中学班级管理 打造有灵魂的班级(教学PPT)
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如何创建良好的班集体课件
良好班集体的定义
积极向上的班级文化
良好的班集体应该具有积极向上的班级文化,包括正确的价值观、良 好的班风和学风等。
和谐的师生关系
学生与老师之间应该建立和谐、平等的关系,相互尊重、理解和信任 。
丰富多彩的班级活动
良好的班集体应该组织丰富多彩的班级活动,如文艺比赛、体育比赛 、社会实践等,以培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。
有效的班级管理
良好的班集体应该建立有效的班级管理制度,包括纪律、卫生、安全 等方面的规定,以确保班级的正常运行和学生的安全。
02
建立良好的班级环境
教室布置
01
02
03
整洁美观
保持教室干净、整洁,营 造舒适的学习环境。
布局合理
教室布置应合理规划空间 ,确保学生有足够的活动 空间和学习区域。
氛围营造
如何创建良好的班集体课件
目 录
• 引言 • 建立良好的班级环境 • 培养良好的班级氛围 • 提升班级凝聚力 • 强化班级管理 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
本课件旨在帮助教育工作者了解如何创建良好的班集体,促进学生的全面发展 。
背景
随着教育改革的深入,班集体建设已成为学校教育的重要组成部分。一个良好 的班集体能够为学生提供良好的学习环境,促进学生的身心健康和全面发展。
3
促进班级内部的沟通
鼓励学生之间的交流和合作,增强班级凝聚力。
问题解决与应对策略
及时发现问题
班主任应通过观察、谈 话、调查等方式及时发
现班级存在的问题。
分析问题原因
对发现的问题进行深入 分析,找出问题的根源
和症结所在。
制定解决方案
根据问题原因,制定相 应的解决方案,并采取 有效的措施加以实施。
建设良好班集体的策略ppt课件
3、准备开学的第一次“见面礼”
完整最新版课件
10
【李镇西案例】
《开学之前写给初87级一班新生的一封信》
热烈祝贺你录取在乐山一中 介绍历史 展望未来 提出要求 留下悬念
目的:唤起孩子们对老师、对新集体的憧憬和渴 望。
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11
【李镇西案例】
《第一天的“见面礼”》
• 老师送给同学们的见面礼:“让人们因我的存 在而感到幸福!”
完整最新版课件
21
总之,对班干部既要交给任务,又要 教给方法;既要大胆使用,又要小心扶持; 既要热情鼓励,又要严格要求;既要在培 养中使用,又要在使用中培养。
但是班主任也要当好班干部的参谋, 要指导和帮助班干部工作,帮他们出点子、 想主意。
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22
四、师生共商班级制度法规
班集体制度指的是班集体规范体系中 高度形式化的严密、系统的成文法规。
2、维护自习课纪律,对自习课说话的同学予以批评、 处罚。自习课有准假权。
3、维护课间纪律,及时发现并制止课间大声喧哗以 至在走廊上打闹的行为,在“无声日”期间,对 课间在教室内说话的学生予以批评、处罚。
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27
4、领导两名值日生搞好班级卫生,每天中、 早、 晚各拖地一次。及时发现地面的碎纸,谁的座位
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13
1.班集体目标类别
目标类型
远景目标
中景目标
近景目标
完整最新版课件
14
•远景目标:小学集体建设的远景目标可以理解为小学六 个(或五个)学年度的班级努力方向。初中的则是初中 三个学年度班级的努力方向。这个远景目标概括地讲应 该是培养德、智、体、美全面发展的合格的小学(中学) 毕业生。
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10
【李镇西案例】
《开学之前写给初87级一班新生的一封信》
热烈祝贺你录取在乐山一中 介绍历史 展望未来 提出要求 留下悬念
目的:唤起孩子们对老师、对新集体的憧憬和渴 望。
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11
【李镇西案例】
《第一天的“见面礼”》
• 老师送给同学们的见面礼:“让人们因我的存 在而感到幸福!”
