古诗大比拼
古诗文大比拼
第四关
趣味抢答题
规则: 这一关为趣味题抢答。主持人说“开始”大家
便可按抢答器,违者视为犯规,将失去一次抢答
的机会。抢到答题机会的代表队三句全都说对可
得10分。
第五关
风险大冲浪
规则:
这一关为风险题,分值各不相同, 分别为10分、20分、30分。选中后且 回答正确,加上相应的旗;回答错误,
则扣去相应的旗数。
古诗文大比拼
第一关
诗词名句对对碰
规则: 每队三名选手轮流对诗句,每答
对一句得十分ห้องสมุดไป่ตู้答错不扣分。
第二关
我会写古诗
规则:
这一关每个队根据主持人的描述写 出规定的诗句,写对一题得10分,有错 别字不得分。
第三关
和诗决胜负
规则: 各组轮流背一句诗,让其他组对出上
句或下句,能对出来则该小组得分,对不 出来则出题小组得分。如第一组给第二组 出题“杨柳青青江水平”,要求对出下句。 如果二组能对出,则二组得10分,否则 第一组得10分。
10分
20分
30分
请慎重选择!
说出下列古诗的作者
随风潜入夜,润物细无声。 明月别枝惊鹊,清风夜半鸣蝉。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重
10分
背出三句蕴含哲理的诗句。并说出蕴含的哲理
20分
古诗大比拼
小池 宋 杨万里
遥望
洞庭山水色 ,白银盘里一青螺。
望洞庭 唐 刘禹锡
2、按顺序按要求背诗,答对 获得5个积分。纪律不好的小 组扣去相应的积分。
请你根据意思写出相应的诗句
1、 泉水从泉眼里悄悄地流出来,好像泉 眼很爱惜水流,不肯让它们多流一点。 ( 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。)
《小池》 宋 杨万里
4、为你的竞争对手选题,对方答对,双 方均不得分。对方答错,其小组,减去相 应的分数。
10分
2分
5分
( 重重叠叠上瑶台 ),几度呼童扫不开。
《花影》 宋 苏轼
长风破浪会有时,
直挂云帆济沧海。
( 千里黄云白日曛 ),北风吹雁雪纷纷。
《别ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大》 唐 高适
任意背诵一首描写人物的诗。
王师北定中原日,(
6、李白是一位热爱自然、喜欢交友的诗人, 他“一生好入名山游”,足迹几乎遍及整个中 国,留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。 这首诗是李白出蜀壮游期间的作品,既写出诗 人送别友人时无限依恋的感情,也写出祖国河 山的壮丽美好。
送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
碧水东流至此回。
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来。
早发白帝城 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
附加题: 回乡偶书 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
( 洛阳 )亲友如相问,一片冰心在玉壶。
《芙蓉楼送辛渐》 唐 王昌龄
泥融飞( 燕子),沙暖睡( 鸳鸯 )。
《绝句》 唐 杜甫
(白兔 )捣药成,问言与谁餐?
古诗词题库
汉语大比拼之古诗词(题库二)一、常识填空。
1 、“诗鬼”指,因其诗歌设想奇绝,瑰丽凄恻而得名。
2 、“诗奴”指,一生以作诗为命,好刻意苦吟,人称其为“诗奴”。
3 、“诗佛”指,由于其虔诚信佛,在部分诗歌中宣扬佛教,赞美佛教的无声寂火而得名。
4、苏轼评价的诗曰:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
”5、白居易的作品有、、。
6 、与白居易并称“刘白”,与柳宗元并称“刘柳”。
7 、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
”这句诗出自,作者是宋代诗人,号“ ”。
8 、《望庐山瀑布》是一首七言绝句,诗的前两句作者用浪漫主义的写法写了自己的所,后两句运用了想象和、的修辞手法,进一步描绘瀑布的形象和气势,可谓字字珠玑。
9 、《乐游原》的作者是唐代诗人,他擅长诗歌写作,骈文文学价值也很高,和杜牧合称“ ”。
10、“初唐四杰”为_________ 、__________ 、_________ 、____________ 。
二、选择一个正确答案,把序号填在( )里。
1 、《村居》中的“纸鸳”指的是( )A 纸盒B 风筝C 纸做的鸳鸯D 纸杯2 、“谁言寸草心,报得三春晖”运用的修辞手法是( )A 夸张B 排比C 比喻D 拟人3 、《游子吟》赞美的是( )A 父爱B 母爱C 朋友之情D 师爱4 、“危楼高百尺,手可摘星辰”运用的修辞手法是( )A 比喻B 夸张C 拟人D 象征5 、“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”运用的修辞手法是( )A 比喻B 夸张C 拟人D 象征6 、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“广陵”指哪儿( )A 苏州B 扬州C 杭州D 广州7 、“但愿人长久,千里共婵娟。
”是苏轼在中秋之夜,对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。
