高考作文结构创新招术之二十六 对话互动法
运用对话手法增加作文的生动性
运用对话手法增加作文的生动性作文是一种表达思想和观点的方式，通过文字将自己的思考和感悟传达给读者。
然而，有时候单调的叙述方式会使作文显得乏味，缺乏生动性。
为了增加作文的趣味和吸引力，我们可以运用对话手法。
对话是人们日常交流的方式之一，它能够展示人物之间的关系、情感和观点。
在作文中运用对话手法，不仅可以使文章更加生动，还能够让读者更好地理解和感受作者的思想。
首先，对话可以展示人物之间的关系。
通过对话，读者可以了解到人物之间的亲密程度、敌对关系或者是其他各种关系。
例如，在一篇描述家庭生活的作文中，作者可以通过对话展示家庭成员之间的亲密关系。
比如，父母之间的对话可以表现出他们的默契和理解，兄弟姐妹之间的对话可以展示他们之间的亲密和互动。
这样一来，读者能够更加真实地感受到家庭的温暖和和谐。
其次，对话可以展示人物的情感。
人们在对话中表达自己的喜怒哀乐，通过对话可以更加直观地感受到人物的情感状态。
在作文中，作者可以通过对话来展示人物的喜悦、愤怒、悲伤等情感。
比如，在一篇描写旅行经历的作文中，作者可以通过对话来表达自己的兴奋和惊喜。
这样一来，读者能够更加深入地了解作者的情感体验，增加作文的感染力。
此外，对话还可以展示人物的观点。
人们在对话中会表达自己的观点和看法，通过对话可以更加清晰地了解人物的思考方式和价值观。
在作文中，作者可以通过对话来阐述自己对某个问题的看法。
比如，在一篇关于环保的作文中，作者可以通过对话来展示自己对环境保护的重视和呼吁。
这样一来，读者能够更加明确地了解作者的观点，增加作文的说服力。
然而，我们在运用对话手法时也需要注意一些问题。
首先，对话应该与文章的主题和内容相符合，不应该过多地使用对话来填充篇幅。
对话应该是有目的、有意义的，能够为文章增添生动性和表达力。
其次，对话的语言应该贴近人物形象，符合人物的身份和背景。
不同人物之间的对话方式和语言风格应该有所差异，以展示人物的个性和特点。
最后，对话应该流畅自然，不应该过于生硬和刻意。
语文作文立意创新技法讲义镜头剪接法和对话互动法素材高中语文
高考语文作文立意创新技法讲义镜头剪接法和对话互动法素材 doc--高中语文永久免费组卷搜题网高考作文立意创新技法讲义:镜头剪接法和对话互动法镜头剪接法审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪接法”。
主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。
因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
除遵循这一基本原则以外，很少有其他独特要求。
因此，运用镜头剪接法构思文章，给作者留有相当广阔的自由创造的天地。
在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。
运用镜头剪接法构思文章时，选好表现主题的镜头后，怎样把镜头剪接成文呢,主要有两种组合法:一是横向排列组合;二是纵向排列组合。
例如写《灯》这个题目，可以选择如下镜头来写:先祖点明灯，祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。
通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列法。
用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。
通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。
纵向和横向排列是两种常见的镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。
这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想像能力，又能使文章的内容丰富多彩。
镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括，总之，这种方法适用于各种文体。
例文1天津考生引子:初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。
作文中的对话和对白的运用技巧总结
作文中的对话和对白的运用技巧总结在作文中，对话和对白的运用是一种重要的写作技巧，可以增加文章的趣味性和真实感。
通过对话和对白的描写，读者能够更好地理解故事情节和人物性格。
本文将总结一些对话和对白的运用技巧，帮助读者在写作时更好地运用这一技巧。
一、对白的作用和效果对白是作文中人物之间交流的方式，可以展现人物的性格、情感和思想等。
通过人物之间的对话，读者可以更加直观地感受到故事中人物的喜怒哀乐，从而更加易于理解和投入到故事情节之中。
对白也可以增加作文的趣味性和生动感，使文章更加有吸引力。
二、对话和对白的技巧与要点1. 语言表达真实而生动对话和对白应该尽可能地贴近现实生活，使用真实的语言表达和描述。
可以通过运用口语化的表达方式，包括俚语、方言和口头禅等，来增加对话的生动感和真实性。
同时，要注意人物之间的语言风格和口吻的差异，以区分不同角色之间的对话，使人物形象更加鲜明。
例如：A: Hey, what's up?B: Not much, just chilling. How about you?2. 对话情节紧凑合理对话和对白的情节安排应该紧凑合理，避免冗长和累赘的内容。
对话的目的是推动故事情节的发展和角色关系的展示，因此需要注意对话内容的紧凑性和相关性。
不必把所有细节都通过对话进行交代，可以通过暗示和间接表达来带给读者更多的联想和思考。
