比较文学心得体会
比较文学学习体会
比较文学学习体会文学学习一直以来都是人们重要的学习内容之一，因为文学是一种具有深刻感情和思想内涵的艺术形式，它通过语言来表达人类的思想、情感和行为，为人们提供了丰富的思考和感受的机会。
在我的文学学习过程中，我积累了很多体会和收获，我觉得最重要的就是文学能够开拓我的思维，培养我的审美能力，增强我的情感表达能力和理解力。
首先，文学能够开拓我的思维。
在阅读文学作品的过程中，我常常会被作品中深度的思考问题所触动。
文学作品通过各种独特的叙事和表达方式，帮助我深入思考人生的意义、人类的情感和社会的问题。
例如，在读《呼啸山庄》时，我对人性的复杂性有了更深入的理解。
小说中的人物形象多样而丰富，他们的情感丰富而复杂，使我意识到一个人的内心是多么复杂和难以捉摸。
这种深度的思考让我更加审视自己和他人，更加深入地思考人类的行为和动机。
其次，文学学习培养了我的审美能力。
通过阅读各种文学作品，我学会了欣赏和评判文学作品的艺术价值。
文学作品是一种艺术的表达形式，它通过语言和结构来表达作家的思想和情感。
在这个过程中，我学会了敏锐地感知和欣赏作品中的语言之美、形式之美和意境之美。
例如，在读《红楼梦》时，我被书中精细入微的描写和细腻的情感所打动。
这部作品的语言之美和意境之美给我带来了美的愉悦，让我对艺术有了更深入的理解和欣赏。
再次，文学学习增强了我的情感表达能力和理解力。
文学作品是一个人类情感和生活经验的集合，通过阅读文学作品，我能够更好地理解并表达自己的情感。
文学作品中的人物形象和情节给我提供了丰富的情感资源，使我能够更加深入地理解和感受人类的情感与生活。
例如，在读《追风筝的人》时，我深深地感受到了主人公的内心痛苦和挣扎。
小说通过主人公的成长经历和情感冲突，揭示了人类的善良、勇敢和复杂的情感。
通过与作品中的情感共鸣，我更加深入地理解了人类的情感和生活，也更加清楚地表达了自己的情感和思想。
不仅如此，文学学习还丰富了我的知识和视野。
比较文学读后感
比较文学读后感
比较文学是一种分析和比较不同文学作品的方法，通过这种方式我们可以深入了解不同作品的主题、风格、结构等方面的差异和共同点。
通过比较文学，我们可以更好地理解和欣赏不同文学作品的独特之处。
在阅读比较文学时，我深刻体会到了文学作品的多样性和丰富性。
每个作品都有自己独特的风格和表达方式，通过比较文学，我们可以更好地理解这些作品背后的思想和情感。
比较文学使我认识到，文学作品不仅仅是文字的堆砌，而是通过语言和结构传达作者的情感和思考。
通过比较文学，我发现不同作品中常常存在类似的主题和情节。
尽管这些作品可能来自不同的时代和地域，但他们却有着相似的人类情感和困惑。
比较文学使我能够在不同作品中找到共鸣，并思考这些作品对人类生活的启示。
比较文学还使我对文学创作有了更深入的理解。
通过比较不同作品中的叙事技巧和结构安排，我研究了不同作家的创作风格和方法。
这种对比和学习使我对文学创作的过程和技巧有了更深入的认识，并且激发了我自己创作的灵感。
通过比较文学，我还学会了更加客观地对待文学作品。
我意识到每个
人对作品的理解和感受是不同的，没有绝对的对与错。
比较文学使我学会了尊重他人的观点，同时也更加自信地表达自己对作品的看法。
总的来说，通过阅读比较文学，我对文学作品有了更深入的理解和欣赏。
比较文学不仅仅是一种分析方法，更是让我更加热爱和尊重文学的过程。
通过比较文学，我欣赏到了不同作品的独特魅力，并且在这个过程中不断丰富了自己的文学素养。
比较文学学习体会
比较文学学习体会作为一名学习文学的大学生，在接受比较文学课程的学习之后，我对文学的认识和理解更加深入，也更加意识到文学作品与人类历史和文化密不可分的关系。
下面，我将分享我在比较文学学习中的一些体会。
首先，比较文学让我认识到文化的多样性。
在学习世界文学作品时，我们会发现不同国家和文化所创造的文学作品都有其独特的风格和主题。
比如，东方文化重视家庭和人情世故，这种价值观在中国古典小说《红楼梦》中有着深刻的反映。
而西方文化则更加注重个人的独立和自主，这种价值观又在美国文学中被体现。
了解这些文化差异，不仅让我们更加了解异域文化，也帮助我们拓宽自己的眼界。
同时，比较文学也让我们认识到文化的交流和融合是如此的重要。
其次，比较文学课程强调文学作品的历史背景和社会文化背景。
比如学习莎士比亚的戏剧时，我们不能单纯地思考故事情节和角色形象，而需要考虑当时英国社会、宗教和政治环境对作品的影响。
这种背景和文学作品相辅相成，相互依存。
通过深入了解文学作品所处的历史和社会，我们不仅增加了对文学作品的理解和欣赏，还可以深入了解和分析人类历史发展的面貌和社会文化背景的演变。
第三，比较文学观察和研究人类的共性。
无论是东方的古典小说还是西方的小说，都是由人类创造出来的。
虽然文化差异很大，但是人类存在的本质和基本情感是相通的。
比如，爱情、友情、亲情、背叛和羁绊等情感在不同的文化中都有着深刻的体现。
比较文学通过对文学作品的多角度对比和分析，让我们发现了人类在生命的维度上存在的相通点。
最后，比较文学使我更加善于分析文学作品和对文学作品的品评。
通过比较文学的学习，我们不仅学习了多个文学作品，更重要的是学习了分析文学作品的方法和技巧。
比如，我们需要通过文学作品的结构、语言、人物关系、符号以及作者的背景等多个方面来分析和理解文学作品。
通过分析和品评，我们不仅可以更好地理解作品内在的意义和价值，也可以更好地掌握文学理论和方法。
总之，比较文学课程让我对文学有了更深刻的认识和理解，也提升了我的人文素养。
比较文学学习体会
比较文学学习体会文学学习是一种独特且有趣的过程，它不仅可以丰富我们的阅读经验，还可以提高我们的文学素养。
过去的几年里，我一直坚持不懈地学习文学，并从中收获了很多体会。
在本文中，我将分享我对文学学习的一些观点和感悟。
首先，文学学习让我更加了解人性和情感。
通过阅读文学作品，我们能够深入了解人类的情感和心理。
文学作品往往通过细腻的描写和丰富的人物塑造展现了各种情感状态，例如爱、恨、欲望、嫉妒等。
