第一章-走进细胞

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2020届高一生物必修一第一章走进细胞(共68张PPT)

⑴大小：很小，需用电子显微镜观察
⑵结构特点：没有细胞结构
⑶组成
外：蛋白质内：DNA或RNA
⑷遗传物质： DNA或RNA ⑸生活方式：寄生 ⑹增殖：自我复制
⑺分类：按寄主分:植物病毒、动物病毒、噬菌体
病毒很小，要用电子显微镜观察
• 以纳米(nm)为长度单位，与核孔、核糖体差不多大小，比一般细胞器还要小很多
细胞 3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明理由。
是一个系统，但不是生命系统，不能完成诸如新陈代谢等生命活动
练一练
①地球上最大的生命系统是( 生物圈 )。 ②一棵朽木及其上面的所有生物属于（生态系统） ③一棵松木及其上面的所有生物属于（生物群落） ④一个池塘里的所有植物（多个种群）
4 44
44 4
练一练
对 1. 病毒都是营寄生生活。错 2. 所有病毒的遗传物质是DNA。
错 3. 病毒的遗传物质是DNA和RNA。
错 4. 乙肝病毒的遗传物质中含有5种碱基。
5. 艾滋病毒、流感病毒、烟草花叶病毒、SARS病毒
对的遗传物质都是RNA。
二、生命系统的结构层次生物圈生态系统群落种群个体
1. 形状：杆状（多为植物病毒）球状（多为动物病毒）蝌蚪状（细菌病毒称噬菌体）
2. 类病毒、朊病毒
病毒：含有蛋白质和核酸（只含DNA或RNA）类病毒：只含有核酸，不含蛋白质朊病毒：只含蛋白质，不含核酸
乙型肝炎病毒HBV：
⑴核病心毒：只DN能A和寄D生NA在聚活合细酶。 ⑵胞里内，壳靠：含自己有的乙遗肝传核物心质抗原 (中H贮Bc存Ag的) 遗和传乙信肝息e抗，原利用 (细H胞Be内Ag的)等物蛋质白，质制造新的 ⑶病外毒壳，：这含就是有病乙毒肝的表生面活抗原 (和H繁Bs殖Ag。)等蛋白质

第一章走进细胞

解答：层次不变；植物没有系统的概念；单细胞生物，没有组织、器官、系统层次，一个生物既是细胞层次又是个体层次
第一章走进细胞
第2节细胞的多样性和统一性
问题探讨
1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同的结构？
红细胞
洋葱根尖细胞
口腔上皮细胞
细胞膜、细胞质、细胞核
洋葱表细胞的多样性皮细胞和统一性
1、在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说
的基础。在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞
（A ）
A．虎克——英国科学家
B．施旺——德国动物学家
C．施莱登——德国植物学家 D．魏尔肖——德国病理学家
2、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（ D ）。
A．没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
真核细胞
有以核膜为界限的细胞核
细胞壁细胞器
生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成
3、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？
细胞
4、比细胞再小的结构层次如分子、原子，是不是生命系统的基本层次？为什么？
不是。比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动
课堂总结
1、细胞学说和建立过程 2、细胞是最基本的生命系统（1）细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞（2）生命系统的结构层次
运动繁殖变形虫
生长发育、繁殖人
1.请以下列生物为例列出生命系统的不同层次。结构层次是一样吗？
动物
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→ 生态系统→生物圈
植物细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

第一章-走进细胞PPTPPT课件

较小
唯一成型细胞器：核糖体无细胞核，无染色体，有拟核
蓝藻、细菌
真核细胞有以核膜为界限的细胞核
较大具有多种复杂的细胞器
有染色体
动植物、真菌
三、细胞学说的建立过程P10-11
1、创立者：施莱登和施旺
2 内容要点：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由
细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己
的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生
命起作用（3）新细胞可以从老细胞中产生
3 修正：魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞
思考与讨论
1、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
答：科学家共同参与、共同努力；离不开技术的支持；需要理性思维和实验的结合；科学学说的建立过程是一个不断开拓、修正和发展的过程
本章小结及练习
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
答：精子和卵细胞；胚胎发育通过细胞的分裂和分化实现
资料分析生命活动与细胞的关系
实例3、数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
答：需要各种神经细胞及肌细胞等参与。学习活动涉及多种细胞，主要是神经细胞
资料分析生命活动与细胞的关系
细胞是生物体结构和功能的基本单位P2
细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。
死亡
无核部分
一段时间后死亡
取出核
切
有核部分
植入细胞核正常生活
死亡
细胞核
细胞是所有生物体结构和功能的基本单位。

