1 神州谣
二年级语文神州谣
二年级语文神州谣一、课文原文。
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
二、生字学习。
1. 会认的字。
- 州（zhōu）：神州、九州。
可以通过组词的方式记忆，了解“州”表示地方的意思。
- 涌（yǒng）：涌现、涌起。
可以结合生活中看到的水涌起的画面来理解这个字。
- 峰（fēng）：山峰、高峰。
与山有关，“峰”表示山的顶端。
- 耸（sǒng）：高耸、耸立。
可做动作演示，如人站直身体表示“耸”的样子，理解这个字表示高高直立的意思。
- 湾（wān）：台湾、海湾。
结合地图上台湾岛的形状像一个弯弯的月牙来记忆。
- 隔（gé）：间隔、隔开。
可以用实物演示，如用书本隔开两个物品，来体会“隔”的含义。
- 峡（xiá）：海峡、峡谷。
可以看图片，了解峡谷是两边有高山中间狭窄的地方，海峡是两块陆地之间的狭窄海域。
- 与（yǔ）：与其、与共。
这是一个常用字，可以通过词语来加强记忆。
- 陆（lù）：大陆、陆地。
与土有关，表示广阔的土地。
- 谊（yì）：友谊、情谊。
可以联系生活中与朋友之间的情谊来记忆。
- 浓（nóng）：浓淡、浓厚。
可以通过对比浓咖啡和淡咖啡的颜色、味道等理解“浓”的意思。
- 齐（qí）：整齐、齐心。
可以通过观察排列整齐的物体来记忆。
- 奋（fèn）：奋斗、奋发。
可以讲一些奋斗的小故事，激励学生理解这个字所包含的积极向上的意义。
2. 会写的字。
- 州：书写时注意三点的位置，中间一竖要写直。
- 湾：左窄右宽，“弯”字要写得紧凑一些，最后一笔横要长一些。
- 岛：先写中间的“山”，再写外面半包围的部分，注意笔顺。
- 峡：左窄右宽，“夹”字中间的单人不要写成双人。
- 民：第三笔横要写长一些，最后一笔斜钩要写舒展。
- 族：左右结构，左边部分要写得窄一些，右边部分笔画较多，要写紧凑。
1 神州谣部编二年级语文下册第2单元识字教学微课ppt课件
贰
台湾岛从古至今，一直
属于中国的领土，台湾
大陆是一家哦。
肆
慎独者 爱学习
各民族壹，情谊浓， 齐奋发贰，共繁荣。
肆
慎独者
56 我们国家一共有 个民族，其中 爱学习
最大的一个民族是汉族，有55个少
数民族。
壹
你知道自己是哪
个民族的吗？
叁
肆
慎独者
认读生字
爱学习
州 奔 壹湾 岛 峡
民族 谊齐奋
慎独者 爱学习
慎独者 爱学习
1 神州谣
神州谣：
慎独者 爱学习
神州：古时称中国壹为“赤县神州” ；后用“神 州”做中国的别称贰，称中国为神州大地。
谣（yáo ):在民间叁流传的歌通常叫做谣，像民谣、
童谣 。
肆
慎独者
我神州，称中华， 爱学习 山川美，壹 可入画。
贰
肆
慎独者 爱学习
黄河奔，长江涌， 长城长壹，珠峰耸。
“奔”让我感受到了黄河 水流急水量大，不停地
奔走肆，奔流不息。
慎独者
黄河 奔
爱学习
壹叁 肆慎独者来自长江 涌爱学习
壹
叁 肆
慎独者
长城 长
爱学习
壹
叁 肆
珠峰 耸
“耸”让我感受到了……
慎独者 爱学习
壹
叁 肆
连一连 黄河
长江 长城 珠峰
长
慎独者 爱学习
奔
耸
涌
慎独者
台湾岛，隔海峡， 爱学习
与大陆壹，是一家。
州 组词：九州 神州 壹
湾 组词：台湾 海湾
叁
族 组词：民族 汉族
慎独者
读一读，记一记
爱学习
1 神州谣课件(共27张PPT)
生字大过关
zhōu yǒng fēng sǒng wān gé tà
州涌峰耸湾隔峡
（神州）（涌动）（山峰）（高耸）（台湾）（隔着）（三峡）
yǔ
lù
yì nóng qí fèn fán róng
（与与其（）大陆陆（）友谊谊）（浓浓厚）（齐齐唱）（发奋奋）繁荣
读第1节
中国
我神州，称中华， 山川美，可入画。
老师让我们齐唱这首歌。
音序： F
部首： 大
结构： 上下 组词：奋斗 兴奋 造句：
听到这个消息他兴奋地跳 起来。
试一试：怎 样才能读出对祖 国的赞美和热爱 呢？
神州谣 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
我的爸爸妈妈在广州打工。
音序： W
部首： 氵
结构： 左右 组词：台湾 海湾 造句：
台湾和祖国是一家。
音序： D 部首： 山 结构： 半包围 组词：小岛 岛屿 半岛 造句：台湾岛是中国第一大岛。
音序： X
部首： 山
结构： 左右 组词：三峡 峡谷 海峡 造句：