通过阅读这些作品，我不仅能够观察和理解不同情感的表达方式，还能从中汲取启示，提升自己的情感智力。
其次，文学学习提供了一个窥探历史和社会的窗口。
文学作品往往是某个时代的写照，通过它们可以了解当时的社会风貌、人们的生活方式以及他们面临的各种挑战和困扰。
例如，通过读《红楼梦》这样的古典文学作品，我对清代封建社会的生活和人们的思想有了更深入的了解。
文学作品也可以反映出社会问题和人们对于这些问题的态度和观点，从而使我对现实世界有了更深层次的认识。
第三，文学学习培养了我的批判思维和分析能力。
通过分析文学作品的情节、结构和人物等方面，我培养了自己的批判思维和逻辑思维能力。
文学作品往往不仅是一种娱乐的载体，还蕴含了作者的思想和观点。
通过仔细分析和解读，我能够更好地理解和评价作品，甚至对其中的不足之处提出异议。
这种批判性思维在我生活和学习的各个方面都得到了应用，并对我的个人发展产生了积极的影响。
此外，文学学习还提供了一个培养艺术鉴赏能力的机会。
文学作品是一种艺术形式，它通过语言的优美和形象的描绘给人以美的享受。
通过阅读文学作品，我学会了欣赏作者的词藻和用词之美，也能够感受到作品中蕴含的情感和情绪。
这种艺术鉴赏能力不仅丰富了我的审美经验，还提高了我的写作能力，使我的表达更加准确和有力。
最后，文学学习激发了我的创造力和想象力。
文学作品往往是作者用文字创造出来的世界，而读者则可以在这个世界中自由想象和发挥。
通过阅读文学作品，我被各种丰富的想象和创造激发，也有机会尝试自己的创作。
比较文学研究入门读后感
比较文学研究入门读后感
《比较文学研究入门》是一本非常实用的教材，介绍了比较文学的基本概念、研究方法、发展历史等内容。
通过阅读这本书，我对比较文学有了更深入的了解，同时也掌握了一些实用的研究方法和技巧。
比较文学是一门独特的学科，将不同文化、不同语言、不同文学传统之间的差异和共性进行比较和研究，有助于深入理解各文化、各文学传统的特点和价值。
在阅读和研究文学作品时，比较文学的方法可以帮助我们更好地理解作品的内涵和外延，发掘作品中的细节和独特之处。
在阅读《比较文学研究入门》时，我深深感受到了比较文学研究的重要性和必要性。
通过比较不同文化、不同文学传统之间的差异和共性，我们可以更好地认识和理解人类文化的多样性和丰富性，也可以更好地发掘和传承人类文明的成果。
同时，阅读《比较文学研究入门》也让我感受到了比较文学研究的复杂性和挑战性。
比较文学研究需要具有较高的文学素养和跨文化交际能力，需要善于运用各种研究方法和技巧，需要不断地学习和探索。
总结起来，阅读《比较文学研究入门》让我对比较文学有了更深入的了解和认识，也让我更加热爱和热衷于比较文学的研究和学习。
我相信，通过不断地学习和探索，我会更加深入地理解人类文化的多样性和丰富性，也会为人类文明的进步和发展做出自己的贡献。
比较文学的读书笔记
比较文学的读书笔记比较文学的读书笔记篇1《红楼梦》与《百年孤独》：相似性与不同视角在阅读了两本经典文学作品——《红楼梦》和《百年孤独》之后，我深深地感受到了这两部作品之间的相似性和不同视角。
首先，两部作品都是具有深厚文化底蕴和历史背景的小说。
作为中国古典小说的巅峰之作，《红楼梦》以其丰富的历史文化背景和精妙的人物塑造，展示了清朝社会的繁荣与衰落。
而《百年孤独》则是魔幻现实主义的代表作，哥伦比亚历史与文化在这部小说中得以深刻体现。
虽然两部小说都表现了各自国家的文化和历史，但《红楼梦》更加注重家族和个人的命运，而《百年孤独》则更加宏观地展示了整个国家的发展历程。
其次，两部作品都以独特的叙事手法展现了丰富的人物形象。
《红楼梦》采用了多角度叙事，展示了不同人物对同一事件的看法和感受。
而《百年孤独》则运用了魔幻现实主义的叙事手法，将现实与虚构、幻觉与现实交织在一起，使得人物形象更加立体和生动。
虽然两部小说在叙事手法上有所不同，但都成功地塑造了丰富的人物形象，使得读者能够深入了解人物的思想和情感。
然而，两部作品也存在一些差异。
首先，两部小说的主题和情感表达有所不同。
《红楼梦》主要探讨了爱情、亲情、友情等情感纠葛，以及封建家族制度的衰落。
而《百年孤独》则更多地关注了家族命运的轮回和宿命论的思考。
其次，两部小说的创作风格也有所不同。
《红楼梦》以细腻的笔触描绘了人物内心的情感世界，而《百年孤独》则更加注重宏观的叙事和象征手法。
综上所述，《红楼梦》和《百年孤独》都是经典文学作品中的瑰宝，它们在文化底蕴、叙事手法、人物塑造等方面都展现出了独特的魅力。
通过比较这两部作品，我们可以更好地理解它们的优点和不足，从而更好地欣赏和理解这两部文学杰作。
比较文学的读书笔记篇2题目：《追寻失落的诗意：19世纪俄国与中国文学的交汇》作者：[俄]弗拉基米尔·纳博科夫，[中]董继平一、读书目的：通过阅读《追寻失落的诗意：19世纪俄国与中国文学的交汇》一书，我对19世纪俄国与中国文学的交汇有了更深入的理解，同时也对纳博科夫的文学创作风格有了更全面的认识。
比较文学学习体会
比较文学学习体会作为一门比较研究国际文学的学科，比较文学在跨文化交流与跨学科整合方面有其独特的地位和意义。
在我个人的文学学习过程中，我也得到了很多比较文学的启示和启发。
本文就从三个方面来谈一下我的体会。
一、比较文学境界的开拓在传统文学研究中，往往是以某一个国家或地区的文学体系为研究对象，通过分析该体系内不同作品之间的联系和发展趋势，来得出某些结论。
而比较文学则是以跨越不同文化和地域的作品和文学体系为研究对象，通过比较和分析不同文化和体系之间的相似点和不同点，从而探索出更深层次的人类文化共性和差异性。
比较文学的境界并不仅仅限于国际间，还包括跨时空和跨艺术门类的文学比较，如中西方古代文学、文学与电影、文学与绘画等，这些领域也为我们展开了文学研究的更加广阔的空间。
二、拓展“I”与“他者”的关系比较文学的研究离不开文化交流和对话，良性的交流和对话能够促进跨文化间的理解和沟通。
通过比较文学的学习，我意识到自身的文化和价值观并不是唯一的，我们所认知的世界并不是唯一的。
