2019-2020学年度中华书局版初中历史七年级上册第8课春秋战国时期的思想文化习题精选八十四

合集下载

2019-2020学年度中华书局版历史七年级上册第二单元国家的产生和社会变革—夏商周第8课春秋战国时期的思想

2019-2020学年度中华书局版历史七年级上册第二单元国家的产生和社会变革—夏商周第8课春秋战国时期的思想文化拔高训练第三十九篇
第1题【单选题】
考古挖掘出来的历史文物对历史研究非常重要。

如果我们对殷墟遗址加大考古力度，发掘出来最多的应该是( )
A、石器
B、青铜器
C、铁器
D、瓷器
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
农历五月初五是我国传统节日——端午节，被列入世界非物质文化遗产名录。

中国人民喜欢在这个节日里吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。

请问端午节是为了纪念我国历史上的哪位文化名人( )
A、扁鹊
B、屈原
C、李冰
D、孔子
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列关于我国历法方面知识的表述，正确的一项是( )
A、今天的农历，又叫“殷历”，是比较完备的历法
B、战国时期，将一年分为12个月，有大小月之分和闰月之说
C、相传在八千年前的夏朝，我国就已有了完备的历法
D、战国时期，人们测定出一年24个节气，这是历法上的重大成就
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
随州曾侯乙墓出土的全套编钟的历史年代在( )
A、西周时期
B、春秋时期
C、战国时期
D、秦汉时期
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
2016中国·都江堰放水节暨“多彩都江堰，快乐四季游”系列旅游主题活动，于清明节假期举行。

下列历史人物中，主持修筑都江堰的是( )
A、禹。

精选2019-2020年初中七年级上册历史第8课春秋战国时期的思想文化中华书局版巩固辅导第二十八篇

精选2019-2020年初中七年级上册历史第8课春秋战国时期的思想文化中华书局版巩固辅导第二十八篇第1题【单选题】小明感冒了，到医院去看病，医生先看了小明的脸色，又听了他的胸部，然后问了一下他的感觉。

请问，这种诊断疾病的方法是由谁总结出来的( )A、张仲景B、李时珍C、华佗D、扁鹊【答案】：【解析】：第2题【单选题】20世纪50年代,世纪和平理事会把我国的那位著名的诗人定为世界文化名人( )A、老子B、孔子C、屈原D、孙子【答案】：【解析】：第3题【单选题】创造新的诗歌体裁——楚辞，著有《离骚》等优秀诗篇，被世界和平理事会定为世界文化名人的是( )A、屈原B、孔子C、扁鹊D、孟子【答案】：【解析】：第4题【单选题】郭沫若说“一片甲骨惊天下”，主要因为甲骨文是( )A、商代文字B、刻在龟甲或兽骨上的文字C、字母文字的起源D、目前我国发现的最早的比较成熟的文字【答案】：【解析】：第5题【单选题】在湖南汩罗县玉笥山的祠堂中，悬挂着一副对联：“哀怨托禹离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人。

”它颂扬的是( )A、司马迁B、管仲C、扁鹊D、屈原【答案】：【解析】：第6题【单选题】农历五月初五是我国传统节日——端午节，被列入世界非物质文化遗产名录。

中国人民喜欢在这个节日里吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。

请问端午节是为了纪念我国历史上的哪位文化名人( )A、扁鹊B、屈原C、李冰D、孔子【答案】：【解析】：第7题【单选题】下图最能体现2000多年前我国哪一领域的成就？A、青铜制造业B、冶铁业C、科学技术D、音乐文化【答案】：【解析】：第8题【单选题】屈原被定为世界文化名人的最主要依据是他( )A、主张改革变法B、创造出新体诗歌，著有《离骚》C、提出“仁”的学说D、主张“兼爱”、“非攻”【答案】：【解析】：第9题【单选题】我国端午节吃粽子，划龙舟的民俗，是为了纪念( )A、扁鹊B、屈原C、鲁班D、李冰【答案】：【解析】：第10题【单选题】2007年我国节假日进行了调整，端午节已被定为国家法定节日，这一天人们有划龙舟、吃粽子的习俗，这是为了纪念( )A、管仲B、仓颉C、屈原D、庞涓【答案】：【解析】：第11题【判断题】（请你判断下列说法是否正确）“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”出自屈原长篇抒情诗《离骚》。

【历史课件】中华书局版七上历史第8课《春秋战国时期的思想文化》ppt课件(1)

著作：《庄子》
墨家学派创始人
生平名：翟，战国时鲁国
人。墨家学派创始人ห้องสมุดไป่ตู้ 战国时期著名思想家、政治家、军事家。
主张：“兼爱” “非攻” 反对以强凌弱，以众暴寡，人们互助互爱
著作：《墨子》
法家学派创始人
生平战国：时期韩国人,法家
学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。
主张：“法治”，提出建立君主专制中央集权的封建国家
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
孔子在中国历史上被尊崇为“圣人”，请结合所学知识谈谈孔子受到尊崇的原因？
思路：
先用一两句话对人物进行一个整体的评价。
详细的介绍人物所作出的贡献（主张、事情）。
产生了什么样的影响。
孔子是一位伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的思想主要由仁和礼组成，政治上主张以礼治国，以德教化百姓。教育方面四点主张。
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身

