我们的民族精神 说课稿
我们的民族精神教学教案
我们的民族精神教学教案我们的民族精神教学教案学习目标重点与难点重点：中华民族精神的基本内涵难点：从爱国主义的具体性和历史性理解新时期爱国主义的主题学法指导讨论法探究法讲授法知识链接“多难兴邦”。
中华民族是一个多灾多难的民族，但是她能够战胜千难万险傲然挺立一直到今天，一个极其重要的原因，就是我们有以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2008年5月12日发生的令中国震惊、令世界关注的“汶川大地震”，是一场千年不遇的特大自然灾害。
以下是抗震救灾过程中的几个片段。
片段一：地震发生后，人们相应党中央、国务院“抗震救灾、重建家园”的号召，数万名志愿者及救援人员奔赴灾区。
温总理数个日夜几乎不眠不休，同救援人员及广大灾民一道，奋斗在救灾最前沿。
片段二：灾难发生后的第二天，全国各地各界人士就纷纷慷慨解囊，支援灾区。
一拨又一拨的志愿者赶赴灾区。
台湾台塑集团捐款1亿元人民币；台湾鸿海集团捐款6000万元人民币；台企联也向地震灾区捐款670万元人民币。
片段三：抗震救灾中，面对痛苦，面对重重困难，广大灾民擦干眼泪，坚强不屈、不折不弯，努力恢复生产，着手重建美好的新家园。
5月18日，在四川省什邡市灾情最严重的蓥华镇救援现场，胡伯伯总书记用洪亮的声音坚定地喊道：“任何困难都难不倒英雄的中国人民！”1、上述材料是如何体现中华民族精神的？2、依据上述材料，说明中华民族精神的作用基础梳理一、中华民族之魂1、中华文化的力量，集中表现为________________________________的力量。
2、中华民族精神的作用：始终是维系中华各族人民共同生活的______________________________，支撑中华民族生存、发展的_____________________________，推动中华民族走向繁荣、强大的_____________________________，是中华民族之魂。
《弘扬中华民族精神》说课稿
《弘扬中华民族精神》说课稿弘扬中华民族精神一、说教材本节课的教材是《弘扬中华民族精神》。
该教材是针对中小学生编写的，旨在通过学习中华民族的优秀传统文化，培养学生的爱国意识、民族自豪感和社会责任感。
二、说教学目标1. 知识目标通过本课的学习，学生将了解中华民族的优秀传统文化，包括儒家思想、诗词歌赋、书画艺术等。
学生将了解中华民族的优秀代表人物，如孔子、李白、王羲之等。
学生将了解中华民族的优秀传统节日，如春节、端午节等。
2. 能力目标学生将通过课堂讨论和小组合作等形式，培养自主学习和合作学习的能力。
学生将通过展示和分享等形式，培养表达和交流的能力。
学生将通过参观和实践等形式，培养实践和创新的能力。
3. 情感目标通过学习中华民族的优秀传统文化，培养学生的爱国意识，增强民族自豪感。
通过学习中华民族的优秀代表人物，培养学生的崇尚英雄、追求卓越的情感。
通过学习中华民族的优秀传统节日，培养学生的传统文化自觉和传承意识。
三、说教学重难点1. 教学重点学生对中华民族的优秀传统文化有一定的了解和认识。
学生对中华民族的优秀代表人物有一定的了解和认识。
学生对中华民族的优秀传统节日有一定的了解和认识。
2. 教学难点如何通过多种形式培养学生的自主学习和合作学习能力。
如何通过多种形式培养学生的表达和交流能力。
如何通过多种形式培养学生的实践和创新能力。
四、说教学过程1. 导入利用图片和视频等多媒体资料，给学生展示中华民族的优秀传统文化、代表人物和传统节日，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习活动2.1 学习优秀传统文化分小组进行讨论，让学生自主查询和了解中华民族的优秀传统文化，例如儒家思想、诗词歌赋、书画艺术等，并总结出关键词。
学生通过小组合作的形式，制作海报或PPT，展示自己所了解的中华民族优秀传统文化。
2.2 学习优秀代表人物学生通过阅读课本和相关资料，了解中华民族的优秀代表人物，如孔子、李白、王羲之等。
分小组进行角色扮演活动，让学生通过扮演这些代表人物，了解他们的生平和贡献，并展示自己的演绎。
我们的民族精神教案
我们的民族精神教案一、教学目标1. 让学生了解我国的民族精神，认识到民族精神的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感。
3. 提高学生民族自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学内容1. 民族精神的定义与内涵2. 我国主要的民族精神代表人物及其事迹3. 民族精神在当代的表现与意义三、教学重点1. 民族精神的内涵及其在当代的表现2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感四、教学难点1. 让学生深刻理解民族精神的重要性2. 引导学生将民族精神融入到日常生活中五、教学方法1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵及其在当代的表现。
2. 案例分析法：分析我国主要的民族精神代表人物及其事迹。
3. 讨论法：引导学生探讨如何将民族精神融入到日常生活中。
4. 实践活动法：组织学生参加有关民族精神的实践活动。
第一章：民族精神的定义与内涵1.1 讲解民族精神的定义1.2 阐述民族精神的内涵1.3 分析民族精神的重要性第二章：我国主要的民族精神代表人物及其事迹2.1 介绍民族精神代表人物2.2 分析民族精神代表人物的事迹第三章：民族精神在当代的表现与意义3.1 阐述民族精神在当代的表现3.2 分析民族精神在当代的意义3.3 引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡第四章：培养学生民族自豪感4.1 讲解我国的发展历程4.2 分析我国取得的伟大成就4.3 引导学生提高民族自豪感第五章：增强民族凝聚力5.1 讲解民族凝聚力的概念5.2 分析民族凝聚力的重要性5.3 引导学生积极参与民族凝聚力建设第六章：民族精神与个人成长6.1 讲解民族精神与个人成长的关系6.2 分析民族精神在个人成长中的作用6.3 引导学生践行民族精神第七章：民族精神与社会主义核心价值观7.1 讲解社会主义核心价值观的内涵7.2 分析民族精神与社会主义核心价值观的关系7.3 引导学生践行社会主义核心价值观第八章：民族精神与国家安全8.1 讲解国家安全与民族精神的关系8.2 分析民族精神在国家安全中的作用8.3 引导学生关注国家安全，维护国家利益第九章：民族精神与国际交流9.1 讲解民族精神在国际交流中的作用9.2 分析我国在国际交流中的地位与作用9.3 引导学生积极参与国际交流，传播中华民族文化第十章：将民族精神融入到日常生活中10.1 讲解如何将民族精神融入到日常生活中10.2 分析培养学生民族精神的实践方法10.3 引导学生践行民族精神，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗六、培养民族精神的途径与方法6.1 分析培养民族精神的途径6.2 介绍培养民族精神的方法6.3 引导学生积极参与民族精神的培养七、民族精神与道德建设7.1 讲解民族精神与道德建设的关系7.2 分析民族精神在道德建设中的作用7.3 引导学生践行民族精神，提高道德素质八、民族精神与文化建设8.1 讲解民族精神与文化建设的关系8.2 分析民族精神在文化建设中的作用8.3 引导学生参与文化建设，传承中华民族优秀传统文化九、民族精神在教育中的体现9.1 分析民族精神在教育中的重要性9.2 讲解民族精神在教育实践中的体现9.3 引导学生热爱民族精神，为实现教育目标努力奋斗10.1 回顾本课程的主要内容10.3 展望未来，引导学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗重点和难点解析一、民族精神的定义与内涵补充和说明：在这一环节中，学生需要深入理解民族精神不仅仅是传统文化和历史的传承，更是在当代社会中，表现为一种对国家、对人民的深情厚谊和对社会责任的坚定承担。
