美校园的活动策划书3篇篇一最美校园活动策划书一、活动背景校园，是我们学习和成长的地方，它不仅是一个传授知识的场所，更是一个培养学生综合素质和创新能力的摇篮。
为了展现校园的美丽与特色，提高同学们对校园的热爱和保护意识，特举办本次“最美校园”活动。
二、活动主题发现美、创造美、传递美三、活动目的1. 提升校园文化氛围，增强同学们的环保意识和审美能力。
2. 激发同学们对校园的热爱之情，培养团队合作精神和创新思维。
3. 丰富同学们的课余生活，促进校园文化的多元化发展。
四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：校园内五、参与人员全体师生六、活动内容及形式1. 最美校园摄影比赛（1）以校园风景、建筑、人物等为主题，用镜头捕捉校园的美丽瞬间。
（2）参赛作品要求：jpg 格式，文件不小于 2M，每人最多可提交 3 张作品。
（3）作品提交截止日期：[具体日期]（4）评选方式：线上投票和专业评委评选相结合。
2. 最美校园短视频大赛（1）以校园生活、学习、文化等为内容，制作短视频展示校园的魅力。
（2）参赛作品要求：mp4 格式，时长不超过 3 分钟，分辨率不低于 1080p。
（3）作品提交截止日期：[具体日期]（4）评选方式：线上投票和专业评委评选相结合。
3. 最美校园绘画比赛（1）以校园风景、建筑、人物等为主题，用画笔描绘校园的美丽景色。
（2）参赛作品要求：jpg 格式，文件不小于 2M，每人最多可提交 3 张作品。
（3）作品提交截止日期：[具体日期]（4）评选方式：现场评审。
4. 最美校园征文比赛（3）作品提交截止日期：[具体日期]（4）评选方式：专家评审。
5. 最美校园文化墙设计大赛（1）以校园文化为主题，设计文化墙展示校园的特色和内涵。
（2）参赛作品要求：jpg 格式，文件不小于 2M，每人最多可提交 3 张作品。
（3）作品提交截止日期：[具体日期]（4）评选方式：现场评审。
七、活动宣传1. 在校园内张贴宣传海报、发放传单，宣传活动的时间、内容和参与方式。
生活中要发现美,创造美,传递美的作文
生活中要发现美,创造美,传递美的作文
“哎呀，这朵花好漂亮呀！”我兴奋地叫着。
那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去公园散步。
公园里的花开得正艳，五彩斑斓的，就像一幅美丽的画卷。
我欢快地在花丛中跑来跑去，像一只快乐的小鸟。
“宝贝，别跑太快啦！”妈妈在后面喊着我。
“知道啦！”我扭过头冲妈妈做了个鬼脸，又继续跑着去欣赏那些美丽的花朵。
我停在了一丛粉色的花前，仔细地看着。
“哇，这花真的好美呀，像一个个小仙子。
”我忍不住伸出手想去摸摸它。
“别摸哦，我们要爱护这些花。
”爸爸走过来，轻轻地拍了拍我的头。
“嗯嗯，我知道啦。
”我点点头，然后又跑去其他地方看了。
在湖边，我看到有个小朋友把喝完的饮料瓶随手扔在了地上。
我跑过去，捡起饮料瓶，对那个小朋友说：“不能乱扔垃圾哦，要爱护环境。
”那个小朋友有点不好意思地挠挠头，说：“我知道错啦。
”
我拿着饮料瓶跑到垃圾桶旁，把它扔了进去。
看着整洁的地面，我心里美滋滋的。
在公园里的这一天，我看到了美丽的花，感受到了大自然的美好，也学会了要爱护环境。
生活中处处都有美呀，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能发现这些美。
我们不仅要发现美，还要创造美，让这个世界变得更加美好。
就像我们爱护这些花，让它们一直绽放美丽，这也是在创造美呀。
我们也要把这些美传递给身边的人，让大家都能感受到生活的美好。
这不就是一件很棒的事情吗？我相信，只要我们每个人都这样做，我们的生活一定会充满更多的美！。
市级 演讲比赛 “发现美,传递美” 演讲稿
