3.2 上网查找资料
3.2获取网络信息(2)
课题名称：3.2 获取网络信息
教学目标：
1．基本知识
(1)了解超文本、URL(统一资源定位器)的概念。
(2)能够描述网页、网站与网址之间的关系。
(3)知道浏览器的作用和常用的浏览器。
(4)能够描述浏览器的界面功能和特点。
(5)理解关键字的概念，认识搜索引擎及其作用，了解搜索引
擎的两种检索资源方式。
(6)理解上传和下载的概念，通过活动会下载文件，保存网页
内容。
2．操作技能目标
(1)具有启动和退出浏览器的操作技能。
(2)会在浏览器中浏览网页，保存和收藏自己喜欢的网页。
(3)能通过修改浏览器的参数设置浏览网页的环境。
(4)会用搜索引擎查询所需要的信息，下载文件。
(5)引导学生鉴别欣赏网络信息，提高信息素养。
倡导健康的
网络学习生活习惯。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1)认识浏览器的界面，掌握使用浏览器获取网络信息的方法。
(2)配置浏览器的常用参数。
(3)使用搜索引擎。
2．教学难点
(1)如何选好关键字提高搜索信息的效率。
3．教学策略
本课通过活动介绍用软件浏览网页获取信息。
首先介绍使用浏览器浏览网页，然后让学生学会使用搜索引擎搜索下载网络资源。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室计算机房（能上网）
学习过程：
教学反思：
本节教学后，重点掌握浏览网页和搜索下载网上资源，课后，请学生结合实际，利用学生活动（如班会、学科活动）组织学生搜集相关资料，引导学生交流搜集的资料，利用网络学习。
网上查找信息教案
网上查找信息教案一、教学目标1. 让学生掌握使用互联网搜索引擎查找信息的基本方法。
2. 培养学生正确筛选、评估和引用网络信息的能力。
3. 引导学生合理利用网络资源，提高信息素养和自主学习能力。
二、教学内容1. 搜索引擎的使用方法及技巧。
2. 网络信息的筛选、评估和引用。
3. 合理利用网络资源的注意事项。
三、教学过程1. 导入：讲解搜索引擎的基本概念和作用，引发学生对网上查找信息的兴趣。
2. 教学环节一：介绍搜索引擎的使用方法及技巧。
1) 演示如何使用搜索引擎。
2) 讲解关键词的选择和组合。
3) 引导学生运用搜索引擎的高级搜索功能。
3. 教学环节二：网络信息的筛选、评估和引用。
1) 讲解如何筛选可靠的信息来源。
2) 引导学生评估信息的准确性、权威性和时效性。
3) 演示如何正确引用网络信息。
4. 教学环节三：合理利用网络资源的注意事项。
1) 讲解保护个人隐私和版权的重要性。
2) 引导学生遵守网络道德和法律法规。
3) 提醒学生抵制网络诱惑，保持健康的生活方式。
四、作业布置2. 实践作业：培养学生每天利用网络资源进行自主学习，提高信息素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对搜索引擎的使用方法和技巧的掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生课后练习和实践作业的完成质量，检验他们对网络信息的筛选、评估和引用能力。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的反馈意见，以便对教案进行改进和优化。
六、教学策略1. 采用案例分析法，通过具体案例让学生了解搜索引擎在实际生活中的应用。
2. 运用讨论法，引导学生分享搜索心得，互相学习，提高信息检索能力。
3. 采用任务驱动法，布置实践作业，让学生在实际操作中掌握网络信息的筛选、评估和引用技巧。
七、教学资源1. 搜索引擎使用教程：提供一份详细的搜索引擎使用教程，帮助学生快速掌握搜索引擎的基本操作。
2. 网络信息评估表：制定一份网络信息评估表，引导学生学会从多个维度评估信息的可信度。
上网查找资料
④单击，打开网页。
⑤向下拖动滚动条查看。 ⑥可选择查看下一页。行搜索，看看 改变关键字有哪些新的发现，请你筛选 出2～3个关于“奔月的故事”。
①奔月 ②探月 ③ 登月 ⑤人类第一次登月 ④中国登月
（2）试通过关键字从网上查找 下列问题的答案。比一比，看谁找 得准又快。
利用本课学到的知识，上网查找古今中外有关“奔月 的故事”，并简单列举出题目，看谁找到的故事更精彩。 1. 2.