例如：A: Have you heard about the art exhibition at the museum?B: Of course! It's the talk of the town. I can't wait to go and see it. Are you planning to go as well?3. 利用对话展示人物性格和思想对话和对白是展示人物性格和思想的有效方式。
可以通过人物的语言、行为和态度来揭示其性格特点和价值观念。
写作中如何运用对话的技巧总结
写作中如何运用对话的技巧总结在写作中，运用对话的技巧能够增加作品的生动性、真实感和引人入胜的程度。
通过适当使用对话，可以使文章更加吸引读者的注意力，使其更容易理解和接受你所要传达的信息。
下面将总结一些写作中运用对话的技巧。
一、创造真实对话1. 根据角色特点: 各个角色在对话中应有不同的语言风格和说话习惯。
例如，一个儿童的对话可能更加简单直接，而一个成年人的对话则更加正式和成熟。
确保每个角色在对话中有独特的个性。
2. 使用口语化表达: 在对话中，使用一些口语化的表达可以使对话更加接地气，增加真实感。
可以适度使用俚语、口头禅等。
3. 使用间接表达: 通过运用间接表达，可以传达角色情感和态度。
这样可以更好地展示人物的个性特点。
例如，通过使用想象、反问、暗示等方式来传达角色的心情和情感。
二、平衡对话与叙述1. 适当加入描述: 在对话中加入些许的情感描述、场景描述，可以更好地展现对话的上下文和背景，帮助读者更好地理解对话的语境。
2. 控制平衡: 对话和叙述的比例要把握好，避免对话过于冗长或过于短小。
一个好的对话应该在适当的情况下进行，有利于推动故事情节的发展。
三、运用对话推动情节发展1. 引发冲突: 在对话中加入一些争论、矛盾以及冲突，可以增加情节的紧张感和悬疑感。
这样读者会更加容易产生共鸣并希望继续阅读下去。
2. 揭示信息: 对话可以帮助揭示背景信息、情节进展以及角色的关系等。
通过对话，可以向读者展示一些关键的信息，使情节更加清晰、有趣。
四、运用对话塑造人物形象1. 刻画性格: 通过对话来展示人物的特点和性格特征。
人物所说的话可以表达他们的价值观、喜好以及对世界的看法，进而使读者更容易产生共鸣。
2. 显示人际关系: 通过对话，可以展示人物之间的关系，比如亲密、敌对或友好。
通过对话中的语言，读者可以推断出人物之间的互动方式和实际关系。
五、注意对话的简洁与生动1. 简洁明了: 避免过多的冗长对话，要言之有物。
高考备考资料精编_命题作文“对话” 写作指导及例文
命题作文“对话” 写作指导及例文作文专题1118 0738命题作文“对话” 写作指导及例文【作文题目】：《必修三·文明的对话》的引言中说：“坚持对话，……人类文化一定会展现出共同繁荣、异彩纷呈的灿烂前景。
”其实，“对话”适用的地方很多，比如“新课改”就强调师生对话、与文本对话等等；再如处理人际关系乃至国家关系，也需要对话。
如此等等，不胜枚举。
请以“对话”为题，自定立意写一篇文章。
除诗歌外文体不限，不少于800字。
不得抄袭或套作。
【写作指导】：“对话”是一个很有价值的命题，上至国际或地区之间为解决某些矛盾所进行的交流，例如，东西方对话，中美对话，中德对话，两岸对话，等等；中至国内乃至单位内部两方面所进行的交流，等等；下至班级内部、家庭内部、同学之间所进行的交流；甚至可以写跟古人乃至天地万物的对话，等等。
“对话”一般都是带有一定的目的，有彼此交流的过程，并且应该达成一定的意向，有一定的收获、感悟。
“对话”与一般的“漫谈”不同，其指向性比较明确，必须围绕一个或几个问题进行讨论；而“漫谈”则比较散漫，没有一定的中心或主题。
“对话”在文体上比较宽松。
可以写成议论文，阐明对话的意义、方式、指明对话的目的等等；可以写成记叙文，记叙某次和某人对话的过程；可以写成散文，有一定的叙事因素，有一定的感情色彩，有一定的议论深度，等等。
【各种例文】对话总是喜欢一个人，坐在临水的地方发呆，从背影望去，很有一种傻气。
妈妈说我命里缺水，于是乎我便怀疑是否我与水的每一次近距离接触都像一番对话般完成了生命里一些东西的荡涤、沉淀与叫唤。
水是有灵性的。
我说的每一字、每一句，它都懂。
水边，刻录下了我太多的喜怒哀愁。
莫名其妙的焦躁，感觉时间似掌心的沙越是想抓紧它溜得越快，毫无声息地从参考书的页码里，从讲义的装订线里滑走。
我总是这样对水说啊说啊，坐在学海边的小石凳上倾诉着，于是那些泛着涟漪的水似乎听懂了一般扎着那双动人的明眸，静静地流走，像有一股沁凉的水从我心头慢慢拂过，不动声色地浇灭我内心的怒火与苦闷，润着我干渴无助的心灵，像妈妈的手一样温柔，有力。
如何在作文中运用对话
如何在作文中运用对话在作文中运用对话是提高作文表达能力的一个重要方法。
对话能够使文章内容更加生动有趣，并能够有效地传递主题和观点。
下面将介绍如何在作文中恰当地运用对话。
首先，在作文中使用对话需要注意对话的真实性和合理性。
对话应该符合实际情况，不要过分夸张或不自然。
对话中的内容应该能够揭示人物的性格、动作和心理活动，同时要与文章的主题和情节相呼应。
例如，如果是描述两个人在讨论一个问题，对话中的观点应该各自明确，并能够从对话中看出人物的态度和立场。
其次，对话应该具有一定的逻辑性和连贯性。
对话内容要有前后衔接，不能出现突兀的场景切换或逻辑跳跃。
可以通过引入上下文，使用过渡词语或润色手法来使对话更加自然流畅。
比如，在描述两个人之间的对话时，可以通过使用"然后"、"接着"等过渡词语来连接前后情节，让读者更好地理解对话的脉络。
此外，对话中的语言表达要简洁明了，尽量避免使用过多的修辞手法或长句。
对话句子应该简洁直接，抓住关键信息。
可以适当使用口语化的表达方式，使对话更富有生活气息。
同时，在对话中可以适当加入一些描写场景、人物动作或心理活动的细节，以丰富对话的表达效果。