诗句中的“婵娟”指( )A 祝福B 月亮C 思念D 团圆8 、《惠崇春江晓景》是一首( )诗A 写景诗B 送别诗C 哲理诗D 题画诗9 、《天净沙·秋》是元曲作家白朴创作的一首写景散曲,作者描写了 ( ) 种景物A 12 种B 10 种C 8 种D 6 种10、“九曲( )万里沙,浪淘风簸自天涯。
古诗大比拼
欲穷千里目,更上一层楼
(2)说明生命力强,比喻革命的烈火是扑不灭的。
野火烧不尽,春风吹又生。
(3)表达在节假日对亲人无限思念之情。
每逢佳节倍思亲
(4)常用来教育孩子要珍惜劳动果实。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦
(5)形容风景一处比一处好,或比喻先进之上还有 先进。
山外青山楼外楼
(6)说明要采用多种方式选拔优秀人才。
不拘一格降人才
10、读诗句,猜谜语。 (1)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 猜一建筑材料( 石灰) (2)一朵芙蓉顶上栽,彩衣不用剪刀裁。 平生不敢轻言语,一唱千门万户开。
猜一动物(花公鸡)
5、填上表示颜色的词。 (1)停车坐爱枫林晚,霜叶红___于二月花。 (2)日照香炉生_紫__烟,遥看瀑布挂前川。
(3)儿童急走追_黄__蝶,飞入菜花无处寻。
(4)_黑__云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 (5)碧玉妆成一树高,万条垂下_绿__丝绦。 (6)两个黄鹂鸣__翠_柳,一行白鹭上青天。 (7)春风又_绿__江南岸,明月何时照我还。 (8)日暮_苍__山远,天寒白屋贫。
黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
琵琶行 (唐)白居易 大弦嘈嘈如急雨,
小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。
西江月
(南宋)辛弃疾 明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉. 稻花香里说丰年, 听取蛙声一片. 七八个星天外, 两三点雨山前. 旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见.
炉火照天地, 红星乱紫烟。 赧郎明月夜, 歌曲动寒川。
四年级下册综合实践活动教学设计《第十五课:古诗大比拼 》
四年级下册综合实践活动教学设计《第十五课:古诗大比拼》一. 教材分析《古诗大比拼》这一课旨在让学生通过学习古诗,提高他们的文学素养和审美能力。
教材中选取了多首脍炙人口的古代诗歌,内容丰富,风格各异。
这些诗歌既有写景抒情的,也有叙事寓意的,既有豪放派的,也有婉约派的。
通过学习这些诗歌,学生可以领略到古代文化的魅力,感受到诗人对美好生活的向往和对社会现实的关注。
同时,教材还设计了一系列有趣的活动,让学生在参与中学习,提高他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的古诗学习基础,他们能理解简单的古诗意思,并能流利地朗读。
但他们对古诗的深入理解还不够,对于诗歌中的意境和情感还需引导。
此外,学生的学习兴趣和主动性是他们学习的关键,如何激发他们的学习兴趣,提高他们的学习积极性,是本节课需要关注的问题。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解并背诵教材中的古诗,掌握古诗的基本朗读节奏,了解诗歌的基本内容。
2.过程与方法:通过对比学习,学生能分析不同诗歌的风格特点,提高他们的文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对古代文化的热爱,增强他们的民族自豪感,使他们更加关注和欣赏我国的传统文化。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能理解并背诵古诗,掌握古诗的朗读节奏,了解诗歌的基本内容。
2.教学难点:学生能分析不同诗歌的风格特点,提高他们的文学鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、音乐等手段,营造学习古诗的氛围,让学生身临其境,更好地理解诗歌内容。
2.对比教学法:通过对比分析,让学生了解不同诗歌的风格特点,提高他们的文学鉴赏能力。
3.启发式教学法:教师引导学生主动思考,发现问题,解决问题,提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材:四年级下册《综合实践活动》教材。
2.多媒体设备:电脑、投影仪、音响等。
3.教学资源:古诗相关图片、音乐、视频等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示古诗中的美景,引导学生感受古诗的韵味,激发他们的学习兴趣。
古诗大比拼
。
,映日荷花别样红。 ,早有蜻蜓立上头。
第二关 记忆大奉送
第一组: (1)含有“春”的诗句两句。 (2)描写田园诗句两句。 第二组: (1)含有“月”的诗句两句。 (2)思念家乡时用诗句。 第三组: (1)含有“花”的诗句两句。 (2)劝别人珍惜时间用诗句。 第四组: (1)含有“雪”的诗句两句。 (2)送别好友时用诗句。
)
在诗句括号内填上带“春”字的词语。 1、( )到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
2、( )带雨晚来急。
4、( )又绿江南岸,明月何时照我还?