3.
3、问题：是谁在什么时间第一个登上月球的？
1969年7月16日，美国宇航员阿姆斯特郎科林斯奥尔 德林乘坐“阿波罗-11”号飞船第一个登上月球。
显 手 身
“嫦娥一号”搭载了30首中国经典歌曲环绕月球上空 播放，你知道有哪些歌曲吗？你能在网上听到这些歌曲吗？
收藏网址
学 做 着
（1）添加收藏网址①打开“少儿”网站。 ②单击“收藏夹”，选择“添加到收藏 夹”。 ③确认网页名称后，按“添加”按
（2）从“收藏夹”里打开网 页 ①打开浏览器窗口。
1、在搜索网站上输入关键字—— “嫦娥一号” 查找 课本P5的问题并回答。
回答： （1）“嫦娥一号”在什么时间、地方、由什么载升空？ （2）“嫦娥一号”体积、重量分别是多少？ （3）月球距离地球有多远？ （4）“嫦娥一号”飞到月球附近大概需要多少天时间？ （5）“嫦娥一号”的设计寿命有多长？ （6）我国是世界上第几个成功发射月球探测器的国家或 地区？
（1）“嫦娥一号”在什么时间、地方、由什么载升空？ 北京时间2007年10月24日18时05分（UTC＋8时）左右，
嫦娥一号探测器从西昌卫星发射中心由长征三号甲运载火
箭成功发射。
（2）“嫦娥一号”体积、重量分别是多少？ 嫦娥一号重2350千克。2米×1.72米×2.2米的长方体，
《上网查资料》名师教案
《上网查找资料》教学设计学习目标知识与技能1.能够在专题网站中查找资料。
2.会用“关键词”查找资料。
3.会用收藏夹收藏网址和设置主页。
过程与方法通过自主探究和合作学习，学会上网查找资源的方法。
情感态度价值观感受上网查找资料的方便与快捷，增强利用搜索引擎解决信息检索等问题的能力。
教学重点1.能够在专题网站中查找资料。
2.会用“关键词”查找资料。
教学难点“关键词”的选用。
教师准备微课、PPT、电子教材、学习评价表、导学单学生准备电子教材、导学单、学习评价表、电脑（或者手机、平板）课时安排1课时教学过程一、导入新课播放视频，引入课题：上网查找资料，并告知本节课的学习内容。
二、讲授新课1、查找网上资料通过获取资料的方式引出内容——查找网上资料的两种方式：到专题网站中分类查找和在搜索网站中输入“关键词”查找。
教师演示如何在Win 10系统环境下打开IE浏览器，并将其快捷方式发送至桌面。
（1）到专题网站中分类查找教师演示在“中国科普博览”网站搜索相关信息，带领学生熟悉访问网站的操作，提示学生完成“试一试”内容，巩固访问网站的基本操作。
（2）在搜索引擎中输入“关键词”查找教师让学生利用“百度”网站的搜索引擎工具查找奔月的故事，让学生初步了解“关键词”。
接着教师通过一个案例，通过表格来说明“关键词”的选择原则：准确、贴合主题；关键词间可以用空格隔开；可用近义词替代。
并结合“试一试”、“学着做”和“显身手”等活动进一步巩固学生对“关键词”的理解和查找操作。
2、收藏网址讲解收藏网址的作用，教师示范如何收藏网页的操作。
学生完成“试一试”内容，并互相交流收藏的网站3、设置主页教师讲解主页的概念，演示设置主页的操作。
学生尝试将学校网站首页设置为首页。
三、课堂小结教师总结本次课主要内容，并布置课后练习。
板书。
第3课 主题二 正确获取网络资源-闽教版(2020)七年级信息技术上册课件
3.2 正确获取网络资源
网络信息安全
谈一谈在上网时应注意哪些安全问题
第五，上网要注意不要发表一些不健康的言论，无论是 在论坛还是在一些聊天网站。
第六，在网上要进行钱财交易的时候，一定要确认之后 再进行，避免诈骗等行为。
第七，注意上网时间，千万不要用眼过度，对自己的身 体会有很大影响的哦。
3.查询在线数据库
利用网上的在线数据库进行查询。比如要 对“眼睛与视力”这个主题进行资料统计和分 析，可访问在线数据库： http”//
3.2 正确获取网络资源 常用的网络信息检索方法
1、直接访问网页 2、使用搜索引擎 3、查询在线数据库
3.2 正确获取网络资源 搜索络信息
