让高中作文教学走出暗胡同论文
“先放后收”写作教学原则的重新审视
“先放后收”写作教学原则的重新审视作者：文/朱韵来源：《新课程·中旬》2014年第05期摘要：在中小学的语文教学中，写作教学具有举足轻重的地位。
然而，长期以来我国的中小学作文教学一直走在经验主义的暗胡同里无法找到突破口。
每个老师根据自己的经验指导学生，进入了纯技术指导的误区，并没有走上科学化的教学道路。
而有关是要遵循“先放后收”还是“先收后放”的原则进行写作教学一直在语文教育界争论不休。
实际上，在当代，先放后收更恰当的应该表述为“以放为主，放中渐收”。
关键词：写作；先放后收；教学最早流露出对初学者进行写作训练应“先放后收”这个意思的，据说是南朝梁代的萧纲。
他说：“立身先须谨慎，文章且须放荡”。
这里的“放荡”的意思是不受约束。
直接把这一原则概括为“先放后收”的，当推张志公先生。
传统的作文教学有“放胆文”和“小心文”的说法，放胆文就是我们说的先放后收。
“先放”就是说鼓励学生自由地吐露心声，所谓我手写我心，无所顾忌地表达一切心中所想。
教师不加以干涉，不用写作的条条框框去约束学生。
“后收”就是指的“小心文”，等学生对写作有了一定的自我领悟之后，教师再告诉其写作方法，指导学生按法度写作。
这个原则我认为是很符合学生的实际心理过程的。
青少年的最大的特点就是想象力丰富，不愿意受拘束，他们敢想敢说，有着大量的灵感，倘若此时老师硬要让他们中规中矩，一开始就提出过高的要求，势必会使学生产生畏惧心理，束缚其思想，影响其写作能力的提高，也许就这样扼杀了一个未来的文学家，也可能让学生就此对写作失去了兴趣。
正如鲁迅先生所说：“如果预先规定一种格式或字体来写，恐怕许多好文章都消失到格式和字体中去了。
”其次，任何学习都是一个循序渐进的过程，都是从感性上升到理性再应用于生活的。
那么，学生最初的创作就是感性的积累，硬要跳过这一环节直接从理论入手，不免有拔苗助长的意味，效果也不一定好，最多也只能培养了一个写规范文的人，而却有悖创作的宗旨。
高二作文之新课标对高中作文教学的要求
新课标对高中作文教学的要求【篇一：新课标要求下的作文教学之我见】龙源期刊网 .cn新课标要求下的作文教学之我见作者：杨振兴一、作文命题应提倡多样化，不能“一刀切”传统作文教学中，教师给学生布置作文时，往往采用“一刀切”的做法，让不同水平的学生完成同一难度和同一命题的作文，这种统一的要求使一大部分学生写不出作文来。
因为学生的思想修养和知识结构存在差异，掌握运用语言的能力存在差异，他们的成长环境、生活体验也存在差异。
语文新课标对作文命题有这样的要求：“提倡学生自主拟题，少写命题作文，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。
”依据以上要求，教师要改变以往统一命题“一刀切”的做法，提倡命题多样化，以命题作文与自拟题目相结合的形式，或规定范围，让学生在这个范围内根据自己的生活体验，自由选材，自拟题目。
这样，学生会有话可说，有内容可写。
本人曾在所任七年级（1）（2）两个班中做过这样的测试：（1）班以命题方式为作文，题目是《奶奶的爱》；（2）班只规定以家庭生活为写作范围，写一篇记叙文，家中的各个人或家中的某件事都可以写。
结果（2）班的学生完成作文的速度快，内容也丰富多彩，有的写爸爸教我学习的事，有的写妈妈的严和爱，有的写爸爸和妈妈吵架的事……而（1）班的学生则完成得较慢。
调查得知：有的学生说奶奶住在乡下，和自己来往不多，有的学生说自己生下来不久奶奶就去世了，没什么印象，只好硬着头皮乱写，因此感到难写，写起来没劲。
以上案例充分说明，多样化的作文命题方式给了学生广阔的思维空间，他们能从各自不同的生活体验中选取自己所要写的内容。
而统一命题，限制了一部分学生的思维，缩小了他们的生活范围，束缚了他们的自由发挥，写出来的文章千篇一律，千人一面。
二、作文批改提倡多元化，教师不一人包揽【篇二：高中作文教学应对新课改策略】从狭义作文向广义作文的全方位教学转移——高中作文教学应对新课改策略〔课程内容介绍〕：基于新课改背景下的作文教学面临两大任务，一是继续面临选拔考试，接受各类挑选，二是全面提高人的素质和能力，适应社会发展的需要。
胡同的记忆高中作文5篇汇总
胡同的记忆高中作文5篇汇总（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文教学课后反思
作文教学课后反思作文教学课后反思在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的作文教学课后反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
