《跟我学竖笛》教学反思

竖笛教学反思

我在音乐教学中加入了竖笛的教学，竖笛进课堂，它有助于学生掌握音值、节奏等知识；有助于提高学生的视唱能力；有助于解决学生唱歌时的音准问题。而竖笛教学更是音乐课器乐教学的重要组成部分，通过学习，学生不仅学会了演奏技巧，提高了整体音乐素质，而且从中得到了成功的欢乐和美的享受。

这是我第一次在音乐课堂上引入器乐教学，由于自身对竖笛的吹奏也不是非常熟悉，所以只能是一边学习、一边实验、一边反思。

在第一次的竖笛教学中存在以下一些问题，我采用了以下的办法去解决。

1、吹出“怪音”、“尖音”。这主要是按音孔不严和用气不对造成的。

（1）针对按孔不严。在教学时，我要求学生按孔时注意三点：

A、按孔时要用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。否则就会产生“怪音”、“尖音”。

B、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开即可。

C、如果右手的小尾指不够长，按孔时有困难，可以将竖笛的最下方一截向右侧微调，缩短距离。

（2）针对气息运用不好，我详细讲解和示范，告诉学生注意两点：

A、吹奏时，要用“缓吹法”。口腔为圆形，唇部肌肉放松，不太用力，“口风”徐缓，轻轻地吹，发出浑厚而结实的音。

B、当学生反复练习仍不得法时，我准备了两张纸条，让学生对着纸条吹气，通过纸条的舞动情况，让学生体会要如何正确吹气。

2、能力水平上的分化。随着时间的推移，就出现能力水平上的分化。如何改变这种状况呢？好的方法是：

A、对接受慢的同学进行个别辅导，并帮助他们树立信心，迅速进步。

B在学生中组织“一帮一”的活动，让优秀学生帮助后进生，共同进步。

在以后的竖笛教学中我将不断总结经验，希望能得到同行的指点。