发现美，传递美看，多么漂亮，多么可爱的小狗！它是我养的小狗——旺仔，春天的午后，我带它出去玩，它竟然蜷缩在绿茸茸的草丛里打起了呼噜。
嘘，别吵醒它，它正做着美梦呢！清晨，小露珠在纤细的小草叶梢上，她是我们长长的眼睫毛上的泪珠吗？一阵微风吹来，蒲公英的种子像一把把降落伞，在空中飘荡，她是在找寻温暖的家吗？小雨点儿落在池塘里，波纹就一圈儿一圈儿地荡漾开去，那可爱小雨点儿是在画圈圈吗？......啊，我不禁赞叹：“大自然好美！”自然美景真是让人赏心悦目，然而美的心灵更会让我们刻骨铭心。
今天我要跟大家分享一个爱的故事。
记得开学第一天，陶老师给我们排好座位后，皱着眉头说：“这样不行，一些同学的椅子太低，不但写字吃力还会影响视力。
”她马上指挥我们相互调换，可是高的椅子不够多。
怎么办？陶老师想了想，就带我们来到一间堆满课桌椅的大教室。
她让我们站在门口，自己钻到桌椅堆中去了。
过了好久，陶老师才从里找出十来把椅子。
她拍拍手上的灰笑着说：“孩子们，把椅子搬到教室里去吧。
”看着那被汗水沾湿的头发，看着那被灰尘弄脏的漂亮裙子,我竟不知道说些什么。
还没等我回过神来,她早已拎着两把椅子向教室走去了。
看到大家都坐上了合适的椅子，陶老师笑了，我们也笑了。
啊！陶老师像妈妈一样爱着我们，陶老师真美！爸爸告诉我：吴斌叔叔为了24位乘客的生命安全，坚守住了最后的1分16秒，他是最美的司机；当一辆卡车突然冲了过来，张丽莉老师奋力推开学生，可自己却失去了双腿，她是最美的老师……他们美得无私，美得让人动容，美得让人心头为之一振！原来啊，美无处不在！小狗小猫，小花小草，那是生命绚烂之美！给予他人的关心、帮助和奉献，那是一种人间大爱之美！同学们！老师们！你有发现美的眼睛吗？你有传递美的美好心灵吗？此刻，让我们将美的种子播撒在我们的心田，把它传递到我们所走过的每一个角落。
我愿可爱的小动物们有一个温暖的家园；我愿抬头就能看到蓝蓝的天，低头就能看到清清的水；我愿人人心间充满爱，地球村是一个相亲相爱的大家庭。
2019智慧树知到[大学美育(河南财经政法大学版)]章节答案
![2019智慧树知到[大学美育(河南财经政法大学版)]章节答案](https://img.taocdn.com/s3/m/79ca1d4d4a7302768e993978.png)
2019 智慧树知到 [ 大学美育（河南财经政法大学版）] 章节答案[ 第一章测试 ]绪论单元测试1.【单选题】《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美答案：认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美2.【单选题】下列不属于我校《大学美育》课程校本特色专题的是：管理美学与美育经济精神与美育法治文化与美育自然美与社会美答案：自然美与社会美1.【单选题】下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作？《论语》《文明的冲突与世界秩序的重建》《尼科马克伦理学》《历史的起源与目标》答案：《文明的冲突与世界秩序的重建》2.【单选题】下面哲学家不属于古希腊时期的是亚里士多德柏拉图苏格拉底笛卡尔答案：笛卡尔3.【单选题】“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作？《资本论》《共产党宣言》《关于费尔巴哈的提纲》《1844 年经济学哲学手稿》答案：《 1844 年经济学哲学手稿》4.【单选题】下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是：车尔尼雪夫斯基认为现实美高于艺术美“美是生活”命题关注艺术美与现实美的关系“美是生活”说体现了科学主义精神车尔尼雪夫斯基斯基通过“美是生活”命题强调了美的理想性答案：“美是生活”说体现了科学主义精神5.【单选题】在孔子的政治思想里，主要不包括下列哪一项内容“兼爱”“仁”“中庸”“礼”答案：“兼爱”6.【单选题】下列内容，哪一项不是出自老子《道德经》民不畏死，奈何以死惧之？道可道，非常道。
