幼儿园大班体育活动圈儿变变变说课稿
大班体育活动《圈儿变变变》说课稿
大班体育活动《圈儿变变变》说课稿《圈儿变变变》是一种具有童趣和创意的大班体育活动，旨在锻炼幼儿的协调能力、观察力和团队合作意识。
通过游戏的方式，引导幼儿学会观察和记忆，培养他们的动手能力和思维能力。
此外，游戏中的规则设置也能培养幼儿的合作意识。
一、活动目标：1.培养幼儿的协调能力和观察力；2.训练幼儿的团队合作意识和思维能力；3.锻炼幼儿的动手能力和记忆能力。
二、活动准备：1.场地准备：在室内或室外的平坦场地上进行活动，确保空间足够，并在场地上画好一个大圆圈。
2.道具准备：准备一个足球、一个篮球和一个玩具球，并为每个幼儿准备一个小球。
3.活动规则准备：制定游戏规则，例如：当我喊“变身”时，幼儿需要将手中的小球迅速交换，幼儿互相之间不能传递和传接球。
4.教具准备：准备一份活动指导说明，以供幼儿和教师参考。
三、活动展开：1.知识引入：教师先向幼儿介绍今天的活动内容，激发幼儿的兴趣。
然后，带领幼儿们一起玩起了《圈儿变变变》的游戏。
2.游戏开始：教师将所有的小球放在大圆圈内，然后让幼儿们围成一个圈，每人手中拿着一个小球。
教师指挥幼儿们开始游戏，让他们将自己手中的小球交换。
3.变身游戏：教师在适当的时机大声喊出“变身”的口令，幼儿们则需要迅速将手中的小球交换。
在交换过程中，幼儿之间禁止传递和传接球，只能交换自己手中的小球。
4.游戏继续：游戏继续进行，教师可以根据情况随时喊出“变身”口令，让幼儿们不断交换手中的小球，增加游戏的难度和挑战性。
5.游戏结束：当教师觉得游戏进行了足够长的时间后，可以宣布游戏结束。
然后，教师和幼儿一起回顾游戏的规则和活动过程，并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
四、活动延伸：1.变身速度：教师可以提出挑战，看看幼儿们能不能在规定的时间内完成一次变身。
如果成功，可以给予奖励。
2.增加困难挑战：教师可以增加困难挑战，例如：要求幼儿们围成两个或更多个圈进行交换，或者要求幼儿们用脚进行交换。
3.自行设计规则：鼓励幼儿们自行设计游戏规则，让他们发挥创意和思考能力。
大班体育教案：圈儿变变变
大班体育教案：圈儿变变变教学目标通过本教案的学习，学生将能够： - 初步掌握圈儿变变变的技巧 - 锻炼身体协调性和注意力、反应能力 - 提高团队合作意识和交流能力教学内容热身活动1.短跑2.跳绳3.伸展运动正式教学1.团队分组将学生按照身高、年龄等条件均匀分成4个小组。
2.规则讲解•每个小组在场地中央放入一个大圆圈•每个小组在自己的圆圈内摆放4个小圆圈•教练喊出指令后，学生围着圆圈快速移动并调整位置，尽量在别人的小圆圈内停留3.演示演练教练现场演示圈儿变变变的技巧，并由教练带领学生进行实践。
学生可以在小组内自由交流，建议学生采用对抗的方式进行实践。
4.运动技巧指导在学生进行实践的过程中，教练时刻关注学生的表现情况，并对学生运动技巧进行指导。
教练应该注重每个学生的细节和个性化的指导，让每个学生都能够理解和掌握技能。
5.小结评价教练可根据学生的表现情况进行评价，激励学生积极进取，提高学生的团队意识和交流能力。
教学流程时间内容方法10分钟热身活动跑步、伸展、跳绳5分钟分组和讲解规则教练操作10分钟观看演示教练操作20分钟进行实践学生操作15分钟技能指导教练操作5分钟总结评价教练操作教学评估•考核方式：让学生自由发挥，尽可能地运用规则掌握圈儿变变变的技能。
•考核标准：学生能够在规定时间内运用规则掌握圈儿变变变的技能，表现出更好的团队合作意识。
教学反思本次教学我认为我的语言表达不够清晰，容易引起学生误解，下一次教学我会注重语言的清晰度和逻辑性。
在教学过程中，应当注重每个学生的指导，让每个学生都能够理解和掌握技能，提高教学效率。
《圈儿变变变》学前班体育活动教案
《圈儿变变变》学前班体育活动教案《圈儿变变变》学前班体育活动教案（通用8篇）《圈儿变变变》学前班体育活动教案篇1一、活动目标1、能把圆圈想象成各种物体进行游戏，体验体育游戏带来的乐趣。
2、练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。
二、活动重难点1、重点：练习钻、爬、跳、跑等基本动作。
2、难点：创造一圈多玩的玩法。
三、活动准备呼啦圈人手一个四、活动过程1、暖身活动师：趁着今天的天气晴朗，我们一起到操场运动吧！2、讨论呼啦圈怎么玩师：今天老师给你们带来了呼啦圈，大家说说看呼啦圈像什么东西，可以怎么玩？我们可以自己玩，也可以和自己玩，和别人的玩法不一样就更好！（1）幼儿自由玩圈，课独立或多人玩。
（2）教师观察幼儿，鼓励幼儿将圈当做替代物来进行游戏，并鼓励幼儿再想其他的方法。
3、我的圈儿会变（1）请个别幼儿介绍自己怎么玩圈，玩给大家看看。
如用圈儿做出山洞，钻进钻出用圈儿做驼螺，在地上转用圈儿做乌龟，在地上爬用两个圈套在手臂上做小鸟翅膀。
（2）想以想呼啦圈还可以变成什么？4、让圈儿一起变变变幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏。
如：变成一条小河，练习跳跃，部分幼儿手持圈儿排成隧道，其他幼儿钻。
5、活动结束师：今天我们玩得真开心，大家也累了，我们一起把呼啦圈送回去吧！《圈儿变变变》学前班体育活动教案篇2活动目标：1、教幼儿练习在直线两侧行进跳，双脚轻轻着地，发展幼儿的跳跃能力和动作的协调性。
2、培养幼儿参加体育锻炼的积极性，提高幼儿身体素质。
3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：小红旗两面，场地上画两条相距2米的平行线，线的两侧按数序画上圆圈5—6个。
活动过程：一、准备活动1、老师当指挥员幼儿当小乓跟着指挥员练习走步，要求上体正直、上下肢体协调地走、由一路纵队切段分队走成四路纵队站好，模仿指挥员做学军模仿操，如：望、瞄准、打枪、开炮、欢呼跳跃等。
大班主题活动《圈儿变变变》说课稿
大班主题活动《圈儿变变变》说课稿一、活动背景和目的大班主题活动《圈儿变变变》是为了帮助儿童培养思维敏捷和创造力而设计的。
通过活动，孩子们可以锻炼动手能力、观察力和逻辑思维，并提升他们的想象力和创新能力。
