6回忆我的母亲
人教版八年级语文上册《6 回忆我的母亲》
R·八R ·年八 年级级上上 册册
人物
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母 亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我 永远回忆的。
——朱德
走进作者
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命 战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导 人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中 国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后， 任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令， 中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人 民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大 常委会委员长。
母亲亲手纺出线,请人织成了“有铜钱那样厚” 的“家织布”一套衣服可以有两三个孩子“接 着穿还穿不烂”。
人物分析
母亲的品质：坚强不屈
在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰心, 她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反 感却更强烈了”。
母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者幼 年以沉痛的三言两语启发了他幼年时期反 抗压迫追求光明的思想。
勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强
问题思考
2.本文叙事的线索是什么？ 以母亲“勤劳一生”为线索。
3.“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。” 这个句子在文中起什么作用？ 点明文章中心并引起下文。
思考
课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的语 言简要概括。
表达了三层意思。一是痛悼母亲的离去，二是 高度评价母亲，三是决心尽忠革命事业。
形象分析
母亲的品质：识大体、顾大局
节衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为读书 人来“支撑门户”，不受或少受“乡间豪绅地 主的欺压”。
作者远走云南，参加新军和同盟会,母亲毅然 支持作者走上了革命征途。作者接受了马克思 主义，并加入了中国共产党,母亲更加积极地 支持他。
6、回忆我的母亲
本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章,是一篇感情真挚文笔朴素的散文。课文通俗易懂,学习的难度不是太大,要以学生自学为主,在朗读的基础上理解课文内容,不需要作过多分析。主要通过学生各种方式的朗读来感受语言朴素、优美的魅力,体会作者对母亲的情感,并推而广之热爱广大劳动人民的情感。同时,引导学生在阅读中归纳母亲的品质,感受课文以人物活动为线索选材、组材的方法。
2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。
教学策略分析
和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
课前准备
教师
多媒体课件
学生
查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。
教学活动过程设计（第1课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
1、
交流感知：
2、研读共品：
（一）新课导入：
1.引用有关的诗词导入本课。
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。
2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。
师友讨论共品；班内交流。
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
◆母亲作为劳动妇女，有着许多的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？师友研读第9段，思考：
有利于学生掌握文章写作背景，为学生理解文意扫清障碍
教学
环节
教学活动
设计
意图
培养学生小组合作交流能力
教师活动
学生活动
6 回忆我的母亲
3.文学常识 《回忆我的母亲》的作者是 朱德 ,是我国伟大的马克思主义者和无产阶级革
命家、政治家、 军事 家,中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和
国的开国元勋。
4.感知文本
本文回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质,叙述了
母亲对自己的教育和影响,抒发了 对母亲的深深怀念和无比崇敬 的感情,
③母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。 母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万 人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽 忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母 亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。
5.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列最恰当的一项是( B ) ①只有孝敬父母的人,才是一个有责任心的、高尚的人。 ②在社会发展的今天, 倡导“孝道”,更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。 ③孔子曰:“孝, 德之本也。” ④从远古时代的“孝感动天”的舜,到“亲尝汤药”的刘恒、 “卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香……不胜枚举。 ⑤我们国家是有着 5 000年历史的文明古国,在其发展的各个阶段,“孝行”贯穿整个社会发展史。 A.①③⑤②④ B.③①⑤④② C.②①③⑤④ D.③①②④⑤
①村里人都说玉叶婶的八字好,一儿一女一枝花,乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡 下,女儿嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”,心里却喜滋滋的。但自从 孙子虎虎出生后,乐固然是乐,可玉叶婶每天的感觉就是一个字:累。
