奇妙的生命现象复习
中考生物 1.1 认识生命现象复习生物课件
【必考考点】 4.生物学的研究工具 （1）显微镜的构造和使用。 ①认识显微镜的构造和作用。
a.一台显微镜中，最重要的结构是___目__镜____和___物__镜____， 作用是__放__大__物__像____。（物镜的镜筒越长，放大倍数越 ___大_____；目镜相反）目镜____无____螺纹，物镜___有_____
【一般考点】 2.生物的生活环境 （1）生物圈。
①范围：大__气__圈__的__下__层___、__整__个__水__圈____和_岩__石__圈__的__上__层___。 即海平面以下约__1_0__千__米___和海平面以上约___1_0_千__米____之
间，但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约 ___1_0_0__米__的范围内。 ②生物圈为生物生存提供的基本条件有__阳__光___、_水__分____、 __空__气___、_适__宜__的__温__度___、__稳__定__的__营__养__供__给___等。
粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像，必要时， 可以转动___细__准__焦__螺__旋___，使物像更清晰。
e.整理与存放。 用_____纱__布_____将显微镜外表擦拭干净。若镜头被弄湿或 弄脏，用___擦__镜__纸____轻轻擦拭干净。
（2）有关显微镜使用的常见问题。 ①对光时，若室内光线暗，选择_凹__面__镜___和__大__光__圈__；若 室内光线亮，选择_平__面__镜___和___小__光__圈_。 ②在显微镜下看到的物像是实物的___倒__像_____，像的移动 方向与实物的移动方向____相__反_____。
将实验组和对照组的条件进行比较，确定是否是唯一变量。
【考点4】生物学的研究工具
第一单元奇妙的生命现象 复习
第一单元奇妙的生命现象一：复习目标：1知道生命的基本特征。
2学会用科学探究的方法解决生物问题。
3细胞是生命活动的基本单位。
4学会用显微镜观察细胞的结构。
5学会临时装片的制作。
6动植物细胞的结构。
7细胞分裂的基本过程；掌握动物细胞与植物细胞结构与分裂过程的区别。
8植物和人体的几种基本组织。
9动植物体的结构层次。
10、生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供的基本条件，生物栖息地的特征。
二：基础回放：1、自然界中的生物人们通常将它们们分为、、。
2、生物能够表现出生命现象：；；；。
3、科学探究的一般过程：；；；；；。
4、探究的方法有：，，，。
5、探究成功的前提是；探究成功的关键是。
6、巴斯德肉汤实验：（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？（2）他根据提出的问题和早期的研究，做出了什么样的科学假设？（3）在巴斯德的实验中，设计的曲颈瓶妙在何处？（4）在巴斯德的实验中，除了控制变量之外，还应注意哪些问题，才能保证结果的准确、可信？(5)归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分几个步骤？7、（1）取镜与安放：一手握，一手托；显微镜放在实验台略偏的地方，镜臂朝向自己，镜座距实验台边缘厘米左右。
（2）对光：先转动，使上升；转动使低倍物镜对准；眼注视目镜（眼睁开），转动，直到看到一个的视野。
（3）安放装片：装片放在上，用压住，是标本正对通光孔的。
（4）观察：从侧面注视，方向转动使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处；左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升至发现物像；必要时，转动使物像更清晰。
（5）整理和存放：提升，取下；转动，使偏向两旁，将转到最低，竖起。
8、显微镜中看到的物像是实物的，观察到的物像的移动方向与装片的移动方向。
9、显微镜的放大倍数是和发大倍数的乘积。
10、复习课本第24-25页，了解制作临时装片的方法步骤。
小组内学生相互之间复述，检查掌握情况。
讨论其中的关键步骤：（1）本实验的材料用具主要有：。
1.第一章奇妙的生命现象(中考复习)
第一单元 认识生物
第一章奇妙的生命现象
第一节 生物的基本特征 1.什么是生物呢？举例说明
在自然界中，有生命的物体都叫生物
2.我们身边的生物主要有哪几大类？ 现已被人们认识的生物有多少种？ 有植物、动物、微生物(含真菌、细菌、病毒 等)。现已被人们认识的生物有200多万种。
2
3 4 5 6
