【备考2020】北京市中考生物主题复习二生物与环境课时训练03生态系统和生物圈

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2020北京中考生物复习练习课件：生物与环境

解题关键明确生物与环境的关系。
6.(2019山东德州,6,2分)谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响 ( ) A.阳光、温度 B.土壤、水分 C.水分、温度 D.空气、阳光
答案 C 谷雨时天气迅速变暖,降雨增加,利于农作物生长。“谷雨前后,种瓜点豆”,谷雨节气前后适合播种的原因是为农作物提供了较为适宜的温度和充足的水分。
4.(2019江苏南通,1,2分)蝴蝶多在白天活动,蝙蝠多在夜晚活动,造成这种生活习性差异的非生物因素主要是 ( ) A.空气 B.水分 C.阳光 D.温度
答案 C 环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。白天和黑夜的区别主要是光照不同,所以蝴蝶多在白天活动,蝙蝠多在夜晚活动,是受光照影响形成的特定生活习性。
答案 A 虫黄藻给造礁珊瑚虫提供氧气和有机物,造礁珊瑚虫给虫黄藻提供二氧化碳和氮磷等无机物,二者互利互惠,属于共生关系。竞争是双方争夺相同的资源,比如光,空气,水等。捕食是一方以另一方为食物。寄生是一方从另一方的体内或体表获取现成的有机物等营养,并且被寄生的生物是活体。
名师点拨中考对生物与生物间关系的考查,侧重于不同物种间的关系,常见的就是捕食、竞争、共生、寄生,分清这四种类型,可以很好地解决此类问题。
的天然草原,牧草却生长良好,这个实例说明
。
(3)如果过度放牧、鼠害、虫害等导致该草原出现荒漠化,从生物与环境的关系看,这种现象属于
。
(4)生态系统的物质循环和能量流动总是相伴随而发生的,没有单纯的物质循环,也没有单纯的能量流动,这
是因为能量总是以
的形式存在于生物体内。

北京专版2020年中考生物复习主题二生物与环境课时训练02认识生物及其环境20191114112

课时训练(二) 认识生物及其环境(限时:40分钟)|基础达标|1.[2018·北京101中学月考]下列诗句描述的现象中,不属于生命现象的是( )A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥C.黄河之水天上来,奔流到海不复回D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头2.[2018·北京101中学月考]下列诗文或谚语与所蕴含的科学知识对应关系不正确的是( )A.种瓜得瓜,种豆得豆——生物的遗传现象B.螳螂捕蝉,黄雀在后——生物间的竞争关系C.落红不是无情物,化作春泥更护花——自然界的物质循环D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开——温度影响植物开花3.[2018·丰台模拟]中国农谚中有“冬春雨水贵似油,莫让一滴白白流”的说法。

这句农谚反映出影响农作物生长的非生物因素是( )A.温度B.水分C.阳光D.土壤4.[2019·石景山二模]北京的市树是国槐和侧柏,国槐在冬天纷纷落叶,而侧柏依然郁郁葱葱,这表明 ( )A.国槐不适应寒冷的环境B.侧柏不适应寒冷的环境C.它们都不适应寒冷的环境D.它们都适应寒冷的环境5.[2018·北京101中学月考]生物既能影响环境,又能适应环境,下列属于生物适应环境的实例是( )A.夏天的大树下比较凉快B.绿色植物能够更新空气C.地衣能使岩石形成土壤D.仙人掌的叶变成了刺状6.[2018·石景山期末]“千里之堤,溃于蚁穴”“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这两句反映了( )A.生物适应环境B.适应的普遍性C.适应的相对性D.生物与环境之间是相互作用的7.[2018·北京四中期中]下列关于生物与环境关系的说法中,表述合理的是( )A.菊花之所以在秋天开花,与秋天的温度较低有直接关系B.影响生物生活的生物因素仅指不同种生物之间的相互作用C.生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果D.生物不仅能适应一定的环境,而且能改变环境8.[2019·平谷一模]在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中,把培养皿的一侧设置为较暗环境,另一侧设置为较亮环境,两侧面积相等。

2020年中考生物考试模拟试题2北师大版

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2020 年生物科初中毕业、升学考试模拟试题评比第一题、主题三：生物与环境我国西部资源过分开发，草原植被受到损坏，生物多样性锐减，由此惹起生态环境恶化。

此刻，保护环境，实现可连续发展已成为西部开发面对的最紧急、鹰最艰巨的任务。

以下图为一个草原食品网，请据图回答：1、该食品网共表现 __________条食品链，生产者是________________。

食虫鸟狐2、图中还有 ________________这类生物成分没有表现，它们对生态系统的__________循环昆虫鼠拥有重要的意义。

生态系统中，能量沿食物链逐级 _______________，形成了生物牧草体数目和能量的金字塔。

可知在该生态系统中， __________的数目最少。

3、从前这里生物与环境和睦发展，“风吹草低见牛羊”是很广泛的情景，这是因为生态系统拥有 ________________能力，但这类能力是 ____________的。