历史_中华书局版七上第8课+春秋战国时期的文化(共25张PPT)

（5）孙武、孙膑（兵）孙武：春秋晚期人，被吴王阖闾任命为将，率军攻破楚国。代表作《孙子兵法》。提出：“知己知彼，百战不殆” 孙膑：孙武的后代，战国时期人，代表作《孙膑兵法》
人物老子
时期
思想
地位
其他
春秋孔子晚期仁、礼、教育、编著儒家创始人统治思想墨子兼爱、非攻、尚贤墨家创始人《墨子》战国时期仁政、民贵、君轻儒家－亚圣唯物论：认识－利用儒家代表唯心、鄙视不公平历史进步、法制道家代著名的大思想家、大教育家是( C ) A、商鞅 B、老子 C.、孔子 D、屈原 2．下列选项不属于孔子的教育思想的有( B ) A、因材施教 B、知己知彼，百战不殆 C、温敀而知新 D.、乊为知乊，不知为不知
3、下列几种主张，哪种是孟子的思想 ( D ) A、主张“兼爱，非攻”，反对不义战争 B、反对“仁政”，提倡法制 C、主张“为政以德” D、合理开发资源，实现可持续发展 4．在治理国家时，强调“无为而治”的是 ( ) B A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家
例题：春秋战国时期的思想家中，具有朴素辩证法思想的是（ B ） A、孔子 B、老子 C、墨子 D、韩非子变式练习：他生活在春秋末期，是一位伟大的思想家，道家学派的创始人是（C ） A孔子 B、墨子 C、老子 D、韩非子
学过的知识要经常复习才会不断得到新的启发，这就是古人所说的：“温故而知新”，你知道这句话是谁说的吗？
五经 —《诗经》《尚书》《礼经》《易经》《春秋明清时期以四书五经为题的文章叫什么八股九流/儒家、道家、墨家、法家、名家、杂家、农家、纵横家、阴阳家孟子思想：宣传“贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 “仁政”——“制民恒产”、“勿夺农时”、“ 省刑罚，薄赋税”、民贵君轻（民为贵，社稷次之，君为轻”）,“劳心者治人，劳力者治于人”

中华书局版七上历史第8课《春秋战国时期的思想文化》ppt课件(1)(优秀版)

（《老子》）
道家学派创始人
《
道
思想：
德经
》
辩证法思想：
书
影
一切事物都有对立的两个方面！
政治上：主张“无为”
损有余而补不足
儒家学派创始人
孔
生平：名丘、字仲尼，春秋
子
晚期鲁国人。是我国伟大的
思想家和教育家，儒家学派
的创始人。
孔子—儒家学派创始人
思想政治方面
思想上：“仁”和 “仁礼：”爱人
礼：约束自己，加强个人修养
思想主张
著作
孔子春秋
儒
晚期
“仁
《论语》
家
“ “礼”
孟子战国反对战争，主张“仁政” 《孟子》
荀子战国制天命而用之
《荀子》
道老子家
庄子
墨家墨子
法家韩非
春秋晚期
一切事物都有对立的两个方面，辩证思想主张“无为”
《道德经》
战国主张道法自然，“无为而治” 《庄子》
战国主张“兼爱”、“非攻”
孟子名片
亚圣孟子
• 战国时期儒家学派的代表人物，
• 主张：反对兼并战争，主张实行“仁政”。
民为贵，社稷次之，君为轻
孟子
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
儒家学派代表人物
荀子
《荀子》书影
主张
提出“制天命而用之”，
道家学派代表人物
庄子
生平战：国时期的宋国人。
战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、
孔子在中国封建时代被尊为圣人，他的学说是中国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分，对东亚许多国家的政治文化都有巨大的影响。
百家争鸣

2019-2020年中华书局版历史七年级上册第二单元国家的产生和社会变革—夏商周第8课春秋战国时期的思想文化

2019-2020年中华书局版历史七年级上册第二单元国家的产生和社会变革—夏商周第8课春秋战国时期的思想文化习题精选第二十八篇第1题【单选题】在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。

这些神话传说反映出中华文明的核心是( )A、采集、狩猎的游牧文明B、和谐平等的社会秩序C、神话传说D、农耕文明【答案】：【解析】：第2题【单选题】商朝的青铜制作技术非常精湛。

目前世界上已经发现的最大的青铜器就诞生在商朝。

目前世界上已经发现的最大的青铜器是下列哪一个？( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第3题【单选题】端午节是我国的传统节日，包粽子、划龙舟是为了纪念战国时期伟大的爱国诗人( )A、屈原B、蔡伦C、李白D、魏源【答案】：【解析】：第4题【单选题】某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度，表达他们对诸子百家思想的理解。

甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化；乙生说：穿衣服要看你的身份地位；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的学派思想是( )A、甲—儒、乙—墨、丙—法、丁—道B、甲—道、乙—儒、丙—墨、丁—法C、甲—儒、乙—法、丙—墨、丁—儒D、甲—道、乙—墨、丙—法、丁—儒【答案】：【解析】：第5题【单选题】曾被流放湖南，创造出新的诗歌体裁──“楚辞”的是( )A、杜甫B、李白C、屈原D、柳宗元【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图是我国一项出土文物的拓本，这一文物的材质是龟甲，其中的文字被称为( )A、甲骨文B、金文C、小篆D、隶书【答案】：【解析】：第7题【单选题】“棕子香，香厨房，艾叶香，香满堂”。

这句民谣描写的是我国哪一传统节日( )A、端午节B、中秋节C、重阳节D、春节【答案】：【解析】：第8题【单选题】创造新的诗歌体裁——楚辞，著有《离骚》等优秀诗篇，被世界和平理事会定为世界文化名人的是( )A、屈原B、孔子C、扁鹊D、孟子【答案】：【解析】：第9题【单选题】端午节即将到来，相传端午节最初是为了纪念一位战国时期伟大的爱国诗人，其作品中所反映出来的爱国主义思想和上下求索的精神，融汇成湖湘文化的重要特征。

中华书局版七年级历史第8课_春秋战国的文化

百家争鸣，思想异常活跃异常繁荣文学艺术：百花竞艳
科学技术：世界领先
春秋战国时期思想文化繁荣局面形成的原因 ?
春秋战国时期是中国历史上第一次文化高峰，第一次思想大解放，出现了文化繁荣的局面。其原因如下：第一，生产力的提高，社会经济的发展，为思想文化的发展提供了物质基础。第二，阶级关系的变革、奴隶制的崩溃、封建制度的建立等一系列社会变革，为思想文化的繁荣提供了政治前提。第三，激烈动荡、变革的社会环境，使得思想异常活跃，迫使人们去思索，众多思想家从不同角度发表见解，从而形成“百家争鸣”的局面。
政治思想
维护周朝的“礼”，贵贱有“序” 以德治民；逐步改良
教育思想：“有教无类” 文化典籍整理：“五经”
其思想的历史地位及原因：
知识点拔子曰：“仁者爱人”
材料1
——《论语〃雍也》
子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。…… 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” ——《论语〃颜渊》材料2
认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物
孟子亚圣
主张
1、主张“仁政”，“民为贵”、“君为 2、主张“政在得民”反对苛政,反对统治者“虐民”“暴民” 3、主张给农民一定的土地和劳动时间, 不侵犯农民的劳动时间,宽刑薄赋
4、主张性本善
5宣扬为统治阶级辩护的思想。后世把孔子和孟子合称孔孟 “劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人 “以不忍人之心,行不忍人之政” “鱼,我所欲,熊掌亦我所欲也”
学习态度
学而不思则罔
思而不学则怠
孔庙
孔子是一个怎样的人？
1、孔子是儒家学派的创始人，儒家思想后来成
为封建社会正统思想，儒家文化也成为中国传统文化中最主要的部分。

第8课春秋战国时期的思想文化(中华书局新版)PPT课件

孔庙
孔子
一、百家争鸣的含义
百家争鸣 “百家”泛指数量多；（主要有儒、道、法、墨家）“争鸣” 指争论和辩难。
“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
二、百家争鸣的原因
1、春秋战国的时代特征
魏国李悝楚国吴起
秦国商鞅
材料二:春秋时期，有些诸侯国的力量逐
渐强大，宗法分封制度的原则遭到破坏，原
法家：在君主专制的中央集权制下实行法治
有同学上晚修经常讲话,违反学校纪律,如果你是老师你觉得该怎么处理?
• A.要找他谈话，跟他讲道理(儒家) • B.就由他去讲，讲到他不想讲为止,让
他自己觉悟(道家) • C.要制定一些制度，对讲话者采取惩
罚措施(法家)
孔子走向世界
如何正确对待中华传统文化？
为周王垄断的分封权力受到削弱，诸侯不断
擅自分封，小宗取代大宗的现象也频繁发生，
周王室失去了天下共主的地位。
（1）大变革：奴隶制瓦解，封建制确立
礼崩乐坏
天下大乱
（2）大动荡：诸侯争霸，战争连年（分裂到局部统）
材料二: 春秋战国时期，在各国竞相改革的潮流中，一批士人冲破礼法束缚，四处游说、讲学,私学兴起，极大的开阔了视野，促进了文化觉醒。
LearningContinue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
四、孔子对教育的贡献
孔庙
明代.佚名孔子燕居像
1、主张推广教育（“有教无类”）
兴办私学，广收门徒，开创了中国平民化教
育的先河。
（贵族教育
平民子弟）
曲阜孔庙大成殿孔子讲学图
2、孔子很注重教学原则和教学方法

中华书局初中历史七上《第8课春秋战国的文化》PPT课件 (5)