活动旨在以游戏的形式激发孩子们的兴趣，培养他们解决问题的能力和团队合作精神。
二、活动准备1.场地准备：教室里空旷的区域，足够容纳所有参与活动的孩子。
2.材料准备：彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
3.时间安排：活动时长为40分钟。
三、活动流程1.引入（5分钟）在开始活动前，教师可以用简单的问题让孩子们思考：我们能用纸做些什么呢？引导孩子们回答纸可以剪成各种形状，然后用胶水粘在一起。
2.操作指导（10分钟）教师向孩子们介绍这次的主题活动是《圈儿变变变》，接着讲解简单的指导步骤：–第一步：给每个孩子发一张彩色纸和一把剪刀。
–第二步：要求孩子们先用彩色笔在纸上画一个大的圈作为底色。
–第三步：让孩子们根据自己的想法，用剪刀将底色圈剪成两半、四分之一、六分之一等多个部分，制作不同形状和大小的圈。
–第四步：让孩子们将剪好的圈儿重新粘贴在纸上，形成新的图案。
3.实践操作（20分钟）孩子们按照指导步骤开始操作。
教师可在一旁进行指导和帮助，鼓励孩子们发挥创意，自由组合彩色圈儿。
同时，教师可以提出问题引导孩子们思考，例如：如何利用不同的圈儿形状制作一个动物或植物的图案。
4.展示与分享（5分钟）教师要求孩子们将自己制作的图案展示给全班同学，并鼓励他们用口语语言介绍自己的创意。
通过展示和分享，孩子们可以互相学习，激发灵感和想象力。
5.总结（5分钟）教师与孩子们一起总结活动的收获和体会，鼓励他们表达对这次活动的喜爱之处，并提醒他们在日常生活中继续保持创造力和思考能力。
四、活动评估教师可以根据以下评估指标对孩子们的活动表现进行评价：1.孩子们是否按照指导步骤进行操作，并能够用剪刀和胶水独立完成工作；2.孩子们在制作图案时的想象力和创造力；3.孩子们展示和分享自己的作品是否能够清晰表达。
《圈儿变变变》大班体育教案
《圈儿变变变》大班体育教案《圈儿变变变》大班体育教案《圈儿变变变》大班体育教案1 一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察才能和观察的欲望，对有些事情会默然视之。
在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开场有目的的观察孩子的反响，发如今后来的活动中大局部的孩子对圈儿的玩法比拟局限，但是兴趣照旧浓重。
为了激起幼儿对圈儿的兴趣开展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。
二、说活动目的：教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
我确立认知、技能、情感方面的目的，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目的：1、认知目的：通过游戏使幼儿可以纯熟钻、爬、跳、跑等根本动作练习的方法。
2、技能目的：通过活动使孩子可以根据自己想象把圈儿变成各种物体进展游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。
3、情感目的：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。
本次活动的重点是："培养幼儿合作的意识"，通过小组共同探究不同玩法，制定游戏规那么，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的才能。
本次活动的难点是"幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进展钻、爬、跑、跳的动作练习。
"。
我在活动中注重营造宽松的活动气氛，运用表扬鼓励，典范示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得开展。
为此，我做了如下的准备。
三、说活动准备：活动准备是为了完成详细活动目的效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作来获得开展的。
所以我进展了以下的准备：大呼啦圈假设干个，起着辅助作用。
小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。
幼儿园大班体育教案：圈儿变变变（2篇）
幼儿园大班体育教案：圈儿变变变教学目标：1、能把圈儿想象成各种物体进行游戏。
2、练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。
教学准备：塑料圈儿每人一个教学过程：一、自由玩圈1、幼儿自由玩圈，可独立玩或多人玩。
2、教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物体进行游戏。
如当幼儿将圈当作汽车方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励其再想出其他玩法。
对一些不会玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示和启发。
二、我的圈儿会变1、请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。
如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮乌龟在地上爬；把两个圈套在手臂上做小鸟翅膀，等等。
2、想一想圈儿还能变成什么？三、让圈儿一起变1、引导幼儿尝试合作玩圈儿，将圈儿想象成各种物体进行游戏。
如：几个圈合在一起做小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。
2、幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩一玩他人想出的玩法。
幼儿园大班体育教案：圈儿变变变（2）体育教案：圈儿变变变一、活动目的：1.培养幼儿对环境的感知和掌握能力。
2.锻炼幼儿的运动协调能力和反应能力。