4、跟着西部大开发，因为人口的压力，很多草原出现了超载放牧的现象，这会致使 ________________数目减少，植被损坏。

若长久这样，草原将沙化。

5、因为狐、鹰数目的锐减，草原虫害和_______害愈来愈严重，这进一步加快了草原的沙化。

试题答案及评分标准：1、3，牧草2、分解者，物质，递减，鹰3、自我调理（或“自动调理” ），有限（或“必定” ）4、牧草5、鼠（此题每空 1 分，共 10 分）考点：1、考察生态系统的营养构造食品链、考察生态系统的构成成分2、考察生态系统的功能和能量流动的特色3、考察生态系统拥有必定的自我调理能力4、考察生态系统稳固性被损坏，生物数目的变化。

第二题、主题四：生物圈中的绿色植物不遮光在研究光是光合作用的条件这一实验中，某兴趣小组进行了甲乙以下操作：①将叶片进行暗办理；②叶片部分遮光后光照 4 小时；③取下叶片进行酒精隔水加热；④在叶片上滴加碘液。

专题03 生物与环境 2023年中考生物二轮复习

思维导图梳理建立知识体系
PAPT 3&4 考点分析链接中标内容要求
3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动
3.1.1 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 3.1.2 生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境
链接中考
(3)若乙图表示蟋蟀所在的最短食物链中四种生物在某一时间的相对数量关系,则 B对应的生物是___中__国__小__鲵____。 (4)中国小鲵的生存环境中,如果青蛙的数量急剧增加,中国小鲵的数量会如何变化? 请加以分析:__青__蛙__与__中__国__小__鲵__之__间__是__竞__争__关__系__,青__蛙__数__量__增__加__,_中__国__小__鲵__的__数__量__将__ _减__少___。
概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
组成生产者
植物
作用能通过光合作用制造有机物
生物部分
消费者
分解者
非生物部分
动物细菌、真菌光、水等
不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。
将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供给植物重新吸
能够为生态系统中的生物提供必要的物质和能量。
考点1 生物与环境的关系
生物的特征
生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物具有遗传和变异的特性除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物现象
民以食为天；动物捕食鲸喷水柱落叶；动物排汗、排尿、呼气含羞草叶片受触碰收拢；葵花向太阳种子萌发；开花结果；动物产卵；蘑菇生长一母生九子,连母十个样;龙生龙,凤生凤等

北京专版2020中考生物复习主题2生物与环境

热
点
图2-1
实验
图甲表示捕食关系,呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步变化。
梳理
图乙表示竞争关系,呈现“你死我活”的同步性变化。
高
图丙表示寄生关系,对寄主有害,对寄生物有利。
频图丁表示共生关系,呈现“同生共死”的同步性变化,曲线呈“同升同降”特点。
考
向
探
究
考点
2.生物对环境的适应和影响
高
频
考
向
探
究
考点
典例分析
知识
[2018·北京101中学月考]小明家的车库里经常有鼠妇爬来爬去,而车库外的
聚焦
水泥地上却见不到鼠妇的影子。小明很奇怪,为什么会是这样呢?小明很想知道
是什么因素影响了它们的分布与生活,于是他就仔细观察了两个地方的环境差
热
点异,发现他家车库里比较阴暗潮湿,车库外的水泥地却比较干燥但是也不明亮。
高频考向探究
考点
|实验梳理| 探究光对鼠妇生活的影响
知识
1.提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?
聚焦
2.作出假设: 光对鼠妇的生活有影响。
3.制订计划
热
点 (1)实验思路:要使实验结果具有说服力,关键是要设置对照实验。设计明暗
实
验不同但是相通的两种环境,各放入等量的鼠妇若干只,过一段时间后,看哪边的鼠
点实
营养
的特性。
验
B.种瓜得瓜,种豆得豆——生物能排出体内产生
梳
理
的废物
高 C.一枝红杏出墙来——生物能对外界刺激作出
频
考
反应
向探
D.春华秋实——生物能繁殖后代

2020北师大版中考生物复习资料

2020中考生物复习资料第21章生命的发生和发展一、生命的起源1、法国学者巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验的结果使人们坚信：“生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命”，这一观点称为“生生论”。