三峡是个很美丽的地方。
音序： M
部首： 乛
56个民族大合照
神州谣 1 我神州，称中华，山川美，可入画。 2 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 3 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 4 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
这首诗歌写出了作者对祖国山河的什么感 情？
表达了作者对祖国山河的热爱之情。
我会写
音序： Z
部首： 丶
结构： 独体字 组词：广州 苏州 九州 造句：
结构： 独体字 组词：农民 人民 民族 造句：
二年级语文下册识字1 神州谣
点击图片，
读起来 很有气势，朗朗上口 。
播放课文朗读视频
识字1 神州谣
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形 式展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
识字1 神州谣
互动课堂
自由朗读第1小节，边读边想： 你知道了什么？
识字1 神州谣
都指中国。
我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。
识字1 神州谣
朗读指导
台湾岛，隔/海峡，
·
与/大陆，是/一家。
··
朗读时要语速要低 缓，声音要深情。
识字1 神州谣
台湾与大陆是一家人，我们都是——
中华儿女
识字1 神州谣
我们的神州大地不仅有风景秀丽的名 川大山，还有勤劳勇敢的各族人民——
各/民族，情意/浓， 齐/奋发，共/繁荣。
识字1 神州谣
我国一共有多少个民族？你知道哪些民族？ 汉族 回族 满族 藏族五十高山六族个朝民鲜族族 苗族 傣族 蒙古族
齐奋发，共繁荣。
同学们，平
经济或事业蓬勃发展 时你看到了哪些
繁荣的景象？
识字1 神州谣
港 珠 澳 大 桥
识字1 神州谣
中 国 高 铁
识字1 神州谣
城 市 高 楼
识字1 神州谣
四 通 八 达 的 道 路
识字1 神州谣
舒适的环境，便利的交通，富足的生活，发达 的科技……这就是我们繁荣昌盛的祖国，我们一起 赞美她！
山 川 / 美· ， 可 / 入 画· 。
黄河/奔，长江/涌，
长 城 /·长 ， 珠 峰 / ·耸 。
·
·
识字1 神州谣
下面这句话中藏着本课要求会写的两个 生字，你们找到了吗？
部编二下识字《1神州谣》
为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
结束语
小朋友，咱们祖国的山川是那么美 丽，让我们永远在心中牢记！
一、认一认，连一连。
zhōu
涌
fèn
州
yǒnɡ
奋
fēnɡ
与
yǔ
浓
nónɡ
峰
二、填一填。 我神州，称中华，山川美，可入画。
奔，长江涌 长，珠峰耸 黄河__ __，长城__ __。 一家。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是____
dǎo
岛
音序：D
部首：山 结构:半包围
组词：岛国 小岛 造句：台湾岛是中国第一 大岛。
书写指导：“山”稍小，左部 稍突出。
xiá
峡
音序：X
部首：山 结构:左右
组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。
书写指导：左小右大，第八九 笔笔画舒展。
mín
民
音序：M
部首：乛 结构:上下
组词：民族 居民 造句：我们国家有56个 民族。
新 化 荒 世 太 繁
纪，倡 力，传 弃，百 钟，铭 空，和 荣，兴
文 至 福 在 谐 中
明，兴 今，了 临，千 心，贵 曲，咏 华，奔
正 不 祥 在 无 大
义。 起。 集。 行。 终。 同。
层次梳理
主旨归纳
这首歌谣写了祖国的辽阔与壮美；台湾与大 陆是一家；各族人民齐心协力，奋发向上，共同 繁荣大中华。全诗表达了中华儿女盼望祖国统一，
华而努力。我们要用赞美、自豪的语气读出 对祖国的热爱。
课后习题参考答案
◎ 朗读课文。
朗读指导：本文句式整齐、节奏明快，要 注意读出恰当的停顿。另外，整首歌谣赞扬了 祖国山川的壮美和各族人民团结友爱，为祖国 繁荣共同奋斗的景象，要带着自豪的语气去朗 读。
小学语文人教版二年级下册 类文拓展 识字1 神州谣
