6.2密度的导学案
人教版-物理-八年级上册-6.2 密度 导学案
密度配套学案备课人：学习目标：1、学习应用“比值”的方法探究物质的性质，从而建立密度的概念。
2、知道密度的公式并能用公式进行计算。
3、会查密度表，知道密度单位的写法、读法及换算。
学习重点密度的概念，密度是物质的一种特性；密度公式的应用。
学习难点密度是物质的一种属性；密度公式的理解。
一、自主学习预习交流如何区分颜色相同、体积不同的两种金属，哪个铁，哪个铝？二、小组学习合作探究1．定义：，符号：。
2．公式：。
3.单位及换算：在国际单位制中，密度的单位是由质量单位和体积单位组合而成的，写作，读作，用符号表示。
密度还有另一常用单位是。
它们之间的换算关系为：1 g/cm3＝ kg/m3。
4.水的密度是，其物理意义是。
5.密度是物质的一种，其大小仅仅决定于，与物体的和的大小无关，但与物质的有关。
三、达标测试效果反馈1.在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是（）A．食用油 B．酱油 C．白酒 D．水2.（2012·聊城）关于密度，下列说法正确的是（）A．密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比B．密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关C．密度与物体所处的状态无关D．密度与物体的温度无关3.在密度单位中，lg/cm3= kg/m3；测得一只苹果的质量为171g、体积为l80cm3，则苹果的密度为 kg/m3。
4.装在烧杯中的水被倒出一部分后，烧杯中剩余水的密度；密封在容器中一定质量的气体被抽出一部分后，容器中剩余气体的密度。
（选填“变大”、“变小”、“不变”）5.（2012·成都）甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图6-2-3所示，如图所示，其中密度较大的是，（填“甲”或“乙”），甲的密度是 g/cm3。
四、展示提炼拓展延伸1.用天平和量筒测量某金属块的密度。
（1）在调节天平平衡时，将游码移到横梁标尺的零刻度线上，此时指针偏向分度盘的左侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向________（左/右）移动。
人教版物理八年级上册6.2密度1导学案
八年级物理导学案课题 6.2密度主备人班级授课人教学目标知识目标1、理解密度的物理意义2、能用密度知识解决简单的实际问题能力目标1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。
德育目标培养学生提出问题的能力情感、态度与价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。
通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。
教学重难点重点：密度的物理意义难点：用密度知识解决简单问题学习方法小组讨论、自学教学媒体多媒体学习环节学习过程学生感悟温故知新一、引入新课二、讲授新课速度的物理意义：定义基本单位常用单位单位换算V车=5m/s的意思是：我们鉴别物质时，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性有时会有一定的局限性。
思考：1：铝块和铜块，如何来区分它们？2：用纸把体积相同铝块和铜块，如何来区分它们？3：质量相同铝块和铜块，如何来区分它们？4：同种材料制成哑铃，体积大小与质量有什么关系？发现：1 体积相同的铝块和铜块，不同。
质量相同的铝块和铜块，不同。
2 同一物质，体积越大，质量。
一、探究：【探究一】：同种物质的质量和体积的关系实验器材：几个体积相同的木块、、、步骤：①用分别测出一个、两个、三个木块。
②用分别测出它们的长宽高，计算出它们的。
③将数据填入表格，并完成Vm 图像。
表格：结论：质量和体积的比值是。
将表格数据变成图像运用到的物理研究方法是实验次数质量gm/体积2/cmV)//(3cmgVm123【探究二】：不同物质的质量和体积的关系实验器材：体积相同的木块、铁块、铜块， ， ，步骤：表格：结论：不同物质的质量跟体积的比值一般 。
二、密度类比速度定义的概念，完成：1、密度的定义：2、密度的公式：3、单位：常用单位： 单位换算： 4、物理意义：ρ水=33/100.1m kg ⨯表示： 反馈练习一：1.密度的符号是： ，基本单位 ，常用单位 换算关系 。
八年级物理上册 6.2 密度导学案新人教版
八年级物理上册 6.2 密度导学案新人教版6、2 密度课型：课时主备人：审核人：审批人：执教人：使用时间：班级：学习目标：1、通过探究理解同种物质质量与体积的关系，并会在方格纸上描点作图2、理解密度是物质本身的一种特性。
3、理解密度的物理意义4、能用密度知识解决简单的实际问题重点：能用密度知识解决简单的实际问题难点：理解密度的物理意义一、【复习巩固】1、什么是质量？2、质量是物体的一种，物体的质量不随它的、、和而改变。
2、托盘天平如何使用？（六字概括）123456二、【合作探究】探究物体的质量与体积之间的关系※ 小明同学用测出三个铁块的质量和体积，数据如图6-2-1a所示：请根据此表格数据在课本图6、2—1的方格纸中描点连线，画出质量和体积的关系图线。
※ 并完成下面的填空。
（表1）质量m / g体积 V /cm3m/v（g/cm3）铁块17910铁块215820铁块3（表2）质量m / g体积V /cm3m/v（g/cm3）木块1木块2木块31、定义（密度）2、公式：公式推导式；※当某种物体的体积一定时，物体的质量与密度成正比对吗？（）3、单位：；单位换算：水的密度是，读作，它表示的物理意义是换算关系：4、密度是物体的一种特性：区别：特性：物体具有一种性质，且是特有的，别的物体一般不具有，指某物体特有的性质。
属性：物体具有一种性质，别的物体也可以具有，指物质共有的性质。