2、化学进化论认为：生命是在原始地球条件下起源的，是由非生命物质通过化学途径逐渐进化来的。

3、科学家米勒首先在实验室里模拟大气成分，利用火花放电，把无机小分子生成有机小分子。

他的实验为化学进化论提供了证据。

4、原始大气与现代大气的成分差别很大，没有氧气。

原始海洋是生命诞生中的摇篮。

二、生物的进化1、生物在与生存环境的相互作用中，一代代发生改变的过程叫生物进化。

地球上各种生物都是由共同的祖先进化而来，有着或远或近的亲缘关系，化石为生物进化提供了直接的证据。

2、越古老的地层中，化石中的生物种类越少，结构越简单而低等；越近代的地层中，化石中的生物种类越多，结构越复杂而高等。

3、地球上的生物总的进化趋势是:从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。

4、通过始祖鸟和古鸟化石证实，鸟类起源于古代的爬行类动物。

5、古生代早期出现了“寒武纪生物大爆发”，寒武纪也称为“三叶虫时代”；中生代最繁盛的植物是裸子植物（苏铁类），最繁盛的动物是爬行动物（恐龙和翼龙）。

6、新生代时期，地球上占优势的的陆地脊椎动物是哺乳动物和鸟类陆地植物是被子植物。

7、达尔文于1859年发表《物种起源》，提出以自然选择学说为核心的生物进化理论。

8、自然选择是指:生物在一定的环境条件下，在生存竞争中适者生存，不适者被淘汰的过程。

9、自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。

10、环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。

11、在人为条件下对生物进行的选择称为人工选择，是培育动物和植物新品种的方法之一。

三、人类起源与进化1、现代类人猿包括长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。

2、人类与现代类人猿的共同祖先是森林古猿，两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。

中考生物复习生物与环境课时训练生态系统与生物圈

课时训练(三) 生态系统与生物圈(限时:45分钟)|基础达标|1. [2017·德州]一个完整生态系统的组成应包括 ( )A. 物质循环和能量流动B. 生物成分、食物链、食物网C. 生产者、消费者和分解者D. 生产者、消费者和分解者以及非生物成分2. [2018·亳州]下列关于食物链的说法正确的是 ( )A. 食物链的起始部分是分解者B. 食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系C. 食物链中可以没有生产者D. 构成食物链要有微生物等多种生物3. 如图K3-1为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列有关生态系统的说法错误的是 ( )图K3-1A. 图中的虫和鸟属于消费者B. 植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C. 若消灭所有的虫,则更有利于原有生态平衡的维持D. 作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分4. [2017·宿迁]在一个由草、兔、鹰组成的相对封闭的生态系统中,假如把鹰全部杀灭,图K3-2中可以正确表示兔数量变化趋势的是( )图K3-25. [2018·淮安]我国的草原面积约4亿公顷,约占世界草原面积的1/10,是我国最大的陆地生态系统。

“十三五”期间,我国将进一步推进草原保护制度建设,促进草原休养生息、永续发展。

图K3-3为某一草原生态系统食物网的简图,据图K3-3回答第(1)(2)题。

图K3-3(1)该食物网中,共有食物链( )A. 3条B. 4条C. 5条D. 6条(2)下列关于该生态系统的叙述中,错误的是( )A. 需要的能量最终都来自太阳B. 草是所有动物的最终食物来源C. 具有一定限度的自我调节能力D. 受到DDT污染后,草中的DDT含量最高6. 某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物之间存在食物关系,经检测这四种生物体内残留某种有机农药的情况如下表所示,那么最可能的食物链构成是( )生物甲乙丙丁有机农药浓度/0. 05 7 0. 51 68(×10-6)A. 丁→丙→乙→甲B. 甲→丙→乙→丁C. 丁→乙→丙→甲D. 甲→乙→丙→丁7. [2018·广东]下列关于农田生态系统的叙述,错误的是( )A. 阳光、空气和水都是其组成成分B. 包含食物链:阳光→稻→虫→蛙C. 能量沿着食物链和食物网流动D. 农田中的腐生微生物属于分解者8. 下表中是某科研人员对四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果:生态系统中生物种类和数量(单位:个)生态系统ⅠⅡⅢⅣ数量种类物种1 0 200 150 300物种2 90 350 250 200物种3 0 0 100 0物种4 0 0 80 0物种5 30 30 40 0物种6 30 0 30 0物种7 0 0 50 0物种8 0 0 20 50物种9 40 40 0 50根据表中数据分析判断,错误的是( )A. 物种1和物种2很有可能是生产者B. Ⅰ号生态系统的自我调节能力最弱C. Ⅲ号生态系统中的食物链、食物网最复杂D. 若四个生态系统均受到重金属铯的污染,体内铯含量最高的生物是物种1或物种29. [2018·衡阳]如图K3-4表示某生态系统中的食物网,请据图回答下列问题:图K3-4(1)图中包含条食物链,写出其中最长的一条食物链: 。