历史背景：生产力极大提高，农业手工业商业发展，科技水平提高，征服自然能力提高，思想界产生百家争鸣局面。
评价：积极意义，地主阶级的进取精神，唯物主义发展到新阶段
庄子—战国时期
战国时期，道家的代表人物。庄周继承和发展了老子的道家思想，著有《庄子》一书，发展老子唯心哲学,认为世界就是“我”的主观产物，鄙视社会的不公平现象, 后人把他和老子合称为老庄。
（3）战国时出现了世界上最早的天文学著作《甘石星经》
物理学成就很大
《墨经》里有大量的物理学知识。其中有：杠杆原理和浮力理论。有声学和光学的记载。关于光影关系、小孔成像等写得系统，被现代科学家称为“《墨经》光学八条》
春秋战国时期的文化
请同学们根据春秋战国时期的社会政治经济的基本状况，用简洁的语言对本阶段的时代特征进行概括。
• 大变革：奴隶制瓦解，封建制确立
最大主动要荡：的诸特侯争征霸是，战什争么连年？
百家大争发鸣展，：思社民想会族经不异济断常发融展合活跃
文化异常繁荣
（一）思想 2、孔子（儒家学派的创始人）
简述诸子百家代表的阶级利益？归纳诸子百家的人文主义精神。分析百家争鸣的历史影响。
１、墨家是小生产者、小私有阶层在政治上的代表
儒家孟子是贵族地主在政治上代表；荀子是地主阶级在政治上的代表；道家是没落的奴隶主贵族在政治上的代表；法家是新兴地主阶级在政治上的代表
２、孔子提倡“仁”和“仁政”；孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。主张 “政在得民”，反对苛政，反对统治者 “虐民”“暴民”。墨子主张“兼爱”就是爱一切人，不分“王公大人”和“万民” 的阶级差别，都要同等地爱。韩非子主张 “以法治国”，强调法律的公平性，提出 “法不阿贵”“刑无等级”的主张，除国君外，不论贵贱，一律要受法的约束。由此看来，诸子百家的共同之处就在于他们都具有人本主义精神