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21
总之,对班干部既要交给任务,又要 教给方法;既要大胆使用,又要小心扶持; 既要热情鼓励,又要严格要求;既要在培 养中使用,又要在使用中培养。
但是班主任也要当好班干部的参谋, 要指导和帮助班干部工作,帮他们出点子、 想主意。
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22
四、师生共商班级制度法规
班集体制度指的是班集体规范体系中 高度形式化的严密、系统的成文法规。
2、维护自习课纪律,对自习课说话的同学予以批评、 处罚。自习课有准假权。
3、维护课间纪律,及时发现并制止课间大声喧哗以 至在走廊上打闹的行为,在“无声日”期间,对 课间在教室内说话的学生予以批评、处罚。
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27
4、领导两名值日生搞好班级卫生,每天中、 早、 晚各拖地一次。及时发现地面的碎纸,谁的座位
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13
1.班集体目标类别
目标类型
远景目标
中景目标
近景目标
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14
•远景目标:小学集体建设的远景目标可以理解为小学六 个(或五个)学年度的班级努力方向。初中的则是初中 三个学年度班级的努力方向。这个远景目标概括地讲应 该是培养德、智、体、美全面发展的合格的小学(中学) 毕业生。
班级管理主题班会PPT课件
培养学生的自我管理能力
通过引导学生参与班级管理,培养学生的自我管理能力, 如设立班干部、小组管理等,让学生学会自我约束和自我 管理。
班级管理中的问题与解决
课堂纪律问题
针对课堂纪律问题,教师可以采 取多种措施,如制定明确的课堂 纪律规定,及时发现和制止违纪 行为,对违纪学生进行适当的惩
罚和引导等。
学生作业问题
班级管理的实践与案例
优秀班级管理的实践经验
建立良好的师生关系
教师应尊重学生,理解学生,关心学生,帮助学生解决学 习和生活中的问题,这样才能建立起良好的师生关系,为 班级管理打下基础。
制定明确的班级规则
班级规则是班级管理的基石,包括课堂纪律、作业要求、 考试规定等,明确的规则有助于学生明确自己的行为准则 ,也有助于教师进行有效的管理。
育合力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
及时反馈和指导
及时给予学生反馈和指导,帮助学 生发现问题、解决问题,提高学习 效果。
班级文化的建设
共同价值观的塑造
班级形象的打造
引导学生树立正确的价值观,形成积 极向上的班级氛围。
注重班级形象的打造,提升班级的知 名度和美誉度。
集体活动的组织
组织丰富多彩的集体活动,增强班级 凝聚力和向心力。
03
。
班级管理能够培养学生的自我管 理能力和团队协作精神,提高学
生的综合素质。
ห้องสมุดไป่ตู้
班级管理对学习效果的影响
良好的班级管理能够营造积极 向上的学习氛围,激发学生的 学习兴趣和动力,提高学习效 果。
班级管理能够规范学生的学习 行为,帮助学生养成良好的学 习习惯和态度。
班级管理能够协调学生的学习 进度和水平,促进学生的共同 进步和成长。
通过引导学生参与班级管理,培养学生的自我管理能力, 如设立班干部、小组管理等,让学生学会自我约束和自我 管理。
班级管理中的问题与解决
课堂纪律问题
针对课堂纪律问题,教师可以采 取多种措施,如制定明确的课堂 纪律规定,及时发现和制止违纪 行为,对违纪学生进行适当的惩
罚和引导等。
学生作业问题
班级管理的实践与案例
优秀班级管理的实践经验
建立良好的师生关系
教师应尊重学生,理解学生,关心学生,帮助学生解决学 习和生活中的问题,这样才能建立起良好的师生关系,为 班级管理打下基础。
制定明确的班级规则
班级规则是班级管理的基石,包括课堂纪律、作业要求、 考试规定等,明确的规则有助于学生明确自己的行为准则 ,也有助于教师进行有效的管理。
育合力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
及时反馈和指导
及时给予学生反馈和指导,帮助学 生发现问题、解决问题,提高学习 效果。
班级文化的建设
共同价值观的塑造
班级形象的打造
引导学生树立正确的价值观,形成积 极向上的班级氛围。
注重班级形象的打造,提升班级的知 名度和美誉度。
集体活动的组织
组织丰富多彩的集体活动,增强班级 凝聚力和向心力。
03
。
班级管理能够培养学生的自我管 理能力和团队协作精神,提高学
生的综合素质。
ห้องสมุดไป่ตู้
班级管理对学习效果的影响
良好的班级管理能够营造积极 向上的学习氛围,激发学生的 学习兴趣和动力,提高学习效 果。
班级管理能够规范学生的学习 行为,帮助学生养成良好的学 习习惯和态度。
班级管理能够协调学生的学习 进度和水平,促进学生的共同 进步和成长。
班级管理文化建设PPT课件
第 02 部 分 筑牢成长的文化保障
【教室纪律】
教室安静要记牢, 喧闹嬉戏必浮躁; 自主学习很重要,美好未来我创造; 课堂展示无口语、我的课堂我做主; (理由:课堂是我们学习的根本, 发挥主观能动性,才能将知识变成 自己的。)
【出操集会】
集会上操快静齐,千万不做吊车尾; 国歌高唱是爱国,严肃认真最可贵; 集会解散留洁净,返回教室快快回; 两操集会显素质,优秀品质惹人追 。
如何打造班级 核心精神?
