七年级数学上有理数 第5课时 绝对值与相反数(1)
最新人教版七年级上册数学第一章有理数第5课时 相反数
B组 7. 已知-a=8，则a=_____-_8____. 8. 化简下列各数：
（1）-（+2.7）；
（2）
解：-（+2.7)=-2.7.
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（3）+（-701）； 解：+（-701)=-701.
(4)-[+（-2）]； 解：-[+（-2）]=2.
（5）-{-[-（-2）]}； 解：-{-[-（-2）]}=2.
A. 和-0.5
B. 和3
C. -a和-（-a）
D. -（+a）和+（-a）
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4. 如图F1-5-1，在数轴上，若A,B两点表示一对互为相反数的 数，则原点的大致位置是( B )
A．点C C．点E
B．点D D．点F
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5. 若m与-4互为相反数，则m的值为_____4_____. 6. 若数轴上表示互为相反数的两个数的两点之间的距离是16， 则这两个数是__-__8_，__8___.
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谢谢
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分层作业本
第一章 有理数
第5课时 相反数
1. 2 021的相反数是( A. -2 021
C. 2 021
A组 A) B.
D.
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2. 下列说法正确的是( B ) A．-4与+(-4)互为相反数 B．0的相反数是0 C． 与 互为相反数
D． 本身是相反数
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3. 下面两个数互为相反数的是( C )
（6）-{+[-（-2）]}. 解：-{+[-（-2）]}=-2.
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C组 9. 如图F1-5-2，图中数轴的单位长度为1．请回答下列问题： （1）如果点A,B表示的数互为相反数，那么点C表示的数是多少 ？ （2）如果点D,B表示的数互为相反数，那么点C,D表示的数是多 少？
初中数学_《绝对值与相反数 》教学设计学情分析教材分析课后反思
《绝对值与相反数》教学设计内容：《义务教育课程标准实验教科书》青岛版七上第二章第三节<相反数与绝对值>一．教学目标1.知识与技能：1.理解相反数的概念，会求一个数的相反数。
2.理解绝对值的概念，会求一个数的绝对值。
3.会利用绝对值比较两个负数的大小。
2.过程与方法：（1）经历观察、操作、交流等探究过程，体会由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律，培养学生发现问题、提出问题的能力；（2）经历探索有理数加法法则的过程，深刻感受分类讨论、数形结合的思想方法．3.情感态度与价值观：（1）在动手操作以及探索的过程中，培养学生的问题意识和严谨科学的态度，从而提高学习的积极性；（2）在探索和交流的过程中，培养学生主动参与探索获得数学知识意识；（3）在探索和交流的过程中，培养善于观察、勤于思考的学习习惯，进一步体会数学源于生活并服务于生活．二．教学重点：经历探索发现“相反数与绝对值”概念的过程，发展学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学难点：从数轴上发现数与数的不同之处；借助教具探索相反数的概念;探索绝对值的概念和代数意义。
三．复习回顾：1、数轴的三要素；2、比较两个数的大小（目的：一是让学生结合自己已有的学习经验，尝试探索相反数,绝对值的概念。
二是通过利用数轴比较两个数的大小为引出利用绝对值比较两个负数的大小打下基础。
）四．教学过程：一、交流与发现教师引导语预设：教师适时的引导，学生合作学习，有利于培养学生的观察和概括能力；充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想。
1．观察数轴上的两对点A与A′,B与B′它们分别表示什么数,它们有怎样的位置关系?根据学生的观察发现，讨论数-4与4有什么相同点和不同点?2.5与-2.5呢?你还能说出几对具有为种特征的两个数吗?【设计意图】:引入互为相反数的概念．2．看谁反应快 1.分别说出下面各数的相反数2.(1)-3.2的相反数是____,____的相反数是2.6;(2)11和____ 互这相反数,0的相反数是____【设计意图】给出相反数的描述性定义后，要让练习以巩固概念． 活动一：实验与探索(1)数轴上表示有理数5, 的点到原点的距离各是多少? (2)数轴上表示有理数-5, 的点到原点的距离各是多少?(3)数轴上表示0的点到原点的距离是多少?【设计意图】是将数学问题，建立数学模型，在此，引导学生独立阅读思考．活动二：实验与探索从上面的填空,你发现一个数和它的绝对值有什么关系?【设计意图】归纳出绝对值的代数意义活动三：实验与探索9818,,0,17.2,519---1212-2___;5___;0___=-==【设计意图】互为相反数的两个数的绝对值相等.活动四：小试牛刀1 .在数轴上，距离原点3个单位长度的点表示的是什么数？2.一个数的绝对值是12，那么这个数是：3. 若|x|=15,那么x=【设计意图】是为了巩固会求一个数的绝对值活动五：实验与探索【设计意图】通过利用数轴比较两个数的大小,寻找归纳比较两个负数大小的特殊方法活动五：例题讲解【设计意图】进一步巩固本节的重点，培养应用所学知识解决问题的能力，为本章以后的学习夯实基础五、课堂小结()()()()1-3 -1 2-0.5 -211353- - 4- -422234.45比较－和－的大小问题:本节课主要学习了哪些内容?我们一起来梳理一下，我们可以从哪些方面来总结我们的收获呢？要求：以小组为单位进行交流，学生分工明确：1人组织，1人记录，2人展示，要求组内人人参与，积极发言。