②虎虎两岁了,要多淘气有多淘气,一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要 喝水,不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子,一会儿就被他搞得一片狼 藉。有时吵着要看电视里的动画片,有时非要奶奶带到外面去玩,到了外面不想走 路又要人抱着。到了午睡的点上,不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲,他是不会 闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大,稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工 厂上班,每天很忙。玉叶婶除了带孙子外,还要负责一家人一日三餐的饮食,以及 衣服的洗晒。一天到晚,玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦,儿媳还不满意。以 前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说,去年老伴去世后,玉叶婶无论有多大的 委屈,只能憋在心里。
部编版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》课件(共44张PPT)
补充句子： 母亲是 的人。 （提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句 子。） 例如：母亲是勤劳一生的人。
《回忆我的母亲》
通读课文，给文章划分层次并用准确简洁
的语言概括各部分大意。
第一部分（第1段） 抒发悲痛感情，引出对母亲勤 劳一生的回忆。 第二部分（第2-15段）记叙了母亲勤劳一生中的主 要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼念 和表达自己的决心。
谁 言 寸 草 心 ， 报 得 三 春 晖 。
临 行 密 密 缝 ， 意 恐 迟 迟 归 。
慈 母 手 中 线 ， 游 子 身 上 衣 。
游 子 吟 孟 郊
《回忆我的母亲》
1.通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深 的敬意。 3.学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、 顾全大 局的优秀品质。
阅读课文第一自然段
1、贯穿母亲一生的优秀品质是什么？
勤劳
2、表明全文感情基调的句子：
明确：“我很悲痛。”“我爱 我母亲。”
3、这一段在全文中有何作用？ 明确：开篇点题，总领全文，点明回忆 的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定文 章的感情基调。
《回忆我的母亲》
阅读课文第二部分，第二部分可分为几个层 次？
ห้องสมุดไป่ตู้
1908
1919
深明大义
热爱劳动 勤俭持家、深明大义
1924—1927
1937
支持革命、期望革命成功 热爱劳动、勤劳一生
1944
86岁高龄仍“不辍劳作”
阅读第16、17自然段： 文章的结尾表达了哪几层意思？
1
①痛悼母亲的离去；
2
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案
【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂，⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 作者：朱德 得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳⼀⽣，很多事情是值得我永远回忆的。
我家是佃农。
祖籍⼴东韶关，客籍⼈，在“湖⼴填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是⽼⽼实实的贫苦农民。
母亲⼀共⽣了⼗三个⼉⼥。
因为家境贫穷，⽆法全部养活，只留下了⼋个，以后再⽣下的被迫溺死了。
这在母亲⼼⾥是多么惨痛悲哀和⽆可奈何的事情啊！母亲把⼋个孩⼦⼀⼿养⼤成⼈。
可是她的时间⼤半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩⼦，只好让孩⼦们在地⾥爬着。
母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家⼆⼗多⼝⼈，妇⼥们轮班煮饭，轮到就煮⼀年。
母亲把饭煮了，还要种⽥，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她⾝体⾼⼤结实，还能挑⽔挑粪。
母亲这样地整⽇劳碌着。
我到四五岁时就很⾃然地在旁边帮她的忙，到⼋九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满⾯地烧饭，我就悄悄把书⼀放，挑⽔或放⽜去了。
有的季节⾥，我上午读书，下午种地；⼀到农忙，便整⽇在地⾥跟着母亲劳动。
这个时期母亲教给我许多⽣产知识。
佃户家庭的⽣活⾃然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能⼲，也勉强过得下去。
我们⽤桐⼦榨油来点灯，吃的是豌⾖饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭⾥做调料。
这类地主富⼈家看也不看的饭⾷，母亲却能做得使⼀家⼈吃起来有滋味。
赶上丰年，才能缝上⼀些新⾐服，⾐服也是⾃⼰⽣产出来的。
母亲亲⼿纺出线，请⼈织成布，染了颜⾊，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
⼀套⾐服⽼⼤穿过了，⽼⼆⽼三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。
我的祖⽗是⼀个中国标本式的农民，到⼋九⼗岁还⾮耕⽥不可，不耕⽥就会害病，直到临死前不久还在地⾥劳动。
部编教材八年级(上)第6课《回忆我的母亲》
母亲一生值得叙述的事迹很多，本文 选择了哪些材料？
时间
与母亲相关的事件
段落
细读课文，体会作者笔下母亲生活的 艰难，然后想一想母亲又是如何面对这
些困难的。请结合课文内容和你的理解，
填写下面的表格。
生活的困苦
母亲的做法 （简要概括）
朱德的描述
（摘录文中关键词 母亲的品格 句）
家务劳作的 繁重
整日劳作，承担 “母亲是个好劳 家里各种家务， 动”“天不亮 毫无怨言 就起床” 榨油点灯，把饭 做得有滋味，亲 手制作衣服
作为革命事业的践行者，作者在文中不 仅表达了对母亲的深切怀念，还有对如母
亲的千百万劳动人民的命运的思考，在记
叙事情的同时，穿插了精当的议论。请联
系上下文，理解这些议论语句的含义并体
会其作用。
在这条路上，我一天比一天更加认 识：只有这种知识，这种意志，才是世 界上最可宝贵的财产。
赏析：这句话一方面表达了作者对母 亲朴素教育的感激；另一方面也表明作 者对革命事业的深刻认识：生产劳动的 知识和追求光明的意愿是人们最宝贵的 财富。