例1、已知例2、某同学买一桶油，上面贴着5L，求这桶油为多少千克？（）随堂练习：、1、一杯酒精质量为m，密度为ρ，用去一半，则剩下的一半酒精的质量、密度分别为（）A、m，ρ；B、 m，ρ；C、m，ρ；D、m，ρ2、下列关于密度的说法正确的是（）A、一滴水和一桶水的密度是一样的；B、因为铝的密度比铁小，所以铝比铁轻C、液体的密度一定比固体的密度小D、密度同则物质同，密度不同则物质不同3、一块冰融化成水后，下列叙述正确的是（）A、质量、体积、密度都变大；B、质量、体积、密度都变小；C、质量、体积、密度都不变；D、质量不变，体积变小，密度变大；V / cm3m / g甲0图11、3、211-3-2乙[学法指导] 物质相同，但物质的状态不同，其密度也是不一样的。
物理人教版八年级上册6.2密度导学案设计
二、重点难点：重点：探究同种物质的质量与体积的关系难点：理解密度是物质的一种特性三、温故而知新天平的使用方法（一）放：将托盘天平放置在水平桌面上，将游码拨至标尺左端（）上；（二）调：调节横梁左右两端的（），指针左偏平衡螺母向（）调，指针右偏平衡螺母向（）调，使指针恰好指在分度盘的中央或左右摆幅度相等；（三）称：（）物（）码，用镊子向右盘中由大到小加减砝码，当加减最小砝码横梁还不平衡时，调节游码在标尺上的位置，使天平再次平衡；（四）记：物体的质量等于右盘中砝码的质量与标尺上游码所对应的刻度值之和．四、学习过程：探究：同种物质的质量与体积的关系按教材P113页上面的步骤测量不同体积的铝块的质量并将实验数据填入P113上的表格，并做图.质量(g) 体积（cm3）质量（g/cm3）密度铝块1铝块2铝柱31.分析实验数据可得出的结论是：同种物质的质量与其体积的比值________。
(填相同或不同）即同种物质的质量与其体积成________。
2.在课本上作出图像。
3.测量铁块体积和质量并和铝块比较可得出的结论是：不同物质的质量与体积的比值________。
(填相同或不同）自学教材P114———P115页内容回答下列问题1.密度的定义是：2.密度的公式是：________；变形公式是：________ 、________。
3.密度的单位是：________、________，两个单位的换算关系是：_______。
课堂检测1：比一比，算一算，看谁算得快：(1)7.9×103㎏/m3= g/cm3(2)2.7 g/cm3 = ㎏/m3练习：1、如图为弥勒市东风中学学生所喝的牛奶，喝掉一半后，剩下的半盒牛奶（）A、体积减半，所以密度减半B、质量减半、所以密度减半C、虽然质量和体积都减半，但密度不变D、体积、密度、质量都减半2、酒精的密度是0.8×103kg/m3,它的物理意义是A、1kg酒精的体积是0.8×103 m3B、1 m3酒精的质量是0.8×103kgC、1kg酒精的密度是0.8×103kg/m3D、0.8 m3酒精的质量是1×103kg例题：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37.4m,由413块花岗岩石块砌成．碑心石是一整块巨大的花岗岩石，长14.7米，宽2.9米，厚1米，求碑心石的质量。
八年级上册6.2 密度(第二课时导学案)
6.2 密度（第二课时导学案）一、学习目标1、通过学习加深对密度知识的理解；2、能熟练的应用所学知识处理简单问题；二、学习内容（一）自学发现自学课本114页“小资料”，小组交流完成下面题目：1、水的密度是多少？它表示的物理意义是什么？2、不同的物质其密度一定不相同吗？举例说明；3、认真观察“小资料”，想一想水的密度是固定不变的吗？如果会变化，可能与哪些因素有关呢？4、通过自学“小资料”，你还有什么发现？（二）比一比，练一练1、由密度的概念及公式，可以判定对于同一种物质（）A．密度是一样的B．体积越小，密度越大C．质量越大，密度越大D．体积越大，密度越大2、关于密度的概念下列说法正确的是（）A．同一种物质它的密度跟其质量成正比，跟其体积成反比B．把一铁块压成铁片，它们的密度就小了C．一种固体和一种液体，它们的质量相等，体积相等，则它们的密度也相等D．质量相等的两种物质，密度大的体积也大3、将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分，则( )．A．体积大的密度一定大 B．体积小的密度一定大C．两者的密度一定相等 D．两者的密度一定不相等（三）知识拓展我们学习了密度的计算公式，你能否利用密度公式推导出计算质量和体积的方法呢？自学课本115—116页内容，和同伴交流后，完成下面问题：1、由密度的计算公式可知：要用公式计算密度需要知道那些物理量？2、根据密度公式进行变形还可以计算物质的质量和体积；质量的计算公式是；体积的计算公式是；10-13（四）反馈展示1、如图下图所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是（ ）2、如图下图所示, 表示A 、B 、C 三种物质的质量跟体积的关系，由图可知 ( )A.ρA >ρB >ρC , 且ρA >ρ水B.ρA >ρB >ρC , 且ρA >ρ水C.ρC >ρB >ρA , 且ρA <ρ水D.ρC >ρB >ρA , 且ρA >ρ水 3、一个能装500g 水的玻璃瓶，装满水后的总质量是750g ，用该瓶装密度是0.8g/cm 3的酒精，则装满酒精后的总质量为多大？（ρ水=1.0×103kg/m 3）三、作业课本116页动手动脑学物理1、2、3、4、5练习拓展一、填空题1、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为 ______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为______。
八年级物理上册 6.2 密度导学案(新版)新人教版
课题：密度学习内容：本部分内容主要讲物质的密度。
学习目标：1.理解密度的物理意义、单位和公式.2.会查密度表，知道水的密度，记住一些常用物质的密度.3.能用密度知识解决简单的实际问题.学习重难点突破：重点：1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念.2.理解密度的概念、公式.难点：探究同种物质质量与体积成正比的关系，理解密度是物质的一种属性.：学习过程：一、课前准备：●知识回顾1、使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤A．把游码移动标尺左端“零”点上B．将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大加砝码和移动游码，使天平平衡。