作文教学课后反思1在xx这段时间里，可以说时时感受到xx教学的有序性和系统性，尤其是作文教学更是如此。
反观我们自己的作文教学，可以说问题多多，主要是一下几个方面：不足之一：作文教学缺乏目的性在平时的作文训练中，大多带有明显的随意性。
先从作文题目的拟定说起，大多情况下，作文题目的拟定比较随意和盲目——要写作文了，才去找题目。
而题目又往往从网上搜索或从往年做过的题目找，找到什么就写什么。
这样的作文命题方式就造成了作文教学的盲目性。
学校规定每两周要做一次作文，所以往往每周连堂的语文课就用来写作文，这样，只满足于作文的次数，根本不去管学生的作文水平提高多少或是会造成什么样的后果等等。
一句话，作文教学没有方向性，没有设定明确又科学的目标。
不足之二：作文教学缺乏系统性与作文教学的随意性相伴而生的，是作文教学缺乏有序性和系统性。
大多教师没有作文教学计划，作文教学无序化无系统性。
这样，上作文课也没有具体的教案，只是布置一篇作文让学生去写，然后批改然后讲评，至于效果如何则另当别论。
试想一想，作文教学没有明确的目的和明确的难点、重点，不是循序渐进，而是随心所欲，这样进行作文教学只能使学生成为完成作文任务的机器，很难明白自己作文的长处与缺点，很难有针对性地进行作文能力训练使自己的写作能力有所提高从而激起自己写作的动力。
不足之三：作文教学存在功利性高考这根指挥棒的作用使高中作文教学失去了正常有序的教学环境。
恢复高考以来，高考作文经历了命题作文、材料作文和话题作文几个阶段。
尽管众多媒体和专家都认为话题作文是最好的考场作文形式，但实际上我们无权去找理由说谁是谁非，它们本应该都有其存在的理由和空间。
1983年高考作文掘井漫画
1983年高考作文掘井漫画1983年高考作文题写作（本题共45分。
分两题写，说明性文字占15分，议论文占30分）。
（一）仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。
不要写成诗歌或抒情散文。
（二）根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在800字以内。
不要写成诗歌或抒情散文。
注意：写在试卷上，每字占一格，标点符号也写在格内。
要字迹清楚，卷面整洁高考作文如何写呢？作文直接关系着语文的得分。
那如何能写好作文？“拿到了试卷，最好先把作文题浏览一遍，先做到心中有数。
”夏野虹认为，这样，在答题过程中，作文就在潜意识中进行了酝酿，而且在答卷过程中可能会产生一定碰撞。
“开口一定要小，从考生自身最熟悉的角度写，说透即可，不要面面俱到。
”夏野虹提醒，切忌贪大，把大话题落实到小事情上。
同时，一定要全面理解材料，以往很多考生在作文上得分不高，就是因为材料理解不到位，而在立意上出现问题。
高考作文怎么得高分？高考作文高分五字要诀高考作文时间短，阅卷迅速，有着许多特殊性，考生要注意特别对待，以避免不必要的失分。
作文要得高分，可以从以下五个字上面下点功夫：1、显由于时间关系，高考阅卷老师不能细细揣摩文章，也不能明晓考生的作文功底，考生要特别讲究一个“显”字。
首先，文章的主旨要明了，平时作文，有学生喜欢写些含蓄的文字，以求文学的含蓄美，也得到了老师的青睐，甚至发表了不少的文章，但是高考场上不能这样做，太含蓄了，就会使文章走进隐讳的死胡同，短时间内难以让人读懂，就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。
其次，文章的分论点最好用分段的方式明确摆出，开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句，最明显的方法就是把它们放在段首，好让阅卷者一目了然。
例如，2021年高考福建满分作文《用旁观的眼神》全文用了七个段落，中间段落首句有这样明显的观点句：“用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。
变通高中作文
变通高中作文篇一《变通，生活的调味剂》在生活里，咱们都得学会变通，这就像做菜的时候，你得知道什么时候放盐放调料才好。
就拿我上次装修房子的事儿来说吧。
我那房子不大，但是我一开始就想把它装成那种特别豪华大气的欧式风格，我脑子里满是巨大的水晶吊灯、繁复的雕花家具还有厚重的窗帘。
我找了个装修队，跟他们一说我的想法，他们就有点儿犹豫，但还是按照我的要求开始规划了。
刚开始动工的时候就出问题了。