2.保存网页中的图片 鼠标右击要保存的图片，从下拉菜单中选择“ 图片另存为”
3.2 正确获取网络资源 保存网络信息
3.保存整个网页 单击浏览器网页窗口中的“文件”，从下拉菜 单中选择“另存为”就可以保存整个网页。
3.2 正确获取网络资源 保存网络信息
4.使用软件下载
3.2 正确获取网络资源 常用的网络信息检索方法
1.直接访问网页
知道信息所在的网页或网站域名，可快捷 地检索到结果。
3.2 正确获取网络资源 常用的网络信息检索方法
2.使用搜索引擎
利用搜索引擎的分类目录或在搜索引擎中 直接输入检索词就可以查找所需信息。
3.2 正确获取网络资源 常用的网络信息检索方法
除了上面介绍的三种方法外，、音乐等。
3.2 正确获取网络资源
网络信息安全
谈一谈在上网时应注意哪些安全问题
第一，上网时不要随意将个人信息透露给别人，比如 ，年龄，姓名，居住地等等。
第二，不要浏览一些有问题的网站。 第三，不要轻易相信网友，不要将自己的信息过度曝光 ，不要视频，私发一些照片等等。不要和网友见面。 第四，不要沉迷于网络，游戏也好，聊天也好，都要 注意时间的限制，不要因为沉迷网络耽误了现实生活。
上网怎么查资料
网上信息的搜索技巧目录一、搜索引擎介绍二、搜索小技巧三、搜索网站介绍因特网是一个无边无际的信息海洋，每天都有新的网站出现，大量网页每时每刻都在更新，内容包罗万象。
想要找到所需的资料，简直如同大海捞针。
如何从浩如烟海的信息中迅速准确地获取自己需要的信息，需要借助于网页搜索工具。
一、搜索引擎网页搜索工具即搜索引擎，按其工作方式主要分为全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎。
全文搜索引擎，如Baidu、Google，它们都是从因特网上提取的各个网站的信息而建立的索引数据库，当用户查询时，它在数据库中检索与用户查询条件相符的相关记录，然后将结果返回给用户。
目录索引类搜索引擎，如新浪，搜狐，是将收取到的各个网站的信息按照目录，建立数据库供人们分类查找，因此这种搜索方式也被称作分类搜索。
1.全文搜索引擎的使用方式也称为“关键词查询”，比如我们要查找勾股定理的证明方法，则“勾股定理”、“证明”、“方法”，这几个词就是关键词。
在搜索框内输入这几个词，然后点击“搜索”按钮（或直接按回车键），系统就会自动查找与勾股定理的证明方法相匹配的信息，并且在页面上将这些信息提供给你。
2.录索引类搜索引擎采用罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录查找需要的信息。
以“搜狐”网站为例，网页上的专题目录都是“链接”点，从主目录到子目录，层层深入，直到找到更具体的信息。
如果您想查找有关中国篮球方面的信息，就可以采用分类查找，也即目录查询方式。
在搜索的目录提示中依次点击进入“体育＞篮球＞中国男篮”，这时页面上面列出的是所有与“中国男篮”相关的信息和网站。
全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎各有优缺点。
全文搜索引擎操作方便，但它所依赖的自动化的信息检索技术，经常不能提供恰好符合实际需求的信息；目录索引类搜索引擎相对要准确一些，但使用起来稍微麻烦一些。
实际上，当前许多搜索网站都设置了两种搜索方式，供用户选择。
二、搜索小技巧在搜索时，使用者经常会遇到以下两种情况：一是搜索返回的条目成千上万，二是搜索返回的条目太少或没有。
3.2在线信息的搜索(教学设计)三年级上册信息技术苏科版
6. 培养团队协作精神，通过小组讨论和实践活动，学会与他人分享和交流搜索经验。
7. 激发对信息技术学科的兴趣和好奇心，培养持续学习和探索的精神。
8. 提升自主学习能力，通过预习、课堂学习和课后作业，培养独立思考和解决问题的能力。
- 良好的信息搜索习惯是成功获取信息的保障。
艺术性和趣味性：
