幼儿园教学课件：小班社会上课发言要举手
幼儿礼仪举手发言教案
幼儿礼仪举手发言教案教学内容：课堂礼仪教学目标：知识与能力：1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且安静不说话。
2、学会正确的坐姿，头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝.3、课堂上专心听，多动脑，不说话，不乱跑。
4、举手礼仪，养成课堂上有任何问题举手的好习惯。
过程与方法：演示示范法故事启迪法情感态度与价值观：学会倾听，得到允许说话，知道尊重他人。
教学准备：教案、椅子、邀请其他老师课时安排：两课时第一课时教学目标：1、课前入厕洗手，听到上课铃声主动回到座位并且安静不说话。
2、学会正确的坐姿。
教学重点：保持课堂秩序活动过程：一、课堂导入导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。
二、学习坐姿1、示范“坐”的姿势。
双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。
2、介绍没有桌子的坐法。
摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。
示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。
三、示范后和幼儿一起讨论：身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？为什么坐时双腿要并拢？四、家园互动：1、家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。
2、家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。
注意事项：1、脚要着地并放于桌子底下。
2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。
活动延伸：1、通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。
2、把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。
活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？2、你认为这个活动的成功之处在哪？3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？附：故事《照镜子》园本教材《举手并不难》教学设计活动目标1. 知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
小班礼仪发言要举手的教案
小班礼仪发言要举手的教案小班礼仪发言要举手的教案1生活活动：翻开来看一看活动目标：1、尝试用多种方法翻开盖子，情愿用简洁的语言叙述;2、对活动感爱好，能乐观参与活动，体验成功的乐趣。
活动预备：1、大箱子一个(里面有多个小盒子及成功果——巧克力、糖果等);2、各种带盖的盒子、罐子等(2——3个套装)。
活动过程：一、找珍宝出示一个大箱子1、“宝宝们，这是什么呀〞2、“猜猜看，里面装了什么〞“有香蕉吗〞“有巧克力吗〞……3、“谁会帮我翻开来的〞“拿出来给小伴侣看一下，是什么呀〞请几名幼儿逐一翻开盒子，(哦，原来里面还有个盒子。
)直到找到里面成功的果实。
二、请小伴侣找珍宝1、“刚刚宝宝们帮我找到了藏在盒子里的珍宝，格外感谢你们，今日我也为你们预备了很多好吃的，它们都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，能干的宝宝自己动手，去翻开来看看有什么，假如你打不开，请老师帮挂念好吗〞2、幼儿在活动室里找珍宝，尝试用各种方法翻开。
3、说说找到了什么“你找到了什么〞“你是在哪里找到的呀〞小结：拉链、盒子、盖子等。
可以请个别幼儿示范一下。
三、学习撕1、“我们宝宝翻开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了很多好吃的，那现在你能吃到它吗〞“好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢谁会翻开呢〞“告知你一个隐秘，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以翻开来了。