第四关 趣味盎然猜诗谜
第一组谜面: (1)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 诗中描写的季节是( )。 (2)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 诗中涉及的人物是( )。 (3)白毛浮绿水,红掌拨清波。诗中描 写的动物是( )。
第二组谜面: (1)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 诗中描写的季节是( )。 (2)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 诗中送别的人物是( )。 (3)诗仙是( )诗圣是( )。 绝句 每句( )字,律诗每句( )字。
第三组谜面: (1)千山鸟飞绝,万径人踪灭。诗中描 写的季节是( )。 (2)王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 诗的作者是( )。 (3)不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 诗中描写的植物是( )。
第四组谜面: (1)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 诗中描写的季节是( )。 (2)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 诗中的将军是( )。 (3)粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 诗中描写的物品是( )。
第五关 学以致用巧填诗
(1)你来了,轻轻的,悄无声息,如 烟似粉,如尘似丝,滋润万物。用 “春雨贵如油”评价你真是再合适不 过,正如杜甫所说: “ ”。
大班组古诗词大比拼活动方案设计
大班组古诗词大比拼活动方案设计一、活动主题。
“诗韵飘香,童心飞扬”二、活动目的。
1. 激发幼儿对古诗词的兴趣,感受古诗词的韵律美和意境美。
2. 提高幼儿的语言表达能力、记忆力和文化素养。
3. 通过团队竞赛的形式,培养幼儿的合作意识和竞争意识。
三、活动对象。
大班全体幼儿。
四、活动时间。
[具体活动时间]五、活动地点。
幼儿园活动室或户外操场(视天气情况而定)六、活动准备。
1. 古诗词资料收集与整理。
- 将挑选好的古诗词打印出来,制作成小手册,分发给幼儿,供他们在活动前学习和准备。
2. 场地布置。
- 如果在活动室进行,将桌椅摆放成竞赛场地的形式,设置主持人区、参赛队区和观众区。
在场地周围张贴一些与古诗词相关的图片,如诗人画像、古诗意境图等,营造浓厚的古诗词氛围。
- 如果在户外操场进行,可以利用彩色气球、彩带等装饰场地,划分出不同的区域,并设置一个小舞台作为主持人和参赛选手的活动区域。
3. 物资准备。
- 准备古诗词卡片、小喇叭(用于主持人使用)、记分牌、小奖品(如贴纸、小书签等)。
- 为每个参赛队准备一个队牌,上面写上队名。
七、活动流程。
(一)开场(5分钟)1. 主持人(教师担任)穿着古装入场,简单介绍活动的主题和目的,欢迎小朋友们参加古诗词大比拼活动。
2. 主持人可以用一句简单的古诗,如“好雨知时节,当春乃发生。
今天我们就在这美好的时光里,开启我们的古诗词之旅吧!”来引出活动。
(二)参赛队入场(3分钟)1. 事先将大班幼儿分成若干个参赛队,如4 - 5个队,每个队5 - 6名幼儿。
2. 各参赛队举着队牌,喊着自己的队号,整齐地入场,在指定的区域就座。
(三)规则讲解(5分钟)1. 主持人向幼儿讲解活动的规则。
- 本次活动分为必答题、抢答题和飞花令三个环节。
- 在必答题环节,每个参赛队轮流回答问题,答对一题得1分,答错不得分。
- 抢答题环节,主持人念完题目后,各参赛队通过举手抢答的方式进行答题,答对一题得2分,答错扣1分。
诗词大比拼(1-3年级)题库
一、选择题。
1.根据这幅图选出相对应的诗歌A.《小池》B.《池上》C.《晓出净慈寺送林子方》答案:A。
(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
)宋·杨万里《小池》2.根据这幅图选出相对应的诗歌A.《小池》B.《池上》C.《晓出净慈寺送林子方》答案:B。
唐·白居易《池上》。
3.“白日依山尽”加粗字解释正确的是A.依傍B.同意C.按照答案:A。
唐·王之涣《登鹳雀楼》。
4.“黄河入海流”中加粗字解释正确的是A.参加到某种组织中B.进来或出去C.收入答案:B。
唐·王之涣《登鹳雀楼》。
5.“欲穷千里目”中加粗字解释正确的是A.需要B.将要C.想要答案:C。