当我们与他者进行文化交流时，不能单纯地以自己的文化观点来评价对方，而应该以一种更加包容和理解的态度去欣赏和接纳他者的文化。
只有通过真正的交流和对话，我们才能更好地拓展与他者的关系。
三、文学学习与人文素养比较文学学习不仅仅是一种对文学现象的研究，更是人文素质和境界的提高。
在比较文学的学习过程中，我们不仅需要熟练掌握文学理论知识，还需要具备跨文化和跨学科的思维能力和方法，这些能力和方法将为我们今后的职业和生活带来更多的帮助。
与此同时，比较文学的学习也可以拓展我们的人文素养。
文学艺术可以启发我们对人生的感悟和思考，而比较文学的学习则能够帮助我们更好地理解和感化不同文化下的人生和生命体验，从而更加全面地提升人文素养。
总之，比较文学的学习让我们能够更全面地了解人类文化和人生，拓展自己的视野和境界，同时帮助我们拓展与他人的交流与对话。
唯有不断学习和探索，才能在比较文学领域中有所收获。
比较文学心得体会
竭诚为您提供优质文档/双击可除比较文学心得体会篇一：文学体会文学欣赏心得体会文学欣赏对每个人来说是一个可以让自己心灵放松的地方带着我们的感情去体会作品的真情感受作品中每个人物的感情变化那背后的故事触碰我们的心灵那片天地带给自己无穷的韵味从而可以达到自我的放松。
也可以在其中学到我们学不到知识让我更加了解到生活中每个人都像作品的人物一样只是现实的一个缩影。
也许没有发生在身边但能感觉好像就发生在自己的身边。
这就是我喜欢文学的所在想通过文学欣赏的学习来更能够深刻的体会作品的每一处我值得发现的灵魂。
在这十几周的学习我学到了一些欣赏文学的基础记得我在第一节课上做自我介绍的时候想通过文学欣赏的来更加的了解红楼梦的每个人感情之后再看红楼梦电视就觉得更能够体会到当中的人物感情我的心也跟着一个家族兴衰变化过程而变化。
记得老师给我们上的第一节是关于欣赏《西游记》欣赏完了后老师叫我们说说自己喜欢当中的那个人有些人是说出自己喜欢的原因最后老师跟我们把每个人物讲得很全面从这里可以悟出一个简单的道理就是并不是每一个人都不能否定一个人而是要看到别人的好提醒别人的不好而让尽可能不让它发生。
在课中我们更多的是学习到了做人处世的道理和调节心理态度的能力通过老师给我们放映的百家讲坛里面讲的故事于丹就像一位优秀的调味师把每一份菜调到恰到好处让我们顿时恍然大悟受益匪浅《论语》的稀析让我们了解到里论语中每一个哲理两千年前就告诉了我们的哲理今天我们更要学习的经纶和体悟经典的平凡智慧。
更重要的是老师能够给我们收集到这些首先我想对老师说的是“谢谢”虽然有时候来的人很少但老师仍然很尊重我们都会为我们精心布置好每堂课的内容而少部的同学没有对待好这门课程曾经的台上的说过的话是否承诺了我也不知道我知道的是我想说不管是什么人我们都得互相尊重才是更人相处的基本吧何况师生这些话也许是话题之外可也是我想说的我是想知道现在的年轻人是否忘记了中国五千年的文学了吗?篇二：学习中国文学史后的心得体会学习中国文学史后的心得体会中国文化上下五千年，这是漫长的。
比较文学读书笔记
比较文学读书笔记【篇一：比较文学学习心得】中文0993大魔王 2009959036比较文学学习心得一学期的《比较文学》学习，在此，即将告一段落。
而对于这个《比较文学》本科期间不深讨的课程，一学期的时间，或多或少有些心得和自己的想法。
开课处，老师说道，《比较文学》目前还是一门不成熟，虽然《比较文学》是一门研究国与国，民族与民族之间的文学关系的研究，即使它最早出现在法国，但是，至今，比较文学还是一门没有取好名字的学科。
前几天一个在北京同样学中文的朋友跟我说：“比较文学太不成熟了，学科出现到现在有70年的历史，最多可以算作100年吧。
”关于这个历史长短，我没有去研究过，更没有仔细论证过。
但是，我觉得，比较文学这个学科不成熟与它的历史短似乎是毫无关系。
比较文学之学科不成熟是因为“研究群体”的票友性质，不具有井岗山精神。
我本来就对比较文学这个学科没什么好感（对其它带有“比较”二字的学科也一样），真不知道比较来比较去最终能得出什么实质性的东西来。
本来“比较”作为一种研究方法是好的，但现在好像都为比较而比较了，还成了一门显学。
国内的比较文学研究很浮躁，绕来绕去，都没有抓住重点和实质。
好在我们的朱老师的讲课极为生动，虽然《比较文学》本身是比较枯燥，但老师总会引申到我们日常生活的各个方面，最后回过头再来讲解课本内容。
于是，先前对《比较文学》比较消极的想法，慢慢的就殆尽了。
那么，我先说下我学到的关于《比较文学》。
所谓比较文学呢，就是对两种或两种以上民族文学之间相互作用的过程，以及文学与其他艺术门类和其他意识形态的相互关系的比较研究的文艺学分支。
它包括影响研究、平行研究和跨学科研究。
作为一门学科，它兴起于19世纪末和20世纪初。
比较文学一词最早出现于法国学者诺埃尔和拉普拉斯合编的《比较文学教程》(1816)中，但该著作未涉及它的方法与理论。
使这一术语得以流行的，是法国文学批评家、巴黎大学教授维尔曼。
1827年他在讲授中世纪和18世纪法国文学课时，曾几次使用“比较文学”和“比较分析”等术语，两年以后他将题名为《18世纪法国文学综览》的讲稿出版。
对比较文学的认识和收获
对比较文学的认识和收获
比较文学是一门研究不同文学作品之间相互联系的学科，对我来说，对比较文学的认识和收获主要有以下几点：第一，对比较文学的学习让我更全面地了解不同文化背景下的文学发展和作品特点。
通过对比文学作品的相同和不同之处，我能够更加深入地了解不同文化背景下的文学风格和表现手法。
在比较不同文学作品时，我还能够发现其中的相似点和差异点，进一步理解文学作品的内在联系和人类文化的共同性。
第二，通过对比较文学的学习，我学会了分析和比较文学作品的能力。
对比较文学的学习不仅要求我们了解文学作品本身，还需要我们能够将不同文学作品进行比较和分析，发现它们之间的联系和差异，深入探究其中的文学意义和价值。
这种能力不仅在学术研究中有用，也能够帮助我们更好地理解不同文学作品，提升我们的审美和文学素养。
第三，对比较文学的学习让我更加开阔了视野，拓宽了思路。