你可以试一试，假如你打不开，你也可以请旁边的老师帮挂念，别望了说感谢。
〞2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。
3、说说吃的什么，是什么味道的。
#311557小班礼仪发言要举手的教案2活动目标：1、初步生疏自己的身体器官，并了解身体各局部的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培育幼儿的自信念，会用身体语言表达情感。
活动预备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧!小伴侣今日看起来特殊精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗(两只小鸟)米老鼠奇奇看到小伴侣变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。
板书：11 我要举手发言
板书：11 我要举手发言教学目标：1.通过探讨上课时的表现交流不举手的原因。
2.结合事例说明，积极举手有利于学好知识，掌握本领。
3.探讨如何做到积极举手发言，初步培养良好的学习习惯。
教学重点：培养学生课堂上积极、自信、勇敢的表达自己观点。
教学难点：一年级学生年龄小，表达能力不强，教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出积极举手发言的好方法。
教学过程：一、课前暖身1.孩子们，还记得我们心理健康课的口号吗？2.课前暖身游戏:大风吹二、导入课题：看到同学们参与的这么投入，老师可真高兴。
这节课，我们就来比一比，看谁听得最认真，举手最积极，发言最精彩。
今天我们一起来学习第11课，板书课题：我要举手发言。
谁来读读课题，你是第一个举手的，说说看你现在的心情怎么样？谁愿意当小老师带着大家读，我们一起读。
（一）天真屋51、活动：心理自画像请同学们回想一下，在平时课堂上，当老师提问时，你们都是什么表现呢？发言积极么？2、让我们一起来看看这几个小朋友是怎么做的吧。
（生交流图上内容，听录音）3、看看图上列举的情况，有和你一样的吗？如果有，请在相应的图片下打上√，如果没有，请你在最右边的空白处画一画，写一写。
4、交流图片，总结板书。
（板书：怕批评开小差……）（二）聊天室让我们一起走进聊天室，请大家来讲一讲，你认为哪种做法好呢？为什么？同桌间先交流再回答。
（三）游戏角1.“击鼓传花”游戏（简介游戏规则，今天这节课，我举手了____次。
）2、从刚刚小朋友们的回答中，我们知道×是今天举手最多的孩子，老师想来现场采访一下你，你是怎么做到的啊？我看到×举手也很积极，你也来说一说，你是怎么做到的呢？有的孩子他也认真听了，但他因为害怕被批评不敢举起他的小手，你有什么话要送给他呢？（板书：我勇敢）还有的孩子因为上课不认真听讲，开小差导致根本回答不了老师的问题，你又有什么话要送给他呢？（板书：我专心）3、你想成为最积极举手发言的人么，我要这样去做：……4、放松手指操，看图，发挥想象，说说它们像什么？（四）加油站孩子们真棒，不仅有奇思妙想，还大胆的表达了出来，不知道你能不能坚持下去呢？这里啊,有个一周发言次数表，当你被老师叫起来回答问题一次就涂满一个香蕉，涂满四个得一颗星，涂满8个得两颗星。
幼儿园社交礼仪教案——小小举手示意的礼貌
幼儿园社交礼仪教案——小小举手示意的礼貌在幼儿园阶段，孩子们正处于社交发展的关键阶段。
在这个阶段，学习社交礼仪和交往技巧对于他们未来的成长和发展至关重要。
而在这些社交礼仪中，小小举手示意的礼貌无疑是其中一个重要的方面。
在本文中，我们将从多个方面探讨幼儿园社交礼仪教案中小小举手示意的礼貌，以便让孩子们在未来的成长中学会更好地与他人相处。
1. 从简到繁：小小举手示意的基本含义小小举手示意的礼貌，首先要教会幼儿们其基本含义。
当孩子想要在课堂上表达自己的想法、提问老师或者共享自己的观点时，举手示意是非常重要的方式。
通过这种方式，孩子学会了尊重他人，等待自己的轮次，并且表达自己的观点不会显得讨厌或者打断他人。
教导幼儿如何正确地举手示意，是培养他们礼貌的重要一环。
2. 由浅入深：小小举手示意的场合和方式除了基本的举手示意外，幼儿园的教师还应该教导孩子们关于举手示意的不同场合和方式。
在课堂上，孩子们需要等待老师问完问题或者讲完故事之后才能举手示意；而在集体活动中，大家共同玩耍时，也需要学会等待别人的轮次。
在这个过程中，孩子们不仅能够学会等待和尊重他人，还能够培养团队合作的意识。