①神州谣
（一）神州谣
黄河黄,长江长,
中原大地在中央。
东北头,西北尾，
雄鸡高歌向太阳。
青藏高,内蒙长,
华南华北锦绣庄。
台湾东,海南南,
雄鸡生出大蛋蛋。
中国人,团结紧，
一切听从党中央。
黄岩岛,钓鱼岛,
祖宗家业不可让。
（二）祖国
小燕子说:祖国有温暖的泥窝;
小白鹅说:祖国有可爱的小河;
小山羊说:祖国有青青的山坡;
小蜜蜂说:祖国有甜甜的花朵;
小猴子说:祖国有美丽的森林;
小松鼠说:祖国有好吃的松果;
小朋友说:祖国到处有欢乐。
（三）小脚丫走天下
魏淑芳
小脚丫,走天下,走到海边捉鱼虾,鱼儿多,虾儿大。
小脚丫,走天下,走到雪山摘莲花,冰雪寒,我不怕。
小脚丫,走天下,走到西藏看晚霞,天很蓝,塔很大。
小脚丫,走天下,祖国江山美如画,我爱你,大中华。
部编版语文二年级下册1神州谣教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册1神州谣教案与反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册1神州谣教案与反思【第1篇】设计意图：本文是一篇韵文，每一句都气势磅礴，掷地有声。
因此，本节课我引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川美，并以启发学生想象，感受黄河奔腾、长江汹涌、长城蜿蜒、珠峰高耸的壮美。
从而调动学生的情智与文本对话，与作者情感进行交流。
识字、写字是第一学段的教学重点，本板块主题是识字，所以本课设计重点是识字、写字，教学中重点引导学生运用多种方法进行识字，同时以课件辅助理解文中的“涌”“州”等新接触的、难以理解的字词，提高识字写字的效率。
教学目标：1.认识“涌、峰、耸、州”等字，会写“州、岛、民、族”四个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，感受韵律美。
3.想象画面，抓关键词感受黄河、长江、长城、珠峰的美。
模仿写法编歌谣。
教学过程：一、新课导入，识记“州”字1.师：瞧，这是什么？（出示中国地图）它像什么？（一只大公鸡）是啊，我们伟大的祖国就像一只昂首挺胸的大公鸡，它还有一个响亮的名字，叫“神州”。
“州”是翘舌音，谁来读。
（正音）2.师：这节课我们一起学习一首歌谣——《神州谣》，请小朋友们看老师写课题。
（齐读课题）3.识记“州”字。
①记字形。
“州”和我们以前学过的哪个字比较像？（川）字理识记“州”。
川指河流，那些点就是一个个小岛，州呀就是水中的一块陆地。
（出示）②联系生活组词。
生活中，你还知道哪些地名中有“州”字吗？（广州、苏州、杭州、扬州等，出示）③书写“州”字。
指导书写：中间稍短，三点朝向不一。
（引导学生发现，三点有什么不一样呢？）二、初读课文，检查正音1.出示自读要求：请小朋友们自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2.检查朗读。
①请四位小朋友分节朗读，相机正音，难读的句子再读一遍：后鼻音“涌、峰、耸”，前鼻音“奋”，“繁荣”。
②同桌互读。
小朋友把一个个难读的字都读准了，现在请你读给你的同桌听，要读得比第一遍更好哦！三、学习第一节，感知中国美1.认识别称。
统编人教版二年级语文下册识字1《神州谣》精品课件
注意加点字 的读音！
读一读: 洪水奔（bēn）腾翻滚，直奔（bèn）村庄而来。
•
•
浓
齐
谊
州
涌
华
峰
耸
奋 隔峡 与陆荣繁
理解词语
【神州】 【大陆】 【奋发】 【情谊】 【繁荣】 【珠峰】
试着把词语和意思连起来！
指精神振作，情绪高涨。 珠穆朗玛峰简称珠峰。
战国时人驺衍称中国为“赤县神州”，后 来用“神州”作为中国的代称。
凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
长江涌
长城长
珠峰耸
珠穆朗玛峰是世界最 高峰，是青藏高原上耀眼 的明珠。
黄河奔， 长江涌， 长城长， 珠峰耸。
祖国山川 壮美
黄
长
河
江
长
珠
城
峰
训练表达：
结合上学期描写祖国美丽风景的课文 《黄山奇石》《葡萄沟》《日月潭》，创 编歌谣。
朗读示例：
神州谣
我 神 州 ，称 中 华 ，山 川 美. ，可 入 画 。 黄 河 奔. ，长 江 涌. ，长 城 长. ，珠 峰 耸. 。（自豪） 台 湾 岛 ，隔 海 峡 ，与 大 陆 ，是 一 家 。（低缓、深情）