3.加强幼儿对身体的掌控能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、活动准备：1.一组彩色纸圈。
2.一面彩旗。
3.一块广告布。
4.一块晾衣杆。
5.音箱和音乐。
三、活动过程：1.活动准备老师在场地上放置好晾衣杆，并且在晾衣杆顶上插上一面彩旗。
彩旗的顶部可以拧下来，用于固定纸圈。
2.活动说明老师向幼儿们介绍活动规则和要求。
首先，老师将彩色纸圈分发给幼儿，每人一枚。
然后，幼儿们需要在指导音乐的节奏下围着晾衣杆进行奔跑，每一圈幼儿们要尽量保持固定的距离，并且要紧贴晾衣杆围着跑。
3.活动开始老师播放音乐，指挥幼儿们开始围着晾衣杆进行奔跑。
幼儿们需要在奔跑的同时不断变换圈儿的位置，形成一个动态的环形队列。
老师可以利用手势和声音指导幼儿们变换圈儿的位置。
幼儿园大班健康教案《圈儿变变变》含反思
幼儿园大班健康教案《圈儿变变变》含反思一、教学目标：1.认识并学习简单的逻辑思维和判断。
2.加深对颜色、形状、大小等的认识。
3.在游戏中认识常见的水果和蔬菜。
4.通过游戏的方式加强幼儿体育锻炼，促进身体健康发展。
5.培养幼儿主动参与游戏，团队合作的精神。
6.激发幼儿学习英语的兴趣。
二、教学内容：1.英文单词：circle, apple, orange, banana, carrot.2.游戏：《圈儿变变变》三、教学准备：1.水果和蔬菜图片。
2.针和线。
3.沙发垫、毛毯、球等物品，用于活动中。
四、教学过程：1.热身。
（1）音乐响起，让孩子跟着音乐做一些简单的拉伸运动，如伸直手臂、扭动身体等。
（2）老师给孩子下达指令，让孩子模仿出不同的动物或机器的动作，如模仿老虎、狮子、飞机等动作。
2.导入。
（1）老师出示圆形图形，让孩子说出“circle”。
（2）老师手中拿着一只苹果，问孩子：“这是什么？”，让孩子回答出“apple”。
（3）老师出示其他水果和蔬菜的图片，让孩子说出水果蔬菜的名称和颜色。
3.活动。
（1）让孩子围成一圈，每个孩子手中各拿着一件物品，按照规定的方向传递。
（2）开始界定传递的规则，比如只能传递同一种颜色的，只能传递大物品等。
（3）老师从一旁发出哨声，停止传递，此时每个孩子要说出自己手中的物品，然后交换物品。
（4）老师拿出针线，让孩子把自己手中的物品缝到一起，变成一个大圆。
（5）让孩子合作，在毛毯上摆放圆垫子，爬到圆垫子上，进行接物游戏。
（6）老师拿出球，让孩子在圆垫子上打球，比赛谁控球时间最长。
4.小结与反思。
（1）让孩子总结当天学到的英语单词。
（2）让孩子感受到在游戏中的快乐和成功。
（3）让孩子反思游戏中的失误和不足之处。
五、教学提示：1.教师要注意游戏规则的界定和引导，避免游戏过程中出现争吵和冲突。
2.针和线等工具要放在老师的监管下，防止孩子不慎被扎伤。
3.游戏过程要注意幼儿园孩子对活动规则的理解和掌握，及时对规则进行调整和引导。
幼儿园教案圈圈变变变
幼儿园教案圈圈变变变【篇一：教案圈圈变变变】备课人：魏永红备课时间： 2010.05.20【篇二：幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》】幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。
在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开始有目的的观察孩子的反应，发现在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。
为了激起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。
二、说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下活动目标：1、认知目标：通过游戏使幼儿能够熟练钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。
2、技能目标：通过活动使孩子能够根据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。
3、情感目标：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。
本次活动的重点是：培养幼儿合作的意识，通过小组共同探索不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。
本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。
我在活动中注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。
为此，我做了如下的准备。
三、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我做了以下活动准备：大呼啦圈若干个，起着辅助作用。
小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。
幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿
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PART TWO
活动内容与过程
活动目标
发展幼儿的创造力、协作能 力和运动技能
培养幼儿对体育活动的兴趣， 体验运动的快乐
促进幼儿的身体协调性和灵 活性
培养幼儿的自信心和团队意 识
活动准备
圈儿：数量充足、 大小适中
场地：宽敞平坦、 安全无障碍
音乐：节奏明快、 旋律优美的儿童 音乐
教师：熟悉圈儿 变变变游戏规则 和安全注意事项
课程意义
促进幼儿身体协调性发展 培养幼儿的想象力和创造力 提高幼儿参与体育活动的兴趣和积极性 为幼儿未来的体育发展奠定基础
课程设计理念
培养幼儿对体育活动的兴趣和参与意识，促进幼儿身心健康发展。 提高幼儿的身体素质和协调性，增强幼儿的体质和抵抗力。 通过圈儿变变变的活动，培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的思维活跃性。 强调幼儿自主探索和学习的能力，培养幼儿的合作精神和团队意识。