3. 文章总结和回顾：小小举手示意的意义和影响小小举手示意的礼貌在幼儿园阶段的教育中具有重要的意义和影响。
通过教导孩子们正确地举手示意，不仅可以培养他们的礼貌和礼仪意识，还能够帮助他们建立积极的社交关系和团队意识。
在今后的成长中，这些品质将成为他们成功的基石。
个人观点和理解：我个人认为，幼儿园阶段是孩子社交礼仪教育的关键时期，小小举手示意的礼貌不仅仅是一种行为，更是一种态度和价值观的体现。
通过教育幼儿正确地举手示意，可以培养他们尊重和等待的品质，同时也能够帮助他们建立与他人的良好关系。
这种礼貌行为的培养，将为孩子们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
通过以上探讨，我们能够更深入地理解幼儿园社交礼仪教案中小小举手示意的礼貌的重要性和意义。
而教育工作者和家长也应该充分重视这一方面的教育，为孩子们培养良好的社交礼仪和交往技巧，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
幼儿园行为规范详细讲解：举手发言教学案例
《幼儿园行为规范详细讲解：举手发言教学案例》1.引言在幼儿园教育中，行为规范的教育是非常重要的，而举手发言作为其中的一项基本行为规范，在幼儿园教学中占据着重要的位置。
本文将通过详细的讲解和教学案例，探讨幼儿园行为规范中的举手发言，并提供一些个人观点和理解。
2.举手发言的重要性在幼儿园教育中，举手发言是一项非常重要的行为规范。
它可以培养幼儿的自律和自控能力，让幼儿学会按照规定的程序来表达自己的想法和观点。
举手发言可以提高幼儿的表达能力和语言组织能力，让幼儿学会用清晰、准确的语言表达自己的想法。
举手发言可以帮助幼儿学会尊重他人，培养团队意识和合作精神。
3.举手发言的教学案例针对幼儿园举手发言的教学，可以通过以下案例进行详细讲解：案例一：老师在课堂上对幼儿进行指导，教会他们在有问题或想说话时，应该先举手等待老师指示后再发言。
过程中，老师可以用简单明了的语言和示范来引导幼儿学会这一行为规范。
案例二：在班级活动中，幼儿在小组讨论或游戏时，老师可以鼓励他们通过举手发言来表达自己的想法，同时给予肯定和鼓励。
这样可以让幼儿在实际活动中养成举手发言的良好习惯。
4.个人观点和理解我个人认为，幼儿园行为规范中的举手发言不仅仅是一种教育方式，更是一种培养幼儿积极参与、尊重他人和表达自己的重要途径。
通过教学案例的引导和实际操作，可以让幼儿更好地理解和掌握举手发言这一行为规范，培养他们积极向上的学习态度和团队意识。
5.总结与回顾通过本文的详细讲解和教学案例，我们对幼儿园行为规范中的举手发言有了更深入的理解。
举手发言不仅仅是一种行为规范，更是一种教育方式，通过它可以培养幼儿的自律、表达能力和团队意识。
在实际教学中，要注重案例教学，让幼儿在实践中学会举手发言，并逐渐将其内化为一种良好的行为习惯。
通过以上格式的文章撰写，可以满足你的需求，让你更全面、深刻和灵活地理解所指定的主题。
文章的字数也符合要求，并且结构清晰、条理分明，有助于有效传达所需信息。
规范行为,从幼儿园开始：举手发言教学案例
规范行为，从幼儿园开始：举手发言教学案例规范行为，从幼儿园开始：举手发言教学案例对于幼儿园阶段的孩子来说，规范行为的培养是非常重要的。
在幼儿园教学中，举手发言是其中一个非常重要的规范行为，它不仅培养了孩子们的礼仪观念，还有助于提高他们的表达能力和自信心。
下面我们将通过一个教学案例来深入探讨幼儿园中的举手发言规范行为的培养。
教学案例：主题：举手发言一、目标：1. 培养孩子们养成举手发言的好习惯，提高他们的表达能力和自信心。
2. 让孩子们明白在集体活动中，举手发言是一种尊重和礼貌的表现。
二、教学准备：1. 提前准备好教学用具，包括小礼物、奖状等。
2. 规划好教学流程，确保教学活动有条不紊地进行。
三、教学过程：1. 导入环节：老师和孩子们一起讨论为什么要举手发言，有什么好处。
2. 示范和解释：老师示范如何举手发言，解释举手发言的规范动作和注意事项。
3. 练习环节：让孩子们进行举手发言的练习，鼓励他们发表自己的观点和想法。
4. 美化环节：对表现优秀的孩子给予小礼物或奖状，激励他们继续保持良好的举手发言习惯。
5. 总结回顾：回顾今天的教学内容，强调举手发言的重要性，鼓励孩子们在日常生活中坚持练习。
四、教学效果：通过这次举手发言教学，孩子们逐渐养成了举手发言的好习惯，表达能力和自信心得到了提高。
在日常活动中，他们能够更加礼貌地进行交流，积极参与集体活动，这对他们的成长和发展都有着积极的影响。