七年级数学上册绝对值与相反数教案1 北师大版
2.3绝对值与相反数教学目标：1.理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法；2.熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法；3.渗透数形结合等思想方法，培养学生的概括能力教学重点：理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法；难点：熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法。
教学过程：一、情境引入kmkm处。
他们上学所花的时间与各家到学处，小丽的家在学校东边小明的家在学校西边32校的距离有什么关系?二、新授如果学校门前的大街看成一条数轴，把学校看作原点，那么你能把小明和小丽家的相对位置在数轴上表示出来吗？AB-40-2-1-3321BA数轴上两点离原点的距离各是多少？、议一议：1.BA.数轴上点分别所表示什么数、 2.BA从数轴上看，点两点哪一点离学校较近？点、 3. . 叫做这个数的绝对值定义：.记为：-2的绝对值是在数轴上表示数-2的点与原点的距离是2，所以例如： 1..记为：3的绝对值是 3的点与原点的距离是3，所以2.在数轴上表示数在数轴上表示记作 ,—4的绝对值是 .3.口答：；， |+8.2|＝ |+6|（1）＝，|0.2|＝ 1.；）|0|＝（2 .， |-8.2|＝＝ |-3|（3）＝，|-0.2|F、D、EBA、、C、 2.如图，你能说出数轴上各点所表示的数的绝对值吗？三、例题分析15,,?,0.50,?31. :1.例在数轴上画出表示下列各数的点并写出它们的绝对值22. 例求下列各组数的绝对值，并分别比较它们绝对值的大小：1（1）－3.5与4 （2）－3与－62131|-|—| （2）|—3.4| + |4.3—2| （1）|—（3）|+|÷|—| 例3.3244例4.请利用数轴思考下列问题：1.-5的绝对值是， 5的绝对值是；如果一个数的绝对值是5，那么这个数是 .2.绝对值不大于2的整数有 .3. 绝对值不大于２.５的非负整数是 .4．绝对值大于2小于5的整数是 .课堂练习：1.填空：11|＝，|－0.4|3|＝，|＝， |－2|0|＝ __，|9|＝ __，|－2|＝ .2. 把下列各数|－3|、|－0.4|及|－2|在数轴上表示出来，并用“＜”连接起来.53，点B表示，则点离原点的距离近些. ）3.（1 在数轴上A表示-64（2）绝对值小于3的所有整数是，非正整数是 .4.某车间生产一批圆形零件,从中抽取8件进行检验,比规定直径长的毫米数记为正数,比规定直径短的毫米数记为负数,检查记录如下:指出第几个零件最标准？最接近标准的是哪个零件？误差最大的是哪个零件？课后练习：班级姓名学号21的绝对值是（）1.－211 A.－2 B.－ C.2 D. 222.在数轴上距离原点2个单位长度的点所表示的数是（）A.2B.－2C.2或－2D.1或－121?中，正数有( )个. ，0，，100，，3.14，|－8|在－3.0.153 B.2A.1C.3D.44.下列说法中正确的是( )A．正有理数和负有理数统称为有理数 B．零的意义是没有C．绝对值最小的数是零 D.1是最小的自然数5.数轴上与原点距离小于4的整数点有( )A．3个 B.4个 C.6个 D.7个6.小明第一次向东走40米，第二次向西走30米，第三次向西走40米，最后相当于小明( )A.向西走110米B.向西走50米C.向西走30米D.向东走30米ab在数轴上的如右图所示，则下列判断中，正确的是、7.数( )b b a a < 0－<－1 B.1> 1C.A.D.>b1a-10( )8.在数轴上，到原点距离5个单位长度，且在原点右边的数是5?D.15C. A.－5 B.＋59.在数轴上与－２距离３个单位长度的点表示的数是( )Ａ.１Ｂ.５Ｃ.－５Ｄ.１和－５?0.05?mmmm,10:加工零件要求),10．一种零件标明的要求是表示这种零件的标准尺寸是直径(单位03?0.mmmm.最小直径不小于 ,最大直径不超过11.如果把115分记作+15分,那么96分的成绩记作分,如此记分法,甲生的成绩记作-9分,那么他的实际成绩是分,乙生的成绩记作6分, 那么他的实际成绩是分。
苏科版数学七年级上册2.3绝对值与相反数教案(一)
正确理解绝对值的概念
一.创设情境，感受绝对值的几何意义
1.小明的家在学校西边3km处，小丽的家在学校东边2km处。
如果他们上学行走的速度相同，那么你认为谁所花时间少呢？为什么？
2.假设学校位于数轴的原点处，小明家在原点的左边，小丽家在原点的右边，你能根据上面的信息在数轴上标出小明的位置A和小丽家的位置B吗？
原点的距离是多少？数轴上点B与原点的距离是多少？——引入课题，绝对值
二.借助数轴，揭示绝对值的概念
1．数轴上表示一个数的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值。
例：表示-3的点A与原点的距离是3,所以-3的绝对值是3.