最后，在进行对话之前，可以通过其他写作手法来为对话创造铺垫。
可以通过描述人物的外貌、环境等来引出对话，使对话更贴近现实生活。
同时，对话结束后也要合理地衔接后续的文章内容，以使整篇作文更加连贯。
在使用对话时，还要注意对话与其他叙述方式的结合，使之与整个作文形成有机的统一。
综上所述，运用对话是作文中一种重要的表达方式。
合理使用对话可以使作文更加生动、具体，同时能够准确传递观点和情感。
通过注意对话的真实性、合理性，保持逻辑性和连贯性，简洁明了的语言表达以及与其他叙述方式的结合，我们可以在作文中更好地运用对话，提升作文的表达能力。
高考作文如何有效运用对话
高考作文如何有效运用对话在高考作文中，巧妙地运用对话可以为文章增色不少，使内容更加生动、真实，增强文章的感染力和说服力。
那么，如何才能在高考作文中有效地运用对话呢？首先，我们要明确对话在作文中的作用。
对话可以推动情节的发展，比如在叙事文中，通过人物之间的交流揭示事件的进展和变化；对话能够展现人物的性格特点，从他们的言辞中反映出其思想、品质和情绪；对话还能增加文章的生活气息，让读者感觉仿佛置身于真实的场景之中。
为了有效地运用对话，我们需要注意以下几个方面。
一是要符合人物的身份和性格。
不同年龄、性别、职业、文化背景的人，说话的方式和语气都会有所不同。
比如，一个天真无邪的孩子和一个饱经沧桑的老人，他们的语言肯定大相径庭。
如果让一个农民说出满口的专业术语，或者让一位学者满口粗俗的俚语，就会显得不真实、不合理。
因此，在构思对话时，要充分考虑人物的特点，让他们说出符合自身身份和性格的话。
二是要简洁明了。
高考作文的篇幅有限，我们不能让对话过于冗长和繁琐，否则会影响文章的节奏和重点。
对话应该简洁、有力，能够迅速传达关键信息，表达人物的情感和观点。
同时，要避免无关紧要的闲聊和废话，确保每一句对话都有其存在的价值。
三是要注意对话的情境和氛围。
对话不是孤立存在的，它应该与当时的场景、环境以及人物的心情相契合。
比如，在紧张的气氛中，对话可能会急促而简短；在轻松愉快的氛围里，对话可能会更加随意和幽默。
如果忽视了情境和氛围，对话就会显得生硬和突兀。
四是要灵活运用多种对话形式。
可以是直接引语，即完整地记录人物的原话，并加上引号；也可以是间接引语，将人物的话语进行转述。
此外，还可以采用独白的形式，让人物在内心深处与自己对话，展现其复杂的心理活动。
不同的对话形式各有特点，根据文章的需要合理选择，可以使文章更加丰富多样。
那么，在实际写作中，如何将对话融入到文章中呢？我们可以在开头通过对话引出主题。
比如，写一篇关于友情的文章，可以以两个好友之间的对话作为开头，“‘最近怎么样？’小明拍了拍我的肩膀问道。
如何在作文中运用对话和对白
如何在作文中运用对话和对白在作文中运用对话和对白可以为文章增添生动与鲜活的元素，提高作文的可读性和表达力。
以下是一些关于如何在作文中运用对话和对白的技巧和建议。
一、对话的作用对话是人们交流思想和表达观点的常用方式。
在作文中使用对话可以使文章更加生动，让读者更好地理解和感受到作品中所描述的情感和悬疑。
此外，对话还可以用来展示人物的性格、表达冲突、推动情节发展等。
二、对话的插入方式1. 直接引用：直接在作文中引用对话内容，使用引号将对话标示出来。
例如：小明对小红说：“你看，这个画展多美啊！”2. 间接引用：通过叙述和修辞手法来描写对话的内容。
例如：小明兴奋地描述着他与小红在画展上的对话：“小红，你看这个画展真美啊！”三、对话的写作技巧1. 真实与自然：对话要真实自然，符合人物的身份、特点和情境，使读者产生共鸣和代入感。
对话的内容应当和情节有机融合，不要过度夸张和刻意迎合。
2. 明确目的：对话应当有明确的目的和意义，不要仅仅为了填充篇幅或者展示口才。
对话应当为作文的主题、情节以及人物塑造添砖加瓦。
3. 多样化语言风格：根据不同的人物特点和身份，使用不同的语言风格和口吻来表达对话内容。
可以通过不同的言辞、措辞和用词方式来描绘人物的性格和情感。
4. 简洁明了：对话应当精炼简洁，不要过多使用修辞和华丽的词藻。
对话内容要言之有物，紧扣主题，避免冗长和啰嗦。
五、对白的运用对白是指在戏剧、小说等文学作品中，直接交流对话的形式。
在作文中运用对白可以切实表现人物之间的互动和情感交流，增强作文的表现力和观赏性。
对于对白的使用，需要注意以下几点：1. 确定人物身份：对白中的人物要明确身份，使读者能够清晰地辨认出对话的角色。
2. 区分人物语言风格：根据人物特点和身份，运用不同的语言方式和用词习惯。
这样可以使人物形象更加丰满，行文更有层次感。
3. 简洁有力：对白应当简洁明了，不要过度渲染和废话，言之有物，情节衔接自然流畅。
4. 适度和谐冲突：对白可以展示人物之间的冲突与和谐，注意把握好度。
作文的结构创新
• 三、追问 • 所谓追问，就是多问几个为什么。这在说理文中特别有作用。 任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析； 有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的 现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展 开分析。即围绕“为什么”、“是什么”，“怎么样”去设置问 题，展开议论思路。另外正面可以设问，反面也可以设问，多问 几个为什么，思路便会开阔起来。 • 比如《说“机遇”》这个题目，我们可以这样来“设问”展 开： • 机遇是什么？ • 古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？ • 机遇是成功的唯一因素吗？ • 为什么要抓住机遇？ • 抓不住机遇会怎样？ • 怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）