五、个人观点和理解：举手发言作为一种规范行为，不仅在幼儿园阶段很重要，在孩子的成长过程中也是至关重要的。
通过培养孩子良好的举手发言习惯，可以让他们学会尊重他人、表达自己，还有助于提高他们的自信心，这将对他们的未来发展起着重要的推动作用。
在教学中，老师需要注重引导和激励，让孩子们在轻松愉快的氛围中逐步养成良好的举手发言习惯。
最终目的是培养出一个有礼貌、自信、善于表达的新一代，这是教育工作中非常值得重视的一环。
通过本教学案例的共享，希望可以对幼儿园教育工作者提供一些参考，让他们在日常教学中更好地培养孩子们的规范行为，为他们的成长奠定坚实的基础。
幼儿园行为典范：举手发言规范教案分享
幼儿园行为典范：举手发言规范教案共享在幼儿园教育中，培养学生良好的行为习惯和规范是至关重要的。
而其中一个重要的行为规范就是举手发言。
通过规范的举手发言教育，可以培养孩子自律、尊重他人和倾听他人的能力，对于孩子的综合素养和未来的发展都有着重要的意义。
下面我们就来共享一个幼儿园举手发言规范的教案。
一、目标：通过本次教学，学生将学会在课堂上举手发言的正确姿势和规范，培养良好的礼貌和自律意识。
二、教学内容：1. 什么是举手发言？2. 为什么要举手发言？3. 如何正确举手发言？4. 举手发言的规范和注意事项。
三、教学过程：1. 导入：老师用生动有趣的故事或者图片引入举手发言的话题，引发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：老师讲解什么是举手发言，为什么要举手发言，以及正确的举手发言方式。
3. 示范：老师和学生一起进行举手发言的示范，让学生清楚明白应该如何做。
4. 分角色练习：老师主持角色练习，让学生轮流扮演老师和学生的角色，练习举手发言。
5. 游戏互动：设计一些有趣的游戏和互动环节，让学生在游戏中学会举手发言的规范和注意事项。
6. 教师点评：老师点评学生的表现，给予肯定和指导。
四、总结回顾：在课堂的老师提出总结性问题，让学生再次回顾举手发言的规范和注意事项。
并鼓励学生在日常生活中积极践行。
五、师生互动：老师和学生进行互动，让学生共享自己对举手发言规范的理解和看法。
鼓励学生提出问题和意见，老师进行适当引导和解答。
六、教师观点和理解：在教案中，老师将充当引导者和示范者的角色，要耐心细致地教导学生。
在教学过程中，要注重学生的参与感和互动，让他们在愉快的氛围中乐学举手发言的规范。
教师要注重学生的实际操作，通过示范、练习和游戏等形式，让学生深刻理解举手发言的意义和规范。
举手发言规范教案对于幼儿园教育是非常重要的。
通过这样的教育，可以培养孩子们良好的行为习惯和自律意识，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
希望每一位幼儿园老师都能够重视举手发言规范的教育，为孩子们营造良好的学习环境和氛围。
幼儿园举手发言教案：小手举起,思维飞扬
幼儿园举手发言教案：小手举起，思维飞扬1. 引言在幼儿园教育中，举手发言是培养孩子自信、表达能力和思维能力的重要一环。
通过教育教案的设计，可以帮助幼儿养成举手发言的良好习惯，同时引导他们思考和表达。
本文将探讨幼儿园举手发言教案的设计与实施，帮助幼儿实现小手举起，思维飞扬的目标。
2. 教案设计（1）培养举手习惯在教室中设置专门的举手区域，教师在课堂引导幼儿举手发言，并定期进行奖励和表扬，以鼓励孩子们养成举手的良好习惯。
（2）引导思考和表达通过观察和讨论动画、图片、故事等形式，引导幼儿思考和表达自己的看法。
鼓励幼儿用简单的语言表达观点，不断培养他们的表达能力。
（3）实施小组交流组织小组交流活动，让幼儿们在小组中自由交流，共享自己的所见所闻。
教师可以根据幼儿们表现的不同，对他们进行适当的指导和鼓励。
3. 教案实施在实施教案的过程中，教师需要不断引导幼儿们，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
教师要注重对幼儿的观察，及时给予肯定和鼓励，让孩子们感受到成功的快乐，增强他们的自信心。
4. 总结回顾通过实施幼儿园举手发言教案，我深刻认识到，在幼儿教育中，培养孩子自信、表达能力和思维能力的重要性。
小手举起，思维飞扬，不仅是一种举手发言的动作，更是对幼儿思维和表达的培养，帮助孩子们在日后的学习和生活中能够更好地展现自己。
5. 个人观点作为教师，我深信幼儿园举手发言教案的设计和实施，将有助于培养孩子们的自信和表达能力，并对他们未来的学习和生活有着积极的影响。