名可名，非常名。
我即世界，世界即我不出户，知天下；不窥牖，见天道。
答案：我即世界，世界即我7.【单选题】冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容？人生境界中庸思想阴阳五行天人合一答案：人生境界[ 第二章测试 ]1.【单选题】从动物的快感进化到人的美感的根本前提是答案：工具的制造和使用2.【单选题】“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，出自以下哪篇文章？答案：袁宏道《满井游记》。
教育就是发现美创造美的工作
教育就是发现美创造美的工作崇尚美传递美是教育之魂，教育就是发现美、创造美的工作。
教育主体把自己掌握真与实现善的本质力量，通过具体而又感人的形象在教育活动中显示出来，并因此使教育过程获得了符合规律性与目的性的统一，这就是教育美。
要致力于创造教育美，要善于发现教育美。
一、教育要崇尚自然美自然美，是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一、它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的一些属性和特征（如色彩、线条、形状声音等）是形成自然美的必要条件。
自然美包括日月星云、山水花鸟、草木鱼虫、园林四野等等，非常广阔多样。
自然美作为经验现象，是通过人可感的自然事物的外在特征直接产生美感的。
尽管具有不同社会经历和生活体验的人对同一自然事物的感受不同，引发的思情、美感有许多具体差异，但人们对自然美现象也有基本认同的一面。
尤其是对于文化修养相当、生活阅历相近的人，更容易对同一自然事物产生相近的美感。
自然美的第一美是永恒，与大自然相比，我们人类的历史很短暂；大自然的第二美是浩瀚和广袤,浩瀚的大海，浩瀚的草原，所有这些值得人们学会心胸宽广；大自然的第三美是和谐，万物相依，山连水，水绕山，相生相扶；大自然的第四美是力量，让我们顺应大自然同时，去可以激发人们热爱祖国的情感、够唤起人们对生活的热爱之情、陶冶人的性情培养人的高尚情操开阔人的视野、增长人的知识。
大自然之所以可以陶冶情操，是因为大自然的环境优美。
阳光是美的，因为它给生物带来了温暖，带来了生存的基本条件；水是美的，因为它是生命孕育的摇篮，是生命诞生的基础；高山是美的，因为站在它上面的人体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”，让人不由自主的对它产生崇拜与欣赏；流水是美的，因为它在山谷间潺潺流过，让人不由自主的克服了内心的狂躁，逐步宁静，进而愉悦；草原是美的，因为站在草原上，闻着青草的芳香，看着似乎伸手可及的蓝天白云，让人物我两忘，物我相融；戈壁是美的，因为它让人感受到大自然的鬼斧神工，让人领悟到在自然面前，人力的渺小……优美的环境是保证人们良好的感觉和活跃的思维，对人的生理心理健康都有好处。
发现身边的美心理健康教案
发现身边的美心理健康教案辅导目标:1、认知目标:感受祖国的发展和生活的美好。
2、情意目标:发现美好的事物，感受美好的事物。
3、行为目标:引导学生发现身边的美,探索美，将美好的事物进行传递和创造。
辅导内容:《美在我身边》1、辅导重点:学生认识到生活中不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛:美其实就在我们每个人的身边。
