汉语功能语法研究
现代汉语的语法结构与语用功能研究
现代汉语的语法结构与语用功能研究现代汉语是中国的国家通用语言，它的语法结构和语用功能对于学习和理解汉语来说至关重要。
本文将对现代汉语的语法结构和语用功能进行研究，并探讨它们在日常交流中的应用。
一、语法结构的基本特点现代汉语的语法结构相对简洁，以主谓宾的基本句式为主。
但是，汉语又具有灵活变化的特点，可以通过变换词序、使用虚词和助词等手段来表达不同意思和语境。
1. 词序变化：汉语的词序可以根据需要进行灵活变化。
一般来说，汉语的基本词序是主语-动词-宾语，但是根据语境和句子要表达的意思，词序可以前后调整。
例如：他吃了苹果。
-> 苹果他吃了。
2. 虚词使用：汉语中的虚词是没有实际词义的，但是在句子中起到了重要的语法作用。
有些虚词用于连接句子成分，例如“的”、“地”、“得”等，有些虚词则用于表示动作的方向、状态等，例如“在”、“往”、“向”等。
例如：我喜欢吃水果。
我喜欢吃的是水果。
3. 助词的运用：助词在汉语中起到了连接词和句子成分的作用，使句子更加完整和准确。
汉语的助词有很多种类，如“了”、“在”、“得”等，每种助词都有自己的语法用法和意义。
例如：他在看电视。
他看电视看得很认真。
二、语用功能的应用语用是指语言在交际中的应用功能。
现代汉语的语用功能丰富多样，包括表示陈述、疑问、祈使、感叹等。
不同的语言功能对应着不同的语法结构和表达方式。
1. 陈述功能：陈述是常见的语用功能，用于客观地叙述事实、描述事物和表达意见。
在陈述句中，常使用主语-谓语-宾语的基本句式，通过修饰词和补语的运用，可以表达更加准确和丰富的意思。
例如：他是一名医生。
这本书很有趣。
2. 疑问功能：疑问是用于询问和征求对方意见的语用功能。
疑问句的语序通常是疑问代词或疑问副词+谓语+主语的形式，通过语调和疑问词的选择可以表达不同类型的问题。
例如：你是谁？你昨天去哪里了？3. 祈使功能：祈使是用于表示请求、命令或建议的语用功能。
祈使句通常以动词开头，省略了主语，语气直接且明确。
汉语功能语法研究
汉语功能语法研究
首先，汉语功能语法的研究对象是汉语句子的结构和功能。
传统的句
法学主要关注句子的结构和形式，而功能语法则强调句子的功能和意义。
功能语法认为句子是为了实现其中一种语言功能而存在的，它着眼于句子
在交际中的作用和功能。
研究对象包括句子的成分、句子结构、句子功能
以及句子整体结构与意义的关系等。
其次，汉语功能语法的研究方法是基于语料库的分析和功能分析。
相
较于传统的句法分析方法，功能语法更加注重真实语言的分析和实际应用。
研究者通过收集大量的语料并进行分析，能够更好地理解汉语句子的结构
和功能。
功能语法的研究方法也包括对句子成分的功能和意义进行分析，
通过揭示句子的功能和语篇结构，帮助人们更好地理解和运用语言。
最后，汉语功能语法的研究具有重要的价值。
一方面，功能语法能够
帮助人们更好地理解汉语的语言规则和结构，提高语言运用能力。
通过分
析句子的结构和功能，人们能够更加准确地使用语言来传达意义，实现有
效的交际。
另一方面，功能语法的研究也有助于推动语言教学和语言技术
的发展。
它不仅能够指导语言教学的实践，提高学习者的语言水平，还有
助于语言技术的发展，如机器翻译、文本自动标注等。
总之，汉语功能语法是对汉语句子结构和功能进行研究的学科，它通
过语料库的分析和功能分析，帮助人们更好地理解和应用汉语。
功能语法
的研究具有重要的价值，不仅对个人的语言运用能力有帮助，也对语言教
学和语言技术的发展做出贡献。
汉语宾语的语法功能研究
汉语宾语的语法功能研究汉语作为一门古老而又独特的语言，在世界上的地位和影响都是不可忽视的。
在汉语语法中，宾语是非常常见的一种语法成分，它在句子中扮演着非常重要的角色。
本文将从汉语宾语的语法功能进行研究，分析它的特点和在汉语句子中的作用。
一、宾语的定义和特点宾语是指在一句话中被动接受动作或者动作影响的对象，通常由动词所带的词语来充当。
在汉语中，宾语的特点主要有以下几个方面：（1）没有语序上的特殊标记，一般放在动词的后面；（2）宾语一般由名词、代词、数量词、形容词和动词等充当；（3）汉语宾语分为直接宾语和间接宾语两种，直接宾语一般是动作的接收者，而间接宾语则是接收动作的人或者事物；（4）在一些动词后面，可以接两个宾语，其中一个是直接宾语，另一个则是间接宾语。
二、宾语在汉语句子中的作用在汉语句子中，宾语是非常重要的语法成分，它通常扮演以下几种角色：（1）动作的接收者这是宾语最基本的作用，它接受动作的影响。
例如，“我吃苹果”中，“苹果”就是“吃”的接收者。
（2）询问的对象有时候，我们需要问某个事物或者人，这个事物或者人就是宾语。
例如，“你去哪里？”中，“哪里”就是宾语。
（3）补充说明宾语有时候也可以充当补充说明的角色，例如，“我买了一件红衣服”，“红衣服”就是对主语“我买”的补充说明。
（4）动作的影响对象在有些情况下，宾语可以作为动作的影响对象，例如“他把书丢了”，“书”就是被抛弃的对象。
三、汉语宾语的语法功能特点汉语宾语作为一种语法成分，具有以下几个特点：（1）宾语在汉语句子中的位置可以比较灵活，一般放在动词的后面，但是也可以放在其他位置；（2）汉语中的宾语可以比较复杂，既可以是由一个单独的词充当，也可以由一个短语、句子或者从句来充当；（3）宾语有时候可以省略，例如“我去医院看病”中，“看病”就可以代替“看医生看病人”。
总之，汉语宾语在句子中扮演着非常重要的角色，它不仅仅是动作的接收者，还可以作为询问对象、补充说明以及动作的影响对象等。
从语法功能角度比较现代汉语实词词类
从语法功能角度比较现代汉语实词词类现代汉语实词的词类主要有名词、动词、形容词、副词和数词。
这些词类在语法功能方面各有不同，下文将对它们的语法功能进行比较。
1. 名词名词作为实词的一种，它的主要语法功能是担任句子主语、宾语、表语、定语和状语等。
作为句子主语，名词能够指代具体或抽象的实体，如：鸟儿在空中飞翔。
作为句子宾语，名词可以表示动作的对象，如：我吃了一颗苹果。
作为表语，名词在句子中起到与主语之间联系的作用，如：他是一名医生。
作为定语，名词修饰其他名词或代词，如：电影明星张国荣。
作为状语，名词修饰动词、形容词或副词，如：开心地唱歌。
