职业教育的内涵建设
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周六、日上课，
请举手！
奖惩制度的
奖和惩
鼓和金(钲)
孙子与妃子
找契合、建制度、抓落实
（把脉/看舌头） （开药方） （按要求吃药）
案例一：香港的“禁止吸烟”
案例二：海尔
案例一：香港的“禁止吸烟”
案例二：海尔
案例： 香港政府希望某些地方能变成“无烟区” （找契合、建制度、抓落实）
B
C
1 2 3 4
5 6
7 8
9 10 11 12
被推翻的三种层面
1.
2.
3.
不听取任何不同意见 （认为自己肯定对） 听取别人的不同意见 恳求别人推翻自己意见，不断提高质 量及提升创新效率
1、当心武断！ 2、当心自以为是！ 3、当心看不起别人！
结语
培训感觉
与
培训效果
黄老师，你好，其实内地也有快乐老师
案例： 关于2007年于香港生效的违例抽烟法例 （找契合、建制度、抓落实）
案例： 关于2007年于香港生效的违例抽烟法例 （找契合、建制度、抓落实）
案例： 关于2007年于香港生效的违例抽烟法例 （找契合、建制度、抓落实）
案例： 香港政府希望某些地方能变成“无烟区” （“找契合”及“建制度” ）
A
肯定可以。 肯定不可以。
第3组
第2组
第1 组
B
C
第6组
第5组
第4组
我没有足够判断能力。
第9组 第8组 第7组
条件：12个球外观完全一样，其中一个球重量不同 不知该球重了还是轻了 任务：寻找出不同重量的一个球。 （12个球、一个天平、只容许秤3次。） 选择：
A
肯定可以。 肯定不可以。 我没有足够判断能力。
因为她教大一，我们有几个老师教大
二，会接着她的班教。 她跟我讲，就是你能叫出每个学生的 名字。 当自己的名字被老师记得并能叫出来 的时候，心里会很感动的。 黄：是的，有被重视的感觉。
你教的我们都记得，并且照着去做了。
我这学期“教外贸函电”基本不用教材，
把教材内容自己全部消化并背下来了。 黄：呵呵，也许有些老师不喜欢你们了。
这个人。
1.建制度 (生孩子：把孩子带来世界) 2.抓落实 (养孩子：使孩子健康成长)
制度系统有效度 = 契合度 x 落实度
契合度
落实度
推进组织发展的步伐
y2
y1
0.5
X1
X2
制度有效度
×
契合度
√
落实度
×
×
找契合、建制度、抓落实
（洞察力） （细算力） （魄力） （说明力） （情感韧度） （被管理能力）
不准把工厂物资拿回家
(但随意拿公物的现象还是很普遍……)
张瑞敏问干部怎样防止，回答是锁起来, 可是门能锁，窗户却不能锁。 张就让干部将这13条布告贴在车间大门上, 公布违规后的处理办法……布置人观察… 没料到第二天上午10时就有一人大摇大摆走进车间 扛走一箱东西，张让干部12时贴出布告开除
洗脑袋 学方法
建制度
成方圆;
人都喜欢不受约束，但没有规矩不
没有有效制度，好人也变坏人。
最有效的制度:逼着坏人干好事!
目前内地的高职院校，有哪些制度
流于形式呢？
请罗列出来!
1. 解决现存问题 2. 防范出现问题
（牵涉范畴：事和人）
奖惩制度的
奖和惩
三个问题
假设学生太多，部分课必须安排在周六及 周日。 (提问:)
同一个人在不同“文化”环境下工作其结果 也不同!
工作理念、制度系统、文化氛围
文化氛围
工作理念
制度系统
建立 “求被推翻”的工作氛围
被推翻的三种层面
1.
2. 3.