那客厅本来就不大，要是挂个巨大的水晶吊灯，吊灯的最低点都快到人的脑袋了，人在客厅走的时候感觉随时会“撞灯”。
而且那雕花家具又大又占地方，摆进卧室之后，连衣柜都快放不下了。
我看着这乱套的场景，心里那个郁闷啊。
这时候装修队的工头跟我说，大哥，你看你这房子户型不是很适合这种欧式大风格的装修，咱们得变通一下。
我本来还不太乐意，感觉我的欧式梦要破灭了。
可是仔细想想，他说的确实有道理。
然后我们就改变了方案。
把吊灯换成了简约时尚的吸顶灯，既亮堂又不占地方。
家具呢，也换成了简单实用的现代风格，很多都是多功能的，像那个床下面还带着好几个大抽屉能放东西。
窗帘也换成了轻便的浅色窗帘，一下子房间就感觉宽敞了许多。
通过这事我就明白了，在生活里面不能太死板地坚持自己最初的想法，遇到问题的时候要懂得变通，就像装修房子一样，要根据实际的情况来调整方案，要是一直倔强地按照最初不适合的想法走，那最后的结果可能就是一团糟，变通真的能让生活变得像一道可口的菜肴，而不是难以下咽的“黑暗料理”。
篇二《变，通，行》我这人以前特轴，老觉得一条道走到黑才叫坚持。
后来发生的一件事可真是狠狠给了我一耳光，让我知道变通是多么重要。
我爱好摄影，就一直想拍出那种特别震撼的照片来证明自己的水平。
我们那儿有个废弃的工厂，大家都说那里拍出来的照片肯定有那种末日工业风。
我就成天计划着去那儿拍大片。
我第一次去的时候，好家伙，那地方简直就是个迷宫。
我带着我的宝贝相机就往里钻，只想着找到网上看到的那种大机器、大厂房的绝佳拍摄点。
变通高中作文
变通高中作文《变通高中作文》篇一：变通高中作文高中作文啊，就像一座神秘的大山横在我们面前。
有时候，真的觉得它好难搞定，就像要解开一团乱麻似的。
记得有一次写作文，题目是关于“传统文化的传承”。
我一开始就想，那肯定得把那些古老的东西一板一眼地写出来呗。
我就开始罗列那些传统节日的习俗，什么春节贴春联、端午吃粽子之类的，写得那叫一个枯燥无味，自己读着都想打瞌睡。
这时候我就想，我是不是走进死胡同了呢？也许，我应该变通一下。
我就开始想我身边和传统文化有关的有趣事儿。
我突然想到我奶奶，她可是个剪纸高手。
那剪刀在她手里就像有了魔法似的，一会儿就剪出个活灵活现的小动物。
我就把奶奶剪纸的事儿写进去，说她是怎么把这门手艺传给我的，虽然我剪得还不咋地，但这个过程充满了乐趣。
然后我又说，这种传承不是靠那些生硬的文字，而是像奶奶这样，手把手，用爱和耐心。
这就好比把传统文化这颗古老的种子，种在我们这些小年轻的心田里。
这样一写，作文好像就有了生气。
可是，我又有点犹豫了。
这样写会不会太“小家子气”了呢？毕竟人家是讲传统文化这么宏大的主题。
但是后来我又想，管它呢，作文不就是要写出自己的真实感受吗？如果都写那些千篇一律的东西，那作文还有啥意思？就像每天都吃同样的饭菜，谁不腻啊？所以我就坚持了自己的想法。
结果老师还表扬了我，说我的作文有新意。
这时候我就觉得，变通就像是一把神奇的钥匙，能打开那扇原本紧闭的作文大门。
在高中作文里，我们常常被各种要求和套路束缚着。
比如说，议论文就得按照“提出问题 - 分析问题 - 解决问题”的格式来写，记叙文就得有明确的六要素。
这些当然有它们的道理，但是有时候也会限制我们的发挥。
就像我们都被装进了一个个固定的盒子里，只能按照盒子的形状生长。
但如果我们能变通一下，跳出这些盒子，也许就能看到不一样的风景。
就像写议论文的时候，我可能会用一个故事来引出我的论点，而不是一上来就长篇大论地讲道理。
这就好比给一道严肃的菜加了点特别的调料，让它变得更可口。
前行路上的微光作文高中
前行路上的微光作文高中《前行路上的微光》嘿，大家好呀！我是一名小学生。
今天我想和你们讲讲我前行路上的那些微光。
你们知道吗，在生活这条长长的道路上，有时候会感觉有点黑，有点迷茫。
就好像你走在一个黑黑的胡同里，不知道该往哪儿走。
但是呢，总会有那么一点点光，虽然很微弱，却能照亮你脚下的路，让你知道该往哪个方向迈出下一步。
记得有一次，我参加学校的演讲比赛。
哎呀，我可紧张啦！站在台上的时候，我的腿都在发抖，心也“砰砰”直跳，感觉就要从嗓子眼儿里蹦出来了。
我看着台下那么多双眼睛盯着我，脑袋一下子就空白了，之前准备好的词儿都好像长翅膀飞走了。
就在我不知所措的时候，我看到了坐在前排的老师，她微笑着看着我，眼神里充满了鼓励。
那一瞬间，我就好像看到了一束光，一下子就不那么害怕了。
我深吸一口气，开始慢慢地讲起来。
虽然还是有点紧张，但我顺利地完成了演讲。
那束来自老师的光，让我有了勇气继续前行。
还有一次，我考试没考好，心情特别低落。
我觉得自己好笨呀，怎么努力都不行。