(北京专版)2020年中考生物复习主题二生物与环境课时训练03生态系统和生物圈

课时训练(三) 生态系统和生物圈(限时:40分钟)|基础达标|1.[2018·北京101中学月考]下列关于生态系统的叙述正确的是( )A.组成生态系统的非生物成分能为生物提供能量和营养B.生态系统中,能为生物提供能量和营养的只有生产者C.生态系统中最基本、最关键的成分是生产者和分解者D.生态系统中,只有分解者能将有机物转化为无机物回归大自然2.[2018·北京四中期中]如图K3-1表示某生态系统,下列说法正确的是 ( )A.①积累的毒素最多B.②与③是竞争关系C.④是消费者D.③的数量最少图K3-13.[2018·北京101中学月考]下列最能体现“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴”中所蕴含的生物学知识的是( )A.表示这是一个生态系统B.表明这个生态系统中有三条食物链C.表示了湖泊生态系统中的食物网中几种生物之间的关系D.表示湖泊生态系统中的一条食物链上几种生物之间的关系4.[2019·朝阳一模]园博园是利用砂石垃圾回填坑为场址,以再生水净化为核心的人工湿地生态公园。

对以下改造操作及分析不合理的是( )A. 铺设减渗层,防止缺水干涸B.回填富含有机物的土壤及砂石,利于底栖生物的生存C.园区内应只种植芦苇,避免多种水生植物之间的竞争D.引入鱼类等动物时,应考虑不同物种的数量及比例5.[2019·房山二模]图K3-2为房山区某一小树林中部分生物成分之间的关系,下列说法正确的是( )K3-2A.若图中加入阳光、空气等非生物部分,就构成了一个生态系统B.图中包含多条食物链,其中一条食物链是:植物→虫→鸟→细菌C.构成生态系统的能量最终来自太阳能,食物链的延长会使能量减少D.图中的细菌、真菌都是原核生物,植物、虫、鸟都是真核生物6.[2018·北京101中学月考]在下列食物链中,假设初级消费者从生产者处获得的能量数值相同,下列各食物链提供给猫头鹰的能量最多的是( )A.绿色植物→鼠→猫头鹰B.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰C.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰D.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰7.[2018·北京101中学月考]生态系统的能量流动包括能量的输入、传递和散失过程,散失主要是指( )A.能量沿着食物链流动的过程B.生产者光合作用固定太阳能的过程C.生产者、消费者和分解者的呼吸作用D.包括A、B、C三个过程8.[2019·延庆一模]位于延庆区的松山自然保护区是北京市第一个国家级自然保护区,动植物种类丰富。

2020年北京市海淀区初三中考二模生物试卷

海淀区九年级第二学期期末练习生物2020.06学校姓名准考证号考生须知1．本试卷共6页，共20道小题。

满分45分。

2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。

3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。

5．考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一、选择题（每题只有一个选项最符合题目要求，每小题1分，共15分）1. 草履虫生活在水中，其进行气体交换的结构是A．表膜B．鳃C．体壁D．肺2. 用显微镜观察人血涂片时，将视野由甲变成乙，以下操作错误．．的是A．转动转换器B．向左移动玻片C．转动细准焦螺旋D．调节视野亮度3. 我国学者在珠峰海拔6200米处发现了鼠麯（qu）雪兔子，它骄傲地绽放着紫色的小花。

这是目前人类已知的海拔最高的种子植物。

下列关于鼠麯雪兔子的叙述，错误．．的是A．结构和功能的基本单位是细胞B．紫色小花在结构层次中属于器官C．紫色的花青素主要储存在细胞核中D．通过种子繁殖后代属于有性生殖4. 胡萝卜在生长过程中，主根逐渐膨大，形成富含营养的肉质根，如下图所示。

肉质根中的胡萝卜素可在人体内转化成维生素A。

下列叙述错误．．的是A．经常食用胡萝卜可预防夜盲症B．胡萝卜种子中的胚发育为幼苗C．肉质根富含的有机物来自叶的光合作用D．约45天后，根不再吸收水分和无机盐5. 马铃薯块茎贮存不当会降低其食用价值。

研究者要研发一套监控系统，以实时控制马铃薯贮藏条件。

该系统需监控的环境条件及原因分析，错误．．的是A. 温度——低温抑制块茎发芽B. 湿度——过大易引起微生物滋生C. 二氧化碳——高浓度促进呼吸作用D. 氧气——低浓度抑制呼吸作用6. 国槐是北京市市树，古老的国槐更是宝贵的自然资源。