- 板书设计采用卡通风格，以搜索引擎的卡通形象作为主题，吸引学生的注意力。
- 板书中的关键词用不同颜色的粉笔标注，使重点更加突出。
- 板书中的句子采用有趣的表述方式，激发学生的学习兴趣。
- 板书中的插图与内容相关，帮助学生理解和记忆。
九．作业布置与反馈
3.2在线信息的搜索（教学设计）三年级上册信息技术苏科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是学习如何在互联网上进行有效信息的搜索。具体内容包括：
1. 掌握使用搜索引擎的基本方法，如、谷歌等。2. 学习使用关键词搜索信息，提高搜索效率。
3. 了解信息搜索的技巧，如排除无关信息、筛选有用信息等。
然而，教学中也存在一些不足。例如，部分学生对搜索策略的掌握程度不高，容易迷失在大量信息中。此外，部分学生在课堂互动中表现得较为保守，缺乏积极参与的精神。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。
首先，我将在课堂上更加注重对学生搜索策略的指导，通过实例讲解和练习，帮助他们掌握快速定位目标信息的方法。其次，我将采取更多措施激发学生的参与热情，如设置更具挑战性的问题，鼓励他们积极表达自己的观点。同时，我也会加强对学生的个别辅导，关注他们在学习过程中的需求和困惑，并给予及时帮助。
第一课上网查找资料
主要内容
查找网上资料 收藏网址 设置主页
一、查找网上资料
方法
专题 网站
双击桌面中的浏览器图标 单击任务栏的浏览器图标
在地址栏中输入 网站地址
搜索 引擎语音 输入输入关键词关键词：
1、关键词是所查找问题的主要字词句，选 好关 键词可以使结果更加接近自己的目标。 2、关键词搜索出来的网页有很多，与关键词最匹 配的网页会排在前面，一般可以由从前往后的顺 序进行筛选，不需要每个网页都打开。 3、网上的信息不一定都真实准确，要擦亮眼睛、 仔细判断，一般来自权威部门网站的信息会比较 可靠。
大显身手
04 01
03 02
二、收藏网址
试一试：把“汕头金中华侨试验区学校” 添加到“收藏夹” 参照课本P8页，图1-6的方法
三、设置主页
主页：每次打开浏览器窗口看到的网页也
小学信息技术教学设计上网查找资料
小学信息技术教学设计上网查找资料信息技术在现代社会中扮演着日益重要的角色，小学阶段对于学生的信息技术教育显得尤为关键。
在教学设计中，上网查找资料是一种重要的教学方法，能够帮助学生获取各种不同的信息资源，提升他们的信息检索和利用能力。
本文将从上网查找资料的目的、方法和教学设计上的注意事项等方面进行探讨。
首先，上网查找资料的目的是为了帮助学生获取信息，扩展知识，培养信息素养和创新思维。
通过上网查找资料，学生可以了解更多的信息，拓宽视野，增加对不同主题的了解。
同时，通过上网查找资料，学生还可以学会如何使用互联网搜索引擎、选择合适的网站和资源，并能够评估信息的可靠性和准确性。
这些技能将为学生今后的学习和生活提供有力支持。
其次，在进行上网查找资料的教学设计上，我们需要注意以下几点。
首先，要制定明确的学习目标，让学生知道自己需要找到什么样的信息。
其次，要教会学生如何使用搜索引擎，例如百度、谷歌等，来进行信息检索。
学生需要了解如何输入关键词、筛选搜索结果，并学会使用高级搜索功能，比如限定搜索范围、排除特定关键词等。
此外，还要教给学生如何选择合适的网站和资源，以及评估信息的可信度。
我们可以在教学中介绍一些常见的权威网站和资源库，让学生了解到这些资源的价值和可靠性。
最后，要引导学生使用所查找到的信息开展相关的学习任务，例如写作报告、制作PPT等，以应用所学知识，并提高信息分析和运用的能力。
此外，上网查找资料的教学设计还应关注学生的信息素养和网络安全教育。
在面对海量的信息时，学生需要具备分辨信息真伪、筛选有效信息的能力。
教师可以通过引导学生进行信息比较，找出信息中的疑点和不准确之处，从而让学生养成批判性思维的习惯。
