农村小学学困生的现状分析及解决策略

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农村小学学困生的现状分析及解决策略

作者：刘勇

来源：《读与写·上旬刊》2018年第08期

摘要：农村小学学困生的转化策略论文创新点：教育要面向全体学生，全方位、多层次地培养每一位学生得到全面、和谐、健康的发展。可现实中，我们会经常会遇到一些学习有困难的学生，即学困生。作为教师，一定要把这部分学生当作教育的一个侧重点，提高他们的知识水平和素质，也是素质教育的终极目标。

关键词：农村小学；学困生；策略

中图分类号：622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0207-01

我们会经常会遇到一些学习有困难的学生，即学困生。作为教师，一定要把这部分学生当作教育的一个侧重点，提高他们的知识水平和素质，也是素质教育的终极目标。下面我结合多年的教育教学实际谈谈自己的具体做法：

1.沟通心灵，建立和谐的师生关系

俗话说：“亲其师，信其道”。建立和谐良好的师生关系是一切教学成功的保证，和谐良好的师生关系可以有效地激发学生的学习动机，提高学生的学习积极性和主动性。曾记得著名教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：一名学生在学校花园里摘了一朵玫瑰花，被老师发现后，他眼泪汪汪的对老师说，他的外祖母病得很重，他想把这朵玫瑰花献给外祖母。这位老师把他引进办公室，十分动情地对他说：“你这样小小的年纪就懂得孝敬老人，你的心灵真是太美好了，你这种美德使我很感动，因此老师也献给你一朵玫瑰花。”接着这位老师又说：“至于你摘花园里的玫瑰花这件事，千万不要告诉你的外祖母，因为她老人家听了要生气的，老师代你赔偿好了。”试想，假如这位老师对摘花的学生一顿训斥或是交由学校相关部门处理，后果也许是摘花的学生吸取了一次教训，但是也许却的大大地伤害了学生。在此，作为老师应该学会各种与学生沟通的方式，假如我们教师在工作中如果能像这位教育大师一样，多一点人情味，面对学生的错误能心平气和地通情达理地去解释分析，何愁学生不向你敞开心扉？何愁不能达到预期的目的？何来师生间的冲突与矛盾？

2.爱心赏识，激发学生的学习积极性

作为教师，要时刻帮助学生认识自我，建立信心，要用放大镜寻找学生的闪光点，及时给予肯定和激励，帮助其在实践中建立自信。有可能无意中的一句话就会改变孩子一生的命运。教学实践中，我刻意创造各种让学困生“立功”的机会并及时鼓励表扬，使其在心理上得到满足和平衡。例如：认真地完成一道作业、完成一次劳动任务、某一次作业写得规范、字迹清楚或