唱歌课《步步高》教学设计
步步高音乐教案
步步高音乐教案教案标题：步步高音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本概念和原理。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提供多样化的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶、调式等。
2. 音乐欣赏：通过听音乐作品，学生能够理解不同音乐风格和表达方式。
3. 声乐训练：通过声乐练习，培养学生的音准和嗓音技巧。
4. 乐器演奏：介绍常见乐器，让学生了解其演奏原理，并提供简单的乐器演奏体验。
5. 创作与表演：鼓励学生进行音乐创作和表演，培养他们的创造力和舞台表现能力。
教学步骤：1. 引入活动：通过播放一段优美的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 音乐基础知识教学：a. 介绍音符和节拍的概念，使用教具或图表进行示范和解释。
b. 引导学生一起演唱简单的儿歌或歌曲，让他们体验音符和节拍的实际运用。
c. 介绍不同的音阶和调式，通过示范和练习让学生能够分辨和演唱出不同的音阶。
3. 音乐欣赏：a. 播放不同风格的音乐作品，引导学生仔细聆听，并提问作品中的特点和表达方式。
b. 分析音乐作品的结构和元素，让学生能够理解音乐的组成和演奏方式。
c. 鼓励学生分享自己喜欢的音乐作品，并解释他们为什么喜欢。
4. 声乐训练：a. 教授正确的呼吸和发声技巧，通过口型练习和发音练习提高学生的音准和嗓音技巧。
b. 指导学生进行简单的歌曲演唱，注重节奏感和情感表达。
5. 乐器演奏：a. 介绍常见乐器的名称和演奏原理，通过展示实物或视频让学生了解其外观和演奏方式。
b. 提供简单的乐器演奏体验，让学生亲自尝试演奏乐器，如小型打击乐器或键盘乐器。
6. 创作与表演：a. 鼓励学生进行音乐创作，可以是编写简单的歌词、旋律或和声。
b. 组织学生进行小型音乐表演，让他们展示自己的创作和演奏技巧。
教学评估：1. 针对音乐基础知识，可以设置小测验或练习，检查学生对音符、节拍、音阶等的理解和应用能力。
《步步高》教学设计
广东音乐《步步高》教学设计——音乐欣赏课设计、执教：广州市天河区先烈东小学邓雪紫学生：广州市天河区先烈东小学三年级学生一、教材简析：广东音乐，亦称粤乐，是我国地方民间音乐中的瑰宝，是流传于珠江三角洲一带的一个民间器乐曲种。
据史料记载，明、清两代随着广东经济的迅速发展，为适应人民群众文化生活的需求，先后就有安徽、江苏、江西、湖北、湖南诸省的昆腔、弋阳、秦腔、徽调、汉剧、乱弹、祁阳等众多戏曲班社入粤演出，在这些外省戏曲班社入粤的同时，也带来了中原古乐、江南小曲小调和昆曲牌子等外省音乐文化，并传入民间。
这些外省音乐文化在流传过程中，受本地语言和风俗习惯的影响，并和本地民歌民谣相结合，约于1860年左右，开始形成特有的风格特色，涌现出严老烈、丘鹤俦、何博众等一批多才多艺既是演奏家又是作曲家的代表性人物，也涌现出《旱天雷》、《连环扣》、《娱乐升平》、《雨打芭蕉》等一批具有浓郁地方色彩的创作曲目，标志着广东音乐作为一个乐种，已经形成。
从20世纪20年代起，广东音乐更有了飞跃的发展，进入了乐种的成熟期，充分显示出广东音乐作为新兴地方民间音乐的旺盛生命力及其特征。
首先，是这个时期人才辈出，不但涌现出被誉称为“四大天王”的吕文成、尹自重、何大傻、何浪萍，被称作“何氏三杰”的何柳堂、何与年、何少霞，还有易剑泉、陈德钜、陈文达、谭伯叶、谭沛 、梁以忠等众多著名人物，都对广东音乐的成熟和发展作出了贡献。
其二，是这个时期创作繁荣，能不断地有新创作乐曲问世，广东音乐是以其创作乐曲取得人们的认识和承认，据有乐谱可稽的创作乐曲，累计达千首，演奏曲目，十分丰富多彩。
其三，是广东音乐富于革新创造，善于从兄弟艺术中借鉴吸收养料，包括借鉴、吸收西洋音乐某些可为我所用的东西，使本乐种曲式、调式和调性多样，旋律新颖流畅并富有一定的时代气质。
广东音乐《步步高》，吕文成曲，是一首以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲。
乐曲为ｄ宫调，２／４拍，创作大胆采用了新的表现手法，依情谱声，并且大量采用了乐挥重复的手法以积聚力量，或渐次高涨，或渐次下落，有张有弛，表现了一种步步高深的意境。