研究者在6月的一天内，检测了树龄为20年、120年和800年的国槐的光合速率，以评估古槐的生长状况，结果如下图。

九年级（生物）第1页（共6页）下列叙述错误．．的是A. 可通过二氧化碳吸收速率反映国槐光合速率B. 11:00前，随着光照强度增加，光合速率升高C. 13:00前后光合速率降低，可能与气孔关闭有关D. 800年古槐合成有机物能力最强，生长最旺盛7. 小肠是人体吸收营养物质的主要器官。

北京专版中考生物复习主题二生物与环境课时训练03生态系统和生物圈

课时训练(三) 生态系统和生物圈(限时:40分钟)|基础达标|)( 中学月考]下列关于生态系统的叙述正确的是 1011.[2018·北京组成生态系统的非生物成分能为生物提供能量和营养A. 能为生物提供能量和营养的只有生产者生态系统中,B. 生态系统中最基本、最关键的成分是生产者和分解者C. ,只有分解者能将有机物转化为无机物回归大自然D.生态系统中) ( 2.[2018·北京四中期中]如图K3-1表示某生态系统,下列说法正确的是A.①积累的毒素最多B.②与③是竞争关系C.④是消费者K3-1 图D.③的数量最少虾米吃泥巴”中所蕴含的生物学知识小鱼吃虾米,中学月考]下列最能体现“大鱼吃小鱼,3.[2018·北京101)的是(表示这是一个生态系统A. 表明这个生态系统中有三条食物链B. 表示了湖泊生态系统中的食物网中几种生物之间的关系C. 表示湖泊生态系统中的一条食物链上几种生物之间的关系D.对以下园博园是利用砂石垃圾回填坑为场址,以再生水净化为核心的人工湿地生态公园。

4.[2019·朝阳一模])( 改造操作及分析不合理的是防止缺水干涸A. 铺设减渗层, ,利于底栖生物的生存回填富含有机物的土壤及砂石B. 避免多种水生植物之间的竞争C.园区内应只种植芦苇, D.引入鱼类等动物时,应考虑不同物种的数量及比例)( 下列说法正确的是,为房山区某一小树林中部分生物成分之间的关系K3-2图]5.[2019·房山二模．K3-2,就构成了一个生态系统A.若图中加入阳光、空气等非生物部分 :植物→虫→鸟→细菌图中包含多条食物链,其中一条食物链是B. ,食物链的延长会使能量减少C.构成生态系统的能量最终来自太阳能植物、虫、鸟都是真核生物D.图中的细菌、真菌都是原核生物,下列各食物,在下列食物链中,假设初级消费者从生产者处获得的能量数值相同6.[2018·北京101中学月考])链提供给猫头鹰的能量最多的是 (A.绿色植物→鼠→猫头鹰B.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰C.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰D.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰) 散失主要是指( 中学月考7.[2018·北京101]生态系统的能量流动包括能量的输入、传递和散失过程, A.能量沿着食物链流动的过程 B.生产者光合作用固定太阳能的过程 C.生产者、消费者和分解者的呼吸作用三个过程包括A、B、CD.不仅8.[2019·延庆一模]位于延庆区的松山自然保护区是北京市第一个国家级自然保护区,动植物种类丰富。

北京市中考生物主题复习生物与环境课时训练生态系统和生物圈

课时训练(三) 生态系统和生物圈(限时:40分钟)|基础达标|1. [2018·北京101中学月考]下列生物属于分解者的是( )A.水族箱中的金鱼藻B.朽木上的蘑菇C.金鱼的食物水蚤D.墙角的苔藓2.[2018·北京101中学月考]在下列食物链中,假设初级消费者从生产者处获得的能量数值相同,下列各食物链提供给猫头鹰的能量最多的是( )A.绿色植物→鼠→猫头鹰B.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰C.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰D.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰3.[2018北京密云区模拟]下列诗句或谚语中体现出自然界中物质循环的是( )A.落花不是无情物,化作春泥更护花B.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞C.一母生九子,九子各不同D.螳螂捕蝉,黄雀在后4.[2018·北京101中学月考]生态系统的营养结构是( )A.生产者、消费者和分解者B.生产者和消费者C.分解者D.食物链和食物网5.[2018·北京101中学月考]生态系统的能量流动包括能量的输入、传递和散失过程,散失主要是指( )A.能量沿着食物链流动的过程B.生产者光合作用固定太阳能的过程C.生产者、消费者和分解者的呼吸作用D.包括A、B、C三个过程6.[2018·北京东城区统一测试]图K3-1中的生物所构成的食物链是 ( )图K3-1A.草→斑马→狮子B.土壤→草→斑马C.狮子→斑马→草D.斑马→狮子→细菌7.[2018·北京四中期中]如图K3-2表示某生态系统,下列说法正确的是( )图K3-2A.①积累的毒素最多B.②与③是竞争关系C.④是消费者D.③的数量最少8.[2018·北京101中学月考]下列关于生态系统的叙述正确的是( )A.组成生态系统的非生物成分能为生物提供能量和营养B.生态系统中,能为生物提供能量和营养的只有生产者C.生态系统中最基本、最关键的成分是生产者和分解者D.生态系统中,只有分解者能将有机物转化为无机物回归大自然9.[2018·北京101中学月考]下列最能体现“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴”中所蕴含的生物学知识的是( )A.表示这是一个生态系统B.表明这个生态系统中有三条食物链C.表示了湖泊生态系统中的食物网中几种生物之间的关系D.表示湖泊生态系统中的一条食物链上几种生物之间的关系10.[2018·北京101中学月考]在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的。

