三年级语文上册《14.蜜蜂》导学案

14蜜蜂

1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。

3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

教学重难点：

理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。

知识链接：

蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造500克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四周。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢，告诉同伴关于蜜源的消息。如果蜜源离蜂箱不到100米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱100米以外，它们就跳“摆尾舞”。

一、预习导学（课外） 1．课文按什么顺序写的

2．读熟课文，细读第三、四、五自然段。

3．在文中画出“我”做试验的过程。

二、自主、合作、探究：（课内）

1．说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。

2．作者做了一项什么试验，是怎样试验的？

3．蜜蜂是如何找到回家的路的，这说明了什么？

4．假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？

5．作者从试验中得出了什么结论，是怎么得出的？

三、达标检测

1 . 选一选，填一填

无论……总是…… 尽管……仍然……

不是……而是…… 只要……就……

（ ）天气很冷，爷爷（ ）一早就起床跑步。

我认为首先应该保护的（ ）这些东西，（ ）人的生命。

（ ）被抛弃到哪里，他们（ ）可以自己回到原处。

我们（ ）认真学习，（ ）取得好成绩。

2．我能排

按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。

( )为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。

( )一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

( )然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

( )我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

( )那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

( )这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

3、作者提出了一个什么问题？得出了一个什么结论？从法布尔的身上你得到怎样的启示？

四、学习收获

学习目标： 导学过程

五、知识延伸

1.讨论交流：看了法布尔做的这个试验，你想送他什么词呢？

（勤动手、善思考、细观察）

2.语言积累：选择喜欢的句子抄下来，并试着背一背。

3.阅读《昆虫记》：如果你想知道更多的关于昆虫的秘密，可以看一看《昆虫记》