生物能够繁殖后代title in here 生物具有遗传和变异 生物具有应激性
生物适应环境的同时影响环境
第二节生物学的研究方法 探究的基本过程
鲜美的肉汤放置久了，？会 使肉汤变酸。
肉汤里的微生物来 自于哪里？
经典实验回顾
使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空气， 还是来自于肉汤自身？ （提出问题） 观点之一： 来自于肉汤自身。 观点之二： 来自于空气。
2.生物的基本特征有哪些？
其中最基本的特征是什么？
废物的排出
获取营养
新陈代谢是生物的根本特征
呼吸
生物能生长发育
菜豆的生长
鸡繁殖后代
生物的遗传和变异
生物具有应激性
43
含羞新陈代谢现象（最基本特征） 生物能够生长发育o add
title in here
A
B
3天以后肉汤变质
第三步
4年后仍新鲜如初
把B组曲颈瓶的长颈打断，使瓶口能竖 直接触空气，肉汤不久也变酸了
由此得出什么结论？ （得出结论）
肉汤变质是由微生物引起
的，这些微生物来自于空气。
（表达交流）
1.为什么要设置A、B两组实验？
对照很重要！
• (1)对照实验：在研究一种条件对研究对象 的影响时，所进行的除了这种条件不同以 外，其他条件都相同的实验叫对照实验。
第一章生命的奇妙现象复习
山东 安丘市 东埠中学 鞠海春
本章考纲研读
目标： （第一个选择题） 1生物的基本特征是哪些？ 2根据现实举例来判断属于哪种特征？ 3探究实验的步骤哪几步？ 4根据现实例子来判断四种科学探究的方法？
基础梳理
生物的基本特征（背过） 生物具有新陈代谢现象 生物能够生长发育 成熟的个体能够通过繁殖产生新的一代 遗传和变异现象 生物具有应激性 适应环境和改变环境能力
10、下列哪一项不是研究性学习的方法 D A观察法 B调查法 C实验法 D谈话法 11、生物小组的4名同学分别采用下列4种途 径收集资料，其中哪些途径不科学 D A去图书馆查阅书看报纸 B上网搜索 C请教科学教 D从小说中查找 12、某校研究性学习小组想利用临朐桑蚕详A 细研究蚕的发育过程，最好的研究方法为 A观察法 B调查法 C实验法 D模拟法
15、在巴斯德实验中，你认为他实验成功的 关键是 D A能够把两个烧瓶内的肉汤煮沸，杀死其中 可能存在的微生物 B善于观察生活，并提出问题 C能够从不同的现象中进行分析，并得出结 论 D能够控制实验变量，设计对照试验
作业布置
1。画 显微镜 结构图 并标出各结 构的名称和 功能
4、下列哪一项不符合作出假设的一般原则？ C A肉汤变酸是空气中的微生物引起的 B肉汤变酸不是由空气的微生物引起的 C肉汤为什么会变酸 D肉汤是随着时间的推移自然变酸的
6、将20只蝗虫分成数量相等的两组，将甲 组蝗虫的触角剪去，乙组不做任何处理， 把甲、乙两组蝗虫放入一个稍大的盒子内。 要证明蝗虫的触角嗅觉的作用，下列做法 正确的是 A A在盒内一侧放入禾本科植物的叶子。另一 侧放大小、颜色、形状相同的塑料叶子 B盒内放入禾本科植物的叶子，将甲组蝗虫 的复眼涂上墨汁 C盒内放入锯末和白糖 D盒内放入肉和沙子
七年级生物上册第一单元《奇妙的生命现象》复习学案
七年级生物上册第一单元复习学案奇妙的生命现象考点：1、生物的基本特征2、生物的生活环境3、科学探究的方法4、生物学的研究工具考点1：生物的基本特征一、生物的种类：、、（真菌、细菌、病毒等）。
二、生物的基本特征是：1、复习观察与思考。
2总结：①生物具有现象②生物能够③生物具有④生物具有现象⑤生物具有⑥生物能三、巩固练习：分析下列俗语，说明它们分别描述了生物的哪些基本特征朵朵葵花向太阳种瓜得瓜，种豆得豆大树底下好乘凉一母生九子，连母十个样千里之堤，毁于蚁穴考点二：生物的生活环境一、生物圈的范围：、和（海平面上下约千米）二、生物生存的基本条件：、、、、。
三、栖息地：（1）概念：生物圈内生物生存、居住的场所。
绿孔雀的栖息地位于，野大豆的栖息地位于。
（2）类型：不同的、、等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。
（3）破坏生物栖息地的主要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的。
四、巩固练习：请把下面的生物与其栖息地用线连接起来：仙人掌南极冰原鲫鱼高山竹林鲨鱼淡水湖泊大熊猫松林果园企鹅沙漠灰喜鹊海洋考点三：科学探究的方法一、生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：①②③④⑤⑥二、对照实验原则：变量；巴斯德实验的变量是：。
成功的关键是。