为他们学会发现美、感受美和创造美，促进他们健康成长。
2、辅导难点:辅导学生学习发现美、感受美、创造美，将美传递出去。
辅导策略:1、辅导方法:创设情境、合作交流、个体感悟。
2、辅导形式:集体讨论、游戏活动、个别指导。
3、辅导手段的选择与应用:利用多媒体进行教学。
辅导用具:双面胶红粉笔辅导准备:教师:多媒体课件打开需要的网页学生:收集身边美的例子辅导过程:一、直接导入。
教师:同学们，你们看这是一一个什么字?学生:美。
教师:请你用“美”字说一个你喜欢的词吧。
学生:美丽、美好、美.....教师:我们刚刚说的这些词有什么共同的特点?学生:它们都是一-些好词，代表- - 些好的事物。
教师:你能用你喜欢的词说一句话吗?学生: .....教师:从大家刚刚说的这些话里，我们发现在我们身边有很多美丽的事物，今天我们学习的主题就是《美在我身边)。
二、美是什么?教师:你认为“美是什么?”学生: ....教师:大家说的都有道理，现在我们一起来听听北京师范大学的于丹教授是怎样说的。
(视频文件:于丹演讲片段)诠释“美是什么?”.三、发现美。
游戏规则:把你发现的美，用“美...”.的形式写下来。
四、传递美。
游戏规则:1.鼓声响起时开始传递手中的卡片。
2、鼓声停时停止传递。
3、传递过程中，每个人手里只能留有一-张卡片。
4、鼓声停止时，分享手里卡片上的内容。
五、点亮世界。
游戏规则:把手里的卡片贴在黑板的心形里，让我们将这些美丽记在心里，时时去发现美，探索美，创造美，传递美!。
智慧树知到《大学美育(河南财经政法大学版)》章节测试答案
第1章单元测试1、《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：答案：认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美2、下列不属于我校《大学美育》课程校本特色专题的是：答案：自然美与社会美第2章单元测试1、下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作？答案：《文明的冲突与世界秩序的重建》2、下面哲学家不属于古希腊时期的是答案：笛卡尔3、“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作？答案：《1844年经济学哲学手稿》4、下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是：答案：“美是生活”说体现了科学主义精神5、在孔子的政治思想里，主要不包括下列哪一项内容答案：“兼爱”6、下列内容，哪一项不是出自老子《道德经》答案：我即世界，世界即我7、冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容？（）答案：人生境界第3章单元测试1、从动物的快感进化到人的美感的根本前提是（）答案：D2、“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，出自以下哪篇文章？答案：袁宏道《满井游记》。
3、“仁者乐山”一语出自以下哪部经典？答案：《论语》；4、柏林特提出了“肯定美学”，强调“自然全美”理念。
答案：错5、《道德经》第六十四章中“是以圣人欲不欲，不贵难得之货；学不学，众人之所过；以恃万物之自然，而不敢为。
”是要强调人不要遵循万物自然之道。
答案：错第4章单元测试1、社会美的核心是（）。
答案：人的美2、下列选项属于社会美类型的是（）答案：人物美、环境美、生活美3、下列事例能体现出人格美是（）答案：在高速行驶时，最美司机吴斌被迎面飞来的制动毂残片刺入腹部。
危急关头，他没有拨打120，而是强忍剧痛将车停稳，疏散乘客，最终抢救无效死亡。