表示2的点B与原点的距离是2,所以2的绝对值是2. 表示0的点（原点）与原点的距离是0,所以0的绝对值是0.（教师借助数轴讲解）学生发表意见
学生动手画图
从学生熟
悉的生活
情景出发，
充分展示
绝对值的
几何意义
的实际生
活背景，自
然地引入
绝对值的
概念，能有
效地帮助
学生加深
对绝对值
概念的理
解和应用。
加深对绝
对值概念
的理解，渗
透数形结
合思想
小明家学校小丽。
七年级数学上第二章 有理数 第5课时 绝对值与相反数(1)(附答案)
七年级数学(上)第二章 有理数第5课时 绝对值与相反数(一)1．在数轴上，表示－12的点与原点的距离是 ( ) A ．－12 B ．12C ．－2D ．2 2．－14的绝对值是 ( ) A ．14 B ．4 C ．－14 D ．－4 3．12+=___________；0=___________； 2.1-=_________．4．95--=__________．5．___________的绝对值是其本身．6．－23的绝对值是_________，23的绝对值是_________． 7．绝对值是6的整数是___________，绝对值小于3的整数有__________．8．35-=__________；8--=_________；1532-=_________；53-++=_________． 9．用“>”、“<”或“=”填空：3-__________2.7； 5.5-_________7.2-．10．在数轴上分别画出表示－4、3、－2．5的点A 、B 、C ，然后填空：(1)点A 、B 、C 到原点的距离分别是_________、___________、_________；(2)4、3、－2．5的绝对值分别是__________、__________、__________．11．求下列各数的绝对值： －12，4，0，－14312．在数轴上表示下列各数：－12，－13，14，并用“<”号将它们的绝对值连接起来．13．求下列各数的绝对值：－5，4．5，－0．5，+1，0，π－3．14．在数轴上表示下列各数：0，－3，2，－14，5．并将上述各数的绝对值用“<”号连接起来．15．正式的排球比赛对所用排球的重量有严格的规定．检查5个排球的重量，超过规定重量的克数记作正数，不足规定重量的克数记作负数，检查结果如下(单位：克)：+12，－14，+23，－16，－7．请用学过的绝对值的知识来说明哪个排球的质量最好．参考答案1．B 2．A 3．12 0 2．1 4．4 5．0和正数6．23237．±6 0，±1，±28．35－83289．> <10．(1)4 3 2．5 (2)4 3 2．511．12，4，0，14312．图略，111 432 <-<-13．5，4．5，0．5，1，0，π－314．图略102354<-<<-<15．最后一个排球质量最好，因为231614127+>->->+>-。
七年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[课件]初中数学-七年级上册-第一章--1
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归纳
数学中规定：在水平的数轴上表示有理数，它们从左到右 的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数．
小
大
－4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4
思考 对于正数、0 和负数这三类数，它们之间有什么大小关系？两个负
数之间如何比较大小？前面最低气温由低到高的排列与你的结论一致吗？ 越来越大
－4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4
例2 有理数 a，b 满足 a＞0，b＜0，|a|＜|b|，试利用数轴判断a，b， －a，－b 之间的大小关系．
分析：此类题目需要先画出数轴，把各数标在数轴上，再借助用数 轴比较有理数大小的方法进行判断．
解：把数 a，b，－a，－b 标在数轴上，如图所示．
b －a
0
a －b
根据在以向右为正方向的数轴上，右边的点表示的数比左边的点表
解：（1）因为正数大于负数，所以5 ＞ －2．
例1 比较下列各组数的大小：
（1）5和－2；
（2） －3和－7 ；
（3）－(－1)和－(＋2) ； （4）－(－0.5)和|－1.5| ．
解：（2）先求绝对值，| －3 |＝3，| －7 | ＝7 ．
因为
3＜7，
即
| －3 | ＜ | －7 |，
所以
－3 ＞ －7 ．
负数 ＜ 0 ＜ 正数 越来越小
归纳 一般地， （1）正数大于0，0大于负数，正数大于负数； （2）两个负数，绝对值大的反而小．
例如，1__＞___0，0__＞___－1，1__＞___－1，－1__＞___－2．
例1 比较下列各组数的大小：
（1）5和－2；
（2） －3和－7 ；
（3）－(－1)和－(＋2) ； （4）－(－0.5)和|－1.5| ．
七年级数学基础巩固与拓展提优：第二章 第5课时 绝对值与相反数(1)
第5课时绝对值与相反数(1)（附答案）【基础巩固】1．在数轴上离原点距离是3的数是________．2．绝对值等于本身的数是________，绝对值小于2的整数是________．3．数轴上与表示1的点的距离是2的点所表示的数有________．4．＋6的符号是________，绝对值是________，56-的符号是_______，绝对值是_______．5．计算：2 3.6 1.6-+--=_______．6．绝对值等于10的数是________．7．下列说法中，错误的是 ( )A．＋5的绝对值等于5 B．绝对值等于5的数是5 C．－5的绝对值是5 D．＋5、－5的绝对值相等8．绝对值最小的有理数是 ( )A．1 B．0 C．－1 D．不存在9．绝对值等于本身的数有 ( )A．1个 B．2个C．4个 D．无数个10．绝对值小于3的负数有 ( )A．2个 B．3个 C．4个 D．无数个11．化简3--等于 ( )A．－3 B．－13C．13D．312．求下列数的绝对值，并用“<”号把这些绝对值连接起来．－1.5，－3.5，2，1.5，－2. 75．13．正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规定，下面是6个足球的质量检测结果，用正数记超过规定质量的克数，用负数记不足规定质量的克数，检测结果：－25、＋10、－20、＋30、＋15、－40．请指出哪个足球的质量好一些，并用绝对值的知识进行说明．【拓展提优】14．在数轴上表示－2的点离开原点的距离等于 ( )A．2 B．－2 C．±2 D．415．下列各式中，正确的是 ( )A．若a＝b，则a＝b B．若a>b，则a>bC．若a<b，则a<b D．若a＝b，则a＝±b16．如图，数轴上A、B两点分别对应实数a、b，则下列结论正确的是 ( )A．a＋b>0 B．ab>0 C．a－b>0 D．－>017．实数a、b在数轴上的位置如图所示，则a、b的大小关系是_______．18．