考点四：生物学的研究工具一、显微镜的结构：（结合课本P15，要求会识图、填图）1、请复习显微镜的结构并填写在下面图片上2、显微镜的重要部件（1）放大结构：，是显微镜最主要的部件（2）调焦结构（升降镜筒）：、（3）光线调节强弱结构：（光圈）和二、显微镜的使用：1、 2、 3、 4、 5、1、取拿与安放：一手握镜臂一手托镜座；放在实验台偏，镜臂朝向自己；距实验台边缘约 cm。
2、对光—四个转动对光时，转动，使镜筒上升；然后转动，使倍物镜对准通光孔；再转动，使较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜（右眼睁开），转动，直到看到。
注意事项：（1）使用显微镜对光时，我们一般选用、。
（2）对光时、、、、等结构必须在一条直线上。
第一单元 奇妙的生命现象经典复习
七年级上册复习第一单元认识生物一、考点知识梳理第一章奇妙的生命现象考点一：生物的特征1、生物的共同特征：新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传变异、对外界刺激做出反应、除病毒均由细胞构成、既能适应环境也能影响环境。
重点点拨：①新陈代谢是生物最基本的特征。
②应激性和反射反射是生物体通过神经系统作出的反应，应激性则不一定通过神经系统。
链接中考：1、（2016东营中考）生物圈中的生物都具有的共同特征是（）A.能进行活动 B．能繁殖后代 C．能进行反射 D．能呼吸并消耗氧气考点二：生物的生活环境1、生物圈：凡是有生物生存的圈层，包括地球上所有生物及其生活环境，以海平面为标准向上达10km，向下达10km，涵盖大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层。
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。
3、栖息地：生物实际居住的场所，由土壤类型、温度、湿度决定，栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。
链接中考：1、下列关于生物圈的叙述中，错误的是（）A、生物圈是最大的生态系统B、生物圈是地球上所有生物的共同家园C、生物圈包含地球上的所有生物及其生活环境D、生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈考点三：生物学的研究方法1、科学探究的方法包括：观察法、实验法、测量法、调查法等，往往多种方法并用。
2、科学探究的一般过程：提出问题（疑问句）、作出假设（陈述句）、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流；探究成功的前提：提出问题、作出假设；关键：制定计划（设置对照实验，控制实验变量）。
重点点拨：①对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了所探究的条件不同以外，其他条件都相同的实验。
要遵循单一变量原则，还要考虑偶然因素对实验的影响。
巴斯德实验：探究的问题：使肉汤变质的微生物是自生的还是来自于空气；曲颈瓶巧妙之处：空气能进入，微生物不能进入；实验变量：微生物的有无，得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气而非自生。
第一章奇妙的生命现象复习提纲
生物 大气圈
水圈 岩石圈
阳光 水分
温度
营养供给
2.栖息地: (1)概念:生物圈内生物_生__存__、__居__住__的场所。 (2)类型:林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等,不同的_土__壤__ _类__型__、_温__度__、_湿__度__等环境因素,决定了各种栖息地有不同的 特征。 (3)破坏各种生物栖息地的重要因素(之一):全球人口数量_剧__ __增_,人类对自然资源的_掠__夺__式__开__发__及不__合__理__利__用___。
【思维流程】 答案:A
【互动探究】 (1)生物的基本特征有哪些? 提示:生物具有新陈代谢现象,生物能够生长发育,繁殖后代,具有遗传变异现象, 具有应激性,适应并影响环境。 (2)判断麻雀、潮虫、蚯蚓及各种树木花草是生物的依据是什么? 提示:它们具有生物的基本特征。
【示范题2】(2013·福州学业考)生物既能适应环境,也能影响环境。下列现 象中,能体现生物影响环境的是 ( ) A.荒漠中生物种类稀少 B.水质污染造成赤潮 C.蚯蚓能疏松土壤 D.鼠妇生活在阴暗的环境中
第一单元 奇妙的生命现象 第一章 认识生命现象
知识点一 生物的基本特征 1.生物种类:植物、_动__物__、微生物等。 2.生物的基本特征:(1)新陈代谢;(2)__生__长__发__育_;(3)繁殖; (4)__遗__传_;(5)变异;(6)_应__激__性__;(7)适应性。