C．把天平放在水平台上D．调节天平横梁的平衡螺母，使横梁平衡。
E．用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来（1）上述步骤中，____步骤有错误，错误是___________________，应改为___________________。
（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_______________________.2、单位的换算：1m3=____cm3=_____mL 1mL=_____L=_____m3 0.5kg=_____g●新课预习：1.物理学中，把 叫做这种物质的密度；密度的计算公式是： 其中V 表示 ,m 表示2.密度的基本单位是 ，常用单位 ，两者之间的换算关系是3.水的密度是 ,它表示的意思是 。
4.把一枝蜡烛点燃一会儿后，这枝蜡烛的质量将 ，密度将 。
二、达标导学与课堂交流（一）.探究物体质量与体积的关系活动1：用天平称出体积相同的不同物质铜块、铁块、和铝块的质量，关于称量结果，由此可得出的结论是: 相同体积的不同物质,质量___________(填“相同”或“不同”) .活动2：用刻度尺测出体积不同的长方体铝块（固体）的体积（如果铝块的外形不规则，我们可以借助量筒利用排水法测它的体积）分别用天平测量他们的质量， 把收集到的数据填在下表内：表1 活动3：用量筒分别量取20 cm 3 、40 cm 3和60 cm 3的水（液体），用天平称出体积不同的水的质量，质量与体积的比值有什么关系？并在下面的坐标系中画图像。
初中物理资源八年级上册第六章密度导学案
§6.2 密度导学案学习目标：1、探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
2、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。
3、会查密度表；会用密度公式进行有关计算。
4、会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体重点：密度概念的理解及应用难点：理解密度是物质的一种特性学习过程：导入新课: （教师演示，学生观察）活动一：体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量是否相同？活动二：同一种物质，体积越大，质量越大吗？以木块为例探究活动：探究同种物质的质量与体积的关系请学生按教材P113面的步骤测量木块的质量、体积；并将实验数据填入P113面的表格，并做图.1.分析实验数据可得出的结论是：同种物质的质量与其体积成________。
即同种物质的质量与其体积的比值________。
2.作出的图像是怎样的？如果是一条直线，说明了什么呢？答：__________________________ 。
3.测量铁块体积和质量并和木块比较可得出的结论是：不同物质的质量与体积的比值________。
(填相同或不同）【学点一】密度(一)自学教材P114———P115 部分,并认真看课本中的小资料，思考并完成以下列内容：1．公式中的符号各表示哪个物理量？其变形公式有哪些？2.密度的单位由哪两个物理量的单位组成？当质量单位用千克（kg）、体积的单位用立方米（m3）时，密度的单位是什么？如果质量的单位用克（g）、体积的单位用立方厘米（cm3）,密度的单位又是什么？由此你发现了什么规律？3.你能正确读出密度的单位吗？4.你能说出密度两个单位之间的换算关系吗？5、阅读课本小资料，回答下列问题：（1）你能说出哪些信息？看谁说得多？（2）水的密度是多大？表示什么含义？（二）合作探究讨论：一杯水和一桶水相比较，谁的密度大？为什么？由此你能得出什么结论？【学点二】密度的应用学生自己认真研读P115—116的例题，然后再完成下面两个题目1.人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估测一下自己身体的体积约是多少立方米？2.体育课上用的一实心铅球质量是4kg，经测量其体积是0.57cm3。
【初中教育】最新八年级物理上册 6、2 密度导学案新人教版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理上册 6、2密度导学案新人教版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】1．理解密度的物理意义2.通过探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
3.密度反映的是物质本身所具有的特性。
通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。
4.用密度知识解决简单的实际问题。
【学习重点】用密度知识解决简单的实际问题。
【学习难点】理解密度是物质的一种特性【自主学习】一、阅读课本第113-114页内容，回答下列问题：（一）探究物体的质量与体积的关系为了研究物质的某种特性，某同学分别用铝块、木块来做实验。
实验时他用分别测出铝块和木块在不同体积时的质量。
下表记录的实验测得得数据及求得的质量跟体积的比值。
物质实验次数体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3）铝块1 10 27 1.82 20 54 1.83 30 81 1.8木块4 10 8.0 0.85 20 16 0.86 30 24 0.8(1) 分析上表中铝块的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是：________________________________________________(2) 分析上表中木块次的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是：_____________________________ 。