•
如果是年轻力壮的人，我鼓励他做第三种人。虽然可能 有些危险，但是你会发现，当别人还犹豫在池边，或半身 蹲在池边喊冷时，那敢于一跃入池的人，早已浪里白条地 来来往往，把这周遭的冷，忘得一干二净了。在陌生的环 境，也就由于这种人比别人快，较别人狠，而且敢于冒险， 所以往往是成功者。 • 这篇文章，由入水的“三种方法”作为引子，然后分 析各自的利和弊。在此基础上，联系到社会现实生活，最 后导出规劝。整个文章，条理清晰，环环相扣。这样的结 构方式，易于操作，且所说的道理，也便于人们接受。 • 需要注意的是，在前面所说的故事，一定要能起到起 兴的作用，后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系， 不能油水分离，互不沾边。另外，一定要能做到“由此及 彼”，在“彼”上大做文章，作为重点来写。
• 2、 对话互动法 • 对话属于口语交际的范畴。“言为心声”， 通过语言可以折射出一个人的性格特点； 同时，谈话内容无所不包，对话又显得自 由灵活。作文中运用对话的形式，可以是 现实社会中人与人的对话，也可以是幻想 中今人与古人的对话，可以是与未来世界 中人的对话，甚至让古今中外的历史人物 或文学形象进行对话。在结构安排上常采 用以下形式：
高考作文创新布局例说——对话式
高考作文创新布局例说——对话式七．对话式对话就是口语交际。
对话的形式可以是面对面交谈、打电话交谈、网上交谈。
用对话写作也不失为一种创造。
如 2000 年河北省中考作文题目是：可以以“压力”为题目作文，也可以根据你要写的内容，在“压力”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，然后自拟题目作文。
此题就可用对话方式写，如题目可拟为《关于压力的对话》；内容可写自己学习压力大，思想负担重，于是打电话咨询心理专家，“减负”后压力为什么还有那么大？家庭社会应如何高度重视？应如何正确引导？这样写形式灵活，主旨明确，一定能写得出类拔萃。
【美文示例】代沟二解母：把你那“左三圈”“右三圈”调小声些不成吗？天天“脖子扭扭，屁股扭扭”，你不累吗？女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半天，您听着不急吗？母：你皮痒了是不是？我问你，刚才打来电话的那个男生是谁？女：同学呗！他问我作业题呢，您老可别乱猜。
母：此地无银三百两！讨论题目也用得着笑成那德行？早跟你谈了，女孩子要“矜持”，你懂不懂啊？那么大的姑娘家了，还成天与男孩儿嘻嘻哈哈的！我们读书时，男女生之间连话也不敢说半句。
女：时代不同了嘛！母：时代再不同，你也是我女儿。
我警告你：你可别学人家早恋哪！女：妈，哪儿来那么多“恋”哪！男女同学在一起玩儿就早恋了？那是友谊！老把“友情”当“爱情”！母：什么“友谊”？男女生在一起是“有问题”。
别以为我不知道你成天想什么？你以为写在日记里锁在抽屉里，就没人知道了？女：妈，您太过分了！您偷看我日记！这是侵犯我个人隐私权！母：隐私！翅膀还没硬呢，就有隐私？告诉你，做子女的，对父母绝没“隐私”可言！女：人与人之间是平等的！母：平等？只要我是你妈，你是我女儿，就没平等！女：您——这……太不可理喻了！母：我不可理喻？不可理喻的应该是你！我们那时候没赶上好时候，书没读多少，遗憾哪，后悔呀！没办法，只有把希望全寄托在你身上，尽力给你创造条件，让你读好书！生活上又有哪一点儿亏待你了？给你穿好的，吃好的，用好的！只望你能争气上大学！好话坏话说尽，还不是为你好，全都是指望你好哇！女：妈，让我说几句，行吗？我知道你们是为我好，但你们又确实是在让我做你们自己想做而又未能做到的事。
对话拓展式作文写作指导
不拘一格 。常见 的有如下几种类 型。 式， 常常先 由主持人“ 总起 ” 提 出话题 。 ， 再让来 （ ） 一 专题 采访型 即采 用提 问和交 谈 的方 宾们“ 分述”阐述观点； ， 最后是主持人“ 总结” ： ，
啊 ； 的街 角 ，还会有行动迟缓 的老人看 守着这种破 好 儿 的 。 ？ ” 放下 电话 ，付 了钱 ，他略显失落地直起 身 ： 旧的小店 。 临街 的窗台上摆 着一部公用电话机 ，
红 色的机 身早 已褪去 了鲜艳 的色彩 ，显 出一 副 子 ，拿 出一个瘪 了多处的水 壶 ，低 声 问老板 ：
！ 碱， 裤子 的一个裤腿 高一 个裤腿低 ， 脚上是一双 呼 出一 口气 ， 一下脸 ， 身走远 。 抹 转
表现。
能杜绝腐败 ” 的思想 ， 构思别出心裁 ， 令人赞赏 。 ・
对话 的形式 自由灵活 ，可 以是现实生活 中 （ ） 三 主宾座谈型 即设置一个 主持人和几 ： 的人 与人之 间的对话 ．可 以是古今 中外 的历史 位来宾 ， 们进行座谈 ， 实话实说 ” 让他 以“ 的方式 －
（ ） 二 是非 辩论型 即确定 一个 辩题 ， 正 下勾连 外 ， 让 对话 也应 简练 、 括 、 中 、 概 集 富有 个
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性。 这样， 才能使文章如鲁迅先生所说 ： “ 如果删去 也要把他送进 大学。 要不就给我 写信 ， 让他来找 ： 除了不必要之点 ， 只摘出个人的有特色的话来 。 我 我 ， 进城干活也得带带他。等有机会安顿 下来 ， ： 想， 就可以使别 ＾ 谈话里推见每个说话的人。” 【 文展示 】 例
如何用对话体提升作文的生动感
如何用对话体提升作文的生动感作文是表达思想和观点的一种重要方式，而生动的作文更容易引起读者的兴趣和共鸣。
在提升作文的生动感方面，我们可以借用对话体这一形式来使文章更加生动、真实。
本文将探讨如何利用对话体来提升作文的生动感。