打造班级图腾,内化班级精神创造班 级歌曲,唱响班级精神 第一步,用流行歌曲作班歌。 第二步,山寨一首班歌。 第三步,原创一首班歌。
第
0 2
部
分
筑牢成长的文化保障
第 02 部 分 筑牢成长的文化保障
制度的建设
我们可以给班规取一个温馨的名字,给制度一个让人能够 接受的理由,让班规更亲切、更富有关怀气息。这样孩子 们不仅容易接受,还把它当做构建自己幸福生活的行为指 南。
第
0 3
部
分
夯实管理的文化基础
第 03 部 分 夯实管理的文化基础
夯实管理的文化基础
1. 自主择位,构建良好心理氛围 2. 小组建设要注意的两个细节 3. 自主择位时,只确定A类同学,B类和C类由学生自己
定位并进行双向选择。 4. 小组展示,注重团队合作,关注每一个学生在同伴中
在团队里的发展。
第
要把学生参与班级精神打造的过程,变成学 生自我教育、同学互相教育的过程。老师要 不断肯定并适当引导。
第 01 部 分 打造班级的核心灵魂
大众化、普及意义的班级精神所具有的特征有感染力, 能够振奋人心。精神的好处,就是让人活得有境界, 活得有感染力。 一般是一句话,或者几个字,宣传和落实起来很简单。
初中主题班会 如何管理好班级主题班会 课件 (20张PPT)
1
班级组织建设
2
班级日常管理
3
班级教育管理
4
班级活动管理
第三部分
班级管理的作用
班集体是同学学习,生活和成长的重要场所,班级管理是以班集体为基础展开的。因此,建设良好的班集体是 班级管理的核心工作,也是班干部工作成果的体现
03 班级管理的作用
分
班级管理的方法
班集体是同学学习,生活和成长的重要场所,班级管理是以班集体为基础展开的。因此,建设良好的班集体是 班级管理的核心工作,也是班干部工作成果的体现
05 班级管理中班干部的做法
对同学一视同仁
实际上,班干部和同学们没有本质上的区别,都是 平等的。班干部最需要避免的是用鄙视的态度去对 待那些所谓的“坏”学生,而应该给予他们信心并 提供帮助。在管理班级的过程中,大多数学生更倾 向于接受温和的态度,因此班干部应首先以友好的 方式劝诫,若学生仍然不听从,再考虑采取其他措 施。
04 班级管理的方法
鼓励学生全面发展
叁 全面发展至关重要,不仅要注重学业,还要关注德、智、体、美、劳五方面的培养。特别是体
育、美育和劳动教育,鼓励学生参与体育锻炼,并制度化安排每天的卫生劳动。
肆 渗入文体内容 在班会和其他活动中,尽可能融入娱乐性的文体内容,让活 动更加丰富多彩。
04 班级管理的方法
第六部分
互动总结
班集体是同学学习,生活和成长的重要场所,班级管理是以班集体为基础展开的。因此,建设良 好的班集体是班级管理的核心工作,也是班干部工作成果的体现
06 互动总结
了解了那么多,同学们对如 何管理班级有什么好的意见?
06 互动总结
班级管理工作错综复杂,工作方式千姿百 态,形势和任务持续演变,让我们在实践 中不断摸索,总结出切实可行的方法和经 验,持续提升班级管理工作的水平。
班风和班魂班级工作总结PPT
自主组织活动
鼓励学生自主策划、组织班级活动,培养团队协 作、沟通表达等能力。
自主管理时间
指导学生合理安排学习和休息时间,培养良好的 学习生活习惯和自律意识。
家校共育成果显著
家长参与度高
通过家长会、家访等形式,加强与家长的沟通,提高家长对班级 工作的参与度。
家校协同育人
家长和老师共同关注学生的成长,形成教育合力,促进学生的全面 发展。
家校互动频繁
通过班级微信群等渠道,家长与老师及时交流学生的情况,共同解 决学生在成长过程中遇到的问题。
05
问题分析与改进措施
班级工作中存在的问题和不足
01
02
03
04
班级纪律松散
部分学生在课堂上随意讲话、 做小动作,影响正常教学秩序
。
学习氛围不浓
学生对待学习态度消极,缺乏 主动性和积极性,导致整体学
班风和班魂班级工作总结
目录
• 引言 • 班风建设成果 • 班魂塑造历程 • 工作亮点与经验总结 • 问题分析与改进措施 • 对未来工作的展望与期待
01
引言
班级背景介绍
学生人数与特点
本学期班级共有XX名学生,其中男生 XX人,女生XX人。学生们性格活泼 ,思维敏捷,具有较强的学习能力和 创新意识。
组织班级团建活动,增进同学之间的 了解和友谊;开展心理健康教育活动 ,帮助学生解决情感问题,促进身心 健康。
提高学生学习积极性
开展多样化的学习活动,激发学生的 学习兴趣和主动性;建立学习小组, 鼓励学生互帮互助,共同提高学习成 绩。
创新班级活动内容
结合学生兴趣和需求,开展具有创意 和实效性的班级活动;鼓励学生自主 策划和组织活动,培养学生的创新能 力和团队协作精神。
鼓励学生自主策划、组织班级活动,培养团队协 作、沟通表达等能力。
自主管理时间
指导学生合理安排学习和休息时间,培养良好的 学习生活习惯和自律意识。
家校共育成果显著
家长参与度高
通过家长会、家访等形式,加强与家长的沟通,提高家长对班级 工作的参与度。
家校协同育人
家长和老师共同关注学生的成长,形成教育合力,促进学生的全面 发展。
家校互动频繁