2020年北京市中考生物试卷及答案解析

2020年北京市中考生物试卷及答案解析2020年北京市初中学业水平考试生物一、选择题（共15小题，每小题1分，共15分。

在每小题列出的四个选项中，选出符合题目要求的一项）1.同学们用普通光学显微镜观察下列几种细胞，其中没有细胞壁的是（）ABCD2.发面过程常需要添加酵母菌。

下列关于酵母菌的叙述错误的是（）A.是由一个细胞构成的生物体B.气体交换要通过细胞膜进行C.可通过出芽生殖产生新个体D.可在叶绿体中合成有机物3.XXX同学用绿豆种子做材料，进行发豆芽的生物实践活动。

下列叙述错误的是（）A.容器中需要放入适量的水B.发豆芽过程需要适宜的温度C.为绿豆种子萌发提供营养的结构是子叶D.绿豆种子萌发最早突破种皮的结构是胚芽4.关于蒸腾感化对植物自身和生物圈的感化，下列叙述分歧理的是（）A.增加大气中氧气含量B.增加周围环境湿度C.促进水和无机盐运输D.降低叶片表面温度5.京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。

果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。

图示为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系。

下列叙述错误的是（）生物试卷第1页（共22页）A.果实的呼吸作用主要在线粒体中进行B.呼吸作用会消耗果实中的有机物C.12℃条件下贮藏的果实最先成熟D.6℃条件有利于果实贮藏 6.肺通气量指单位时间吸入（或呼出）的气体量，运动时肺通气量可增大至安静状态的10～12倍。

下列叙述错误的是（）A.运动可使肺通宇量增大，吸入气体增多B.吸入气体时，胸廓容积变小，肺收缩C.肺通宇量增大有利于组织细胞获得更多氧气D.科学的体育锻炼有利于改良和进步肺功用7.肾单位是构成尿液的根本单位，其部分结构如图所示。

下列叙述错误的是（）A.肾小球是毛细血管球，滤过面积大B.血液流经肾小球后，血液中血细胞数量增多C.肾小球与肾小囊壁由一层细胞构成，利于物质滤过D.原尿经肾小管重吸收后，形成尿液8.人体可以感知环境变化并对自身生命活动进行调节。

2020年北京市中考生物各区模拟考试试题分类(2)——生物与环境

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文2020年北京市中考生物各区模拟考试试题分类（2）——生物与环境一．选择题（共21小题）1．（2020•西城区校级模拟）生物圈是人类和所有生物共同的家园，保护生物圈应是公民的基本素养和行为准则。

下列叙述正确的是（）A．生物圈包括地球上全部生物及其环境，是最大的生态系统B．生物圈的根本能源是光合产物有机物中储存的化学能C．生物圈中的能量随着物质循环而循环流动D．绿色植物呼吸作用产生的水，促进生物圈中的水循环2．（2020•西城区校级模拟）图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

下列有关叙述不正确的是（）A．图A为沙漠狐，推测其毛色为土黄色，大大的耳廓利于散热B．图B为北极狐，推测其毛色为白色，并且与遗传因素的影响无关C．北极狐和沙漠狐的不同表明它们适应不同的生活环境D．北极狐和沙漠狐形态结构是遗传因素和环境共同作用的结果3．（2020•昌平区二模）角蜂眉兰是一种兰科植物，它的花酷似一种雌黄蜂，骗取雄蜂前来和它“交配”，从而帮助它传播花粉。

下列有关角蜂眉兰的叙述，不正确的是（）A．属于植物的拟态B．更容易被动物捕食C．是自然选择的结果D．体现了对环境适应4．（2020•石景山区二模）水温影响鱼类生长，通常水温升高10℃，鱼类生长速度增加1～2 倍；但过高水温却可能使鱼类死亡。