知识点二 生物的生活环境 1.生物圈的范围及为生物生存提供的基本条件:
【思路点拨】解答本题的关键是分清三个问题: (1)生物适应环境;(2)生物影响环境;(3)环境影响生物。 【深度剖析】选C。荒漠中生物种类稀少,说明荒漠不适于大多数生物生活,这 是环境对生物的影响;水质污染造成赤潮,是水质对海洋生物繁殖的影响;蚯蚓 能疏松土壤,是蚯蚓活动改变了土壤的特性;鼠妇生活在阴暗的环境中,说明鼠 妇适应在阴暗的环境中生活。
《认识生命现象》知识梳理(识记+默写)
第一章认识生命现象考点一：生物的基本特征①生物具有新陈代谢现象；②生物能够生长发育；③生物能够繁殖后代；④生物具有遗传和变异现象；⑤生物具有应激性；⑥生物能够适应并影响环境。
⑦除病毒外，生物都由细胞构成。
考点二：生物的生活环境1.生物圈①概念：地球上有生物生活的圈层。
②范围：大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层。
③厚度：20千米（海平面以下10千米和海平面以上10千米）④绝大多数生物生活的范围：陆地以上和海平面以下各约100米。
⑤为生物生存提供的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给。
2.栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。
考点三：生物学的探究方法1.科学探究的六大环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
2.常用的探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法。
3.对照实验：对照实验应控制单一变量，即除了已选择的实验变量（一个条件）不同以外，其他条件都应相同且适宜。
考点四：显微镜的结构与功能1.与放大物像有关的结构：目镜和物镜。
2.与光线强弱有关的结构：遮光器和反光镜。
3.与镜筒升降有关的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
4.调换物镜应转动：转换器。
5.要使物像变得更清晰应转：细准焦螺旋。
考点五:显微镜的使用方法1.取拿和安放：一手握镜臂，一手托镜座2.对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；④左眼注视目镜，调节反光镜，直到出现一个明亮的视野。
3.安放装片：使被观察的物体正对通光孔中心。
4.观察①降镜筒：两眼注视物镜（防止压碎装片和损伤镜头）；②升镜筒：一眼看目镜，慢慢找物象。
5.整理和存放考点六：与显微镜使用有关的知识1.目镜与物镜的区别：目镜：无螺纹，越长放大倍数越小；物镜：有螺纹，越长放大倍数越大。
2.成像特点：从目镜内看到的是实物的倒像。
3.物像移动：物像移动的方向与玻片移动的方向相反，若将物像移至视野中央，则物像偏哪就向哪移动玻片标本。
奇妙的生命现象复习
能力提升：
小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探 究一下，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？
1 提出问题： 蚯蚓喜欢明亮还是黑暗？ 2 做出假设：蚯蚓喜欢明亮。蚯蚓喜欢黑暗。 3 制定计划： 设置明亮和黑暗两种环境作为对照
实验，并记录实验现象。
4 实施计划： 5 得出结论： 蚯蚓喜欢黑暗。 6 表达交流：
4、遗传和变异 5、具有应激性 6、有细胞结构（病毒除外）
7.生物能适应环境并影响环境
有细胞结构（病毒除外）
生 物 的 基 本 特 征
生物具有新陈代谢现象 生物能够生长发育 能够繁殖后代 遗传和变异 具有应激性
（基础） （使生物由小长大）
（使生物的数目增多）
（使生物能更好的适应环境）
第二节 生物学的研究方法
1
提
出
问
题
2 作 出 假 设
前 提 关 键
3 制 定 计 划
4 实 施 计 划 5 得 出 结 论 6 表 达 交 流
事 实
探 究 的 基 本 步 骤
填空
1、探究成功的前提 。 能够提出有研究价值的问题，并作 出符合科学事实的假设。 2、探究成功的关键制定出恰当的科学探究计划。 。 3、 常用的探究方法 、 、 、 。 观察法、实验法、测量法、调查法
某同学为探究肉汤编制是由空气中的细菌引起的， 将烧开的肉汤分装在甲、乙两个圆底烧瓶内，其中甲 瓶上方加有棉塞，问： （1）实验探究的问题 肉汤变质与空气中的细菌有关吗 ？ 是 （2）甲瓶与乙瓶对照，加上棉塞 的目的是 防止空气中的细菌进入肉汤 。 （3）预测实验结果是： 乙 瓶中肉汤容易 变质， 甲 瓶中肉汤不容易变质。 （4）根据预测结果得出的结论 是： 肉汤变质与空气中的细菌有关。 。