及时反馈幼儿表现，鼓励幼儿 积极尝试
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汇报人：XX
分组练习：幼儿分组进行练习，培 养合作意识和团队精神
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示范教学：教师进行动作示范，引 导幼儿模仿学习
个别指导：教师对幼儿进行个别指 导，纠正动作，提高学习效果
现代教育技术应用
教学方法：采用多 媒体教学，通过图 片、视频等形式展 示教学内容
教学手段：利用网 络资源，引导学生 自主探究学习
教学方法反思
圈儿变变变活动中的教学方法是否符合幼儿身心发展特点 教学方法是否有效激发幼儿参与体育活动的兴趣 教学方法是否促进幼儿在活动中自主探索和发现 教学方法是否注重培养幼儿的创造力和想象力
教学改进措施
增加互动环节，提高幼儿参与 度
幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿说课稿范文
幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿说课稿范文一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班体育活动教材，活动主题为《圈儿变变变》。
活动共分为四个章节：第一章，圈儿的基本玩法；第二章，圈儿的变换玩法；第三章，圈儿的组合玩法；第四章，圈儿的创意玩法。
二、教学目标1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作；2. 培养幼儿的团队合作精神，提高协调能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握圈儿的基本玩法、变换玩法、组合玩法和创意玩法；难点：圈儿的创意玩法，发展幼儿的想象力及团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：圈儿、音乐、视频；学具：每个幼儿准备一个圈儿。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 基本玩法（5分钟）：教师示范圈儿的基本玩法，如转圈、跳圈等，然后组织幼儿进行实践，教师巡回指导。
3. 变换玩法（5分钟）：教师示范圈儿的变换玩法，如圈儿套圈儿、圈儿穿洞等，然后组织幼儿进行实践，教师巡回指导。
4. 组合玩法（5分钟）：教师示范圈儿的组合玩法，如圈儿排队、圈儿搭桥等，然后组织幼儿进行实践，教师巡回指导。
5. 创意玩法（5分钟）：教师鼓励幼儿发挥想象，创造自己的圈儿玩法，教师巡回指导，给予建议和帮助。
教师邀请部分幼儿展示自己的创意玩法，让其他幼儿学习并尝试。
六、板书设计本次活动的板书设计分为四个部分，分别对应圈儿的基本玩法、变换玩法、组合玩法和创意玩法。
每个部分都有一个简洁明了的图片和文字说明。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起发挥想象力，创造一个家庭版的圈儿游戏，并拍摄照片或视频，明天分享给老师和同学。
2. 作业答案：幼儿能够与家长一起完成一个创意圈儿游戏，并能用照片或视频记录下来。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容章节和详细内容本次活动内容选自幼儿园大班体育活动教材，活动主题为《圈儿变变变》。
幼儿园大班体育活动圈儿变变变说课稿范文
教学资料参考范本幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿范文_________________ 撰写人：_________________ 门：部间：1 / 5一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。
在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开始有目的的观察孩子的反应，发现在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。
为了激起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。
二、说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
我确立认知、技能、情感方面的目标，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、认知目标：通过游戏使幼儿能够熟练钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。
2、技能目标：通过活动使孩子能够根据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。
3、情感目标：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。
2 / 5本次活动的重点是：”培养幼儿合作的意识” ，通过小组共同探索不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。
本次活动的难点是”幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。
”。
我在活动中注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。
为此，我做了如下的准备。
三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得发展的。
所以我进行了以下的准备：大呼啦圈若干个，起着辅助作用。
幼儿园大班健康《圈儿变变变》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《圈儿变变变》教学设计Part 1 教学背景幼儿园大班是孩子们成长过程中非常重要的一个阶段，这个阶段的特点是孩子们处于形体、身心、心理诸方面的发展的黄金时期。