弘扬民族精神说课稿
《弘扬与培育民族精神》教学设计金婷一、教学目标1．知识目标①懂得新时期我们要弘扬和培育民族精神的原因②理解在长期、历史发展过程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
③懂得民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是我们的力量之源。
④在新的历史时期，民族精神在不断地丰富和发展2．能力目标①通过弘扬和培育民族精神的学习，使学生体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用，引导学生要用实际行动弘扬和培育民族精神。
②通过本课学习，使学生初步掌握活动探究法、情感体验法、时政分析法等学习方法。
3．情感态度与价值观目标：体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。
二、教学过程（一）时政热点钓鱼岛事件导入新课9月7日,一艘中国渔船在钓鱼岛海域同日本海上保安厅巡逻船发生相撞。
我国被撞渔船“闽晋渔5179号”遭到日方扣押。
船长詹其雄及14名船员被日方逮捕,中华儿女群起抗议…（二）讲授新课第二框弘扬与培育民族精神（板书）【环节一】：民族精神我感知（内涵）列举五千年发展中,”中国脊梁”以及他们身上流淌着什么品质和气节?注：1.学生列举并感知,师生共同归纳完成P71表格;2.根据师生共同归纳完成P71表格后, 能否概括出中华民族的民族精神？中华民族民族精神的核心是什么？一、中华民族精神的内涵p69爱国主义(核心) ,团结统一,爱好和平.勤劳勇敢,自强不息(过渡)不同时期，民族精神有着不同表现，尤其是在共产党的领导下，民族精神不断与时俱进，开拓创新【环节二】：民族精神我感悟（体现）展示不同时期的图片,学生根据图片展示,归纳那时期民族精神体现的以及实质二:民族精神在不同时期的表现:（1）新民主主义革命时期：井冈山精神,长征精神,延安精神（2）新中国成立后：大庆精神,两弹一星精神,抗洪精神（3）以改革创新为核心的时代精神自立、竞争、效率、民主法制意识；求知、科学、服务、开拓创新精神。
我们的民族精神教学设计
我们的民族精神教学设计每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
《我们的民族精神》是高中政治必修三的内容。
以下是本人为你整理的我们的民族精神教学设计，希望能帮到你。
《我们的民族精神》教学设计一、教学目标1、知识目标(1)使学生理解民族精神的内涵以及意义(2)党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展(3)明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神2、能力目标(1)能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。
体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。
(2)在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
3、情感态度与价值观教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学设计思想1、教育理念：体验性学习是新课程的重要教学理念，《初中思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验;社会实践也只有通过自身的实践才能内化。
” 让学生在体验中学习，在体验中陶冶性情，升华人格，发展能力，提高觉悟是初中思品课新课程标准反复强调的基本理念。
这也是本课的教育理念。
2、教学原则：灵活运用教材，因时因地制宜3、教学方法：运用自主、合作、探究的教学方法、案例分析法和体验法，情境教学法等三、教学过程设计(一)、导入新课:多媒体播放歌曲《中华民族》。
教师设疑：你认为“中华民族风吹雨打中，耸立五千年……中华民族千秋万世直到永远……” 最重要的原因是什么?中华民族在面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。
2023年弘扬和培育民族精神说课稿
2023年弘扬和培育民族精神说课稿2023年弘扬和培育民族精神说课稿1各们老师，大家好，我今天说课的题目是：弘扬和培育民族精神。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说弘扬和培育民族精神的地位和作用民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，中学生正处于人生观、世界观形成期，因此，在整个思想品德教学中都应始终贯彻这一内容，而且民族精神也在近几年中考中占有很重要的位置。
民族精神是一个与时俱进的动态系统，它随着社会的发展，时代的变化而不断的发展、丰富和完善，在新世纪新阶段，我们要不断增强综合国力，早日实现中华民族的伟大复兴，实现全面建设小康社会的奋斗目标，弘扬和培育民族精神必不可少，从而为各项事业的发展提供强大动力。
二、学情分析初中学生的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中。
一些学生对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
三、说教学目标近几年来，中考试题更加注重考查学生的探究能力和实践能力，教学中要联系社会生活实际和学生生活实际，积极引导学生自主学习，主动探究，学会关注自己身边的事情，关注热点和焦点，实现知识、能力和情感态度价值观的统一，同时掌握必要的解题技巧，通过教学，让学生真正有所触动，有所感悟，增强对民族文化的认同感，激发学生的爱国热情，引导他们自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
四、说教学重点和难点重点：感受中华文化特别是民族精神的巨大力量，理解为什么要弘扬和培育民族精神。
难点：引导学生自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
五、说教法、学法中华民族精神富含深厚的民族情感特别是爱国主义因素，在教学过程中，要增强学生的体验、激发学生的情感，自觉地弘扬民族精神。
我在教学中采用了情境体验法，合作探究法，多媒体教学法。