作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应 该感谢母亲。”结合课文最后一部分具体内容， 说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
作者感谢母亲的原因有哪些？
一是“给教我与困难作 斗争的经验”。 二是“给我一个强健的 身体，一个勤劳的习惯”。 三是“教给我生产的知 识和革命的意志”。这些都 是作者回忆母亲的根本原因。
如何写回忆录呢？
1.抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文 的钥匙。 （因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅 读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具 体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品 德、气质。） 2.从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清 作者对人物的褒贬态度。 （回忆录的作者常常是带着感情来记叙的， 不时还插入议论。）
2023最新-部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。
山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。
落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。
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《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。
我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。
二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。
思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。
思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。
也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。
学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。
派组代表结合关键语句进行交流。
1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。
2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。
6 回忆我的母亲(部编版八年级语文上册)
课文解析 整体感知
1.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间 母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
课文解析 整体感知
作者小时候 “好劳动”“整日劳碌着”勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚 仁慈 退佃、搬家和天灾 坚强不屈 1895—1900 没有灰心，反感为富不仁者 朴素的阶级意识 节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望 1905 支持和慰勉“我”参加革命 深明大义 1908
被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人
即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了
慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰
心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点
来了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人
生中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家
一 读一读字音
lù 劳碌
shù 管束
chuò蛮横）
魔法记忆之记少余多法：“横”在表示“粗暴、凶暴”或 “意外的；不吉利的”等义时读“hèng”，如“蛮”“横
祸”;在表示其他义时均读“héng”，如“横幅”。
二
写一写字形
祖jí（ 籍 ） 为富不rén（ 仁 ） 和ǎi（ 蔼 ）慰
朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她 一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支 持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟 太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛, 写下了这篇朴素感人的文章。
回忆录
回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式， 追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求 真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可 以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼 有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。
部编版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3篇
【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂,⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 第⼀课时 【学习⽬标】 1．了解回忆录的特点：写真⼈真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本⽂以时间为顺序，以⼈物活动为线索选材组材的⽅法。
(重点) 3．了解母亲的形象特征。
知道⼈物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出⼈物的优秀品质。
(重点、难点) 【教学过程】 ⼀、新课导⼊ 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是⼀篇写真⼈真事的回忆录。