奇妙的生命现象复习
D
5．使用显微镜时，在镜筒下降过程中，眼睛应注 视（B）。 A．目镜 B．物镜 C．反光镜 D．粗准焦螺旋
6．使用显微镜时，视野中除了细胞外还有很多异 物，转换物镜和移动装片但异物不动，则异物位 于（A）。 A．目镜 B．物镜 C．装片 D．反光镜 7．在使用显微镜的过程中，某同学对光后在目镜 中看不到白亮的视野，你认为采取下列哪项措施 是最无效的？（ ）A A．转动目镜 B．转动转换器 C．转动遮光器 D．调整反光镜的位置
（1）能控制物质进出的结构 是[ ] 。具有保护和支 持细胞作用的是[ ] 。 （2）西瓜甘甜可口是因为 [ ] 内的细胞液中含有 大量糖分。 （3）能将光能转变成化学能 并储存在有机物中的 是[ ] 。 （4）细胞结构中，有“遗传信息库”之称 的是[ ] 。 （5）图中没有表示出来，有“动力车间” 之称的是 。
C
C
第二节生物的生活环境 一.生物圈：有生物生存的圈层叫生物圈。 1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的 下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面 以下约10千米和海平面以上10千米之间。 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光， 水分，适宜的温度和稳定的营养供给。 二.栖息地 栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所， 在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。 威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失 生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量 剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理 利用。
A
10、小明在显微镜下观察到视野中央 有一个“上”字，他不小心将玻片往 右上方移动了一下，问此时视野中的 物象往哪个方向做了移动？（ ） A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方
B
细胞的结构和功能 一、在生物界里，几乎所有的生物都是由细胞构成的。 二、制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤分为擦滴.撕 展 盖 染。 制作口腔上皮细胞临时装片的步骤分为擦、滴.刮、 涂 、盖、 染。 注意：①制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细 胞应滴生理盐水，目的是保持细胞的原有形态； ②取材前要先漱口，是为了除去食物残渣； ③盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片一侧接 触液滴，缓缓放平 ④染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水 纸吸引。
七年级生物奇妙的生命现象复习
七年级生物奇妙的生命现象复习第一章奇妙的生命现象复习一、复习目标：1、学会叙述身边的生物，区别生物和非生物。
2、举例说明生物具备的基本特征。
3、关注身边的生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。
4、概述科学探究的大致过程和研究方法。
5、体验科学探究就是人们以获取科学知识、重新认识世界的重要途径之一。
二、备考过程：【学点一】我们身边的生物自学课本内容（5分钟），并提问：1、恳请同学们列出自己熟识的生物。
2、看课本图1.1-1的图片。
请学生说出名称。
通识科指点：在学生视野充份开拓的基础上，鼓励学生将众多的生物直观分类，明晰生物包含植物、动物、真菌、细菌和病毒等五类。
现在已被人们认识的生物有200多万种。
它们的形态、大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性：他们都是有生命的。
那么怎样判断一个物体是否具有生命呢？【学点二】生物的生命现象出具一盆生长强劲的绿色植物a和一盆塑料花b，使学生推论哪一盆就是生物，并列出它就是生物的理由。
合作探究：以小组为单位进行讨论，并进行评比，看哪一小组列举的理由多而合理。
学习小组讨论后，代表发言。
为了增进学生对这些生命现象的认知，以小组为单位分题探讨：举例说明生物所具备的这些生命现象。