在学法指导上，我强调以教师的引导和学生的参与为主，设置情境问题让学生参与其中，使学生成为真正的主人，从而掌握有效的学习方法，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力，达到预定的教学目标。
弘扬中华民族精神说课稿
各位老师你们好，今天我说课的内容是《弘扬中华民族精神》，在本框中，我将从教材、学法与教法、教学过程、板书设计和教学反思五个方面说课。
㈠说教材首先，教学内容分析：《弘扬中华民族精神》选自人教版高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。
本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。
其次，教学对象分析：从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。
从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。
⒉基于对教材的理解和分析，根据新课程标准，制定了以下教学目标：①知识目标:A:识记中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。
B:理解弘扬中华民族精神的必要性及意义.C:分析结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。
②能力目标:联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
③情感、态度、价值观目标:通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。
⒊教学重点、难点、关键点依据教学目标，确定本框的重点为：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。
这是由它在本节课的地位决定的。
只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。
我们的民族精神教案
第七课我们的民族精神第一课时教学内容：永恒的中华民族精神教学目标：知识与技能：1.理解中华民族精神与中华文化的关系2.识记中华民族精神的核心及内涵3.把握新时期爱国主义的主题过程与方法：1.列举一些历史事实、名言警句,说明中华民族精神的基本内涵,进而论证以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶;2.列举中国古代与当代的一些典型事例,体会爱国主义是中华民族精神的核心.3.;情感、态度与价值观目标：增强对优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感;增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情;增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感,坚定实现祖国统一的信念;教学重点：中华民族精神的基本内涵及爱国主义教学难点：中华民族精神与爱国主义的关系教学方式手段：教学方式：以教师引导、学生自主探究性为主教学手段：运用多媒体课件教学设计：中华文化源远流长,博大精深,它是中华民族屹立于世界名族之林的力量源泉;而中华文化的力量,有集中表现为名族精神的力量;下面我们通过几段视频资料来感受一下;课件资料一神州八号与天宫一号成功对接资料二张丹在2006年冬奥会上摔倒后继续比赛问题看了这两段视频资料之后,同学们有什么感受学生讨论发言总结看了这几段视频资料之后,我们每个中国人都会感到热血沸腾,激动不已,一方面因为中国很伟大,我是中国人我感到骄傲和自豪；另一方面,也因为片中主人公身上所具有的精神所折服;在他们的身上体现了什么精神学生讨论发言总结这些可贵的精神都是我们中华民族的民族精神,中华民族精神是中华民族生存、发展的精神,是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂;它过去存在、现在存在,将来也将永远存在;下面我们听一段鲁迅的话,来继续感受名族精神;课件鲁迅自画像及字幕问题哪位同学来介绍一下这段话出自鲁迅先生的哪篇文章写作此文的历史背景是什么鲁迅先生所说的“有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法得人”,你能举例说明在中国近现代史上这样的人物及他们的事迹吗学生分组讨论,发言1.中华民族之魂以上我们一同感受了中华民族精神,感受到这些人物确实是“中国的脊梁”,而他们身上所具有的民族精神,更是“中华民族之魂”;下面我们进行探究和讨论;中华文化与民族精神有什么关系中华民族精神是如何产生、发展、和发扬光大的呢学生回答后,教师总结;见幻灯片那么,中华民族精神的具体内涵到底是什么呢2、中华民族精神的基本内涵课件土尔扈特东归图我国政府及时处置新疆7·5事件图片问题你知道图片反映的是什么历史事件吗这一历史事件所展示的是什么精神对于我国对新疆7·5事件的处理,你有什么看法学生发言总结图片反映的是土尔扈特回归祖国展示了中华民族自古以来就形成了希望国家统一、反对名族分裂的团结统一的名族精神;正是在这种力量的感召下,使得任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞;我国对新疆7·5事件的处理完全正确,表明了中国人民维护祖国统一和民族团结的信念和决心;国家统一是中华民族的最高利益,任何分裂国家的行为都将遭到全体中国人民的反对;1中华民族精神的基本内涵之一：团结统一课件莱布里茨和罗素的图片及话问题他们的话体现了中华民族什么样的民族品格学生发言总结中华民族精神内涵之二：爱好和平课件关于勤劳勇敢的一段文字问题你能结合材料说明中华民族勤劳勇敢的品格吗学生发言总结勤劳勇敢是中华民族的优良品格;中华民族历来把吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇顽强视为重要的优良品格;正是这种勤劳勇敢精神,奠定了中华民族坚不可摧的立业根基;中华共产党人在自己长期的奋斗历程中,将勤劳勇敢精神发扬光大,使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风;3中华民族精神的基本内涵之三：勤劳勇敢课件大禹治水、愚公移山图片问题大禹治水、愚公移山体现了中华民族什么样的精神学生发言总结他们体现了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力;自强不息精神成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量;4中华民族精神的基本内涵之四：自强不息3、永远高扬爱国主义的旗帜课件视频资料：张明敏演唱我的中国心同学们可以一起唱问题一首我的中国心道出了海外赤子的爱国之情;每当我们唱响这首歌时,爱国情感便油然而生;那么大家知道爱国主义与中华民族精神是什么关系吗学生发言总结爱国主义是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神各个方面,团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的精神,相辅相成,无不体现着爱国主义这个主题;我们可以用图示来感悟中华民族精神的基本内涵之间的关系;课件中华民族精神的基本内涵之间的关系图片课件几张抵制日货、砸坏日系车的图片问题1、这些行为是爱国吗2、我们应怎样爱国学生举例讨论爱国主义名言、典故、历史事实、现实案例;总结1、爱国主义的地位爱国主义是中华民族精神的核心;（2）爱国主义的巨大作用无论什么时候,爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱;学生举例讨论爱国主义名言、典故、历史事实、现实案例;3爱国主义特点：爱国主义不是抽象的,而是具体的;①在不同的历史时期,爱国主义有共同的要求,也有不同的具体内涵;抗日战争、现代化建设时期等具体内涵②在当代爱国与爱社会主义本质上一致;③发展中国特色社会主义,拥护祖国统一,是新时期爱国主义的主题; 