一、对话体能够展现人物形象和情感对话体作文可以通过人物之间的对话展现人物的性格、情感和思想。
例如，当我们描述一个善良的人时，可以通过他与他人的对话展示他的友善和关爱之心；当我们描写一个激情四溢的运动员时，可以通过他与教练或队友的对话展现他的坚定和奋斗精神。
这样，人物便能够跳出纸面，栩栩如生地呈现在读者面前。
二、对话体可以加入细节和描写对话体作文可以更自然地加入细节和描写，使文章更加生动。
通过对话，我们可以描写人物的面部表情、身体语言和动作细节，以及周围环境的细微变化。
例如，当人物处于紧张或快乐的情绪时，我们可以通过对话体来描写他们的动态变化和内心情感的流露，这样读者能够更加真实地感受到人物的情绪，与之产生共鸣。
三、对话体可以增强文章的张力和互动性对话体作文以言谈的方式呈现，更能够增强文章的张力和互动性。
通过对话的交流，人物之间的紧张、对立或合作关系得以展现，文章的情节和结构也更加丰富多样。
对话中的反问、陈述、感叹等语气也能使文章更加生动有趣。
例如，当两个人在辩论中激烈争论时，可以通过对话的形式来展现他们之间的观点冲突和思想碰撞，从而使文章更加引人入胜。
四、对话体可以展示不同观点和思考对话体作文可以将不同人物的观点呈现在读者面前，引发对话和思考。
人物之间的对话可以多角度地探讨某一问题或话题，展示不同的思想和观点，于是文章的深度和思考性也得以提升。
通过对话体的形式，我们可以展示人物之间的辩论、思路的碰撞以及观点的交流，这种交流与对话能激发读者的思考和思想的碰撞。
总之，通过运用对话体形式来提升作文的生动感，我们能够展现人物形象和情感，加入细节和描写，增强文章的张力和互动性，以及展示不同观点和思考。
文章写作如何运用问答形式提升互动性
文章写作如何运用问答形式提升互动性随着互联网的快速发展，人们对于信息的获取变得更为迅速和方便。
在这样的背景下，作为一种沟通和传播方式的文章写作也在不断地发展和创新。
在传统的文章写作形式中，往往是作者通过叙述和解释的方式来表达自己的观点和观念。
然而，这样的方式缺乏互动性，读者很难主动参与其中。
为了提升文章的互动性，问答形式成为一种常见的选择。
问答形式是指作者以提问和回答的方式来进行交流和表达观点。
通过提出问题，引发读者思考和思辨，进而激发读者对于话题的兴趣和参与度。
接下来，本文将探讨文章写作如何运用问答形式提升互动性的方法和技巧。
首先，问答形式需要提出有启发性和引导性的问题。
好的问题能够引导读者思考，并激发他们对于文章内容的兴趣。
此外，问题的设置还要符合读者的理解能力和认知水平，不能过于晦涩或太过简单。
只有让读者感到问题是真实且有实际意义的，他们才会愿意参与到问题的解答中，从而提高文章的互动性。
其次，问答形式需要注意问题的连贯和层次结构。
问题之间的关联性和逻辑性能够帮助读者更好地理解问题的提出和回答过程。
在设计问答形式的文章时，可以将问题按照逻辑结构进行排序，从而使读者更容易把握文章的思路和观点。
此外，问答形式还可以辅以图表、图示和实例等多种表达方式。
这些形式能够更加直观地展示问题和回答的内容，提高读者的阅读体验和参与度。
同时，引入图表和实例也可以增加文章的可信度和实用性，使读者对于问题和答案更加信服。
在运用问答形式进行文章写作时，还应注意问题的多样性和广泛性。
不同的问题能够满足不同读者的需求和兴趣，从而拓宽文章的受众范围。
在提问时，可以从不同角度和层面出发，设计多样化的问题，既能丰富文章的内容，又能吸引更多读者的关注。
最后，问答形式需要注重回答的准确性和合理性。
回答问题需要系统性和全面性，不能简单地给出片面或主观的观点。
在回答问题时，可以结合相关理论、实践和分析等方式，提供客观、详细和有说服力的解释。
如何运用对话和插叙来增加文章趣味方法
如何运用对话和插叙来增加文章趣味方法在写作中，运用对话和插叙是一种常见的手法，用以增加文章的趣味性和吸引读者的注意力。
本文将介绍如何巧妙地运用对话和插叙来增加文章的魅力，让读者更加享受阅读的乐趣。
一、对话的运用对话是一种能够展示人物性格、推动情节发展的有效方式。
通过对话，读者能够更加深入地了解人物之间的关系，把握文章的故事性和张力。
1. 适当使用对白在描写人物对话时，要注意使用适量的对白。
过多的对白可能会使文章看起来拗口，影响阅读体验；而过少的对白则可能导致人物形象不立体，情节展开不充分。
因此，要灵活掌握对白的使用，使之恰到好处。
2. 体现人物特点对话是展示人物性格的重要方式之一。
每个人物在对话时都有自己独特的语言风格和表达方式。
通过对话，可以让读者更加直观地感受到人物的性格特点，如幽默、严肃、直率等。
例如，在描写一个幽默的人物时，可以通过他诙谐的对话、机智的回答来展示他的特点。
3. 推动情节发展对话是情节发展的推动器。
通过对话，可以让人物之间发生冲突、产生矛盾，推动故事的发展。
同时，对话也可以用来交代人物的背景信息和情感变化，增加故事的节奏感和吸引力。
二、插叙的运用插叙又称为旁白，是以旁观者的身份对故事进行评论或解释的一种手法。
适当使用插叙可以帮助读者更好地理解文章的情节和主题，并增加文章的趣味。
1. 用于补充背景信息在文章中出现复杂的情节时，可以用插叙来补充背景信息，帮助读者理解故事的来龙去脉。
例如，写一场重要的战斗时，可以通过插叙来介绍双方的历史渊源、士气状况等，使整个故事更加完整。
2. 用于引发读者思考插叙还可以用来引发读者的思考，加深读者对主题的理解。
通过插叙向读者提出问题，激发读者的思考欲望，使其更加投入到文章的阅读中。
例如，在探讨环境保护问题时，可以通过插叙让读者思考：“如果我们不珍爱自然，会发生什么样的后果？”3. 用于调整氛围和节奏插叙还可用来调整文章的氛围和节奏。
当文章紧张刺激时，可以用插叙来描绘柔和的场景，缓解紧张感；相反，当文章平淡无味时，可以用插叙来描绘紧张刺激的场景，增加文章的吸引力。