不听取任何不同意见 听取别人的不同意见 恳求别人推翻自己意见，不断提 高质量及提升创新效率
条件：12个球外观完全一样，其中有一个球比较重 任务：寻找出不同重量的一个球。 （12个球、一个天平、只容许秤3次。） 选择：
（再过两周） 黄老师，三个班一百多个孩子，我终 于全能喊出名字了，这种感觉真好！ 黄：真了不起，衷心向你学习！ 谢谢黄老师，这是我去香港培训最大 的收获……
感谢各位！
（欢迎提问）
微信号：huangdehuu
......对了，本来我是想问你请教正事
儿的，…… 黄：你用心教学令人很感动，佩服！ 你记得王颖老师吗，她跟我一个办公 室。 我把她的故事告诉你，保证你更感动！
她在香港上完培训课后，回校把班上
同学的档案分类整理了。 孩子们的家乡、高考成绩、特别是英 语高考分数，附上照片。 把每个孩子口语的特点和问题认真写 在备注里面。 做好了后还复印分享给我们。
若您认为学校将有不少老师 愿意周六、日上课，
请举手！
假设学生太多，部分课必须安排在周六及 周日。 (提问:)
学校规定,周六或周日上课的老师 当天可领取5元的额外补贴。 若您认为学校将有不少老师愿意周
六、日上课，
请举手！
假设学生太多，部分课必须安排在周六及 周日。 (提问:)
学校规定,周六或周日上课的老师 当天可领取50000元的额外补贴。 若您认为学校将有不少老师愿意
哦…… 大伙儿会把你的正能量一直传下 去的。 黄：内地当然有快乐老师，其实香港也有 不快乐的老师。 …… 我开学的第一件事，就是要记下三 个班所有学生的名字，向黄老师学习， 请检查工作。
（两个星期后） 向黄老师汇报一下，我教的三个班，有 一个班的名字我能全叫出来了，剩下两 个班我能叫一半了。 黄：了不起！ 我在名单上偷偷给孩子们起外号。根据 特征，帮助自己记忆。 你记性那么好是不是也有什么小诀窍呀？
虽然社会上争论热烈，但：
“抓落实”能有效落实, 所以政府能达到期望效果。
案例一：香港的“禁止吸烟”
案例二：海尔
案例:
海尔
“……当时工人上班8点钟来, 9点钟就走人，10点钟时 随便往大院里扔一个手榴 弹也炸不死人……”
“……我没多订条文，只制订 了13条，最主要的一条就是： 不准在车间随地大小便……”
“这13条颁布后有一些效果， 车间里大便没有了，但小便 还是有的……”
不准把工厂物资拿回家
(但随意拿公物的现象还是很普遍……)
张瑞敏问干部怎样防止，回答是锁起来, 可是门能锁，窗户却不能锁。 张就让干部将这13条布告贴在车间大门上, 公布违规后的处理办法……布置人观察… 没料到第二天上午10时就有一人大摇大摆走进车间 扛走一箱东西，
中国人 vs 日本人
厨师与食客
菜谱 乐谱 剧本 制度
简单而言： 把
院校关心的事情
与
教职工关心的事情
挂钩
1. 解决现存问题 2. 防范出现问题
（牵涉范畴：事和人）
海尔案例 周六日上课 孙子与妃子
例子一： 小面馆和麦当劳
Βιβλιοθήκη Baidu
例子二： 在德国与法国的过马路体会！
即使制度一样,不同“文化”将导致不一样结果!
请举手！
奖惩制度的
奖和惩
鼓和金(钲)
孙子与妃子
找契合、建制度、抓落实
（把脉/看舌头） （开药方） （按要求吃药）
案例一：香港的“禁止吸烟”
案例二：海尔
案例一：香港的“禁止吸烟”
案例二：海尔
案例： 香港政府希望某些地方能变成“无烟区” （找契合、建制度、抓落实）
B
C
1 2 3 4
5 6
7 8
9 10 11 12
被推翻的三种层面
1.
2.
3.
不听取任何不同意见 （认为自己肯定对） 听取别人的不同意见 恳求别人推翻自己意见，不断提高质 量及提升创新效率
1、当心武断！ 2、当心自以为是！ 3、当心看不起别人！
结语
培训感觉
与
培训效果
黄老师，你好，其实内地也有快乐老师
案例： 关于2007年于香港生效的违例抽烟法例 （找契合、建制度、抓落实）
案例： 关于2007年于香港生效的违例抽烟法例 （找契合、建制度、抓落实）
案例： 关于2007年于香港生效的违例抽烟法例 （找契合、建制度、抓落实）
案例： 香港政府希望某些地方能变成“无烟区” （“找契合”及“建制度” ）
A
肯定可以。 肯定不可以。
第3组
第2组
第1 组
B
C
第6组
第5组
第4组
我没有足够判断能力。
第9组 第8组 第7组
条件：12个球外观完全一样，其中一个球重量不同 不知该球重了还是轻了 任务：寻找出不同重量的一个球。 （12个球、一个天平、只容许秤3次。） 选择：
A
肯定可以。 肯定不可以。 我没有足够判断能力。
因为她教大一，我们有几个老师教大
二，会接着她的班教。 她跟我讲，就是你能叫出每个学生的 名字。 当自己的名字被老师记得并能叫出来 的时候，心里会很感动的。 黄：是的，有被重视的感觉。
你教的我们都记得，并且照着去做了。
我这学期“教外贸函电”基本不用教材，
把教材内容自己全部消化并背下来了。 黄：呵呵，也许有些老师不喜欢你们了。
这个人。
1.建制度 (生孩子：把孩子带来世界) 2.抓落实 (养孩子：使孩子健康成长)
制度系统有效度 = 契合度 x 落实度
契合度
落实度
推进组织发展的步伐
y2
y1
0.5
X1
X2
制度有效度
×
契合度
√
落实度
×
×
找契合、建制度、抓落实
（洞察力） （细算力） （魄力） （说明力） （情感韧度） （被管理能力）
不准把工厂物资拿回家
(但随意拿公物的现象还是很普遍……)
张瑞敏问干部怎样防止，回答是锁起来, 可是门能锁，窗户却不能锁。 张就让干部将这13条布告贴在车间大门上, 公布违规后的处理办法……布置人观察… 没料到第二天上午10时就有一人大摇大摆走进车间 扛走一箱东西，张让干部12时贴出布告开除
洗脑袋 学方法
建制度
成方圆;
人都喜欢不受约束，但没有规矩不
没有有效制度，好人也变坏人。
最有效的制度:逼着坏人干好事!