、最美乡村教师李元芳左腿肌肉严重萎缩，脊柱侧弯严重变形。
她克服了常人难以想象的病痛，常年跪在板凳上坚持给学生讲课。
、“感动中国2016年度人物”王锋先后三次勇闯火海，救出六人，并及时呼叫楼上十多名住户脱险，导致全身烧伤面积达98%，几乎成了炭人。
以美育美，美美与共
以美育美，美美与共发布时间：2023-06-21T03:26:46.835Z 来源：《中小学教育》2023年第499期作者：刘丽华[导读] 美育，又称美感教育。
即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
北京市怀柔区张各长中学101400北京市怀柔区张各长中学地处城乡结合地区，是本区指定接纳外来务工子女就读的初中校。
学生美育工作，既是立德树人、培根铸魂的育人之本，也是践行社会主义核心价值观的根本要求，我们针对学生实际情况，将美育活动课程化，引导学生在课程中发现美、感受美、传递美，增强美育体验，在培养学生高尚情操和美好心灵的同时，提升学校五育融合，全面育人的能力，凸显学生的文化自信和学校的办学特色。
一、以美育理论为支撑，以政策文件为指导，全面打造美育环境美育，又称美感教育。
即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。
2022年，北京市人民政府办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的行动方案》。
各级文件都对学校美育工作做出了指导，要求把美育融入学校人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.自然环境美中感受美。
我校地处城郊村庄内，教室、办公室都是单排平房，活动空间宽敞，对开展美育课程具有得天独厚的条件。
早春时节，教室前的玉兰树满树洁白，带给学生美的享受。
5月，班级连廊间的紫藤花竞相开放，师生一起手拿课本感受《紫藤萝瀑布》中向上的生命力量，学科教学与美育相得益彰。
美丽的丁香为学生带来寻找五瓣花的幸福，直冲上天的凌霄花带给学生拼搏向上的勇气，校园西侧四季翠绿的早园竹让学生体会到清雅高洁，每年秋季柿子树上的“繁星点点”为孩子们带来丰收的喜悦，校园内景物点缀着四季芬芳，徜徉在美丽的校园，就是一种美的享受。
美育活动方案策划书3篇
美育活动方案策划书3篇篇一《美育活动方案策划书》一、活动主题“发现美，创造美”二、活动目的通过丰富多彩的美育活动，激发学生对美的热爱和追求，提升学生的审美能力、创造力和艺术素养，培养学生积极向上的精神风貌和全面发展的综合素质。
三、活动主体全体在校学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校内多个场地，如教室、艺术楼、操场等六、活动内容1. 艺术展览：举办学生美术、书法、摄影等作品展览，展示学生的艺术才华和创造力。
组织学生精心创作优秀作品，并进行筛选和布置展览场地。
邀请专业评委对作品进行评选，设立奖项，给予学生鼓励和肯定。
安排讲解员为参观者介绍作品背后的故事和创作理念。
2. 艺术表演：组织学生进行音乐、舞蹈、戏剧等艺术表演活动。
鼓励学生自主报名或班级推荐，选拔优秀节目进行排练。
提供专业的艺术指导和排练场地，确保节目质量。
在学校礼堂或操场等场所进行精彩的艺术表演，邀请师生观看。
3. 手工制作活动：开展创意手工制作比赛，激发学生的动手能力和想象力。
设定主题，如环保手工、节日手工等，学生根据主题进行创意设计和制作。
组织评委对作品进行评选，设立奖项，鼓励学生发挥创意。
将优秀作品进行展示，分享制作过程和心得。
4. 美育讲座：邀请艺术家、美育专家到校举办讲座，传播美育知识和理念。
确定讲座主题，如艺术史、美学理论、艺术创作技巧等。
邀请相关领域的专业人士进行讲座，与学生进行互动交流。