写作技巧如何运用问答结构提升文章互动性
写作技巧如何运用问答结构提升文章互动性在写作中，采用问答结构是一种有效的方式来提升文章的互动性和吸引读者的注意力。
问答结构以问题作为引导，通过回答问题的方式逐步展开文章的内容，既能够激发读者的思考，又能够使文章具有逻辑性和连贯性。
本文将介绍一些写作技巧，以帮助你更好地运用问答结构来提升文章的互动性。
问答开头问答结构的第一步是在文章开头引入一个问题，以吸引读者的注意力。
这个问题应该与文章的主题密切相关，而且要具有足够的吸引力，以激发读者的兴趣。
例如，如果你写的是一篇关于减肥的文章，你可以开头问道：“你是否曾经为了减肥而尝试了各种方法，但却没有达到预期效果？”这样的问题能够引起读者的共鸣，并且激发他们继续阅读下去的欲望。
问题提出与回答在文章的第二部分，你需要逐步回答引入问题。
每个问题都应该被单独提出，并且用一到两个段落进行回答。
回答的内容应该简明扼要、准确清晰，同时要保持逻辑性和连贯性。
你可以采用列举的方式，或者通过事实、数据等支撑来支持你的观点。
此外，你还可以适当地加入一些例子或者引用他人观点来丰富你的回答。
在回答问题的过程中，要注意结构的衔接和过渡的处理，以保持整篇文章的流畅性。
问题引出新问题在回答完一个问题后，你可以适当地引出一个新的问题，以保持文章的连贯性和引导读者的思考。
这个新问题应该与前一个问题有关联，并且可以更深入地探讨文章的话题。
通过不断提出新问题，你能够引导读者思考更多的相关问题，促使他们更加积极地参与到文章的阅读中来。
总结回顾在文章的结尾部分，你可以对前面的问题和回答进行一个总结回顾。
你可以简要地概括一下你在文章中提出的问题，并对每个问题的答案进行一个总结。
此外，你还可以在结尾处提出一个新的问题，以引发读者的思考和反思。
这样做既可以加强文章的逻辑性和一致性，又能够给读者留下一个深入思考的空间，进一步提升文章的互动性。
总结：通过运用问答结构，你能够提升文章的互动性，吸引读者的兴趣和参与度。
写作中的对话技巧与技法
写作中的对话技巧与技法在写作中，对话是表达人物之间互动、展示情节发展和传递信息的重要工具。
有效的对话能够增强文本的可读性和可信度，使读者更加投入故事之中。
本文将就写作中的对话技巧与技法进行探讨，希望能给读者一些启发和帮助。
一、塑造独特的人物语言风格1.使用特殊的词汇和短语：每个人的语言风格都有所不同，通过在对话中使用特殊的词汇和短语，可以凸显人物的独特个性。
例如，一个年轻人可能喜欢使用流行的俚语，而一个老人则更倾向于使用古老的成语。
2.借助方言和口音：方言和口音是地域和文化的重要特征，将之融入对话中能够使人物更加真实和立体。
然而，在使用方言和口音时要注意适度，过度使用可能会造成理解上的困难。
3.遣词造句的习惯：人们在表达时有各自的习惯，有的人喜欢使用直接明了的句子，而有的人则更倾向于拐弯抹角。
通过在对话中准确刻画人物的遣词造句的习惯，可以使对话更加真实自然。
二、运用适当的对话标点和修辞手法1.对话标点：在写作中，适当使用引号、破折号等对话标点可以帮助读者更好地理解对话的语气和语法结构。
例如，在强调某个词语或句子时可以使用加粗、斜体或引号等方式。
2.反问和排比：对话中的反问和排比都是常见的修辞手法，能够增强对话的表达力。
通过在对话中巧妙地运用反问和排比，可以让对话显得生动有趣。
3.使用比喻和暗示：对话中的比喻和暗示可以丰富人物形象和对话的内涵。
通过恰当地运用比喻和暗示，可以使对话更加富有想象力和引人深思。
三、注意对话的内容和节奏1.对话内容的合理性：无论对话的目的是表达情感、推动情节还是传递信息，都应该与故事的整体情节相呼应。
对话内容应该紧密结合情节需要，不要过多地涉及无关的话题，以免分散读者的注意力。
2.对话节奏的把握：一段对话的节奏要根据情节的发展和人物性格的特点来把握。
紧张戏剧性的情节可以采用短而快的对话，表现人物的紧迫感和急迫心情；而冷静深沉的情节则可以使用温和缓慢的对话展现人物内心的复杂情感。
高中写作课堂互动方法总结激发学生写作创造力的互动方法总结
高中写作课堂互动方法总结激发学生写作创造力的互动方法总结高中写作课堂互动方法总结在高中写作课堂中，如何通过互动的方式激发学生的写作创造力是一个重要的课题。
本文将总结一些有效的互动方法，以帮助教师更好地引导学生在写作中发挥创造力。
一、开展小组讨论小组讨论是激发学生写作创造力的一种有效方法。
教师可以将学生分成小组，给每个小组分配一个写作主题。
然后，鼓励学生在小组中进行思想碰撞，分享观点和写作想法。
学生们可以互相借鉴、讨论、争论，在集体智慧的启发下激发更多的创作灵感。
同时，教师也可以通过参与小组讨论，引导学生充分发挥自己的创造力。
二、引入写作游戏在写作课堂中引入写作游戏也是一种有趣且有效的互动方法。
通过游戏的形式，可以创造活跃的课堂氛围，激发学生对写作的兴趣。
例如，教师可以提供一段对话，要求学生继续下文；或者给学生一个主题，要求他们写出一个故事的标题。
通过这些游戏，学生可以在放松的状态下释放想象力，培养创造性思维。
三、展开角色扮演角色扮演是另一种促进学生写作创造力的互动方法。
教师可以为学生分发不同的角色，并给他们设定情境，要求他们根据角色进行写作。
通过扮演不同角色的经历，学生可以更好地理解不同人物的情感和思维方式，从而创造出更生动有趣的写作作品。
同时，角色扮演也可以使学生主动参与到课堂中，增加互动和沟通的机会。
四、组织写作比赛组织写作比赛是激发学生写作创造力的一种鼓励方式。
教师可以定期组织写作比赛，设立奖项以激励学生努力创作。
比赛的主题可以是学生自由发挥的，也可以是与课堂教学内容相关的。
通过比赛，可以调动学生写作的积极性，促进他们追求卓越的创造力。
五、分享优秀作品在课堂上分享优秀的写作作品是一种鼓励学生写作创造力的方式。