由（1）和（2）得出的结论：。
（3）分析上表中实验次数1与4或2与5或3与6，可归纳出的结论是。
（4）分析上表中铝块和木块的质量与体积的比值的关系，可以归纳出的结论是：__________________________________________________。
（二）、密度（用字母___________表示）1. 是物质的一种特性。
（物理意义）不同物质的密度一般是___________，一种物质在一定状态下密度的大小是由物体本身决定，与m、V___________。
八年级物理上册 6.2 密度导学案1(新版)新人教版
八年级物理上册 6.2 密度导学案1（新版）新人教版6、2 密度学习目标:1、密度的物理意义；2、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系；3、学习用比值法来定义密度概念的科学思维方法。
通过探究活动，得出密度的定义、物理意义、公式及其单位学习过程【知识回顾】质量是表示物体____________的物理量，它的国际单位是______，实验室测量质量的仪器是______。
2、1cm3= dm3= m3 0、5kg= g【合作探究】1、思考：①体积相同的不同物质，质量、(填“相同”或者“不同”)②体积不同的同种物质，质量。
(填“相同”或者“不同”)2、引入：①根据生活学习经验，将以下表格补充完整。
物质m（g）v （cm3）铝块2710203040②在课本图6、2-1中，用描点法作出m-v图像。
③总结：同种物质的质量和体积成，（填“正比”或“反比”）即同种物质的质量和体积的比值是。
不同物质，它们的质量和体积的比值一般。
这反映了不同物质的不同性质。
【自主学习】1、定义：某种物质组成的物体的与之比叫做这种物质的。
2、表示符号：3、公式：4、符号的意义及单位：m 表示，单位 V表示，单位ρ表示，单位除了上面的国际单位，密度的常用单位还有：。
换算关系为：1g/ cm3 = kg/ m35、阅读P114--115“小资料”密度表知：①ρ铅ρ铜ρ铁ρ铝；ρ水=__ρ煤油（填“<”或“>”）②ρ水=______ kg/ m3 ρ冰=_______kg/ m3③同种物质的密度，不同物质的密度一般，所以，密度是物质的一种。
6、水的密度是 g/ cm3，表示。
例：一块金属块的质量是1、97t，体积是0、25m3，它的密度多大？这是什么金属？【课堂检测】1、同种物质的密度，不同物质的密度一般。
这说明密度是物质的一种。
2、一桶水和一滴水比密度，大小情况是。
3、金的密度是19、3103 kg/ m3，它表示的物理意义是。
八年级物理上册 6.2 密度导学案1(新版)新人教版
八年级物理上册 6.2 密度导学案1（新版）新人教版6、2《密度》课标要求：1、2、3通过实验，理解密度，解释生活中一些与密度有关的物理现象。
考纲要求：理解密度的概念；能使用其定义式进行简单的计算，能用密度知识解释生活中的一些相关现象。
学习目标1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系、2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。
3、理解密度的物理意义。
4、会查密度表，知道常见物质的密度。
【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第113--114页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、同种物质的质量和体积的比值是相同的；物质不同，其比值一般也不同。
这反映了不同物质的不同特性，物理学中把物质的叫做，我们用符号表示，它是跟的比值，所以计算公式为。
2、密度的单位有、两种。
关系为：1g/cm3= kg/m33、8、9 g/cm3=103 kg/m32、7103 kg/m3 = g/cm34、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）探究一：测量不同体积的相同物质的量、实验一物体m /gV /cm3m/V/(g/cm3)铝块1铝块2铝块3比较m/V的值有何结论？分析坐标纸的图又有何结论？实验二：物体m /gV /cm3m/V /(g/cm3)铜块1铜块2铜块3比较m/V的值有何结论？分析坐标纸的图又有何结论？探究二：由实验一和实验二可得什么结论？五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评认真研读教材，在最短的时间内试完成下面的问题，如有疑问，可以在对子间交流，在小组内解决，小组内解决不了的由班内交流释疑。
八年级物理上册《6.2 密度》导学案新人教版
八年级物理上册《6.2 密度》导学案新人教版6、2密度》导学案【学习目标】1、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义2、能联系实际运用密度公式进行有关计算【学习重点】1、探究同种物质的质量与体积的关系，由图像找规律2、理解密度的概念、公式、单位【学习难点】用光的直线传播来解释简单的光现象【导学过程】一、课前导学1、同种物质的质量与体积有关系是：_________________________________2、不同物质的质量与体积极的关系是：______________________________二、课堂导学1、探究：同种物质的质量与体积的关系①选择几个大小不同形状规则的圆柱体铁块、木块。
②用刻度尺分别测出每一个圆柱体的直径和高，算出体积并编上号。