《步步高》-人音版五线谱八年级第15册教案
步步高-人音版五线谱八年级第15册教案教学目标1.学生通过了解《步步高》这首曲子的基本知识，掌握一些音乐理论知识。
2.学生能接受并不断地尝试新的音乐风格，感受到简单作品中的情感和魅力。
3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，对音乐知识进行有效的整合和消化，培养音乐素养和审美能力。
教学重点1.熟悉《步步高》的基本知识，明确节奏、速度、音高等概念。
2.学会在琴键上正确地指按和演奏乐曲，并能够识别乐谱中的各种音符和符号。
3.表现出自己的音乐情感和个性，感受到音乐的美和魅力。
教学难点1.学生如何把理论知识与实际操作相结合，并能形成良好的表现形式。
2.学生在学习中如何积累和运用音乐素材，使其在实践中不断创新和提高。
教学过程第一步教授音乐理论知识将学生带入音乐的世界，教授《步步高》的基本知识和乐谱中常见的节奏、音符、符号等元素，让学生对这首曲子更加熟悉和了解。
第二步示范演奏和指导通过示范演奏和指导，让学生了解如何正确地指按和演奏乐曲，以及怎样根据乐曲的情感和氛围来表现自己的音乐情感和个性。
第三步琴前练习和演奏让学生根据指导练习和演奏，逐步提高自己的演奏技能和音乐表现能力，同时根据个人自身情况不断调整和完善自己的演奏风格。
第四步作品欣赏和评价在完成学习任务后，对学生进行作品欣赏和评价。
鼓励学生对自己的表演进行分析和反思，发现不足之处并尝试改进。
教学效果评估通过学生的琴前演奏、实际演奏和作品欣赏等环节，评估学生的学习效果和掌握程度，并对其中存在的问题进行分析和研究，制定针对性措施和完善教学体系。
教学材料1.《步步高》的五线谱和MP3音频。
2.乐器：钢琴/键盘等。
3.讲义、教材等相关教学资料。
教学反馈使学生对自己的表演进行分析和反思，发现自己的不足之处，同时鼓励学生不断尝试和创新，不断完善自己的演奏技能和音乐表现能力。
总结通过对《步步高》这首曲子的学习，学生不仅能够掌握基础的音乐理论知识，还能够通过演奏和表达自己的音乐情感和个性，培养音乐素养和审美能力，同时也对音乐文化有了更深入地了解和感受。
(听赏)步步高-桂教版七年级音乐下册教案
听赏：步步高-桂教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《步步高》这首歌曲的背景与文化内涵；2.听懂《步步高》这首歌曲的基本节奏、旋律；3.学会用正确的方法唱《步步高》这首歌曲；4.能够感受到《步步高》这首歌曲所表达的情感和思想。
二、教学内容1. 课文介绍《步步高》是中国传统歌曲，曲调优美，富有中国民间音乐的特色。
早在唐朝时期，这首歌曲就已经有了，它经过历代人们的传唱，成为经典之作。
在这首歌曲中，歌手唱出了发自内心的真情实感，表达了对家庭、亲情的感慨和怀念。
这首歌曲在中国音乐史上有着很高的地位，这也是我们学习这首歌曲的一个重要原因。
2. 歌曲分析《步步高》这首歌曲的第一个小节是“步步高，我家門前有小河，河水哗啦啦响”。
在这个小节中，我们可以听到明显的三拍子节奏，而且旋律清晰明快。
第二个小节“我去捉鱼来，鱼儿哇啦啦叫”中的节奏与第一个小节类似，不过旋律有所变化。
第三个小节“爷爷提灯来，照着我和他，妈妈在灶边烧火，哥哥读书念经”中，则出现了四拍子节奏，且旋律变得更加抒情悠扬。
在接下来的几个小节中，旋律不断变化，让整首歌曲听起来生动有趣。
3. 声乐练习在学习这首歌曲的过程中，除了了解歌曲的节奏与旋律外，我们还需要进行一些声乐练习，以达到更好的演唱效果。
具体的声乐练习可以包括唱响“啊”、“哦”、“嗯”等发音练习，以及唱练习曲目中的一些片段。
三、教学方法1.听歌学习：让学生先听整首歌曲，做到熟悉歌曲的旋律；2.唱跟练习：教师带唱，让学生跟唱，并重点练习难度较大的片段；3.分组演唱：将学生分成小组，每个小组分别演唱几句歌词，以此提高学生的合作能力和演唱技巧；4.教师点评：针对学生的演唱情况进行点评，帮助他们发现问题、改正错误；5.评估测试：通过小测验等形式对学生的学习效果进行评估。
四、教学过程第一步：课前活动1.教师先播放《步步高》这首歌曲，让学生先进行听歌学习；2.然后向学生介绍这首歌曲的背景和文化内涵，让他们了解这首歌曲的重要性；3.最后让学生回答几个简单的问题，以测试他们对这首歌曲的理解程度。
《步步高》-人音版五线谱八年级第15册教案