保障幼儿园大班孩子们身体健康是非常重要的，因此身体活动成为了幼儿园大班孩子们成长过程中不可或缺的一环。
本次教学设计将带领孩子们做《圈儿变变变》的身体活动，在健康性、趣味性、活泼性中，让儿童更加了解体育活动，提高了孩子们的身体素养、身体协调能力以及合作精神。
Part 2 教学目标•让幼儿认识到身体锻炼对身体健康的重要性。
•让幼儿了解体育器械动作基本要领和注意事项。
•提高幼儿的身体素养、协调能力以及合作精神。
Part 3 教学重点•让幼儿理解并掌握“圈儿变变变”这个器械动作。
•练习正确实施器械动作的方法，并注重动作细节和注意事项。
•合理安排教学活动的组织和环节，并让每个学生都参与到活动当中来。
Part 4 教学内容1. 热身活动我们需要为孩子们提供一个良好的身体活动环境，因此我们需要为他们提供足够的时间进行热身活动。
让孩子们先进行一些简单的跑步活动、伸展活动、手部活动和足部活动等，为下面的教学活动做好充分的准备。
2. 器械动作教学•首先介绍本次要学习的“圈儿变变变”动作，介绍器械的名字，如：手摇毛毡球、塑料圈、木石头等。
•展示动作并说明动作要点，比如，怎样稳定地站在器械上，如何扭转身体以及如何翻转器械等。
•让孩子们尝试实践，让孩子们和同伴合作一起练习，注重动作细节和不同级别学生的不同要求。
3. 练习与巩固•让孩子们进行轮流练习，互相观摩、互相辅导。
•增加难度，让孩子们进行组合动作，或是增加速度或者加上一些音乐节奏等等。
•让孩子们进行自己发挥，创意汇聚等等。
4. 清场活动本次教学内容需要提供充分的时间来进行清场活动，并提示孩子们注意安全。
Part 5 教学反思本次《圈儿变变变》教学活动，旨在让孩子们认识到身体锻炼对身体健康的重要性，并提高其身体素养、协调能力和合作精神。
2023年幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿含反思(通用5篇)
2023年幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿含反思（通用5篇）幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿含反思篇1 目标1.能把圈想像成各种物体进行游戏。
2.练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。
准备塑料圈人手一个。
过程1.自由玩圈。
――幼儿自由玩圈，可独立玩或多人玩。
――教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物进行游戏。
如当幼儿将圈当作汽车方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励其再想出其他玩法：对一些不会玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示、帮助。
2.我的圈儿会变。
――请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。
如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬：把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀，等等。
――想一想圈儿还能变成什么?3.让圈儿一起变。
――幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想像成各种物体进行游戏。
如：几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳跃：部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。
――幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。
建议1.幼儿自由玩圈时，教师的观察尤为重要。
教师可以通过观察了解幼儿的想像，及时肯定幼儿的创意，鼓励他们玩出各种各样的玩法，并适时为幼儿提供一些帮助，如根据需要为幼儿增加塑料圈。
2.当幼儿不会玩时，教师可适当介绍几种玩法，提示幼儿。
反思教师对孩子的赞许和肯定会给孩子带来很大的.自信，所以看到孩子有了好的创意时马上表扬他，“你真棒！”“哇！你这么厉害”。
当发现孩子想不出来时，我不断鼓励他们，“没有关系，再试一试，想一想，老师相信你一定能行”，在不断的激励下，很多孩子终于也想出了很多的玩法，我及时表扬他们并奖励了星星粘纸做为鼓励。
老师的这些激励性的语言不仅增强了老师和孩子们间的关系，更有利于激励孩子们的自信心和参与活动的积极性。
幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿含反思篇2一、设计意图在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。
幼儿园大班体育圈儿变变变教案
幼儿园大班体育圈儿变变变教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验体育圈儿的不同玩法，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 技能目标：通过体育圈儿的游戏，提高幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的态度，增强幼儿的规则意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握体育圈儿的基本玩法，并能创造出多种游戏形式。
难点：培养幼儿在游戏中的团队合作精神和规则意识。
三、教学准备：1. 教具准备：体育圈儿、音乐播放设备、口哨等。
2. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 基本技能训练（10分钟）：教师示范体育圈儿的基本玩法，如转圈、八字绕圈、交叉跑等，组织幼儿进行实践，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 团队游戏（10分钟）：教师组织团队游戏，如“圈儿接力”、“圈儿穿越”等，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性，提高幼儿的团队协作能力。
4. 创意展示（5分钟）：教师鼓励幼儿发挥创意，自主设计新的体育圈儿游戏，并进行展示，培养幼儿的创造力和独立思考能力。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等，让幼儿缓解疲劳，保持身心愉悦。
五、教学评价：1. 观察幼儿在体育活动中的参与程度，评价幼儿对体育活动的兴趣。
2. 观察幼儿在团队游戏中的表现，评价幼儿的团队合作能力和规则意识。
3. 收集幼儿在创意展示中的作品，评价幼儿的创造力和独立思考能力。
4. 综合评价幼儿在体育活动中的表现，为下一步的教学提供参考。
六、教学内容与安排：1. 第六课时：体育圈儿的基本玩法学习体育圈儿的转圈、八字绕圈等基本动作。
通过集体游戏，让幼儿熟悉基本玩法，培养团队协作精神。
2. 第七课时：体育圈儿的团队接力学习团队接力技巧，提高幼儿的配合能力和竞技水平。
开展团队接力比赛，激发幼儿的竞技热情。
大班体育教案――圈儿变变变(二篇)
大班体育教案――圈儿变变变目标1.能把圈想像成各种物体进行游戏。
2.练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。
准备塑料圈人手一个。
过程1.自由玩圈。
――幼儿自由玩圈，可独立玩或多人玩。
――教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物进行游戏。
如当幼儿将圈当作汽车方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励其再想出其他玩法：对一些不会玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示、帮助。
2.我的圈儿会变。
――请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。
如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬：把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀，等等。
――想一想圈儿还能变成什么？3.让圈儿一起变。
――幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想像成各种物体进行游戏。
如：几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳跃：部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。
――幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。
建议1.幼儿自由玩圈时，教师的观察尤为重要。
教师可以通过观察了解幼儿的想像，及时肯定幼儿的创意，鼓励他们玩出各种各样的玩法，并适时为幼儿提供一些帮助，如根据需要为幼儿增加塑料圈。
2.当幼儿不会玩时，教师可适当介绍几种玩法，提示幼儿。
大班体育教案――圈儿变变变（二）教案名称：圈儿变变变教学内容：大班体育操教学目标：1.培养幼儿的大肌肉协调能力和灵敏度；2.锻炼幼儿团队合作意识；3.提高幼儿的反应速度和注意力集中能力；4.增强幼儿的团结意识和交流能力。
教学时长：30分钟教学准备：1.音乐播放器；2.彩色圈儿若干。
教学过程：1.热身活动（5分钟）a. 引导幼儿做简单的拉伸运动，放松身体；b. 引导幼儿做骑马、摇树等简单的体操动作，提高身体的灵活性。
2.讲解游戏规则（5分钟）a. 将彩色圈儿散落在地上；b. 两名幼儿同时参加游戏，站在两个起点线上；c. 每个幼儿轮流跑到圈儿中心，将其中一只彩圈抱起来，再放回原地；d. 幼儿回到起点后，下一个幼儿开始跑。
圈儿变变变大班健康教案
圈儿变变变大班健康教案第一章：认识圈儿1.1 教学目标：让幼儿认识圈儿，了解圈儿的基本形状和特征。
培养幼儿观察和描述的能力。
1.2 教学内容：介绍圈儿的概念，展示各种圈儿的图片，如圆形、方形、三角形等。
让幼儿观察并描述圈儿的特点，如大小、颜色、边缘等。
1.3 教学活动：展示各种圈儿的实物或图片，让幼儿观察并描述。
引导幼儿用自己的手或物品摆出不同形状的圈儿。
第二章：圈儿的运动2.1 教学目标：让幼儿了解圈儿在运动中的运用，培养幼儿对运动的兴趣。
发展幼儿的手眼协调能力和运动能力。
2.2 教学内容：介绍圈儿在运动中的作用，如投掷、接球、跳绳等。
展示圈儿运动的图片或视频，让幼儿观察并描述。
2.3 教学活动：组织幼儿进行圈儿投掷、接球等运动游戏，培养幼儿的手眼协调能力。
让幼儿参与跳绳活动，发展幼儿的运动能力和协调能力。
第三章：圈儿的创造3.1 教学目标：让幼儿发挥创造力，用圈儿进行艺术创作。
培养幼儿的审美能力和创造力。
3.2 教学内容：介绍圈儿在艺术创作中的应用，如绘画、剪纸等。
展示圈儿艺术创作的图片或作品，让幼儿观察并描述。
3.3 教学活动：提供各种材料和工具，让幼儿用圈儿进行绘画或剪纸创作。
引导幼儿发挥想象力，创作出自己独特的作品。
第四章：圈儿的游戏4.1 教学目标：让幼儿通过游戏活动，培养合作意识和团队精神。
发展幼儿的社交能力和沟通技巧。
4.2 教学内容：介绍圈儿游戏的概念和规则，如抓圈儿、传圈儿等。
展示圈儿游戏的图片或视频，让幼儿观察并描述。
4.3 教学活动：组织幼儿进行圈儿游戏，如抓圈儿、传圈儿等。
引导幼儿合作完成游戏任务，培养团队精神和合作能力。
第五章：圈儿的环保5.1 教学目标：让幼儿了解圈儿在环保中的作用，培养幼儿的环保意识。
引导幼儿关注环境问题，培养幼儿的公民责任感。
5.2 教学内容：介绍圈儿在环保中的应用，如循环利用、减少浪费等。
展示圈儿环保的图片或视频，让幼儿观察并描述。