2. 动词动词是实词中起到最重要作用的词类之一，它的主要语法功能是表达动作、状态和情感等。
作为句子的谓语，动词是最重要的一部分，它表示主语所进行的动作或状态，如：我在学习汉语。
作为句子补语，动词补充谓语动词，如：他显得很疲惫。
作为句子状语，动词修饰其他动词、形容词或副词，如：我一边吃饭一边看电视。
3. 形容词作为定语，形容词修饰名词或代词，如：蓝天白云。
作为表语，形容词在句子中起到与主语之间联系的作用，如：他很高。
作为状语，形容词修饰动词或副词，如：她跳舞跳得非常优美。
4. 副词副词是用来修饰动词、形容词和其他副词的词类，它的主要语法功能是作为状语或修饰定语等。
5. 数词作为数量词，数词表示数量的大小，如：两个苹果。
作为序数词，数词表示数量的顺序，如：第一名。
作为定语，数词修饰名词，如：四个季节。
总体来说，现代汉语实词各词类在语法功能方面有着相似之处，但也有自己独特的语法功能。
在句子构成中，这些实词的不同词类分工明确，相互协作构成了一个完整的语言体系。
关于汉语语法化研究内容的述评
关于汉语语法化研究内容的述评摘要：语法化发展不仅丰富了汉语的词类范畴和句法范畴，而且启发研究者通过对话语标记的挖掘和分析，更好的描写语言事实。
本文在梳理语法化历史和含义的基础上，通过语法化研究内容的比较，从语法化输出端分类：语法层面的语法化构词和语法化构式；语用层面主要分析话语标记的形成与发展。
关键词：语法化历史含义研究内容一、语法化的历史和含义（一）语法化的历史1、早期的语法化研究meillet首次提出“语法化”一词，并认为新的语法形式主要是通过两个途径产生：一是类推，二是语法化。
2、20世纪60年代到90年代的语法化研究这一时期比较有影响的语言学家是givon，他提出了一个著名的口号：“今天的形态是昨天的句法。
”并在《语法化的理解》（1979）中，总结一条典型的语法化路径。
20世纪90年代以后，语法化研究在西方语言学中占据重要的位置，语言学家从形态学、句法学、语义学、语用学等不同角度探讨了语法形式的演变过程。
3、语法化研究的最新趋势近年来，语法化理论不断成熟，研究的范围随之也越来越广：语法化与重新分析、语法化与语境、语言演变和语言范畴产生的首要诱发因素、话语标记的产生、敬语与“礼貌的语法化”等，成为人们热烈讨论的主题。
[1]（二）语法化的含义关于语法化的定义不止一个，各家有各家的合理性，区别在于语法化研究范围的宽窄。
语法化定义的不断完善和发展，体现了语言工作者研究汉语事实的深入和进步，也体现了语法化研究范围的完善和丰富。
二、语法化研究内容沈家煊（1994）提出研究语法化有两条路子：一条是着重研究实词如何虚化为语法成分，另一条着重考察章法成分如何转化为句法成分和构词成分。
王凤敏（2005）指出语法化所涉及的五个方面：篇章结构的语法化、短语的语法化、词汇的语法化、语用法的语法化及语法化的伴随现象—语音的弱化。
吴福祥（2005）指出汉语语法化研究中四个需要着力研究的课题：结构式语法化的研究、语法化模式的研究、话语标记语法化的研究以及与语法化相关的语义演变研究。
新时期汉语语法研究的特点和趋势
新时期汉语语法研究的特点和趋势一、概述在新时期背景下，汉语语法研究正呈现出前所未有的活力和深度。
随着语言学理论的不断更新与发展，汉语语法研究逐渐摆脱了传统框架的束缚，开始融入更多现代语言学的方法和视角。
本文旨在探讨新时期汉语语法研究的特点和趋势，以期为未来汉语语法研究提供有益的参考和启示。
新时期汉语语法研究的特点之一是多元化和交叉性。
传统的汉语语法研究往往局限于单一的学科领域，而现代研究则更加注重跨学科的交流和融合。
语言学、心理学、计算机科学等多个学科的理论和方法被广泛应用于汉语语法研究之中，这不仅丰富了研究的手段，也拓展了研究的视野。
汉语语法研究在新时期更加注重实证性和量化分析。
传统的汉语语法研究多依赖于直觉和经验，而现代研究则更加注重数据的收集和分析。
通过大规模的语料库建设、数据挖掘和统计分析等手段，研究者能够更准确地揭示汉语语法的特点和规律，从而为语言教学和应用提供更为科学的依据。
新时期汉语语法研究还呈现出国际化的发展趋势。
随着中国国际地位的提升和汉语国际传播的加速，越来越多的外国学者开始关注汉语语法研究。
这不仅促进了汉语语法研究的国际化交流，也为汉语语法的全球传播和推广提供了有力支持。
新时期汉语语法研究在多元化、交叉性、实证性和国际化等方面呈现出显著的特点和趋势。
这些特点和趋势不仅反映了汉语语法研究的新进展和新成果，也为未来汉语语法研究指明了方向。
我们有理由相信，在未来的发展中，汉语语法研究将继续保持蓬勃发展的态势，为汉语语言学的发展和繁荣做出更大的贡献。
1. 汉语语法研究的历史回顾汉语语法研究的历史可以追溯到古代，但真正系统的、科学的汉语语法研究起始于近代。
随着语言学理论的不断发展和完善，汉语语法研究也经历了多个阶段，呈现出不同的特点和趋势。
汉语的语法研究主要体现在对经典文献的注释和解读中，这些注释往往侧重于字词的训诂和句读的划分，而对语法结构本身的分析则相对薄弱。
这些古代文献的注释为后来的汉语语法研究提供了宝贵的语料和思路。
篇章语法与汉语篇章语法研究_方梅
篇章语法与汉语篇章语法研究
方 梅ห้องสมุดไป่ตู้
一 、 研究理念
篇章语言学是以语言运用为导向 的研究 , 关注 交 际 — 社会因素对 言 谈过 程 的制 约 和对 语 言 产品 的 影 响 。 关注交际 — 社会因素对言谈过 程的制约 , 形成 自 身独 立 的 一 个 门 类— — — 会 话 分 析 (Conver sa tion Analy sis) , 关注交际 — 社会因素 对语言产品产生的 影 响, 形 成 自 身 独 立 的 一 个 门 类— — —篇 章 语 法 ( Discour se G rammar)。 篇章语法分析是以语法范畴为出 发点的 、 针对 跨 句语篇的语法现象的分析 。 它关注不同 语法范畴和 语 法手段在语篇当中的地位和功能 , 关注 交际互动因 素 对语言表达 方式 乃 至语 法 手段 的 塑造 。 在 一些 文 献 中 , 尤其是 20 世纪 80 年 代 前 后的 文 献 , 话 语 分 析 ( 或语篇分析 , Discour se A naly sis/ T ex t G rammar) 与 篇章语法是可互换 使用的 术语 , 如 Bro w and Yule 所 著 Discour se A naly sis 。