我垂头丧气地走在回家的路上，觉得天都要塌下来了。
这时候，我遇到了我的好朋友小明。
他看到我不开心，就过来拍拍我的肩膀说：“嘿，别难过啦！一次没考好算什么呀，下次努力不就行了嘛！”他的话就像一束光，一下子照亮了我心里的黑暗。
我想，对啊，我不能就这么被打倒呀！我要更加努力才行！前行路上的微光，有时候也来自我们自己。
比如，当我坚持做完一道很难的数学题时，我会觉得自己好棒呀！那种成就感就是一束光，照亮了我自己。
你们看，这些微光虽然很渺小，但它们却有着大大的力量。
它们就像星星一样，在黑暗中闪烁着，指引我们前行。
前行路上，我们都会遇到黑暗和迷茫，但只要有这些微光，我们就不怕。
我们要珍惜这些微光，让它们照亮我们的人生道路。
不要小瞧那一点点的光，说不定它就能带你走向光明的未来呢！这就是我想说的，你们觉得呢？。
多媒体,让农村中学作文教学走出死胡同
多媒体，让农村中学作文教学走出死胡同摘要：由于历史的、教育的诸多原因，在贵州，农村中学的语文教师对作文教学普遍望而生畏，学生对写作文十分厌倦。
于是，作文教学逐步走进了一个令人伤感的死胡同。
无数的有志教师在积极探索，诸如“情景作文”、“成功作文”等应运而生，然多数教师多以“不适应”为借口，仍旧在死胡同里滞留或乱闯。
用多媒体进行作文教学，为作文教学注入最新活力。
它让作文课变得声情并茂、栩栩如生，让学生作文鲜活、厚实。
它能有效帮助学生采集、储存、分析、运用写作材料、反馈练习情况、鉴赏文艺作品，很好地完成三维目标，优化课堂教学。
它可以在短时间内激活学生思维，激发兴趣，培养学生的口头作文能力、创造能力、想象能力等。
大胆尝试利用多媒体进行作文教学，可以帮助教师尽快走出作文教学之死胡同。
关键词：多媒体作文教学探索一、农村中学作文教学何以走进死胡同笔者在农村中学从事语文教学20来年，深知作文教学一直是教师的一大难题。
同仁们谈及作文教学，顿生黔驴技穷之感。
即使是市县的名师们送教下乡，也几乎不去碰这根难啃的骨头，生怕弄不好毁掉自己“一世英名”。
于是乎，作文教学的基本模式成为讲述——阅读——范文——写作，或者是观察——反思——写作等这样的模式，教师为教而教，学生为完成任务而拼凑作文，作文教学苍白无力，学生在痛苦和煎熬中作文，“黑色星期三”之说即为佐证——作文教学走进了死胡同。
二、探寻走出死胡同的过程为了探寻走出死胡同的出口，我校语文教研组在这个问题上进行了多次探索。
先后我们进行了素质作文训练教学尝试，读写结合教学尝试，可是都没有什么起色。
我们又试着通过开办文学社来带动全校学生，然而文学社社员连自己的任务都完不成，弄得我们一头雾水，在迷茫中乱闯。
两年前，我校几名教师在东皇中学听一名女教师的优质课《湖心亭看雪》。
她利用多媒体向学生展示了西湖的晴景、雨景、雪景三道景色，并通过对比展示让学生明白“晴景不如雨景，雨景不如雪景”，顺理成章导入课文，把张岱的对雪景的“痴”讲述得淋漓尽致，接着又出示了很多名人对西湖美景描写的诗句，如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等名句，让学生借助视觉，深层品味，发挥想象，积淀知识；借助音乐，品尝美味，陶冶情操。
高中语文作文——高一议论文(55)
秀以真动人我们写文章，最讲究的是“文以情动人”，即写出的文章要言之有物，要有真情实感，切忌言之无物，为了堆砌华丽的词藻而胡编乱造，因为只有真实的情感才能打动人，感染人。
如果说文是写在纸上，将自己的所思所感记录下来，让读者产生审美愉悦，那么，所谓的秀，即西方人所说的show，就是利用新兴电视媒体把真人的表现记录下来，传播出去，让观众产生共鸣。
既然“文以情动人”，那么这句话用在真人秀节目上，便可称为“秀以真动人”。
真人秀节目之所以吸引人，其基础就是真。
真是善和美的基础，只有节目是真的，那么善和美才会有意义。
以湖南卫视的栏目“爸爸去哪儿”为例，在爸爸带着孩子们体验不同环境的过程中，节目组全程记录下爸爸们和孩子们的不同表现，他们并没有刻意回避爸爸们的缺点，比如有的爸爸不会做饭，有的爸爸疾言厉色等等，也保留了孩子们童言无忌的话语，这即是“真”。
通过孩子的调皮和爸爸对孩子的教育反映出许多时下的教育问题引发观众的思考，形成新的、正能量的教育观念，这即是“善”。
观众通过观看这样的节目，体会到父母对孩子的爱，感受到父亲与子女之间那浓浓的亲情，在爸爸和孩子的真情流露中获得了精神的愉悦和满足，这即是“美”。
如果没有“真”作为基础，产生的“善”也是伪善，产生的“美”也是假美。
当某档真人秀栏目开始火爆的时候，其他电视台也闻风而动，相继制作出类似的真人秀节目。