中华书局版七上历史第8课《春秋战国时期的思想文化》(2)优选PPT课件

第8课
春秋战国时期的思想文化
问题一：老子与道家
问题1：老子是哪学派？是什么时期是人？他有什么样的思想观点？他的言行记载在那本书中
春秋晚期楚国人，道家学派的创其思想精华始人。认为“道” 是天地万物的源泉老子具有朴素的辩证思想，认为各种事物都有正反两个对立面，对立双方可以互相转化。其学说记录在《道德经》一书里。政治主张：“无为而治” 崇奉老子学说的学者形成了学派，被称为道家
首办私学
教育对象：有教无类
教育家
教学方法：因材施教知之为知之，不知为不知。学习态度 “当仁不让于师”。学习方法：温故而知新不耻下问
返回
（6）地位：
①伟大的思想家和教育家； ②儒家学派的创始人； ③儒学后来成为中国封建正统思想，影响深远。
百家争鸣
问题三“百家争鸣”
问题1、百家争鸣的局面是怎样形成的？
3、下列几种主张，哪种是孟子的思想 ( D ) A、主张“兼爱，非攻”，反对不义战争 B、反对“仁政”，提倡法制 C、主张“为政以德” D、合理开发资源，实现可持续发展 4．在治理国家时，强调“无为而治”的是 ( ) B A、儒家 B、道家 C、法家 D、墨家
我想，我们努力的又重复了一遍刚才的话。 “什么？你说什么？你是开玩笑吧”她的声音开始颤抖。我无力的摇了摇头，而后又点了点，“我希望你明白，我不能全心爱你，我很累，你知道吗” “为~为什么？刚才还好好的……”我已清楚的看见了她的眼泪 “我……”我也不知道怎么回答 “给我个理由好吗？”她猛的抬起头，含泪的双眸压迫着我，使我不敢注视她 “恩这个..我觉得我不想再骗你了，我觉得我不爱你，我怕越到后来，我就越难受，我也不希望你受到伤害，我不能这么对你……”我显然也很激动。 “那你就能这样对我？你这样就不伤害我？你难受？难受当初为什么要接受我？” “这个……….”被她一连串的问题问的我不知道该说什么，说真的，我也不想说，真的不想说，无论我说什么，只能是对她更大的伤害，所以，我选择了沉默…… 她走了，就这样流着泪走了，走时只留下一句：不管以后我遇到什么样的男朋友，我都不会象这次一样付出我的全部，你们都是一样的，……我恨你！ 10月1日，又是一个应该让我永远都记得的日子，我一个人站在20路终点站，看着手挽手走在一起的情侣，心里有种感觉。“我到底在做什么？为什么我会这样接二连三的伤害她们……” 2年前，我20岁，在一所名声还不错的职校读书，显然已经消除了没有考进高中的阴影的我过的还不错，身为班干部，整天忙于班级的工作，很少去想什么感情的事情，可是，却又偏偏让我陷入其中。那是我们班的班花（至少我和我的几个朋友是这么想的），不知是什么原因，她竟然和我同桌，要知道，当时是很少有男女生同桌的，面对男同学门羡慕的眼光，我的心中有种说不出的味道，“为什么老师要让她和我坐”我有时也会自言自语。她真的很漂亮，上课时，我的思想总是会被她给带过去，我不想看，但又偏偏控制不住，那时我才突然领悟到异性相吸的强大能量。“这毕竟是科学真理，我也没法改变”我常想。她好象也被我吸引，虽然到现在我都不知道为什么她会接受我（我长的也不帅，身材也算不上标准），我们还是走到了一起，这或许就是日久生情。往后的日子，我们很快乐，我的状态也特别的好，学习成绩总是名列前茅，她也在校艺术节上获得歌唱一等奖。同学们都说我们是被爱给催化的，我也欣然接受。我真的很怀念那些日子，说实在的，我觉得爱在某些时候的确是种催化剂，能让人焕发斗志，正如有些人为了爱而改变了一生。可是，生活往往不会都那么如意，就象港台片里拍的一样，总有些事情会发生…… 随着她在学校的崭露头脚，她的追求者也就越来越多，有长的很帅的，有才华横溢的，有很有钱的，还有在外面混的.这无形中给了这些每样都差一点的我很大的压力，虽然我知道，她最爱的还是我，可是，我仍然难以解开心中的结，太完美的女孩总是难以让人接近，更谈不上相处了，相比较自己，就显得非常平庸，或许我真的和她不配……. 三年很快就过去了，我们都要毕业了。一天，她对我说：“你说我们要不要去一个地方工作？”“不要吧，在一起上班不太好”我考虑后说，突然，我愣住了，我感到我这一年来有多么的痛苦，在学校我们每天都坐同一张桌子都这样，要是到了社会上而且还不能时时刻刻在一起，那样的话………..我都不敢保证今后会发生什么，毕竟我还是太小，我不能接受以后的更大的痛苦，亦没有对我们将来的信心。“我该怎么办？”我几乎要崩溃了，我突然好想马上离开这些她，一个人有多么自由，不需要为这些事而犯愁，可是我偏偏不能忘记她的笑，她挽着我的胳膊听我说笑话的情景。这一晚，我睡不着，直到凌晨3点，我终于在下了决定后昏昏睡去…… 这是我第一次做出这么大的决定（比中考还大），也是我最后悔的一个决定。就这样，我们分手了，我的理由是我太小。虽然我知道这是个连我自己都不相信的理由，可我还是用了，她哭了。那年的情人节，也是我又开始独身的第一个情人节，我收到了她给我的贺卡，她说她很怀念那些日子，希望能够再有这样的机会。我在矛盾和痛苦中给她回了信，告诉她，不要再给我写信…… 又过了三年，在这三年中，我长大了，也成熟了，我也曾多次尝试接受别的女孩，试图去忘记她，可是每一次都伤害了她们。因为在潜意识中我常常拿她们和她做比较，而她们只是她的影子，我无法再去接受别的女孩子，因为我的确太爱她了。三年后的我，很后悔，不，应该是非常的后悔，当初自己为什么会放弃？因为自己怕伤害？可是结果呢，正是自己去不断的伤害了别的女孩子的感情，或许也包括了当初的她，为什么我就不能勇敢的接受呢，因为我真正爱的就是她呀。爱她，就应该真心的爱她，不该让她受伤害，更不要害怕被伤害，因为一旦你怕被伤害，而她却真正的在被你伤害。爱她就不该放弃。我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人能始终都不出错。然而，有时人们并不能正确对待自己的过失。也许我们的父母期望我们完美无暇；也许我们的朋友常念叨我们的缺点，因为他们希望我们能够改正。而他们难以谅解的是因为我们的过失总在他们最脆弱的时候触痛了他们的心。这让我们感动负疚。但在承担过错之前，我们必须问问自己，那是否真是我们应背负的包袱。也许正是失去，才令我们完整。一个完美的人，在某种意义上说，是个可怜的人，他永远也无法体会有所追求、有所希冀的感觉，他永远也无法体会爱他的人带给他某些他一直求而不得的东西时的喜悦。一个有勇气放弃他无法实现的梦想的人是完整的；一个能坚强的面对失去亲人的悲痛的人是完整的—因为他们经历了最坏的遭遇，却成功的抵御了这种冲击。生命不是上帝用于捉弄你的错误的陷阱。你不会因为一个错误而成为不合格的人。生命是一场球赛，最好的球队也有丢分的记录，最差的球队也有辉煌的一天。我们的目标是尽可能让自己得到的多于失去的。当我们接受人的不完美时，当我们能为生命的继续运转而心存感激时，我们就能成就完整；而别的人却渴求完整—当他们为完美而困惑的时候。如果我们能勇敢去爱、去原谅，为别人的幸福而慷慨的表达我们的欣慰，理智的珍惜环绕自己的爱，那么，我们就能得到别的生命不曾获得的圆满。