① 以篇章 — 功能为导向的语法研 究有两个目 标 。 其 一是描写 , 说明使用者如何运用语言 形式 。 语言中 存 在着大量的表达 “ 内容” 相同而表现 “ 形 式” 不同 的 表达方式 , 比如指称一个对象 , 可 以用名词短 语 、 光 杆名词 , 也可以用代词 , 说话人在怎样 的情形下选 择 使用两种不同的表达方式 ? 其二是解 释 , 回答 “ 语 言 结构形式何以 如此” 。 比如 代词 , 人 类语 言中 普遍 存 在这个范畴 , 代词的普遍性是由什么机制决定的 ? 功能语法学家从三个方面寻求对所 描述现象的 解 释 。 第一 , 认知视角的解释 。 第二 , 社会 或互动视 角 的解释 。 第三 , 历时演变的解释 。 这三 个方面事实 上 是相互联系的 。 功能语法学家认为 , 语 言表达形式 的 多样性源自交际中不同的功能需求 , 不 同的需求之 间 的相互竞争塑造了语言的结构形式 。 基于上述基本理念 , 篇章语法研究 者特别强调 研 究对 象 的 自 然 性 , 研 究 自 然 发 生 的 语 言 材 料 ( naturally occur ring data) — — — 真 实 的篇 章 和自 然 的 言谈 。 不仅重视言谈语境 ( ling uistic contex t) 同时 也 重视言谈环境 ( ext ra -ling uistic contex t), 并且强调 语 言形式的选择不是一个单向的表达过 程 , 更是一个 交 际参与者相互制约的互动过程 。 基于 “ 语法乃言者 着 力之码 ” (“ g rammar s co de best what speake rs do
汉语语法研究流派
汉语配价语法“价”(valence)指动词跟一定数目的名词性成分(记作NP)之间的依存关系(dependency).其中，动词是支配成分，NP 是从属成分。
从属成分又叫配价成分[简称"价"(valent)]，或配项(dependencyconstituents)。
一般地说，能跟一个NP组合的动词叫一价动词(monovalentverb)，如：（人）走；能跟两个NP组合的动词叫二价动词(bivalentverb)，如：（他）买（菜）；能跟三个NP组合的动词叫三价动词(trivalentverb)，如：（爸爸）给（我）（一本书）。
因此，"价"是对动词的支配能力的数量表示，是根据动词的组合能力而聚合成的一种语法范畴。
法国语言学家泰尼埃尔(LucienTesniere)首创了配价语法，德国语言学家又大大地发展了配价语法的理论和方法。
他们称动词配价所支配的成分叫补充成分(Ergan-zugen)，不受动词配价支配的成分为自由说明语(FreieAngaben)。
补充成分又分为(obligatorisch)和可有的(fakultativ)两种。
汉语配价语法主要是从这一系统借鉴和发展而来的。
不过，类似配价的观念在吕叔湘(1946)《从主语宾语的分别谈国语句子的分析》中也有过。
例如："一个具体的行为必须系属于事物，或是只系属于一个事物，或是同时系属于两个或三个事物。
...动词可分为'双系'与'单系'..."朱德熙首先明确地把配价语法的思想引进汉语语法研究。
他在1978年发表的《"的"字结构和判断句》（《中国语文》第1.2期）中，用动词配价的观点分析动词性成分加"的"构成的"的"字结构的歧义指数等问题，引起了许多语法学者对配价语法进行研究的兴趣。
比如，文练（1982）《词语之间的搭配关系》（《中国语文》第1期）讨论了确定动词向的前提和标准。
功能语法与汉语语法研究
语 言这 种 社会 产 品 也具 有 功能 吗 ？ 回答 是肯 定
的。 言 的产生 正是为 了满 足人类 的交 际需求 。 语 人类 为了生存 、 繁殖 、 生产 ， 就必 须互 相交 流 。我 们很 难想 象 一个没 有语 言 的人类社 会是 什么样 子 。 言语 行为是 人类 生产 劳动 中表达 思想 、交 流感情 的最经 济手 段 ， 因此我们 说语 言也是 具有 功能 的 。 言学 家经 常给语 语 言下 的定 义之 一便 是“ 言是人 类社会 交 际的工具 ” 语 。
收 稿 日期 ： ０ ９ １ ８ ２ ０ —１ —０
基 金项 目 ： 庆 邮 电 大 学社 会 科 学 项 目基 金 （ ２ ０ — ４ 资 助 。 重 Ｋ ０９ ７ ）
按《 现代汉语 词典 》 的解 释 ， 功能是 指事 物或方 法 所 发挥 的有 利 的 作用 。 简单 说 ，功 能 即作 用 （ ｎ — ｆ ｃ ｕ
取 向在 汉语 语 法研 究 中具 有 广 阔的 空 间。
关 键 词 ： 法 研 究 ： 能 语 法 ： 成 语 法 ： 语 研 究 语 功 生 汉
中图 分 类号 ： ４ Ｈ１
文献标识码 ： Ａ
文章 编 号 ：６ ３ ９ ９ ２ １ ） ７ ０ ０ — ４ １ ７ —１ ９ （ ０ ０ ０ — １ ４ ０
功 能 语法 与汉 语 语法 研 究
林 忠
摘 要 ： 能 语 法 学 派摒 弃 从 语 言 内部研 究语 言 的 传 解 释 ， 解 释 语 言 现 为
象提供 了独特 的 视 角。以生 成语 法为 参 照 ， 阐述 了功 能语 法 学的 特 点 。 绍 了汉 语 的 功 能语 法 研 究 情 况 ． 为功 能 研 究 介 认
现代汉语成语语法功能研究
现代汉语成语语法功能研究
现代汉语成语是汉语中的一种重要的语言现象，它们在汉语的口语和书面语中都有广泛的应用。
成语通常是由固定的词语组成，具有独特的意义和语法功能。
在研究成语的语法功能时，可以从以下几个方面入手：
1.成语的词性和句法功能。
成语通常是名词、形容词、动词或副词，在句子中
扮演不同的语法角色。
2.成语的搭配和修饰。
成语可以与其他词语搭配使用，也可以被其他词语修饰。
3.成语的语气和情感色彩。
成语的意义不仅受到其字面意义的影响，还受到其
语气和情感色彩的影响。
4.成语的修辞效果。
成语通常具有浓厚的文化气息，可以为文章增添色彩和丰
富性。
在研究成语的语法功能时，需要结合实际语言使用情况，注意不同成语之间的差异性。