然而，电视节目同质化严重，让观众很快产生了审美疲劳。
既然观众对真的东西产生的美已经有了疲劳情绪，有些电视台就不再在“真”上做文章，而在“秀”上下工夫，采取“求新，求奇，求怪”的方式来争夺收视率。
他们让嘉宾尽情地去煽情，去引发争议性的话题，以吸引观众的眼球。
比如说，在多家电视台的选秀类栏目中，当选手唱完歌之后，总要提到自己一些不愉快的往昔，诸如父母离异，情感波折等等，后来的调查发现，有些选手的这些经历纯粹是杜撰出来的，目的只是为了博取观众的同情，提高收视率。
再比如，有些女嘉宾上相亲类栏目，其动机根本不是怀着虔诚的心来寻找人生的另一半，而是为了“搏出位”。
以走过黑暗为题的高中作文1000字5篇
以走过黑暗为题的高中作文1000字5篇走过黑暗随着太阳的西落，最后一抹光辉的逝去，黑暗之神降临到我的面前，让我进入到一个既全新又陌生的世界。
拿起盲棍，戴上墨镜，走出家门，凭着昔日里熟悉的路线，慢慢地踱步，用脚小心地探索着盲道的沟沟槽槽，虽然会有犹豫和恐惧，但脚底下那一个个整齐的凸起却带给我一份安心。
穿过马路时，我不会担心自己被车撞到，因为总会有好心人为我停车，搀扶我，提醒我，使我安全通过。
购买东西时，我不会因为怕买到次品，缺斤少两而烦忧，总会有陌生而温暖的手为我挑拣，包装，将最好的物品装入我的包囊之中。
宁静的午后，我牵着小狗，到公园散步，时不时会有清风徐来，吹动我的发丝，与我亲吻。
我知道现在已是色彩纷呈的春天，可我却无幸观赏，正当我失落，准备起身离开时，“妈妈，你看那朵花像不像天上的彩霞?”一个稚嫩的声音闯入了我的耳朵“是”她的妈妈回答道。
随后，伴着这个小女孩的讲述，我不断在脑海中勾勒出一幅幅美景，花儿的争相斗艳，蜜蜂和蝴蝶的辛勤劳作，金鱼在水中的嬉戏打闹……闲暇时分，我会去到孤儿院，看望那些可爱的孩子，为他们讲述一些中国的古典传说，或是发生在自己身上的真实故事;我会教他们唱歌，一起去感受在音乐世界里的真善美;我也会听他们诉说，诉说自己的不幸与悲哀，但我总会告诉他们，无论何时遇到困难，都要学会用笑容去面对，不退缩，不逃避，做心中那个最强大的自己。
我们有时也会静下心来，闭上眼，回忆那曾经属于自己的幸福和快乐。
忽然，梦醒，沉思良久，怅然所思，鸟语花香终究只是外物的美好，只有抛开眼睛的束缚，用心去感触世间的每一个角落，体会那曾经忽视的温暖，并用自己的微薄力量造福于他人，才能诠释生命纯真的美好。
才能重新追寻到那黑暗中遗落的光明。
走过黑暗眼睛固然是心灵的窗户，但这并不代表盲人的心灵窗户是紧闭，一双紧闭的眼睛并非没有一颗纯洁美好的心灵。
我的邻居是一位盲人姐姐。
她有一双水汪汪的大眼睛，犹如两潭清澈的湖水，却什么也看不见;一只小巧而挺直的鼻子，翘翘的;一张樱桃小嘴，说起话来字正腔圆、滔滔不绝;脸颊红润润的，就像一个刚刚成熟的桃子，十分惹人喜爱，可惜她却是个盲人。
高中作文教学中的发散思维探讨
莫泊桑说过 ，任何事物里 ， “ 都有未被发现的东西 。” ９ １ 世纪 间， 考生更能够充分发挥 自己的想 象力和创新能力。 但是 ， 一些考 法 国画家莫纳在作画的时候 ， 常常跳 出习惯思维的模 式。 他运用
生的 作 文 立 意肤 浅粗 陋 ， 守成 规 。 师 应 该要 求 学 生深 入 思 考 、 发散思 维发现 ， 敦的雾的颜色是紫红色 ， 墨 教 伦 改变人们对伦 敦“ 雾 开发 多种 思 维 角度 ， 足 现 实 生活 和教 材 ， 掘 发 散 性 思 维 ， 立 挖 并重 都 ” 的看 法。著名 的诗人苏轼更运用发散性思维 ， 把普通 的庐 山
开发 学 生 的思 维 呢 ？
一
当然 ， 需要立 意的还有很多 ， 都是来源于我们学 过的文章 ，
立 足 于熟 悉 的材 料 ， 是 角 度 和 视 点 已经 截 然 不 同 。 些 立 意 都 但 这
、
深 入 思 考 、 发 多 种 思 维 角 度 开
是利用 原有 的材料和教材 ，运用发散性思维选取很有 新颖性的 观点来立意 的， 发掘 了学生的发散性思维 。 （） ２ 训练学生对成语 、 俗语进行新解 。某些成语有一定 的局 限性和片面性 ， 但是可 以反弹琵琶的形式进行新 的解释 。比如 ：
下来 的精华 ， 比如古典文学 、 诗歌 、 先秦散文等 。 不说诗歌的如诗
（） ３ 对历 史人物进 行重新评价。 比如 ：鸿门宴》 《 中的项羽 ， 古 如画 、 侍花弄柳 、 含情满怀 ， 不说短小精 悍的散文蕴涵着无 尽的 书上评价是“ 妇人之见” 而现在我们运用发散思维重新定义 ： 。 一