大家知道550=-，它在数轴上的意义是表示5的点与原点(即表示０的点)之间的距离，又如式子，它在数轴上的意义是表示6的点与表示3的点之间的距离．类似地，式子5a+在数轴上的意义是________．19．已知a＝5，b＝8，且a<b，则a＋b＝_______．20．计算：1111111122334910-+-+-++-．21．阅读下面的例题：解方程：15x-=．解：由绝对值的定义，得 x－1＝5或x－1＝－5．所以x＝6或x＝－4．仿照上面的思路，解下列方程：(1)3x＝6；(2)17x+=22．若x<0，y>0，求x y xyx y xy++的值．23．(1)比较下列各式的大小(用“>”“＝”或“<”连接)．23_______23-+-+；35_______35+--；1111_______2323-+---；05_______05+--；……(2)通过(1)的比较，请你分析，归纳出当a、b为有理数时，a＋b与a b+的大小关系．(3)根据(2)中你得出的结论，当x＋2012＝2012x-时，求x的取值范围．24．数形相伴．(1)如图，点A 、B 所代表的数分别为－1，2，在数轴上画出与A 、B 两点的距离和为5的点(并标上字母)．(2)若数轴上点A 、B 所代表的数分别为a 、b ，则A 、B 两点之间的距离可表示为AB ＝a b -，那么，12x x ++-＝7时，当＝7时，x ＝_______；当12x x ++->5时，数x 所对应的点在数轴上的位置是在_______．参考答案【基础巩固】1．±3 2．非负数±1，0 3．3，－1 4．正号 6 负号565．4 6．±107．B 8．B 9．D 10．D 11．A 12． 1.52 2.75 3.5±<<--13．＋10的绝对值最小，质量好些【拓展提优】14．A 15．D 16．C 17．a b> 18．表示a的点与表示－5的点之间的距离 19．13或3 20．91021．(1)x＝±2 (2)x＝6或x＝－8 22．－1 23．(1)> > ＝＝(2)a b a b+≥+ (3)x≤024．(1)如图，C、D两点即为所求． (2)－3或4点C的左边或点D的右边。
苏科版-数学-七年级上册-2.4 绝对值与相反数 第1课时 教案
绝对值与相反数 第1课时教学目标1.理解有理数的绝对值的意义，会求已知数的绝对值；2. 理解有理数的相反数的概念，会求已知数的相反数；3.渗透数形结合等思想方法，培养学生的概括能力．教学重难点【教学重点】绝对值和相反数概念的理解应用、观察分析问题和语言表达能力的培养. 【教学难点】应用绝对值的知识解决问题能力的形成.课前准备课件.教学过程情境创设导入小明的家在学校西边3km 处，小丽的家在学校东边2km 处，我们可以用数轴来表示小明、小丽两家和学校的位置分别在A.B 两处. 学生思考：1.A.B 两点离原点的距离各是多少？2.A.B 两点离原点的距离与它们表示的数是正数还是负数有没有关系？3.在数轴上分别描出下列数所对应的点，并指出它们到-2 -1 21 0A-3 B自学指导：阅读书本第23页.完成下面的尝试练习尝试练习：如图，你能说出数轴上A.B.C.D.E各点所表示的数的绝对值问题串：（1）点A表示的数是多少？（2）它到原点的距离是多少？（3）点A表示的数的绝对值是多少？以此类推…特别注意：0的绝对值│0│=？总结：从上面的问题中你能找到求一个数的绝对值的方法吗？（1）先画出数轴，在数轴上找出需要的点；（2）观察这个点与原点的距离，这个距离就是我们要求的绝对值.例1、求4、-3.5的绝对值.解：在数轴上分别画出表示4、-3.5的点A.点BA 点与原点的距离是4， 所以4的绝对值是4， | 4|= 4B 与原点的距离是 3.５， -3.5的绝对值是 3.5， | -3.5|=3.5活动一：请一位同学随便报一个数，并说出它的绝对值，然后点名叫另一位同学说出它的意义.例2、比较-3与-6的绝对值的大小解：在数轴上分别画出表示-3、-6的点A.点B因为∣-3 ∣=3， ∣ -6∣=6，并且3<6，所以∣-3∣ <∣ -6∣，即-3的绝对值小于-6的绝对值. 例3 求3，-4.5，0的相反数.表示一个数的相反数，在这个数前面添一个“-”号，就可以表示这个数的相反数了，比如-5的相反数可以表示为-(-5).（投影教材第23页的“议一议”）大家独立思考第161243-3 65-1-2 -4 -5 -6 3AB。
七年级数学上册：绝对值与相反数教学案
七年级数学上册：绝对值与相反数教学案【学习目标】1.使同学能说出相反数的意义2.使同学能求出已知数的相反数3.使同学能依据相反数的意思进行化简【学习过程】【情景创设】回忆上节课的情境，小明从学校动身沿东西大街走了0.5千米，在数轴上表示出他的位置。
点a，点b即是小明到达的位置。
观看a，b两点位置及共到原点的距离，你有什么发觉吗？观看下列各对数，你有什么发觉？‐5与5，‐6.1与6.1，‐34 与+34相反数的描述性定义：符号不同，肯定值相等的两个数，叫做相反数（只有符号不同）规定0的相反数是0想一想：你能举出互为相反数的例子吗？【例题精讲】例1例2试一试：化简―[―(＋3.2)]想一想:请同学们认真观看这五个等式，它们的符号变化有什么规律?把一个数的多重符号化成单一符号时，若该数前面有奇数个“―”号，则化简的结果是负；若该数前面有偶数个“―”号，则化简的结果是正.练一练：填空(1)－2的相反数是，3.75与互为相反数，相反数是其本身的数是;(2)－(＋7)= ，－(－7)= ，－[＋(－7)]= ，－[－(－7)]= ;(3)推断下列语句，正确的是.① ―5 是相反数；② ―5 与＋3 互为相反数；③ ―5 是5 的相反数；④ ―5 和5 互为相反数；⑤ 0 的相反数还是0 .选择：(1)下列说法正确的是( )a.正数的肯定值是负数;b.符号不同的两个数互为相反数;c.π的相反数是―3.14;d.任何一个有理数都有相反数.(2)一个数的相反数是非正数，那么这个数肯定是( )a.正数b.负数c.零或正数d.零画一画：在数轴上画出表示下列各数以及它们的相反数的点：动脑筋：假如数轴上两点a、b 所表示的数互为相反数，点a 在原点左侧，且a、b 两点距离为8 ，你知道点b 代表什么数吗?【课后作业】共2页，当前第1页12。
2024年秋季新冀教版七年级上册数学教学课件1.3 绝对值与相反数
编号 1
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结果 －0．3 －0．2 ＋0．3 ＋0．2 －0．4 －0．1
指出第几个零件好些？请用学过的绝对值知识来说明．
解：因为|－0.3|＝0.3，|－0.2|＝0.2， |＋0.3|＝ | 0.3|， | ＋0.2|＝0.2，|－0.4|＝0.4， |－0.1|＝0.1， 所以|－0.1|最小，即第6号零件更好些． 绝对值 越小 越接近零件的标准尺寸，也就是说这个零件
到原点距离相等的点有： －4与4，－2与2，－1.5与+1.5； 每组数的符号不同，绝对值相同； 在数轴上在原点的两侧，且到原点的距离相等。
定义： 像－4与4，－2与2，－1.5与+1.5这样符号 不同，绝对值相等的两个数，我们称其中一个数是 另一个数的相反数，这两个数互为相反数，0的相 反数是0.