汉语功能语法研究
汉语功能语法研究汉语功能语法是一种对汉语句子结构和语法功能进行描述和研究的语法理论。
它旨在从语用和交际的角度分析和解释句子的语法结构和功能。
本文将对汉语功能语法的定义、特点和研究方法进行论述，并探讨其在汉语句子分析和教学中的应用。
汉语功能语法是在传统的形式语法基础上发展起来的一种语法理论。
它强调句子的使用功能，关注句子的交际目的和语境。
与传统的形式语法不同，功能语法并不将语法结构视为一个抽象的形式系统，而是将其作为句子意义的表达工具。
在功能语法中，句子的语法结构和语义功能是相互依存的，在交际中才能完成有实际意义的信息传达。
汉语功能语法的特点之一是强调话语的动态性。
它认为语法结构和语义功能的分析需要结合具体的话语情境。
比如，在汉语中，主语、谓语和宾语的位置可以灵活变化，这取决于说话者的交际目的和语境要求。
功能语法通过分析句子的话语动态，揭示了句子结构和功能之间的关系。
汉语功能语法的研究方法主要包括句子分析和语料库研究。
句子分析是通过对句子结构和功能关系的分析，揭示句子意义的表达方式和交际目的。
语料库研究通过对大量真实语料的收集和分析，得出语言的真实用法。
语料库研究在功能语法中具有重要作用，可以为语法规则的建立和修订提供实证数据。
在汉语句子分析中，功能语法可以帮助我们理解句子结构和功能的关系。
功能语法通过对句子成分的分析，揭示了句子中不同成分的功能和作用。
比如，在一个汉语句子中，“我”是主语，“去”是谓语，“学校”是宾语。
功能语法帮助我们理解了这些成分在句子中的语法功能和交际目的。
在汉语教学中，功能语法也发挥了重要作用。
它强调学习者在掌握语法规则的同时，还需要理解句子的交际功能和语境要求。
通过功能语法的教学，学习者能够更好地理解和运用汉语句子结构，提高语言交际的能力。
总之，汉语功能语法是一种以交际为导向的语法理论。
它强调句子结构和语义功能的相互关系，通过揭示句子的话语动态，帮助我们更好地理解和运用汉语句子结构。
汉语功能语法研究
汉语功能语法研究汉语是世界上使用人数最多的语言之一，其独特的语法结构是汉语学习者需要深入了解和掌握的重要内容之一。
汉语功能语法研究旨在探索汉语语法结构中的功能性因素，并分析它们在句子构成和语义表达中的作用。
功能语法是一种语法研究方法，它强调语言表达的意义和功能，而不仅仅关注句子的形式。
在汉语功能语法研究中，重点探讨句子中各个成分的功能和语义角色，以及其在句子中的位置和关系。
一个重要的研究领域是汉语句子的动态结构。
在汉语中，动态结构通常由主语、谓语、宾语和状语等成分组成。
研究者们关注这些成分在不同句子类型中的表达方式和功能。
例如，在汉语中，主语在陈述句中通常位于句首，但在疑问句中通常位于句尾。
这种差异反映了句子类型和信息结构的语法化特征。
此外，汉语功能语法研究还关注汉语句子中的话题和焦点结构。
话题是句子中已知的信息，而焦点是句子中新出现的信息。
研究者们探索话题和焦点在汉语句子中的表达方式和位置，以及它们如何影响句子的语义和信息传递。
另一个重要的研究领域是汉语句子中的语义角色和论元结构。
语义角色指的是动词所表示的行为或状态的参与者，而论元则是与动词相关的成分。
通过分析汉语句子中动词和宾语、谓语和主语之间的关系，研究者可以揭示汉语中各种动作和状态的表达方式，并分析其与句子结构、语义和信息传递的关系。
除了以上几个方面，汉语功能语法研究还包括对固定搭配、语序、语言变体和语用规约等问题的研究。
研究者们通过采用实证研究方法，如语料库语言学和实验语言学，来获取真实使用情况下的语言数据，并对其进行分析和归纳。
汉语功能语法研究的意义在于加深我们对汉语语法结构的理解，帮助汉语学习者掌握和运用汉语的正确表达方式。
另外，该研究也为语言教学和翻译工作提供理论基础和实践参考。
总之，汉语功能语法研究是一门重要的研究领域，通过探索汉语语法结构中的功能性因素，我们可以更加全面地理解和分析汉语句子的构成和语义表达。
这对于汉语学习者和语言研究者来说，都具有重要的理论和实践意义。
现代汉语中的虚词及其语法功能研究
现代汉语中的虚词及其语法功能研究虚词是一种在句子中起连接作用、缺乏具体含义的词类。
在现代汉语中，虚词起着非常重要的语法功能，对句子的结构和意义起到关键的作用。
本文将对现代汉语中常见的虚词进行研究，并探讨它们的语法功能。
1. 介词：介词是一种表示位置、时间、方式等关系的虚词。
它通常出现在名词短语之前，用来指示事物之间的关系。
例如，在句子“我在书桌上放了一本书”中，“在”就是一个介词，表示了书在书桌上的位置关系。
2. 连词：连词用于连接词语、短语或句子，起到转折、并列、因果等作用。
例如，在句子“她喜欢吃水果，但是不喜欢吃蔬菜”中，“但是”就是一个连词，表示前后两个句子之间的转折关系。
3. 助词：助词是一类比较特殊的虚词，它具有词性和功能的双重属性。
助词通常出现在动词、形容词、副词等词语之后，用来表示语法功能，如时态、语气、语态等。
例如，在句子“我正在吃饭”中，“正在”就是一个助词，表示动作正在进行。
4. 语气词：语气词是用来表示说话者的情感、语气、态度等的虚词。
它们通常出现在句子的开头或结尾，用来增强句子的表达力。
例如，在句子“好啊，你赢了”中，“好啊”就是一个语气词，表示赞同和喜悦的情感。
5. 叹词：叹词是用来表示惊讶、赞叹、疑问等情绪的虚词。
它们常常以单个词或重复的词形式出现，用来强调情感的强烈程度。
例如，在句子“哇，好漂亮！”中，“哇”就是一个叹词，表示惊叹和赞叹之情。
通过对现代汉语中虚词的研究，我们可以看到它们在句子中发挥着重要的语法功能。
虚词不仅起到连接句子成分的作用，还可以表达说话者的情感、语气和态度，丰富了句子的意义和表达方式。
虚词在句子中的位置和用法也是需要注意的。
不同的虚词有不同的语法搭配和用法限制。
在学习汉语的过程中，我们需要掌握虚词的用法，并注意使用合适的虚词来增强句子的表达力和准确性。
总结起来，现代汉语中的虚词在句子的结构和意义中起着关键的作用。
通过研究虚词的语法功能，我们可以更好地理解和运用汉语，使我们的表达更加准确、流畅。
现代汉语语法研究参考书目
汉语语法分析问题，吕叔湘著，商务印书馆，1979年
汉语语法论文集（增订本），吕叔湘著，商务印书馆，1984年