的作 品。 会引起别人 的怀疑 。 比如 ： 酒香不怕巷子深。 酒好 ， 也还是需要做 教 师要培 养学生在 阅读 中吸取思维的方 式。我们 中华 民族 广告宣传的。所 以可 以翻新为 ， 酒香也怕巷子深 ， 这样可 以翻 出
以走出来真好为题的高中作文800字5篇
以走出来真好为题的高中作文800字5篇生活就像一个百转千回的大迷宫，虽然在前进时会走不少弯路，但有一天走出来时，你将会发现：走出来，真好!下面是橙子为大家带来的有关走出来真好为题的高中作文800字5篇。
走出来真好每次看到别人逃出困难，逃脱死亡时，我就会比常人多一份欣喜。
因为我自己，就曾经经历过一次“生死考验”!那是一个夏天，我的补习班老师自己组团带我们去爬山，我十分高兴，回家后跟爸妈说了下，可他们觉得太危险了，死活都不让我去。
我当然不服气了，玩起了“绝食”，爸妈不忍心看我这样，终于，他们无奈的答应了。
为了防止万一，老师让我们回家自己准备一些爬山用的、防护的设备，因为我经常看“绝经求生”这个野外生存的节目，所以我并没有在意这些。
过了几天，我们出发了……刚到山脚下，我们都不禁地“啊”了起来，这山真大，山上的树木真茂密!我们几个孩子真的可以爬过去吗?山上有大路，也有“小路”。
我和我的好兄弟朱宇不想跟着大家一起走大路，出于我们的好奇与我们的冒险精神，我们俩一致同意走那一条“小路”……太阳都到头顶了，我和朱宇还没有绕出这片树林，带的食物也吃完了。
如果晚上我们还走不出去，怎么办?我们俩越想越害怕。
又绕了一会儿，我可以确定我们迷路了，没有指南针，没有GSP，我们什么也没有，怎么出去?我俩吓哭了。
继续往前走，又过了一会儿，太阳渐渐下山了，因为在山上，又在林子中，气温下降的很快，我们冻得汗毛直竖。
一路上，我一直在树上刻记号，就是为了让人看见，来找我们，可是一直没有。
我们就这样在饥寒交迫中一直向前走……一丝光亮透了进来，我们仿佛见到了救星，心中与身体上顿时充满了力量，一路冲向了那丝光芒!走出来，真好!走出来真好在漫长的人生中，有丰收的喜悦，但更多的是失败的悲伤。
失败和成功交织着，穿梭在我生命当中，这些经历太多了。
繁忙的脚步，已把他们踩了个粉碎。
但是那一次失败使我到现在还记忆犹新，因为那一次失败，是大自然帮助我才走出来的，它使我明白了人生的真理。
高三有关家教议论文作文
高三有关家教议论文作文高三有关家教议论文作文1如今已是网络时代，大多数的人都依赖网络，孩子们都沉迷于电子游戏，不顾学习，因为一些电子产品耽误了学习。
一些孩子的成绩逐渐下降，导致这一问题的主要原因就是学生一回到家就会拿起手机打游戏连饭都不吃，作业也不写。
上课不认真听讲，作业不按时完成，甚至还会把手机偷着带到学校。
家长对这种事情不满，可现在的孩子脾气又很大，不敢管得太严，有些孩子是留守儿童，家长不在身边，就会让爷爷奶奶帮忙管教，可是孩子哪能听爷爷奶奶的话，反而更无法无天。
在日常生活中，有一些家长让孩子做一些力所能及的家务活，可有些家长太过于溺爱孩子，一点活也不让孩子干，说是只要让孩子管好怎么学习就行了，读书才是最重要的。
可我一点也不赞成，因为现在对孩子来说学习很重要，可是适当的干一些事情也是锻炼孩子，不能只顾学习其他什么都不会做，这对于自己没有任何帮助。
现在的家庭基本上只有一两个孩子，也比较溺爱他们，孩子更显得娇气，有一次我在广场上看见一个小男孩摔了一跤，他并没有立即爬起来，而是趴在地上哭，直到大人看到去，把小孩扶起来打打身上的灰尘，抱着哄哄才停止哭泣。
如果是以前的小孩子发生这种事情的第一反应就是自己爬起来，打打身上的灰尘继续玩自己的，让人看起来觉得这个小孩很坚强，也要让家长多给孩子讲一些关于他们那个年代的事情，让现在的小孩也知道接下来应该怎样做一个懂事的孩子。
在我的家庭里，爸爸妈妈从来都不溺爱我。
有时候我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。
当爸爸妈妈外出打工的时候，我不会像其他孩子一样沉迷在手机当中，还是做我应该做的事情，在家里我也很听话，爸爸妈妈有时也会给我讲一些关于学习方面的事情，还有怎样努力，考上一个好的学校。
还说只有学习好，长大后才好找工作，会有很好的收入。
不好好学习就会像我们这样累死累活的干活，还要听老板的唠叨，一定要好好学习，就不会像爸爸妈妈这样，不要只有到长大后才后悔。
家庭教育对我们来说非常重要，良好的家庭教育会让孩子成为德智体美全面发展的优秀人才，正确的家庭教育会让孩子在今后更好地融入社会，成为一名对社会有用的`人。
胡同感受高中作文800字5篇
胡同感受高中作文800字5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于胡同和柳暗花明又一村的作文