高中生物必修一第一章：走进细胞-人教版(22张ppt)

RNA病毒
非细胞结构生物：病毒 DNA病毒
细菌
生
放线菌
原核生物支原体
物
细胞结构生物
蓝藻衣原体
动物
真核生物植物
真菌
易错点
1.带“菌”的不一定是细菌。如酵母菌是真菌。 2.带“藻”的不一定是蓝藻，蓝藻包括蓝球藻、念珠藻、颤藻和发菜。而水藻、红藻等属于真核生物。
2020/5/17
13
三、细胞学说建立的过程
作业2
作业3
复习、整理和背诵课堂笔记
完成课本课后练习和《创新设计》相关练习，并整理改错本。
2020/5/17
8
第2节细胞的多样性和统一性
学习目标：
1.能够利用显微镜观察细胞
2.明了细胞的分类，并能说出真核细胞与原核细胞的不同点。
3.列举出原核生物的实例。
4.说出细菌和蓝藻的基本结构。
5.感知细胞学说的建立过程，认同细胞学说的建立是一个在科学探索中开拓、继承、修正和发展的过程。
1
定区域内
同种生物
实例 1.的一所段朽有木个上的体瓢。虫。
2.一块农田里的水稻。
群落：一定区 2 域内所有生物。
1.一段朽木上的所有生物。
2.一块农田里的所有生物。
生态系统：一定 3 区域所有生物和无机环境共同构成。 1.一段朽木。
2.一块农田。
2020/5/17
7
作业1 阅读课本
作业
次。
3
二.生命活动离不开细胞
01 什么是生命活动？请举例。 02 生物体怎么完成这些生命活动的？
2020/5/17
4
二.生命活动离不开细胞
结论

高中生物必修1第一节走进细胞

2.细胞是生物体结构和功能的基本单位
二、生命系统的结构层次
1.系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分由规律地结合而形成的整体。 2.结构层次：细胞组织器官群落系统生态系统
个体
种群
生物圈
细胞
个体
组织
种群
器官
系统
群落
生态系统
种群
生物圈
同种生物的集合一定的自然区域内所有生物种群的集合
第一章走进细胞
§1.1从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
一、生命活动离不开细胞
1.生命活动与细胞的关系单细胞生物细胞结构生物
生物
多细胞生物
非细胞结构生物（病毒）
（1）单细胞生物如草履虫、变形虫、细菌运动、分裂、摄食、消化由单个细胞完成
原生生物、雌雄同体、寿命一昼夜
11.与乌龟的心脏所属的肌纤维 C 人的肱二头肌 D 人的循环系统
12.关于病毒的叙述，正确的是
A病毒是一种生物，在分类上属于原核生物 B由于病毒体内只有一种细胞器—核糖体，所以病毒需要寄生生活 C病毒的遗传物质是DNA或RNA，细菌的遗传物质只有DNA D获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养
17.某学者正在研究一种鸟类的季节性
迁徙，他的研究对象属于哪一生命层次
A个体 B 种群 C 群落 D 生态系统
18.在一烧杯存放已久的水中，长出了一些藻类、浮游动物和一些细菌等生物。烧杯中的一切组成了一个 A种群 B群落 C生态系统 D生物圈
19.下列各项中属于种群的是
A某水库中所有的鱼 B某森林公园内的所有灰喜鹊 C某岛上的所有鸟类 D一块水田中所有的动物

_第一章《走近细胞》知识总结高一生物人教版必修一

第一章走进细胞第一节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及建立过程1、创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。

2、细胞学说的内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。

3、分析细胞学说建立的过程比利时.维萨里、法国.毕夏从人体细胞的解剖和观察入手，指出器官、组织。

英国.罗伯特.虎克发明细胞荷兰.列文•虎克观察不同形态的细菌、红细胞和精子等植物学家施莱登发现细胞有细胞核，首次提出植物细胞由细胞构成，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。