现代汉语语法研究，朱德熙著，商务印书馆，1980年
语法讲义，朱德熙著，商务印书馆，1982年
语法答问，朱德熙著，商务印书馆，1985年
语法丛稿，朱德熙著，上海教育出版社，1990年
汉语语法研究的多维视野，袁晖、戴耀晶编，语文出版社1998年
三国平面的语法观，范晓著，北京语言学院出版社，1978年
现代汉语常用格式例释，武柏索等著，商务印书馆，
1988年8月
当代中国语法学，申小龙著，广东教育出版社，1995年
配价理论与汉语语法研究，沈阳主编，语文出版社，
语法问题思索集，邢福义著，北京语言学院出版社，1995年
汉语语法学，邢福义著，东北师范大学出版社，1997年
汉语如是观，史有为著，北京语言文化大学出版社，1997年
现代汉语语法问题研究，萧国政著，华中师范大学出版社，1997年
词汇语法理论与汉语句法研究，郑定欧著，北京语言文化大学出版社，1999年
三个平面：
汉语口语语法，赵元任著、吕叔湘译，商务印书馆，1979年
现代汉语虚词散论，陆俭明、马真著，北京大学出版社，1985年
汉语语法研究，张斌、胡裕树著，商务印书馆，1989年
语法研究入门，吕叔湘等著、马庆株编，商务印书馆，2000年
汉语语法三百问，邢福义著，商务印书馆，2002年
八十年代中国语法研究，陆俭明著，商务印书馆，1993年
动词和动词性结构，马庆株著，北京语言学院出版社，1992年
语素，徐枢著，人民教育出版社，1990年
单句复句划界研究，陈信春著，河南大学出版社，1990年
现代汉语语法研究 第一节 汉语词类研究
1 总结：a-g（兼类现象） 三、从中文信息处理的需要出发定义“兼类词” 定义： 指同字形、同音而意义不同或词性不同的词 总结：a-h（兼类现象）
1 现代辅汉音语的发语音法研究
1.8汉语词类划分中难处理的问题
1 ① “很”和“极” 共识：副词 功能：充当状语，又可充当补语（好得很、好极了） ②“一起”和“一块儿” 共识：副词 功能：充当状语（一块儿走），又可充当介词“在”的 宾语 （大家在一块儿）
1 辅汉音语的词发类音研究
2.不同类的词具有部分相同的语法功能，不看作这类兼那类或那
类兼这类的兼类现象。
1
动词后带“了”表变化，带“起来”表开始进行 形容词也有此功能
3.临时借用， 不看作兼类现象
你比秦始皇还秦始皇（后一个秦始皇不看作兼别的词类）
4.意义上毫无关系的同音同形词不看作兼类词 花1的钱 一朵花2
词词词体类类类裁：：：：711类文现73类类言代文汉语
名名名词称称称类：：：：名名名9词类词词、、、动处动词所词、词、限、助制方动词位词（词、副、形词时容）间词、词、指、数称区词词别、
（词量名称、词称代数、：词词副名）、词字词、量、、、关词代代代系、词字名词代、词（词连动、介、词字动词动、、词词介静连、、字词词形形、）容容状助语词词字词气、、、词副副介语词词字气、、、
1 汉辅语音词的发类音研究
1.7关于词的兼类问题
不属于词的兼类现象
1
1.同一类词用于不同的句法位置上，而且同类词都能这样用，这种
用法就列入这类词的功能之内，不看作词兼类现象。
（1）他劳动[作谓语] （2）劳动光荣[作主语] （3）他爱劳动[作宾语] （4）要关心劳动人民[作定语]
汉语语法研究方法论
汉语语法研究方法论Methodology on Chinese Grammar Research 本课程是汉语言文字学、语言学及应用语言学专业研究生必修基础课程。
目的是通过系统的学习，使学生掌握现代汉语语法学的基本概念、基本理论和基本操作，通过训练，培养和提高学生理解、分析的理论水平与实践能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和汉语研究工作打好基础。
本课程的内容分三段：1、认知语言学的基本信念、方法论原则和相关的研究课题，特别介绍和评论汉语语法的认知研究的基本方法和有关课题。
包括认知科学的学术背景及其对语言学的影响、认知语言学三种不同的研究取向、基于认知的汉语功能语法、认知研究和实验分析、从认知研究到计算分析等方面。
2、生成语法的基本信念、分析方法，特别介绍和评论汉语生成语法研究中的一些热点和难点问题。
包括生成语法的历史阶段及其理论框架、主要概念、若干基本操作。
重点介绍最新的“最简方案”理论及其对汉语研究的意义等方面。
3、汉语四大基本语法范畴：句子与小句的结构、时间范畴、疑问范畴、否定范畴。
包括世界语言中这些范畴的主要类型、汉语表现的共性与个性、汉语研究中反映的难点及其对世界语言研究的意义与价值等方面。
袁毓林教授北京大学中国语言文学系yuanyl@博士生导师，中国语言学会理事，2015年度北京大学长江学者特聘教授。
研究方向为理论语言学、汉语语言学、计算语言学和中文信息处理。
胡建华研究员/教授中国社会科学院语言研究所、中国社会科学院研究生院语言学系hujh@博士生导师，《当代语言学》主编。
研究方向为理论语言学、句法学、语义学、儿童语言习得。
陈振宇副教授复旦大学中国语言文学系chenzhenyu@硕士生导师，汉语言教研室主任。
研究方向为汉语语言学、理论语言学、计算语言学。
教师风采cai采学分：2学分学时：36学时上课时间：2016年7月6日到7月15日课程协调员（助教）：张莹学号：152********联系方式：152********@，手机：131********选课网址：/p/publish/show.html?queryType=set&searchName=pai dInfo.search&projectId=38528日期星期节次上课内容授课教师7月6日 3 上午第三、四节形式语言学的思想与方法胡建华7月6日 3 下午第八、九节汉语论元的分布与解读胡建华7月7日 4 上午第三、四节“给予”与“取得”类双宾结构的句法胡建华7月7日 4 下午第八、九节焦点与量化胡建华7月8日 5 上午第三、四节疑问句的句法和语义胡建华7月8日 5 下午第八、九节从“王冕死了父亲”到“他的老师当得好”胡建华7月9日 6 下午第六至八节汉语的小句与句子陈振宇7月10日日下午第六至八节汉语时间范畴研究陈振宇7月11日 1 下午第六至八节汉语疑问范畴研究陈振宇7月12日 2 下午第六至八节汉语否定范畴研究陈振宇7月13日 3 上午第三、四节面向计算的认知语言学研究概观袁毓林7月13日 3 下午第八、九节汉语名词物性结构的描写体系和运用案例袁毓林7月14日 4 上午第三、四节“差点儿”中的隐性否定及其语法效应袁毓林7月14日 4 下午第八、九节汉英日韩接近性副词和相关格式的句法语义比较袁毓林7月15日 5 上午第三、四节“怀疑”的意义引申机制和语义识解策略袁毓林7月15日 5 下午第八、九节汉英日韩“怀疑”类动词的句法语义和语用对比袁毓林课程设置。