通过对比较文学的学习，我能够更好地了解不同文化之间的交流和影响，从而更加客观地看待文化差异和文学作品的多元性。
这种开阔视野、拓宽思路的能力也能够帮助我们更好地适应和融入多元文化的社会环境。
综上所述，对比较文学的学习让我获得了很多收获和认识，不仅提高了我的文学素养和人文素养，也帮助我更好地理解和面对多元文化的社会环境。
比较文学学习体会
比较文学学习体会在没有接触比较文学这门课程之前，我一度认为，所谓“比较文学”，就是将任意两种不同的文学形式进行比较。
而通过对课程的学习和对教材的阅读，我对比较文学的概念有了新的认识：“比较”一词，应是方法的代名词，既包括比较本身，又包括了考证、演绎、对比、统计等多种方法，而“文学”也是广义的，除了作品之外，还包括文学史、文学理论和批评等，具有文学的综合研究之意。
乐黛云在《中国大百科全书》中将比较文学界定为“历史地比较研究两种以上民族文学之间相互作用的过程，文学与其他艺术形式以及其他艺术形态关系的学科”。
这使我认识到了我曾经对比较文学的认识有失偏颇。
比较文学___各国文学间的关系，其研究范围主要包括跨国界，研究不同民族、文化之间的文学关系和跨学科，研究文学与其他艺术形式、其他___乃至自然科学之间的关系。
我认为，跨学科的比较研究扩大了比较文学的研究范围，有利于让比较文学冲破各种学术研究的界限。
比较文学经过法国学派、美国学派、苏俄学派的发展，其理论和研究方法越发的完善。
而在中国，受多方面因素的影响，比较文学的发展过程历经起伏。
缺乏原创性的理论建构确实是中国比较文学存在的最大问题。
中国的学者需要结合中国自身的文学经验找到适合中国比较文学发展的原理，以促进我国比较文学更好的发展。
在接下来的深入学习的过程中，在掌握比较文学的理论和方法的同时，我要尽可能的熟悉本国文学和外国文学，丰富自己的历史知识和文化素养，并了解更多的艺术形式，这样才能在比较文学方面取得进步。
第二篇：比较文学学习心得中文0993大魔王____959036比较文学学习心得一学期的《比较文学》学习，在此，即将告一段落。
而对于这个《比较文学》本科期间不深讨的课程，一学期的时间，或多或少有些心得和自己的想法。
开课处，老师说道，《比较文学》目前还是一门不成熟，虽然《比较文学》是一门研究国与国，民族与民族之间的文学关系的研究，即使它最早出现在法国，但是，至今，比较文学还是一门没有取好名字的学科。
比较文学与外国文学史精品课培训心得体会doc
比较文学与外国文学史精品课培训心得体会此次能够有机会参加教育部网络培训中心举办的《比较文学与外国文学史》精品课培训，感到非常幸运，同时也有很多感触，下面我就简单谈谈个人的体会。
通过参加此次培训，使我在教学理念上有了非常大的飞跃，对比较文学、外国文学的一些最前沿的理论观点有了更加明确、系统、全面的了解和把握，对具体教学中的一些新观念、新方法、新手段等也有了进一步的了解和认识，特别是对外国文学教学中的厚今薄古观点、两希文学是西方文学的源头以及文学全球化等理念有了更深入的认识和理解。
以前很多外国文学教材沿用传统观点基本都是厚古薄今，如今提出正好相反的厚今薄古的观点，正是适应了现代社会快速发展的需要，适应了现代文学全球化新理念的需要，适应了现代教育新观念、新思维的需要。
自古希腊时期起到古罗马，再到文艺复兴、19世纪的歌德、20世纪初新文化运动、20世纪后期以来形成的各种文学理论观点和体系，这些理论观念在精神的相通之处就是文学理想的普遍性，因此文化“全球化”已是大势所趋，势在必然。
通过厚今薄古的新的教学理念、新的教材的运用，可以使我们的外国文学教学更加系统化、科学化，更能加快文化全球化的进程，更能与国际教育接轨，更具有实用性。
在以前的外国文学特别是欧美文学的研究中，关于文学源头的问题特别重视古希腊文学是西方文学的发祥地、是西方文学的源头的观点，忽略了另一个文学源头希伯来文学的地位和价值。
通过这次听课学习，对希伯来文学的价值、意义等都有了进一步的认识。
“两希”文学是人性方面不同内涵的反映，是异质互补相仿相承的。
希伯来文化虽然源自东方，但影响、开花、结果却在西方。
希腊文学体现的是“人化的神”，希伯来文学体现的是“神化的人”，它们共同构成了西方文学的源头，因此探讨西方文学的两大源头问题，探讨古希腊与希伯来-基督教文学在文化内质上的对立与互补关系问题就成为现代外国文学研究的焦点问题之一。
“两希”文学从文学人类学的视界,审视西方文学在西方文明与文化演进过程中人文传统的变革与延续,既有开阔的视野,又有始终如一的聚焦点，从而发掘出了西方文学的深层文化内涵和人性意蕴，揭示了西方文学的本质。
比较文学之感想一二[修改版]
![比较文学之感想一二[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/6224be23492fb4daa58da0116c175f0e7cd1192f.png)
第一篇：比较文学之感想一二比较文学之感想一二大三开的新课已经不多了，对于比较文学这门课，一开始我并不以为它是一门新课，我认为它就是中国文学和外国文学的简单的对比和比较而已。
经过这段时间的学习，我发现我想的浅了，比较文学对我们来说，它确实是一门全新的课程。
从大一开始到现在，我们分别学了文学理论、文学批评和文学史，从不同的角度和方面去学习和研究文学，现在我们又开始学习文学研究的另一种途径：比较文学。
什么是比较文学呢？季羡林教授曾对此作过准确而又精当的回答：“比较文学就是把不同国家的文学拿来加以比较。
这可以说是狭义的比较文学。
广义的比较文学是把文学同其他学科来比较，包括人文科学和社会科学，甚至自然科学在内。
”我们的教科书是这样概括的：比较文学研究的是存在于不同文化中的不同文学之间的各种现象以及其间的各种关系。
虽然对比较文学的定义已有所了解，但还是觉得这门课比较枯燥，不太能引起我的学习兴趣。
直到不久前我看到一篇博文，是一个女留学生写的，她学的是比较文学，去法国留学了3年,在中国的时候她就已经很深入的研究了中国的古典文学和哲学,在法国她又很认真的研读了法国的文学和哲学。
她在文中写道：法兰西意味着一种诱惑。