通过班级微信群等渠道,家长与老师及时交流学生的情况,共同解 决学生在成长过程中遇到的问题。
05
问题分析与改进措施
班级工作中存在的问题和不足
01
02
03
04
班级纪律松散
部分学生在课堂上随意讲话、 做小动作,影响正常教学秩序
。
学习氛围不浓
学生对待学习态度消极,缺乏 主动性和积极性,导致整体学
班风和班魂班级工作总结
目录
• 引言 • 班风建设成果 • 班魂塑造历程 • 工作亮点与经验总结 • 问题分析与改进措施 • 对未来工作的展望与期待
01
引言
班级背景介绍
学生人数与特点
本学期班级共有XX名学生,其中男生 XX人,女生XX人。学生们性格活泼 ,思维敏捷,具有较强的学习能力和 创新意识。
组织班级团建活动,增进同学之间的 了解和友谊;开展心理健康教育活动 ,帮助学生解决情感问题,促进身心 健康。
提高学生学习积极性
开展多样化的学习活动,激发学生的 学习兴趣和主动性;建立学习小组, 鼓励学生互帮互助,共同提高学习成 绩。
创新班级活动内容
结合学生兴趣和需求,开展具有创意 和实效性的班级活动;鼓励学生自主 策划和组织活动,培养学生的创新能 力和团队协作精神。
中学班主任学习PPT课件:班级管理
教室名言
1、名人名言 2、教师名言 3、学生名言
全程班委会
• • • • • • 初中段(高中段)班委会全程设计 初一(上):班主任提名的班委会选举 初一(下)、初二(上):责任班委会 初二(下):竞选班委 初三(上):竞选班长 初三(下):最佳班委会
班级日记
• 记班级与记个人相结合,以记班级为 主 • 记当天与记以往相结合,以记当天为 主 • 记重大题材与记普通题材相结合,以 记重大题材为主 • 记实与记虚相结合,以记实为主
班级管理
一、班级管理,要管要理
1、班主任要勤于管理 • 腿勤 • 口勤 • 手勤 • 眼勤 • 脑勤
2、班主任要建立管理的团队
• (1)班级教师团队 • (2)班级干部团队 • (3)班级家长团队
二、班级管理要有章理
1、班级管理,要管在级管理,重在自理
1、责任班委会 2、全程班委会
凝聚班心,铸造班级灵魂班会课课件
人是不能脱离环境而单独存在的,所以应该注重人与环境 的相处。这一点我们班的学生做得非常不错。早自习时书 生朗朗,课堂上回答或者讨论问题积极踊跃,而且有收有 放,晚自习时复习总结、预习思考,落实认真,看书蔚然 成风。
学生与学校环境的相处。一个班级的学生如果不热爱 学校,不遵守学校的各项规章制度或者不服从学校的 各项安排,则班级的发展可以说无从谈起。所以要想 建立有灵魂的班级首先要建立一个和谐的校园。
深入交流环节
同学们心目中具有凝聚力的班集体是什么样子的?下面请一些 同学谈谈自己的看法。
正在讲话..........
凝聚班集体,其实是凝聚每位同学的一份力,铸造班级灵魂, 构建和谐的班级。那么你觉得有灵魂的班级,有什么好处呢?
这样的班级,应该是能够提高我们的学业成绩;能够使我们 的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全我们的人格, 使我们健康成长。
那么,我们创建的班级应该有哪些特征呢?
公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、 团结友善、勤俭自强、敬业奉献
说的太好了!在我看来,在班级这片青春乐土上,班级灵魂的 铸造,是由青春岁月里青春的你们来共同完成的。那么,怎样 来铸造班级灵魂呢?
学生与学生之间坦诚相待;学生与班团干部和谐相处,学生与 老师教学相长。
游戏二:猜猜你是谁?
游戏方法: 1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征(可以是外貌特征, 也可以是性格特征等) 2. 收集所有的纸张,放在一起。每次请一位同学上讲台抽 贴纸并念上面的内容,给一次机会猜出该纸张的主人,如不正 确,下面知道的同学可举手学帮忙,若正确,则由该同学可继 续抽纸张猜人名;若不正确,则纸张主人主动站出来承认后, 由其继续抽纸张猜人名。
可是校园里面有很多的不和谐现象:.........
如何打造优秀班集体PPT幻灯片
• 2.学会收放自如 • (1)选班级小干部,并给与职责。 • (学习委员、纪律委员、小组长) • (2)权利下放,让学生当小老师。 • (好学生,起模范作用的)
24
(1)唐僧师徒四人西行,是为了什么?
(2)在取经的过程中,师徒几人分别发挥了什么作用?
(3)你认为是什么让师徒四人最终能取得真经?
16
二、要树立威信
• 什么叫做威信?
威信就是指威望与信誉, 威望就是指声誉和名望 。
• 如何做一个有威信的人?
• 首先你得有专业的水平能力让学生承服你, 其次你必须 有那个能力带领学生跟你一起走在前进的道路上, 遇事要 冷静,深思熟虑,处事要稳重,只有让学生从内心深处由
衷的欣赏你,接受你,佩服你,你才能拿出你的威信来吼
(4)如果把《西游记》中的师徒几人看成一个班集体的话。 你会怎样安排他们的班级角色?