课堂小结：通过本节课学习,我们了解和掌握了中华民族精神的意义、作用及中华民族精神与中华文化的关系；明确了爱国主义是中华民族精神的核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神,展示了中华民族整体风貌和精神特征,体现了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬;以爱国主义为核心的民族精神激励了一代又一代中国人在祖国辽阔的大地上创造了一个又一个人间奇迹,缔造了为世人惊叹的灿烂的中华文明,这一伟大民族精神,是中华民族五千年来生生不息、不断壮大的精神动力,是凝聚各族人民的精神之魂,也是中国人民在未来岁月里,薪火相传,继往开来的不竭精神之源;板书设计：⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧爱国主义是具体的爱国主义是核心永远高扬爱国主义旗帜自强不息勤劳勇敢爱好和平团结统一爱国主义为核心涵中华民族精神的基本内中华民族精神永不泯灭中华民族精神的作用神关系中华文化与中华民族精中华民族之魂 永恒的中华民族精神课堂练习：见幻灯片。
高二必修三政治《我们的民族精神》说课稿
高二必修三政治《我们的民族精神》说课稿高中政治教育的重要性不可忽略，要在教学日常活动中不断宣传，使教师和学生在潜移默化中加大对高中政治教育的重视程度。
下面小编为大家整理的高二必修三政治《我们的民族精神》说课稿，欢迎参考!《我们的民族精神》说课稿一、教学目标1.知识目标(1)中华民族精神的巨大作用(2)中华民族精神的基本内涵及其核心(3)中国共产党对民族精神的继承与弘扬(4)弘扬和培育民族精神的重要意义(5)人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者2.能力目标(1)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量(2)善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量(3)结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情(4)结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神3.情感态度价值观目标(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感(2)增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情(3)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念(4)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神;坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现(5)具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国二、教学重难点1.中华民族精神的内涵与核心内容2.弘扬和培育民族精神的意义三、教学工具多媒体课件四、课时3课时五、教学过程一、活动导入学生活动：投影展示一组反映民族精神的图片和鲁迅先生的名言，引导学生思考“中国的脊梁”体现在哪些方面的精神?(载人航天、都灵冬奥会带伤比赛、)(体现了自强不息、勇敢、坚强等精神)二、正文一、永恒的中华民族精神(一)中华民族之魂学生活动：这里涉及的各种精神与我们前面学习的中华文化是一种怎样的关系呢?1.中华民族精神与中华文化的关系(1)中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量(2)中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中(前面的种种精神都是一种文化的力量，它们根植于传统的中华文化，又是其中最为璀璨的部分)[引]那么中华民族精神到底具有这样的作用呢?2.中华民族精神的重要性──是民族之魂学生活动：阅读P-71—1/72，请归纳出教材从哪几个角度分析了中华民族精神的重要性，并举例加以说明。
民族精神说课稿
初中政治说课稿：《弘扬和培育民族精神》一、教材分析（一）教材的地位和作用：《弘扬和培育民族精神》是人教版九年级思想品德第二单元第五课第二框题的内容，主要分析民族精神的基本内涵，民族精神对民族生存和发展的重要性，党对中华民族精神的丰富与发展，如何弘扬和培育民族精神等问题。
上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。
本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。
因此本框是对前面教材的进一步延伸。
只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。
因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。
由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。
本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有极大的现实意义。
（二）教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。
因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。
我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。
再来看能力目标：能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
最后是知识目标：了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。
我们的民族精神教案