从语法功能角度比较现代汉语实词词类
从语法功能角度比较现代汉语实词词类
现代汉语实词词类可以根据其语法功能进行比较，这对于学习汉语语法和提高语言表
达能力都具有重要的意义。
实词是指能够独立运用的词语，一般包括名词、动词、形容词
和副词四类。
下面我们将从语法功能的角度对现代汉语实词词类进行比较。
名词是表示人、事、物、地点、时间、方位等概念的词语，其语法功能主要包括主语、宾语、定语、状语等。
名词在句子中一般用作主语或宾语，用作主语时可以表示动作的施
事或状态的存在，如“书是知识的载体”；用作宾语时可以表示动作的承受者或动作的影
响对象，如“他喜欢读书”。
名词还可以作为定语或状语修饰其他名词或动词，如“桌子
上有一本书”。
形容词是表示人或事物的性质、特征或状态的词语，其语法功能主要包括定语、状语等。
形容词在句子中一般用作定语，修饰名词或代词，表示其特征或状态，如“漂亮的花朵”；形容词还可以作为状语，表示动作或状态的性质或特征，如“她开心地笑了”。
副词是表示时间、地点、程度、方式、原因等概念的词语，其语法功能主要包括状语等。
副词在句子中一般用作状语，修饰动词、形容词、副词或句子，表示时间、地点、程度、方式、原因等关系，如“他很快地跑过来”。
通过以上比较可以看出，名词、动词、形容词和副词在语法功能上有着一定的差异，
但又有相互联系的地方。
比如名词和形容词在句子中都可以作为定语修饰其他词语，动词
和形容词在句子中都可以作为补语修饰主语，副词则可以修饰各种其他词语或句子，表示
各种语法功能。
通过对这些词类的比较和分析，可以更好地理解它们在句子中的作用和关系，从而提高语言表达能力。
汉语功能语法研究pdf
汉语功能语法研究一、引言汉语功能语法研究是语言学研究的重要组成部分，主要关注语言在实际运用中的功能和意义。
通过研究语序、虚词、词类、语气与功能、句型与句式以及特殊句式等方面的内容，我们能够深入了解汉语的内在结构和表达特点，进一步揭示语言的本质。
二、语序研究语序是汉语功能语法研究的重要领域之一。
汉语的语序包括主语、谓语和宾语的排列顺序，以及其他成分如定语、状语和补语的排列顺序。
通过研究语序，我们可以了解汉语表达信息的方式，探究语言的结构和逻辑关系。
三、虚词研究虚词是汉语中一种重要的词类，包括介词、连词、助词和语气词等。
虚词在句子中起到连接、辅助和表达语气等作用。
汉语功能语法研究注重虚词的意义和用法，探究虚词在句子中的地位和作用，以及虚词在不同语境中的运用。
四、词类研究汉语的词类包括名词、动词、形容词、副词等，不同的词类具有不同的语法特性和功能。
汉语功能语法研究注重词类的划分和辨析，探究不同词类的语法特点和语义内涵，以及词类在句子中的组合方式和表达效果。
五、语气与功能语气是汉语表达的重要手段之一，通过语气可以传达说话人的情感、态度和意图。
汉语功能语法研究注重语气的研究，探究不同语气的表达方式和功能，以及语气在不同语境中的应用。
此外，还关注语言的交际功能，探究语言在实际交流中的运用。
六、句型与句式汉语中存在着丰富的句型和句式，不同的句型和句式具有不同的表达效果和语法特点。
汉语功能语法研究注重句型与句式的分类和研究，探究不同句型和句式的构成和表达效果，以及句型与句式在不同语境中的应用。
此外，还关注句子的信息结构和语义关系，探究句子信息的组织方式和意义表达。
七、特殊句式研究汉语中存在着一些特殊的句式，如被动句、把字句、强调句等。
这些特殊句式在表达方式和语法特点上具有一定的特殊性。
汉语功能语法研究注重特殊句式的研究，探究特殊句式的构成和表达效果，以及特殊句式在不同语境中的应用。
此外，还关注特殊句式的语用功能和语义内涵，探究特殊句式在实际交流中的作用和意义。
汉语语义功能与语法学特征
汉语语义功能与语法学特征
汉语语义功能与语法学特征指的是汉语表达时所采用的语法结构和语义功能的特点。
一、语义功能：
1.主语、宾语、谓语、定语、状语、补语六种基本成分明确、
明晰。
2.重点突出。
传统汉语口语和文学作品中注重对语言表达的突
出强调，即语言的重点性。
所以在句子中经常使用倒装语序、并列句和省略语法。
3.准确、简练。
汉语的语法结构以简练为主，尽可能避免过度
冗长和复杂。
因此，汉语的表达方式具有简单、直白、简洁的特点。
4.多义性。
汉语中的许多词汇和表达方式具有多种意义。
因此，在语言交流中，需要依赖语言环境和上下文进行理解。
二、语法学特征：
1.语序的特点。
汉语的语序是比较固定的，一般为主谓宾的顺序，但有时为了强调某一成分，可以使用倒装和前置的语法结构。
2.词序的特点。
汉语的词序灵活多变，既可以采用主谓宾、动
宾补等基本结构，也可以使用略带文言风味的主谓状、宾主状等结构。
3.重复句式的使用。
汉语中可以使用重复的句式，表达一种递进的语气，以达到强调的效果。
4.省略语法的使用。
为了简化语言表达方式，汉语中常采用省略语法，可以省略主语、宾语、补语等成分。
总之，汉语的语法结构与语义功能是相辅相成的，体现了汉语文化的特点和优点。
同时，也贯穿着“准确、简洁、生动、形象”的表达理念。
现代汉语语法研究试题及答案资料
一、填空题〔每空１分，共１０分〕１．语素可以定义为〔最小的有意义〕的言语成分。
２．一个词的语法功能指的是这个词在句法结构里所能占据的〔语法位置〕。
３．任何句法结构都可以从两个方面观察：既可以作为一个复杂的结构看它的内部结构，也可以当作一个整体看它的〔语法功能〕。
４．从句子的功能来看，可以把它分成陈述句、疑问句、称呼句、感慨句和〔祈使句〕。
５．词是反映词的〔语法功能〕的类，尽管同一词类在意义上也有肯定的共同点。
６．谓词性成分转化为体词性成分的主要手段是〔“的〞字结构〕。
７．谓词性主语可以分成〔指称性的〕和陈述性的两类。
８．主语和谓语的关系可以从结构、语义和〔表达〕三个不同的方面来观察。