各 民 族 ，情 谊 浓 ，齐 奋 发 ，共 繁 荣 。（奋发向上的气势 ）
○读句子，注意加点的词
(经济或事业)蓬勃发展，兴旺。 人与人相互关心、相互敬爱的感情。 特指我国领土的广大陆地部分。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。课文句式整齐， 节奏明快，注意读出恰当的停顿。小节之 间要有适当的停顿。
神州谣 我/神 州 ，称/中 华 ，山 川/美 ，可/入 画 。 黄 河/奔 ，长 江/涌 ，长 城/长 ，珠 峰/耸 。 台 湾 岛 ，隔/海 峡 ，与/大 陆 ，是/一 家 。 各/民 族 ，情 谊/浓 ，齐/奋 发 ，共/繁 荣 。
1神州谣(教学设计)-2023-2024学年二年级下册语文统编版
1. 拓展资源：
（1）神州文化知识：介绍中国的传统节日、习俗、美食等，帮助学生更深入地了解中国文化。
（2）名胜古迹介绍：提供关于中国名胜古迹的资料，如故宫、长城、秦始皇陵等，让学生了解这些景点的历史和文化背景。
（3）生字词学习：提供生字词的读音、书写和解释，帮助学生巩固所学知识。
（4）语言技能训练：提供一些语言技能训练的材料，如听力、口语、阅读理解等，帮助学生提高语言能力。
2. 拓展建议：
（1）让学生利用网络资源，自行搜索相关的神州文化知识，加深对中国的了解。
（2）组织一次实地考察活动，如参观当地的博物馆、历史建筑等，让学生亲身体验和了解中国的历史文化。
（3）开展一次神州文化知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，检验自己对神州文化的掌握程度。
（4）鼓励学生利用所学知识，向家人或朋友介绍中国的名胜古迹，提高学生的语言运用能力。
1 神州谣（教学设计）-2023-2024学年二年级下册语文统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“神州谣”是2023-2024学年二年级下册语文统编版的一篇课文。这篇课文主要介绍了中国的基本情况，包括地理位置、历史文化、名胜古迹等。课文内容丰富，语言简练，适合二年级学生的阅读水平。通过学习这篇课文，学生可以加深对中国的了解，培养对祖国的热爱之情。同时，课文中的生词和句型也为学生提供了丰富的语言学习素材。
四、教学方法与策略
1. 针对学生的特点和课程目标，本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授文化知识和语言技能；讨论法促进学生对课文内容的理解和思考；情境教学法通过设置具体情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
二年级语文下册识字1神州谣生字组词
二年级语文下册识字1神州谣生字组词会写字及组词
州（神州）（州县）（杭州）（苏州）
湾（台湾）（海湾）（港湾）（河湾）
岛（小岛）（岛屿）（海岛）（半岛）
峡（海峡）（三峡）（峡谷）（三门峡）
民（民族）（人民）（民心）（民众）
族（民族）（家族）（种族）（族长）
谊（友谊）（情谊）（交谊）
齐（齐全）（整齐）（齐名）（齐心协力）
奋（发奋）（奋斗）（奋力）（奋飞）
会认字及组词
州zhōu（神州、苏州、九州）
涌yǒng（涌现、涌入、涌浪）
峰fēng（山峰、顶峰、高峰）
耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云）
湾wān（台湾、海湾、港湾）
隔gé（隔开、隔壁、相隔）
峡xiá（海峡、峡谷、三峡）
与yǔ（与其、给与、与会）
陆lù（陆地、大陆、内陆）
谊yì（友谊、情谊、联谊）
浓nóng（浓淡、浓眉、浓茶）齐qí（整齐、看齐、对齐）
奋fèn（奋斗、奋发、勤奋）繁fán（繁忙、繁重、繁华）荣róng（光荣、荣誉、虚荣）。
部编版二年级语文下册识字1《神州谣》知识点+同步练习
统编语文二年级下册识字1《神州谣》知识点+同步练习知识点教材分析：《神州谣》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三单元第一篇课文。
本课以韵文的三字经形式，歌唱了中华美丽山河、民族团结。