如果有理数用a表示，则有： 当a是正数时，|a |=a； 当a=0时，|a |=0； 当a是负数时，|a |= －a。
思考： 如果一个数的绝对值等于它本身，那么这个数是 非负数 ； 如果一个数的绝对值等于它的相反数，那么这个数 是 非正数 。 符号语言：若|a |=a，则a ≥0 ；若|a |= －a，则a ≤0 .
1.如图，数轴的单位长度为1，如果点A，B表示的数的绝 对值相等,那么点A表示的数是( B )
A. －4
B. －2
C.0
D.4
2.下列各组数中互为相反数的是( A )
A. －( － 5 )与 －｜－ 5｜
B.｜－ 3｜与｜+3｜
C. － (－ 1)与｜－ 1｜
D.｜m｜与｜－ m｜
3.某车间生产了一批圆形机器零件，从中抽取6个进行检查， 比标准直径长的毫米数记作正数，比标准直径短的毫米数 记作负数，检查记录如下表：
数学人教版(2024)七年级上册 第一章 有理数 第5课时 相反数
相反数等于它本身的数是0；－a是a的相反数，－a不一定是 负数，可以是正数、负数和0.
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第5课时 相反数
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5.如图，数轴上A，B两点表示的数互为相反数，且点A与点B 之间的距离为4个单位长度，则点A表示的数是_－__2_____．
第5题图
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6.【数形结合】写出下列各数的相反数，并将这些数连同它们的相反 数在如图所示的数轴上表示出来：－4.5，6，－130 ，0，－(＋2)，－－12 .
第6题图 第6题答图 解：这些数的相反数分别为 4.5，－6，130 ，0，2，－12 . 这些数及它们的相反数在数轴上的表示如答图所示．
1 ＝_____2_____.
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C．＋(－9)＝9
D．＋(＋5)＝－5
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综合提升
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4．(1)如果a＝－a，那么a表示的数是____0____． (2)若a为正数，则－a为__负__数___；若a为负数，则－a为__正__数____；
若a＝0，则－a＝____0____．(填“正数”“负数”或“0”)
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2.如图，数轴上点A表示的数为a，则a的相反数为( B )
A．－2 B．2 C．－12 D．12
第2题图
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3．化简： (1)＋(－6)＝___－__6_____；(2)－(＋15)＝___－__1_5____；
(3)－－73
相反数课件人教版七年级数学上册
第5课时 相反数
1.(2022新课标)借助数轴理解相反数的意义，掌握求有理数 的相反数的方法. 2.体验数形结合思想.
知识点一：相反数的概念 (1)定义： 只有符号 不同的两个数叫做互为相反数.特别 地，0的相反数是0. (2)相反数是 成对 出现的，单独的一个数不能说是相反 数.除 0 外互为相反数的两个数都是一正一负.
(2)若数c与－c表示的点相距10个单位长度，则c与－c表示的 数分别是什么？ 解：(1)画表示－a，－b的点，图略. (2)c表示5，－c表示－5或c表示－5，－c表示5. 小结:作图依据是相反数的几何意义.
－100 3.9
－2
B
7 －12
5
★12.(创新题)如图，数轴的1个单位长度为1.
A
(2)下列说法是正确的是( D ) A.－2是相反数 B.－2与＋3是相反数 C.－2与－3是相反数 D.－2与2是相反数
(3)(2022湖北一模)相反数等于它本身的数是 0 .
知识点二：相反数的几何意义 互为相反数的两个数表示的点在数轴上，分别位于原点的 两旁 ，并且到原点的距离 相等 .
知识点四：多重符号的化简
(1)方法1：由相反数定义由内向外化简. (2)方法2：多重符号化简的结果是由 － 号的个数决定的， 与 ＋ 号无关.如果“－”号的个数是 奇 数，那么结果 为“－”；如果“－”号的个数是 偶 数，那么结果为 “＋”；简称：“ 奇 负 偶 正”.
6 －6 －6 6 1
－7
－6 8
0 小结:只有符号不同的两个数是互为相反数的.特别地,0的相 反数是0.
√ √
√ × 小结:根据互为相反数的定义去判断对与错.
68 －
－ 小结:方法一,根据相反数的概念;方法二,按负号个数的奇偶 判断结果的符号,即“奇负偶正”.
