第二节 幼儿诗的分类
幼儿诗的分类
幼儿诗的分类幼儿诗是指专门为儿童创作的、以韵文形式表达的、具有教育意义的诗歌作品。
它以简洁明快的语言、明确的节奏和押韵方式，给孩子们带来欢乐的同时，还能启发他们的想象力和情感表达能力。
幼儿诗的分类主要根据其内容和形式进行。
我将在下面几节中讨论几种常见的幼儿诗的分类和特点。
一、叙事诗叙事诗是其中一种较为常见的幼儿诗分类。
这类诗歌通过故事的方式，讲述了小动物、小人物或日常生活中的有趣故事。
它们往往以简单的文字、明确的情节和生动的描写，吸引着孩子们的注意力，使他们更容易理解和记忆。
例如，《小鸟儿飞啊飞》这首叙事诗，通过描绘小鸟儿在大海上飞翔的场景，给予孩子们一种自由和快乐的感受，同时也让他们明白了努力和勇气是成功的关键。
二、儿歌儿歌是又一种常见的幼儿诗分类。
它们以押韵的形式，通过简单的词句和重复的节奏，引导孩子们重复地唱唱跳跳，帮助他们记忆、学习语音和语调，培养他们的语言感知能力。
儿歌在幼儿阶段起到了很重要的作用，它们往往贴近孩子们的日常生活，既能够帮助他们学习基本的字母、数字和动作，又能够培养他们的听觉和语言表达能力。
例如，《小星星》这首儿歌，通过简单明快的歌词与动作，让孩子们跟着唱，不仅培养了他们的音乐感知能力，还让他们对星星这一概念有了更深的印象。
三、抒情诗抒情诗是一种表达作者情感的幼儿诗分类。
它们通过细腻的文字、柔和的节奏和押韵方式，传递出作者对大自然、亲情、友情等方面的思考和感悟。
抒情诗能够引导孩子们倾听自己内心的声音，表达自己的情感，并培养他们的情感表达能力。
例如，《春天的风》这首抒情诗，通过描述春天的风轻柔的感受，让孩子们感受到了大自然的美好，同时也启发了他们对美的独立感知。
四、教育诗教育诗是以教育为目的的幼儿诗分类。
它们通过简洁明快的语言和具体的例子，向孩子们传递一些道德、环保、安全等方面的知识和价值观，帮助他们形成正确的价值观和生活习惯。
例如，《小小红帽子》这首教育诗，通过讲述一位小女孩不喜欢戴帽子的经历，引导孩子们认识到戴帽子的重要性，并培养他们爱惜自己的身体的意识。
诗歌的分类
第二节诗歌的分类诗歌的分类方法比较多，我们在这里只从内容上进行分类。
一.咏物诗（一）直写物象，绘形绘声，浓妆淡抹，以求逼真。
（二）托物寓意，借题发挥，由此及彼，抒情言志。
（指示我们要讲的重点。
）这类诗往往找一个中心物象为描写的对象，极尽能事去刻画事物的本质特征，以此来寄托诗人的情怀。
常见的意象有松、竹、梅、菊、柳、蝉、等。
举例：二.山水田园诗指诗人把山水景物、田园风光以及人文景观作为对象，加以生动形象的描摹刻画，使之成为世人抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的有声有色的画卷。
常见的意象：高山流水明月清风农家风光、山水胜景等。
表现的主题：安静、闲适、恬淡、农家乐事、隐逸情怀等。
举例：王维《山居秋暝》三．送别诗古人分别时，往往以诗歌来寄托情怀。
常见意象：文题（送、赠、别）柳酒歌船长亭南浦等。
表现的主题：离愁别绪深情厚谊激励劝勉举例：王维《送元二使安西》高适《别董大》四．边塞诗常见意象：边关玉门关羌笛胡人胡马黄河长城阴山表现的主题：描写边塞风光立志奋勇杀敌抒发征人愁思思乡思亲对战争的批判，对伤者的同情举例：王昌龄《出塞》《从军行》金昌绪《春怨》五.咏史诗（怀古诗）特点：先对古人、古事、古迹等进行刻画，从而抒发自己的人生感慨。
因此，古人、古事、古迹就成为诗歌中的主要意象。
表现的主题：通过古今对比或以古喻今来表现盛衰无常、物是人非、壮志难酬的感慨。
举例：刘禹锡《石头城》杜甫《蜀相》六.羁旅行驿诗：古代的读书人或因求学、求官，或因其他情况会几年甚至几十年在外奔波，过着颠沛流离的生活。
此时，他们往往会就诗歌来抒发情感。