25
26
• 3.制定班级制度,不同于学校的制度。
• (1)不同的班型,制度也不一样。不可千篇一律。 • (2)制度的执行要有监督人,触犯制度,有惩罚措施。
27
• 4.教师也要常常反省自己,知错就改。 • (1)体验民情,隔段时间让学生写一些对
11
十是真才实学的老师
• 这种老师并非有多高的学历,而是 勤奋学习,严谨治学。要给学生一 杯水,自己就要备有一桶水。这水 不仅是知识方面所要准备的,也是人格和魅力必须 具备的一种能力,是具体地反映教师的道德观念、 面貌和才智。
• 电视剧《大宅门》:第一天上课,景琦照旧在门上放了一瓶 墨汁准备捉弄老师。没想到季老师来到门外并不推门,而叫 景琦出来。景琦犹犹豫豫地走到门边,不敢推门。季先生一 脚踢开门,墨汁泼到景脸上。后来,景琦和老师比赛失败了: 两只手掰不动一根手指头。再后来,景琦见老师对《庄子》
《初中班会班级管理》PPT课件
精品ຫໍສະໝຸດ 精品会议的各项议程
❖ 一、学校基本情况介绍 ❖ 二、班级管理的基本情况 ❖ 三、分析我班现存的问题。 ❖ 四、有关教育问题的探讨。 ❖ 五、和各位任课老师作个别交流。
❖ 一、学校基本情况介绍
精品
二、班级管理的基本情况
1、尊重每位学生; 2、加强班干部队伍建设; 3、养成良好的习惯:
1)养成良好的行为习惯; 2)养成良好的学习习惯。
三、分析我班现存的问题。
1、学习成绩不够稳定; 2、各科成绩不够平衡; 3、学习不够积极主动; 4、良好习惯没有养成。
四、有关教育问题的探讨。
1、干涉孩子的学习; 2、多给孩子一点信心; 3、重视体育锻炼; 4、教育孩子遵守纪律; 5、及时和老师沟通联系。
精品
五、下面请和和各位任课 老师作个别交流。
❖ 一、学校基本情况介绍 ❖ 二、班级管理的基本情况 ❖ 三、分析我班现存的问题。 ❖ 四、有关教育问题的探讨。 ❖ 五、和各位任课老师作个别交流。
❖ 一、学校基本情况介绍
精品
二、班级管理的基本情况
1、尊重每位学生; 2、加强班干部队伍建设; 3、养成良好的习惯:
1)养成良好的行为习惯; 2)养成良好的学习习惯。
三、分析我班现存的问题。
1、学习成绩不够稳定; 2、各科成绩不够平衡; 3、学习不够积极主动; 4、良好习惯没有养成。
四、有关教育问题的探讨。
1、干涉孩子的学习; 2、多给孩子一点信心; 3、重视体育锻炼; 4、教育孩子遵守纪律; 5、及时和老师沟通联系。
精品
五、下面请和和各位任课 老师作个别交流。
建设优良班级文化提升班级管理水平 省初中班主任培训PPT课件
建设优良班级文化 提升班级管理水平
❖ 讨论下列对班级文化的理解: ❖ 1. 班级文化建设是为了学校“评比”而“被
迫”进行的。
❖ 2.班级文化建设就是布置墙壁。 ❖ 3.学习和竞争是班级文化主要(或唯一)的
内容和价值取向。
❖ 问题:初中班主任应建设什么样的班级文化? 如何建设?
一、班级文化的内涵
❖ (一)文化 ❖ 文化是一个复杂的整体,它包含了人类的知
案例2.黑板宣言
❖ 互相激励: A.没有岩石的阻挡,哪会有美丽的浪花? B.加油等于加分,相信我! ❖ 提供参考: A:循序而渐进,熟读而精思——我觉得朱熹
说的对。 B:知道自己知道什么,也知道自己不知道什
么,这就是真正的知识。
❖ 挑战对手: A:××警惕,我离你只有5分之遥! B:呵呵,革命尚未成功,你我都需努力! ❖ 释放压力: A:我这下会掉到哪旮旯去呢? B:嗨,我这儿呗!人生何处不相逢? C:仰天大笑出门去,怎能尽是高分人! D:岂能尽如人意,但求无愧于心!尽力而为。
案例1.芝兰之室德馨
❖ “远志室”:对联:“弃燕雀之小志,慕鸿鹄而高 翔”
❖ “慎取楼”:王安石:“深思而慎取”。对联: “知足知不足,有为有勿为”。
❖ “德馨居”:“斯是陋室,唯吾德馨”。 ❖ “芝兰居”:“入芝兰之室,远鲍鱼之肆”。 ❖ “无涯斋”:“书山有路勤为径,苦海无涯苦作
舟。” ❖ “九畹居”:“合百草兮实庭,建芳馨兮庑门”。
列国,23岁开始在家乡的一所乡村学校任教,5年后来到纽 约市哈莱姆区,取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统 及夫人邀请带学生作客白宫,2000年当选迪士尼年度教师, 出版著作《55条基本班规》(中译本书名为《优秀是教出来 的》)和《教育者的11项卓越品质》,并创办罗恩•克拉克 学园。他被著名电视节目主持人奥普拉•温弗瑞称为“美国 教师”,他的传奇故事被好莱坞拍成了电影《热血教师》, 成为一名世界瞩目的美国明星教师。他的55条班规:
❖ 讨论下列对班级文化的理解: ❖ 1. 班级文化建设是为了学校“评比”而“被
迫”进行的。
❖ 2.班级文化建设就是布置墙壁。 ❖ 3.学习和竞争是班级文化主要(或唯一)的
内容和价值取向。
❖ 问题:初中班主任应建设什么样的班级文化? 如何建设?