人教版福建初一数学七年级上册第一章 第5课时1-2-4绝对值(1)
第5课时1．2.4 绝对值(1)1．绝对值的定义及记法(1)定义：数轴上表示数a 的点与__原点__的距离. (2)记法：数a 的绝对值记作__|a|__．2．有理数的绝对值(1)语言描述：一个正数的绝对值是它__本身__；一个负数的绝对值是它的__相反数__；0的绝对值是__0__．(2)符号表示：|a|＝__±a __．3．绝对值非负性(1)语言叙述：任何一个数的绝对值都是__非负数__．(2)字母表示：__|a|≥0__．(2020·青岛中考)－4的绝对值是( A )A ．4B ．－4C ．14D ．－14求下列各数的绝对值．－3.1，12，0，－100，3，＋0.1. 【解析】|－3.1|＝3.1，⎪⎪⎪⎪⎪⎪12 ＝12 ，|0|＝0，|－100|＝100，|3|＝3，|＋0.1|＝0.1.一个有理数的绝对值是( D )A．正数B．负数C．非正数D．非负数如果一个有理数的绝对值是正数，那么这个数必定( B )A．是正数 B．不是0C．是负数 D．以上答案都不对(2021·周口期末)某检修小组乘汽车沿公路检修线路，约定前进为正，后退为负．某天自A地出发到收工时，所走路程(单位：千米)为：＋10，－3，＋4，＋2，－8，＋13，－2，＋12，＋8，＋5(1)问收工时距A地多远？(2)若每千米耗油0.2升，问从A地出发到收工时共耗油多少升？【解析】(1)10＋(－3)＋(＋4)＋(＋2)＋(－8)＋(＋13)＋(－2)＋(＋12)＋(＋8)＋(＋5)＝41千米．所以收工时距A地41千米；(2)从A地出发到收工时共耗油量为(10＋3＋4＋2＋8＋13＋2＋12＋8＋5)×0.2＝13.4升．某车间生产一种机器零件，从中抽取5件进行检查，比规定直径长的毫米数记为正数，比规定直径短的毫米数记为负数，检查结果如表所示(单位：毫米).1 2 3 4 5＋0.16 －0.08 ＋0.14 －0.10 ＋0.06指出哪一个零件更符合规定？你能用绝对值的知识说明你是怎样判断的吗？【解析】第5个零件更符合规定，因为它的绝对值最小．1．(2021·兰州期末)5的相反数和绝对值分别是( B )A ．－5；－5B ．－5；5C ．5；－5D ．5；52．下列说法中正确的是( C )A ．有理数的绝对值一定是正数B ．如果两个数的绝对值相等，那么这两个数相等C ．如果一个数是正数，那么这个数的绝对值是它本身D ．如果一个数的绝对值是它本身，那么这个数是正数3．(2020·呼伦贝尔中考)－2 020的绝对值是( B )A ．－2 020B ．2 020C ．－12 020D ．12 0204．(2020·烟台中考)实数a ，b ，c 在数轴上的对应点的位置如图所示，那么这三个数中绝对值最大的是( A )A ．aB ．bC ．cD ．无法确定5．若||x ＝5，则x ＝__±5__，|x|＝|－4|，则x ＝__±4__．6．计算下列各式的值．(1)－||－3 ；(2)－(－3)；(3)⎪⎪⎪⎪⎪⎪－32 ＋||－5 ；(4)⎪⎪⎪⎪⎪⎪－32 ×||＋5 ； (5)||－3 ÷⎪⎪⎪⎪⎪⎪－23 ； (6)－(－2)－|－3|.【解析】(1)－||－3 ＝－3；(2)－(－3)＝3；(3)⎪⎪⎪⎪⎪⎪－32 ＋||－5 ＝32 ＋5＝132 ； (4)⎪⎪⎪⎪⎪⎪－32 ×||＋5 ＝32 ×5＝152 ； (5)||－3 ÷⎪⎪⎪⎪⎪⎪－23 ＝3÷23 ＝3×32 ＝92 ； (6)－(－2)－||－3 ＝2－3＝－1.1．已知|a ＋3|＋|b －1|＝0，则a ＋b ＝__－2__．2．若x 为整数，且|x|＜2，则x 为__1，0，－1__．3．在数轴上与3的距离为5个单位长度的点表示的数是__－2或8__．4．(2021·酒泉期末)在一条不完整的数轴上从左到右有点A ，B ，D ，C ，其中AB ＝2，BD ＝3，DC ＝1，如图所示，设点A ，B ，D ，C 所对应数的和是p.(1)若以B 为原点，写出点A ，D ，C 所对应的数，并计算p 的值；(2)若原点O 在图中数轴上点C 的右边，且CO ＝1，求p 的值．【解析】(1)若以B 为原点，因为AB ＝2，BD ＝3，DC ＝1所以点A，D，C所对应的数分别为：－2，3，4；p＝3＋4－2＝5；(2)若原点O在题图中数轴上点C的右边，且CO＝1，则p＝－7－5－2－1＝－15.。
第5课时 绝对值(1)(重点练)(解析版)
一、选择题1.－7的绝对值是( )A ．－7B ．7C ．－17 D ．17【答案】B【解析】负数的绝对值是它的相反数，所以-7的绝对值是7，故选B ．2.下列说法正确的是（ ）A ．一个有理数的绝对值一定大于它本身B ．只有正数的绝对值等于它本身C ．负数的绝对值是它的相反数D ．一个数的绝对值是它的相反数，则这个数一定是负数【答案】C ．【解析】正数和零的绝对值都是它本身，所以A 错误，B 错误，0的绝对值是它本身，也是它的相反数，故D 错误，故选C ．3.下列结论正确的是（ ）A ．若|x|=|y|，则x=－yB ．若x=－y ，则|x|=|y|C ．若|a|＜|b|，则a ＜bD ．若a ＜b ，则|a|＜|b| 【答案】B ．【解析】若|x|=|y|，则x=－y 或x=y ，所以A 错误，若|a|＜|b|，a 是较小的正数，b 是一个绝对值大于a 的负数，所以C 错误，b 是较小的正数，a 是一个绝对值大于b 的负数，所以D 错误，故选B ．