本小组的题目研究探讨完结后，可以研究探讨其他组的题。
教师巡回演出指导，并参予小组的探讨。
各组派代表向全班汇报，安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充。
1组：生物的生活需要营养物质。
例子为：2组与：生物须要体温例子为：教师参与：植物需要呼吸吗？你是怎么知道的？有例子吗？3组：排除体内的废物例子为;4组与：生物都能够生长例子为：5组：生物能对外界刺激作出反应例子为：6组与:生物都能产卵例子为：（对回答好的同学给与鼓励）开拓延展：挑选你讨厌的一种生物，分析它与否具备上述生命现象？通识科指点：上述生命现象就是生物所共计的，生物所整体表现出的这些生命现象就是生物的基本特征。
即为：生物具有新陈代谢现象能摄入营养和排泄体内的废物具备生长发育现象具备产卵现象具有遗传和变异现象能够对外界提振作出反应（例如症候群性）除病毒外，生物都由细胞形成【学点三】其实在两个世纪前，人们遇到了同样的问题，被困惑了长达20年之久，是一位法国生物学家巴斯德为此做出了突出贡献；简单介绍巴斯德。
奇妙的生命现象复习课件
3、生物能排出身体内产生的废物 、
• • • • •
人体内排出废物的途径是（ 人体内排出废物的途径是（ C） A、通过皮肤排出体外 、 B、通过皮肤、呼吸系统排出 、通过皮肤、 C、通过皮肤、呼吸系统和泌尿系统排出 、通过皮肤、 D、只能通过泌尿系统排出 、
生物的其他特征： 生物的其他特征：
• 4、应激性 、
• 6、遗传和变异 、
• 即生物表现出既相似又有差异的特征。 即生物表现出既相似又有差异的特征。
生物学的研究方法
• 1、科学探究六环节： • 2、生物学探究方法： • 例：科学探究的六个环节中，探究成功的 科学探究的六个环节中， 关键是（ 关键是（ ） • A、制定出恰当的科学探究计划 、 • B、提出有研究价值的问题 、 • C、做出符合科学事实的假设 、 • D、购买所需要的材料、用具 、购买所需要的材料、
• 无论是植物还是动物，都有应激性。 无论是植物还是动物，都有应激性。 • 无论是单细胞生物还是多细胞生物，都有应激性。 无论是单细胞生物还是多细胞生物，都有应激性。
• 5、生长、发育和繁殖 、生长、
• 生物体能够由小长大，当生物体发育到一定阶段 生物体能够由小长大， 就开始繁殖下一代。（种子、 。（种子 病菌等） 时，就开始繁殖下一代。（种子、鸡、病菌等）
鲸在浮出水面时，在头部往往会形成巨大的水 鲸在浮出水面时， 这是由鲸的哪项生命活动引起的？（ 柱，这是由鲸的哪项生命活动引起的？（ A ） A、呼气 B、吸气 C、取食 D、运动 、 、 、 、
生物在生活过程中，体内会不断地产生废物，并且能将 生物在生活过程中，体内会不断地产生废物， 这些废物及时地排出体外。动物体内产生的废物主要有 这些废物及时地排出体外。动物体内产生的废物主要有 无机盐、尿素、二氧化碳等 水、无机盐、尿素、二氧化碳等，这些废物通过一定的 途径排除体内的二氧化碳和部分水， 皮肤可通过汗腺 途径排除体内的二氧化碳和部分水，如皮肤可通过汗腺 以汗液形式排出部分水、无机盐和尿素等，呼吸系统可 以汗液形式排出部分水、无机盐和尿素等，呼吸系统可 以排除体内的二氧化碳和部分水，而大部分水、无机盐 以排除体内的二氧化碳和部分水，而大部分水、 和尿素则以尿的形式（泌尿系统）排出体外。植物通过 和尿素则以尿的形式（泌尿系统）排出体外。植物通过 呼吸排出体内的二氧化碳，另外， 呼吸排出体内的二氧化碳，另外，树木落叶也能带走一 部分废物。 部分废物。
奇妙的生命现象复习学案
第一章：奇妙的生命现象【明确学习目标】：1、描述身边的生物的具体特征，并能根据生物的基本特征区别生物与非生物。
2、举例说明生物具有的基本特征。
3、关注身边的生物。
4、概述生物学的研究方法。
5、概述生物学的呀妞方法和科学探究的过程。
6、掌握显微镜的使用及注意事项。
【自主学习知识梳理】：第一节：生物的基本特征1.生物具有____________现象2.生物都能__________,有小长大3.成熟的生物个体能够_______后代。
4.生物具有_______与变异的现象5.生物具有__________性6.生物能_______环境并_______环境。
第二节：生物的生活环境1.生物圈包括 __________________、________________和___________________。
2.生物圈为生物的生存提供_______、________、_________、_________和_____________。
3.在不同的___________，生活着不同的动植物类群。
4.栖息地的__________或_________是威胁生物生存的关键因素。
第三节：生物学的探究方法1.生物学探究常用的方法：观察法、_________、测量法、调查法等。