教师可以从学生中挑选出一些优秀作品，并请他们在课堂上朗读或介绍。
通过分享，可以让学生们了解到不同的写作风格和观点，激发他们对写作的向往和追求。
总结起来，通过开展小组讨论、引入写作游戏、展开角色扮演、组织写作比赛以及分享优秀作品等方法，可以激发学生写作创造力，提高写作能力。
创意写作知识：如何做好写作中的交流和互动
创意写作知识：如何做好写作中的交流和互动在写作过程中，交流和互动是非常重要的因素。
它们可以使写作更加生动有趣，能够吸引读者的注意力和兴趣，从而更好地传达你的思想和观点。
首先，交流是指作者和读者之间进行的信息传递过程。
作为作者，我们需要找到一个有效的途径来与读者进行交流，以便更好地传达我们的观点和想法。
这包括使用合适的语言、结构、词汇、句子和段落，从而使得读者可以轻松地理解我们的意思。
同时，我们还需要注意传达的方式，比如通过对话、描述、分析、议论等方式来进行交流，以引起读者的兴趣和注意。
其次，互动在写作过程中也是非常重要的一环。
在互动过程中，作者与读者之间不仅仅是单向的信息传递，而是通过沟通、讨论和反馈进行双向的交流。
这种互动可以使得读者更加深入地理解作者的观点，同时也可以帮助作者发现自己写作中不足之处，从而不断改进和提高自己的写作水平。
如何做好写作中的交流和互动呢？以下是一些关键的方法和技巧：1.注意读者的需求和感受。
在写作过程中，我们需要充分考虑读者的需求和感受，这样才能更好地吸引他们的注意力和兴趣。
为此，我们可以尝试从读者的角度来思考和分析问题，更好地把握他们的心理需求和情感反应，从而为他们提供更好的阅读体验。
2.使用互动的形式和方式。
在写作过程中，我们可以通过对话、提问、解答等方式进行互动，让读者积极参与到我们的写作中来。
同时，我们也可以采用例如征求反馈、互动交流等形式，为读者提供更多参与的机会，增强互动体验。
3.引用事实、数据和案例。
在写作过程中，我们可以引用一些具有说服力的事实、数据和案例，以支撑我们的观点和论点。
这样可以让读者更加信服和认同我们的观点，并产生更多的思考和讨论。
4.使用多样的文本形式。
在写作过程中，我们可以尝试采用不同的文本形式，比如对话、议论、叙述、描述等，以增强文本的多样性和生动性。
这样可以使得读者更加愿意参与到我们的写作中来，增强阅读的乐趣和兴趣。
总之，交流和互动是写作过程中非常重要的因素。
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二十六对话互动法近年来，中央电视台的“实话实说”、“新闻调查”、“大专辩论会”等节目为中学生了解社会提供了一个重要窗口，它们都采用对话的形式对群众极为关心的问题表达了各自的看法。
对话，作为一种时尚，已不知不觉渗透到生活的方方面面，不管出了什么问题，都可采用这种方式来相互沟通，相互提高。
对话是属于口语交际的范围，但“言为心声”，通过人物语言可以折射一个人的性格特点，同时对话显得自由灵活，谈话内容无所不包。
同学们有什么苦闷烦恼可以通过对他人的诉说，心里得到慰藉。
作文采用对话的形式，可以是现实社会中人与人的对话，也可以是幻想中今人与古人的对话可以是与未来世界中人的对话，甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。
从谈的方式上看，有面对面交谈，打电话交谈，网上交谈等。
它是高考作文形式的一大创新，在结构安排上常采用三种形式：一、辩论式。
即采用辩论会的方式，确定辩题之后，让正方与反方各自交错发言。
它要求以语言战胜对方，因此，辩论的语言应有鲜明的逻辑性、反应的敏锐性和巧妙的灵活性。
在辩论中应旗帜鲜明地提出自己的观点，并用确凿的事实，严密的推理加以阐述，从而针锋相对地驳斥对方的观点，进一步确立自己的观点。
二、采访式。
是以提问和交谈的方式，从采访对象那里了解有关情况的一种说话形式。
答问，则是指适应采访的要求，向采访者提供情况的一种说话形式。
运用这种形式作文，要精心设计采访对象，围绕“话题”中心，逐一提出问题，使采访对象提供情况，逐一回答。
采访中，采访者也可以对问题发表与采访者不同的看法。
三、座谈式。
即采用“实话实说”的方式，由主持人和各位来宾组成。
让主持人提出“话题”，来宾依次阐述自己的观点，最后主持人归纳总结。
来宾可设想成形形色色的人物，不必拘泥于现实。
例文1——Made In World(世界创造)在一个金碧辉煌的大厅里，人声鼎沸，座无虚席。
这里正在进行着一个关于“心灵的选择”话题的讨论。
镜头一：Made In America（美国制造）主持人走上发言台：“谢谢各位来宾。
每个人在生活中都会遇到、听到或看到一些触动心灵需要作出选择的事情。
那时，我们大家各是怎样选择的呢？我们先认识一下Ann女士。
Ann女士的丈夫是美国一家公司的职员。
十年前，一场车祸带走了她丈夫，也带走了客户的百万元投资。
Ann女士决然地选择了替丈夫还清这笔债务。
十年后的今天，Ann女士实现了她的承诺。
我们掌声有请Ann女士！”（一位中年妇女从幕后走出，看起来有些苍老，但目光中闪烁着快乐）主：你好，Ann女士，在当时得到丈夫的噩耗时，您怎么会想替丈夫还债呢？Ann：是的，当时我犹豫过，我也想过逃避。
因为百万元对我们家不是小数目，况且我还需要抚养两个未成年的孩子。
可我觉得逃过这笔债，也未必逃得过心灵的债务。
主：那这十年一定十分艰苦。
Ann：当然。
作出这个选择是需要很大的勇气，但既然决定了，就要坚持下去。
我省吃俭用，终于兑现了我的承诺。
现在我和孩子们生活得健康、快乐。
主：谢谢Ann女士，谢谢！镜头二：Made In China（中国制造）主：我们为Ann女士的选择而感动。
在美国尚且如此，那在我国呢？我们来看下面的报道。
请看大屏幕：（背景音乐响起：老张开车去东北，撞了……）（镜头切换到大屏幕，是中央电视台一期“实话实说”栏目镜头对准主持人崔永元）崔：龚德银先生是陕西省旬阳县一个普通农民，目前在西安打工。