常见意象：驿道征铎马船杜鹃鸿雁客浮萍飞蓬等表现的主题：旅途艰辛漂泊无依浪迹天涯归期遥遥孤独彷徨思想思亲举例：温庭筠《商山早行》晏几道《鹧鸪天》七.闺怨诗常见意象：闺房翠楼梳洗镜子月表象的主题：妻子对在前线的丈夫的思念，表达女子对战争的厌恶或抒写女子独守空房的忧愁伤感。
举例：王昌龄《闺怨》温庭筠《》八.思想怀远诗在外的游子对故国故乡及亲人的思念。
第二章第二节 儿歌的分类(幼儿文学北师大版)
2.有的摇篮曲表现了母亲或其他长辈对孩子的 温情和爱抚。 例如流传于欧洲部分地区的《吊床》：
吊床，吊床， 挂在树上。 摇晃，摇晃， 悠荡，悠荡， 摇晃，悠荡， 悠荡，摇晃， 床上的小孩， 进入梦乡。
PS:和谐优美的韵律和轻柔舒 缓的节奏共同营造出的静谧 温馨的氛围，能够让幼儿在 幸福感、满足感、安全感的 包裹下进入甜蜜的梦乡。
布谷布谷， 快快布谷。 如不布谷， 没米煮粥。 如要煮粥， 快快布谷。 布谷煮粥， 煮粥布谷。
3.五言
五言又叫五字歌，每句由五个字构成。例如戚 万凯的《水果歌》：
苹果爱红脸， 香蕉爱弯腰， 石榴爱咧嘴， 桃子爱长毛， 西瓜爱睡觉， 起来要人抱。
4.六言
六言又叫六字歌，每句由六个字构成。例如喻 德荣的《丫丫》：
（五）儿歌每行的数字
1.三言 2.四言 3.五言 4.六言 5.七言 6.三三七言 7.杂言
1.三言
三言又叫三字歌，每句由三个字组成。例如吴 珹的《小蝌蚪去春游》：
桃花水， 轻轻流。 小蝌蚪， 扭呀扭， 东看看， 西瞅瞅， 排着队， 去春游。
2.四言
四言又叫四字歌，每句由四个字构成。例如 陶行知的《布谷》：
指的是句式工整，四句为一首的儿歌。例如常瑞的《秋 秋风秋风吹吹， 风凉》
树叶树叶飞飞。 就像一群蝴蝶， 张开翅膀追追。
2.自由体儿歌：
指的是行数、每行的数字不受限制、自由的儿歌。例如 钱万成的《小木偶》 走路爸妈抱着走，
吃饭爸妈送到口， 天长长， 日久久， 有手不会拿， 有脚不会走， 变成一个小木偶。
2.有的嵌入简单的数序，让幼儿初步认识数的顺 序。 例如金近的《数字歌》：
幼儿诗的分类有
幼儿诗的分类有
幼儿诗是指适合儿童阅读和欣赏的诗歌作品。
根据不同的标准，幼儿诗可以分为以下几种类型：
1. 抒情诗：抒情诗是一种表达情感和感受的诗歌形式，通常通过形象化的语言和意象来传达情感。
幼儿抒情诗可以帮助孩子们表达自己的情感和感受，培养他们的情感认知和表达能力。
2. 叙事诗：叙事诗是一种叙述故事或事件的诗歌形式，通常包含情节、人物和场景等元素。
幼儿叙事诗可以帮助孩子们理解和认识世界，培养他们的想象力和创造力。
3. 游戏诗：游戏诗是一种以游戏为主题的诗歌形式，通常包含游戏规则和玩法等元素。
幼儿游戏诗可以帮助孩子们培养游戏意识和游戏能力，同时也可以增强他们的语言和思维能力。
4. 科普诗：科普诗是一种以科学知识为主题的诗歌形式，通常包含科学概念和现象等元素。
幼儿科普诗可以帮助孩子们了解科学知识和科学思维方法，培养他们的科学素养和探索精神。
5. 童话诗：童话诗是一种以童话故事为主题的诗歌形式，通常包含童
话人物和情节等元素。
幼儿童话诗可以帮助孩子们理解和认识童话世界，培养他们的想象力和创造力。
总之，幼儿诗的分类可以根据不同的标准和主题来划分，每种类型都有其独特的特点和作用，可以帮助孩子们发展各种能力和素质。
幼儿诗的特点及类型
请诵读下面两首《蒲公英》，判断并说一说理 由：哪一首是儿歌？哪一首是幼儿诗？
蒲公英 （张秋生） 一棵蒲公英， 一群小伞兵。 风儿吹，飘啊飘， 一落落在青草坪。 阳光照，雨水淋， 长出一片蒲公英。
蒲公英 （白冰） 你打着一把小伞， 要飞向哪座山冈？ 要为娇嫩的小草， 遮住发烫的阳光？ 还是要在雨天， 撑在小蚂蚁头上？ 你悄悄告诉我吧， 我不会和别人去讲……