五光十色的表层后面仿佛隐藏着某种魔力，又清透，又深邃，又圆融。
法兰西让我学会了用另一种眼睛看世界，用另一颗心灵理解人生。
法兰西也是女巫的镜子，让我看到他者眼中的自己。
两种迥异的文化在灵魂中盘根错节，时而冷寂，时而沸腾。
地中海的阳光让生命的视野也开阔起来，明亮起来，密斯特拉风是一种自由的吹拂。
于是灵魂饱餐了一顿甘美淳厚的盛宴，一次足俱生死。
我很喜欢她说的这段话，这是她通过对两国文学进行比较所得出的感悟，同时也是她精通两国历史，并勤于思考的结果。
她很喜欢比较文学这门学科，她为当年选择了比较文学而感到庆幸。
“当前没有任何一个文学研究领域比比较文学更能引起人们的兴趣或有更加远大的前途，也没有任何一个文学研究领域比比较文学提出更严的要求或更加令人眷恋。
学习比较文学心得
学习比较文学心得比较文学是大学中文系必须要学的一门课程相对于我们熟悉的中国古代文学、中国现当代文学、现在汉语、古代汉语等等比较文学就像一个陌生的面庞突然出现在我们面前一样让我们无从下手。
这个时候老师的引导就显得尤为重要了。
通过一个学期的学习我对于比较文学也有了较多的认识比较文学为文学研究提供了新的方法。
在研究方法上比较文学不再拘泥于我国从先__以来在研究文学上一贯采用的训诂、点评等传统方面也就是它自身的跨民族、跨语言、跨文化、跨学科的特点。
比较文学可以更进一步的促进各国、各民族的经济文化交流通过开展比较文学研究可以使人们消除一些狭隘的、保守的、愚昧的的旧观念认识到外国、外民族开展文化交流的重要性。
自觉性与紧迫感。
学习比较文学可以更好的向外国文学学习促进本国本民族文学的繁荣发展可以提高我国在世界文学史上的地位增强民族自豪感与自信心。
就像前面说的比较文学是一门与诸多学科有着交叉关系的边缘学科。
其学科的边缘性接触点的多样性也决定了比较文学在知识领域上的广博性。
因此同样作为一门学科比较文学所需要的知识储备要远远大于、多于、深于其他学科。
既要有文学知识又要有哲学知识；既要有外语知识又要有文化知识；既要有文学知识又要有哲学知识；既要有人文学科知识又要有自然学科知识。
一个优秀的比较文学学者就应该是一个精通中外学贯中西的复合型人才。
1、文学知识储备。
想要学好比较文学我们既要本民族文学——中国文学的知识储备也需要他民族文学——外国文学的知识储备；既要有国别文学的知识储备也需要总体文学的知识储备；既要有中外文学发展史的知识储备也需要具体的作家、作品、人物和艺术技巧等方面知识的储备；既需要中外文学理论的知识储备也需要中外美学理论的知识储备。
除此之外由于在比较文学面前“人人平等”性大量非经典的不入流的乃至通俗的畅销的文学知识也应该一并在比较文学的储备范围之内。
2、外语知识的储备。
这对我们来说太难了。
“要学好比较文学要从事比较文学研究不掌握一门或者一门以上乃是更多门的外语是绝对不行的！”当然这是针对从事比较文学研究的专业人士而言的但从中却足以说明外语知识的储备对学习比较文学的重要性。
比较文学讲座心得体会
一、讲座背景在当今全球化的背景下，比较文学作为一门跨学科的研究领域，越来越受到学术界和广大读者的关注。
近期，我有幸参加了一场由知名比较文学专家主讲的讲座，通过这次讲座，我对比较文学有了更加深入的了解，以下是我的一些心得体会。
二、讲座内容概述本次讲座主要围绕比较文学的定义、研究方法、研究对象以及在我国的发展现状等方面展开。
专家从多个角度对比较文学进行了深入剖析，使我对这门学科有了全面的认识。
1. 比较文学的定义比较文学是一门研究不同国家、地区、民族文学之间相互关系和影响的学科。
它旨在揭示文学现象背后的文化、历史、哲学、美学等因素，从而促进文学创作、翻译、评论等领域的交流与发展。
2. 比较文学的研究方法比较文学的研究方法主要包括文献研究、比较研究、跨学科研究等。
文献研究是指对国内外比较文学领域的研究成果进行梳理、归纳和分析；比较研究是指将不同国家、地区、民族的文学现象进行比较，找出异同点；跨学科研究是指将比较文学与其他学科如历史学、哲学、美学等相结合，从多角度、多层次探讨文学现象。
3. 比较文学的研究对象比较文学的研究对象主要包括：（1）不同国家、地区、民族的文学作品及其作家、流派、思潮等；（2）文学现象、文学流派、文学思潮的起源、发展、演变等；（3）文学与其他学科如历史、哲学、美学等的关系；（4）文学翻译、文学批评、文学教育等。
4. 比较文学在我国的发展现状近年来，我国比较文学研究取得了显著成果，主要体现在以下几个方面：（1）研究队伍不断扩大，研究水平不断提高；（2）研究主题更加多元化，研究领域更加广泛；（3）与国际比较文学界的交流与合作日益紧密。
三、心得体会1. 拓宽了视野通过本次讲座，我认识到比较文学是一门跨学科、跨文化的学科，它不仅有助于我们了解不同国家、地区的文学现象，还可以让我们从更广阔的视角审视我国文学的发展。
2. 增强了研究意识比较文学的研究方法为我提供了新的研究思路，使我意识到在今后的学术研究中，要注重跨学科、跨文化的视角，从而提高研究的深度和广度。
[浅谈我对比较文学的认识-大学论文] 比较文学经典论文
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[浅谈我对比较文学的认识-大学论文] 比较文学经典论文浅谈我对比较文学的认识-大学论文比较文学是一门新兴的学科，在正式接触它以前，在我的观念里，我一直以为这只是中国文学与外国文学作品之间的相互比较，然后找出它们所表达的相同点或者不同点的学科。
可是，对此做了进一步的了解之后，才发现这是一门有着其自身的“原则”和“态度”的学科，并且孜孜不倦地想要揭开其“神秘的面纱”的学者也不在少数。
在大一到现在，我们分别学习了文学史，文学理论和文学批评，从不同的方面和领域来学习和研究文学，而比较文学，就是提供不同于以上的视角和途径来让我们更加深入地研究文学。
什么是比较文学呢？从该学科诞生至今，这个问题在国际学术界几乎从未中断过。
回顾历史上对比较文学的研究成果，比较文学学科理论发展经历三个阶段。
第一、法国学派为核心的“影响研究”。