6.表示想要看得更远就必须站得更高的诗句是?A.白日依山尽B.黄河入海流C.更上一层楼答案:C.唐·王之涣《登鹳雀楼》。
7.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更悠”中哪一个字是错的?A、噪×--燥B、逾×--俞C、悠×--幽答案:C。
出自南朝梁·王籍《入若耶溪》“艅艎何泛泛,空水共悠悠。
阴霞生远岫,阳景逐回流。
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
此地动归念,长年悲倦游。
”8.李清照《如梦令》中“知否,知否,应是绿肥红瘦”这里的“红”指的是A.牡丹B.菊花C.海棠花答案:C。
海棠花。
9.“远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前”跟这句话对应的诗句是A.遥看瀑布挂前川B.飞流直下三千尺C.疑是银河落九天答案:A。
唐·李白《望庐山瀑布》。
10“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”这首诗出自。
A.《宿建德江》B.《登鹳雀楼》C.《望庐山瀑布》答案:C。
唐·李白《望庐山瀑布》。
11.“欲穷千里目,更上一层楼。
”出自。
A.《登飞来峰》B.《望庐山瀑布》C.《登鹳雀楼》答案:C。
唐·王之涣《登鹳雀楼》。
12.“不解藏踪迹,浮萍一道开。
”出自。
A.《小池》B.《池上》C.《雨后池上》答案:B。
诗词大比拼(4-6年级)微信打卡题库
题库练习一、积累篇(一)直接默写。
1.我劝天公重抖擞,。
2.草铺横野六七里,。
3. ,收篙停棹坐船中。
答案:①不拘一格降人才;②笛弄晚风三四声;③一叶渔船两小童4. ,北风吹雁雪纷纷。
5. ,小溪泛尽却山行。
6.儿童散学归来早,。
答案:千里黄云白日曛。
梅子黄时日日晴。
忙趁东风放纸鸢。
7.不解藏踪迹,。
8. ,白银盘里一青螺。
9. ?为有源头活水来。
答案:浮萍一道开。
遥望洞庭山水翠。
问渠那得清如许。
10.过江千尺浪,。
《风》(李峤)11. ,北风吹雁雪纷纷。
《别董大二首》(高适)12.春潮带雨晚来急,。
《滁州西涧》(韦应物)答案:入竹万竿斜。
千里黄云白日曛。
野渡无人舟自横。
13. ,明月何时照我还?《泊船瓜洲》(王安石)14.爆竹声中一岁除,。
《元日》(王安石)15.欲把西湖比西子,。
《饮湖上初雨后晴》(苏轼)答案:春风又绿江南岸。
春风送暖入屠苏。
淡妆浓抹总相宜。
16.“白日放歌须纵酒,。
”是唐代诗人杜甫《》中的诗句。
答案:青春作伴好还乡;闻军官收河南河北。
17.给下列古诗填上表示颜色的词。
①月雁飞高,单于夜遁逃。
②雀桥边野草花,衣巷口夕阳斜。
③日出江花胜火,春来江水如。
答案:①黑;②朱,乌;③红;绿;蓝18.选取下面提供的汉字组成一句古诗,并规范地书写在横线上。
答案:日长篱落无人过。
19.请写出上句:,孤蓬万里征。
答案:此地一为别。
20.填字题:迷欲有问,平海夕漫漫。
A.途B.道C.津D.泾答案:C(二)理解默写。
1.好雨知时节,当春乃发生。
春天是一年当中生命复苏的季节,春气动草萌发,就像韩愈诗中所写的那样:“天街小雨润如酥,。
”答案:草色遥看近却无。
2.赤日炎炎似火烧,夏天是一年当中生命最茂盛的季节,红莲碧叶斗芳菲,就像杨万里诗中所写的那样:“,映日荷花别样红。
”答案:接天莲叶无穷碧。
3.《乡村四月》中突出在水田插秧的农民形象,从而衬托出劳动的紧张、繁忙的一句是:,。
答案:乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
古诗词大比拼
六年级古诗词一、天下谁人不识君请大家找到诗句的作者,把他们连起来。
本题共十道小题每题一分,共计十分。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
刘禹锡本是同根生,相煎何太急王之涣白毛浮绿水,红掌拨清波。
韩翃羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
曹植如今直上银河去,同到牵牛织女家。
骆宾王野旷天低树,江清月近人。
李绅醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?王翰谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
温庭筠返景入深林,复照青苔上。
孟浩然鸡声茅店月,人迹板桥霜。
王维二、长安里巷旧邻居请大家回忆背过的古诗词准确填空。
每空一分,共计二十分。
1、,小扣柴扉久不开。
2、黄四娘家花满蹊,。
3、,欲饮琵琶马上催。
4、阳春布德泽,。
5、遥知不是雪,。