动物学家施旺提出动物细胞也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程都是从受精卵这个单细胞开始的。

4、细胞学说的修正德国.魏尔肖提出与，细胞通过分裂产生新细胞。

5、意义(1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

(2)对生物学发展的意义：①使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。

②为生物进化论的确立埋下了伏笔。

6、科学方法：归纳法二、细胞是基本的生命系统1．生物体与细胞的关系(1)单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动的生物。

(2)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成各项生命活动的生物。

2．生理活动与细胞的联系(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。

(2)生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。

(3)生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。

3．生命系统的结构层次(1)系统的含义系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。

(2)生命系统的结构层次从小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

(3)各层次的相互关系①无论从结构上还是功能上看，细胞属于生命系统最基本的层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础。

第一章走进细胞

蓝藻2：（1）蓝藻无叶绿体，含叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用，无线粒体，可进行有氧呼吸
（2）无内质网、高尔基体，不存在这两种细胞器的加工、运输过程。（3）无核膜，转录和翻译同时进行。真核的转录和翻译场所不同。（4）种类：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等。（5）一般除了“蓝色”以外的其他颜色的“藻”都是植物，属于真核生物。如：黒藻、绿藻褐藻、红藻、衣藻等都是真核植物（6）不是所有的原核生物都有细胞壁，如支原体无细胞壁。
个体无系统层次（2）病毒因为不能进行独立的代谢，所以不属于生命系统层次（3）细胞是最基本的生命系统
第二节细胞的多样性和统一性一、显微镜观察细胞结论：细胞具有多样性（不同细胞，其形态、大小千差万别）和差异性（不同细胞
具有共同的结构：细胞膜、细胞质、DNA）
细胞多样性使得细胞结构与功能相适应
二、原核细胞和真核细胞 1、原核细胞：无以核膜为界限的细胞核，有拟核的细胞种类：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等。
细胞壁：由肽聚糖构成细胞膜基本结构细胞质拟核细胞质基质核糖体
细菌1：（1）细菌含有细胞壁，成分是肽聚糖，不是纤维素、果胶，不能用纤维素酶除去其细胞壁
（2）呼吸方式：有的有氧呼吸有的无氧呼吸。（3）不是所有带“菌”的都是细菌，如酵母菌是真菌，通常带“杆、球、弧、螺旋等”为修饰词。（4）细菌是一大类生物，不是一种生物。
第一章走进细胞
第一节从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1、生命活动与细胞的关系（1）单细胞生物（草履虫、变形虫）的运动和分裂离不开细胞（2）多细胞生物生殖、发育、反射等生命活动的完成离不开细胞（3）病毒的生命活动也离不开细胞（营寄生生活，不能用培养基培养）蛋白质：决定病毒的抗原特性病毒的结构核酸：只含有一种核酸（DNA或RNA）注意：病毒的核酸只会发生基因突变、不会发生基因重组和染色体变异。 2、细胞室生物体结构和功能的基本单位二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈注意：（1）单细胞生物，一个细胞就是一个个体，无组织、器官、系统层次。植物

高中生物必修一第一章走近细胞知识点

第一章走近细胞一、生命活动离不开细胞1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参加下完成的。

除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。

病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。

2、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞生活方式：寄生在活细胞病毒分类：DNA病毒、RNA病毒DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒3、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依靠单个细胞完成各种生命活动。

4、多细胞生物依靠各种分化的细胞亲密合作，完成困难的生命活动。

二、生命系统的结构层次细胞组织器官系统(动物有，植物没有) 个体种群群落生态系统生物圈除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。

☆植物的四大组织：爱护、养分、输导、分生组织☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次（1）种群是指肯定区域内，同种生物全部个体（2）群落是肯定区域内全部的生物（3）生态系统包括肯定区域内全部生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。

（4）生物圈包括地球上全部生物以及全部生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。

三、高倍显微镜的运用1、重要结构光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器——更换物镜光圈——调整视野亮度（有大、小之分）2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清楚，并移动物像到视野中心转动转换器，换上高倍物镜缓缓调整细准焦螺旋，使物像清楚留意事项：（1）调整粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面视察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜视察，找到要放大视察的物像，将物像移到视野中心（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。