步步高-人音版五线谱八年级第15册教案一、课程名称人音版五线谱八年级第15册——《步步高》二、培训目标1.了解《步步高》的曲目特点和演奏技巧；2.掌握《步步高》乐曲的基本节奏和音乐性；3.培养学生音乐表达力和演奏技巧。
三、教学重点1.技术练习：正确演奏乐曲的基本节奏；2.音乐表达：培养学生音乐表达力和情感表达能力；3.合作学习：学生之间合作完成乐曲演奏。
四、教学内容1. 课前准备1.温习前几节课教授的音乐知识；2.学生带上自己的乐器和音乐书；3.准备好教材《人音版五线谱八年级》第15册。
2. 步骤：第一步：进入乐曲1.教师先演奏《步步高》的基本节奏，并请学生跟着节拍；2.演奏之后，学生回答教师问题：这首曲子的节奏感如何？旋律有什么特点？3.教师解释乐曲的基本信息和特点，提醒学生聆听乐曲。
第二步：基本技术练习1.教师跟学生一起完成基本音乐示范：确定乐曲的节奏和强调的音乐元素；2.教师进行技术练习：学生模仿老师的演奏和强调元素，提高学生的技巧水平；3.教师让学生在小组内练习，在小组合作中增加技巧和技术精耕细作。
第三步：情感表达1.教师通过演示表达情感、探索元素，帮助学生表达乐曲中包含的情感；2.教师引导学生表达乐曲的情感，感受音乐空间中的时间流动，感受和挖掘其中的美好。
第四步：合作演奏1.教师组织全班学生进行协作演奏：尝试模仿、研究、合作，提高演奏效果；2.学生体验协作学习的过程，从中学习挑战和成长。
五、教学反思《步步高》是一首优美动听的乐曲，它有细腻的情感表达和丰富多彩的音乐元素。
在教学过程中，我注重让学生全面发展，在技能和表达方面实现平衡，鼓励学生合作学习，在合作中提高自己的能力和素质。
同时，为了让学生更好地参与课堂教学，我每次都会创造教学氛围，让学生在温馨的氛围下参与学习，激发学习热情，提高学习兴趣。
新教学设计!大班音乐《步步高》附乐谱
新教学设计！大班音乐《步步高》附乐谱（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!新教学设计！大班音乐《步步高》附乐谱活动目标1.感受广东音乐的风格特点，简单认识广东高胡、扬琴、琵琶等广东丝弦乐器，2.尝试跟随音乐进行打击乐活动。
苏少版音乐六上第五单元步步高教学设计
苏少版音乐六上第五单元步步高教学设计一. 教材分析《步步高》是一首富有激情和活力的广东民乐，选自苏少版音乐六上第五单元。
本课主要让学生欣赏和感受广东民乐的独特魅力，通过学习《步步高》，让学生了解广东民乐的乐器特点和演奏技巧，同时培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些民族音乐，对民族乐器有了一定的了解。
但广东民乐的特点和演奏技巧尚未深入掌握。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受广东民乐的独特风格，激发学生对民族音乐的热爱。
三. 教学目标1.感受广东民乐的独特风格，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2.了解广东民乐的乐器特点和演奏技巧，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.感受广东民乐的独特风格，理解乐曲的情感内涵。
2.掌握广东民乐的乐器特点和演奏技巧。
3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受广东民乐的独特风格。
2.讲解法：讲解乐曲的背景、乐器特点和演奏技巧。
3.实践法：分组练习，让学生亲身体验合作演奏的乐趣。
4.评价法：对学生的演奏进行评价，鼓励优秀，激发兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示乐曲、乐器图片及演奏视频。
2.乐器：准备广东民乐乐器，如二胡、扬琴、笛子等。
3.分组标志：为各组分配不同的颜色标志，便于管理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放《步步高》乐曲，让学生初步感受广东民乐的独特风格。
2.呈现（10分钟）展示乐曲《步步高》的乐谱，让学生了解乐曲的结构和旋律特点。
3.操练（15分钟）分组练习，每组选择一种乐器，按照乐谱演奏乐曲。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）各组轮流演奏，其他组学生欣赏，提出意见和建议。