一、班级文化的内涵
❖ (一)文化 ❖ 文化是一个复杂的整体,它包含了人类的知
案例2.黑板宣言
❖ 互相激励: A.没有岩石的阻挡,哪会有美丽的浪花? B.加油等于加分,相信我! ❖ 提供参考: A:循序而渐进,熟读而精思——我觉得朱熹
说的对。 B:知道自己知道什么,也知道自己不知道什
么,这就是真正的知识。
❖ 挑战对手: A:××警惕,我离你只有5分之遥! B:呵呵,革命尚未成功,你我都需努力! ❖ 释放压力: A:我这下会掉到哪旮旯去呢? B:嗨,我这儿呗!人生何处不相逢? C:仰天大笑出门去,怎能尽是高分人! D:岂能尽如人意,但求无愧于心!尽力而为。
案例1.芝兰之室德馨
❖ “远志室”:对联:“弃燕雀之小志,慕鸿鹄而高 翔”
❖ “慎取楼”:王安石:“深思而慎取”。对联: “知足知不足,有为有勿为”。
❖ “德馨居”:“斯是陋室,唯吾德馨”。 ❖ “芝兰居”:“入芝兰之室,远鲍鱼之肆”。 ❖ “无涯斋”:“书山有路勤为径,苦海无涯苦作
舟。” ❖ “九畹居”:“合百草兮实庭,建芳馨兮庑门”。
列国,23岁开始在家乡的一所乡村学校任教,5年后来到纽 约市哈莱姆区,取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统 及夫人邀请带学生作客白宫,2000年当选迪士尼年度教师, 出版著作《55条基本班规》(中译本书名为《优秀是教出来 的》)和《教育者的11项卓越品质》,并创办罗恩•克拉克 学园。他被著名电视节目主持人奥普拉•温弗瑞称为“美国 教师”,他的传奇故事被好莱坞拍成了电影《热血教师》, 成为一名世界瞩目的美国明星教师。他的55条班规:
班级管理与建设PPT
所有物品按寝室公约规定摆 放到位,卫生打扫要及时、 符合要求。如有违规扣除相 关人以及室长每人2分。
单击添加小标题
PART 3 班费/班上公物的管理
班费/班上公物的管理
班上公物管理要有健全的规章制度,可
01
由学生干部或优秀学生负责教室设备的
管理和维修的组织工作
课桌椅实行定人、定物、定管理,定期
自习课学生应自觉学习,不得随便出入教室和下座位,要保 持教室安静。在老师进行辅导时,发问要先举手,经老师许 可后再轻声发言。
不准谁便移动座位或调动位,如有发现,扣除1分。 禁止转笔转书,如有发现,扣除1分。 上课不准在教室吃零食、不准照镜子、不准梳头及递纸条、左顾
右盼,如有发现,扣除1分。 上自习课应自主自觉学习,不准说话、讨论问题,如有发现,扣
卷判零分。
奖罚制度细则
上课时坐姿要端正,不 随便说话,讨论要积极 认真,发言要举手,经 老师许可后再发言(臂 肘触桌面)。发言时要 起立,坐姿端正,声音 宏亮。
上课时不随便出入教室, 不擅离座位。下课铃响 后才能出教室,户外课 不许中途回教室。每违 规一次扣除当月常规量 化总分1分。
奖罚制度细则
奖罚制度细则
拾金不昧,价值超 过五元一次加一分, 但弄虚作假者将严 厉批评,并扣除5分。
学校组织的各种活 动积极主动参加者, 一次加1分。在大型 考试及和各种大型 活动中受到学校点 名表扬或奖励者,
一次加2分。
在班级管理中积极 为班级管理提出好 的建议并被采纳者,
一项加1分。
寝室卫生打扫在学 校量化考核中积分 在六个寝室评分最 高的,全寝室成员 总积分各加1分,寝 室长加2分。寝室连 续一个月没被学校 违规通报,全寝室 成员总积分各加1分,
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PART 3 班费/班上公物的管理
班费/班上公物的管理
班上公物管理要有健全的规章制度,可
01
由学生干部或优秀学生负责教室设备的
管理和维修的组织工作
课桌椅实行定人、定物、定管理,定期
自习课学生应自觉学习,不得随便出入教室和下座位,要保 持教室安静。在老师进行辅导时,发问要先举手,经老师许 可后再轻声发言。
不准谁便移动座位或调动位,如有发现,扣除1分。 禁止转笔转书,如有发现,扣除1分。 上课不准在教室吃零食、不准照镜子、不准梳头及递纸条、左顾
右盼,如有发现,扣除1分。 上自习课应自主自觉学习,不准说话、讨论问题,如有发现,扣
卷判零分。
奖罚制度细则
上课时坐姿要端正,不 随便说话,讨论要积极 认真,发言要举手,经 老师许可后再发言(臂 肘触桌面)。发言时要 起立,坐姿端正,声音 宏亮。
上课时不随便出入教室, 不擅离座位。下课铃响 后才能出教室,户外课 不许中途回教室。每违 规一次扣除当月常规量 化总分1分。
奖罚制度细则
奖罚制度细则
拾金不昧,价值超 过五元一次加一分, 但弄虚作假者将严 厉批评,并扣除5分。
学校组织的各种活 动积极主动参加者, 一次加1分。在大型 考试及和各种大型 活动中受到学校点 名表扬或奖励者,
一次加2分。
在班级管理中积极 为班级管理提出好 的建议并被采纳者,
一项加1分。
寝室卫生打扫在学 校量化考核中积分 在六个寝室评分最 高的,全寝室成员 总积分各加1分,寝 室长加2分。寝室连 续一个月没被学校 违规通报,全寝室 成员总积分各加1分,
班主任管理班级的优秀经验ppt课件
3. 人际关系
班级文化还应注重人际关系的建设,班主任要鼓励学生建立和谐的人际关系,增强班级凝聚力,通过互帮互助的氛围,使学生感受到班级的温暖。
4. 活动组织