人教版生物必修一走进细胞

一、显微镜的构造及使用
2、显微镜的使用
取镜与安放
对光
低倍镜观察
高倍镜观察
结束、收镜
１、右手握镜臂，左手托镜座取出显微镜。（右手握，左手托）２、把显微镜平放在实验台的前方稍偏左。（放台边，略偏左）（距台边约7cm）
一、显微镜的构造及使用
2、显微镜的使用
取镜与安放
对光
低倍镜观察
高倍镜观察
结束、收镜
一、显微镜的构造及使用
2、显微镜的使用低倍镜观察与高倍镜观察有何不同？
植物细胞（低倍镜）
植物细胞（高倍镜）
比较项目
视野视野亮度大小
物像大小
看到细胞数目
物镜长度
物镜与玻片距离
低倍镜亮大小多短
远
高倍镜暗小大少长
近
一、显微镜的构造及使用
4、显微镜使用注意事项关于目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系：
活的无机环境共同组成。
个生物圈
二、生命系统的层次结构
问题探讨Q1：如果我们把图中的龟换成人，或者松树，或者草履虫，那么图中层次的结构会不会发生变化？如果换成人，图中各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；如果换成松树，应去掉系统，细胞、组织、器官，种群的具体内容也会变；如果换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
二、生命系统的层次结构
问题探讨Q2：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？理由是什么？
细胞层次。其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。

生物：第1章《走进细胞》课件(新人教版必修1)

四、使用显微镜观察细胞 1.认识显微镜放大倍数 =目镜倍数×物镜倍数
显微镜的放大倍数实际是物体的长度或宽度，而不是面积或体积。
四、使用显微镜观察细胞 2.注意事项：（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时停止下降。（2)先在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央。 (3)用转换器转过高倍物镜。 (4）观察，视野暗，转动反光镜及增大光圈，不清晰时只能调节细准焦螺旋。
A
返回
典例分析
5、如下图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度；5、6 为观察时物镜与切片的距离。欲获得最大放大倍数的观察效果，其正确组合是（）
C
A．1、3、5 B．2、4、6 C．2、3、5 D．2、4、5 6．在观察装片时，由低倍镜换成高倍镜，细胞大小、细胞数目、视野亮度的变化（） A．变大、变少、变暗 B．变大、变多、变亮 C．变小、变多、变暗 D．变小、变多、变亮
D
二、生命系统的结构层次
生物圈生态系统种群和群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 个体器官组织细胞
系统
典例分析 2．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（ C ） A.池塘中的一群鱼 B.培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌 C. 培养皿中的大肠杆菌菌落 D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓
典例分析 3.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ C） A、变形虫、水绵、香菇 B、烟草、草履虫、放线菌 C、小麦、番茄、大豆 D、酵母菌、灵芝、豌豆 4.下列关于蓝藻的叙述中，不正确的是（ A ） A、其细胞壁的主要成分是纤维素 B、DNA分子不与蛋白质结合 C、其核物质没有核膜包被着 D、细胞质内只有核糖体这种细胞器

高中生物—走进细胞

构成生态系统
(×)
谢谢观看！
(×)
(3)多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动
(×)
(4)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、器
官、系统、个体
(√ )
(5)一个大肠杆菌既可对应细胞层次，又可对应个体层次 (√)
(6)病毒属于生命系统中的结构层次
(×)
(7)蛋白质或核酸分子既是一个系统，也属于生命系统
(×)
(8)培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同
(1)换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 (2)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
(3)显微镜成放大倒立的虚像。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向移动(或同向移动)。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰
答案：A
将下面实例按所属生命系统中的结构层次由小到大排序 ①血液 ②牙齿 ③神经元 ④水塘中的一群鲫鱼 ⑤地球上的所有生物 ⑥一棵树 ⑦心脏、血管和血液 ⑧一座城市 _③__→__①_→__②_→__⑦__→_⑥__→__④_→__⑤_→__⑧___(用序号和箭头表示)。
对点落实
1．(2019·泰安模拟)下列关于“系统”的叙述正确的是 ( ) A．病毒能够繁殖，是最基本的生命系统 B．真核细胞的所有膜结构构成生物膜系统 C．生活在一定区域的所有生物构成生态系统 D．免疫细胞和免疫器官构成免疫系统
3、细胞结构图象的识别方法
①
②