９．“站〞、“世纪〞这样的词直接放在数词后头的时候，叫做〔准量词〕。
１０．形容词或动词前边加上“个〞变成体词性结构以后充任的宾语叫〔程度宾语〕。
二、单项选择题〔每题１分，共２０分〕１１．在分析一种言语的语音结构时，最小的单位是〔A 〕Ａ音位Ｂ音节Ｃ语素Ｄ元音１２．汉语的语素绝大局部都是〔C 〕Ａ两个音节的Ｂ三音节的Ｃ单音节的Ｄ多音节的１３．在多音节单纯词里，一个汉字代表的是〔C〕Ａ无意义的音位Ｂ有意义的音节Ｃ无意义的音节Ｄ有意义的音位１４．以下不是偏正结构的是〔C 〕Ａ精品书Ｂ九个孩子Ｃ清扫房间Ｄ旧报纸１５．“写文章〞和“写清楚〞分别是〔A〕Ａ述宾结构、述补结构Ｂ偏正结构、联合结构Ｃ述补结构、偏正结构Ｄ述补结构、主谓结构１６．有关合成词“好好儿的〞，以下分析不正确的选项是〔C 〕Ａ它是附加式的合成词Ｂ它的词根局部是重叠式Ｃ“好好〞是音节“好〞的重迭式。
Ｄ“的〞附加在“好好儿〞上，“儿〞附加在“好好〞上１７．属于区别词的是〔C〕Ａ酸性Ｂ高级Ｃ初级Ｄ低级１８．下面说法正确的选项是〔D 〕Ａ实词是封闭类，虚词是放开类Ｂ实词表示事物、动作、行为等等，虚词起语法作用，但也有具体的意义Ｃ实词都是自由的，虚词绝大局部是粘着的Ｄ实词能充当主语、宾语或谓语，虚词不能１９．不属于准宾语的是〔B 〕Ａ醒了两次Ｂ扫扫地Ｃ去超市Ｄ来了客人２０．属于连谓结构的是〔B 〕Ａ唱歌跳舞Ｂ跟你开玩笑Ｃ笑得肚子疼Ｄ喜欢读书２１．“很危险〞、“有危险〞中的“危险〞是〔D 〕Ａ名词Ｂ形容词Ｃ名动词Ｄ名形词２２．下面的说法正确的选项是〔A 〕Ａ代词可以是体词性的，也可以是谓词性的Ｂ代词本身的语法功能和它所替代的词的语法功能一致Ｃ代词可以分为人称代词和指示代词两种Ｄ“这么〞所替代的词是体词性的２３．下面的“想〞属于助动词的是〔B 〕Ａ很想妈妈Ｂ她想去跳舞Ｃ她想了很多Ｄ她想自己也许来晚了２４．“看不见〞是〔D 〕Ａ趋向补语Ｂ粘合式述补结构Ｃ结果补语Ｄ组合式述补结构２５．与有定宾语不同的是，无定宾语可以出现在〔C 〕Ａ述语之后Ｂ复合趋向补语中间Ｃ整个述补结构之后Ｄ主语与谓语之间２６．下面句子中属于复句的是〔A 〕Ａ小明下了地铁，上了１１２路公交车。
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汉语功能语法研究汉语功能语法研究(Functional Studies of Chinese Grammar)张伯江从功能角度分析语法的思想在我国和西方都是源远流长的，但作为当代语言学主流之一的功能语法学是在最近二十几年内成熟起来的。
功能语法的兴起是反思形式语法的局限的结果，它突破了把语言看成是一个被结构规则控制的封闭系统的语言观，主张从揭示人类认知方式和分析语言交际功能入手，来回答“语法何以如此”的问题。
功能语法的主要门类有：1、语言类型和语言共性(Typology-Universals)研究；2、语义认知语法(Semantics and Cognitive Grammar)研究；3、话语分析(Discourse Analysis)；4、语法化(Grammaticalization)研究；5、系统功能语法(Systemic Functional Grammar)。
在西方的功能语法方法传入我国之前，我国学者在追求语法形式化描写的同时，已有明显的重视功能因素的倾向。
吕叔湘《中国文法要略》(商务印书馆1944)和《近代汉语指代词》(学林出版社1985)分别就表达功能的形式表现和指代词的篇章功能进行了详尽的论述；林焘《现代汉语轻音和句法结构的关系》(《中国语文》1962年第7期)、陆俭明《汉语口语句法里的易位现象》(《中国语文》1980年第1期)《关于“去＋VP”和“VP＋去”句式》(《语言教学与研究》1985年第4期)等论文，都已突破了句法结构的静态分析，把影响语法规律的韵律因素、语体因素引入句法分析，开拓了观察语法现象的新视角。
国外的功能语法方法，较早被介绍到国内的是布拉格学派(Prague School)的句子功能观、Halliday的系统功能语法和美国西部的功能语法方法。
胡壮麟《语言系统与功能》(北京大学出版社1990)、程琪龙《系统功能语法导论》(汕头大学出版社1994)在介绍系统功能语法的同时尝试进行了汉语现象的分析。
八十年代中期，廖秋忠和陈平有意识地把话语分析方法引入汉语研究。
廖秋忠《篇章与语用和句法研究》(《语言教学与研究》1991年第4期)、陈平《释汉语中与名词性成分相关的四组概念》(《中国语文》1987年第2期)《汉语零形回指的话语分析》(《中国语文》1987年第5期)为九十年代汉语的功能的。
其次，一种语言形式一旦形成，就会反过来影响人们的思维。
人们在一定程度上是通过语言来认识世界的。
如果没有语言，我们就会回到初民状态，对世界的认识要从头开始。
比如，英语在形式上有单数、复数之分，以英语为母语的人就会认为单数与复数有重要的分别。
汉语使用量词，量词就成为我们认识事物的特点、对事物进行分类的重要手段。
第二点，语法自治问题，是认知、功能学派与形式学派的主要分歧点。
他们各执一词，谁都不肯让步。
形式主义承认语义是重要的，但语法独立于语义，因此抛开语义来研究语法。
他们打趣说，空气对我们很重要，研究语法时我们必须呼吸，但我们没有必要在研究语法时也研究空气。
认知、功能学派认为语法和语义不可分开来谈。
在这一点上，石毓智的观点是比较客观的。
首先，现实规则和认知模式（语义结构）影响语言形式的形成。
但语言系统一旦形成，就会在一定程度上独立（石毓智没有使用“自治”一词）。
进一步的发展可能在语言的内部进行，语言系统有自我调整以适应需要的能力。
比如类推和重新分析会使一种语言产生新的形式。
类推和重新分析就是语言自我调整的手段。
当然，语言的一切变化归根结底都是人为的。
没有语言社团的使用，一种语言就会死掉。
也就是说，现实规则和认知模式始终影响着语言的面貌。
语言既有独立性，又有依赖性。
就像人类既独立于自然又依赖自然一样。
其实，形式学派不一定就没有认识到语法背后有认知的动因，但他们坚持自己的研究方向，不试图包揽一切。
这样，这个学派才能生存下去。
在后来的发展中，形式学派接受了格语法的思想，提出了论元角色理论，又在计算系统中设立了一个逻辑式来解决部分语义问题，但并没有展开，留给其他的学派去研究。