目前内地的高职院校，有哪些制度
流于形式呢？
请罗列出来!
1. 解决现存问题 2. 防范出现问题
（牵涉范畴：事和人）
奖惩制度的
奖和惩
三个问题
假设学生太多，部分课必须安排在周六及 周日。 (提问:)
同一个人在不同“文化”环境下工作其结果 也不同!
工作理念、制度系统、文化氛围
文化氛围
工作理念
制度系统
建立 “求被推翻”的工作氛围
被推翻的三种层面
1.
2. 3.
不听取任何不同意见 听取别人的不同意见 恳求别人推翻自己意见，不断提 高质量及提升创新效率
条件：12个球外观完全一样，其中有一个球比较重 任务：寻找出不同重量的一个球。 （12个球、一个天平、只容许秤3次。） 选择：
（再过两周） 黄老师，三个班一百多个孩子，我终 于全能喊出名字了，这种感觉真好！ 黄：真了不起，衷心向你学习！ 谢谢黄老师，这是我去香港培训最大 的收获……
感谢各位！
（欢迎提问）
微信号：huangdehuu
......对了，本来我是想问你请教正事
儿的，…… 黄：你用心教学令人很感动，佩服！ 你记得王颖老师吗，她跟我一个办公 室。 我把她的故事告诉你，保证你更感动！
她在香港上完培训课后，回校把班上
同学的档案分类整理了。 孩子们的家乡、高考成绩、特别是英 语高考分数，附上照片。 把每个孩子口语的特点和问题认真写 在备注里面。 做好了后还复印分享给我们。
若您认为学校将有不少老师 愿意周六、日上课，
请举手！
假设学生太多，部分课必须安排在周六及 周日。 (提问:)
学校规定,周六或周日上课的老师 当天可领取5元的额外补贴。 若您认为学校将有不少老师愿意周
六、日上课，
请举手！
假设学生太多，部分课必须安排在周六及 周日。 (提问:)
学校规定,周六或周日上课的老师 当天可领取50000元的额外补贴。 若您认为学校将有不少老师愿意
哦…… 大伙儿会把你的正能量一直传下 去的。 黄：内地当然有快乐老师，其实香港也有 不快乐的老师。 …… 我开学的第一件事，就是要记下三 个班所有学生的名字，向黄老师学习， 请检查工作。
（两个星期后） 向黄老师汇报一下，我教的三个班，有 一个班的名字我能全叫出来了，剩下两 个班我能叫一半了。 黄：了不起！ 我在名单上偷偷给孩子们起外号。根据 特征，帮助自己记忆。 你记性那么好是不是也有什么小诀窍呀？
虽然社会上争论热烈，但：
“抓落实”能有效落实, 所以政府能达到期望效果。
案例一：香港的“禁止吸烟”
案例二：海尔
案例:
海尔
“……当时工人上班8点钟来, 9点钟就走人，10点钟时 随便往大院里扔一个手榴 弹也炸不死人……”
“……我没多订条文，只制订 了13条，最主要的一条就是： 不准在车间随地大小便……”
“这13条颁布后有一些效果， 车间里大便没有了，但小便 还是有的……”
不准把工厂物资拿回家
(但随意拿公物的现象还是很普遍……)
张瑞敏问干部怎样防止，回答是锁起来, 可是门能锁，窗户却不能锁。 张就让干部将这13条布告贴在车间大门上, 公布违规后的处理办法……布置人观察… 没料到第二天上午10时就有一人大摇大摆走进车间 扛走一箱东西，
中国人 vs 日本人
厨师与食客
菜谱 乐谱 剧本 制度
简单而言： 把
院校关心的事情
与
教职工关心的事情
挂钩
1. 解决现存问题 2. 防范出现问题
（牵涉范畴：事和人）
海尔案例 周六日上课 孙子与妃子
例子一： 小面馆和麦当劳
Βιβλιοθήκη Baidu
例子二： 在德国与法国的过马路体会！
即使制度一样,不同“文化”将导致不一样结果!