鼓励学生积极提问，拓宽艺术视野。
5. 校园文化美化活动：组织学生参与校园环境的美化和装饰。
划分区域，让学生分组对校园的角落进行创意设计和装饰。
提供材料和工具，鼓励学生发挥想象力，打造独特的校园文化景观。
评选出优秀的美化成果，给予表彰和奖励。
七、活动宣传1. 制作宣传海报、传单等宣传资料，在学校宣传栏、教学楼等场所张贴和发放。
2. 利用学校广播、校园网站、公众号等媒体平台发布活动通知和宣传信息。
3. 鼓励学生班级宣传委员在班级内进行宣传和动员。
发现美创造美传递美作文
发现美创造美传递美作文
生活中从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
当我们用心去感受这个世界，就会惊喜地发现，美无处不在。
清晨，阳光透过树叶的缝隙洒下，在地上形成一片片光斑，这是大自然赋予我们的美。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为新的一天欢呼，这悦耳的歌声也是一种美。
走在街头，看到年轻人主动搀扶老人过马路，这暖心的一幕是人性的美。
走进校园，听到同学们朗朗的读书声，感受到他们对知识的渴望，这是求知的美。
发现美之后，我们还可以创造美。
在家中种上几盆鲜花，让房间充满生机与芬芳，这就是创造了美的环境。
或者拿起画笔，画出心中的美好景象，用艺术的形式展现美。
又给家人做一顿丰盛的晚餐，用美食传递爱与温暖，这也是在创造美。
而传递美，则是让更多的人能够感受到美带来的力量。
当我们把自己发现和创造的美分享给他人，就像播撒了一颗美的种子。
可以是在社交媒体上分享美丽的风景照片，让更多的人领略大自然的魅力；也可以是讲述身边的感人故事，激发大家内心的善良。
曾经，我在公园里看到一位老爷爷在认真地给花草浇水。
我好奇地问他：“爷爷，您为什么这么用心照顾这些花呀？”爷爷笑着说：“孩子，这些花多美啊，我希望路过的人都能看到它们的美，心情变得更好。
”那一刻，我明白了，爷爷不仅发现了美，还在创造美和传递美。
让我们都拥有一双善于发现美的眼睛，一颗勇于创造美的心灵，一双乐于传递美的双手。
这样，我们的生活将会变得更加绚丽多彩，充满无尽的美好！。
我们都应该是美的寻找者、传递者和创造者
我们都应该是美的寻找者、传递者和创造者美不仅存在于艺术作品中，它也存在于我们的日常生活之中。
我们每个人都应该成为美的寻找者、传递者和创造者，将美带入我们的生活中。
本文将探讨为什么我们应该追求美，以及我们如何成为美的倡导者。
追求美的重要性1. 美是人类灵魂的食粮：美能够触动我们的情感和思想，给予我们精神上的满足和启示。
通过追求美，我们可以提升自己的生活质量，使我们的心灵更加宁静和满足。
2. 美可以改变世界：美的力量在于它的影响力。
美催生了许多伟大的艺术作品，也推动了社会的变革。
当我们成为美的倡导者时，我们可以通过艺术、设计和创新来改变世界，为人们带来积极的改变。
成为美的寻找者1. 观察和欣赏：将美融入生活的第一步是观察周围的事物，并学会欣赏它们。
无论是自然景色、艺术品还是简单的日常物件，我们都可以从中寻找美的存在。
2. 研究和探索：通过研究艺术、文化和设计的知识，我们可以培养对美的理解和鉴赏能力。
探索不同的艺术形式和风格，从中汲取灵感和启示。
成为美的传递者和创造者1. 分享和传播：将我们发现的美与他人分享，通过分享来传播美的力量。
可以通过社交媒体、展览、演讲等形式来传递我们对美的热爱和理解。
2. 创造和表达：每个人都有自己独特的创造力和表达方式。
通过艺术创作、设计和创新，我们可以将美转化为实际的作品，让它影响到更多的人。
美是一种普遍的价值和追求，它能够激发我们内心的美好。
我们都应该成为美的寻找者、传递者和创造者，将美融入我们的日常生活，让世界变得更加美好。