关于胡同和柳暗花明又一村的作文《胡同》
小朋友们，你们去过胡同吗？胡同可有意思啦！
我家附近就有一条胡同。
它弯弯曲曲的，就像一条长长的蛇。
胡同的两边是高高的墙，墙上爬满了绿色的植物。
走进胡同，你能听到各种各样的声音。
有自行车的铃铛声，有人们的说话声，还有小狗的叫声。
有时候，还能闻到从别人家窗户里飘出来的饭菜香，馋得我直流口水。
胡同里有一家小小的杂货店，里面什么都有。
奶奶经常带我去那里买糖果。
杂货店的老板总是笑眯眯的，对我们可好了。
还有一次，我在胡同里迷路了。
我着急得都快哭了，这时候，一位好心的叔叔把我送回了家。
胡同虽然没有大马路那么宽，也没有大商场那么热闹，但是它充满了温暖和快乐。
我喜欢这条胡同！
《柳暗花明又一村》
小朋友们，今天我要给你们讲一个特别有趣的事儿。
有一次，我和爸爸妈妈去爬山。
那座山可高了，我爬得气喘吁吁的，感觉自己都快爬不动了。
就在我想要放弃的时候，我们走进了一个树林。
树林里的路特别难走，到处都是树枝和石头，我不小心还摔了一跤，疼得我眼泪都出来了。
但是，当我们走出树林的时候，哇！眼前出现了一大片美丽的花田。
五颜六色的花朵在微风中轻轻摇晃，就像在对我们微笑。
在花田的旁边，还有一条清澈的小溪，溪水哗哗地流着，好像在唱歌。
那一刻，我明白了什么叫“柳暗花明又一村”。
原来，只要我们不放弃，坚持往前走，就会看到更美的风景。
小朋友们，以后遇到困难可不要轻易放弃哦，说不定后面就有惊喜在等着我们呢！。
高中议论文作文范文500字三篇
高中议论文作文范文500字三篇许多屯驻留守儿童都很想念他们的父母，其实他们也曾呼唤过他们的父母可是那只是在，在那无声的撕心裂肺之中叫过，因为他们懂得，懂得父母外出打工都是为了他们好，所以他们理解他们的父亲，即使很想念他们。
母亲的一声呼唤多没美好呀!那是洋溢着幸福的呐喊。
母亲的一声呼唤代表着对你的关怀、代表着着对你的宠投海、代表爱她的母爱。
母亲的呼唤就是荡漾着爱的涟漪。
朋友的一声呼唤代表着他对我们的珍惜，代表者他珍惜你这个朋友。
朋友之间极为的呼唤是最纯洁的友谊，是没有一点杂音的，朋友可以对你技术交流、敞开心扉，心与心的交谈。
老师的一声呼唤代表着对你的重视、代表着他把你当成了自己的孩子，耐心地在教育你，对你哼的一声拥抱就是对你的教育，他们告诉你做题的错误在哪里，帮助你纠正错误。
老师就像母亲一样会对你一在包容。
老师的呼唤就是代表着我们父母亲的教育。
呼唤，多么最美好的字眼啊!它父母对我们的关心、关爱，代表朋友彼此之间单纯的友谊，代表着老师对我们的重视。
【篇二】教义是承托支撑我们前进的力量。
有了信仰，才会有前进的动力;有了信仰，我们才会逐渐努力。
莱昂纳多的信仰是奥斯卡小金人，为了这个信仰，他不断突破自己，尝试了形形色色新奇的体验，他用最勇敢的面孔，最执着的时代精神改变自己。
通过不断的蜕变，他终于看到了宗教之光，拿到了向往已久的小金人。
是信仰，让越趋他的演艺事业越发丰富多彩，是信仰给了他前进的力量。
把信仰作为动力，支撑我们成长信仰是我们不断蜕变变得更加坚强。
因信仰，我们流过无数眼泪，跨过无数荆棘。
一步一步向前，一步一步走向信仰。
因为廖智有信仰，所以她迈过无数困难，战胜天灾，战胜残疾，战胜命运，最终成功的站在舞台上，走近她的信仰。
信仰是光，让我们从天真幼稚的孩童长大成人，变得更加坚强，使我们走向理想。
我们有信仰，就必须为之努力。
信仰者不是嘴头说说的虚名，而是要通过努力去实现的。
刘伟曾说：“人生有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着，没有人规定钢琴一定要用手弹。
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让高中作文教学走出暗胡同
摘要：在现行高考制度下，作文题一直占据着语文试卷的半壁江山，并大有继续上升的趋势。
所有教师都把作文当成语文成绩的突破口，不厌其烦地进行各种教法和学法的演习。
却似乎走入了鲁迅先生所说的作文教学“暗胡同”。
那么，如何让高中作文教学走出这条“暗胡同”就成为当务之急。
关键词：作文教学；高考；个性；灵性
中图分类号：g633.34文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）12-146-01
早在上世纪30年代，鲁迅先生就把作文教学比喻成为“一条暗胡同”。
鲁迅先生说，那时的学生“一天到晚总是读、做，做、读；做得不好，又读，又做。
”“一条暗胡同，一任你自己去摸索，走得通与否，大家听天由命。