读了上述诗歌，关于幼儿诗， 你有什么问题？请写下来。
学习目标：
1 ◆结合作品阐明幼儿诗的含义和艺术特点。 2 ◆能判断幼儿诗的形式类型，阐述各类幼儿诗的特点。 3 ◆阅读各种类型的幼儿诗，感受作品的艺术魅力。 4 ◆尝试创编幼儿诗，并与同学交流、分享。
目录
第一节 •幼儿诗的含义与特点 第二节 •幼儿诗的形式类型
幼儿诗
幼儿诗则意在情感的抒发或意 境、情调的创造，注重情趣的纯度。
幼儿诗的句式比较自由。 幼儿诗的音乐美主要体现在诗 意之中，即情感节奏的流畅性上。 幼儿诗则主要是供幼儿听读欣 赏的。
第一节 幼儿诗的含义与特点
二、 幼儿诗的艺术特点
（一） 情味纯真 （二） 韵律明快
（三） 语言浅白 （四） 形象可感
第一节 幼儿诗的含义与特点
二、 幼儿诗的艺术特点
（一）情味纯真
情感纯真 质朴明朗 童趣盎然
谢武彰《早·晚》
早上，我醒了。 妈妈，早安。 爸爸，早安。 太阳，早安。 晚上，我要睡了。 爸爸，晚安。 妈妈，晚安。 星星月亮，晚安。
第一节 幼儿诗的含义与特点
二、 幼儿诗的艺术特点
（二）韵律明快 自然明快 简洁流畅 蕴含情趣与情调
一、 幼儿诗的含义
(一) 什么是幼儿诗
幼儿诗是指适合幼儿听读欣赏的诗歌，它 是儿童诗的一个分支。
幼儿文学-幼儿诗的分类
幼儿诗常常以生动的画面和形象来表 现，有助于引导幼儿欣赏自然、生活 和艺术中的美，提高审美情趣。
激发幼儿的想象力
01
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创造想象空间
幼儿诗往往具有开放性和 自由度，能够激发幼儿的 想象力，让幼儿在阅读过 程中自由发挥和创造。
引发联想与思考
幼儿诗通过具象或抽象的 表现形式，引发幼儿的联 想和思考，培养幼儿的思 维能力和创造力。
幼儿文学-幼儿诗的分类
目录
• 幼儿诗的定义与特点 • 幼儿诗的分类 • 幼儿诗的教育意义 • 幼儿诗的创作技巧 • 幼儿诗的阅读与欣赏
01
幼儿诗的定义与特点
定义
幼儿诗
专为幼儿创作的、符合幼儿心理 特征和审美趣味的诗歌。
特点
语言简练、内容浅显、节奏明快 、富有童趣。
特点
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语言简练
幼儿诗的语言通常简练易懂， 适合幼儿的阅读水平。
内容浅显
幼儿诗的内容通常比较浅显， 易于理解，能够激发幼儿的兴
趣和好奇心。
节奏明快
幼儿诗的节奏通常明快，朗朗 上口，能够吸引幼儿的注意力
。
富有童趣
幼儿诗通常充满童趣，能够引 发幼儿的共鸣和欢笑，有助于 培养幼儿的想象力和创造力。
02
幼儿诗的分类
按内容分类
拓展认知边界
幼儿诗可以带领幼儿认识 不同的世界和事物，拓展 其认知边界，激发探索欲 望。
促进幼儿的情感发展
培养同理心
幼儿诗中的人物、情节和情感元 素可以帮助幼儿理解他人的感受 和情感，培养同理心和同情心。
宣泄情感
幼儿诗可以为幼儿提供一个情感宣 泄的出口，帮助其表达内心的喜怒 哀乐，促进情感表达和情感调节能 力的发展。
简述幼儿诗的分类
简述幼儿诗的分类摘要：一、幼儿诗的定义与特点二、幼儿诗的分类1.按内容分类2.按形式分类三、各类幼儿诗的特点及举例四、如何选择和创作适合幼儿的诗歌五、幼儿诗对幼儿教育的作用正文：幼儿诗是指以幼儿为主要读者对象，具有浅显易懂、生动形象、富有节奏和韵律感的诗歌。
它旨在通过诗歌的形式，引导幼儿认识世界、培养情感、启发思维和陶冶情操。
幼儿诗的分类可以从内容和形式两个方面来划分。
一、幼儿诗的定义与特点幼儿诗的定义已经在前文给出，其主要特点如下：1.语言简练、通俗易懂：幼儿诗的语言要求简洁明了，避免使用难以理解的词汇和句子结构。
2.形象生动：幼儿诗通过具体、形象的事物来表现抽象的概念，使幼儿更容易感知和理解。