这种现象说明（）A．生物与环境间相互影响B．生物能够适应环境C．生物能够影响环境D．生物适应环境是相对的5．（2020•朝阳区二模）同学们使用低倍镜观察池塘水中生物时，看到许多活动的物体。

以下不能作为“该物体是生物”的判断依据是（）A．转换高倍镜，观察到无叶绿体存在B．滴加食用色素，观察到摄食活动C．滴加浓盐水，观察到会作出反应D．持续一段时间，观察到会繁殖后代6．（2020•平谷区二模）下列有关生物与环境的叙述错误的是（）A．变色龙的体色与环境的颜色一致体现了生物对环境的适应B．生长在岩石表面的地衣，能够加速岩石的风化，体现了环境影响生物C．生物之间的捕食行为会使个体死亡，但也有利于物种的生存与发展D．生物对环境的适应是相对的，并不是永久的适应7．（2020•东城区二模）中华秋沙鸭是国家一级保护动物。

2024年初中生物中考一轮精准复习二：生态系统和生物圈

食物链
食物网
太阳
太阳能
呼吸作用
单向
递减
特别提醒研究能量流动的意义(桑基鱼塘、生态农业的生态学意义)(1)合理调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。(2)实现对能量的多级利用,提高能量的利用率。(3)减少农药和化肥的使用,环保无污染。
3.物质循环(1)概念:生态系统中的某种化学元素能够从无机环境开始,依次经过、消费者、分解者,又再次归还到无机环境中的过程,叫做 ,如碳的循环。 (2)分析无机环境中的碳以二氧化碳的形式经过植物的进入植物体内,将二氧化碳转化为含碳的有机物;植物被消费者取食,有机物转入动物体内,植物和动物经过 ,将有机物转变为二氧化碳;生产者和消费者死亡后,被分解者分解,碳再次回到无机环境中,如此,实现了碳的循环。
生产者
物质循环
光合作用
呼吸作用
学法指导：物质循环示意图中各生态因素的判断方法: 1、所有成分都指向的是无机环境。 2、与无机环境有双向箭头的是生产者。 3、其他生物成分都指向的是分解者,另外的是消费者。
4 .有毒物质的富集现象土壤、水、空气等环境中的重金属等有毒物质一旦进入生物体内,不易被生物分解,生物体也很难将这些有毒物质排出体外,这些有毒物质会通过不断积累。在食物链中,营养级越高的生物,其体内积累的有毒物质就越。
C
10.(2023滨州)位于山东省境内的黄河三角洲,拥有多个湿地生态系统。2022年11月举行的《湿地公约》第十四届缔约方大会,凝聚各方共识,推进了全球湿地保护合作。图1是黄河湿地生态系统部分物质循环示意图,图2表示其中某条食物链中四种动物相对数量，图3是其中某条食物链的能量流动示意图。请据图分析并回答问题。
B
1.古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝,其中不乏与生命现象相关的佳句,下列诗句中,不能体现非生物因素对生物影响的是( )A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 B.落红不是无情物,化作春泥更护花 C.人间四月芳菲尽;山寺桃花始盛开 D.近水楼台先得月,向阳花木早逢春

北京市中考生物主题复习二生物与环境课时训练03生态系统和生物圈(含解析)42

A.课时训练(三) 生态系统和生物圈(限时:40分钟)|根底达标|1.[2021·北京101中学月考]以下生物属于分解者的是( )A.水族箱中的金鱼藻B.朽木上的蘑菇C.金鱼的食物水蚤D.墙角的苔藓[2021·北京101中学月考]在以下食物链中，假设初级消费者从生产者处获得的能量数值相同，以下各食物链提供给猫头鹰的能量最多的是( )绿色植物→鼠→猫头鹰绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰C.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰D.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰3.[2021北京密云区模拟]以下诗句或谚语中表达出自然界中物质循环的是 ( )落花不是无情物，化作春泥更护花B.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞C.一母生九子，九子各不同D.螳螂捕蝉，黄雀在后4.[2021·北京101中学月考]生态系统的营养结构是( )生产者、消费者和分解者B.生产者和消费者C.分解者D.食物链和食物网[2021·北京101中学月考]生态系统的能量流动包括能量的输入、传递和散失过程，散失主要是指()能量沿着食物链流动的过程生产者光合作用固定太阳能的过程C.生产者、消费者和分解者的呼吸作用D.包括A、B、C三个过程6.[2021·北京东城区统一测试 ]图K3-1中的生物所构成的食物链是( )图K3-1A.草→斑马→狮子B.土壤→草→斑马C.狮子→斑马→草D.斑马→狮子→细菌7.[2021·北京四中期中]如图K3-2表示某生态系统，以下说法正确的选项是 ( )图K3-2A.①积累的毒素最多B.②与③是竞争关系C.④是消费者D.③的数量最少8.[2021·北京101中学月考]以下关于生态系统的表达正确的选项是( )组成生态系统的非生物成分能为生物提供能量和营养生态系统中，能为生物提供能量和营养的只有生产者C.生态系统中最根本、最关键的成分是生产者和分解者D.生态系统中，只有分解者能将有机物转化为无机物回归大自然[2021·北京101中学月考]以下最能表达“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴〞中所蕴含的生物学知识的是( )表示这是一个生态系统说明这个生态系统中有三条食物链C.表示了湖泊生态系统中的食物网中几种生物之间的关系D.表示湖泊生态系统中的一条食物链上几种生物之间的关系[2021·北京101中学月考]在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的。

