人教版一年级数学知识树
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人教版一年级数学下册全册知识树
想加算减
连续减
解决问题
破十法
掌握计算 方法
十几减几
体验算法 多样化
十几减9
想加算减
解决问题
用数学 第 二 单 元 知 识 树
有规律
认识减法表 横看
整理和 复习
找减法表规律
自己重新排 减法表
竖看
人教版一年级第二册第二单元知识
4个相同的正方
形拼大正方形
6个相同的三角形
拼成正六边形
2个相同的正
方形拼长方形 把长方形
平面图形
立体图形
相对位置 坐标位置
图形的拼组
认识人民币 简单计算
图形规律
十几减几
位置
十几减9
20以内的
100以内
退位减法
数的认识
100以内
数的认识
顺序排列
数与代数
比较和应用
100以内的 加法和减法
空间与图形
一
认识人民币 找规律
统计与概率
统计
总复习
数字规律 认识统计表 认识统计图 数与形
年
进退位方法
级
数的顺序 数的认识 摆一摆
体验数学与 生活的联系
加减法
用数学 解决问题
相应的
减法
第
四
单
元
人教版一年级第二册第四单元知识
100元、50元、 20元、10元、 5元、2元、1元
5角、2角、 1角
加法
小小商店
减法
元（7种） 角（三种）
5分、2分、1分
1元=100分
购物
分（三种）
1元=10角 1角=10分
8个正方体可以 拼成不同的形状
图
拼成一个大正教版一年级第二册第三单元知识
小学数学人教版一年级下册知识树
四、100
以内数的
认识
(出现估计物体数目的要求；数
数、数的组成(几个十几个一)；
三、图
读数、写数(数位)；数的顺序和 比较大小(多一些，多得多)；整
形的拼 组
十数加一位数及相应减法；)
●摆一摆，想一想
五、认识
人民币(出
二、20以内
现简单的名数 改写；关于人
的退位减法
(出现与图画结合，但语
民币的简单运 算)
●小小商店八、找规律(简
单的图形与数的排列 规律)
九、统计(简单数据的收集与
整理，在简单统计图表中表示数 据，根据统计图表较完整的应用题；
出现依据条件提问题的
不完整应用题；)
一、位置
(上下前后；左 右；位置)
六、100以
内的加法和 减法一 (整十
数加减整十数；两 位数加一位数和整 十数；出现问“够 不够”等问题的题 目；两位数减一位 数和整十数；求多 几、少几的应用 题；)
七、认识
时间(认识几时
几分、一时=60分)
以内数的
认识
(出现估计物体数目的要求；数
数、数的组成(几个十几个一)；
三、图
读数、写数(数位)；数的顺序和 比较大小(多一些，多得多)；整
形的拼 组
十数加一位数及相应减法；)
●摆一摆，想一想
五、认识
人民币(出
二、20以内
现简单的名数 改写；关于人
的退位减法
(出现与图画结合，但语
民币的简单运 算)
●小小商店八、找规律(简
单的图形与数的排列 规律)
九、统计(简单数据的收集与
整理，在简单统计图表中表示数 据，根据统计图表较完整的应用题；
出现依据条件提问题的
不完整应用题；)
一、位置
(上下前后；左 右；位置)
六、100以
内的加法和 减法一 (整十
数加减整十数；两 位数加一位数和整 十数；出现问“够 不够”等问题的题 目；两位数减一位 数和整十数；求多 几、少几的应用 题；)
七、认识
时间(认识几时
几分、一时=60分)
杂文_小学教育_人教版一年级数学上册_三说_知识树(11页)幻灯片PPT
人的想 法提出 成
功尝试克
服困难
能熟练的口算20 培养符号意识体 以内的加减法 会加减法的含义 初步建立20 以内的数感
能对简单的几何 体进行分类会用
上下左右前后 描述物体的相
对位置
数与代数
会用上下左右
全
前后描述物体 的相对位置
册 内
容
结
构
体验运用所学的知 决简单的问题的过程，
学活动经验，在实 决问题的方法，经历
过程，进一步理解
拔河比赛 农家小院
12页第4题
联系生活 通俗易懂
图文并茂 形象直观
小猪小兔盖房子
我的校园
教
材
特
点
看图讲故事
标题醒目 由浅入深
贴一贴
二、说教材
20以内 加减法
多位数计 算的基础
20以内 数的概
念
认识图形
立知 体识 式与 整技 合能
的
三
、
课程资源开发建议
能对简 单的数 据进行 归类， 体验数 据中蕴 含的信 息
数 学 课 程 目 标
第一学段
在观察、 操作等活 动中能提 出一些简 单的猜想
能发现和 提出一些 简单的数 学问题解 并尝试解 了决解。分析和 解决问题的 方法体验与 他人合作交 流解决问题 的过程