3.节奏和韵律感：幼儿诗注重节奏和韵律的安排，使诗歌更具吸引力，有助于培养幼儿的语感和审美能力。
二、幼儿诗的分类1.按内容分类（1）生活诗：以幼儿日常生活为主题，如饮食、睡眠、游玩等，帮助幼儿认识生活，培养良好生活习惯。
（2）自然诗：以大自然为主题，如季节、气候、动植物等，让幼儿了解自然，培养环保意识。
（3）知识诗：以科学、数学、历史等为主题，引导幼儿探索世界，培养认知能力。
（4）情感诗：以友谊、亲情、友爱等为主题，引导幼儿体验和表达情感，培养情感素质。
2.按形式分类（1）儿歌：短小、简练，节奏感强，易于传唱。
（2）叙事诗：讲述一个小故事，内容丰富，结构完整。
（3）抒情诗：表达诗人对某一主题的情感，如热爱大自然、向往美好生活等。
三、各类幼儿诗的特点及举例1.生活诗举例：《吃饭歌》——“吃饭要吃饭，不要看电视，好好吃饭，长得壮壮的。
”2.自然诗举例：《春天来了》——“春天来了，小草绿了，花儿开了，阳光笑了。
”3.知识诗举例：《数字歌》——“一加一等于二，二加二等于四，我们一起学习，乐趣无穷。
”4.情感诗举例：《好朋友》——“好朋友，手牵手，一起玩耍，快乐无边。
”四、如何选择和创作适合幼儿的诗歌1.选择内容贴近幼儿生活、易于理解的诗歌。
第二节 幼儿诗
• 银河，你为什么不往下淌？
• 噢，原来你是星星们的床。
老师跟我捉迷藏。 笑着看我进入梦乡。
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14
• 《我喜欢你，狐狸》
•
高洪波
• 你是一只小狐狸 聪明有心计，
• 从乌鸦嘴里骗肉吃 多么可爱的主意！
• 活该，谁叫乌鸦爱唱歌， 呱呱呱 自我吹嘘！ 再说肉是他偷的， 你吃他吃都可以。
• 也许你吃了这块肉 会变得漂亮无比！
样的感情？
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24
打翻了 张晓风 太阳打翻了 金红霞流满西天 月亮打翻了 白水银一直淌到我床前 春天打翻了 滚得漫山遍野的花 花儿打翻了 滴得到处都是清香 清香打翻了 散成一队队的风 风儿打翻了/飘入我小小沉沉的梦
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• 分组讨论，思考书59面第三题并回答。
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20
• ５、题画诗
• 是以图画或摄影作品画面题写的诗歌。它的特点 是来源于画面，但又不为画面所拘束，它可以与 画一起供幼儿欣赏，也可脱离画面，作为独立的 诗歌存在。
• 如：《初雪》p书52
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21
• 6、散文诗
• 是用散文形式写的抒情诗。它比一般的抒情诗 自由灵活，在语言形式上，分段不分行，不要求 有严格的韵律。
幼儿文学第二章第二节幼儿诗
补充说明：
幼儿诗的历史较儿歌短。
幼儿诗的形式较儿歌自由。 幼儿诗追求充满幼儿情趣的意境。
西瓜
当你捧起 又大又甜的西瓜时 有没有想过 这是一朵
小小黄花的理想
树 叶
风来了，树叶飘飘；
风去了，树叶悄悄。 我爱这些Байду номын сангаас叶， 有时飘飘，有时悄悄。
二、幼儿诗的艺术特征
第二章 儿歌和幼儿诗
第二节 幼 儿 诗
静夜思（李白） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
春晓（孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
一、幼儿诗概说
幼儿诗的概念？ 幼儿诗的发展？ 幼儿诗与儿歌的区别？
（一）幼儿诗的概念