③用天平依次从小到大测出圆柱体质量，记录并作图序号m/gv/cm3V/cm3m/g铁1铁2铁3木1木2木3分析表格中数据得出结论：_________________________________________再分析m—V图象又有何结论：______________________________________2、密度：（1）定义：________________________________________________（2）物理量符号：____________（3）单位：____________（4）物理意义：____________________________________________________（5）密度是物质__________________________________________________3、应用：（1）________________________ （2）________________________【课堂练习】1、由密度的概念及公式，可以判定对于同一种物质（）A、密度是一样的B、体积越小，密度越大C、质量越大，密度越大D、体积越大，密度越大2、关于密度的概念下列说法正确的是（）A、同一种物质它的密度跟其质量成正比，跟其体积成反比B、把一铁块压成铁片，它们的密度就小了C、一种固体和一种液体，它们的质量相等，体积相等，则它们的密度也相等D、质量相等的两种物质，密度大的体积也大[变形题]将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分，则( )A、体积大的密度一定大B、体积小的密度一定大C、两者的密度一定相等D、两者的密度一定不相等3、某钢瓶内的氧气密度是6kg/m3，一次气焊用去其中的1/2，则瓶中余下氧气密度为____________4、2、79g/cm3=__________kg/m31、0103kg/m3=__________g/cm35、两个用同种材料制成的实心球，A球质量为20g，B球质量为0、1kg，则A、B两球的体积之比VA:VB=____________，密度之比=____________【课后练习】1、一松木块的密度是0、4103kg/m3，读作________________，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为________________。
人教版八年级上6.2 密度 导学案
人教版八年级上6.2 密度导学案教学过程【自主学习】（5min）：阅读教材P113-115页正文内容，完成下列各题：（1）某种物质组成的物体的_________与它的_________之比叫做这种物质的密度，符号是__________。
（2）公式:ρ=___________；基本单位是_______，符号是________；其他单位____________；换算关系:______________。
（4）物理意义：_________________________________。
（5）对同种物质而言，密度与质量和体积_________ 。
（选填“有关”或“无关”）【合作探究】(10min):为了研究同种物体的质量与体积的关系，有大小不同的铝块和木块，得到的数据如下表所示。
序号m(g) v(cm3) m/v (g/cm3) 铝块1 27 10铝块2 54 20铝块3 81 30 木块1 20 40 木块2 30 60 木块3 4080（1）根据测量数据补全表格 （2）根据上表中的测量数据，绘出质量和体积的关系图像。
通过比较vm 的值有何结论?__________________________________________ 。
通过观察图象又能得到什么结论?________________________________mv/c______。
【当堂训练】(10min)1、由密度的概念及公式v m =ρ，可以判定对于同一种物质 （ ） A ．密度是一样的 B ．体积越小，密度越大C ．质量越大，密度越大D ．体积越大，密度越大2、将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分，则 ( ) A ．体积大的密度一定大 B ．体积小的密度一定大C ．两者的密度一定相等D ．两者的密度一定不相等3、一物体的质量是2.7×104kg,体积为10m 3,则其密度为 kg/m 3,即__________g/cm 3，若把该物体切去一半，则剩下部分的密度将_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
人教版八年级物理上册导学案：6.2密度
八年级物理上册导学案1.一只瓶子能装1kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3)，如果用来装满水，那么瓶内水的质量（）A.小于1kgB.大于1kgC.等于1kgD.无法判断2.将市面上流通的一元硬币经过专用工具的钻、磨、刻等工艺后，以下物理量没有发生变化的是（）A. 体积B. 密度C. 质量D. 重力3.用温度计测量热水温度时液柱不断上升，此过程中，测温液体不变的是（）A. 质量B. 温度C. 密度D. 体积4.三个相同的杯子，分别装有100g的盐水、酒精和水，则杯子中液面最高的是（）(ρ盐水＞ρ水＞ρ酒精）A. 盐水B. 酒精C. 水D. 一样高5.人体密度与水的密度大小相近，则质量为40kg的同学体积约为（）A. 40m3B. 40dm3C. 400cm3D. 4m36.小明同学在研究物质密度时，测量了四种固体的质量与体积，把它们在如图所示的坐标中表示出来，根据图象同学们认为：①ρ1＞ρ2=ρ3＞ρ4；②ρ1＜ρ2=ρ3＜ρ4；③m1=m2＞m3＞m4；④V1=V2＞V3＞V4．以上说法中正确的是（）A. ①②B. ①③C. ①④D. ②③7.将一长方体放在水平桌面上，如右图所示，若沿虚线切掉上部分，则剩下部分的密度、对桌面的压强、压力变化是（ ）A. 密度不变，压强不变，压力变小B. 密度变小，压强变小，压力变小;C. 密度不变，压强变小，压力变小D. 密度不变，压强不变，压力不变.9.李师傅开着一辆洒水车在水平路面上匀速前进，随着水不断的被洒出，下列物理量不变的是（ ）A. 洒水车的动能B. 车对路面的压强C. 车厢内水的密度D. 路面给车的摩擦阻力10.如图，有三只相同的玻璃杯，盛有等质量的酒精、纯水、盐水。
ρ盐水>ρ纯水>ρ酒精 ， 则甲、乙、丙玻璃杯中分别是 （ ）A. 甲是纯水、乙是酒精、丙是盐水；B. 甲是纯水、丙是酒精、乙是盐水；C. 乙是纯水、甲是酒精、丙是盐水；D. 丙是纯水、乙是酒精、甲是盐水。
物理八年级上册 导学案：6.2《密度》