情感与态度 能倾听
别人的
意见尝
试对别
具有好奇心 能主动质疑、 主动参与活 动
发掘生活素材，
教师尽量为学生 提供生活常见的 素材让学生在具 体的情境中逐步
学习和理解
捕捉意外资
源，拓展学 科 资源
课程 资源 开发 建议
欢迎各位领导、老师的批评指正！ 香山中心校 韩国林
人教版一年级数学上册知识树
•
•加法
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数 的 运 算
•5、4、3、2加几
•解决问题
人教版一年级数学上册知识树
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•数一数
•比多少
•
准 备 课
人教版一年级数学上册知识树
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•认识上、下 •前、后
•认识左右
•
位 置
人教版一年级数学上册知识树
•加减法
•加减法的 •初步认识
•几和第几
•1—5的加减法
•认识10
•分与合 •几和第几
•0的认识
•6—10的认识
•数数
•1—5的认识
•11—20的认识
•读数写数
•认识数位
•
•比大小
•认数写数
数
的
认
识
•画图策略
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人教版一年级数学上册知识树
•解决问题 •6、7的加减法
•连加连减
•6—10的加减法
•加减混合 •9加几
•减法6加几
•10的认识
•生活中的数
•6—10
•6和7的加减法 •6和7的认识
的 认 识 和 加 减 法
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•连加连减
人教版一年级数学上册知识树
•数的顺序 •和大小
•10加几
•相应的减法
•认识计数器
•读数和写数
•数数
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识 各 数 的 认
•11—20
•数学乐园
人教版一年级数学上册知识树
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•
表认 识 钟
人教版一年级数学上册知识树
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
一年级上数学知识树
展。
知识技能 解决问题
数学思考
有根据的思考
并解释自己的
思考过程教学目标情感态度
感知与生活 的联系
学好数学 积极的数 的信心 学情感
层层递进 自主探索
教学实施
教学基础 10以内的加减法
教 学 方 法
20以内进 位加法
（第十单元）
教学前瞻
20以内退 位减法 （一下）
教学关注
• 在教学中关注孩子的，生理及心理年龄， 他们的接受能力，理解能力，掌握能力。 做到教学组织安排易于学生接受，乐于学 生接受。
• 教学中多使用道具，增强学生的直观感受。 多安排些游戏，让学生在快乐轻松的氛围 中学习。
• 教学中还应关注孩子的思考，注意一题多 解，培养孩子的发散思维。
数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； ●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其
他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； ●体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解
和学好数学的信心； ●具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发
小学数学知识树
(一年级上册)
分与合 10以内的加法和减法认识11—20各数
认识10以内的数
20以内的进位加法
认位置 分一分 比一比
10以内的数
预备课
数一数
11—20的数
数与代数 几何图形
认识图形（一） 有趣的搭拼
解决实际问题 丰收的果园
教 学 内 容
学科总体目标
通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够： ●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、
知识技能 解决问题
数学思考
有根据的思考
并解释自己的
思考过程教学目标情感态度