我也意识到，在幼儿教育中，需要综合考虑幼儿的认知能力、情感需求和实际情况，教案的设计和实施需要具有一定的灵活性和多样性。
通过本文的探讨，我希望能够更好地借鉴和运用幼儿园举手发言教案，让孩子们在学习和成长过程中能够实现小手举起，思维飞扬的目标。
也希望能够启发更多教育者对幼儿教育的重视和关注，共同促进幼儿教育的发展。
在知识文章中，以上序号的内容可以作为每一段的标题，然后在每一段中多次提及“幼儿园举手发言教案：小手举起，思维飞扬”这个主题文字，以强调文章的焦点和主题。
幼儿园礼仪规范：课堂举手发言指导教案
在幼儿园教育中，培养孩子良好的礼仪规范是非常重要的。
其中，课堂上举手发言是一项重要的礼仪规范。
正确的举手发言可以培养孩子们的自律和自我管理能力，同时也可以让教学更加有序和高效。
下面，我将为您呈现一份幼儿园课堂举手发言指导教案，帮助您更好地引导孩子们养成良好的举手发言习惯。
一、教学目标1. 培养孩子们的礼仪意识，让他们懂得在课堂上举手发言的重要性和规范。
2. 培养孩子们的自我管理能力，让他们学会控制自己的情绪和行为，等待自己的机会进行发言。
3. 提高孩子们的表达能力和语言表达能力，让他们学会用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。
二、教学重点1. 举手发言的规范和重要性。
2. 如何正确举手和等待发言的机会。
3. 如何用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。
三、教学内容1. 什么是举手发言规范- 坐姿端正，举起手臂。
- 等待老师或者其他同学点到自己后再发言。
- 说话要清晰、声音要大。
2. 为什么要遵守举手发言规范- 让课堂秩序更加有序，老师能更好地进行教学。
- 让每位同学都有表达自己观点和想法的机会，不会被少数同学一直占据言论权。
- 培养孩子们的自律和自我管理能力，让他们学会等待和控制自己。
3. 如何正确举手和等待发言的机会- 坐姿端正，双手放在大腿上，等待老师点到自己后，才能接受发言机会。
- 举手后，不要嬉笑，安静等待发言的机会。
4. 如何用简洁明了的语言表达自己的观点和想法- 说话语速要适中，清晰、明了。
- 尽量用简短的语言表达自己的观点和想法。
- 在发言前先构思好自己要说的内容，不要东拉西扯，让自己的观点更加明晰。
四、教学活动1. 游戏：老师用情景剧的形式，模拟不同的举手发言情景，引导孩子们分辨哪些是正确的做法，哪些是错误的做法。
2. 角色扮演：让孩子们在游戏中模拟老师和同学的角色，体验正确的举手发言和接纳他人举手发言的感受。
3. 讲故事：通过讲故事的方式，引导孩子们认识到礼貌和秩序的重要性，激发他们养成良好举手发言习惯的愿望。
幼儿园行为规范之举手发言教案
幼儿园行为规范之举手发言教案幼儿园行为规范之举手发言教案引言：在幼儿园教育中，培养和引导儿童正确行为规范是非常重要的一环。
而举手发言是培养幼儿自主提问、表达自己观点的重要方式之一。
本文将就幼儿园行为规范中的举手发言进行深入探讨，帮助教师和家长更好地教导幼儿，培养他们良好的发言习惯。
一、举手发言的重要性及目标（概念理解）：1.1 促进幼儿思维能力的发展举手发言可以锻炼幼儿的思维能力，鼓励他们在课堂上积极思考问题并表达自己的观点。
通过参与讨论和解答问题，幼儿能够逐渐培养逻辑思维和分析问题的能力。
1.2 培养幼儿社交技能举手发言不仅是展示个人思考能力的机会，也是培养幼儿社交技能的重要途径。
通过举手等待老师的指示，幼儿学会尊重他人，学会等待自己的机会，培养自信心和良好的合作态度。
1.3 增强幼儿语言表达能力举手发言可以有效提升幼儿的语言表达能力。
通过练习表达自己的观点和想法，幼儿能够逐渐掌握恰当的语言运用，提高口头表达和语言沟通的能力。
二、教学步骤及方法（实施细节）：2.1 创建良好的学习环境在教室里，教师应该创造一个积极和谐的学习环境，鼓励幼儿提出问题和表达观点。
将教室打造成一个开放的学习空间，让每个孩子都感到安全和自由。
2.2 阶段性引导在幼儿的语言表达能力还不够发达时，教师可以采用小组讨论的方式进行引导。
通过小组活动，鼓励幼儿在小组内表达自己的想法，并将其逐渐引导到整个班级的讨论中。
2.3 建立举手发言的规范教师应该明确告知幼儿举手发言的规范，包括举手的方式、等待老师的指示以及注意倾听他人的观点等。
可以设计一些游戏和活动来帮助幼儿理解和遵守这些规范。
2.4 灵活运用不同的教学方法为了增加学习的趣味性和参与度，教师可以尝试使用多种教学方法，如图片展示、问题解答、角色扮演等。
这样可以激发幼儿的兴趣，使他们更积极地参与到举手发言的过程中。