第六章质量与密度第2节密度一、导学目标知识点（预习提纲）：1、知道物体密度的物理意义及计算公式。
2、能用密度知识解决简单的实际问题。
3、能说出水的密度。
二、导学方法：讨论、实践法。
三、导学过程：知识点一：探究物体的质量与体积的关系：1、提出的问题：同种物质的质量与体积的关系是什么？2、作出的猜想：如果两个由同种物质构成的物体，一个体积是另一个的2倍，那么质量也可能是。
3、设计实验并进行实验：学生通过分组实验，测量不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。
再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。
4、测量的有关数据：物质种类：质量m（g）体积V（cm3）m/V（g/ cm3）铝块1 27 10铝块2 54 20铝块3 81 30铝块4 108 405、根据以上数据，在P113面图6.2-1中描出质量和体积的关系图象。
6、分析得出结论：（1）计算质量与体积的比值，并比较m/V的值可以得出结论：同种物质质量与体积的比值。
（2）通过观察图象又能得到什么结论？质量与体积的图像是一个函数。
同种物质的质量与体积成关系。
（3）其中一个小组的同学还测出了一个木块的质量是5g，体积是10cm3，则木块质量与体积的比值为。
综合分析得到的结论是：同种物质质量与体积的比值；不同种物质质量与体积的比值一般是。
知识点二：密度的定义7、同种物质的质量与体积的比值是的，物质的这种特性在物理学中用什么物理量来表示。
8、密度的定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积叫这种物质的密度。
密度的公式。
9、然后在小组内完成下列问题：（1）．一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？（2）．一块砖分成大小不相等的两块，则（）A小块的密度的大。
B大块的密度大 C密度一样大。
D无法判断。
（3）．单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
（）（判断对错）10、密度的主单位：。
1g/cm3 = kg/m311、同学们自学密度表，从各方面去分析一下，你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来？提示学生注意：①熟悉常见金属物质的密度大小顺序和水的密度大小。
6.2密度(导学案)【学生版+解析】-人教版八年级上册
人教版八年级（上册）第六章质量与密度第2节密度（导学案）【学习目标】1. 探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
2. 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。
3. 会查密度表。
4. 能联系实际运用密度公式进行计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。
【学习重点】1．密度的概念；2. 用比值的方法定义密度的概念。
【学习难点】理解“密度是物质的一种性质”【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．通过探究“同种物质的质量与体积的关系”可以得出：同种物质的质量与体积成比，它们的比值（选填“相同”或“不同”），物质不同，其比值（选填“相同”或“不同”）。
在物理学中，用表示物质的这种特性。
2．某种物质组成物体的与它的之比叫做这种物质的密度，它的公式为____。
3.密度的国际单位是，用符号表示是，常用单位有，它们的换算关系为1g/cm3= kg/m3。
纯水的密度是 kg/m3；表示的物理意义是。
4．密度是物质本身的一种，与该物质的质量和体积（选填“有关”或“无关”）。
【合作探究】探究一、物质的质量与体积的关系【想想议议】下列三种情况中的金属块，你能分辨出来吗？①两块用纸套包裹的体积相等的铜块、铝块；②两块用纸套包裹的质量相等的铜块、铝块；③两块用纸套包裹的体积、质量都不相等的铜块、铝块。
【总结】此时既不能仅通过比较来分辨，也不能仅通过比较来分辨。
究竟通过比较什么能够分辨出铜块和铝块呢？这正是我们探究的问题。
【猜想】既然单纯比较质量或体积不能分辨它们，那么通过寻找和的关系，也许能找到一种方法……【学生实验】探究“同种物质的质量与体积的关系”【实验设计】①取几个不同体积的长方体铝块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。
②取几个不同体积的长方体铜块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。
【新教科版】八年级物理上册：6.2《物质的密度》导学案
6.2物质的密度【教师寄语】含泪播种的人，一定能含笑收获！【学习目标】目标明确，行为才有效！１．理解知道密度的物理意义，知道密度是物质的一种特性。
２．知道密度的公式，能用公式进行计算。
能用密度知识解决简单的实际问题。
３．知道密度单位的写法、读法及换算。
【重点难点】劲往这里使！重点和难点是理解密度的物理意义、密度的公式及能用公式进行计算。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一认识密度1.如何辨别体积和外观均相同的泡沫块和铁块？我的方法是………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。
2. 如何辨别质量和外观均相同的泡沫块和铁块？我的方法是……………………………………………………………………………。
3.当质量和体积均不相同时，如何辨别外观相同的泡沫块和铁块？我的方法是……………………………………………………………………………。
4.右表是小聪同学在探究物体的质量跟体积的关系时收集的数据，由数据可知：①对于同种物质，体积不同，质量……………………，但质量跟体积的比值…………………………。
②对于不同的物质，体积相同时（如铁块2和铝块1），质量…………………………，质量跟体积的比值…………………………。
物理学中为了表示物质的这种特性引入了密度这个物理量。