我们的民族精神教案第一章：民族精神的内涵与价值1.1 教学目标了解民族精神的内涵与价值理解民族精神在国家发展中的重要性培养学生的民族自豪感和责任感1.2 教学内容民族精神的定义与内涵民族精神的历史渊源与发展民族精神在国家建设中的作用培养民族精神的意义与价值1.3 教学方法讲授法：讲解民族精神的内涵与价值案例分析法：分析历史人物和事件中的民族精神体现小组讨论法：探讨培养民族精神的途径和方法1.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神内涵的理解小组报告：评估学生对培养民族精神的途径和方法的探讨第二章：民族精神的传承与弘扬2.1 教学目标了解民族精神的传承与弘扬方式学习民族精神的重要人物和事件培养学生的民族自尊心和自信心2.2 教学内容民族精神的传承方式：传统节日、民间艺术、历史教育等民族精神的重要人物：历史伟人、英雄人物、杰出楷模等民族精神的重要事件：抗日战争、解放战争、改革开放等弘扬民族精神的方法与途径2.3 教学方法讲授法：讲解民族精神的传承与弘扬方式案例分析法：分析民族精神重要人物和事件的具体事例小组讨论法：探讨弘扬民族精神的途径和方法2.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神传承与弘扬方式的理解小组报告：评估学生对弘扬民族精神的途径和方法的探讨第三章：民族精神在当代社会的体现3.1 教学目标了解民族精神在当代社会的体现分析民族精神在个人成长中的作用培养学生的民族责任感和社会责任感3.2 教学内容民族精神在当代社会的体现：科技创新、公益事业、国际交流等民族精神在个人成长中的作用：勤奋学习、克服困难、追求卓越等培养民族责任感和社会责任感的途径和方法3.3 教学方法讲授法：讲解民族精神在当代社会的体现和个人成长中的作用案例分析法：分析具有民族精神的人物和事例小组讨论法：探讨培养民族责任感和社会责任感的途径和方法3.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神在当代社会体现和个人成长中作用的理解小组报告：评估学生对培养民族责任感和社会责任感途径和方法的探讨第四章：民族精神与中华优秀传统文化4.1 教学目标了解民族精神与中华优秀传统文化的关系学习中华优秀传统文化中的民族精神元素培养学生的文化自信和民族自豪感4.2 教学内容民族精神与中华优秀传统文化的相互关联中华优秀传统文化中的民族精神元素：儒家思想、道家思想、佛教文化等学习中华优秀传统文化对培养民族精神的意义4.3 教学方法讲授法：讲解民族精神与中华优秀传统文化的关系案例分析法：分析中华优秀传统文化中的民族精神元素小组讨论法：探讨学习中华优秀传统文化对培养民族精神的意义4.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神与中华优秀传统文化关系的理解小组报告：评估学生对中华优秀传统文化中民族精神元素的探讨第五章：弘扬民族精神，做有责任感的新时代青年5.1 教学目标深入理解民族精神的内涵与价值认识到作为新时代青年应承担的责任激发学生弘扬民族精神，做有责任感的新时代青年5.2 教学内容新时代青年应具备的民族精神品质：爱国主义、集体主义、自强不息等新时代青年应承担的责任：学习、工作、社会参与等弘扬民族精神，做有责任感的新时代青年的方法和途径5.3 教学方法讲授法：讲解新时代青年应具备的民族精神品质和应承担的责任案例分析法：分析具有责任感的新时代青年的具体事例小组讨论法：探讨弘扬民族精神，做有责任感的新时代青年的第六章：民族精神在公共生活中的实践6.1 教学目标理解民族精神在公共生活中的具体体现学会在日常生活和工作中践行民族精神培养学生的社会公德心和公民责任感6.2 教学内容民族精神在公共生活中的体现：如遵守法律法规、关爱他人、维护公共秩序等如何在日常生活和工作中践行民族精神：如勤奋工作、诚信待人、积极参与社会服务等培养社会公德心和公民责任感的途径和方法6.3 教学方法讲授法：讲解民族精神在公共生活中的体现和践行方法案例分析法：分析具有社会公德心和公民责任感的具体事例小组讨论法：探讨如何在日常生活和工作中践行民族精神6.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神在公共生活中体现的理解小组报告：评估学生对如何在日常生活和工作中践行民族精神的探讨第七章：民族精神与当代中国的发展7.1 教学目标理解民族精神在当代中国发展中的重要作用认识到民族精神对于国家富强、民族振兴的重要意义激发学生弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴而努力7.2 教学内容民族精神在当代中国发展中的重要作用：如推动科技创新、促进社会和谐等民族精神对于国家富强、民族振兴的重要意义：如激励国民奋斗、增强国家凝聚力等如何弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴而努力：如学习先进典型、践行社会主义核心价值观等7.3 教学方法讲授法：讲解民族精神在当代中国发展中的重要作用和对于国家富强、民族振兴的重要意义案例分析法：分析具有代表性的民族精神事例，如抗战精神、改革开放精神等小组讨论法：探讨如何弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴而努力7.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神在当代中国发展中重要作用的理解小组报告：评估学生对如何为实现中华民族伟大复兴而努力的探讨第八章：民族精神在全球化背景下的意义8.1 教学目标理解民族精神在全球化背景下的意义认识到民族精神在促进国际交流与合作中的重要作用培养学生的国际视野和跨文化沟通能力8.2 教学内容民族精神在全球化背景下的意义：如弘扬民族文化、传承民族优秀传统等民族精神在促进国际交流与合作中的重要作用：如增进相互了解、促进共同发展等如何培养国际视野和跨文化沟通能力：如学习外语、了解外国文化等8.3 教学方法讲授法：讲解民族精神在全球化背景下的意义和在国际交流与合作中的重要作用案例分析法：分析具有代表性的国际交流与合作事例，如“一带一路”倡议等小组讨论法：探讨如何培养国际视野和跨文化沟通能力8.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神在全球化背景下意义的理解小组报告：评估学生对如何培养国际视野和跨文化沟通能力的探讨第九章：民族精神在个人成长中的作用9.1 教学目标理解民族精神在个人成长中的重要作用认识到弘扬民族精神对于个人品质培养和人生价值实现的意义激发学生弘扬民族精神，努力成为有责任感、有担当的新时代青年9.2 教学内容弘扬民族精神对于个人品质培养和人生价值实现的意义：如增强自信心、提升自我价值等如何弘扬民族精神，努力成为有责任感、有担当的新时代青年：如树立正确的人生观、价值观等9.3 教学方法讲授法：讲解民族精神在个人成长中的作用和对于个人品质培养、人生价值实现的意义案例分析法：分析具有代表性的民族精神事例，如抗战英雄、优秀楷模等小组讨论法：探讨如何弘扬民族精神，努力成为有责任感、有担当的新时代青年9.4 教学评估课堂问答：检查学生对民族精神在个人成长中重要作用的理解小组报告：评估学生对如何成为有责任感、有担当的新时代青年的探讨重点和难点解析1. 第六章：民族精神在公共生活中的实践难点解析：将抽象的民族精神具体化为日常行为准则，并持之以恒地实践。
弘扬中华民族精神说课稿
《弘扬中华民族精神》说课稿各位评委，大家下午好！今天，我说课的题目是《弘扬中华民族精神》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材教材地位和作用：《弘扬中华民族精神》是高中政治人教版《文化生活》第三单元第七课第二框的内容。