(北京专版)202x年中考生物复习主题二生物与环境第03课时生态系统和生物圈

(3)生产者是第一营养级,随食物链营养级依次为第二、三、四营养级。
(4)营养级越高,生物数量越少 ,第一营养级(生产者)数量最多。 (5)能量单向流动、逐级递减。营养级越高,生物获取的能量越少。物质
循环的特点是:循环流动,反复利用。 (6)有毒物质沿食物链积累,营养级越高,生物体内有毒物质越
图3-3
考点四生物圈
1.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2.生物圈中有各种各样的生态系统
类型
分布
主要特点
作用
森林生态系统
动植物种类繁多,营养结构复涵养水源、保持水土、防
较湿润的地区杂,较稳定,被誉为“绿色水风固沙、调节气候、净化
库”“地球之肺”
空气
草原生态系统
5.食物网中体内有毒物质最多的生物是营养级最高的消费者。例如,此食物网中体内有毒物质最多的是鹰。
甄别判断
①图3-2中大量捕杀鼠短期内草的数量增多而蛇的数量减少。 ( √ ) ②生态系统中的能量和物质会沿食物链和食物网循环利用。 ( × )
【点拨】生态系统的物质循环和能量流动生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,起始环节是生产者。物质可循环利用,能量单向流动。图3-3表示的是生态系统中的碳循环。
第 3 课时
生态系统和生物圈
考点一生态系统
1.生态系统的概念在一定的空间范围内, 生物与环境
成的统一的整体叫生态系统。
【点拨】判断生态系统的标准所形有无包含这个空间范围内的所
有生物和环境。
甄别判断
①一片森林可以看作是一个生态系统。( √ ) ②一个池塘中所有的鱼是一个生态系统。( × ) ③一片农田的所有农作物和环境是一个生态系统。 ( × ) ④草原上的所有生物和海洋中的阳光、水等组成一个生态系统。

2020年北京市中考生物总复习第2讲《生物与环境》

主题2 生物与环境
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实验突破
实 3 探究光对鼠妇分布的影响验
实验视频见超值配赠
【提出问题】光是否影响鼠妇的分布？【作出假设】鼠妇适于在阴暗的环境中生活(作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到)。
主题2 生物与环境
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【制定和实施计划】 1. 在铁盘内放一层湿土，将10只鼠妇平均分成两组，分别放入铁盘两侧的中央。 2. 设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，两侧分别盖上纸板(无光)和玻璃板(有光)，形成阴暗和明亮两种环境。实验装置图如下：
A. 甲有可能是生产者 C. 丙有可能是初级消费者
B. 乙是动物 D. 丁是分解者
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例3 (2019大兴区九上期末)某生态系统中由四种生物构成一条完整食物链，生物所占的数量关系如图所示，下列说法正确的是( C )
A. 甲是生产者 B. 此生态系统中，丁通过捕食乙来获得营养 C. 这条食物链中的能量沿着丙、丁、甲、乙的方向流动 D. 如果此生态系统内存在无法分解的有毒物质，则丙体内积累的有毒物质最多
空气大多数生物需要__氧__气__维持生命；大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸；土壤板结，植物生长缓慢
温度
限制生物的分布；温度变化影响动物的行为
Байду номын сангаас
热带鱼类不会在寒冷水域分布；蛙和蛇的冬眠
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(3)生物因素对生物生存的影响 ①生物因素：生物生存环境中的植物、动物和微生物，也包括人类。 ②生物之间的关系[2018.16(2)第2空]
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3. 生物的活动能够影响环境 (1)生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物排到环境中去，从而影响环境。 (2)举例 ①植物进行蒸腾作用可以增大周围空气的湿度； ②植物的光合作用和呼吸作用共同维持生物圈的碳—氧平衡； ③地衣能加速岩石的风化和土壤的形成； ④“千里之堤，溃于蚁穴”。