（以上两题均填“不同”或“相同”）5.在物理学中，把物体…………………与…………………的比叫做组成物体的这种物质的密度，用ρ（读作“rou”）来表示。
密度是物质的一种特性，物质的种类不同，密度一般不同。
6.密度的公式ρ=m/v ，质量m的国际单位是…………………，体积v的单位是m3，密度ρ的单位就是………………，读作：千克每立方米；常用的单位还有g/cm3，单位换算1g/cm3=………………Kg/ m3。
7. ρ=m/v的两个变形公式①…………………………，用来求质量；②…………………………，用来求体积。
人教版八年级上册物理学案：6.2密度
八年级物理科导学案课题：6-2《密度》使用时间：第周课型：新授课执笔：审核：姓名：班级：【学习目标】1、学习探究同种物质的质量与体积的关系；2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法；3、理解密度的概念和物理意义，能记住一些物体的质量；4、理解密度的单位，会进行密度单位的换算。
【重难点预见】理解密度的概念和物理意义，会进行密度单位的换算【学法指导】实验探究法、归纳法【学习流程】◆自主学习1、体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量（相同或不相同）；同种物质组成的两个物体，体积大的质量（大或小）；同种物质的质量与体积的比值（不同或不变）。
2、叫做这种物质的密度；密度的符号是；密度的计算公式是；密度的基本单位是，该单位的符号是；有时也用做密度的单位，其符号是。
3、找出并记住一些物质的密度：铜、铁、铝、冰、水银、水、酒精、汽油。
◆合作探究一、探究同种物质的质量与体积的关系：（用铝块做实验，研究铝块质量与体积的关系）1、取大小不同的铝块若干，分别用天平测量它们的质量，并测算出它们的体积，将数据填入教材表中；2、在教材坐标系中画出它们的质量与体积的关系图像；3、分析数据和图像，得出结论：。
二、学习密度的概念和单位、计算公式：1、理解密度的概念：2、找出密度的单位及其换算关系：1g/cm3= kg/m3，1kg/m3= g/cm3。
3、写一写密度的计算公式（含变形公式）：。
4、查看密度表，分析表中数据，你能找到哪些规律：。
◆展示提升1、同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成比；物质的密度ρ与物质的质量、体积、形状关，但与质量和体积的比值有关；密度随等改变而改变，不同物质密度一般，所以密度是物质的一种。
2、质量相同的不同物质，密度ρ与体积V成比；体积相同的不同物质，密度ρ与质量m成比。
3、水的密度为，读作，它表示物理意义是。
4、一支蜡烛的密度是0.9g/cm3，合 kg/m3。
八年级物理上册6.2 密度学案(新版)新人教版
八年级物理上册6.2 密度学案（新版）新人教版第二节密度主备人审核人总课时数教学目标1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系，领会探究问题的方法。
2、知道密度的物理意义、单位以及公式，记住一些常用物质的密度。
3、应用密度公式解决简单生活实际问题。
重点难点重点：密度的物理意义及用密度知识解决简单问题难点：探究同一种物质的质量和他的体积的关系教学过程一、（时间：）前置练习，积累知识（课件展示）1、什么是质量？质量的国际单位是什么？5t=（）kg350mg=( )kg2、为什么说质量是物体本身的一种性质？3、如何正确使用天平？二、（时间：）情景激趣，导入新课1、用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。
看看它们的质量是否相同？结论：2、用天平称出100g水和100g酒精的质量，后倒入量筒，看体积是否相同？结论：三、（时间：）自主学习，合作探究(一)、探究物体的质量与体积的关系：1、提出问题：以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示？关于物体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行研究？同种物质的质量和体积会有什么关系？学生分组讨论交流。
2、做出猜想：3、设计实验并进行实验：4、测量的有关数据：物质种类：质量m（g）体积V（cm3）m/V（g/ cm3）编号1编号2编号3编号45、根据数据描出质量和体积的关系图象。
6、分析得出结论：通过比较m/V的值有何结论？。
通过观察图像又能得到什么结论？综合分析得到的结论是：同种物质的质量和体积。
不同种物质质量与体积。
(二)、密度1、密度定义阅读课本，理解密度的概念：叫做这种物质的密度。
2、密度公式：密度的符号及单位：ρ密度千克每立方米(kg/m3) m质量千克(kg)V体积立方米(m3)（组合单位）1g/cm3=1103kg/m33、一些物质的密度值要求学生记住水的密度值、会读并能说出其物理意义【交流展示】请阅读课本内容归纳以下问题:1、说一说：你知道了有关密度的哪些知识？2、同学们阅读课本P114“小资料”，从各方面去分析一下，你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来？想一想：1、（1）一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？（2）有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么？2、密度的应用：自学课本P115例题，讨论解题方法并写出解题过程展示自我：油罐车每一节的容积是50m3，要运送800t密度为0、8103kg/m3的油，需要几节油罐车?【精讲点拨】1、应用密度知识判断球是空心还是实心：体积为410-3m3的铜球、质量为24 kg、试判这个铜球是空心的还是实心的，(铜密度8、9103kg／m3)2、应用密度知识鉴别物质：一个实心铅球的质量是4 kg，经测量知道它的体积是0、57dm3、这个铅球是用铅制造的吗？四、（时间：）归纳总结，提升能力五、当堂检测，检查效果课本116页上的《课后习题》中的1、3、4、5题。
人教版物理八年级上册探究导学案：6.2-密度