第三点，关于语法与词库的关系问题。
认知、功能学派认为词库和语法不好截然分开。
比如，介词作为功能词不被列入词库，但介词本身是有词汇意义的。
介词既是词素，也是语素，是个中间分子。
因此，将词库与语法截然分开是可疑的。
形式学派认为，人类的大脑有一部分主司词库，有一部分主司计算系统。
这种假设得到了部分证实：有的受了脑外伤的病人可以说出合乎语法的句子，但所说的话却毫无意义。
[ 本帖由陶明忠于2005-3-3 20:35 最后编辑] 源于汉语时空关于《认知语法基础》的讨论在对外汉语教学中，不宜大讲语法，更不能大讲语法理论，这已成为大家的共识。
但是，这不等于说，从事对外汉语教学的老师可以不关心语法，可以不学习语法理论。
事实告诉我们，对外汉语教学的老师懂得语法，学习掌握一定的语法理论，将大大有助于提高对外汉语教学的质量。
举例来说，语言构造的层次性和层次分析法是语法理论的重要组成部分。
在对外汉语教学中，老师绝对不能在课堂上给外国学生大谈语言构造的层次性和层次分析法，但是老师自己如果具有一些这方面的理论知识，那么在教学中就能用通俗易懂的语言较好地分析说明一些外国学生感到难以理解和掌握的语言现象。
请看下面三个例句：（１）衣服晾干了。
（２）坑儿挖浅了。
（３）头发剪短了。
这三个例句从格式上看，都是“名词＋动词＋形容词＋了"，但它们所表示的意思却并不相同。
例（１）的意思是，洗了的衣服需要晾干，通过晾晒，达到了晾干的目的。
我们不妨把这种意思概括为（Ａ）“预期目的的实现"。
例（２）的意思是，坑儿挖得过于浅了，不合预期的要求。
我们不妨把这种意思概括为（Ｂ）“预期目的的偏离"。
例（３）则有岐义，既可表示（Ａ）“预期目的的实现"??头发长了，需要剪短，理发后达到了头发剪短的目的；也可以表示（Ｂ）“预期目的的偏离"??头发剪得过于短了。
下面是类似例（１）的句子：（甲）杯子洗干净了。
衣服熨平了。
队伍排齐了。
关系理顺了。
菜刀磨快了。
以上各例具体意思各不相同，但都表示预期目的的实现，即都表示（Ａ）意。
下面是类似例（２）的句子：（乙）衣服买贵了。
雨鞋买大了。
西墙垒矮了。
木板刨厚了。
照片放小了。
以上各例具体意思各不相同，但都表示预期目的的偏离，即都表示（Ｂ）意。
下面是类似例（３）的句子：（丙）坑儿挖深了。
照片放大了。
衣服染红了。
马路修宽了。
绳子接长了。
以上各例具体意思各不相同，但都既能表示预期目的的实现，也能表示预期目的的偏离，即既能表示（Ａ）意，也能表示（Ｂ）意。
上述语言现象，外国学生肯定会感到迷惑不解，他们很自然地会提出这样的问题：这些句子格式相同，都是“名词＋动词＋形容词＋了"，为什么在意义表达上会不一样？作为一个对外汉语教学的老师，如果没有句法构造层次性的观念和层次分析的知识，将很难回答外国学生提出的上述问题；相反，如果他有句法构造层次性的观念和层次分析的知识，就比较容易解释清楚上面所提出的问题。
那就是这些表面看来相同的句子之所以会表示不同的意义，原因就在于内部词语组合情况不同。
只要对例（１）?（３）分别稍作层次分析，它们的不同就可以显出来，请看：表示Ａ义表示Ｂ义（１）衣服晾干了（２）坑儿挖浅了（３）头发剪短了很明显，当表示Ａ义时，动词和形容词先组合成述补结构，然后那个“动词＋形容词"的述补结构再与“了"组合；当表示Ｂ义时，则形容词和后面的“了"先进行组合，然后“形容词＋了"作前面动词的补语。
总之，作为一个对外汉语教学的教员，如果能掌握一定的语法理论和语法分析方法，就能把一些学生感到困惑的语法现象讲深讲透，解释清楚。
二、这里想介绍一种新的语法理论??配价语法理论。
其实这种语法理论也并不新了，不过在对外汉语教学中，似还未运用这种语法理论，从这个意义上说，也可以说这种语法理论还是新的。
配价语法，是五十年代由法国语言学家特思尼耶尔（Lucien Tesniere，亦翻译为特尼耶尔、泰尼耶尔、特斯尼埃）提出来的。
他于１９５３年出版的《结构句法概要》（Esquisse dune syntaxe structu-rale），就使用了“配价"这一概念；１９５９年问世的《结构句法基础》（Elements de syntaxestructurale）则标志着配价语法论的形成。
“价"（法文valence，德文valenz，英文valence/valency，汉语亦称“配价"“向"）这一术语借自化学。
化学中提出“价"（亦称“原子价"，或称“化合价"）的概念为的是说明在分子结构中各元素原子数目间的比例关系。
取氢原子为一价，某种元素的一个原子能和多少个氢原子相化合，或者能置换多少个氢原子，那么该元素就是多少价。
如水分子式（Ｈ［，２］Ｏ）中一个氧原子总是跟两个氢原子化合，所以氧的原子价是二价。
当初特思尼耶尔在语法学中引进“价"这个概念，为的是说明一个动词能支配多少个名词词组（称为“行动元"）。
动词的价就决定于它所支配的行动元的数目。
动词可比作带钩的原子，它能钩住（即支配）几个行动元，那它就是几价动词。
一个动词如果不能支配任何行动元，那它就是零价动词（汉语中的“地震、刮风"就是零价动词）；一个动词如果能支配一个行动元，那它就是一价动词（汉语中的“病、醉、休息、咳嗽、游泳"等就是一价动词）；一个动词如果能支配两个行动元，那它就是二价动词（汉语中的“爱、采、参观、讨论"等就是二价动词）；一个动词如果能支配三个行动元，那它就是三价动词（汉语中的“给、送、告诉、赔偿"等就是三价动词）。
当初特思尼耶尔只讨论动词的配价问题，现在已经进一步讨论形容词配价问题和名词的配价问题。
先说形容词。
例如“美丽"（孔雀很美丽），它只能跟一个名词词组（孔雀）发生关联，所以“美丽"是一价形容词；可是“热情"（她对顾客很热情），它可以关联到两个名词词组（“她"和“顾客"），所以“热情"是二价形容词。
现在说名词。
例如“大海"，不要求一定与一个名词词组发生关联，所以它是零价名词。
亲属称谓名词（如“弟弟"），一定要与另一个指人的名词发生关联（某人的弟弟），所以“弟弟"是一价名词。
可是像“意见"则又是一种情况。
“意见"要求有两个名词词组与它关联??一个是持意见者，一个是意见针对者（如“他对今年考试提意见"“他对今年考试的意见"里的“他"和“今年考试"就是名词“意见"所关连的两个名词词组）。