”鲁迅先生此言令我深有同感，当今的高中作文教学仿佛就进入了这样一条“暗胡同”，一味强调多读多写。
当然，多读多写是对的，但写作水平的提高不仅仅需要知识性的传授和技巧性的训练，更重要的是发掘学生的个性与灵性，做到“我笔写我口，我笔写我心”，发现别人没有发现的东西，写出别人没有写出的现象。
在当今的高考写作模式下，只有保持个性，唤起灵性，才能培养出“戴着镣铐”的优美舞者；否则，炮制出的只是一篇篇“新八股”而已。
回顾历年高考作文，同样的观点和主题，有些作文平淡无奇，有些作文却文采飞扬，究其原因，这些优秀作文
都有它独特的个性和灵性。
那么，怎样才能让学生的作文“个性与灵性齐飞翔”呢？我们可以从以下几点略作探究。
一、体验真实生活，充实源头活水
真诚体验生活，是写作的第一要务。
作为语文老师，我觉得应该在教学中渗透“语文学习的外延和生活外延相等”的观念，让学生用生活的理念指导自己的习作，把日常生活和习作练习结合在一起，形成一个“以创新为核心，贴近生活、凸现个性的习作大课堂”。
使学生爱写、会写、善写，写出有生活气息、有真情实感的习作来，这样的作文才有生命力。
叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。
”可见，作文教学与生活有着密不可分的联系，生活充实，文章才会有源头。
为了做到这一点，就要提倡生活写真，让学生走进生活，体验生活，做一个生活的有心人，随时记录自己的生活体会，随时表达自己对生活的真切看法，释放自己真实的情感，培养学生“说真话，表真情”的习惯。
二、选准写作角度，确保立意新颖
西方有谚语说：“第一个把女孩子比作鲜花的人是天才，第二个是庸才，第三个就是蠢才了。
”可是很多学生还是有这样的惰性思维。
一提起莲花就是“出淤泥而不染”，一提起梅花就是傲霜凌寒，千篇一律，毫无新意，想要脱颖而出就须找准新的突破口。
二零零三年湖北考生的满分作文《宝钗鸣冤》行文角度令人拍案叫绝。
此文以薛宝钗阴魂再现，谈论感情与认知的关系问题，分析很有情理，
很能引起感情共鸣。
即使比较抽象的抒情也是抒在人们的心里，即使叹苦也会让人簌簌掉下泪来。
说实话，薛宝钗和林黛玉相比，从现实的角度看，薛宝钗确实要比林黛玉更让人容易接纳。
读完全文，我们会从内心里产生认同感。
再加上是对名著的化用，就使名著深厚的底蕴、深刻的思想也融入文中，其格调和分量非同一般。
三、掌握丰富材料，做到巧妙运用
材料是文章的血肉，选用什么样的材料，对文章至关重要。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，有些同学“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，平时不注意积累写作材料，下笔时绞尽脑汁、搜肠刮肚，勉强成文，自然写不出好文章来。
但是在教学实践中，常听有同学感叹：我掌握的作文素材很多呀，但为什么就写出文笔优美的佳作呢？这就需要有非凡的运用能力，巧妙地运用材料。
首先做到人无我有，人有我新，避同求异。
选材新颖是使文章独特化、个性化的有效手段。
而我们同学的作文却往往只写一些人人皆知的事例，普遍存在着材料陈旧，缺乏新意的问题。
问题的根源当然在于积累不够，“囊中羞涩”。
解决这一问题，就要靠平时留心，注意报刊上的最新报导，最新成果，新奇事件，与社会接触，与时代接轨。
其次做到推陈出新，旧事新说，旧材巧用。
作文中能够选取新颖独特的材料，当然很好，但从高考作文应试的角度来说，几万人同题而作，考生的生活经验、阅读范围又很相近，若想“见人之所未见”，也并不容易。
在这种情况下，旧材翻新显然更加行之有效。
例如：“人类从诞生的那一天起，创新的脚步就从未停止过。
历史从古埃及的纸草文字中走过，从中华的四大文明中走过，从牛顿的三大定律中走过，从克隆绵羊“多莉”中走过，一串串创新的成果在历史的天空中熠熠生辉。
”
此文段将丰富的材料组合成修辞格，既避免了旧材料的堆砌，又使文章文采斐然。
可见，运用巧妙，手中的旧素材也能用得如鱼得水，灵气飞扬。
朱德熙老先生曾经说过：“写文章是一种修养，不是一种知识。
”作为教师，应该首先明确作文不是一种机械沉闷的程式训练，更不是一种缺乏生活体验的无病呻吟，而是一种张扬个性、体现灵性的智慧。
一篇作文要脱颖而出，就要让学生在掌握技法的基础上，保持个性、发掘灵性，敢于畅所欲言，求新求异，从而获取新发现，写出新文章。
总之，我们的目标就是让学生即使“戴着镣铐跳舞”，也要展现出最优美的舞姿，让作文教学早日走出“暗胡同”。
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