⽆产阶级⾰命家朱德同志的母亲钟太夫⼈是⼀位普通的劳动妇⼥。
她⼀⽣勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如⼀地⽀持⼉⼦投⾝⾰命事业，是⼀位令⼈尊敬的伟⼤母亲。
钟太夫⼈以85岁⾼龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。
当年就写了这篇朴素感⼈的⽂章。
⽂章真实⽽细致⼊微地回忆了母亲勤劳的⼀⽣，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
⼆、⾃主学习 1．⾛近作者。
朱德(1886—1976)，字⽟阶，四川仪陇⼈。
马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈，中国⼈民解放军的主要创建⼈和领导⼈。
其主要著作收⼊《朱德选集》。
2．朗读课⽂，读准下⾯加点字的字⾳。
佃农(diàn) 祖籍(jí) 溺死(nì) 私塾(shú) 衙门(yá) 劳碌(lù) 妯娌(zhóu) 和睦(mù) 差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán) 不辍劳作(chuò) 3．理解词义。
好劳动：劳动好⼿。
任劳任怨：做事不辞⾟劳，不怕别⼈埋怨。
周济：对穷困的⼈给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好⼼肠。
不仁，不同情别⼈。
节⾐缩⾷：省吃省穿，泛指节俭。
回忆我的母亲(优秀6篇)
回忆我的母亲(优秀6篇)回忆我的母亲篇一学习目标：1、了解回忆录的一般特点，初步了解表达方式的运用。
2、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
3、体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。
4、深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。
重点：1、学习本文选取典型事例来表现人物的写作方法。
2、学会提炼归纳要点。
难点：赏析文章质朴语言中透出的真情。
第一课时课文导入：从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。
”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。
母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。
可是，路上一不小心摔了一跤。
这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。
天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？自主学习：一、审题。
你能从标题“回忆我的母亲”中猜到与课文内容相关的哪些信息呢？知识链接：回忆录：一种文学体裁。
运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物的过去生活经历和社会活动。
要求真实可靠，不允许虚构。
一般采用第一人称叙述。
表达上以叙述为主，可兼有抒情议论，它具有文献的价值。
二、初读课文，完成下列任务。
1.作家作品知识：《回忆我的母亲》选自《》。
朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
2.熟读课文，为下列加点字注音。
溺爱辍学私塾劳碌和蔼迁徙管束慰勉祖籍妯娌衙门3.解释下列词语：（参看书下注释或查字典）任劳任怨：周济：为富不仁：辍：三、快速阅读，获取信息，了解文章大意。
1、作者写作这篇文章的缘由是什么？2、作者回忆了母亲的一生。
八年级语文上册 第二单元 第6课《回忆我的母亲》夹叙夹议,情感真挚课文同步讲解
夹叙夹议，情感真挚——简析《回忆我的母亲》一文的议论和抒情《回忆我的母亲》一文以叙述为主，兼以议论与抒情，朴实无华又情感真挚地表达了作者对母亲的怀念与感激之情。
★直抒胸臆，奠定全篇基调得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
这里用“很悲痛”直抒胸臆，表现了母亲去世对“我”心情的影响。
“我爱我母亲”一句为全文奠定了感情基调，“爱”字是全文的文眼。
“永远回忆”中的“永远”一词，强调了母亲“勤劳”的优秀品质给予“我”的长远影响。
★夹叙夹议，赞母亲之坚强母亲一共生了十三个儿女。
因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。
“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”一句议论兼抒情，表现了“我”对母亲所遭遇不幸的同情。
母亲承受了这样的丧子之痛，却能够坚强地撑起这个家，值得赞许。
★精当议论，赞母亲之勤劳母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价。
凡是需要做的事，似乎没有母亲不能做的。
一个“好”字饱含了作者对母亲的无限赞美与崇敬之情。
★篇末抒情议论，点明全文主旨母亲现在离我而去了。
我将永不能再见她一面了。
这个哀痛是无法补救的。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
这里，“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也与开头段的“永远”一词相照应。
“哀痛”“无法补救”又强调了母亲对于“我”的特殊意义。
后一句把对母亲的热爱之情升华到了对全体劳动人民的赞美，既点明了文章主旨，又拓展了文章的主题。
6 回忆我的母亲 答案
6 回忆我的母亲答案
2. D
3. (1)叙述(2)议论 (3)描写
4. B
5. B
6.示例:妈妈，我觉得您应该信任我，如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗?放心吧，我不会同坏人交上朋友的!
7.去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开
8.①这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她痴恋与儿女在一起的时光，连儿女的背影也不想错过，还要多看一眼。
②这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，儿女成家立业，她缺少陪伴,但只是默默关注他们,努力延长和孩子在一起的时光。
9.示例一:这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”被淋感同身受，心疼不已。
示例二:这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
示例三:此句运用了粘连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿时的疼爱和牵挂之情。
10.这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