幼儿诗是指以幼儿为主体接受对象， 适合幼儿听赏吟诵的自由体短诗。
新时期，幼儿诗的理论研究和创作都很 丰富，涌现出金波、张秋生、高洪波、 等优秀的创作者，海峡彼岸的儿童诗人 林焕彰、谢武彰、林武宪为儿童写了很 多优秀诗篇。 阳光 林武宪
阳光 阳光 阳光 阳光 在窗上 （ ） 在花上 （ ） 在溪上 （ ） 在妈妈的眼里（
）
爬着 笑着 流着 亮着
（一）直观地图画性与鲜明的形象性 （二）丰富的想象和优美的意境 （三）游戏化与趣味性的结合 （四）口语化与音乐性的结合
花和叶
花儿，叶儿， 你们是好朋友吗？ 你们一起跳舞：哗哗，哗哗， 你们一起唱歌：沙沙，沙沙。 你们的颜色不同， 个儿也不一般大 为啥你们在一起， 总是亲亲热热，从不吵架？
幼儿诗ppt课件
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第二节 幼儿诗的艺术特征
“诗言志” “诗缘情”——抒情
♣ 鲜明、充满动感的形象 ♣ 活泼、生动的想像 ♣ 富于情趣的构思 ♣ 自然、明快的韵律
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21
♣ 自然、明快的韵律
注意节奏的明朗、音韵的自然和谐，力求 诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏 “声情相应”，表现出“语言的音乐”。
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♣ 自然、明快的韵律
从前 有个奇怪的娃娃， 娃娃 有个奇怪的下巴，
下巴 有个奇怪的洞洞， 洞洞 谁知道它有多大。 那么 一天三餐饭， 他呀 餐餐种庄稼一边饭往嘴里划， 一边
从那洞洞往下撒。 如果 饭桌是土地，
而且 饭粒会发芽。 你们听了这笑话，
都要 摸一摸下巴。 要是 也有一个洞洞， 那就 赶快塞住它。
第二章 幼儿诗
第一节 幼儿诗的概念及其与儿歌的异同 第二节 幼儿诗的艺术特征 第三节 幼儿诗的类型
.
1
第一节 幼儿诗的概念及其与儿歌的异同
一、幼儿诗的概念
1、幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗. 2、古代适合幼儿的诗：
孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、白居易《草》、《悯 农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》
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32
耗子妈妈到处跑， 去求一匹母马道： “母马大婶，请上我家， 把我孩子给摇摇。”
母马对小耗子唱道： “伊呵呵呵，乖乖睡觉！ 身子朝里睡睡好， 麦子给你一大包！”
可笨耗子老没睡着， 迷迷糊糊对她说道： “你的嗓子不大好， 我给吓得卜卜跳！”
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耗子妈妈到处跑， 去求一只母猪道： “母猪大婶，请上我家， 把我孩子给摇摇。”
2、古代适合幼儿的诗：
孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、白居易《草》、《悯
儿童诗的类型
儿童诗的类型儿童诗的类型有很多，可以根据其特定的主题、内容或风格分类，例如：1. 哲理诗：这是一种带有哲理性质的诗歌，通常由少数几句话构成，把平常生活中难以表达的道理用简单易懂的语言表达出来。
2. 童谣：这是一种古老的诗歌形式，可以使用旋律、押韵或其他特定的形式来传达信息。