教师总结并点评各组的演奏。
5.拓展（10分钟）讲解广东民乐的其他著名曲目，播放相关演奏视频，拓宽学生的音乐视野。
音乐四年级上册《步步高》教案
音乐四年级上册《步步高》教案步步高教学目标：1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。
教学重点：1、能用和谐的声音进行合唱；2、感受春节的喜庆气氛，有表情地演唱《快快活活过春节》。
教学准备：钢琴、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情引趣1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动2、导入：师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。
回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？生：……师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。
你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》1、听高声部2、读歌词（1）导语：当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。
让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3、听低声部师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？（学生聆听歌曲低声部）三、合唱教学（将全班两组分为两个声部）1、唱曲谱（1）视唱低声部曲谱（2）视唱高声疗的曲谱（3）合唱两声部曲谱2、唱歌词（1）唱低声部的歌词（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）（2）唱高声部的歌曲（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）3、两个声部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？（2）分乐句进行合唱（3）交换声部练习。
步步高-小学六年级音乐教案
步步高－小学六年级音乐教案第二课时教学内容：听《步步高》教学目的：通过欣赏，了解广东音乐的旋律风格特点。
熟悉高胡音色，感受音乐情绪和形象。
教学重点：了解和熟悉广东音乐的旋律风格特点。
教材分析：广东乐曲《步步高》，吕文成曲，是一首以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲。
乐曲为Ｄ宫调，２／４拍，创作大胆采用了新的表现手法，依情谱声，并且大量采用了乐挥重复的手法以积聚力量，或渐次高涨，或渐次下落，有张有弛，表现了一种步步高深的意境。
欣赏时主要让学生感受乐曲的广东音乐特有的节奏明快，旋律优美优雅的韵味和特点。
教学准备：多媒体课件钢琴各种打击乐器教学过程：一多媒体导入师：大家知道广东省吗？生：知道师：今天老师就带着同学来游览广东，一起感受那里的风土人情！播放课件：展示广东的建筑特色及民俗风情。
背景音乐《渔舟唱晚》师：哪位同学说说，广东的风土人情是怎样的？(生讨论)师总结师介绍：广东的音乐也颇有特色，丝竹音乐较为流行，它是从广东戏曲中的过场和民间小调谱的基础上发展起来的。
二欣赏教学欣赏广东音乐：《喜洋洋》问题：你熟悉这首音乐吗？在哪听过？你觉得音乐的情绪怎样？（生讨论）师总结：这首曲名是喜洋洋，经常在喜庆的场合听到它！作曲家吕文成的作品。
吕文成是一位对广东音乐的形成和发展有重大贡献的音乐家。
他一生从事广东音乐的演唱演奏和创作。
数十年内他创作了大批广东音乐作品约有一百多首，其中如《平湖秋月》《渔舟唱晚》《银河会》《步步高》等以为流行。
今天我们一起来欣赏他的《步步高》欣赏《步步高》初听音乐，感受音乐情绪（生讨论）师总结：旋律优美动听具有轻松幽雅的韵味。
师：谁听出音乐的主奏乐器？（引导学生说出二胡）师：它是高音二胡主奏（多媒体介绍高胡图片及简介）乐曲的旋律有什么特点呢？他采用什么手法？（引导学生说出：采用重复的手法）多媒体出示旋律谱生跟琴视唱乐谱，体验乐曲的韵律再听乐曲，体验情绪的不断变化师：音乐在情绪上有什么变化？（时强时弱，有张有弛）师：这样的变化表现了什么样的情绪？（一种步步高升的意境）三拓展延伸师：大家知道，江南丝竹也独具特色。
