2019-2020学年度岳麓版历史选修4 中外历史人物评说第三单元 资产阶级政治家第11课 圣雄甘地习题精选第八

2019-2020学年度岳麓版历史选修4 中外历史人物评说第三单元资产阶级政治家第11课圣雄甘地习题精选第八十七篇
第1题【单选题】
2017年1月，一家美国酿酒厂在易拉罐上印制以“甘地”为原型的机器人画像，被印度人一纸诉状告上法院，这是因为( )
A、甘地带领印度走上了现代化道路
B、甘地是印度反抗外来侵略的领袖
C、甘地废除了印度的政教合一制度
D、甘地是虔诚的佛教徒，主张禁酒
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
1930年，甘地领导了“食盐进军”运动。

下列有关对这一运动的评述，错误的是
A、“食盐进军”系为反对英殖当局的《食盐专营法》
B、该运动倡导民众自制食盐，以实现经济上的自给自足
C、是甘地领导的一次典型的、悲壮的非暴力不合作运动
D、运动影响很大，全国各地纷纷罢工、罢课、游行示威
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
甘地在一次演说中说：“我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。

假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。

……西方民众正在唯物（物质）主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。

”基于这种认识，甘地
A、组织了“食盐进军”
B、提出“回到纺车去”
C、提出印度自治的目标
D、号召民众进行绝食
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
1920年，印度的律师抵制出庭，治安长官放弃职位，政府职员和教员放弃公职。

富裕的商人出现了“热衷不合作的倾向”，社会下层则成为不合作运动的主力。

他们响应甘地抛弃外国所有东西的宣传，脱掉英国制造的鞋、袜、裤、衫、帽等。

农民运动在许多地方发生，农民抗捐抗税，进攻地主庄园。

据此可知，非暴力不合作运动( )
①旨在实现印度的工业化
②与暴力斗争交织在一起
③相当广泛地发动了群众
④属于无产阶级夺权运动
A、①②
B、①④
C、②③
D、③④
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
1919年，促使甘地首次提出同英国政府不合作倡议的的导火线是( )。

A、英国制造“阿姆利则惨案”
B、甘地提出“非暴力不合作计划”
C、国大党通过“非暴力不合作计划”
D、殖民当局通过损害印度人民民主权利的法案
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
甘地提出“非暴力不合作运动”的根本目的是( )。

A、取得印度的独立
B、提高民族自尊心
C、扩大国大党势力
D、反对英国殖民统治
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
甘地和凯末尔在斗争方式上的最大区别在于是否坚持
A、民族独立
B、反对帝国主义
C、暴力革命
D、维护民族尊严
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
甘地及其印度非暴力不合作运动之所以能够被印度国大党所接受，是因为非暴力不合作运动①能发动群众起来抵制英国的侵略②能始终把群众运动限制在一定的范围内③符合印度民族资产阶级的利益④可以消除印度的种姓制度
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
甘地非常强调“坚持真理”，他认为“坚持真理”( )
①是弱者的武器
②是强者的武器
③就是宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力
④就是在政治斗争中实行非暴力抵抗
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
凯末尔革命、印度的“非暴力不合作运动”的共同特点是( )
A、由民族资产阶级组织和领导
B、都采用暴力斗争反对殖民统治
C、都结成反帝统一战线进行斗争
D、都采用高明的外交手段
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
甘地提出“非暴力不合作计划”中，最能体现其自治目标的是( )
A、放弃英国殖民当局授予的头衔和名誉职位
B、抵制英国人的立法机关和法院，建立新的裁决法庭
C、抵制英货恢复手工纺织
D、发动群众展开抗税斗争
【答案】：
【解析】：
第12题【材料分析题】
【历史-选修4：中外历史人物评说】阅读材料，回答问题
材料：甘地留下了卷帙浩繁的言论记录．内容涉及哲学、政治、经济和社会各个方面。

他提出，面时强大的敌人，斗争的唯一武器就是坚持真理与非暴力。

他认为，真理是神，非暴力则是追求真理、即认识神的手段，甘地认为这是强者的武器。

在印度这样一个种族混杂、宗教信仰多样、种姓隔离和英国实行分而治之政策的殖民地国家，“真理是神”实际上是把印度各种各样的宗教信仰“众神归一”，用人民大众熟悉、了解的语言和形式，唤起人们在真理的旗帜下不分种族、宗教、教派、种姓团结起来，勇敢无畏地追求真理。