此外，还应加强对网络安全的教育，教会学生正确使用互联网、识别网络风险，并避免个人信息泄露和隐私侵犯等问题。
此外，上网查找资料的教学设计还可以与其他学科进行有机结合，提供更丰富的学习体验。
例如，在语文课堂上，可以引导学生使用网络资源查找和阅读文学作品的相关资料，加深对作品内容和作者生平的了解；在数学课堂上，可以引导学生使用互联网搜索公式推导和解题方法，加深对数学知识的理解和应用。
网上查找信息教案
网上查找信息教案章节一：课程导入教学目标：1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的习惯。
教学内容：1. 介绍网络信息检索的定义和作用。
2. 阐述网络信息检索的基本方法和技巧。
教学过程：1. 教师通过引入实例，引导学生思考网络信息检索的重要性。
2. 学生听讲并参与讨论，分享自己对网络信息检索的理解。
章节二：搜索引擎的使用教学目标：1. 让学生掌握搜索引擎的基本使用方法。
2. 培养学生快速准确地找到所需信息的能力。
教学内容：1. 介绍常见搜索引擎的特点和功能。
2. 讲解搜索引擎的使用技巧，如关键词选择、短语搜索等。
教学过程：1. 教师演示搜索引擎的使用方法，并引导学生进行实际操作。
2. 学生通过练习，掌握搜索引擎的基本使用技巧。
章节三：信息的评估与筛选教学目标：1. 让学生了解网络信息的价值评估标准。
2. 培养学生辨别和筛选有效信息的能力。
教学内容：1. 介绍网络信息的评估标准，如权威性、准确性、时效性等。
2. 讲解如何根据评估标准筛选有效信息。
教学过程：1. 教师引导学生讨论网络信息的评估标准，并分享实际案例。
2. 学生通过练习，学会根据评估标准筛选有效信息。
章节四：信息整理与引用教学目标：1. 让学生掌握信息整理的基本方法。
2. 培养学生正确引用网络信息的能力。
教学内容：1. 介绍信息整理的方法和技巧，如分类、归纳、提炼等。
2. 讲解网络信息引用的规范和要求。
教学过程：1. 教师演示信息整理的方法，并引导学生进行实际操作。
2. 学生通过练习，掌握信息整理和引用的技巧。
章节五：综合实践教学目标：1. 让学生将所学知识应用于实际情境中。
2. 培养学生在网络信息检索中的独立操作能力。
教学内容：1. 教师提出实践任务，要求学生利用网络信息检索解决问题。
2. 学生分组进行实践，展示成果并分享经验。
教学过程：1. 教师布置实践任务，并给出相关提示。
2. 学生分组进行网络信息检索实践，教师巡回指导。
上网查找资料
教学目标的确立
根据对教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知结 构和心理特征，制定如下教学目标： 知识与技能：通过课堂讲授、启发及实践，让学生能够熟 练使用搜索引擎上网查找资料。并引导学生在搜索中建立分 类查找的思想，掌握对关键词的提炼技巧和要领，提高上网 效率，充分发挥网络的功能与优势，令其更好地服务于学习 和生活。 过程与方法：通过遇到问题、探索与分析问题、归纳和总 结解题技巧，培养学生对未知知识探索能力、自主学习能力。 情感态度与价值观：培养学生良好的信息素养和学习习惯， 自觉锻炼，动手动脑，勇于实践。正确认识网络的便利和信 息化社会对于网络服务的使用要求。
教学重点、难点
重点
分类搜索和关键词搜索
难点
(1)分类搜索对学生分类能力的考察和要求 (2)关键词高级检索方式
二、教法分析
任务驱动与启发式教学相结合的方 法，教学模式上使用探索研究式教学， 教学过程中穿插使用分组式教学，充 分利用学生好胜好强的心理，让其在 教学活动中保持高度的热情，以达到 尽可能高的课堂效率。
（四）总结与评价
学生独立思考，小组讨论总结。在学生回答的 基础上，由教师对整堂课做进一步总结并布置 课后作业。
五、说教学过程