有很多不同类型的童谣，例如寓言童谣、押韵童谣、押韵字游戏童谣、押韵谜语童谣等。
3. 押韵诗：这是一种通过押韵的方式来表达情感的诗歌。
它的特点是在每一句话的结尾都有一个押韵字，使诗歌朗朗上口，更容易让人记住。
4. 歌颂诗：这是一种用来赞颂或歌颂某个人、事物或者某种特定情况的诗歌。
它有助于培养孩子们的良好品德，让他们能够更好地了解和尊重他人。
5. 小故事诗：这是一种讲述简短的故事的诗歌。
它的特点是语言简练，内容精炼，同时也能够表达出深刻的哲理意义。
6. 节日诗：这是一种特定的诗歌，可以用来庆祝某个特定的节日，如新年、元宵节、泼水节、中秋节等。
它能够激发孩子们对节日的热情，让他们可以更好地了解和感受不同节日的含义。
7. 风俗习惯诗：这是一种描述风俗习惯的诗歌，可以扩大孩子们对这些习俗的认识，帮助他们建立正确的价值观念。
8. 寓言诗：这是一种以寓言故事为基础的诗歌，具有较强的哲理意义。
它可以用来帮助孩子们更好地理解自然现象和社会现象的原因，从而更深入地了解自然界和社会现实。
9. 普通诗：这是一种普通的诗歌，可以表达出作者的情感，也可以描述一些日常的生活细节。
这是最常见的儿童诗类型，可以让孩子们更直观地感受到作者的情绪。
总之，儿童诗歌的类型非常丰富多彩，不仅能够唤起孩子们的共鸣，而且还能够帮助他们获得更加深刻的认识，增强学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观念。
第二章第二节1幼儿诗的概念
幼儿诗的概念
幼儿诗是适合幼儿听赏、诵读 的自由体短诗。 是为幼儿创作的，适合幼儿的 理解水平，符合幼儿的审美情趣， 以抒发他们的情感为主要内容，供 他们吟诵和欣赏的诗。
幼儿诗的发展概况
我国古代：没有专门为儿童写的诗作，
偶尔有适合幼儿理解、背诵的诗作。 李白 李绅 孟浩然（春 晓）
白居易《赋得古原草送别》
唐代“神童诗”
骆宾王七岁时写的 《咏鹅》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
晚清时期：出现为儿童创作的诗歌,其中
也有为幼儿写的作品 .
如：黄遵宪《幼稚园上学歌》：“春风 来，花满枝， 儿手牵娘衣。儿今断乳 儿不啼，娘去买枣梨，待儿读书归。上 学去，莫迟迟！……” 《幼稚园上学歌》开了幼儿诗的先河
五四时期：产生了用白话文写的自
由诗。如：胡适《湖上》
湖上 水上一个萤火， 水里一个萤火， 平排着， 轻轻地， 打我们的船边飞过。 他们俩儿越飞越近， 渐渐地并作了一个。
30年代，教育家、儿童诗人陶行知
始终坚持“为大众写！为小孩写！” 的创作主张。 风雨中开学 风来了， 雨来了， 谢老师捧着一颗心来了。 韩老师捧着一颗心来了！（陶行 知） ——“陶行知体”
幼儿诗
大海睡了
风儿不闹了 浪儿不笑了 深夜里 大海睡着了 她抱着明月 她背着星星 那轻轻的潮声 是她熟睡的鼾声
儿童诗创作原则
健康积极的主题 多样的题材 充沛的感情 浓郁的儿童情趣。 鲜明的形象性 优美的语言和和谐的旋律
作家作品
圣野 《神奇的窗子》 任溶溶 《爸爸的老师》《没头脑和不高兴》 《天才的杂技演员》 鲁兵《小猪奴尼》《老虎外婆》《十二生肖 歌》 金波 《小鹿》 谢武彰 《春》
（林奂彰）
秋风娃娃
秋风娃娃可真够淘气， 悄悄钻迚树林里。 它跟那树叶亲亲嘴， 那绿叶儿变了， 变成了一枚枚金币。 它把那金币摇落一地，然后又轻轻地把它抛 起； 瞧，满天飞起了金色的蝴蝶 一只，一只，多么美丽。 （王宜振）
活泼、生动的想象塑造鲜明、充满动 感的形象
阳光 阳光，在窗上爬着， 阳光，在花上笑着， 阳光，在溪上流着， 阳光，在妈妈的眼睛里亮着。
夏日雨景 雷公公开着夏天的洒水车/轰隆隆地从天空驶 过/洗亮了田野上所有的小溪/还有老橡树上的 每片绿叶/蒲公英伸开金色的小巴掌/一万颗露 珠儿在花蕾上闪烁/蘑菇们也从泥土里醒来了/ 白色的小帽儿上顶着草叶。 (徐鲁）