注意：这只是一篇简要的文档，没有引用具体内容来支持观点。
发现美、创造美、传播美是我们的职责
发现美、创造美、传播美是我们的职责美，是一种无法言语表达的情感，是一种让人心灵愉悦的感受。
我们身处在这个充满美的世界里，我们的职责就是发现美、创造美、传播美。
无论是在生活中还是在工作中，我们都应该以此为己任。
发现美是我们的职责。
美无处不在，只要我们用心去感受，就能够发现美的存在。
在大自然中，山川河流、百花齐放、星空璀璨，都是美的体现。
在生活中，一杯清香的咖啡、一本引人入胜的书籍、一曲动人的音乐，也都是美的表现。
我们要用心去感受并发现这些美，让美成为我们生活的一部分。
创造美是我们的职责。
美不仅需要我们去发现，更需要我们去创造。
既然我们发现了美，就应该通过自己的努力去创造更多的美。
无论是在工作中还是在生活中，我们都可以通过创新和努力，将平凡的事物转化为美的存在。
在工作中，我们可以通过改进产品设计、提升服务质量，为用户创造美好的体验。
在生活中，我们可以通过布置家居、培养兴趣爱好，让生活充满美的元素。
创造美不仅能够提升我们的幸福感，也能够影响他人，传递美的力量。
传播美是我们的职责。
美需要被分享，需要被传播。
我们可以通过各种渠道，将美的事物分享给他人，让更多的人能够感受到美的存在。
在社交媒体上，我们可以分享美的图片、文字，让更多的人了解和欣赏美的存在。
在工作中，我们可以通过与客户的沟通交流，传递产品的美好之处。
通过传播美，我们不仅可以让更多的人感受到美的力量，也能够将美的影响力传递下去。
发现美、创造美、传播美是我们的职责。
美是我们生活中不可或缺的一部分，它能够给予我们愉悦的感受，让我们的生活更加充实和有意义。
作为一个有责任心的人，我们应该时刻保持对美的敏感，用心去发现、创造和传播美。
在这个过程中，我们不仅能够提升自己的幸福感，也能够影响他人，让更多的人感受到美的存在。
让我们共同努力，将美融入到我们的生活中，让美成为我们的职责和使命。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发现美，创造美，传递美
9月2日晚8：00，我怀着期待与激动的心迎来了《开学第一课》。
整个节目以“美在我身边”为主题，或动听的歌声，或生动的儿童剧，或栩栩如生的手之舞，或优美的舞蹈，把我们带入美的世界，让我们为之眼花缭乱，为之心生美感。
刘洋用生动流畅的文字把她的太空之旅娓娓道来。
她仿佛把我们带到了浩瀚无边而又富有魅力的太空，我们像一条条自自由自在的鱼儿随心所欲地游玩，但由于太空的恶劣环境我们只能富有挑战性地生活着。
如她所说，因为这次的太空之行，让她更向往我们在地球上的生活。
我们多么依赖这颗习以为常的星球——地球啊！我们爱美丽的地球！姚明把我们带入了非洲大草原。
我们被美丽的大自然深深地震撼住了！在这里我们看到了色彩斑斓、形态各异的动物。
原来美在自然！
我们用一颗发现美的心去感受生活，并能灵活地创造美。
刘大成精彩的口技表演迎来阵阵的掌声。
各种常见的东西都不可思议地成为他的乐器，快乐了自己，也丰富了我们的生活。
相信，孩子们也一定能以他为榜样，多留心观察生活的美，多思考，多动手，积极创造美！原来，我们可以创造美！
最美司机——吴斌，他的美感动了一座城，感动了亿万中国人，我们为之潸然泪下。
最美教师——徐佳莉，一个年轻的女孩尽她所能滋养了一批孩子的心田。
那美丽的一幕幕，让我们感到温馨。
最美孝女，最美妈妈……原来美就在身边！
我们生活在一个美丽的国度里，只要我们用心感受，美无处不在。
于丹说，生活就像一锅滚开滚开的水，不同质地的东西放在里面，结果也不一样。
希望你不是“硬邦邦的鸡蛋”，也不是“软如泥的胡萝卜”，而是“能和谐融于水的茶叶”！我们要像奥运冠军，勇敢、拼搏、发奋，让我们扬起梦想，把我们的世界装扮得更美好！。