三、总结与回顾（对主题的全面理解）：3.1 举手发言对幼儿全面发展的作用通过举手发言这一行为规范的培养，幼儿不仅能够在语言表达和沟通能力上得到提高，还能够锻炼自己的思维能力和社交技能。
幼儿园举手发言技巧教案 幼儿园教育
幼儿园举手发言技巧教案幼儿园教育是培养孩子们良好的行为习惯和交流能力的重要阶段。
而举手发言是幼儿园中非常重要的一环，它既可以培养孩子的自信心，又可以提高他们的表达能力。
本文将针对幼儿园教师如何帮助幼儿提高举手发言的技巧进行探讨，并提供一份全面的教案。
一、培养幼儿的自信心1. 创设良好的学习氛围教师在教学前要创设良好的学习氛围，让孩子们感受到轻松愉快的氛围。
这样可以让孩子们感到自己是被重视的，从而更有自信。
2. 肯定孩子的每一个言论无论是正确还是错误，教师都应该肯定孩子的每一个发言。
这可以让孩子们知道自己的声音是被重视的，从而更愿意举手发言。
3. 鼓励孩子表达自己的想法在课堂上，教师可以鼓励孩子们多讲讲自己的观点、感受和看法。
教师应该给予孩子足够的时间和空间，让他们慢慢培养起表达自己的习惯。
二、提高幼儿的表达能力1. 注重语言的启蒙教育在幼儿园阶段，语言的启蒙教育非常重要。
教师可以通过儿歌、故事会等形式，帮助孩子们提高语言表达能力。
2. 注重日常对话的培养在日常生活中，教师可以和孩子建立起良好的师生关系，通过和孩子的日常对话来培养他们的语言表达能力。
3. 给予孩子足够的表达机会在课堂上，教师要给予孩子足够的表达机会，可以通过问题和讨论等方式，引导孩子们进行表达。
三、举手发言技巧教案1. 提前培养孩子们的自信心学习前，幼儿园教师可以通过赞美、鼓励等方式，提前培养孩子们的自信心。
只有孩子有了自信心，才能更愿意举手发言。
2. 教会孩子们正确的举手姿势在课堂上，教师可以向孩子们演示正确的举手姿势，并让孩子们模仿，从而培养孩子们参与课堂的习惯。
3. 培养孩子们学会等待在孩子举手后，教师不要立刻给予回应，而是要让孩子们学会等待。
这样可以培养孩子的耐心和礼仪素养。
4. 关注每一个孩子的表达当孩子举手发言时，教师要认真倾听，对孩子的每一个言论都要给予回应和肯定。
这样可以提高孩子们的表达欲望。
5. 培养孩子良好的言行举止在课堂上，教师还要对孩子们的言行举止进行引导和教育。
11.我要举手发言
新授
教学目标
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、体会上课认真听讲，积极举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的习惯。
3、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
教学重点
通过学习知道上课认真听讲，积极举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的习惯。
活动1：
上课怎么样才算认真听讲呢？
（1）怎样才算会用眼睛呢？
讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。
（2）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。
学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
教学难点
课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。
教学方法
演示法、实践法
教学手段
图片、多媒体
教时安排
1课时
教学过程
一、出示课件，导入活动。
1、播放小故事《小明的课堂》
2、交流讨论
老师提问的时候，你是怎么做的？
老师提问的时候，你认为哪种做法最好？为什么？
二、活动教学，丰富课堂。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认真真学本领，学会用眼顶重要。
（3）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。
（4）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。
作业布置
幼儿园训练小朋友：上课专心听讲发言先举手教案及课后反思
幼儿园训练小朋友：上课专心听讲发言先举手教案及课后反思一、教育与训练目标一、明白上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方式。