部编版人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》
朱德同志的一生，是为共产主义事业 奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立 了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族 人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教 育、影响和熏陶分不开。钟太夫人钟厚仁慈、 坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子 投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了 86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了 表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于 1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的 叙事散文。
根据意思写出相应的词语 1、不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
任劳任怨
2、一切劳苦和怨言都能经受。
3、待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户 东挪西借 聊叙
6、到处向人家借钱。
7、姑且谈谈。聊，姑且，略微。叙， 谈。
整体感知
倒叙—顺叙—倒叙（或“总---分---总”）
（一） （1）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
寄其哀
（二） （2-15）追忆母亲一生的事迹。
述其功 颂其德
对母亲的沉痛悼念和 （三） （16-17） 表达自己的决心。
报深恩，表决心
思想感情
文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？
有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀 念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”
动，一直到最后。（11段）
•D、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分 钟还在灶上煮饭。（13段） •E、外甥来信，母亲年老了，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。（13段）
2、作者通过选取具体的事例写出了一位勤劳的母亲， 从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？请结合具 体的事例谈一谈。 •聪明能干：母亲用桐子榨油来点灯，榨菜籽油做调料拌饭。
第二单元 6 回忆我的母亲
2. 选择恰当的词语填空。
(1)虽然自己不富裕，还和照顾比自己更穷的亲戚。
( C) A．救济
B．接济
C．周济
(2)大革命失败了，我和家庭完全了。( B )
A．断绝 B．隔绝 C．隔断
(3)母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面
了，这个是无法补救的。( B )
A．惨痛 B．哀痛 C．沉痛
3. 下 列 各 句 中 加 点 的 词 语 解 释 有 误 的 一 项 是 ( B)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
14. 综合性学习。 在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密 的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候， 母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融 入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。
(1)班上举行“献给母亲的歌”的主题晚会，你会 唱一首什么歌曲？
6《回忆我的母亲》朱德
①悼念母亲的离去
②对母亲的高度评价
③决心尽忠革命事业
作者是怎样把对母亲的爱与人民的爱、对革命事业的忠诚有机结合起来的？这给我们哪些启示？
作者以设问句“我用什么方法来报答母亲的深嗯呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。
启示：
.同学们知道我国的十大元帅有哪些吗？
导
他们分别是：朱德、 彭德怀、 林彪、刘伯承、 贺龙、 陈毅、罗荣桓、 徐向前、 聂荣臻、叶剑英。
6 回忆我的母亲
作者简介
朱德（1886～1976），伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席、中华人民共和国副主席、人大常委会委员长。
第13段追叙强调了什么？在全文中有什么作用？
强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，母亲身上的这种勤苦耐劳的美德，正是中华民族广大劳动妇女的美德的集中体现。因此，作者对母亲的歌颂，也就是对中国千百万劳动妇女的歌颂。这样写的作用，既照应了前文，又深化了文章的主题，突出了文章的中心。
第14、15段，作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
阅读第11、12段，思考：两段分别写了什么？
第11段，写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了”，“回家继续劳动”。歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。
第12段，写1927年大革命失败时，母亲“独立支持一家人的生活”。体现了母亲支持革命，以革命利益为重的崇高品质。
寄寓了作者什么感情？
八上语文第6课《回忆我的母亲》图文解读
八上语文第6课《回忆我的母亲》图文解读知识点归纳一、应掌握的词语：佃农祖籍威胁溺死劳碌私塾勉强妯娌和睦周济豪绅衙门聊叙不辍劳作任劳任怨勤劳俭朴宽厚仁慈为富不仁二、握下列词语的意思：好劳动：劳动好手。
祖籍：原先的籍贯。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
聊叙：姑且谈谈。
聊，姑且。
溺死：淹死。
和睦：相处得好，不争吵。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人的人。
节衣缩食：省吃省穿。
泛指节俭。
宽厚仁慈：宽大厚道，仁爱慈善。
三、应掌握的文学常识：1、朱德（1886--1976）无产阶级革命家，党、国家和军队的卓越领导人之一。
传记体回忆录《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，追述朱母钟太夫人的事迹。