神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着13亿华夏儿女的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
我会写：州（神州）（五州）（九州）（州长）湾（台湾岛）（海湾）（港湾）（渔湾）岛（海岛）（小岛）（岛国）（岛屿）峡（海峡）（峡谷）（三峡）（峡口）民（人民）（农民）（民工）（公民）族（民族）（汉族）（家族）（白族）谊（友谊）（情谊）（交谊）（乡谊）齐（看齐）（对齐）（整齐）（齐全）奋（奋发）（兴奋）（奋斗）（勤奋）我会认：州zhōu（神州、苏州、九州）涌yǒng（涌现、涌入、涌浪）峰fēng（山峰、顶峰、高峰）耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云）湾wān（台湾、海湾、港湾）隔gé（隔开、隔壁、相隔）峡xiá（海峡、峡谷、三峡）与yǔ（与其、给与、与会）陆lù（陆地、大陆、内陆）谊yì（友谊、情谊、联谊）浓nóng（浓淡、浓眉、浓茶）齐qí（整齐、看齐、对齐）奋fèn（奋斗、奋发、勤奋）繁fán（繁忙、繁重、繁华）荣róng（光荣、荣誉、虚荣）书写指导：夕：撇不宜长，“奋”的横要短，撇要长。
川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。
民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。
州：三点中第一点与其他两点方向不同。
民：最后一笔是斜钩，不是捺。
多音字：长cháng（长度）zhǎng（长大）发fā（发现）fà（头发）近义词：情谊——情意奋发——振作繁荣——繁华反义词：繁荣—萧条奋发—消沉理解词语：繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。
识字1 神州谣
sǒnɡ
繁
yì
我会认
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
huá
华
比一比，认一认。
隔
陆
峰
峡
浓
涌
湾
山峰
顶峰
高峰
峡谷
长江三峡
州
奋
涌
峰
耸
华
隔
峡
与
陆
谊
浓
齐
繁
荣
神州谣 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
这些景观各有什么特点呢？
黄河奔，长江涌，
你从“奔”和“涌”两个字感受到了什么？
长城长，
长城的特点是什么？
万里长城
高耸入云 高高耸立
珠峰耸。
珠穆朗玛峰是世界最高峰。源自黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
照样子说一说中国其它壮美的景观吧！
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
试一试：怎样才能读出对祖国的赞美和热爱呢？
读一读，记一记。
华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛
yán
wēi
qiánɡ
州
zhōu
组词：神州 九州
造句：神州大地，一片万物复苏的景象。
我会写
岛
dǎo
组词：海岛 小岛
神 州 谣
1
yáo
zhōu
州
zhōu
“州”和以前学过的哪个字长得像呢？
川
chuān
比一比：“州”和“川”有什么不同呢？
“川”指的是河流。
“州”指的是河流或水中间的陆地，那些点就是小岛。
统编版二年级语文下册识字1《神州谣》精美课件
朗读指导
课文句式整齐、节奏明快，内涵 却极为丰富。请以洪亮的声音、自豪 的语气反复朗读。
神州大地，风景如画。课文中写了哪些 美丽的地方？请拿出你的笔圈一圈。
黄河 长江
台湾岛
长城 珠峰
读课文的第一小节，思考：“神州、 中华”指什么？由这句话你知道了什么？
我 / 神 州 ， 称 / 中 华 ， 指我们的祖 山 川 / 美 ， 可 / 入 画 。国——中国！
这种山高水长的情谊真令人感动！
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。 我们期望祖国更加繁荣昌盛。
整体感知 读一读课文，你有什么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。 读起来 很有气势，朗朗上口 。
这篇课文向我们展示了什么？
语文 二年级 下册