2019-2020年初中七年级上册历史[第8课春秋战国时期的思想文化]中华书局版习题精选[含答案解析]七十一

2019-2020年初中七年级上册历史[第8课春秋战国时期的思想文化]中华书局版习题精选[含答案解析]七十一第1题【单选题】昨天，王先生的QQ签名改成了“庆祝弄璋之喜”，弄璋指的是( )A、生儿子B、生女儿C、生双胞胎【答案】：【解析】：第2题【单选题】这是一座大型水利工程，它的建成，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。

这一工程是( )A、万里长城B、都江堰C、灵渠D、葛洲坝【答案】：【解析】：第3题【单选题】你知道现在端午节划龙舟、吃粽子的民俗，相传是为了纪念( )A、老子B、韩非子C、屈原D、孙武【答案】：【解析】：第4题【单选题】热爱祖国热爱人民是中华民族的传统美德，忧国忧民的名言“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”出自( )A、屈原的《离骚》B、李白的《蜀道难》C、苏轼的《念奴娇．赤壁怀古》D、张择端的《清明上河图》【答案】：【解析】：第5题【单选题】2008年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施。

其中新增的且与湖湘文化的开启者——屈原有关的节日是( )A、元宵节B、清明节C、端午节D、中秋节【答案】：【解析】：第6题【单选题】战国时最有利于农业发展的天文历法成就是( )A、鲁国天文学家多次观测日食B、农历诞生C、留下哈雷慧星的最早记录D、测定24个节气【答案】：【解析】：第7题【单选题】反映我国古代音乐发展较高水平的是( )A、司母戊鼎B、马王堆帛画C、秦兵马俑D、湖北随州编钟【答案】：【解析】：第8题【填空题】我是不小心被推下去的，你们还给我扔粽子。

______【答案】：【解析】：第9题【材料分析题】阅读右面材料：回答：诗的作者是何时代的？他写这句诗意思是什么？他表达了怎样的思想感情？相传端午节划龙舟、吃粽子的民俗是为纪念这位作者，他为什么受到人民的尊敬和热爱？【答案】：无【解析】：第10题【材料分析题】阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：(看下图)材料二：自古以来，人类通常逐水草而居。

2019-2020学年度中华书局版历史七年级上册第8课春秋战国时期的思想文化复习巩固第三十篇

2019-2020学年度中华书局版历史七年级上册第8课春秋战国时期的思想文化复习巩固第三十篇第1题【单选题】A、①B、②C、③D、④【答案】：【解析】：第2题【单选题】昨天，王先生的QQ签名改成了“庆祝弄璋之喜”，弄璋指的是( )A、生儿子B、生女儿C、生双胞胎【答案】：【解析】：第3题【单选题】传媒报道，韩国拟将“端午节”申报世界文化遗产．消息传来立即在中国引起强烈反响。

“端午节”是中国的传统节日，是为纪念哪一历史人物而设立( )A、孔子B、李冰C、屈原D、大禹【答案】：【解析】：第4题【单选题】春秋战国时期盛行的音乐是( )A、韶乐B、钟鼓之乐C、祭祀礼乐D、唐乐【答案】：【解析】：第5题【单选题】屈原被定为世界文化名人的最主要依据是他( )A、主张改革变法B、创造出新体诗歌，著有《离骚》C、提出“仁”的学说D、主张“兼爱”、“非攻”【答案】：【解析】：第6题【单选题】师大附中七年级以班级为单位进行了一次“班级管理”主题班会，同学们提出“制定严格班规，对违反班规的同学严惩”。

影响同学们主张的战国时期思想家是( )A、孟子B、墨子C、韩非子D、庄子【答案】：【解析】：第7题【单选题】屈原被定为世界文化名人的最主要依据是他( )A、主张改革变法B、创造出新体诗歌，著有《离骚》C、提出“仁“的学说D、主张“兼爱“、“非攻“【答案】：【解析】：第8题【单选题】春秋战国时期盛行的音乐是( )A、韶乐B、钟鼓之乐C、祭祀礼乐D、唐乐【答案】：【解析】：第9题【单选题】考古挖掘出来的历史文物对历史研究非常重要。

如果我们对殷墟遗址加大考古力度，发掘出来最多的应该是( )A、石器B、青铜器C、铁器D、瓷器【答案】：【解析】：第10题【单选题】战国时最有利于农业发展的天文历法成就是( )A、鲁国天文学家多次观测日食B、农历诞生C、留下哈雷慧星的最早记录D、测定24个节气【答案】：【解析】：第11题【单选题】小明是一位集邮爱好者，他有这样的一张邮票，请你告诉他，此邮票中的文物，应该属于什么时期的( )A、春秋B、战国C、秦朝D、汉朝【答案】：【解析】：第12题【单选题】人们所以爱戴和崇敬屈原主要是因为( )A、具有爱国爱民的精神B、维护楚国利益C、主张变革图强D、创造了新的文学体【答案】：【解析】：第13题【单选题】在中国，第一个创办私立学校的人是( )A、韩非子B、孟子C、荀子D、孔子【答案】：【解析】：第14题【材料分析题】思想解放推动社会进步，思想禁锢阻碍社会发展。