6、平明寻白羽,。
7、西塞山前白鸳飞,。
8、千磨万击还坚劲,。
9、,江枫渔火对愁眠。
10、青海长云暗雪山,。
11、洛阳亲友如相问,。
12、东边日出西边雨,。
13、沉舟侧畔千帆过,。
14、,似曾相识燕归来。
15、,万里长征人未还。
16、请君试问东流水,。
17、谁道人生无再少,。
18、靖康耻,犹未雪。
臣子恨,何时灭。
架长车,踏破贺兰山缺!笑谈渴饮匈奴血。
待从头,,朝天阙!三、有情何似无情请大家根据题中表达的意思填上合适的诗句,每空一分,共计十分。
1、当我们告别亲爱的老师和同学时,我们自然会想到送别诗。
如:李白送别时写了“孤帆远影碧空尽,。
”表达了与友人离别之情。
他在送别好友汪伦时,写下了“,不及汪伦送我情”的诗句,成为借景抒情的名句。
高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己,。
”表达了对好友的美好祝福。
2、诗人陆游在《示儿》这首诗中写出了自己临终前念念不忘收复中原的事,从“,。
”这两句诗中可以看出来。
3、我们可借用苏轼的名句“,”表达对牛郎织女未来生活的美好祝愿(《水调歌头》);“乱石穿空,,”,为我们再现了古战场的壮丽景色(《念奴娇·赤壁怀古》)。
4、唐代诗人李白在《蜀道难》一诗中用“蜀道难,”这样的句子来渲染蜀道的雄伟、奇险和神秘。
七年级下册语文古诗词翻译背诵大比拼
• 6、《逢入京使》诗中描绘诗人偶遇老友, 万分喜悦,并托友人捎信向家人报平安的 诗句:
• 7、《滁州西涧》中与李商隐《晚晴》中 “天意怜幽草,人间重晚晴”抒发同样的 恬淡之情的诗句是:
• 8、杜甫《春望》中的“感时花溅泪,恨别 鸟惊心。”写出了国破家亡之际的深切感 慨。《江南逢李龟年》诗中与此相类似的 诗句:
翻译背诵大比拼
1、自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者 2、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之 3、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学 4、卒之为众人,则其受于人者不至也
• 5、万里赴戎(róng)机,关山度若飞 • 6、朔(shuò)气传金柝(tuò),寒光照铁 衣 • 7、将军百战死,壮士十年归。 • 8、双兔傍(bàng)地走,安能辨我是雄雌?
• • • • • • • • 1、李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。 下句是: 2、正是江南好风景,落花时节又逢君。 上句是: 3、马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。 上句是: 4、黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。 下句是:
• 5、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆 远影碧空尽,唯见长江天际流”表现了诗 人送别友人的依依不舍之情,语短情长, 《峨眉山月歌》诗中与此意境相10、孤岂欲卿治经为博士邪! 11、卿言多务,孰若孤? 12、孤常读书,自以为大有所益
• 13、一时齐发,众妙毕备 • 14、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹, 以为妙绝。 • 15、宾客意少舒,稍稍正坐。 • 16、忽然抚尺一下,群响毕绝。
背诵上句或下句
比赛背古诗作文
比赛背古诗作文
《古诗背诵大比拼》
哎呀呀,今天我们班可来了一场超级有趣的比赛,那就是背古诗大赛!
一上课,老师就神秘兮兮地说要举行这个比赛,同学们立马就炸开了锅。
“背古诗?这有啥难的呀!”我心里暗暗想。
比赛开始啦!第一位选手是小李,他雄赳赳气昂昂地站起来,那模样好像胜券在握似的。
他清了清嗓子,就开始“啊……呃……”背起来,结果背
到一半就卡壳了,脸憋得通红,大家哄堂大笑起来。
这时候,小王自告奋勇地站起来,摇头晃脑地开始背,还别说,真顺溜呢!他那得意的样儿,仿佛在说:“看吧,我多厉害!”我们都忍不住给他鼓掌。
我也不甘示弱呀,等了好久终于轮到我了。
我深吸一口气,大脑飞速运转,那些古诗一句句往外蹦,可带劲了。
我背得正起劲儿呢,突然听到下面传来一阵偷笑,我扭头一看,哎呀,原来是我的好朋友小张在偷偷做鬼脸逗我呢,差点就让我背错啦!我狠狠地瞪了他一眼,继续背。
经过一轮又一轮的激烈角逐,最后冠军诞生啦,当然就是我这个古诗小达人咯!哈哈!
这场背古诗比赛可真是太好玩啦,让我们不仅感受到了古诗的魅力,还收获了满满的欢乐。
我现在都还期待着下一次比赛呢!