班级文化的建立需要班主任组织一系列丰富多彩的活动,如班级运动会、主题班会等,这些活动有助于提高学生的综合素质,加强班级凝聚力。
2. 学生行为规范的制定
”
1. 定期与长进行沟通,交流学生在校学习和生活情况,获取家长对学校教育管理的意见建议,增加家长参与班级管理的意识,形成良好的家校互动关系。沟通内容包括学生的学习状况、行为表现、兴趣特长等方面,也可以商讨有关学习辅导、心理辅导等事宜。
2. 家长参与学校活动与决策
1. 学生沟通技巧
倾听与理解
作为班主任,要积极倾听学生的想法和需求,理解他们的困扰,以增进师生间的信任。
表达与反馈
班主任要学会清晰地表达自己的观点,同时积极为学生提供反馈,以便学生了解自己的表现。
2. 班级决策与分配任务
民主与权威的平衡
班主任应在民主的氛围中传递权威,遵循学生意见,制定适合班级的决策。
3. 鼓励学生自主学习:激发学生的主动性,培养他们的自主学习能力。
4. 引导学生形成良好习惯:注重培养学生的时间管理、自律、团队协作等方面的能力。
5. 关注学生心理健康:关注学生的情绪波动,引导他们学会调节情绪,保持良好心态。
6. 积极家校合作:定期与家长沟通,了解学生的家庭环境和成长经历,为学生提供更全面的支持。
5. 及时反馈
对学生的心理健康情况给予及时反馈,帮助学生认识和改善自己的心理问题。
2. 学生能力培养与指导
2.1 培养学生自我管理能力:班主任需教导学生制定计划,培养良好学习习惯,学习自我激励。
班级文化还应注重人际关系的建设,班主任要鼓励学生建立和谐的人际关系,增强班级凝聚力,通过互帮互助的氛围,使学生感受到班级的温暖。
4. 活动组织
班级文化的建立需要班主任组织一系列丰富多彩的活动,如班级运动会、主题班会等,这些活动有助于提高学生的综合素质,加强班级凝聚力。
2. 学生行为规范的制定
”
1. 定期与长进行沟通,交流学生在校学习和生活情况,获取家长对学校教育管理的意见建议,增加家长参与班级管理的意识,形成良好的家校互动关系。沟通内容包括学生的学习状况、行为表现、兴趣特长等方面,也可以商讨有关学习辅导、心理辅导等事宜。
2. 家长参与学校活动与决策
1. 学生沟通技巧
倾听与理解
作为班主任,要积极倾听学生的想法和需求,理解他们的困扰,以增进师生间的信任。
表达与反馈
班主任要学会清晰地表达自己的观点,同时积极为学生提供反馈,以便学生了解自己的表现。
2. 班级决策与分配任务
民主与权威的平衡
班主任应在民主的氛围中传递权威,遵循学生意见,制定适合班级的决策。
3. 鼓励学生自主学习:激发学生的主动性,培养他们的自主学习能力。
4. 引导学生形成良好习惯:注重培养学生的时间管理、自律、团队协作等方面的能力。
5. 关注学生心理健康:关注学生的情绪波动,引导他们学会调节情绪,保持良好心态。
6. 积极家校合作:定期与家长沟通,了解学生的家庭环境和成长经历,为学生提供更全面的支持。
5. 及时反馈
对学生的心理健康情况给予及时反馈,帮助学生认识和改善自己的心理问题。
2. 学生能力培养与指导
2.1 培养学生自我管理能力:班主任需教导学生制定计划,培养良好学习习惯,学习自我激励。
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2020/5/1
5
教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和 认识的堆积。教育的本质意味着:一棵树摇 动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵 魂唤醒另一个灵魂。
——雅斯贝尔斯
2020/5/1
6
灵魂教育片——《战狼2》
启示一:坚持 人生有时“退路”越多,“前路”就越少;
启示二:完美 得过且过的人,永远尝不到成功的滋味;
2020/5/1
15
班级文化引领——有温度的教室才有情怀 一幅字——
2020/5/1
16
班级文化引领——有温度的教室才有情怀 一句话——知荣辱 明是非 立志向 修言行
做人 做事 做学问
水到渠成
2020/5/1
17
班级文化引领——有温度的教室才有情怀
一家人——一定是特别的缘份,才可以一路 走来变成了一家人。
2020/5/1
37
直播连线: 1.名额确定:
学号系统随机抽取,抽到的 同学用老班手机开免提接在小 喇叭位置,给家长、老师打电 话来表达爱。总计5个指标。 2.表达内容: (1)问候、祝福(2)倾听 (3)承诺 3.时间要求:每个人时间不超 过2分钟。
2020/5/1
38
2020/5/1
23
班会文化引领:四个一提升班会效果
•1.一个感染力的背景烘托——(音乐、视频的选择) •2.一个打动人的主题指向——(以精为主) •3.一个明了清晰的内容设计——(素材、程序、课 件、学生参与)
一台进行现场直播的综合性电视节目,具有较 强的可预见性和不可预见性。 •4.一个明确的反思总结——(重过程、轻结果)
2020/5/1
24
思想引领——班会文化引领
2020/5/1
25
2020/5/1
26
班会文化引领——《目标引领》
用目标驱散迷茫, 用目标坚定信念, 用目标昂扬斗志, 用目标激发潜能。
27
班会文化引领——《目标引领》 背景:目标意识薄弱,持久动力欠缺。 实施:1、人为什么要有目标?