2、回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
四、背诵课文最后四个自然段：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
课后习题参考答案一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
"阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？如第四段，母亲“把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，还“挑水挑粪”；第六段，写母亲用自家生产的棉花，亲手纺出线，请人织成布、染上颜色，给孩子做新衣服；第十三段，写母亲八十多岁仍不辍劳作，尤喜纺棉，这些都表现了母亲勤劳的品质。
部编八年级语文上册第6课 《回忆我的母亲》
从前，有一个年轻人爱上一个姑娘， 想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我， 就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了 连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没 有说就挖出自己的心交给儿子，年轻人高 兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是， 路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴 着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼 了吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有 各的不同，但有一点：心是相同的！我们 何以为报呢？ • 今天我们来学习朱德的《回忆我的母 亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？
内容上：赞扬了母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈的优秀品质；
结构上：总结上文。
6.第9段中怎样理解“逼得母亲和父亲 决心节衣缩食培养出一个读书人来 ‘支撑门户’”这句话？
“支撑门户”：表明母亲和父亲寄 希望于作者，表明父母力图摆脱贫 困和受压迫的命运，表现了他们的 反抗意识，反映了劳动人民想摆脱 剥削阶级压迫的合理愿望。
知识拓展：不同位置的段落的常见作用小结:
①概括具体内容； ①总领下文,引出下文 开头 ②照应标题； ②开篇点题。 ③设置悬念,吸引读者 ①概括具体内容； 中 ②表达情感,点明中心 ①承上/启下 注：考虑 承上启下； 间 ①环境描写； ②照应标题和前文。 ②情节的作用； ③插叙的作用。
①总结上文（全文） ①概括具体内容； 结尾 ②点明中心,升华主题 ②照应标题,前文 ③设置悬念,引发思考
10.体会第13段中“母亲生我前一分 钟还在灶上煮饭。”一句蕴含着怎样 的情感？（课后习题四【4】）
母亲把全部的精力都投入到了 操持家务和照顾子女上。这句话 赞美了母亲的勤劳、坚强。
11、跳读课文，勾画表明 时间的词语，并思考：这
些时间母亲经历了什么事 情？表现了母亲怎样的思
想品质？
时间
第6课《回忆我的母亲》
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路 军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产 党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公 祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕， 灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。
课文解析：研读探究
第一部分： 本段点明主旨的句子是哪一句？ （第1段） 表明叙事线索的句子是那一句？
表明全文感情基调的句子？
·“得到母亲去世的消息，我很悲痛” — 交代写文章缘由 ·“我爱我的母亲”— 定下文章感情基调 ·“特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的
— 明确全文叙事线索
课文解析：研读探究
6 回忆我的母亲
情境导入
母亲对儿女的爱深沉、博大、无私，让我们一 生一世都难以报答。听歌曲《听妈妈的话》谈谈自 己的母亲为我们做了些什么....
今天，让我们走近朱德的母亲—钟太夫人。看 看她是怎样的一位母亲？她留给儿子怎样的回忆？
课时目标
1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。 2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和 运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想 境界。
出一句话来概括母亲在我心目中的形象。
母亲是一个勤劳的人 母亲是一位有很多事值得我回忆的人 母亲是个爱劳动的平凡的人 母亲是从我能记忆时总是天不亮就起床的人 母亲是整日劳碌的人 母亲是聪明能干的人
......
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回忆母亲的诗词
1.怀念母亲
棘人远在异乡客，诀别娘系已五期。
淮岸濮山空缱绻，巴陵湘水共伤悲。
西风回转相愁绝，血雨冰心同泪飞。
今跪地门三叩首，连天春草也凄凄。
2.清明节
人在清明远故土，巴陵湘水共凄楚。
天公有泪满瑶池，化作飘飘万里雨。
3.西江月
风送金幡银练，云乘仙鹤神騋。
清明时节向天开，雨漫边庭湘岱。
游子一心伤别，相思千里成灾。
惟将飨酒岳阳台，北向娘亲叩拜。
4.怀念母亲
夜雨潇湘灯火昏，清明时节鹒(gēng) 声闻。
伤魂最是家千里，泪看高堂少一人。
5.虞美人·端午节忆母
去年端午全家悦，做妹家中客。
玉盘锦食对瑶醇，午赏端阳夜赏月临门。
而今又把菖蒲贴，少个人来也。
独把离觞到黄昏，梦到南山深处见娘亲。
6.浣溪沙·端午节南山祭母
诀别娘亲一百天，几回梦里泪流干。
今携粽子祭南山。
一处新居三尺内，数莺低泣短阶前。
端阳幽晦楚云盘。
7.南山祭母
连天秋雨骤，世路鸦声瘦。
人在短松冈，寸心冰冷透。
8.南山祭母
秋雨连绵近月半，四城八镇水成泛。
南来迁客行难通，北往骚人眉不展。
我去南山飨酒来，竹鸣孤冢把娘喊。
风鸦知意同相悲，恨满长天肠寸断。
9.七歌之二(悼母) 吴嘉纪
尝见里人称母寿,抆泪即思我慈母.
慈母谢世值饥年,棺衾草草何曾厚!
我昔抱疴母在时,千里就医不相离.
谓儿形容一何瘦?涕洟落入手中糜.
只今灾荒生计拙,茅檐卧病对风雪.
昔日食中母泪多,今日病里晨炊绝.
呜呼!二歌兮歌辛酸,孤身无倚海天宽.
10.七歌之二(悼母) 郑燮
我生三岁我母无,叮咛难割襁中孤.
登床索乳抱母卧,不知母殁还相呼.
儿昔夜啼啼不已,阿母扶病随啼起.
婉转噢抚儿熟眠,灯昏母咳寒窗里.
呜呼!二歌兮夜欲半,鸦栖不稳庭槐断.。