步步高音乐教学设计方案
《步步高》音乐教学设计方案音乐教师：段永明本节课选定广东音乐为主要教学内容，目的是通过让学生感受与体验广东音乐的地方风格，以及对相关文化的了解，帮助学生认识和理解广东音乐的内涵及艺术价值，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴趣。
教学目标、1、通过乐曲学习，培养学生热爱并喜欢我国民间音乐。
2、通过欣赏乐曲，提高学生对音乐的表现能力，并借此陶冶学生热爱生活的思想感情。
教学重点在欣赏乐曲中感受欢快活泼的情绪，并能哼唱出主旋律。
教学难点欣赏广东音乐《步步高》。
教学准备：多媒体钢琴音响教学过程：导入：今天让我们一起欣赏一首广东音乐（播放广东音乐视频）一《步步高》1：听一之两遍让学生说说乐曲的情绪（活泼开朗、积极向上的），哼出你最耳熟的那段旋律。
2：再听一遍，听一听乐曲中用了哪些演奏乐器？广东音乐在演奏上多使用较多的装饰音，乐器组合独特，主奏乐器多用高胡并辅以扬琴和秦琴3：整体听赏，跟乐曲整体哼唱教学分析1.教学内容：（1）、欣赏《步步高》（2）、音乐知识：广东音乐（3）、拓展练习2. 《步步高》内容简析：《步步高》是广东音乐早期的优秀乐曲之一，广东音乐发源于广州及珠江三角洲一带，风行国内外而享有盛誉并拥有众多的听众。
它是以广东民间曲调和某些粤剧音乐、牌子音乐为基础，吸收了中国古代，特别是江南地区民间音乐的养料，经过300年的孕育完善和发展起来的地方民间音乐。
学习者特征分析（1）、学生对新鲜事物极力想知道，很想把握学习内容。
（2）、学生喜欢流行音乐，对我国优秀民间音乐知之甚少。
（3）、想得到别人对自己的鼓励和赞赏，这种优秀感能促使他想做得更好，努力一直保持好成绩。
课堂小结1、学生对本课内容进行反思小结。
今天我们学到了什么知识？你能说说吗？2、教师对全课进行小结。
教学反思这节课是一节以欣赏为主的音乐课，我所要达到的教学目标是能听出广东音乐的几种主奏乐器，并会哼唱唱乐曲曲《步步高》的主旋律，在本课教学过程中，贯穿以审美为核心，兴趣为动力的基本理念，强调音乐的情感体验，在创造性教学环节中，以丰富多彩、生动活泼的内容和形式激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与表演创作，采取情境创设与启发式互相结合的教学方法，使学生了解和掌握广东音乐的概念与特点，并在欣赏、思考、理解、描述与分析的过程中，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐的审美能力和创新能力。
唱歌课《步步高》教学设计
唱歌课《步步高》教案设计
教学内容: 校园励志歌曲《步步高》
教学目标1、熟悉歌曲《步步高》的旋律，能够流利、富有感情地演唱。
2、了解弱起节奏、歌曲中的节奏型。
3、通过歌曲，给学生传递一种正能量，让学生树立自信
：“世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好。
”并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重点：学唱励志歌曲《步步高》
教学难点：弱起节奏、歌曲前半部分的音准和节奏的掌握。
教学准备：音乐钢琴
课时：2课时
教学过程：
一、导入：组织教学，齐唱上节歌曲《感恩的心》
二、新课教学
1、歌曲简介：歌曲：《步步高》演唱：林依轮景岗山高林生，作词：陈树，作曲：王刚。
歌曲旋律轻快激昂，层层递增，富有动力，给人以奋发上进的积极意义。
是一首感人致深的经典励志歌曲，告诉了我们要努力向前、奋发向上，感恩身边的人和事。
2、歌曲学唱
播放《步步高》音乐1-2遍
师生讨论：①、歌曲分几个部分？（两部分）每个部分表现出怎样的情绪？（前部分音乐柔和，节奏不太整齐，有休止符；后部。
《步步高》教案-八年级下册音乐【辽海版】
教学活动
导入
一、用粤语向同学们问好，用普通话向学生提问：老师刚才说的是哪里的方言？请同学
们跟随老师一起走进广东，走进广东音乐。
二、展示视频：播放春节广东花市的盛景，背景音乐《步步高》，并提问：这是什么场
景？音乐熟悉吗？
三、这是一首大家经常听到的音乐作品，叫什么？
新课展开
一、《步步高》是一首广东音乐，我们先来了解一下广东音乐（教师指导学生使用幻灯片）并补充：广东音乐有四百年多年的历史，大批粤乐自编自创，已累积了数百首曲目。