2.探究过程包括：提出问题、___________、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
实验原则：设计________实验，控制________变量，实验材料达一定数量（避免__________）。
第四节：生物学的研究工具1.显微镜的构造与功能（连线）2.显微镜的使用（1）取镜和安放；（2）对光：转动__________，使_________对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动 ____________ ，直到看到__________的视野；（3）观察记录（4）整理和存放3.显微镜的放大倍数为_____________________。
4.在光学显微镜下看到的物像是实物的_____________。
生物复习
阴湿 陆地 阴湿陆 地
有 有
无 有
无 有
无 无
无 无
孢子繁殖 孢子繁殖
裸子植物
陆地
有
有
有
无
有
种子繁殖
松（如雪松）、杉、 柏、银杏、苏 铁 桃、苹果
被子植物 （绿色开花 植物）
陆地
有
有
有
有
有
种子繁殖
• 61、
蒸腾作用的意义？
促进水的吸收和运输 促进无机盐的运输 有效散热
• 62、 • 63、
叶片的结构和功能？ 蒸腾作用的应用？
叶脉 （机械组织和输导 组织）
叶片中央
有导管筛管
输导
• • • • • • • • • •
31、用什么染色？起什么作用？ 32、显微镜下怎样区别气泡？ 周围暗中间亮 33、用什么画生物图？较暗的地方用什么表示？ 3h铅笔 密集的细点 34、显微镜下观察洋葱细胞不易观察到的结构是？ 细胞膜 细胞壁和细胞膜紧密相连 为什么？ 植物细胞有细胞壁、液泡、 35、 动物细胞和植物细胞的区别？ 叶绿体，而动物细胞没有。 细胞膜、细胞质、细胞 36、 动物细胞和植物细胞都有的结构？ 核、线粒体 叶绿体 线粒体 37、 光合作用的部位？呼吸作用的部位？ 38、 动植物细胞的各部分结构和功能？图示 39、 斯图尔德的实验原理？植物细胞的全能性 40、 克隆羊的过程？
移栽植物 提高大气湿度 秋冬落叶 促水循环 树荫下 乘凉 增加降雨量 洪灾后洗苗
结构名称 表皮 （保护组织 ）
位置
结构特点
作用
上表 位于叶片上表面 皮
表皮细胞无色，不含叶绿体，形状不 规则;保卫细胞绿色，含叶绿体， 半月形; 中间围成的空隙是___气 孔___，数量较少
奇妙的生命现象
第一单元第一章奇妙的生命现象一、单项选择，每题2分.1、鲸浮出水面时，在头部往往会形成巨大的雾状水柱，这是鲸()时产生的。
A. 吸气B. 取食C. 呼气D. 呼吸2、在下列各组中都属于生物的一组是( )。
A. 含羞草、真菌、水B. 珊瑚的外骨骼、病毒、小草C. 猫、蘑菇、细菌D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石3、猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有( )特征。
A. 生长、发育和繁殖B. 生长C. 发育D. 繁殖4、巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是( )。
A. 运气好B. 动脑设计了曲颈瓶C. 观察时认真D. 实验用具好看5、探究过程中需要( )。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法和测量法D. 以上多种方法灵活运用6. 人体内部分废物随汗液排除，属于( )现象。
A. 生长现象B. 遗传变异C. 新陈代谢D. 应激性7. 黑豆幼苗不断长大属于( )现象。
A. 遗传变异B. 新陈代谢C. 生殖现象D. 生长现象8. 下列各项中不属于生物的是( )。
A. 病毒B. 细菌C. 植物D. 化石9. 下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应?( )A. 兔子发现狼之后迅速奔跑B. 种子萌发长成幼苗C. 绿色植物的叶由小长大的现象D. 鸟产卵10.下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质?( )A. 松鼠不断寻找食物吃B. 钟乳石由小变大C. 小狗排尿D. 人晕车呕吐11. 肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。
这一假设的成立是由( )证明的。
A. 达尔文B. 巴斯德C. 施莱登D. 施旺12. 生物能够生长、发育并繁壮后代的基础是( )。