2019-2020学年七年级历史上册第八课《春秋战国的文化》导学案中华书局版.doc

2019-2020学年七年级历史上册第八课《春秋战国的文化》导学案中华书局版1.说出老子的思想主张。

2.说出孔子的政治思想和教育成就,树立良好的学风,养成良好的学习习惯。

3.说出战国时期诸子百家的主张。

4.重点:孔子的政治主张及教育成就;诸子百家的思想观点。

预习导学1.老子与道家(1)老子,楚国人,他生活于春秋末年,是一位伟大的思想家, 道家学派的创始人。

(2)他的言论主要记录在《道德经》中,他具有辩证思想,政治上主张无为。

2.孔子与儒家(1)孔子,春秋末年鲁国人,是一位伟大的思想家, 教育家,儒家学派的创始人。

(2)思想主张:①主要由“仁”和“礼”两部分组成。

②政治上主张以“礼”治国,以“德”教化百姓。

(3)孔子的教育成就有哪些?①他主张人人都该有受教育的机会。

②在教学上,注意因材施教。

③教育学生树立诚实的学习态度。

④广收门徒。

(4)地位:孔子在中国封建时代被尊为圣人,他的学说是中国封建社会的正统思想,也是中国传统文化的重要组成部分。

3.百家争鸣(1)背景:战国时期,社会发生急剧变化,代表不同阶层的知识分子纷纷著书立说,对各种问题发表自己的意见,在思想领域内形成了“百家争鸣”的局面。

4.《诗经》与屈原(1)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

(2)屈原是世界文化名人,他的代表作是《离骚》,他创造了一种新的诗歌体裁“楚辞”。

合作探究1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

问题一：阅读下列材料,回答问题。

材料一他兴办私学,广收门徒,走平民教育之路。

一生教授的门徒多达三千人,其中“身通六艺”者七十有二人。

材料二他和李斯都是荀子的弟子,提出君主专制中央集权的理论。

要求“废先王之教”“以法为教”。

他认为只有实行严刑重罚,人民才会顺从,社会才能安定,封建统治才能巩固。

(1)上述两则材料中的“他”分别指谁?分别属于什么学派?材料一中的“他”是孔子,属于儒家学派;材料二中的“他”是韩非,属于法家学派。

七年级第8课-春秋战国时期的思想文化(教案+导学案)

第8课春秋战国时期的思想文化一、教学目标1．知识与能力（1）掌握孔子的学说及对教育和文化的贡献。

（2）了解老子及诸子百家的主要观点。

（3）思考孔子的教育思想有哪项值得继承以培养学生分析问题的能力。

2．过程与方法（1）可以通过对前面两课的复习，从社会政治领域里的纷争联系到思想领域里的纷争变化，以旧引新进入本课。

也可以通过传统思想对祖国现今社会的影响，从今引古倒叙进入本课。

（2）本课正文的学习，可以用讲故事的形式进行，但要注意将知识点落实到位。

本课涉及到重要历史人物较多，可用对比教学，帮助学生了解、记忆、掌握。

3．情感态度与价值观将本课内容与春秋战国时期政治、经济状况相联系，初步培养学生理解人们在社会所处的经济、社会地位决定其社会意识；反过来人们的社会意识是社会存在的反映的观念。

二、重点难点1．教学重点：孔子的政治主张和教育成就。

2．教学难点：百家争鸣各学派的基本主张。

三、教学课时 1个课时四、教学过程1．课前引导春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就?学生回答之后，教师指出：春秋战国时期在思想方面也有重大成就，出现了孔子、老子等思想家和百家争鸣的局面。