拖地板
Nhomakorabea帮妈妈拖地板， 是我们最高兴的时候， 姐姐洒水， 我在洒过水的地板上玩耍， 像在沙滩上走来走去， 留下很多脚印， 像留下很多鱼 然后，我很起劲地拖地板 从头到尾，像捕鱼一样 一网打尽。
《月光幻想曲》 月光流迚池塘里发亮/我口渴了/ 想舀一杯月光喝/让肚子里藏着嫦娥的微笑 月光躺在院子里发亮/我的口袋破了/ 想剪一片月光来补衣裳/ 让口袋里装满着桂树的花香。 （杜荣琛)
幼儿文学幼儿诗的分类课件
幼儿诗的特点
1 2
内容富有儿童情趣
幼儿诗的内容通常与儿童的生活息息相关，如 自然、动物、童趣等，能够引起儿童的共鸣和 兴趣。
语言浅显易懂
幼儿诗的语言简洁明了，易于被儿童理解和接 受，同时注重语言的节奏和韵律感。
3
形式生动活泼
幼儿诗的形式多样，包括儿歌、童谣、谜语等 ，这些形式既富有情趣又具有教育意义。
单一形式
01
以一种形式贯穿整个诗歌，如《小星星》以四句式出现多次。
交错形式
02
交替运用不同的形式，如《两只老虎》以对话和叙述形式交错
出现。
循环形式
03
以一种或几种形式反复出现，如《小老鼠上灯台》以儿歌的旋
律反复出或情境，如《小星星》描 述星星的闪烁。
抒情诗
表达作者的情感，如《世上只有妈妈好 》表达对母亲的爱。
培养良好的品德
幼儿诗的内容往往充满了情感和想象力，通 过学习和朗诵，让幼儿感受到诗歌所表达的 情感，激发他们的想象力和创造力。
许多幼儿诗弘扬真善美，可以帮助幼儿树立 正确的价值观和道德观。
幼儿诗的教学内容
选择合适的诗歌
根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合他们 的幼儿诗，如儿歌、儿童诗等。
理解诗歌内容
引导幼儿理解诗歌所表达的意思，帮助 他们深入感受诗歌的意境。
音乐韵律
这首儿歌的音乐优美、欢快、充满活力，能够激发孩子们的想象力和创造力，让他们感受 到春天的温暖和美好。
05
幼儿诗的创作
幼儿诗的创作方法
01
选取主题
从自然、生活、故事中选取主题，反映幼儿的心理和兴趣。
02
构思情节
以生动的情节、有趣的故事来吸引幼儿，情节要连贯、合理、有趣。
幼儿教学：诗歌的分类结特点文档
幼儿诗歌的概念、特点及分类幼儿最早接触的文学样式——诗歌诗歌包括儿歌与儿童诗。
儿歌在西方叫“母歌”或“儿戏”；在我国，最初叫童谣、童子谣，自周作人开始使用“儿歌”这一说法。
例如：蒲公英（儿歌）一颗蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘呀飘，一落落在青草坪。
阳光照，风雨淋，长成一片蒲公英。
蒲公英（儿童诗）你有翅膀吗？告诉我，蒲公英。
你飞得很高——天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你，去看神秘的星星。
你飞得很远——远方的风景，一定很迷人，我要跟着你，去做快活的旅行。
儿歌的特点：1、内容浅显，主题单一2、篇幅短小，易记易唱3、节奏紧凑完整，不枝不蔓儿歌的几种主要形式：数字歌：例如《五指歌》一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
绕口令：例如《满字绕口令》学习就怕满懒难，心里有了慢懒难，不学不钻难上难。
心里丢掉满懒难，蚂蚁也能搬泰山。
游戏儿歌：例如《丢手绢》丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的身后，大家不要告诉他。
快点快点抓住他，快点快点抓住他。
问答歌：例如《睡觉觉》什么睡觉绞成团儿？什么睡觉打个滚儿？什么睡觉睁着眼儿？什么睡觉挂着腿儿？什么睡觉衔着鼻儿？什么睡觉卷着身儿？什么睡觉钻进袋儿？蛇儿睡觉绞成团儿。