A. 遗传B. 变异C. 应激性D. 新陈代谢13．“朵朵葵花向太阳”所表现出的生物的特征是（）A 生物能对外界刺激做出反应B 生物能排出身体内产生的废物C 生物的生活需要营养D 生物能进行呼吸14 某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地有关环境污染的报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况？（）A 观察法B 调查法C 实验法D 模拟法15 下列各种现象中，不属于生命现象的是（）A 小鸡破壳而出B 起兴瓢虫捕食蚜虫C 钟乳石慢慢长大D 含羞草被触后叶片自然合拢16 一棵小树由小长大，并能开花结果，反映出的生命特征是（）A 对刺激能做出反应B 能排出体内废物C 能生长繁殖D :能进行呼吸。
第一单元+奇妙的生命世界(复习课件)-2025学年七年级上册生物同步教学精制课件(济南版2024)
关键
①原则：对照原则、单
1.探究的 主要环节
3.制订方案
一变量原则 ②重复实验取平均值：
4.实施方案
减少误差 ③多个实验对象：避免
5.得出结论 偶然性
（一般与假设一致/相反）
6.表达交流
2.探究的常用方法 观察法；实验法；调查法；文献法
归纳：个别到一般（总结规律）
3.推理的形式 演绎：一般到个别（利用规律）
A、生物对刺激能做出反应
B、动物能够运动
C、动物遇到危险能释放墨汁
D、乌贼对刺激的反应最敏感
第一节 生物具有基本的的生命特征
链接中考：
3、（2014聊城中考）下面古诗中，描写生物生长发育 的是（ A ）
A、红豆生南国，春来发几枝
B、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
C、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
2. 科学探究的主要环节过程：_发__现__问___题__→作出假设 →制订方案→实施方案→_得___出__结__论__→表达交流。
第二节 探究实践是研究生命现象的重要途径
3. 探究成功的前提：发现问题、作出假设 4. 探究成功的关键：制定方案 5. 变量：科学实验中，能够变化的__条__件__或 _因__素__称为变 量。在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究,为验 证这个变量对研究对象的影响，需要设计_对__照___实验。在 对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他条件应 __完__全__相__同__。 6. 探究常用的方法：观察法、调__查___法__、文献法、实__验___法__
第一节 生物具有基本的的生命特征
链接中考：
1、（2014临沂中考）我国南方地区，森林覆盖率高， 往往降雨较多，而且气候湿润，这种现象说明（ D ）
奇妙的生命现象单元复习
32.下图是“在制作和观察洋葱表皮细胞的临时装片”中的几个 实验步骤：
Ｃ Ｄ (1)正确的步骤顺序 E→____→_____→A→_____ Ｂ 。(选填序号) (2)在制作装片时，要在载玻片中央滴一滴清水，其作用是（ ） Ｂ A.避免细胞死亡 B.维持细胞的形态 (3)我们观察到的洋葱表皮细胞的形状是（ Ａ ） A.近似长方形的格子 B.不规则形状 (4)制作完的装片在显微镜下有时会看到一些圆形或椭圆形，中 央很亮，边缘黑又粗，有时会变形或移动，这是（ Ｄ ） A.植物细胞细胞核 B.液泡 C.动物细胞 D.气泡
生物的基本特征 1.含羞草叶受到触动合拢 2.汗滴禾下土 A.新陈代谢 3.大豆种子萌发成幼苗 (最基本) 4.兔子发现狼之后迅速奔跑 B.遗传变异 5.小鸡不断取食 C.生长发育 6.鲫鱼的鳃盖不停地开合 D.应激性 E 7.春种一粒粟，秋收万颗籽 E.繁殖 B 8.龙凤胎的哥哥和妹妹不像 D A C D A A
21、图为某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮 细胞的像，仔细观察并分析：从像A变成像B是 做了怎样的处理（ B ） ①低倍镜换成了高倍镜 . . ②玻片向右下移动了 .. . ③玻片向左上移动了 . ④把大光圈换成了小光圈 . . B A ⑤转动了细准焦螺旋 A．①②④⑤ C．①②④ B．①③⑤ D．①②⑤
25. 从细胞结构看“种瓜得瓜，种豆得豆”，
这种现象主要取决于（ B ） A. 细胞壁 B.细胞核 C. 细胞质 D.细胞膜 26.带酸味的物质主要存在于番茄果肉细胞 的 （A ）中。 A.液泡 B.细胞核 C.细胞质 D.细胞膜 27．玉米、红薯，我们吃的分别是它的什么 器官（ A ） A.生殖器官和营养器官 B.营养器官和生殖器官 C.生殖器官和生殖器官 D.营养器官和营养器官