广东音乐在东南亚乃至世界华人中占有十分重要的地位，广东音乐被他们称为乡音，像一条海外华人与祖国家乡联系情感纽带，对海外华人吸收中国文化传统，学习历史文明起重要作用。
二、介绍《步步高》作者：吕文成
吕文成，粤曲，粤剧演员、乐师、作曲家、乐器工艺家，祖籍广东中山0后移居上海，“一.二八”事变后移居香港。
三、初听作品并思考问题
1、作品采用什么样的速度和力度
2、作品的音乐情绪是这么样的
四、再次欣赏音乐，并提问：这么动听的音乐采用的哪几样乐器？（高胡与二胡的区别）五、寻找旋律特点
1、出示乐谱，病跟随老师一起视唱，熟悉旋律，并随旋律律动，画旋律线。
2、总结旋律的特点并做联系，理解完全重复与变化重复。
六、了解了这么多关于步步高的知识，让我们再来欣赏一首吕文成的广东音乐作品《雨打芭
蕉》，并找到两个作品相似的地方。
七、总结广东音乐特点。
八、小结
今天同学们跟随老师一起聆听了音乐作品步步高和雨打芭蕉，了解了广东音乐的特点，掌握了高胡为广东音乐的重要乐器，学习了完全重复和变化重复，相信同学们一定受益匪浅，希望同学们通过这节课学习，热爱南国音乐，把我们的民族音乐传承下去。
苏少版音乐六上第五单元步步高-教案
苏少版音乐六上第五单元步步高-教案一. 教材分析《步步高》是一首富有激情、富有活力、富有创造力的苏少版音乐六上第五单元的教材。
这首曲子以我国传统的民间音乐为基础，融入了现代音乐元素，展现了民族音乐的活力和魅力。
通过学习这首曲子，学生可以深入了解我国传统音乐文化，提高音乐审美能力，培养音乐创造力。
二. 学情分析学生在学习这首曲子时，已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但部分学生对传统音乐文化的认识还不够深入，音乐创造力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动探索、积极参与，充分发挥学生的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解《步步高》的背景、结构及音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.通过学习《步步高》，使学生深入了解我国传统音乐文化，增强民族自豪感。
3.培养学生的音乐创造力，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.音乐知识的掌握：《步步高》的音乐特点、节奏、旋律等。
2.传统音乐文化素养的提高：对民间音乐、传统乐器的了解。
3.音乐创造力的培养：创作具有个性化的音乐作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析、品味《步步高》，提高音乐鉴赏能力。
3.实践教学法：分组创作、表演，培养学生的实践能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含《步步高》曲谱、图片、视频等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，供学生欣赏和体验。
3.教学素材：收集相关民间音乐、传统乐器的资料，供学生拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《步步高》片段，引导学生聆听并提问：“你们能感受到这首曲子的特点吗？它给你带来了怎样的情绪？”2.呈现（10分钟）教师详细讲解《步步高》的背景、结构及音乐特点，分析曲子的节奏、旋律等。
步步高-辽海版八年级音乐下册教案
步步高-辽海版八年级音乐下册教案简介本教案是根据辽海版八年级音乐下册的教材内容编写的，其中主要介绍了步步高这首歌曲的教学内容和教学方法。
通过学习此教案，学生可以了解到歌曲的背景和意义，掌握歌曲的曲调和歌词，培养学生音乐欣赏和表演的能力。
教学目标1.了解步步高歌曲的背景和意义；2.掌握歌曲的曲调和歌词；3.理解歌曲的情感表达和音乐风格；4.培养学生音乐欣赏和表演的能力。
教学内容步步高歌曲介绍《步步高》是一首经典的广东话歌曲，由曲婉婷作曲，林夕填词，是2006年无线电视剧《至尊红颜》的插曲，该剧的播出使这首歌曲一跃成为了香港乐坛的经典。
这首歌词平实却感人，引人共鸣，成为很多人背景乐的首选。