1 神州谣
第一课时 第二课时
听歌曲：《大中国》
第一课时
zhōu
州
它和 我们学过 的哪个字 长得很像？
chuān
川
它们之间有什么关系呢？
zhōu
象形字。“川”是河流的意思，“州”是河 流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
生活中，你听过或见过“州”这个字吗？
“州”是旧时的一 种行政区划，多用于 地名。
三个点朝向 有变化
重难点字书写指导
zhōu 中间竖写短
这一笔是撇
右竖要长
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由朗读课文，遇到不 认识的字借助拼音多读几遍。一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
zhōu yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ wān ɡé xiá yǔ
州涌峰耸湾隔峡与
lù yì nónɡ qí fèn fán rónɡ
熟字比较 川—州 锋—峰
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第一课时
zhōu
州
它和我们学 过的哪个字长得 很像？
chuān
川
它们之间有什么关系呢？
“州”是象形字，指河流或水中间的 小块陆地，那些点就是小岛。
“川”是河流的意思。
在生活中，你听过、见过这两个字吗？
三个点朝向 有变化
这一笔是撇
笔顺
zhōu
州 jiānɡ
中间竖写短 右竖要长
2. 完成本课随堂练。 3. 抄写课后习题中的8个四字词语。
神州：古时称中国为“赤县神州”；后用 “神州”做中国的别称，称中国为神州大地。
谣(yáo)：在民间流传的歌通常叫做谣， 像民谣、童谣。
Байду номын сангаас
会认字
zhōu huá yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡé xiá
州华涌峰耸隔峡
yǔ lù yì nónɡ qí fèn fán
与陆谊浓齐奋繁
rónɡ
荣
会写字
zhōu huá dǎo xiá mín
zú
yì
qí fèn
偏旁归类
识字方法 氵—涌、浓 山—峰、峡
熟字比较 耳—耸 族—峡 农—浓 备—奋
生活类比 峡—峡谷 州—神州大地 峰—山峰
齐—整齐 奋—奋斗
隔—隔断
涌
隔
峰
浓
陆
峡
组词识记
神州谣 / 我神州/ ，称中华，/山川美/，可入画。
/ 黄河奔，/长江涌，/长城长，/珠峰耸。 台湾岛/，隔海峡/，与大陆/ ，是一家。
/ 各民族，/ 情谊浓，/ 齐奋发/ ，共繁荣。
每句话都有三个字，读起来 很有气势，朗朗上口。
1 我神州，称中华， 山川美，可入画。
“神州”和“中华”都指的是中国。
黄山
婺源油菜花
西湖
三亚海边
草原
新疆胡杨林
第2小节写了哪些壮美的山川？
2 黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
从“奔、涌、 长、耸”几个字 中 ， 你感受到了 什么?
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
课后作业
1.订正本课预习卡。 2.朗读课文。
第二课时
识字游戏 我是小小赛车手
看神 奔山 高分 参 齐州 涌峰 耸隔 与
民陆 族地
浓繁 雾荣
友奋 谊发
3 台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
台湾岛从古至今， 一直属于中国的领土， 台湾大陆是一家哦。
4 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
一栋栋高楼拔地而 起；一条条铁路四通八 达……
藏族
蒙古族
维吾尔族
傣族
读读记记
华夏儿女 炎黄子孙
神州大地 巍巍中华
民族团结
世界大同
奋发图强
繁荣昌盛
神州谣
朗读音频
我神州，称中华，山川美，可
入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠
峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是
课后作业
1. 完成“词句天地”板 块“做一做”。