人教版高中生物必修一走进细胞(课堂PPT)

33
生命活动离不开细胞
细胞微
组织观
生命结构层次
生物圈宏观生态系统
器官
群落
系统
个体
种群
病毒和分子不属于生命层次 34
生命活动离不开细胞
细胞
生命结构层次
生物圈
组织
生态系统
器官
群落
系统
个体
种群
单细胞没有组织、器官、系统 35
生命活动离不开细胞
细胞
生命结构层次
生物圈
组织
生命结构层次
实例4.艾滋病毒(HIV)感染人体的淋巴细胞
No Image
HIV模式图
HIV攻击人的T细
病毒必须寄生在活细胞中才能完成胞其生命活动；
当人的某一种细胞受损时，也会影响该种生物的生命
活动，甚至导致死亡。
19
生命活动离不开细胞
生命结构层次
实例1总结：单细胞生物依靠单个细胞完成生命活动。
实例2总结：人的生殖和发育离不开细胞。
❖一切生物都是由细胞构成的？错
❖你觉得病毒是不是生物?
对
❖病毒有细胞结构吗？
错
生物
唯一无细胞结构病毒的生物
单细胞生物细胞生物
多细胞生物
17
生命活动离不开细胞
认识病毒
生命结构层次
❖ 病毒不具备细胞结构； ❖ 病毒不能独立生存，必须寄生
在活细胞中才能完成生命活动；
18
生命活动离不开细胞
一、生命活动离不开细胞
生命活动离不开细胞
❖ 训练营
生命结构层次
47
二生、命拓活展动离题不开细胞
生命结构层次
2002年7月12日美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工合成的病毒能引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性比天然病毒小得多。

人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)

多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生人工培养的方式：不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式：增殖（吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体结构和功能的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细胞才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞组织（最基本）
器官系统
群落
种群个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
第1章走进细胞
第2节细胞的多样性和统一性
一、观察细胞二、原核细胞和真核细胞三、细胞学说的建立

人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)

人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
单细胞生物
草履虫 Zx.xk
衣藻
变形虫
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
酵母菌
大肠杆菌
眼虫
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
二、生命活动离不开细胞实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完成哪些生命活动？
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S进细胞课件 (共83张PPT)
H5N1流感病毒
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
一、病毒
结构特点：没有细胞结构化学组成：蛋白质外壳和遗传物质遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒。结论：病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞中获取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。
高中生物学什么？高中生物学了有什么用？
学习植物激素调节，学习生长素、赤霉素、脱落酸的作用
学习动物和人体生命活动的调节，学习胰岛素在血糖平衡中的作用，学习免疫应答的原理及过程
开花店、水果店必需知道的知识
糖尿病的治疗疫苗的制备
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
实例3 缩手反射的结构基础

生物第一章走进细胞总结知识点

生物第一章走进细胞总结知识点细胞是生物体基本的结构和功能单位。

已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。

下面是我整理的生物第一章走进细胞总结知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。

生物第一章走进细胞总结知识点第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。

3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。

5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。

6地球上最基本的生命系统是(细胞)。

7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。

例：一个池塘中所有的鲤鱼。

8群落：在一定的区域内所有生物的总和。

例：一个池塘中所有的生物。

(不是所有的鱼)9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

第二节细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1、在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)2、转动(转换器)，换上高倍镜。

3、调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。

4、调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。

二、显微镜使用常识1、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。

2、高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。

低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。

3、物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。

目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。

放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5、一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞?20×1/4=56、圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞?20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。

第一章-走进细胞

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第一章 走进细胞

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高中生物 必修一第一章：走进细胞-人教版(22张ppt)

高中生物必修1第一节走进细胞

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第一章 走进细胞

高中生物必修一第一章走近细胞知识点

人教版生物必修一走进细胞

生物：第1章《走进细胞》课件(新人教版必修1)

高中生物—走进细胞

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生物第一章走进细胞总结知识点

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