（一）创设情境，引入新课 以故事人物哈利波特引入，激发学生兴趣开始， 用学生感兴趣得人物“哈利波特”创设了故事 性的课堂教学情境，并通过故事情境提出问题， 引发学生思考，让其形成学习动机。学生融入 教学情境，积极思考，回答教师问题，从而创 设情境课堂。
（二）尝试探究，构建新知
给出本节第一个任务：在网上帮哈利波特找找关于北京故宫 的资料。学生自主探究，找到的学生进行演示，要求学生说出 操作步骤，考虑到学生的叙述过快或过于简单，教师做二次演 示。在演示过程中，若学生使用关键词搜索，则对关键词进行 讲解，如学生使用分类搜索，则教师对分类搜索进行讲解。 给出本节课第二个任务：帮助哈利波特解决在北京的食宿问 题。借教给哈利波特分类搜索的话题，提醒学生分类搜索的过 程中出现的问题，提醒学生注意养成良好的上网习惯和日常积 累的习惯。 借与哈利波特交流的名义，引入对关键词搜索的讲解。仍以 查找故宫为例，教师进行示范操作，注意演示过程中让学生看 到以“故宫”为关键词搜索的过程中，不但有北京故宫还有沈 阳，台湾等地的故宫，引入对本节课难点关键词高级检索方式 的讲解。
上网查找资料说课稿
说学法
（一）学情分析
• 知识和能力方面：上一节课学生已学习了上网 浏览信息的基本知识，因此这节课的知识对于 他们来说比较容易上手。所以在教学中我放手 让学生自主探究学习。 • 生理和心理方面：七年级的学生对于上网的兴 趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分 散，所以在教学中我一方面运用直观生动的语 言，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集 中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，发 挥学生学习的主动性。
难点：搜索中关键词的使用技巧。
说教法
在教法设计上打破原来“教师带着知识走向学生” 改为“教师带着学生走向知识”并遵循“教无定 法，教必得法”的原则主要采取了以下几种教法：
• 任务驱动法：使学生在完成任务的过程中不知不 觉实现知识的传递、迁移和融合。 • 问题引探式教学法：在教学中，创设问题情境， 打开学生的思维，提高探究能力。 • 比较教学法：通过对不同关键词，不同搜索引擎 之间的比较，让学生能更直观地理解知识点。
任务一
输入三个 成就 不同关键 建国成就 词，比较 搜索结果。 建国60周年成就
说教学程序
共同讨论，学习新课★智慧门
教师活动
任务二 ★ 智 慧 门 教学内容 学生活动 设计意图
帮助林靓同学查找 “流星雨”的相关 （教师巡 知识 视了解学 生情况， 学习“+”、“-”作 进行个别 用 指导） 体会高级搜索
探究学习
通过具体的问题来搜索答案， 任务的目的性更强。
比较“+”“-” 让学生自己发现搜索结果中 出现了与“天文流星雨”不 相关的资料，向教师提问如 何筛选。此时老师讲解加号 试验 和减号的作用，就能轻而易 举地突破难点。
说教学程序
共同讨论，学习新课★成功路
教师活动 教学内容 学生活动 设计意图
在网络中找资料的基本方式方法
例如，找明星的个人资料页。一般来说，明星资料页的标题，通常是明星的名字，而在页面上，会有“姓名”、“身高”等词语出现。比如找林青霞的个人资料，就可以用“林青霞姓名身高”来查询。而由于明星的名字一般在网页标题中出现，因此，更精确的查询方式，可以是“姓名身高intitle:林青霞”。Intitle，表示后接的词限制在网页标题范围内。
在网络中找资料的基本方式方法
随着网络“深入人心”的发展，上面的东西越来越多，越来越丰富多彩．它使我们的生活和工作变得更简单更方便．
网络对我们的帮助，其中有一个非常重要和有意义，那就是能快速地搜集到自己想要的东西（网络本来就是本着“共享”的思想而发展起来的）．
现在越来越多的人利用网络来搜集资料．现在我希望能与各位朋友讨论一下，平常在网上搜集资料的方法和技巧．