二、知道上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的适应。
二、教育与训练要点一、上课学会用眼，用“听”教师指挥。
二、上课时耳朵要认真听教师的讲课和小朋友的发言，边听边想，不懂要问，双手不弄小动作。
三、教育与训练预备一、了解小朋友对眼睛、耳朵在上课时的作用明白多少。
二、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
四、教育与训练进程一、出示模型导入：出示眼睛模型。
提出问题：小朋友，这是什么？你明白眼睛有什么用途？对呀！解放军叔叔用眼睛来捍卫祖国，科学家用眼睛来弄科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机械，农人伯伯用眼睛来插秧、锄草。
咱们小朋友要用眼睛来学本领。
二、激情明理导行咱们小朋友都有一双敞亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却可不能用眼睛来学本领。
什么缘故呢？下面咱们来做个游戏。
（1）游戏明理：“人体照相机”。
教师请两个小朋友到讲台前，一个小朋友用眼睛看教师，另一名背超着教师，眼睛看不到教师。
教师拿出一张卡片，上面写着：“我爱大三班”。
请这两个小朋友讲，教师卡片上写了什么字？教师提出问题：什么缘故一名小朋友讲得出，另一名讲不出？（2）如何才算会用眼睛呢？讨论后归纳：教师发言，眼睛看着教师；教师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在内心；同窗发言，眼睛看着同窗；念书时，眼睛看着书本。
（3）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练小朋友用眼。
如教师发言，小朋友发言，翻书朗诵等等。
学习童谣：《上课要用心》眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
教师讲课看教师，同窗发言看同窗。
看图看书要认真，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶重要。
（4）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在头脑里，因此咱们学习也要学会用耳朵。
（5）如何才算会用耳朵呢？小朋友讨论后归纳：教师讲课用心听，小朋友回答认真听，边听边想边动脑，认认真真学本领。
礼仪发言要举手中班教案
礼仪发言要举手中班教案教案标题：礼仪发言要举手中班教案教学目标：1. 学生能够理解并遵守课堂礼仪规则，包括举手发言。
2. 学生能够正确运用举手发言的技巧，提高表达能力和沟通能力。
3. 学生能够培养团队合作意识，尊重他人的发言权。
教学准备：1. 图片或卡片，用于示范举手的正确姿势。
2. 小组讨论活动所需的话题或问题。
3. 学生名字的卡片，用于轮流点名。
教学过程：引入活动：1. 向学生解释课堂礼仪的重要性，特别是举手发言的规则。
2. 引导学生讨论为什么要举手发言，以及这样做的好处。
主体活动：3. 展示正确的举手姿势，并解释每个步骤的重要性。
例如，坐直、抬起手臂、等待老师点名等。
4. 让学生模仿示范的举手姿势，并逐个点名，让每个学生都有机会练习。
5. 分组讨论活动：将学生分成小组，给每个小组一个话题或问题。
鼓励学生使用举手发言的方式进行讨论，并确保每个小组成员都有机会发言。
6. 教师在小组讨论过程中巡视，观察学生是否正确运用举手发言的技巧，并给予必要的指导和鼓励。
总结活动：7. 与学生一起回顾举手发言的规则和技巧。
8. 鼓励学生在今后的课堂上继续使用举手发言的方式，提高其表达和沟通能力。
教学扩展：- 在日常课堂中，教师应该时刻关注学生的举手发言情况，并给予积极的反馈和肯定。
- 鼓励学生参与班级或学校的演讲比赛、辩论赛等活动，提高发言能力和自信心。
教学评估：- 观察学生在小组讨论中是否能正确运用举手发言的技巧。
- 学生的参与度和发言次数。
- 学生对举手发言规则和技巧的理解程度。
注意事项：- 教师应该给予学生充分的时间和机会来练习举手发言的技巧，尤其是对于那些害羞或不自信的学生。
- 在评估学生时，应该注重过程而非结果，鼓励学生勇敢尝试和表达自己的观点。
希望以上的教案建议和指导对您有所帮助。
如有需要，请随时与我联系。
幼儿园行为规范举手发言教案课堂应用
一、背景介绍在幼儿园的教学过程中，行为规范的教导是非常重要的一环。