影响研究源于19世纪的法国，是比较文学最早出现的一种学科理论和研究方法。
其主要代表人是梵·第根、卡雷和基亚。
在不断的发展中，影响研究确立了由流传学、渊源学、媒介学三大支柱构成的实证性研究方法。
这三大方法分别从接受者、放送者和中介者的角度出发，纵向研究国别文学史，横向比较研究不同国家文学体系之间的国际文学关系史，形成人类文学发展的网状结构。
比如我国家喻户晓的孙悟空，有学者就发现孙悟空大闹天宫的故事可能渊源于《罗摩衍那》中工巧神猿“那罗”造桥渡海故事的影响。
此类例子甚多，可以看出文学的世界性必定会带来各个国家文学之间的相互影响。
但是此学派抛弃了“文学性”的分析，试图从文学艺术外部研究来揭示其内部的规律性的这种方法受到了许多学者的批判。
第二、美国学派为核心的“平行研究”。
平行研究的主要代表人物是雷马克和韦勒克，主张对没有事实联系的不同国家的作家、作品、文学现象进行比较研究，论述其异同点，总结出文学作品的美学价值及文学发展规律性的东西，以及用跨学科的研究方法来揭示出人类文化的共通性和文学性。
比较文学课程心得报告
比较文学课程心得报告文学课程心得报告在这个学期的文学课程中，我学到了很多关于文学的知识和技巧，同时也提高了自己的文学品味和写作能力。
下面我将就我在这门课程中的学习体会进行总结和分享。
首先，通过仔细阅读各种文学作品，我更加深入地理解了文学的内涵和意义。
文学作品是人们对生活的思考和表达，通过艺术的手法和技巧描绘出生活的瞬间和氛围，让读者在阅读中共鸣，思考和领悟。
比如，在课程中我读了许多经典的文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》、《1984》等，每一本都给我留下了深刻的印象。
通过阅读这些作品，我明白了文学是如何通过情节、人物塑造等各个方面来展现人性的复杂性和社会的多样性。
其次，通过课程中的写作作业，我提高了自己的写作能力。
在每次写作作业中，我要求自己用简练明确的语言表达自己的观点和感受。
同时，我也学会了用恰当的方式组织文章结构，引导读者理解和接受我的观点。
通过课程中的写作练习，我发现自己的写作水平逐渐提高，越来越能够准确地表达自己的思想和情感。
此外，通过参与课堂讨论和交流，我拓宽了自己的思维和视野。
在课堂上，我能与同学们一起分享阅读体验和观点，听取不同声音和意见。
这种互动讨论让我更加了解文学作品的多重解读和价值，也让我认识到每个人都有独特的见解和思考方式。
这点对我来说很重要，因为通过与他人交流和讨论，我认识到了文学是一个广阔而丰富的领域，每个人都可以从中找到自己的兴趣和爱好。
最后，这门文学课程让我不仅仅是学到了知识，还激发了我对文学的热爱和对写作的追求。
在这门课程中，我读到了很多优秀的作品，从中体验到了文学的魅力和力量。
每当我沉浸在一个优秀的作品中时，我会感到一种愉悦和满足，这种感觉让我更加热爱文学，也更加想要通过自己的写作来表达内心的情感和思考。
总之，这门文学课程给我的启示很多。
通过学习和探索，我明白了文学的内涵和意义，提高了自己的写作能力和思维能力。
这门课程为我打开了一扇通往文学世界的大门，让我感受到了文学的力量和魅力。
英国英语比较文学学习心得
英国英语比较文学学习心得篇一：翻译心得体会班级：13级外3 学号：13050328 姓名：殷志婷翻译心得体会翻译，是指在准确通顺的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的活动。
这个过程从逻辑上可以分为两个阶段：首先，必须从源语言中译码含义，然后把信息重新编码成目标语言。
所有的这两步都要求对语言语义学的知识以及对语言使用者文化的了解。
除了要保留原有的意思外，一个好的翻译，对于目标语言的使用者来说，应该要能像是以母语使用者说或写得那般流畅，并要符合翻译的习惯。
作为一个英语专业的学生，作为一个“学艺不精”的学生，我其实刚开始是非常惧怕它的，认为翻译非常头疼，就跟一个理科生对文言文是又敬又畏的态度。
不过后来接触了之后，发现我的排斥情绪也没有那么严重，就是觉得它涵盖的内容方方面面，太博大精深了。
翻译有四种翻译方法和十种翻译技巧。
四种翻译方法分别是直译、意译、归化和异化。
十种技巧是：重复法（repetition）, 增译法（amplification）、省略法（omission）、词类转换法（conversion）、词序转换法（inversion）、拆译法（division）、合译法（combination）、正说反译和反说正译法（negation）、语态变换法、引申法（extension）和句子成分转移法。
当然仅知道这些还不够。
近年来，研究翻译的人多了起来，各种出版物也多了起来，介绍翻译理论、翻译技巧、翻译方法、翻译经验，吸引着初学翻译的人的眼球。
这些出版物既然都是研究的成果，都会给人以启迪。
但对一个译者来说，最重要的不是通晓多少种翻译理论，掌握多少条翻译技巧，而是不断提高自己的语言水平。
最后决定译文质量高低的是译者使用语言的能力。
一位有经验的译者，可能说不出多少翻译理论和技巧，他靠的是自己在语言方面的造诣，他能告诉你的是怎样学好语言。
就如周熙良教授所说：“一个搞翻译的人对语言不感兴趣，翻译水平是不大会提高的。
比较文学之随想
比较文学之随想以前认为比较文学只是简单两篇文章进行对比，学过这门课程后才了解到比较文学并不是如此的简单。
比较文学作为文学研究的一个分支学科，它以理解不同文化体系和不同学科间的同一性和差异性的辩证思维为主导，对那些跨越民族、语言、文化体系和学科界限的文学现象进行比较研究，以寻求人类文学发生和发展的相似性和规律性。
不单单是一种研究方法，更是一个现代学科，它是一个本体论而不是方法论，有自己的特定领域和特定的理论立场。
它是以人文关怀为宗旨，以跨界限的文学研究为手段，通过世界文学的交流、对话、互补和共建，来改善人类文化生态和人类环境，从而为建设人类多元文化做出贡献的人文学科。
它包括影响研究、平行研究和跨学科研究。
比较文学的特点具有开放性、综合性、跨越性。