4.如图，数轴的单位长度为1，如果点A ，B 表示的数的绝对值相等，那么点A 表示的数是（ ）A ．－4B ．－2B ．C ．0D ．4 【答案】B第5课时 绝对值（1）（重点练） 第一章 有理数二、填空题5.绝对值等于5的数是_____，它们互为_____.【答案】±5，相反数6.如果|a|＞a，那么a是_____.【答案】负数【解析】一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0，|a|＞a，则a是负数7.已知数a对应的点在数轴上的位置如图所示，则|a－2|＝．【答案】a-2【解析】由图知a>2，所以a-2>0,即a-2是正数，所以|a－2|＝a-2，故答案为a-2.三、解答题8. 求下列各数的绝对值－1.6 , 85, 0, －10, ＋10【解析】|－1.6|=1.6 | 85|=85| 0 |=0 |－10 |=10 |＋10 |=109.一辆出租车从A站出发，先向东行驶12 km，接着向西行驶8 km，然后又向东行驶4 km.(1) 画一条数轴，以A站为原点，向东为正方向，在数轴上表示出租车行驶的终点位置B；(2)求各次路程的绝对值的和，并说明这个数据的实际意义是什么？(3)若出租车每行驶1 km耗油0.05升，出租车由起点A到终点B共耗油多少升？【解析】(1)如图所示．(2)|12|＋|－8|＋|4|＝24(km)．它的实际意义是出租车行驶的总路程是24 km.(3)0.05×24＝1.2(升)．即出租车由起点A到终点B共耗油1.2升．。
七年级(上)第二章 有理数 第5课时 绝对值与相反数(1)(附答案)
第5课时绝对值与相反数(1)预学目标1．通过课本中“家与学校的距离”问题，了解距离与数轴上的单位长度之间的关系．2．了解绝对值的概念，尝试理解绝对值与距离的关系（即绝对值的几何意义）．3．了解绝对值的表示方法．4．了解绝对值的大小比较．知识梳理1．绝对值的概念(1)观察图1，点A、B、C、D到原点的单位长度分别为________、________、________、_______，即它们到原点的距离为_______、________、________、_______．(2)点A、B、C、D所表示的数的绝对值为_______、________、________、________．归纳：数轴上表示一个数的点到_____________________，叫做这个数的绝对值．2．绝对值的表示与比较－5的绝对值为______，记为：5-＝______；－212的绝对值为_______，记为：______；3.2的绝对值为_______，记为：_______．我们容易看出：_____<_____<_____．例题精讲例l 求下列各数的绝对值：－112，5，0，－1，4.5．提示：求一个数的绝对值的问题，其实就是处理符号的问题．解答：112-＝l12，5-＝5，0＝0，1-＝1，4.5＝4.5．点评：理解一个数的绝对值，我们可以借助于数轴，先在数轴上画出表示这个数的点，再求出它到原点的距离，这个距离就是这个数的绝对值．例2 某工厂生产一批零件，根据零件的质量要求（零件长度可以有0.2 cm的误差），现检查6个零件，检查数据如下（超过规定长度的厘米数记作正数，反之记作负数）：以上6个零件中，( )号零件符号要求，其中质量最好的一个是( )号．提示：我们可以分别求出每一个数的绝对值，将所求值与误差作比较．小于或等于0.2的为合格产品，绝对值越小的质量越好．解答：①③④⑤；④．点评：一个数的绝对值越小，表示这个数距离原点越近；一个数的绝对值越大，表示这个数距离原点越远．热身练习1．在数轴上表示－12的点与原点的距离是 ( ) A ．－12 B ．12C ．－2D ．2 2．－14的绝对值是 ( ) A ．14 B ．4 C ．－14D ．－4 3．－23的绝对值是_______，23的绝对值是_______． 4．12+＝_______；0＝_______； 2.1-=_______；9-－5＝________．5．在数轴上分别画出表示－4、3、－2.5的点A 、B 、C ，然后填空：(1)点A 、B 、C 到原点的距离分别是_______、_______、_______．(2)4、3、－2.5的绝对值分别是_______、_______、________．6．用“>”、“<”或“＝”填空：(1)3- _______2.7； (2) 5.5______7.2-- ．7．在数轴上表示下列各数，并将它们的绝对值用“<”号连接起来．0，－3，2，－14，5．8．正式的排球比赛对所用排球的重量有严格的规定．检查5个排球的重量，超过规定重量的克数记作正数，不足规定重量的克数记作负数，检查结果如下（单位：克）：＋12，－14，＋23，－16，－7．请运用学过的绝对值知识说明哪个排球的质量最好．参考答案1．B 2．A 3．23234．12 0 2.1 4 5．图略(1)4 3 2.5 (2)4 3 2.56．(1)> (2)< 7．图略0<14-<2<3-<58．离规定重量的克数为－7克的排球最好理由：因为它离规定重量的克数的绝对值最小．。
绝对值与相反数(第1课时)-2022-2023学年七年级数学上册课件(苏科版)
（1）如果点A、B表示的数互为相反数，那么点C表示的数是_____.
-1
-5
（2）如果点E、B表示的数互为相反数，那么点D表示的数是_____.
