班主任工作要具备

班主任工作要具备“五心”
邹治春
（广西河池凤山县高级中学547600 ）
班主任是学生班级的直接教育者，组织者和管理者，对于学生的全面发展具有非常重要的作用。

因此班主任必须由那些责任心强、素质高和有爱心的教师来担任。

当好班主任不容易，当好高中班主任则更不容易。

由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的高中学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。

为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

我认为做好班主任工作需要有“五心”，即责任心、爱心、细心、耐心和信心。

一、做好班主任工作需要有责任心。

责任心是班主任的第一素质。

责任心是做好班主任工作的前提，是成就个人事业必不可少的内在因素。

班主任是连接学校与学生之间的桥梁，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实。

一个责任心强的班主任，必须做到“心要勤”，各种问题要考虑周全；“腿要勤”，经常到处走走，深入学生，参加学生活动；“眼要勤”，平时要注意细致观察学生的表现；“口要勤”，多与学生、教师、家长交谈，沟通各种关系；“耳要勤”，耐心听取学生的意见；“手要勤”，注意做好记录，写好心得体会。

全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。

班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体
学生，尊重学生的人格，平等公正地对待每一位学生。

二、做好班主任工作需要有爱心。

班主任工作的爱心包括两个方面，一是对班主任工作本身的热爱之心，二是对全班学生的热爱之心。

爱能产生热情，有爱心是做好班主任工作的根本保证。

做好班主任工作需要在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。

爱生如子，一视同仁。

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。

他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。

特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。

因此，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。

班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。

如我班学生生病不能坚持上课，我都亲自送同学生到医院去看病，并垫付医疗费用，在治疗期间给予关心和照顾，及时帮助他们，逐步建立起了一种互爱和谐的师生关系。

当学生家中有困难时，我就加倍的关心他们，帮助解决他们的困难。

学生的伙食费用完了，我先为他们支付。

用真情感动他们。

有付出就有所得。

2006年10月我到南宁住院动手术期间，我曾带过的学生纷纷到医院看望我，041班的全体同学折了千纸鹤，并写上祝福语，让前往医院看望我的学校老师带去给我，使我和同病房的人以及医务人员无不为之感动。

住院期间，同学们还经常发短信鼓励我，使我尽快战胜病魔，早日康复。

无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。

班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。

把爱洒向每一个学生的心田，用爱心感化学生、教育学生，这样就能赢得同学们的信任与尊重，使班主任的工作得到同学们的支持与配合，就能帮助班主任把工作做好。

才能达到“亲其师，信其道”的效果。

三、做好班主任工作需要细心。

班主任工作所面对的学生是活生生的不同个体，人人有自己的个性和特
长，有自己的“闪光点”和不足之处。

工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大，工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和解决问题。

工作中有细心还能够提高我们的工作效率。

避免出现差错，班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，体现在处理问题的周密性。

班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。

当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。

但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。

当然，对于学生所犯错误班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。

而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。

此外，当学生在纪律、学习方面进步时，当学生积极参加班级活动时，热心为同学服务时，当学生主动参加学校组织篮球比赛、作文比赛时，班主任都要给予表扬，给予鼓励。

极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。

四、做好班主任工作需要有耐心。

俗话说：欲速则不达。

在不同的时期，会出现不同的情况和不同的问题，班主任工作是针对一个群体的工作，对于全班不同的学生，也会有不同的情况和不同的问题，班主任工作还有一定的不可预见性。

因此，做好班主任工作需要有耐心，班主任工作的重点是做好全班同学的思想工作，带领和帮助全班同学完成学业，全面发展，达到培养目标。

我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会各方面的影响，因此各种思想的形成不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要有时间和耐心。

一个班级的学生既有学习能力较强的，也有学习能力相对薄弱的，而作为班级管理的主要成员——班主任，不能因为学生成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，
奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。

”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

同时班主任要善于发现、捕捉他们身上的闪光点，哪怕是偶然一瞬闪光点，也要大力表扬鼓励他们迎头赶上。

对于班级管理工作，班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。

从学习、纪律、卫生、课间操等各个方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。

努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念、卫生意识等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。

五、做好班主任工作需要有信心。

作为班主任，有必要树立做好班主任的信心。

苏霍姆林斯基曾说：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不能教的老师，没有不能教的学生。

”中学生有极大的可塑性，学生的进步与退步、品行的优劣、能力的高低，与教师尤其是班主任有极大关系，只要方法得当，教育是能成功的。

有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的方法。

对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进或犯过错误的学生，更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好地促进他们的转变。

如我所教班上有一学生，原来是学校出了名的“问题生”，与原班主任关系闹僵，还曾跟校长拍过桌子，后来转到我班，通过观察，我发现这位同学爱好篮球运动，并且打得很好，便经常表扬他，还让他当了体育委员，经我耐心细致地引导，转变非常快，各方面表现很好，努力学习，遵守纪律，最后考上了高等院校。

责任心、爱心、细心、耐心和信心是做好班主任工作的基本要求和必要条件，彼此相互依赖，缺一不可。

在工作中，班主任要时时刻刻严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做好，师生关系密切融洽，班级就能画上完美的句号。

如何做好高中的班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。

我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断地提高、完善。