而且，举手发言是一个非常基础也是非常重要的规范，它不仅培养了幼儿的自律意识，也有助于课堂秩序的维护。
如何设计一份既有效又富有趣味的教案，来教导幼儿举手发言，是每位幼儿园老师都需要面对的挑战。
二、教案设计1. 游戏化教学在幼儿园的教学中，游戏化教学是一种非常有效的教学方法。
可以设计一些有趣的游戏，来引导幼儿进行举手发言。
可以准备一个手摇铃，然后告诉孩子们，只有抢到铃的孩子才能有机会说话。
这样的设计不仅能让幼儿觉得举手发言是一件有趣的事情，同时也能培养他们的竞争意识和自律意识。
2. 角色扮演另外一个有效的教学方法是通过角色扮演来进行教学。
可以在课堂上设计一些小故事情节，然后让幼儿扮演故事中的角色进行对话。
在这个过程中，引导他们使用举手发言的方式来表达自己的想法。
通过这样的方式，不仅可以让幼儿们更好地理解举手发言的重要性，同时也能锻炼他们的语言表达能力。
3. 实践操作除了游戏化教学和角色扮演，实践操作也是非常重要的一种教学方法。
可以在课堂上设计一些小活动，让幼儿围绕某个主题展开讨论，然后引导他们使用举手发言的方式来表达自己的看法。
通过这样的实践操作，可以让幼儿们更好地理解举手发言的目的，同时也能培养他们的团队意识和合作能力。
三、教学效果检测在教学过程中，需要不断地对教学效果进行检测和评估。
可以采用一些形式来检测幼儿们对举手发言的理解程度，比如设计一份小测验或者进行一些小活动。
通过这样的方式，可以了解幼儿们对举手发言的掌握程度，同时也可以及时发现教学中存在的问题，从而及时进行调整和改进。
四、总结和回顾通过上面的教学方法，可以帮助幼儿更好地理解举手发言的重要性，同时也能培养他们的自律意识和表达能力。
在教学过程中，老师需要不断引导幼儿，帮助他们树立正确的举手发言意识，从而在课堂上营造出一个秩序井然、活跃有序的学习氛围。
五、个人观点我认为，幼儿园的举手发言教学是非常重要的一环，它不仅可以培养幼儿的自律意识，同时也有助于课堂秩序的维护。
小班礼仪发言要举手的教案
小班礼仪发言要举手的教案小班礼仪发言要举手的教案3篇在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行研究和实践，培养孩子主动性。
幼儿的教育工作并不轻松，经历了一段时间小班教育，和我们分享你的小班礼仪教案。
你是否在找正准备撰写“小班礼仪发言要举手的教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！小班礼仪发言要举手的教案篇1活动目标：1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。
2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。
3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。
活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒活动过程：一、导入活动1、教师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗?教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。
2、教师对幼儿的讲述进行小结。
3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。
请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)4、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。
5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗?二、教师示范操作1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。
3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。
三、请幼儿作画，教师巡回指导1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。
2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开始绘画。
3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。