减法 教学设计

《减法》教学设计

二龙山农场小学苏云云

同学们，你们发现了吗？今天我们班的教室里来了一位客人，那我们该怎样欢迎客人呢？（鼓掌），你们真是有礼貌的好孩子！通过老师这段时间的观察，发现我们大家都有一双灵活的小手，我们一起做个数字手势操来个课前热身吧。

数字手势操

上课客人好老师好同学们好请坐

师：同学们，你们喜欢气球吗？喜欢什么颜色的气球呢?（女红男绿），师：老师今天也带来了一些气球，请看，老师给女同学们带来了几个什么颜色的气球？（三个红色的气球）带给男同学几个什么颜色的气球？（一个蓝色的气球），

师：那老师一共带来了几个气球呢？同学听得很认真，第一个举起了小手，你来回答！（一共带来了4个气球），你不但听的认真，说的也很好，这个气球送给你 (把右手拿的1个气球送给回答问题的孩子) 师：老师送给小朋友1个气球，还剩下几个？你是怎么想的呢？先对你的前后桌说说，也可以用学具摆摆看。（小组讨论交流）

师：谁能把刚才看到的过程借助圆片到前面来一边摆，一边讲给大家听呢？（原来有四个气球，送给小朋友一个，还剩下3个气球）你的表达特别清楚，让大家一听就能明白，真棒！

师：同学们，像这样的过程我们可以用减法来计算。(板书：减法) 师：减法算式怎样列呢？有没有会的同学？（4-1=3）你会的可真多，

真不愧是班级里的小学霸！

师：你会读这个算式吗？读作：4减1等于3。(板书)

师：4表示什么意思？“-”你认识吗？表示什么意思？1表示什么意思？3表示什么意思？（桌之间交流、汇报）

师：同学们刚才表现得可真棒，下面老师要考考大家，看看谁说的又完整，又准确。

课件展示：看图说一说算式表示的意思。

5-1=4 4-2=2 3-2=1

看来只要认真思考,什么问题也难不住你们!苏老师好高兴啊，高兴地想跟大家跳个舞，你们愿意吗？

（课中休息律动舞蹈）

师：同学们，其实老师今天不仅带来了气球，还带来了一个百宝箱，同学们，想不想看看里面都有什么？

（初始松鼠动画片）师：请同学们认真观看松鼠动画片，一会把故事讲给大家听。

学生汇报

1、你能提出一个数学问题吗？

2、谁会用一个算式表示这个故事？

3、刚才大家是观察得到了5-3结果是等于2，小朋友们再思考一下，我们还有什么办法可以算出5-3的值呢？（分成）

（出示5块饼干，）师：这是几块饼干？（5块）仔细观察老师下面的动作，（拿走了2块饼干）用词很准确，这2块饼干奖励给你，谁能提出一个数学问题？（还剩几块饼干？）这么有难度的问题你都会，真了

不起！

师：谁能根据刚才的情景列个算式？5-2=3

师：刚才大家是观察得到了5-2结果是等于3，小朋友们再思考一下，我们还有什么办法可以算出5-2的值呢？（分成）

老师的百宝箱里除了刚才这些，还有一个神秘的地方，只要答对题就可以收获红心，大家想不想去挑战？

练习题

师:同学们真是厉害,不仅会用减法解决问题，讲故事也是水平一流,老师实在是佩服!你能总结一下今天都学会了什么吗？

师：生活中处处有数学，只要你用心观察和思考，就可以发现其中的奥妙。希望大家都能做一个生活中善于思考和留心观察的人。