例如，要查找2004年国内十大新闻，查询词可以是“2004年国内十大新闻”；但如果把查询词换成“2004年国内十大事件”，搜索结果就没有能满足需求的了。
另一类典型的表述不准确，是查询词中包含错别字。
例如，要查找林心如的写真图片，用“林心如写真”，当然是没什么问题；但如果写错了字，变成“林心茹写真”，搜索结果质量就差得远了。
一般情况下，只要对问题作出适当的描述，在网上基本上就可以找到解决对策。
例：浏览器主页被修改
例：冲击波病毒预防
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找产品使用教程
我们装了一个新软件，或者家里买了新的产品（如数码相机），往往会需要一个细致的教程。类似的教程在书店里常可以买到，但在网上一样也可以搜索到。教程的搜索，有两个要点，第一个要点是，这个教程是针对什么产品做的。这点比较好确定。比如说，我们想找office2000的教程，这第一个要点就是“office2000”了。第二个要点是，这类教程，通常会有一些什么样的特征关键词。也就是说，如果某个网页是某类产品的教程，这个页面上，会有一些什么样的词汇，来表明这个网页是个教程。
从互联网上查找资料
从互联网上查找资料
第一步：确定你要搜索的概念或意图。
第二步：选择描述这些概念的关键字及其它形式（同义词、近义词等）。
第三步：决定采用哪种搜索功能并选定搜索引擎。
到底是采用简单搜索还是高级搜索？要不要用到布尔（Boolean）运算或者固定词组（phrase）？
第四步：研究一下所选搜索引擎主页上的说明，往往在HELP、advanced search、FAQ（frequently asked questions）、查询诀窍（search tips）。
这一点尤其重要。
我曾经问过不少人，"80％以上人的回答都是否定的。
其实花上20分钟左右的时间研究一下这些说明，能够极大地提高你的搜索效率，这样节省下来的时间是无法估计的。
第五步：建立搜索表达式，使用符合该搜索引擎语法的正确表达式，开始搜索。
比如：图书&编程，小说and金庸，这是最常用的一种形式。
第六步：查看搜索结果。
看看共返回多少搜索结果？与你的期望是否相符？看看页面或网站的简介，必要时，点进去看看，与你的目标还差多远？如果有必要，就修正一下搜索概念，重新修正调整搜索
需求，找出更合适的关键字。
有时候虽然搜索结果并不理想，但你会在这些页面中发现一些更合适的关键字。
第七步：在其它搜索引擎中尝试同样的搜索。
这一步也可以由多元搜索引擎来完成。
六年级信息技术上册《上网查找资料》教案人教版
六年级信息技术上册《上网查找资料》教
案人教版
六年级信息技术上册《上网查找资料》教案人教版第一课上网查找资料
一、教学内容能在专题网站中查找资料，会用“关
键字”查找资料，并进行收藏文件夹收藏网址、设置主
页的操作。
二、教学目标
（知识性目标）能在专题网站中查找资料。
收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。
（技能性目标）会输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。
（情感性目标）运用收藏夹可以更准确地快捷地浏览网页；设置主页可以留住心爱的网页；并一开电脑上网
浏览器就打开。
三、教学重点和难点输入“关键字”查找资料，收
藏网址、设置主页。
四、教学过程
1、掌握收藏网址、设置主页的方法，认识输入“关键字”查找资料。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握输入“关键字”查找资料。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试输入“关键字”查找资料的操作方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节上网查找资料