前不久在一次贸洽会上，他拾获了一个钱包。
他怎样处理呢？我们欢迎龚先生。
崔：龚先生，您有没有想过将钱包拿回家呢。
龚：（不敢直视镜头，看着地面）我们还专门召开了一个家庭会，有人说捡到就捡到呗，就算自己的了。
开始我也在犹豫，后来才决定送还给失主。
（背景音乐转换“我在马路边捡到一分钱”）崔：怎么会作出这个决定呢？龚：不是自己的东西自己怎么能拿呢？崔：那你决定按照地址送还钱包给四川的失主陈先生时，有没有担心过呢？龚：确实担心过，怕被人诬陷。
因为有过这样的事情，我怕轮到我身上。
考虑了很久，才下定决心去一趟四川，只要我心是光明正大的，就不怕被人诬陷。
崔：就这样，龚先生和他弟弟、弟媳一齐踏上了进川列车。
车上，三个人轮流睡觉，终于将包内现金、存折、信用卡等总计60多万元的财物如数还到失主陈先生手中。
面对两千元的酬劳时，龚先生分文未取……（背景音乐：俺们那旮旯都是活雷锋——翠花，上酸菜！）（镜头切换至大厅，掌声雷动）主：了解了Ann女士和龚先生的事迹之后，我想不用多说，每个人心里都应明白该怎样作出选择、如何作出选择。
只要无愧于自己的心灵，我想，那都应算是正确的！谢谢大家！（掌声）幕落简评：这是一篇构思独特的作文，作者采用对话的形式，让“选择”折射出一种高贵的品质。
主持人既是文章脉络的构造者，又是场景转换的纽带，同时又是作者的代言人，最后又通过他的口，让主题思想得到深刻独到的阐释。
例文2在刚刚踏上人生旅途的时候，我们都是一块块的浑金璞玉，虽然接近于完美，但尚有许多未经打磨的棱角。
时间与等待着我们的经历拿着用于打磨的利刃严肃地望着我们，想知道我们有哪些珍爱的品行和财富不愿被磨掉。
当他们威严的目光扫向我时，我颤抖了一下，无数声音敲打着我的耳鼓膜，无数念头撞击着我的内心深处的道德律，激起一声声深沉的回响。
那最响的声音，是梅菲斯特充满诱惑、带着磁性的呼唤：“丢掉诚信吧，卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，诚信将成为傻瓜一生中都要背着的橡木十字架，妨碍他去获得让所有人都掉口水的健康、美貌、金钱和荣誉。
”我轻轻抚摸着还没有被磨去的诚信，阳光下它有着金刚石般坚硬的光泽，也有着泪水咸涩的晶莹。
我的道德朝梅菲斯特愤怒地吼了一声，于是我坚定地摇了摇头，对时间说：“留下我的诚信吧。
”梅菲斯特刺耳地冷笑了一声：“固执呆板的人啊，想想玛蒂尔德吧，因为诚实守信，她归还了钻石项链，这很高尚，可是看看她付出的代价吧，那脸上玫瑰色的红润与手指间羊脂玉般的细腻，在十年后变成了什么？我告诉你，为了诚信，你将比别人更快地失去美丽；为了诚信，在与奸诈的虚伪搏斗的过程中，你将更快地筋疲力尽；为了诚信，那些许多已爬到你手上的金钱将冷笑着离你而去；为了诚信，你也许还会成为可悲的替罪羊，在愚盲者愤怒的咒骂与冰冷的目光中一无所有地死去。
”我望着神通广大的梅菲斯特，伸手抓住了机敏与才学，对时间说：“请把它们也给我留下。
”带着自信的微笑，我对梅菲斯特说：“我的诚信将不会成为宋襄公的迁鲁，不会成为义和团战士手中生锈的铁刀。
机敏将帮助我躲过你从背后射来的冷箭，才学将帮助我赋予诚信更大的力量。
坚持诚信固然是为了不让自己获得的金钱、健康、美貌、名誉成为刺伤善良的刺与刀，固守着诚信，也是为了让自己的良心不背上任何负担；但更重要的，我还要用诚信给善良人以福祉，给社会以良知，给人类一个没有阴霾的春天。
”在我之前，已有许多人选择了与诚信长相守，诚信带给他们良心上的安稳，让他们忘记了长夜的阴冷，风雨的无情；而在我身后，我坚信也会有许多人把诚信作为人生中最珍贵的宝藏，用它驱走长夜，拨开乌云……简评：作者编述了一个故事，写“我”与梅菲斯特（歌德《浮士德》中的恶魔）的对话，把两种诚信观摆在读者面前，以“我”留下诚信表明作者的人生态度，观点鲜明，切合题意。
文章构思巧妙，借用名著人物，采用对话形式安排结构，真是别出心裁。
例文3——孙膑访谈手记浙江考生孙膑，战国人，我国古代著名军事家，著有《孙膑兵法》。
经多次邀约，记者终于在两千多年后的一个秋夜，采访了他。
梅子煮酒，梅雾氤氲，酒香浓烈，我与孙膑相对而坐，话题由“剜髌”切入。
荒凉的枯泪记者：孙膑先生，你智谋过人，心思缜密，却遭庞涓毒手，被剜双髌。
请问，您对此有何看法？孙膑（沉默片刻）：师同鬼谷，同习兵法，结为兄弟，亲如手足，我是从未想过他会加害于我。
作为一个谋士，我熟读兵法，知道不可过于相信别人，但作为一个人——一个有血有肉有骨有情的人，我……（哽咽）我太相信他，从未怀疑过他。
然而，害我的恰恰是我最相信的庞涓师兄！……记者：如此说来，正是因为您对庞涓太信任，感情上太亲近而使您没有认识到潜在的危险，从而遭此大祸？孙膑：（缓慢点头）：灾萌于不疑……冰冷的铁血记者：那么，孙膑先生，在后来的两次交锋——桂陵之战与马陵之战——您如何下此狠心痛歼庞涓之军，尤其是马陵一役，您将庞涓给活活逼死？孙膑（沉默良久，不语）记者：是否……是因为感情上的疏远？孙膑：也许是吧……我常想，自己在那两次战役中扮演的到底是什么角色，是单纯的谋士，还是一个有着冰冷铁血的复仇者？记者：复仇者？孙膑：剜掉的髌骨是仇恨的种子。
我与庞涓的情谊彻底断绝了，这让我的心在刹那间冷却。
我用冰冷的目光看待与他的交锋，用冰冷的头脑酝酿每个陷阱……记者：是感情上的疏远让您对与庞涓的战争有了一个新的定位？或者说，感情的疏远让您重新认识兵法，认识战争？孙膑（无奈一笑，拂袖而去）西风残照，落木萧萧，却又不知是哪朝哪代了……简评：对当前具有现实意义或群众极为关心的事实和问题作采访，是电视中常用的一种形式。
而本文的采访却穿越时空隧道，让今人采访古人，想像丰富、大胆。
作者借历史上孙膑和庞涓的故事，将对庞涓的感情分为两个部分，深刻揭示了感情的亲疏影响人们对人和事的看法甚至处理的结果。