以上内容仅供参考,你可以根据实际情况进行修改和调整。
幼儿园小诗词大比拼方案:让孩子学会用诗歌表达
幼儿园小诗词大比拼方案:让孩子学会用诗歌表达在幼儿园阶段,教育者们一直致力于为孩子们提供丰富多彩的学习体验,以促进他们的全面发展。
而学习诗词,作为中国传统文化精髓之一,对孩子们的语言表达能力、文学素养和审美情趣都有着非常积极的影响。
设计一场幼儿园小诗词大比拼活动,既能激发孩子们对诗词的兴趣,又能提高他们的综合素养。
方案内容1.活动目的和意义通过这场小诗词大比拼活动,我们的目的是让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和欣赏诗词,培养他们的语言表达能力和文学情趣。
这将有助于提高他们的情商和智商,同时也有益于激发他们的创造力和想象力。
2.活动安排和流程–第一阶段:选拔赛•孩子们自愿报名,准备一首古诗或现代诗。
•每位选手在班级范围内进行朗诵,并由老师评选出优秀选手代表班级参加决赛。
–第二阶段:决赛•决赛采取集体进行的形式,由全园参赛的优秀选手组成参赛团队。
•决赛环节包括个人朗诵、对诗意义的理解表达和团体合唱,评选出最佳表现的选手和团队。
3.活动形式和内容–个人朗诵:通过朗诵诗词展示孩子们的语言表达能力和对诗词的理解。
–对诗意义的理解表达:从对诗词的理解和感悟角度出发,给孩子们留出表达观点和情感的空间。
–团体合唱:让孩子们在合唱中感受诗词的魅力,培养协作意识和团队精神。
4.奖励机制为了激发孩子们参与的积极性,我们将设置一系列的奖励机制,包括但不限于个人奖、团体奖、最佳人气奖等,以此来表彰孩子们的努力和表现。
个人观点和理解幼儿园小诗词大比拼方案的设计是借助诗歌这一载体,引导孩子们通过朗诵和表达,逐渐培养出自信、智慧和美感。
诗词是中华传统文化的瑰宝,学习诗词不仅可以帮助孩子们提高语言表达能力,还可以加深他们对中国传统文化的认识和理解。
通过这一活动,孩子们不仅可以学会用诗歌表达内心的情感和情绪,还能在潜移默化中培养出对美的热爱和对文学的兴趣,为他们的人文素养和文化修养打下坚实的基础。
幼儿园小诗词大比拼方案的实施,有利于促进孩子们的全面发展,培养他们的审美情趣和文学素养,同时也将不同程度地推动中华传统文化的传承和发展。
幼儿园古诗词大比拼教案
幼儿园古诗词大比拼教案教学目标:1.启发幼儿对古诗词的兴趣和理解能力;2.帮助幼儿了解古诗词的基本概念;3.提高幼儿的语言表达和表演能力。
教学内容:1.古诗词的基本概念;2.古诗词的学习方法;3.古诗词的表演。
教学环节:1.导入新课(5分钟)在幼儿园的课堂上,老师出示了一张古典的诗词,要求幼儿们听一听,看是否知道这是什么,然后分享彼此的答案。
2.学习重点(15分钟)老师通过讲解古诗词的基本概念,包括:是什么,典故、词语解释等,让学生知道古代人的故事、思想及精神,富有智慧和文化品质。
3.讨论互动(15分钟)老师将一些古诗词和其故事讲解给学生,也可借助绘本课件等方式呈现,引导学生聆听,思考和发表自己的见解,激发他们学习古诗词知识的兴趣。
4.小组讨论比较(20分钟)老师将学生分组,让他们在一个特定的时间内,比较一下某一首古诗词的表达方式和涵义,以及人物形象的描绘等。
要求学生要有所思考,并通过交流的方式来表述自己的比较观点。
5.古诗词表演(25分钟)可以给幼儿园的学生分组,让他们准备一首古诗词,通过表演的方式来展示思路和创意。
老师可以作为一众观众欣赏,同时对比学生的表演轻重缓急等要素,给出必要的建议和指导。
6.教学总结(10分钟)在教学的末尾,老师概括古诗词中含有的智慧与文化品质,并回顾一下当天所学古诗词的知识点及学习的方法。
教学方法:1.讲解法;2.讨论法;3.小组比较法;4.表演法;5.教师引导法。
教学材料:1.古诗词学习资料。
2.实物展示(例如古风笔墨等)。
3.多媒体教学课件。
教学评价:1.考察学生对古诗词知识的掌握程度及理解能力。
2.评价学生表演和比较古诗词的能力。
教学反思:教师应该要激发幼儿的学习兴趣,运用不同的教学方法和手段,让他们积极参与互动,提高自己的语言表达和表演能力。
老师在教学时应该要注重引导和让学生成为主动参与者。
最后,请老师做好教学总结,让孩子明确他们应学习什么,应该了解什么,应该怎么学习。
古诗比赛作文13篇
古诗比赛作文13篇古诗比赛作文1今天,我们学校举行了“古诗比赛”活动,高年级的同学都去多功教室进行“古诗比赛”!我们比赛队员也做了充分的准备。