既然说到比较文学，那肯定有其比较的方法，影响研究和平行研究构成比较文学的两大支柱。
在精神实质研究方法上，二者不应该互相排斥而应该有机结合互相补充。
但在东西方文学的比较中平行研究的路子更为宽广。
平行研究还提出了文学与其它艺术、文学与心理学、文学现思想史、文学与宗教等其他学科的科际比较。
影响研究是对不同民族不同国家之间有事实联系的、相互影响的文学现象进行研究，涉及到流传学、渊源学、媒介学等内容。
影响研究的范围可大可小。
大则可以研究一个民族文学或者一种思潮和运动给予另一个民族文学的影响。
小则可以研究一个民族的作家和作品对另一个民族作家和作品的影响。
其传播方式分为直接和间接影响。
影响研究是比较文学中最主要的一种类型，也是比较文学的早期实践中唯一的一种类型。
平行研究就是要将那些“相似”、“类似”、“卓然可比”，但是并没有直接关系的两个民族或几个民族文学，两个或多个不同民族的作家，两部或多部属于不同民族文学的作品加以比较，研究其同异，并导出有益的结论。
它有两大特点：一，由于尚未发现或者根本不存在作家作品之间的事实联系，因此它无从象影响研究那样去考稽事实，追源溯流，探索影响，而是从一开始就比较异同，然后进行价值判断和审美思考，最终导出结论；二，平行研究打破了时间、空间、质量和强度方面的限制，其研究范围比影响研究大得多。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除比较文学心得体会篇一：文学体会文学欣赏心得体会文学欣赏对每个人来说是一个可以让自己心灵放松的地方带着我们的感情去体会作品的真情感受作品中每个人物的感情变化那背后的故事触碰我们的心灵那片天地带给自己无穷的韵味从而可以达到自我的放松。
也可以在其中学到我们学不到知识让我更加了解到生活中每个人都像作品的人物一样只是现实的一个缩影。
也许没有发生在身边但能感觉好像就发生在自己的身边。
这就是我喜欢文学的所在想通过文学欣赏的学习来更能够深刻的体会作品的每一处我值得发现的灵魂。
在这十几周的学习我学到了一些欣赏文学的基础记得我在第一节课上做自我介绍的时候想通过文学欣赏的来更加的了解红楼梦的每个人感情之后再看红楼梦电视就觉得更能够体会到当中的人物感情我的心也跟着一个家族兴衰变化过程而变化。
记得老师给我们上的第一节是关于欣赏《西游记》欣赏完了后老师叫我们说说自己喜欢当中的那个人有些人是说出自己喜欢的原因最后老师跟我们把每个人物讲得很全面从这里可以悟出一个简单的道理就是并不是每一个人都不能否定一个人而是要看到别人的好提醒别人的不好而让尽可能不让它发生。
在课中我们更多的是学习到了做人处世的道理和调节心理态度的能力通过老师给我们放映的百家讲坛里面讲的故事于丹就像一位优秀的调味师把每一份菜调到恰到好处让我们顿时恍然大悟受益匪浅《论语》的稀析让我们了解到里论语中每一个哲理两千年前就告诉了我们的哲理今天我们更要学习的经纶和体悟经典的平凡智慧。
更重要的是老师能够给我们收集到这些首先我想对老师说的是“谢谢”虽然有时候来的人很少但老师仍然很尊重我们都会为我们精心布置好每堂课的内容而少部的同学没有对待好这门课程曾经的台上的说过的话是否承诺了我也不知道我知道的是我想说不管是什么人我们都得互相尊重才是更人相处的基本吧何况师生这些话也许是话题之外可也是我想说的我是想知道现在的年轻人是否忘记了中国五千年的文学了吗?篇二：学习中国文学史后的心得体会学习中国文学史后的心得体会中国文化上下五千年，这是漫长的。
在这漫长的岁月里产生了许许多多的伟大的和优秀的作家和诗人，他们留下了大量珍贵的文学遗产。
《中国古代文学史》就是研究中国古代文学发展演变历史的教科书。
各编中分为诗歌、散文、辞赋、小说、文学批评等各种文体式样。
中间分别介绍各种文体的演变过程及各时期的主要文学成就和文学思想，以及主要文学家的文学活动。
学习这学期的中国文学史中，首先映入眼帘的是魏晋南北朝文学。
从魏晋开始，历经南北朝，包括唐代前期，是中国文学中古期的第一段。
综观这段文学，是以五七言古近体诗的兴盛为标志的。
五古在魏晋南北朝进入高潮，七古和五七言近体在唐代前期臻于鼎盛。
魏晋南北朝期间，文学发生了巨大的变化，文学的自觉和文学创作的个性化，在这些变化中是最有意义的，正是由此引发了一系列其他的变化和发展。
这期间宫廷起着核心的作用，以宫廷为中心形成文学集团。
诗歌是所有这些文体里的重点，这主要是由于诗歌在我国古代发源的比较早，各时期都出现了颇有成就的诗歌作品。
所以我在自学中首先把握了这个重点。
在这个基础上融会贯通，进行上下跨千年的把握和运用。
如果没有重点的知识做基础，是不可能有线和面的知识网的。
这就是文学的点滴积累和史学的纵横联系相结合。
对各个文学流派的把握，是文学史的学习重点之一。
魏晋南北朝的陶渊明也有很高的成就，他有四分之一的是田园诗，这些诗表现了田园生活，抒发了他复杂的思想感情，读他的诗镇可谓是种享受，他把我们都带到那些美丽的迷人的田园中去体会当中的乐趣。
各个时期都有不同的流派和作品，要求掌握它们的特点和文学成就。
如唐代是我国古代诗歌的顶峰，出现了众多的诗歌分段和流派。
就分段来讲，可以分为初唐、盛唐、中唐、晚唐以及各个分段之间的过度阶段。
每个阶段都有不同的特点，这些特点之间有的是有相关性的，比如盛唐和中唐之间有一个大历诗坛的过渡阶段，它就既会有盛唐的余韵，也会有战乱过后的那种孤独寂寞情怀，有的是没有什么明显的联系的。
再次，掌握各个时期的主流文学。
如上古时代的神话和歌谣、先秦的历史散文和诸子散文、汉代的史传散文和辞赋、魏晋诗歌、南北朝乐府和文学批评、唐诗和散文、宋词、元曲、明清小说等等。
对主流文学的演变发展要有一个总的印象，然后对各个主流里面的主要作家作品进行重点掌握。
定会好好学习，希望自己能像你一样优秀。
当然也会不断向您探讨古代文学中的奥秘。
篇三：论文学与人生心得体会论文学与人生心得体会在漫长的历史长河中，人们不倦地在寻找，在探求，在孕育，终于，人类这棵奇妙的生命之树，绽放出了一枝奇妙的精神花朵。
这一精神花朵就是对生命、对人生的审美。