感知与生活 的联系
学好数学 积极的数 的信心 学情感
层层递进 自主探索
教学实施
教学基础 10以内的加减法
教 学 方 法
20以内进 位加法
（第十单元）
教学前瞻
20以内退 位减法 （一下）
教学关注
• 在教学中关注孩子的，生理及心理年龄， 他们的接受能力，理解能力，掌握能力。 做到教学组织安排易于学生接受，乐于学 生接受。
• 教学中多使用道具，增强学生的直观感受。 多安排些游戏，让学生在快乐轻松的氛围 中学习。
• 教学中还应关注孩子的思考，注意一题多 解，培养孩子的发散思维。
数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； ●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其
他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； ●体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解
和学好数学的信心； ●具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发
小学数学知识树
(一年级上册)
分与合 10以内的加法和减法认识11—20各数
认识10以内的数
20以内的进位加法
认位置 分一分 比一比
10以内的数
预备课
数一数
11—20的数
数与代数 几何图形
认识图形（一） 有趣的搭拼
解决实际问题 丰收的果园
教 学 内 容
学科总体目标
通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够： ●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、
一年级数学上册知识树
形状
找找周围的数
A
认识钟表
B
综合应用
C
实践与综合活动
D
11—20各数 的认识和写法
拼组图形
6—10的
认识和加减法
11—20数的 认识
10加几的加法 和相应的减法
9加几
20以内数的 进位加法
8 7 6 加几
数与代数
5 4 2加几
位置
左右的认识 比多少
准备课 数一数
综合应用
一
年
级
数
总复习
学
上
册
知 识
实践活动
树
用数学 认识整时
CONTENTS
目录
数与代数
加法 单击此处添加正文。
0 认识图形
1
0 空间与图形
3
0
左右、前后、上下
5
方位的认识
0 图形与位置
2
0
长方体、正方体、
4
圆柱和球的认识
0
从不同的方向
6
观察物体的形状
单击此处添加小标题 图形与位置
单击此处添加小标题 • 从不同的方
向
单击此处添加小标题 • 左右、前后、上下
方位的认识
单击此处添加小标题 • 观察物体的
1—5 的认识 和加减法
11—20各数的 认识
6—10的认识 和加减法
20以内进加法
认识0 了解其意义
会写0
0的认识
认识＞、＜、＝的含义 并会比较10以内数的大小
数6-10各数 理解其意义 了解10以内各数的顺序 1—10各数的认识 体会各个数的意义
会写
10
会数5以内的数
以 内
理解5以内数的意义 知道5以内数的组成
找找周围的数
A
认识钟表
B
综合应用
C
实践与综合活动
D
11—20各数 的认识和写法
拼组图形
6—10的
认识和加减法
11—20数的 认识
10加几的加法 和相应的减法
9加几
20以内数的 进位加法
8 7 6 加几
数与代数
5 4 2加几
位置
左右的认识 比多少
准备课 数一数
综合应用
一
年
级
数
总复习
学
上
册
知 识
实践活动
树
用数学 认识整时
CONTENTS
目录
数与代数
加法 单击此处添加正文。
0 认识图形
1
0 空间与图形
3
0
左右、前后、上下
5
方位的认识
0 图形与位置
2
0
长方体、正方体、
4
圆柱和球的认识
0
从不同的方向
6
观察物体的形状
单击此处添加小标题 图形与位置
单击此处添加小标题 • 从不同的方
向
单击此处添加小标题 • 左右、前后、上下
方位的认识
单击此处添加小标题 • 观察物体的
1—5 的认识 和加减法
11—20各数的 认识
6—10的认识 和加减法
20以内进加法
认识0 了解其意义
会写0
0的认识
认识＞、＜、＝的含义 并会比较10以内数的大小
数6-10各数 理解其意义 了解10以内各数的顺序 1—10各数的认识 体会各个数的意义
会写
10
会数5以内的数
以 内
理解5以内数的意义 知道5以内数的组成