2、如何制定计划落实目标? 意义:
2020/5/1
30
班会文化引领——《目标引领》 2、如何制定计划落实目标 环节二:如何制定计划?
目标制定的原则: 目标实现的愿望: 把计划写在本上: 将行动进行到底:
2020/5/1
32
班会文化引领——《目标引领》 2、如何制定计划落实目标 环节三:在实践中感悟
2020/5/1
33
班会文化引领——《目标引领》 2、如何制定计划落实目标
启示三:努力 努力未必成功,但放弃就肯定意味着失败;
启示四:智慧 智慧的勇气才有价值。
2020/5/1
7
我依然行走在路上,但我一直在努 力,从未放弃……
2020/5/1
8
我认为,班级的灵魂就在于:班级每个人都 能尊重自己的灵魂,活出一段高质量的人生。倾 听灵魂的声音,不是为某种桎梏心灵的规矩而活, 而是为精彩人生而活。
28
班会文化引领——《目标引领》
1、人为什么要有目标?
环节一:学生发言 环节二:哈佛大学的一个跟踪调查
心理学家曾经做过的实验
环节三:有目标的人在奔跑,没目标的人在流浪;
有目标的人在感恩;没目标的人在抱怨; 有目标的人睡不着,没目标的人睡不醒。
2020/5/1
29
班会文化引领——《目标引领》 2、如何制定计划落实目标 环节一:展示优秀计划表
族精神和民族情感,承载着我们民族的文化血脉。 通过庆祝这样的传统节日,进一步增进学生对传统 文化的了解和热爱,增强学生的民族自尊心和自豪 感,同时进一步弘扬和培育伟大的民族精神,促进 学生的全面发展,健康成长。
2020/5/1
36
班会文化引领——《中秋话亲情,高考情谊浓》
实施过程: 环节一:班级一名学生讲中秋的故事 环节二:播放家长录制的祝福视频 环节三:直播连线
2020/5/1
9
如何打造有灵魂的班级?
一、思想引领 二、活动育人 三、团队建设
2020/5/1
10
如何打造有灵魂的班级?
一、思想引领 1、班级文化引领 2、班会文化引领
2020/5/1
11
思想引领——班级文化引领
班级文化建设是一种精神的打造,灵魂的 塑造,更是心灵的牵引。
(1)有温度的教室才有情怀; (2)有文化的班级才有灵魂。
2020/5/1
18
班级文化引领——有文化的班级才有灵魂
班名——飞翔700
班训——不饱食以终日,不弃功于寸阴, 工匠精神,焊接灵魂。
口号——七零零班,越海翻山, 志在霄汉,清北同班。
班歌——超越梦想
2020/5/1
19
班级文化引领——有文化的班级才有灵魂 班旗
2020/5/1
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班级文化引领——有文化的班级才有灵魂
2020/5/1
21
思想引领——班会文化引领
班会文化是一种精神的统一,力量的凝聚, 更是成长的指引。
班会是班级管理的有效形式,是师生相互
沟通,了解学生思想动态的最好时机。开班会
是班主任工作的重要组成部分,更是塑造班魂的主阵地。源自2020/5/122
思想引领——班会文化引领
班会课让学生充分展示自我,培养信心, 增进了解,统一思想,使学生在活动中成长, 在成长中凝聚力量。
环节四: 班级目标——力争省文科状元,七名清北,全部985 个人目标
2020/5/1
34
给人生一个梦,给梦一条路,给路 一个方向!生命只有干出来的精彩, 没有等待出来的辉煌。努力,才是人 生的态度。
2020/5/1
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班会文化引领——《中秋话亲情,高考情谊浓》
背景及目的:中国传统的节日凝结着我们的民
2020/5/1
12
班级文化引领——有温度的教室才有情怀
2020/5/1
13
班级文化引领——有温度的教室才有情怀 一盆花——绿萝
2020/5/1
14
班级文化引领——有温度的教室才有情怀
绿萝花语一:坚韧善良,有“生命之花的称 号”,在生长要求上非常少,但却能将大大 的回报给大家。 绿萝花语二:守望幸福,虽为花,但却不开 花,人们的美好愿望就是希望她能开花。
打造有灵魂的班级
——班级管理一轮策略研讨
河北衡水中学王丛
1
《战狼2》火爆各大院线,这一场爱国之战打得轰轰烈烈,
让每一个看过这个片子的人都感受到中国人的热血,中国人
的气魄,都被它的拳拳爱国情所触动,并从心底迸发出浓烈
的爱国热情。
2020/5/1
2
2020/5/1
3
2020/5/1
4
我们的教育如何能像“战狼” 一样直达灵魂深处,看过之后让人记 忆犹新并且直击心底呢?