步步高歌词分析歌曲《步步高》是讲述一位女子的心路历程，从第一次与男友相遇到最后分别，她的心情是那么的细腻、那么的微妙。
整首歌曲情感真挚，非常容易引起听众的共鸣。
步步高教学内容1.引导学生听歌体验：播放歌曲后，让学生静心聆听，感受歌曲所表达的情感和真挚；2.学习曲调：介绍歌曲的曲调和节奏，带领学生一起跟唱；3.学习歌词：分段逐句教唱歌词，让学生理解歌曲的含义；4.配合舞蹈：结合舞蹈动作，带领学生练习歌曲表演。
教学方法“感受-认识-运用”教学法此方法是根据学生的记忆特点和学习规律，在有充足语言积累、情感认识之后，根据认知规律，开始向认识规律转化，并在具体的教学实践中，通过注重细节、循序渐进、逐步引导，使学生完全掌握歌曲的内容。
让学生自主探究在教学中，鼓励学生互相交流，艺术创造、个人情感、认知感悟都可以作为学生之间、师生之间的共通话题，通过自主学习的方式，让学生在追求音乐的同时，也可以在合作中发现和解决问题，引导学生自主创作和表演。
教学过程第一步：讲解歌曲背景和意义让学生了解《步步高》的歌曲背景和歌词含义，带领学生一起感受这首歌曲所表达的情感。
鼓励学生分享自己的看法和理解。
第二步：教唱歌曲教师先演示歌曲曲调和歌词，然后带领学生跟唱，并逐段解释歌词的含义，使学生能够理解歌词所表达的情感。
《步步高》教学设计完美版
《步步高》教学设计完美版简介本教学设计针对中国小学生研究《步步高》这本教材的特点和要求，提供了一套完美的教学计划。
通过本课程的教学，学生将能够全面理解和掌握这本教材的内容，并提高他们的语言能力和阅读理解能力。
教学目标1. 帮助学生全面理解《步步高》中各个单元的主题和内容。
2. 提高学生的阅读理解能力，让他们能够准确理解并运用课本中的词汇和句型。
3. 培养学生的创造思维和表达能力，让他们能够自主地写作和表达自己的观点。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们能够在小组内有效地交流和合作。
教学内容和方法1. 每个单元的教学内容包括课文的解读、词汇和语法的研究、听力和口语练以及写作任务。
教师可以通过朗读课文、讲解重要词汇和语法知识、设计听力和口语练题目以及引导学生进行写作活动等方式进行教学。
2. 在教学过程中，教师应该充分利用课堂时间，鼓励学生积极参与讨论和提问，激发他们的研究兴趣和思考能力。
教师可以设计小组活动、角色扮演和游戏等形式来促进学生的互动和合作。
3. 教学中应注重巩固和复。
教师可以设计相应的练题目和测试，帮助学生巩固所学知识，并及时反馈学生的研究情况。
教学评估1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现、听力和口语练的成绩以及写作作业的质量来评估学生的研究情况。
2. 教师还可以设计小测验和期中、期末考试来全面评估学生对《步步高》的掌握情况。
教学资源教学资源包括《步步高》教材、课外阅读材料、多媒体设备、录音设备、投影仪等。
教学安排本教学计划共分为20个单元，每周进行一次课程安排，每次课程时长60分钟。
每个单元的教学内容和活动根据实际情况进行调整和安排。
结语通过本教学设计的实施，学生将能够全面学习和理解《步步高》的内容，并提高他们的语言能力和阅读理解能力。
希望本教学设计能够对教师提供有益的参考，帮助他们有效地进行教学工作。
(听赏)步步高-桂教版七年级音乐下册教案
听赏：步步高-桂教版七年级音乐下册教案第一节课：歌曲欣赏
教学目标
•通过歌曲欣赏，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
•掌握《步步高》这首歌曲的曲调和歌词。
•了解歌曲的故事背景及文化内涵。
•培养学生的音乐领悟能力和表达能力。
教学过程
1.引入
教师播放一段音乐，让学生在听歌的过程中，准备好心态迎接接下来的课程。
然后在黑板上写下歌曲的名称《步步高》。
2. 歌曲欣赏
教师播放《步步高》这首歌曲，让学生在欣赏中感受音乐的美妙、曲调的优美和歌词的动人。
3.歌曲分析
请学生用自己的话描述这首歌曲的曲调、节奏、旋律、歌词等方面。
然后教师就这些方面进行逐一解析，让学生更好的理解和感受这首歌曲。
4.文化内涵
教师给学生讲解这首歌曲的文化背景和内涵，引导学生感受中国古代文化的博大精深。
5.学生表达
学生分组展开讨论，让他们分享自己对这首歌曲的感受和理解，鼓励他们用音乐语言表达自己的观点和情感。
教学反思
本节课通过歌曲欣赏，激发了学生对音乐的兴趣和热爱。
