杂诗十二首其二

学习本诗三步走：
参考译文
白日沦西河，素月出东岭。
太阳从西山落下，白月从东岭升起。
遥遥万里晖，荡荡空中景。
月亮遥遥万里，放射着清辉，浩荡的夜空 被照耀得十分明亮。
风来入房户，夜中枕席冷。
风吹入户，在夜间枕席生凉。
气变悟时易，不眠知夕永。
气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了 解到夜是如此之长。
杂诗十二首 （其二）
陶渊明
赵西娟
咏怀诗
主要有《饮酒》、《杂诗》、《咏贫士》、 《读山海经》等，围绕出仕与归隐矛盾，表现了 壮志未遂的苦闷和不与统治者同流合污的高尚品 格，也曲折暴露了黑暗。
还有一些借咏史而咏怀的作品。咏史也是咏 怀，不过是借史实为媒介而已。如《咏荆轲》、 《拟古》等。
《杂诗》是在晋义熙十年（公元414年）前后， 陶渊明50岁时所写，共12首，此首为其中之二。 这是离他辞彭泽令归耕园田已10年之久了。在 “晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活中，他感 到获得了自由，心情舒畅，写下了像“采菊东 篱下，悠然见南山”这样诸多名句。然而他终 非“浑身静穆”，这首诗正透露出个中消息。
体会与感悟
一个人也许可 以逃避喧嚣的 世界，却无法 逃避自己的内 心。
些，点出了悲凄的原因。
有人说隐居后的陶渊明已经找 到他心中的桃花源，不复苦恼和忧 愁，这首诗中却流露出痛苦和矛盾， 这是为什么？
陶渊明为官十三年，看惯了战乱、 篡夺、阴谋、危机，决心归隐田园， 不再出仕。但隐居后的陶渊明，表面 上过得安逸、恬淡，却始终未曾忘记 现实， 对腐朽社会的不满与壮志未 酬的苦恼时时困扰着他，使得他的诗 作看似悠然平淡，却包含焦灼与悲愤 之情。这首诗就展示了他的这种痛苦， 从诗中我们可以体会到诗人在光阴虚 掷中矛盾不安的心境。
情感与手法
1、齐读后六句，找出直接 表现诗人情感的词语？
“悲悽” 2、诗人为什么“悲悽”？ （用诗中的语言回答）
“日月掷人去，有志不获 骋”。时光飞逝离人而去， 空有壮志难得伸展。（此时 诗人近50岁）
情感与手法
3、诗人是如何表现“悲悽”的？（结 合诗句分层次回答）
这首诗先描写了日月更迭，万里清 辉的景象，一句“荡荡空中景”为全诗 铺下了悲凉的感情基调。然后诗人又用 了晚风、冷席的意象，写出了因为天气 的变换觉察出四时更替，刻画了自己 “不眠”的凄寒心境。接下来的两句写 出了孤独文人常有的一种景象：对影独 酌，倍显诗人的悲哀和孤独。
环境特点：空旷（荡荡）
白日沦西阿，素月出东岭。遥遥万里辉， 荡荡空中景。 起笔四句，展现开一幅无限廓大光明之境 界。日落月出，昼去夜来，正是光阴流逝。 西阿东岭，万里空中，极写四方上下。往 古来今谓之宙，四方上下谓之宇。此一幅 境界，即为一宇宙。日落月出，并为下文 “日月掷人去”之悲慨，设下一伏笔。
杂诗十二首其二与咏怀八十二首其一比较
1.意象： 前者 明月、清风造成一种凄清的气氛，也象征志趣的高
雅、品行的高洁。孤鸿、翔鸟象征内心的孤寂。 后者 白日、素月浩荡光明，可见渊明光风霁月的胸怀。
“风来”照应下文“气变”，引入“不眠”。 2.艺术构思： 前者 开篇直抒胸臆，中间借景抒情，结尾直接抒情点题。 后者 开篇写景，中间触景生情，结尾直接抒情点题。 3.意境： 前者 清幽冷寂 后者 空阔冷清 4、情感： 前者 孤独苦闷忧愤，感情表露隐晦曲折。 后者 抒发了时光流逝、壮志难酬的悲哀，感情表露直接一
4、“风来入房户，夜中枕席冷”中 “冷”字用的妙，试分析。
表面上是写枕席冷，实际上是写人 的心冷。这里运用了移情的修辞手法。
感情与主旨
这首诗写诗人终夜不眠时的情怀，抒发了事业无成的感慨； 用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有 志未骋的悲悽；是陶渊明咏怀诗中的代表作。
人生的好戏还未正式开场，时间的舞台已匆匆撤走了!
欲言无予和，挥杯劝孤影。
我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯 和自己的影子对酌。
日月掷人去，有志不获骋。
时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。
念此怀悲凄， 终晓不能静。
想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静。
意象与意境
1.阅读前四句，概括诗歌中的意象及 环境特点。
意象：白日 西河 素月 东岭
意象与意境2.阅读五至八句，概述诗歌中的意象及环 境特点。
意象：风 房户 枕席 气 时 不眠（诗人）
环境特点：清冷 风来入房户，中夜枕席冷。气变悟时易， 不眠知夕永。
上四句，乃是从昼去夜来之一特定时 分，来暗示“日月掷人去”之意，此四句， 则是从夏去秋来之一特定时节，暗示此意， 深化此意。夜半凉风吹进窗户，枕席已是 寒意可感。因气候之变易，遂领悟到季节 之改移。以不能够成眠，才体会到黑夜之 漫长。种种敏锐感觉，皆暗示着诗人之一 种深深悲怀。
• 气变悟时易， 不眠知夕永。
诗歌的七、八 两Leabharlann Baidu在诗中起
何作用？
•总括前六句描绘 的景象，以“悟” 和“知”引入到 下面的抒怀，起 承上启下的作用。
• 欲言无予和， 挥杯劝孤影。
• 日月掷人去， 有志不获骋。
• 念此怀悲凄， 终晓不能静。
诗歌的后六句抒 发了作者何种感
情
时间交替，生命凝止；宇宙无垠， 生命孤独；生命的好戏还未上场，时 间的舞台已经撤走。