驴儿睡觉打个滚儿。
鱼儿睡觉睁着眼儿。
蝙蝠睡觉挂着腿儿。
大象睡觉衔着鼻儿。
刺猬睡觉卷着身儿。
小袋鼠睡觉钻进袋儿。
滑稽歌：例如：《颠倒歌》打起喇叭吹起锣，听我唱支颠倒歌——天上打雷没有响，地下石头滚上坡。
江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。
腊月苦热直淌汗，六月暴冷打哆嗦。
黄河中心割韭莱，龙门山上捉田螺。
捉到田螺比缸大，抱了田螺看外婆。
外婆在摇篮里哇哇哭，放下田螺抱外婆连锁调：（珠体儿歌）孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟这个孙悟空。
孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒，猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚，沙和尚，挑着箩，后面来了个老妖婆。
老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒。
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第二节幼儿诗的分类
教学目标：1、了解幼儿诗的分类情况，不同类型幼儿诗的艺术特点
2、初步尝试幼儿抒情诗的片断创作
教学重点：了解不同类型幼儿诗的艺术特点
教学难点：初步尝试幼儿抒情诗的片断创作
教学工具：多媒体设备
教学方法：讲授法，诵读法，讨论法
教学过程：
第一课时
一、幼儿诗的分类：按文学创作的手法为标准，分为幼儿抒情诗、幼儿童话诗、幼儿叙事诗、幼儿题画诗、幼儿散文诗。
二、各类幼儿诗的特点及举例
幼儿抒情诗
（一）学生阅读、感受、思考
1、幼儿抒情诗的定义？
2、幼儿抒情诗的抒情方式有哪几种？
3、幼儿抒情诗可以通过哪些抒情视角来表达幼儿情感？
（二）鉴赏幼儿诗，分析其不同抒情视角，感受其童趣美、语言美、韵律美
1、分析、感受《等我也长了胡子》汤锐
学生快速阅读、熟悉指名朗读（点评）
分析感受此首诗的抒情视角、抒情主题、抒情结构和抒情手法
教师范读，提示朗读技巧
2、引导学生通过朗读自行分析、感受几首幼儿抒情诗的特点
作品：《我喜欢你，狐狸》高洪波《鼻子吃蛋糕》陈尚信
《天空》任海蓓
引导学生思考、讨论：它们的抒情视角分别是什么？
教师指导：如何读出幼儿的情感和情趣？
（三）初步尝试幼儿抒情诗的创作
1、总结所学几首幼儿诗情诗的创作特点
2、想象力拓展练习
3、初步尝试进行幼儿抒情诗的片断创作
第二课时
幼儿童话诗（诗体童话）
定义：诗的形式讲一个小小的童话故事，是诗与童话的巧妙结合。
特点：诗歌语言的凝练与音乐美
童话中拟人化角色的形象，有趣、完善的幻想情节
（45）
例：鲁兵《小老虎逛马路》《小猪奴尼》P
132
（50）
马尔夏克《笨耗子的故事》P
124
分析：形象、情节、语言、写作视角
幼儿叙事诗
定义：侧重于叙述事件来表达幼儿思想感情的诗，诗与故事的巧妙结合比较于抒情诗：有完整的情节有比较鲜明的人物形象
篇幅较抒情诗长
举例：张秋生《半个喷嚏》分析
幼儿叙事诗往往回避“叙”情节复杂，人物众多之“事”，是把若干故事片断连缀成篇，诗中较少直抒胸臆，而是于具体的摹叙写中流露诗人的感情。
幼儿题画诗
定义：根据画面题写的抒情诗，它是诗情与画景的有机融合
与我国古代题画诗的关系
对幼儿的特殊作用
几米《地下铁》《向左走，向右走》比较
举例：柯岩《小长颈鹿和妈妈》
幼儿散文诗
定义：诗与散文的有机结合，介于诗与散文之间，即有诗的抒情性与内在韵律，优美意境，又有散文分段不分行的更自由的表达形式。
分析：屠再华《娃娃闹海》王建华《晨曲》。