5.3 教学活动：组织幼儿进行圈儿环保活动，如回收利用、节约资源等。
《圈儿变变变》大班体育教案：传递球技
《圈儿变变变》大班体育教案：传递球技一、教学目标1.培养孩子们的协作意识，加强团队合作意识；2.教育孩子们如何正确地传递球；3.训练孩子们的反应能力和控制力；4.增强孩子们的肢体协调能力。
二、教学准备1.球（足球或篮球）；2.一些障碍物或信封；3.一些彩带。
三、教学过程1.引入篇通过简单地提问，引出今天的主题：“我们今天要做什么？”“我们要学什么？”“为什么要学习这个？”帮助孩子们对教学主题进行了解。
2.讲解篇让孩子们分成小组。
每个小组内的人数根据实际情况和场地大小而定，每组必须有一名队长和一名第一个传球员。
接下来，让队长和第一个传球员分别解释如何传球。
注意，传球的时候手不能碰球，只能用脚和头传球。
传球时，如果一个队员成功接住了球，他还要向队友嘴里说一句话，让队友知道他已经接到了球。
3.练习篇接下来，让孩子们在场地内进行传球练习。
把几个信封或其他障碍物放在场地上，让孩子们在这些障碍物之间传球，锻炼他们的反应能力和控制力。
另外，可以在场地中心放上一个大圆圈，并在圆圈周围绕上一些五颜六色的彩带，让孩子们在圆圈内传球，每当一个队员成功传球时，他就可以横跨教练标了一个彩带。
4.总结篇课程结束后，让孩子们讨论今天练习的成果和遇到的问题。
根据孩子们的回答，给出适当的纠正和引导。
提醒孩子们，在日常生活中也要多做运动，保持身体健康。
四、教学评估在课程结束后，教练可以观察孩子的表现，以此来判断他们是否已经学会了如何正确地传递球。
根据观察的结果，可以采取相应的纠正措施，不断提高孩子们的技能水平。
五、教学实施效果通过本堂课的教学，孩子们不仅解决了传球困难的问题，还学会了如何合作、如何领导小组和如何鼓励队友。
同时也锻炼了他们的反应能力、协作能力和控制能力，有利于增强孩子们的身体素质和身体协调能力。
最重要的是，他们感受到了集体荣誉和团队力量。
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幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。
在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开始有目的的观察孩子的反应，发现在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。
为了激起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。
二、说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
我确立认知、技能、情感方面的目标，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：
1、认知目标：通过游戏使幼儿能够熟练钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。
2、技能目标：通过活动使孩子能够根据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。
3、情感目标：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。
本次活动的重点是："培养幼儿合作的意识" ，通过小组共同探索不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。
本次活动的难点是" 幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。
" 。
我在活动中注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。
为此，我做了如下的准备。
三、说活动准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得发展的。
所以我进行了以下的准备：大呼啦圈若干个，起着辅助作用。
小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。
我还准备了一些轻音乐来创造氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。
最后我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。
这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。
1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满足个别幼儿的需要。
2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。
3、场景创设
四、说教法：新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确的指出培
养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。
因此，本次活动我除了以可爱，国王的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、情境教学法：在教学过程中我有目的地引导或创设有一定角
的形象，为主体的生动提供具体的场景，以引起幼儿的兴趣，是幼儿融入到情境中。
本次活动的过程我就引入了幼儿喜欢的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探索圈儿的变法，大胆尝试积极参与到活动中来。
2、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。
所谓操作法是指幼儿
动手操作，与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动主要是让幼儿探索圈而变成各种物体进行游戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和能力。