比赛的进程有三个:一共比三个回合,轮答、写答、抢答。
第一回合正式开始!八(3)班上场的是张文馨,她的记性一向是有时记有时忘,我们十分担心她,幸好,她背会是浪淘沙,没有幸负我们的期望,顺利为她赢了10分。
我们班的余陶然和李悦也顺利通过那轮,这一轮共30分,真太好!第二回合,陈老师把纸发给各班级写答诗句,我看到张文馨、余陶然和李悦一起议论纷纷,很用心。
我希望他们学全对了,但结果只得10分。
七(2)班的同学全写对了得到了30分,让我大吃一惊。
第三回合。
各班级专心看诗句,必须举一手抢答,没想到潘柳真急举手,说出对得到10分共110分,而我们共80分,太少了。
在潘柳真又举手,但说错了,被扣10分。
突然,好难的诗句,各个班级不敢举手,没想到,寿伟两次举手,被的是滚瓜烂熟,简直可以说是倒背好流,看着他一边一张一合的嘴形和不停地打手语,让我们目瞪口。
最后,陈老师说:“第一名是八(1)班,第二名是七(2)班,第三名是九(2)班,第四名是八(2)班,第五名是八(3)班,第六名是九(1)班,第七名是七(1)班。
通过比赛,使我懂得了!我们知识还是很少了,以后一定要加油努力。
这真是一场激烈的古诗比赛呀!古诗比赛作文2星期二下午,同学们期待已久的“诗韵飘香—中华古诗吟诵—二(6)古诗吟诵比赛”在同学们的精心准备下,终于开始了!老师为了让同学们更深地了解华夏经典诗文和源远流长的民族文化,培养我们对生活的敏感心灵与独特的体验,所以进行了这场比赛。
这场比赛分为四个环节,全都是个人赛。
第一环节比赛规则:在十首古诗中选一首有感情地背诵。
第二环节比赛规则:用开火车的方式进行比赛。
第三环节比赛规则:电脑抽题比赛。
第四环节比赛规则:在发下的纸上认认真真地写一首古诗。
在主持人宣布完比赛规则后,比赛正式开始了。
古诗词大比拼
诗句齐放
(规则:一共有5道题,各队抢答,每答对一 道题目得2分,答错不扣分。)
(1)古木阴中系( ),杖藜扶我过桥 东。 (2)借问( ),见底何如此? (3)莫问早行( ),( )野香 来。 (4)( )金黄杏子肥,麦花雪( ) 菜花稀。 (5)人间四月( ),山寺( )始 盛开。
第二关
游戏环节
每个同学抽取一张小纸条,并打开,知道自 己要背的古诗,当主持人报出与自己相同的 题目时,请举手抢答,为组加分。
分数最高的小组分发奖励!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ牡丹
宋 陈与义 一自胡尘入汉关, 十年伊洛路漫漫。 青墩溪畔龙钟客, 独立东风看牡丹。
题画菊
宋 郑恩肖 花开不并百花丛, 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死, 何曾吹落北风中。
第四关
没队选出一名同学,那个同学接受抽背两首 诗的考验。为组加分。 要求:要流利、正确,若没达到,不加分。
诗句对对碰
(规则:出示诗句的前半句,每小组抢答接对下 半句,每题两分。)
(1)春城无处不飞花,( ) (2)水晶帘动微风起,( ) (3)( ),十年伊洛路漫漫。 (4)( ),不知转入此中来. (5)花开不并百花丛,( )。
第三关
诗情画意
(2幅画,说出古诗,每答对1道得5分,抢答 题。)
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不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江河。
规则:请根据图意展开联想,说出一个 成语。该组同学谁会谁说,说对一个得5分, 时间1分钟。
无 与 伦 比
德 高 望 重
石 破 天 惊
三 言 两 语
成语表演:该小队指名一位同学上台抽成语,并加以表 演,再由本小队同学猜成语,猜对一个得5分。(时间 为2分钟)
此曲只应天上有 _______________,人间能得几回闻? 遥怜小儿女 _______________,未解忆长安. 人言落日是天涯 _______________,望极天涯不是家. 借问梅花何处落 _______________,风吹一夜满关山. 风萧萧兮易水寒 _______________,壮士一去兮不复还.
规则:本关由组长来答题.一题10分,时间为1分.
请背出含比喻手法的诗句.
请背出含夸张手法的古诗.