本框题承接上一框题同学们对中华民族精神的基本内涵和重大作用的了解基础上,来进一步感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的建设者、弘扬者和传播者。
教学目标：结合高二同学的认知结构和心理特征，我确定本框题的教学目标如下：1、知识和技能目标：识记中华民族精神的丰富和发展,增强同学们分析问题和归纳问题的能力；明确每一个中华儿女都有责任和义务弘扬中华民族精神，培养同学们以实际行动弘扬中华民族精神的能力；2、过程和方法目标：通过视频欣赏、小组讨论、实践活动等，让同学们学会在团结合作的基础上如何把理论运用于实践的方法和动手收集资料的方法。
3、情感态度价值观目标：增强同学们对民族文化的认同感，激发同学的爱国热情，从而树立民族自豪感和自信心；引导他们自觉担负起弘扬中华民族精神的责任和义务，并为民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。
教学重点、难点、关键点：重点：晓之以理——通过活动，让同学们识记中华民族精神的丰富和发展。
（依据：这一知识点比较抽象，所以需重点讲授）难点：动之以情——通过感悟，让同学们自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。
（依据：新课标指出：“要注重实践，贴近生活”）关键点：弘扬中华民族精神的重要意义。
（依据：这是两目间的逻辑关系）教材处理：我把本框题教学内容分为两大部分来讲授，第一部分是情感体验，品味民族精神；第二部分是情感升华，传承民族精神。
二、说学情高中同学的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中，一些同学对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感还比较弱，通过对本框题的学习后，能进一步培养和完善同学们的三观，从而培养同学们的爱国主义精神。
我们的民族精神(教案)
教学过程一、课堂导入中华民族在发展历程中，形成了自己特有的伟大民族精神。
在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革实践中，这种民族精神得到丰富和发展，成为推动中华民族实现伟大复兴的强大精神动力。
那么，中华民族精神的内涵有哪些呢？我们应该如何弘扬这种民族精神呢？二、预习复习1，中华文化的基本特征：源远流长；博大精深。
2，源远流长的见证----中华文化独具特色的辉煌历程3，创造中华文化新的辉煌（1）原因：随着中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。
（2）如何振兴？①在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。
实践证明：只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。
②中华民族的伟大复兴必然伴随着中华文化的繁荣兴盛。
我们要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，是中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。
4，独树一帜，独领风骚——中华文化的独特性5，一方水土，一方文化——中华文化的区域性：①中华文化的区域性成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
②不同区域文化之间的关系：不同区域的文化，长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。
6，中华文化与中华各民族文化的关系（中华之瑰宝，民族之骄傲——中华文化的民族性）（1）中华各民族文化的地位：我国各具特色的民族文化异彩纷呈,都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献,都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
（2）中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩，中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。
（3）中华各民族文化对中华文化的意义：各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
高二政治《我们的民族精神》说课稿
高二政治《我们的民族精神》说课稿"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿。
下面是店铺为大家整理的高二政治《我们的民族精神》说课稿，欢迎参考!高二政治《我们的民族精神》说课稿一、教材内容和地位分析本课时为《文化生活》第三单元第七课第一框。
第三单元是第一单元和第二单元的逻辑延伸，也是第四单元的逻辑起点，是《文化生活》的核心所在。
在了解源远流长、博大精深的中华文化，感悟其强大的生命力、凝聚力和创造力的基础上，引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂——中华民族精神。
从整体上看，该课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，是全书的核心和落脚点。
本框有三目，第一目从中华文化力量的集中表现为切入点，引发出中华民族精神，并重点分析中华民族精神的重大作用;第二目从历史和现实的角度分别讲了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神在中华民族身上的表现;第三目以爱国主义在中华民族精神中的核心地位为切入点，讲了爱国主义的具体性、历史性，并在此基础上提出新时期爱国主义的主题。
三目环环相扣，层层递进。
当前，世界范围内的各种思想文化相互激荡，面对西方敌对势力对我国西化、分化的图谋，我们需要进一步加强民族传统文化的教育和中华民族精神的培育工作，引导学生树立正确的民族观和国家观。
二、教学目标分析【知识目标】(1)理解中华文化与中华民族精神的关系。
(2)中华民族精神的作用、基本内涵、核心。
(3)爱国主义的具体性和历史性。
【能力目标】(1)从中华文化历经沧桑而不衰、饱受磨难而更坚强的发展历程中感悟中华民族精神的巨大作用和力量。
(2)从历史和现实的事例中体会中华民族精神，感受爱国主义的精神支柱作用，提高理论联系实际的能力，树立联系的观点和发展的观点。
【情感态度与价值观】(1)通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为弘扬民族精神贡献自己的力量。
我们的民族精神教案
我们的民族精神教案我们的民族精神必备知识：民族精神的基本内涵、为什么要弘扬和培育民族精神；怎样弘扬和培育民族精神关键能力：能够正确理解和践行民族精神和爱国主义。
1.政治认同：通过学习，明确爱国主义的具体要求，认识培育民族精神的重要性。
2.科学精神：用全面的观点认识民族精神。