教学目标：
知识与技能：
1、让学生理解“关键词”的概念；
2、学会利用搜索引擎在网上查找资料；
过程与方法：通过任务驱动，让学生学会查找自己所需的住处载，方法演示法、实践法。
情感态度与价值观：
了解网络对促进人类社会发展的影响，促进学生对网络丰富资源的积极利用。
教学重点难点：
重点：
本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。
信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。
难点：
本课的难点是“关键词”。
关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。
认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。
教学过程：
本课从对具体问题的设问开始，如“老师想查找一些关于流星雨资料，可不知道到哪里去找。
同学们可以给我提供帮助吗？”进而引入到搜索引擎的概念。
对于搜索引擎，上过网的同学可能都有一定的了解，但不一定都能正确使用。
在简单介绍搜索引擎基本原理以后，可以发挥学生的主动积极性，让使用过搜索引擎的学生把自己常用的搜索引擎网站介绍给大家，再进一步介绍搜索引擎的种类。
（一）怎样用关键词查找资料
“关键词”的概念和提取是本课的难点。
教师主要通过一些实例，来分析关键词的提取方法。
单关键词的掌握相对比较容易，对于多关键词搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引导学生仔细阅读网站上的有关说明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分发挥出来。
教师演示：
①启动IE浏览器，打开“百度”网站首页。
②单击主页的搜索文本输入框，输入“流星雨”三个字，如课本图3－7所示。
③单击“百度一下”按钮或按回车键。
搜索的结果将列在浏览窗口中。
④在搜索结果中单击包含关键字词“流星雨”的文字标题，打开该文字标题所指的网页，阅读网页内容。
当我们用一个关键词“流星雨”进行搜索时，搜索的结果有许多与我们要查找的天文学的“流星雨”不相干，能否将非天文学的“流星雨”的网站或网页过滤掉？搜索网站提供的高级查询功能，支持两个或两个以上关键词多种关系的查找，就能解决这个问题。
例如，输入两个或两个以上关键词，如“天文”和“流星雨”，用空格隔开，让搜索引擎查找同时包含关键词“天文”和“流星雨”的网站或网页。
如在“流星雨前加“－”，搜索引擎将查找出不含（过滤）“流星雨”的“天文”的网站或网页。
任务：让学生自主完成课本P77的“试一试”。
（二）怎样利用分类目录查找信息
搜索网站除了提供关键词查找外，不收集尽可能多的网页网址，并按一定规律将它们分类，形成网页分类目录。
我们可以利用搜索网站提供的这些网页分类目录查找信息。
如“新浪网”网站的“查博士”搜索引擎提供经过新浪搜索专业编辑、精心挑选和分类的分类目录。
此外，还有“搜狐”网站的“搜狗”搜索引擎。
教师演示：
①打开“查博士”搜索引擎网页。
在网页中列出了“娱乐休闲”、“求职与招聘”、“艺术”、“生活服务”、“文学”等。
②单击“科学技术”目录中的“天文”子目录名，进入“天文科学”这一级网页。
③单击网页中“流星雨”目录名，打开的网页列出有关天文学流星雨的网页标题。
④单击列出的其中一个网页标题，打开标题链接的网页，阅读网页中有关天文学流星雨的内容。
任务：让学生分组完成课本P7977的“试一试”
（三）课堂练习
启动IE浏览器，访问百度网站，查找有关信息技术的相关内容。
教师布置后，学生开始练习。
教师巡查进行个别辅导。
（四）课堂小结
师生共同总结本课学习的内容，强调如何设置关键词搜索相关资料。
教学反思：。