请背出含 反问修辞手法的古诗.
请背出含花名的古诗.
规则:此为抢答题,请用以下 诗句说一句话,一题10分, 时间为1分.
春蚕到丝死方尽, 蜡炬成灰泪始干.
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君? 莫等闲, 白了少年头, 空悲切.
B组: 1.啊,将来我一定要登上峰巅丫得 高高,俯首一览,啊众山匍匐在山脚 下是那么渺小. 2.没有人相信我高洁的情操,有谁 为我表明心思呢?
1.会当凌绝顶,一览众山小. (《望岳》唐 2.无人信高洁,谁为表予心? (《狱咏蝉》唐 杜甫) 骆宾王)
C组: 1.秦淮河畔的歌女不知亡国之恨, 还让那亡国之间《后庭花》的歌声弥 漫江上. 2.关山以北战争烽火仍未结束,凭 窗遥望而涕泪横流.
抱头鼠窜 狼吞虎咽
闻鸡起舞
捧腹大笑
用成语改错(限时1分钟,20分)
例如:呆若花鸡 ( 移花接木 ) 羊不可破 ( 亡羊补牢 )
生无返顾 ( 舍生取义 )
危居乐业 ( 转危为安 )
心猿意鹿 ( 指鹿为马 )
说含有十二生肖的三字词语(限时1分钟,20分) 外强中干的人—— 纸老虎 埋头苦干的人—— 老黄牛 摇尾乞怜的人—— 哈巴狗 善于变化的人—— 变色龙
B组:请背杜甫的古诗.
C组:请背出白居易的古诗.
D组:请背出杜牧的古诗.
第三关
咬定青山不放松
第四关
狭路相逢勇者胜
规则:对接古诗,一题5分,时间为1分.
独怆然而泪下 念天地之悠悠,______________。 落日故人情 浮云游子意, ___________。 时闻折竹声 夜深知雪重, ___________。 尚思为国戍轮台 僵卧孤村不自哀, ______________。 一声新燕三更雨, 何处行人不断肠 ______________。
却话巴山夜雨时 何当共剪西窗烛, __________________。 秋尽江南草未凋 青山隐隐水迢迢, __________________。 一叫千门万户开 平生不敢轻言语, __________________。 游人不管春将老, __________________。 来往亭前踏落花 白雨跳珠乱入船 黑去翻墨未遮山, ___句,以 及诗题和作者.答出一个得10分,限 时1分. A组: 1.蝴蝶被花儿吸引时时在花间飞舞, 可爱的黄莺自由自在地欢跳鸣唱. 2.不知谁在天上吹奏横笛,吹落这琼 瑶玉碎般的雪花撒满面人间.
1.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.(《江畔独 步寻花》唐 杜甫)2.不知天上谁横笛,吹落琼花 满世间.(《咏雪》元 吴澄)
沾衣欲湿杏花雨 __________________,吹面不寒杨柳风. 嫦娥应悔偷灵药 __________________,碧海青天夜夜心. 烦君最相警 __________________,我亦举家清. 黄鹤一去不复返 __________________, 白云千载空悠悠. 幸甚至哉 __________________,歌以咏志.
1.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花. (《泊秦淮》唐 杜牧) 2.戎马关山北,凭轩涕泪流. (《登岳阳楼》唐 杜甫)
D组: 1.将士们在塞外身经百战,盔和甲磨 穿了,但不打败西部的敌人誓不回还. 2. 自然界的声音全然消失,只听到院里的 敲击钟磬的声音……
1.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还. (《从军行》唐 王昌龄) 2.万籁此俱寂,惟闻钟磬音. (《破山寺后禅院》唐 常建)
复习课
规则:请小组任意成员答出相关古诗,一人 只能答一次,答对一个得10分,限时1分 钟。
A组:请背出含动物的古诗. B组:请背出爱国的古诗.
C组:请背出含城名的古诗.
D组:请背出含哲理的古诗.
第二关
千树万树梨花开
规则:本题由本组任意同学背诵, 正确一首得10分,时间1分钟。
A组:请背李白的古诗.
同学们,恭喜大家顺利闯 过前面的三关,你们真了不 起!!接下来的比赛将会更激 烈,你们有信心完成吗?
夕阳无限好, 只是近黄昏. 欲穷千里目, 更上一层楼.
《墨梅》是王安石的首题画诗,诗中 有两句突出墨梅的品格,也表明了自己 的心迹,这两句是: 不要人夸颜色好 只留清气满乾坤 “______________,_______________.”
施耐庵的《无题》中, 农夫心内如汤煮公子王孙把扇摇 “______________,_______________.”写出 了农民生活困难,王孙贵族却悠闲得很.