3.公共参与：积极参与社会调查和实践，培育和践行民族精神。
教学重点1.爱国主义的要求。
2.弘扬和培育民族精神的意义教学难点：如何弘扬和培育民族精神技术手段：微信，黑板、粉笔、电子白板。
多媒体议题情境：2021年国庆期间，《长津湖》上映，上映之后不仅陆续打破了二十多项影视记录，目前电影的票房已经超过了50亿，全球票房第二。
看过这部剧的人说：“这个国庆我没虚度。
”“看了这部剧我明白了什么是国家大义，什么叫祖国情怀，什么叫不怕牺牲。
”议学情境一：时间：1950年11月地点：长津湖。
长津湖，朝鲜北部最大的蓄水湖，周围环绕着海拔千米以上的崇山峻岭，地形险要，村落稀疏，人迹罕至，气温经常达到零下40度。
人物：第九军团。
第九军团入朝前原本在上海附近练兵，但随着国际形势发生巨变，朝鲜战争急转直下，第九军团被急召入朝作战。
时间紧迫，后勤供应不足，第九军团所配置的冬装是适合南方冬天的薄棉衣。
目标：歼灭美军陆战第一师。
过程：片段一排排志愿军战士，保持着战斗队形，俯卧在厚厚的雪地中。
每个人手里拿着武器，怒视着敌军的方向，仿佛一座座随时可以跃然而起的“冰雕”。
全连没有一个人后退，129名战士全部牺牲在阵地上，化成了长津湖永久耸立的丰碑。
结果：苦战三天三夜，志愿军付出了伤亡及非战斗减员1万人，全军冻伤22%的代价，成建制地歼灭了整个北极熊团。
历时28天的长津湖战役结束后，抗美援朝第二次战役降下帷幕。
这场战役被认为是人类历史上最残酷的会战之一，朝鲜战争的关键转折点，并改变了世界历史的走向。
思考：志愿军将士身上有哪些精神感动你?抗美援朝精神有那些表现？运用文化生活知识说明抗美援朝精神和民族精神的关系。
《民族精神生生不息》说课稿
《民族精神生生不息》说课稿德化第五中学陈志华一、说教材（一）教材的地位和作用：本节课内容为粤教版九年级思想品德第三单元第三课第二课时的内容。
本节课主要分析民族精神的基本内涵，民族精神对民族生存和发展的重要性，党对中华民族精神的丰富与发展等问题。
在本课之前，学生已经学习了当今时代主题，知道我国面临的机遇和挑战，本课就是要说明新时期我们只有依靠全国各族人民的智慧和力量，弘扬和培育民族精神，才能抓住机遇，迎接挑战，才能实现中华民族的伟大复兴。
因此，本课题具有不容忽视的重要地位。
（二）教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(1)知识目标：知道中华民族的民族精神；理解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。
(2)能力目标：培养学生分析问题，归纳问题的能力，表达交流能力及合作探究能力。
具有感受民族精神巨大力量的能力；具有以实际行动弘扬民族精神的能力。
(3)情感态度和价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，增强学生爱国主义情感，能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
（三）教学重点难点根据新课程标准，在分析教材基础的上，我确定了以下的教学重点和难点：（1）重点：中华民族精神的基本内涵及其重大作用。
依据：只有深刻理解民族精神的基本内涵及其在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对我们国家的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。
（2）难点：中华民族精神的重大作用。
依据：由于“民族精神的作用”这一问题的理论性强，较抽象，距离学生现有的知识水平与现实生活水平较远，使其又成为本节课的难点内容。
二、说学情从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些相关的历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。
初中政治民族精神教育教案
初中政治民族精神教育教案年级：八年级教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解民族精神的含义和重要性，认识到弘扬民族精神对于国家、民族的发展具有重要意义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，增强民族自豪感和自信心。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养团结互助、诚实守信、勤劳勇敢、自强不息的品质。
教学内容：1. 民族精神的含义和重要性2. 弘扬民族精神的具体表现3. 培养民族精神的方法和途径教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国是一个有着悠久历史和丰富文化的国家吗？我们中华民族有着什么样的精神品质呢？2. 引导学生思考并回答，导入新课《民族精神教育》。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解民族精神的含义和重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论1. 提问：什么是民族精神？为什么说民族精神是民族发展的基石？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析1. 教师展示有关民族精神的案例，如岳飞、林则徐、杨靖宇等。
2. 学生分析案例中人物的民族精神表现，教师点评并总结。
五、培养民族精神的方法和途径1. 教师引导学生思考如何培养民族精神，如学习传统文化、参加社会实践活动等。
2. 学生分享自己的经验和方法，教师点评并总结。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了民族精神的含义和重要性，那么如何培养民族精神呢？2. 引导学生回顾上节课的内容，导入新课。
二、课堂讨论1. 提问：如何在学校生活中培养民族精神？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
三、实践活动1. 教师组织学生开展有关民族精神的实践活动，如演讲比赛、征文比赛等。
2. 学生积极参与，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师点评并总结。
教学评价：1. 学生对民族精神的理解和认识程度。
[我们的民族精神教学设计]我们的民族精神教案最新版
![[我们的民族精神教学设计]我们的民族精神教案最新版](https://img.taocdn.com/s3/m/809015d1f111f18582d05a0a.png)
[我们的民族精神教学设计]我们的民族精神教案最新版我们的民族精神教学设计我们的民族精神教学设计《我们的民族精神》教学设计一、教学目标1、知识目标(1)使学生理解民族精神的内涵以及意义(2)党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展(3)明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神2、能力目标(1)能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。