这些对后世乃至世界文化，都产生了深远的影响。

2．新课教学(一）老子根据课文中的老子像，向学生介绍老子的简单生平，指出老子的思想对中国哲学的发展有很大的影响，他本人还被后来的道教徒神化，尊崇为道教教主。

并向学生讲明“道家”是学派，“道教”是宗教，两者是不同的概念。

突出老子的辩证法思想中对立的双方及其相互转化的精华所在，使学生了解老子是一位对事物有深刻观察力的智者。

结合“塞翁失马”的成语典故，使学生了解祸兮、福兮含义。

介绍老子的“无为而治”的思想，并说明产生这一思想的原因。

联系这一思想主张在西汉初期的实行，使学生真正理解“无为而治”这一主张。

（二）孔子创立儒家学派采用故事法，让学生讲述“苛政猛于虎”的故事，然后提问：这个故事反映了孔子的什么思想?学生回答：反对暴政或提倡“仁”的思想。

【2019最新】秋季学期最新中华书局新版初中历史七年级上册：第8课春秋战国时期的思想文化课件

3、他主张“有教无类”，打破了奴隶主贵族对教育的垄断，使广大平民也有了受教育的机会，推动古代文化教育的发展。他的许多教育思想如 “因材施教”、 “知之为知之，不知为不知” 、 “学而时习之”、“温故而知新”、“学而不厌，诲人不倦”等至今仍有重要的借鉴意义。
4、孔子还编订文化典籍“五经”：《诗经》《尚书》《礼》《易》和《春秋》，保存了宝贵的古代文化典籍。
政治主张：“无为”，反对采用严刑峻法。他的理想社会是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的“小国寡民”社会，也就是希望倒退到原始社会，反映了没落的生三，三生万物”，“ ， “道之为物，惟恍惟惚。” ，“天下万物生于有，有生于无。”
山东曲阜孔子孔讲子学遗址——杏坛
1、孔子是儒家学派的创始人，历史上影响最大的思想家和教育家。其思想后来成为封建社会正统思想，儒家文化也成为中国传统文化中最主要的部分。
2、孔子政治思想的核心是“仁”。他解释“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人”，在阶级社会里，这种普遍的爱当然是不存在的，但在残酷的奴隶社会里，他提出这种主张是具有进步意义的，具有古典人道主义。孔子认为历史是不断演进的，提倡改良；把爱人之说推及于政治，要求统治阶级爱惜民力，以德治民，反对任意刑杀和苛政，它在一定程度上是有利于劳动人民人身地位的提高和生产发展的。
——《道德经》
材料四：“小国寡民” ，，“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。
——《道德经》
2、孔子
对于孔子，两千多年来，不知有多少人尊奉他，其中包括历代封建统治者。孔子死时只有三间小屋，经历朝历代的扩建，成了拥有466间房的浩大的孔庙，孔庙的主殿或者说正殿称大成殿，规模、气势真可以与皇帝的金銮殿相媲美。但是，历史上也有不少孔子的反对者，激烈到要“打倒孔家店”。请阅读课文思考，孔子身后留下的是是非非，该如何评价？

2019-2020学年度中华书局版历史七年级上册第8课春秋战国时期的思想文化习题精选第三篇

2019-2020学年度中华书局版历史七年级上册第8课春秋战国时期的思想文化习
题精选第三篇
第1题【单选题】
湖湘文化的开启者是( )
A、屈原、贾谊
B、刘发、吴芮
C、马殷、马希
D、刘备、孙权
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
春秋战国之际的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他总结出“望、闻、问、切”四种诊治疾病的方法，一直被中医沿用，他是( )
A、商鞅
B、齐桓公
C、屈原
D、扁鹊
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
中华文化源远流长、博大精深，儒家文化是中华文化的重要组成部分。

儒家学派的创始人是( )
A、老子
B、墨子
C、孔子
D、韩非
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
每年的农历五月初五是我国传统节日端午节，这一天人们有吃粽子、划龙舟、挂香囊等习俗，今天的农历据说来源于( )
A、夏朝
B、商朝
C、周朝
D、秦朝
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
孔子说：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可语上也。

”表明孔子提倡的教学方法是( )
A、学思结合
B、温故知新
C、态度诚实
D、因材施教
【答案】：。

中华书局版历史七年级上册第8课《春秋战国时期的思想文化》教学设计

中华书局版历史七年级上册第8课《春秋战国时期的思想文化》教学设计一. 教材分析《春秋战国时期的思想文化》这一课主要介绍了春秋战国时期诸子百家的思想文化。

这一时期是中国古代思想文化的繁荣时期，各种思想学说纷呈，形成了中国古代思想文化史上的繁荣景象。

教材通过介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想，使学生了解春秋战国时期的思想文化特点，认识中国古代思想文化的丰富性和多样性。

二. 学情分析七年级的学生已经对中国古代历史有了初步的了解，但对于春秋战国时期的思想文化，可能还比较陌生。

学生在这一阶段开始接触较为复杂的历史知识，需要通过生动有趣的方式，激发他们的学习兴趣。

同时，学生对于历史人物和思想的理解，需要通过具体的案例和故事来进行。

三. 教学目标1.知识与技能：了解春秋战国时期诸子百家的主要代表人物及其主要思想。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析历史资料，理解春秋战国时期思想文化的特点。

3.情感态度与价值观：认识中国古代思想文化的丰富性和多样性，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：春秋战国时期诸子百家的主要代表人物及其主要思想。

2.难点：理解春秋战国时期思想文化的特点，以及各家思想的内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入历史情境，激发学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同探讨问题，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.教材：《中华书局版历史七年级上册》2.辅助材料：相关的历史故事、图片、视频等3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春秋战国时期的图片，引导学生进入历史情境，激发学习兴趣。

教师简要介绍春秋战国时期的背景，提出本课的学习目标。

2.呈现（10分钟）教师分别介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。

同时，结合相关的历史故事，使学生更好地理解各家思想的内涵。

2019-2020学年度中华书局版初中历史七年级上册第8课 春秋战国时期的思想文化习题精选八十四

2019-2020学年度中华书局版历史七年级上册第二单元 国家的产生和社会变革—夏商周第8课 春秋战国时期的思想

精选2019-2020年初中七年级上册历史第8课 春秋战国时期的思想文化中华书局版巩固辅导第二十八篇