这就正如诗人讴歌的那样：“它叫给强者一支叛逆的神杖，为弱者开辟出一片宁静的港湾；它使美的灵魂显得各个内美，使卑鄙的灵魂面对无法闪避的明镜。
一旦聪慧而狡黠的人类开垦出了这片神奇的精神乐园，人们便在告别了洪荒岁月后有了自己的第一首诗、第一支歌，并因此而常使自己的生命在一瞬间现出奇迹，光华四射??”这就是人生的审美化，这就是审美人生。
生活中的每个人都是审美地活着的。
并非每个人都可成为诗人，但我们可以诗化生活，像海德格尔说的“诗意地栖居”。
离开审美我们的人生便会变得黯淡无光，了无生趣，更不会文坛中伟大的作品。
作家进行文学创作，是审美地反映生活的。
作家对生活的高度的审美把握，将生活原型内化为自己的创作源泉，才有可能写出伟大的作品。
在具体的文学创作中，作家把审美获得的顿悟与愉悦物化为文学作品。
从文学文本中，读者通过填空、对话、兴味、还原与异变等文学接受的过程，可以领悟出作品折射的时代内涵、作家的人格魅力、人物形象的内蕴等等。
文学与人生之所以能够融为一体，是因为有作家的主体性存在。
作家对人生把握的高度，直接决定了作品的深刻度，决定了作品的艺术价值。
众所周知，文学是人学，是关于人生、社会、人的心灵与精神的艺术探索，因此，一部作品，实际上就是一段人生。
我们阅读作品，就要进入他人的世界，他人的心灵世界，并与之对话，以便丰富我们自己的人生内涵。
从文学作品中，读者可以审美地直观现实的人世界。
可以说，作家进行文学创作，是审美地反映人生的，而读者通过阅读作品，审美地反思与领悟生活。
篇四：文学欣赏心得体会文学欣赏心得体会文学应该预见未来,用自己那最美的鼓舞人心的成果跑在最前面,就像它在护着生活向前迈进似的.从上小学开始，我就特别的喜欢文学，确切的说是语文，我喜欢作者用优美的词句道出生活的点滴。
在我看来无论是诗歌还是小说都各有风韵，不管是中国文学，还是外国文学都是对世界的认知，都值得我们去欣赏，了解。
因为有文学的存在让我们更好的了解历史，了解自然，了解这个世界。
几乎是理所当然的选择了文学欣赏这门课程，当然我的选择也没有让我失望。
在这门课程中我获益最大的是诗歌鉴赏。
子曰：“小子何莫学夫诗。
诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
意思是“学生们为什么不学习《诗》呢？学《诗》可以激发志气，可以观察天地万物及人间的盛衰与得失，可以使人懂得合群的必要，可以使人懂得怎样去讽谏上级。
近可以用来事奉父母，远可以事奉君主；还可以多知道一些鸟兽草木的名字.而诗歌鉴赏评价必须要了解诗歌最基本的常识，比如：古风、格律诗、自由诗、散文诗及民歌。
然后理解内容，把握主题，感受诗歌的形象，体会诗人要暗示或启迪什么。
鉴赏时，要沿着诗人的思路，领略其意境和感情及运用的比喻、拟人、夸张、象征、想象、联想等写作手法，品味诗歌的语言、用典的切当和平仄押韵的讲究。
“两句三年得，一吟双泪流”就是最好解释，可见字词的锤炼备受重视。
诗歌大致可分为：写景抒情，咏物言志、即事感怀，边塞征战，怀古咏史五大类。
欣赏一首诗歌，首先要分清类别，方可抓住画面和氛围气场，体味其意境，理解诗人在其语境中的感情。
其次是联系全篇主旨品嚼字词，炼字炼意的技巧，隽永的字词更能表现出诗词形象生动，充沛凝炼的语言特色，从而辨析手法，“比”“兴”“拟人”“夸张”“对偶”“排比”“衬托”“反复”等。
一、写景抒情。
我们都知道自然景物经诗人之笔必然会带上一种感情色彩，写景的方法很多，简而言之，要留意作者观察和描写景物的角度，要理解和说明描写景物的技巧，动静结合，明暗对比，此外要注意传统的比兴手法，感情寄托的深浅等。
要善于体会诗人细致入微的观察和描摹。
如柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
”虚景实写，聚极易触动离愁的意象，营造出一个凄清冷落的怀人境界，有点有染，寓情于景，情景相生相融，真可谓字字溢情。
然后联系作者的处境或所写事件的历史背景，作者要表达的意思并非无病呻吟，更不是凭空而想，而是有感而发。
二、咏物言志。
咏物诗那是一定要写出你所咏之物的形态色彩等特征的，并且追求描绘贴切逼真，一首出彩的咏物诗能令我们想道摄影师，笔锋就是镜头，可深入到对象的灵魂，表象出事物的神韵、品格。
物，自然界万物，细致描摹的同时要不即不离，曲极其妙，寄托自己的感情。
如“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
”陆游咏怀之作，托梅寄志。
运用环境、时光和自然现象来烘托内心寂寞的愁绪，物与人交织，所说“争春”，是一种暗喻。
“妒”，梅的品格岂非平常草木能所有，可鉴标格独高，用意深沉。
表现出作者决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守如梅的傲骨，如梅的精神。
梅花自然而然成为他高洁品格的化身。
三、即事感怀。
因事由而发感慨，往往是偶有所感冲口而出。
鉴赏这类作品，首先要仔细了解引发诗人感慨的事由，“叙事”与“抒怀”的结合要紧密、自然、熨帖。
其次在品中咀味诗人所抒之“怀”的深挚感人之处，是忧国忧民、思乡怀友，还是离别别绪......要细加领会。
如陈亮的【水调歌头.送章德茂大卿使虏】中“不见南师久，漫说北群空”直笔开头，直指事由。
“尧之都，舜之壤，禹之封，于中应有、一个半个耻臣戎。
”言辞慷慨激烈，毫不隐瞒，毫不修饰，充满激情。
“万里腥膻如许，千古英灵安在，磅礴几时通？胡运何须问，赫日自当中。
”读来倍感豪放奔纵，雄健浑厚，一腔正气喷涌而出，感召力昂扬振奋。
从对友人的期望中让我们看到了作者的民族自豪感和抗金必胜的坚定信念及前途的光明。
全词“事”与“怀”的紧密结合跌宕起伏，以论入词，首尾呼应，生动感人，艺术特色浑然天成，而非矫情造作。
四、边塞征战。
边塞诗是一种最能体现国运兴衰的作品，因此鉴赏时要对作者所处的时代有所了解，以便于体会作品的内容和作者熔铸其中的思想感情，从多个角度切入，把握好所反映的时代风貌和爱国主义这个主旋律，从而感受爱国热情洋溢的同时所表达的那种凄厉和惆怅，那种悲壮和惋伤。