体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。
(2)在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
3、情感态度与价值观教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学设计思想1、教育理念：体验性学习是新课程的重要教学理念，《初中思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验;社会实践也只有通过自身的实践才能内化。
” 让学生在体验中学习，在体验中陶冶性情，升华人格，发展能力，提高觉悟是初中思品课新课程标准反复强调的基本理念。
这也是本课的教育理念。
2、教学原则：灵活运用教材，因时因地制宜3、教学方法：运用自主、合作、探究的教学方法、案例分析法和体验法，情境教学法等三、教学过程设计(一)、导入新课: 多媒体播放歌曲《中华民族》。
教师设疑：你认为“中华民族风吹雨打中，耸立五千年……中华民族千秋万世直到永远……” 最重要的原因是什么中华民族在面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。
(同学们对我们的民族精神又了解多少呢这节课我们一起来探讨学习第二节——弘扬和培育民族精神。
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各位领导、老师，下午好！
今天我说课的题目是《我们的民族精神》的第一框题：永恒的中华民族精神。
下面我主要围绕以下六个方面来完成今天的说课内容。
一、说教材(地位和作用)
《永恒的中华民族精神》是高中新教材思想政治（人教版）必修3文化生活第三单元第七课第一框题的内容。
它是在感受中华文化的伟大力量的基础上，深刻理解伟大的中华民族精神，从而可以更好地弘扬和培育中华民族精神，发展有中国特色的社会主义文化。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用，是全单元的核心。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容，结合我校高二学生的认知结构及其心理特征，制定以下教学目标：
知识目标：
（1）把握中华民族精神是中华民族之魂；
（2）识记、理解中华民族精神的巨大作用和基本内涵；
（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的。
能力目标：
(1)结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力；
(2)联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义。
情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。
三、说教学重难点及确立依据
教学重点：中华民族精神的基本内涵和重要意义。
确立依据：理解中华民族精神的基本内涵和意义是引导学生弘扬和培育中华民族精神的理论前提。
教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。
确立依据：学生对“爱国主义”和“新时期爱国主义的主题”的理解不够透彻，比较抽象。
四、说教法和学法
（一）教法：
围绕本课的教学目标和教学内容，为了更好的体现学生的主体地位、发挥教师的主导作用，突出重点、突破难点，我采用了如下教法：
（1）合作探究法：引导学生结合教材收集材料，探究问题，培养学生的团结协作精神，提高思考、辨析，生成观点的能力。
（2）启发式教学法：学生是学习的主体，教学中必须要充分体现学生的主体地位，通过设置情景、提出问题、回答问题来培养学生参与的意识，从而提高学生学习积极性。
（二）学法：
这节课，我主要指导学生采取以下学法：
（1）感悟学习法：引导学生欣赏情境，让学生在体验中感悟真理。
（2）探究学习法：引导学生自主发现问题、分析问题和解决问题。
（3）合作学习法：指导学生进行讨论交流，通过师生互动、生生互动，培养学生与人合作的能力、质疑和探究的能力。
五、说教学过程：
教学过程必须注重师生的互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂教学的积极性、主动性，引导学生的做出正确的认识。
因此我这样安排本课教学进程：1、导入新课（约5分钟）
首先播放歌曲《大中国》吸引学生到课堂中来，同时也让学生在欣赏歌曲与阅读歌词中结合我们国家的历史从而去感悟我们中华民族的精神力量。
然后根据歌曲内容提出以下两个问题：
1.中华民族是一个多灾多难的民族，你能简要说说我们曾经面临过哪些困难与危机吗？
2.是什么力量支撑着中华民族历经五千年的风雨却始终锐气不减？
学生回答问题后自然而然地过渡到本课内容：中华民族精神。
2、自主预习（约10分钟）
用课件展示本节课要学习的主要内容，让学生当堂对本框题知识进行预习，目的是为了对本节课要学的内容有一个直观的了解。
1.中华民族精神与中华文化的关系
2.中华民族精神的重要性（作用、意义）
3.中华民族精神的基本内涵和核心
4.新时期爱国主义的主题
3、讲授新课（约20分钟）
目题（一）：“中华民族之魂”
第一步：问题展示：
1.中华文化和我们刚刚感受到的民族精神有什么关系？
2.中华民族精神有什么作用？
第二步：展示图片与材料，让学生体会并得出结论：中华民族精神——永不泯灭。
目题（二）：中华民族精神的基本内涵
1、本环节体现新课程的合作探究理念，充分调动学生参与热情，促进学生实践能力的发展。
2、落实知识目标：
（1）中华民族精神的基本内涵；
（2）理解中华民族精神基本内涵及其作用
为突出重点，我主要通过以下三个环节来达到目的。
1.让学生填写表格；
2.展示材料让学生指出图片材料所反映的具体内涵；
3.完成知识连线。
目题三：永远高扬爱国主义的旗帜
课件展示知识点：1.地位;2.特点；3.新时期爱国主义的主题。
学生通过教材阅读找出相应内容。
为突破难点，展示辨析题：“爱国就是爱社会主义，不爱社会主义等于不爱国。
”社会热点链接：展示有关中日钓鱼岛之争的图片和材料后思考问题：下面的行为都是爱国主义的表现吗？你觉得什么才是爱国？我们应该用怎样的行动来“爱国”？
得出结论：不是，爱国主义应该表现在实际行动中……（见P75 ）。
提倡理性爱国，反对民族主义情绪。
本课小结：（约3分钟）
设计意图:(直观、系统的板书设计, 有利于帮助学生对本目内容有个系统化认识。
)
核心
是什么
内容
中华文化中华民族精神为什么——重要性
怎么样——爱国主义是具体的
新时期爱国主义的主题
课堂练习：（约7分钟）
针对我校高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
我布置的课堂作业是：5个基础知识的选择题训练，1个围绕本课重点知识点的主观题训练。
课后作业：完成《红对勾》中的相应练习。
六、说教学反思：
1、本课内容从知识点的理解程度上看难度不大，但从知识的容量上看还是比较大的，加上我校高二学生的基础不太好，如果课堂思维不活跃，配合不好的话，要完成这些教学内容就可能会存在一定的困难。
2、学生对于本课重点知识的掌握不太牢，会影响运用，课后有待加强记忆。