学生在老师的引导下，对这首歌曲有了更深入的理解和体验。
通过自主表达，学生们掌握了音乐领悟能力和表达能力。
同时，在欣赏中还融入了中国古代文化的内涵，让学生们对中国传统文化有了更深一步的了解和感悟。
初二【音乐(人音北京版)】步步高 教学设计
课例编号
学科
音乐
年级
初二
学期
秋季
课题
步步高
教科书
书名：义务教育教科书 音乐八年级（上册）五线谱
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2014年4月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.欣赏广东音乐《步步高》，在听、唱等多种实践活动中体验《步步高》的音乐魅力；
2.了解丝竹乐及其乐种和代Biblioteka 作。1.学唱歌曲《彩云追月》；
2.欣赏广东音乐《步步高》；
3.了解丝竹乐及其乐种和代表作。
1.了解《步步高》中的模进；
2.复习《彩云追月》中的模进；
3.创编模进旋律。
（七）介绍丝竹乐及其代表乐种
1.介绍丝竹乐中的代表乐种江南丝竹，欣赏其代表作《欢乐歌》；
2.介绍丝竹乐中的代表乐种福建南音，欣赏其代表作《八骏马》。
三、听辨练习
听辨《小放驴》《彝族舞曲》《雨打芭蕉》，判断丝竹乐。
四、单元总结
教学重点：
欣赏《步步高》，了解丝竹乐及其乐种。
教学难点：
准确、自然地演唱《步步高》主题旋律。
教学过程
一、复习旧知 导入新课
（一）复习《彩云追月》
1．学唱歌曲《彩云追月》；
2．了解重复与变化重复的创作手法；
3．复习“搭桥法”构唱大跳音程；
4．感受二声部和谐演唱。
二、多种方法 掌握新学
（一）了解广东音乐特点
了解广东音乐产生、发展和音乐特点。
（二）视听欣赏《步步高》
观察:视频的演奏中使用了哪些演奏乐器？
（三）介绍《步步高》主奏乐器高胡
高胡，拉弦乐器，又名粤胡、南胡，广东音乐的代表乐器之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
唱歌课《步步高》教案设计
教学内容: 校园励志歌曲《步步高》
教学目标1、熟悉歌曲《步步高》的旋律，能够流利、富有感情地演唱。
2、了解弱起节奏、歌曲中的节奏型。
3、通过歌曲，给学生传递一种正能量，让学生树立自信
：“世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好。
”并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重点：学唱励志歌曲《步步高》
教学难点：弱起节奏、歌曲前半部分的音准和节奏的掌握。
教学准备：音乐钢琴
课时：2课时
教学过程：
一、导入：组织教学，齐唱上节歌曲《感恩的心》
二、新课教学
1、歌曲简介：歌曲：《步步高》演唱：林依轮景岗山高林生，
作词：陈树，作曲：王刚。
歌曲旋律轻快激昂，层层递增，富有动力，
给人以奋发上进的积极意义。
是一首感人致深的经典励志歌曲，告诉
了我们要努力向前、奋发向上，感恩身边的人和事。
2、歌曲学唱
播放《步步高》音乐1-2遍
师生讨论：①、歌曲分几个部分？（两部分）每个部分表现出怎
样的情绪？（前部分音乐柔和，节奏不太整齐，有休止符；后部
分比较有激情，力度加强，有号召力，节奏整齐，是歌曲的高潮部分）
②、这首歌曲开始部分的主要节奏有什么特点？（弱起节奏）
师：请同学们带着刚讨论的问题再次聆听歌曲。
（播放音乐）
③、歌曲教唱
a下面是歌曲前半部分开头的弱起节奏和主要用到的节奏型，学唱时容易出错，领学生单独练习几遍。
先练节奏，唱简谱，然后老师唱简谱学生填歌词
4/4 055．． | 1 011 1 2 2 6．| 6．– 0 066．．| 2
没有人问我过得好不好，现实与
0 21 1 3 312| 2 –0 0 3| 5 07． 6．01| 3 36． 5．
目标哪个更重要，一分一秒，一路奔跑05．| 4． 03． 4．．5． 6．1| 7．．6． 5． 055．．| 1……
烦恼一点也没有少，总有人……
b歌曲完整的练唱两遍，再播放音乐，请学生跟唱
三、课堂小结:总结本节学习掌握的情况，对学生提出鼓励。
同学们，《步步高》这首歌曲是一首经典的励志歌曲，歌曲旋律轻
快激昂，层层递增，富有动力，给人以奋发上进的积极意义。
希
望大家能以昂扬的精神风貌和激情的演唱，来感受歌曲的雄壮豪
迈的情绪，并且相信生活中自有公道，付出就有回报，努力向前，
奋发向上。