3、游戏法：游戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的快乐。
由于我早活动中利用比较轻的的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中创造出各个圈组成的物体。
我适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示无穷的力量。
4、比赛激励发法：我们班的孩子对比赛活动兴趣很高，因为在比
赛中他们可以得到成功的喜悦。
最后的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮助幼儿巩固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。
此外，我还适时采用了交流讨论法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，达到艺术性，愉悦性的和谐统一。
五、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅锻炼幼儿的能力更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜欢参加体
育
活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。
因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、游戏、比赛等多种形式让幼儿参与，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。
2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓励幼儿把圈儿变成各
种物体。
在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试不同的变法。
当然，幼儿不一定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调节变法。
随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。
通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对圈儿的变法。
3、游戏体验法：在玩中引导幼儿体验圈儿变法带来的乐趣。
与
此同时，我还通过幼儿间合作学习，师幼合作共同成长的方法，体
现着"以幼儿发展为本" 的理念。
六、说活动过程：我采用环环相扣组织活动程序，活动流程为：开始部分：热身活动-- 激发兴趣基本部分：自由活动-- 合作探索-- 小组竞赛结束部分
1、开始部分
（1）热身活动：在幼儿参加体育活动之前我们都会做一些热身
运动，活动幼儿的脚腕、膝关节和腰部。
幼儿成早操队形，和老师一起做准备运动。
2、基本部分
（1）激发兴趣
"兴趣是最好的老师" 活动一开始我就利用幼儿喜欢的国王形象，为幼儿创设了"圈儿王国"的情境和物体（圈儿）情境，引发幼儿对圈儿的兴趣。
首先我以国王的身份邀请幼儿到我的"圈儿王国"玩，国王说：小朋友们，欢迎你们到我的圈儿王国来玩，现在请你们来看看我的表演吧！" 然看国王表演，（做一个示范作用）把幼儿带到活动的变化情境中，以形式上深深吸引幼儿。
（2）自由探索：根据我班幼儿好奇、好动的特点。
我在第二环节我安排孩子自由探索，看了国王表演后，让幼儿自由活动，看看谁能把圈儿变成更多物体给国王。
幼儿自由玩圈，可独立或多人玩。
我在活动中注意观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈做代替物进行游戏，如幼儿将圈当做汽车的方向盘时，我会及时肯定，并鼓励其再想出其它玩法，对一些不会玩圈的幼儿，我就给予一些暗示。
此时我是引导者、支持者、合作者。
这时我会放一些轻音乐，让幼儿在轻松氛围中大胆尝试多种多样的玩法。
在这一过程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活动后我请个别幼儿介绍自己玩圈儿变成了什么，并玩给大家看。
如：用圈做的山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬，把两个圈儿套在手臂上做小鸟翅膀，等等。
在自由探索后我通过幼儿介绍，集体评价的方式，对幼儿获取圈儿的变法。
同时使幼儿的体能得到锻炼。
在第二环节
中，就完成了第二个技能目标从而突破了我设计的难点。
同时目标三也得到一定的体现：主要是与同伴合作方面。
（3）游戏体验：幼儿懂得一定的圈儿变法后，就会与同伴一起游戏。
如何引导幼儿与同伴一起合作？因此，在活动中我让幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏：如几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿排列成隧道，其他幼儿钻；等等。
这时我适时的表扬他们，让幼儿体验与同伴共同创造的乐趣。
幼儿在相互欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。
这也是本次活动的难点。
这环节落实了第三个目标。
（4）小组竞赛
比赛这一环节是让幼儿巩固练习钻、爬、跳、跑等基本动作。
我会把前面幼儿用圈变成的各种物体来作为比赛的障碍，还和幼儿共同制定比赛的规则。
比赛中爬、跳、动作难度较大，我会随时注意幼儿的安全，如果幼儿爬的过长，可采取一些保护措施。
（在地面铺上软垫子）引导幼儿明确比赛各种障碍的通过方法，在提醒幼儿比赛若干后，提醒活动量过大的幼儿适当休息。
到这环节，第一个目标就自然完成了。
七、结束活动
在活动最后，组织幼儿坐着听轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替。
来结束本次活动。