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德第六章第二节密度学案一、课标对本课时的具体要求1.2.3.会测固体和液体的密度二、本课时的知识网络三、本课时的重点、难点重点：学会用密度公式间接的测量物质的密度。
难点：用量筒测量密度小于水的不规则的体积。
四、学习目标1、会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不规则固体和液体的密度，体会等量替换的方法。
2、会利用物理公式间接地测定某个物理量，进一步巩固密度概念。
3、在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。
五、学习过程（一）学生自学指导（时间10分钟）（一）开动脑筋想一想体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量（选填相同或不同）。
铁钉和铁锁都由铁组成，的体积大，质量也大；你认为同种物质的质量与体积有什么关系？你的猜想读一读，比一比！1、密度的国际单位是，常用单位是，他们之间的单位换算是。
2、读课本的密度表，回答问题，一般来说不同物质密度。
密度的计算1、自学课本例题，了解密度计算题的步骤和规范！（二）展示交流。
（预计时间7分钟）多媒体出示题目，5分钟时间自主完成，2分钟小组内订正答案！算一算，比一比！密度的定义和公式1、请同学们根据上表中测量的数据，再计算一下质量和体积的比值，结论：同种物质，质量跟体积的比值是( )．不同种类的物质，质量跟体积的比值( )．2、质量和体积的比值反映了不同物质的不同性质，在物理学中，就把叫做这种物质的。
用公式来表示是。
试一试，我能行！密度的计算请同学们自主完成例题2、一个容积为2.5L的塑料瓶，用它装水，最多装多少千克？用它装植物油呢？（三）探讨释疑。
（时间10分钟）多媒体出示题目，预计7分钟时间自主完成，3分钟师生共同释疑！跳一跳，我更棒！自主思考后小组讨论!1、冰的密度为0.9×103kg/m3，若质量为1kg的冰熔化成水，其质量，体积．（均选填“不变”、“变大”或“变小”）2、浏阳腐乳以其口感细腻、味道纯正而远近闻名，深受广大消费者喜爱．现测得一块腐乳质量约为10g，体积约8cm3，则其密度为g/cm3．若吃掉一半，剩余部分密度将。
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鹿寨县初中物理导学案（1）
科目/教材物理年级：八年级章节：第六章第2节课题：密度
目标：1、能说出密度的概念和物理意义。
2、会用密度的公式进行简单的计算，并能叙述密度的单位及进行简单的换算。
3、会查密度表，并记住水的密度值及物理意义。
4、会应用密度公式解决一些实际问题。
重点：密度概念与公式的理解。
难点：密度概念的建立。
使用指导：请大家根据自己的需要有所增减，学生的练习也可以根据自己学生的情况有选择性的做。
教学内容提要
教学操作流程
所需
资源
设计
意图
听课
记录
评价学生学习事项教师导控事项
务一、
完成课前预习内容
任务二、引出“密度”
1、让学生带问题思考
2、学生概括
任务三、密度概念的建立
探究同种物质的质量与体积的关系
任务四、密度的计算公式及单位1、密度的计算公式
2、密度的单位及其换算
任务五、密度表
1、会查密度表
2、从密度表获得信息
3、记住水的密度任务一、
完成课前预习内容
1、随意抽一小组，代表汇
报答案。
2、提出意见，讨论。
任务二、引出“密度”
1、学生分组实验、讨论：
如何区分出木块、铁块、
铝块？
2、小组内交流意见，完成
导学案（2）任务二。
3、请小组代表叙述。
任务三、密度概念的建立
1、分组实验：测量不同体
积的铝块的质量，填好课
本113页表格内容，并画
出质量与体积的关系图
像。
2、结合任务二的实验数
据，小组内讨论交流，回
答教师提出的问题，并完
成导学案（2）任务三。
3、小组代表汇报。
任务四、密度的计算公式
及单位
1、学生自主学习课文114
页，并完成教师提出的问
题。
2、小组讨论，完成导学案
（二）的任务四。
3、小组代表汇报
任务五、密度表
1、小组内讨论、交流，列
举从密度表中获得的信息
2、完成导学案（二）任务
五
3、汇报答案
任务一、
完成课前预习内容
1、抽查小组
2、听学生汇报
3、纠正补充
任务二、引出“密度”
1、分发天平和砝码及三块
体积、表面颜色都相同的
木块、铁块、铝块给各小
组，并提出问题：如何区
分出木块、铁块、铝块？
2、巡视课堂
任务三、密度概念的建立
1、提出问题：不同体积的
相同物质，质量是否相
同？
2、分发大小不同的铝块
3、布置任务：（多媒体出
示）①为正确反映“同种
物质与体积的比值相同，
物质不同，其比值也不同”
这一结论，物理学中引入
了什么物理量？它是如何
定义的？
4、巡视课堂
任务四、密度的计算公式
及单位
1、提出问题：密度的计算
公式和单位是什么？
2、巡视课堂
3、任意抽查
4、纠正补充
任务五、密度表
1、布置任务：阅读密度表
后，请问你获得了哪些信
息？
2、巡视课堂
3、听学生点评、汇报
教
科
书
天平
和砝
码、
体积
相同
的木
块、
铁
块、
铝块
体积
不同
的铝
块
教
科
书
教
科
书
、
导
学
案
了解
本节
课基
础知
识，
为课
堂探
究做
好准
备
学生
只有
对它
感兴
趣的
东西
才能
进入
积极
的学
习状
态，
同时
为密
度概
念的
建立
打下
基础
适时
对学
生进
行方
法教
育，
达到
开发
智
力、
培养
能力
的目
的
任务六、应用密度公式解决一些实际问题
1、例题
2、同类练习
任务七、小结
课后小结：通过这节课你有什么收获？
任务八、完成当堂检测任务六、应用密度公式解
决一些实际问题
1、自主解答例题
2、小组讨论完成导学案
（二）任务六
任务七、小结
1、小组小结这节课的收获
2、小组展示
任务八、完成当堂检测
任务六、应用密度公式解
决一些实际问题
1、（多媒体出示）例题
2、布置同类练习
任务七、小结
1、布置任务
2、补充
任务八、完成当堂检测
教
科
书
导
学
案
导
学
案
培养
学生
自主
学
习、
独立
思
考、
解决
问题
的能
力。