∵A、B互为相反数
∴A、B关于原点对称
01
问题引入
− − − −5
=？
既然有很多的“-”，
那我们只能像把洋葱一样慢慢打开你的心，
02
知识精讲
Q1：算一算，找规律
若x+y=0，则x与y互为相反数
=-2b
（1）a-b+(-a-b)
（2）a+b+(-a-b)
=0
（3）a+1+(1-a)
=2
（4）-a+b+(a-b)
=0
?
=0
例7-2
在（1）+(+3)与-(-3)；（2）-(+3)与+(-3)；（3）+(+3)与-(+3)；
(3)(4)
（4）+(-3)与-(-3)，互为相反数的是________。（填序号）
Q1：算一算，找规律
当有奇数个“-”时，结果为“-”
1个“ − ”
− 5 = −5
2个“ − ”
− −5 = _____ 5
当有偶数个“-”时，结果为“+”
3个“ − ”
− − −5
4个“ − ”
− − − −5
横批：奇负偶正
= _____ -5
= _____
5
例5
a − + −a
（1）−(−a) = ____;
（2）− − +43
（3）− + − +3
七年级数学上册第一章《有理数》教案
第一课时正数和负数(一)教学目标1.熟练区分正数和负数。
2.能利用正负数正确表示相反意义的量。
教学重难点：熟练区分正数和负数教学方法：探究学习教学设计一、课前铺垫：我们小学已经学过哪些数,请举例说明。
二、探究新知知识点一：会判断一个数是正数还是负数1.自学课本1—2页，并回答以下问题：（1）在引言中表示温度、净胜球数和产品增长率时用到了哪些数？它们的具体含义是什么？（2）像2, 0.2, 17等数叫做数;像-4,1234-, -6.25这样在正数前面加号的数叫做，既不是正数也不是负数。
你认为：叫做非负数。
针对性练习1.已知下列各数:13-,5,0,-4,47,其中正数的个数是( )A.0个B.1个C.2个D.3个2. 有下列六个数:-5,0,132,-0.3,+13,14-,其中负数的个数是( )A.1B.2C.3D.43.下列说法正确的个数是( )①零是正数；②零是负数；③零是偶数；④零是奇数；A.0个B.1个C.2个4. 已知下列各数:-8,50.9,35-, 0.3,其中非负数的个数是( )A.0个B.1个C.2个D.3个知识点二：认识正数和负数具体表示的是相反意义的量1.自学课本第3页，并结合以上问题回答以下问题：（1）通过以上内容的学习，其实正数和负数是表示生活中具有意义的量。
（2）列举自己见到的生活中用正、负数表示的量2.尝试表示在日常生活中常会遇到下面的一些量。
（1）温度是零上10℃表示为，零下5℃表示为。
（2）收入500元表示为，支出237元表示为。
（3）水位升高1.2米表示为，下降0.7米表示为。
针对性练习1.规定正常水位为0m,高于正常水位0.2m时记做+0.2m,则下列说法错误的是( )A.高于正常水位1.5m记做+1.5mB.低于正常水位0.5m记做-0.5mC.-1m表示比正常水位低1mD.+2m表示水深2m2.规定电梯上升为“+”,那么电梯上升-10m表示( )A.电梯下降10mB.电梯上升10mC.电梯上升0mD.电梯没有动3.温度计液面在0℃以上第五个刻度处,表示的温度是零上5℃,记做+5℃; 温度计液面在0℃以下第五个刻度处,表示的温度是零下5℃,记做 ,它是数。
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七年级数学(上)第二章 有理数
第5课时 绝对值与相反数(一)
1．在数轴上，表示－
12
的点与原点的距离是 ( ) A ．－12 B ．12
C ．－2
D ．2 2．－14
的绝对值是 ( ) A ．14 B ．4 C ．－14 D ．－4 3．12+=___________；0=___________； 2.1-=_________．
4．95--=__________．
5．___________的绝对值是其本身．
6．－23的绝对值是_________，23
的绝对值是_________． 7．绝对值是6的整数是___________，绝对值小于3的整数有__________． 8．35-
=__________；8--=_________；1532-=_________；53-++=_________． 9．用“>”、“<”或“=”填空：
3-__________2.7； 5.5-_________7.2-．
10．在数轴上分别画出表示－4、3、－2．5的点A 、B 、C ，然后填空：
(1)点A 、B 、C 到原点的距离分别是_________、___________、_________；
(2)4、3、－2．5的绝对值分别是__________、__________、__________．
11．求下列各数的绝对值： －
12，4，0，－143
12．在数轴上表示下列各数：－
12，－13，14，并用“<”号将它们的绝对值连接起来．
13．求下列各数的绝对值：
－5，4．5，－0．5，+1，0，π－3．
14．在数轴上表示下列各数：0，－3，2，－1
4
，5．并将上述各数的绝对值用“<”号连
接起来．
15．正式的排球比赛对所用排球的重量有严格的规定．检查5个排球的重量，超过规定重量的克数记作正数，不足规定重量的克数记作负数，检查结果如下(单位：克)：+12，－14，+23，－16，－7．请用学过的绝对值的知识来说明哪个排球的质量最好．
参考答案
1．B 2．A 3．12 0 2．1 4．4 5．0和正数
6．2
3
2
3
7．±6 0，±1，±2
8．3
5
－8
3
2
8
9．> <
10．(1)4 3 2．5 (2)4 3 2．5
11．1
2
，4，0，
1
4
3
12．图略，111 432 <-<-
13．5，4．5，0．5，1，0，π－3
14．图略
1
0235
4
<-<<-<
15．最后一个排球质量最好，因为231614127
+>->->+>-。