这无疑是印度资产阶级借以宣传群众、组织群众、吸引群众参加反英斗争的有效武器。

同时因为它提倡非暴力，不仅适应了英国殖民统治下人民被剥夺了武装的权利，一直受宗教成见麻痹的现实，也能在一定程度上被披着议会民主制外衣、富于统治经验的殖民者接受；不仅能发动群众，又能始终把群众运动限制在一定的范围内，很适合印度民族资产阶级既希望利用群众的反帝斗争以实现自身的政治经济目标，又要防止工农运动的深入发展危及其自身利益的需要。

根据材料并结合所学知识，概括指出甘地思想的特点。

根据材料并结合所学知识，概括指出甘地主义的影响。

【答案】：
【解析】：
第13题【材料分析题】
【中外历史人物评说】19世纪末20世纪初，亚洲出现了民族解放运动的高潮，涌现出了两位杰出的民族主义者——孙中山和甘地。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：“我们推翻满洲政府，从驱逐满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，并不是把它分作两次去做。

”（1905年）
“必须以一个新的、开明的、进步的政府来代替旧政府”（1904年）
“国家之本在于人民，合汉满蒙回藏诸地为一国，则合汉满蒙回藏诸族为一人，是曰民族之统一。

”（1912年）
“国民党之民族主义，有两方面之意义：一则中国民族自求解放；二则中国境内各民族一律平等。

”（1924年）
——摘编自《孙中山全集》
材料二：并不是不列颠人民统治印度，而是近代文明利用铁路、电报、电话以及差不多每一件被成为文明的胜利的发明在统治着印度……印度只有忘却它在以往五十年左右所学到的东西，才能得救。

铁路、电报、医院、律师、医生以及这一类的东西都必须取消。

——南布迪里巴德著（何新译）《圣雄甘地与甘地主义》
请回答：
据材料一，概括孙中山民族主义思想的演变过程。

结合时代背景，分析其提出民族主义目的。

据材料二和所学知识分析甘地民族主义的内涵。

综合上述材料和所学知识分析孙中山和甘地民族主义的异同。

【答案】：
【解析】：
第14题【材料分析题】
历史人物在推动社会发展方面具有重大作用。

阅读下列材料，根据相关知识，回答下列问题。

扼要概述图一人物所作出的重大历史贡献。

关于图二人物，马克思称他为古代最伟大的思想家，恩格斯称他是古代最博学的人物，黑格尔则称他为“人类的导师”。

你认为他是一个怎样的人物，请用一句话概括。

指出图三人物领导人民展开反英斗争的运动名称，结合所学知识概述其主要事迹。

作为青年学生，通过学习上述历史人物，应确立怎样的人生态度？
【答案】：无
【解析】：
第15题【材料分析题】
【中外历史人物评说】阅读材料，回答下列问题。

甘地是印度的“圣雄”，在印度民族解放中采取了独特的斗争方式。

阅读下列材料：
材料一：我在《印度自治》一书中将手工织布机或纺车描述为解决印度日益严重的贫困问题的灵丹妙药。

……任何帮助印度民众摆脱日益严重的贫困局面的事物，在这一过程中同样可以帮助印度实现自治。

……我之所以信赖这种自给自足的生产方式，是因为通过它，我可以为那些处于半饥饿、半雇佣状态的妇女提供工作。

我的想法是让那些妇女纺纱，用这些纱织成土布后再用作印度人的衣料……这场运动无论如何都不会带来任何害处。

——莫·卡·甘地《甘地自传：我追求真理的历程》
材料二：大批法国、瑞士和意大利人在每个车站聚集起来欢迎他。

但是，我怀疑他们是否理解了甘地的话：“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。

我为印度独特的方式而骄傲，它会教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。

”……用暴力解决问题的办法是西方人根深蒂固的习惯，已经难以改变。

——威廉·夏伊勒《甘地的武器》
请回答：
据材料一并结合所学知识，指出甘地实施手纺车运动的目的。

结合所学知识指出"材料二中“独特方式”（除手纺车外）在印度民族解放运动中的具体表现。

并分析采取这一方式的原因。

综合上述材料，指出这种独特的方式反映了甘地怎样的精神追求。

【答案】：
【解析】：。