2013-2014学年高中语文人教高二选修中国古代诗歌散文欣赏过关检测:第二单元置身诗境缘景明情(含答案)

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高中语文第2单元质量检测试题(含解析)新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》

高中语文第2单元质量检测试题(含解析)新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第2单元质量检测试题一、现代文阅读阅读下面的文字,完成1~3题。

(9分)今天谈论旧体诗,已经是一个重要的议题。

说不重视旧体诗,是“去中国化”,是“很悲哀”的事。

这说法,我很认同。

对中国人来说,诗很重要。

中国文化的原本,也就是诗。

贾平凹最近说,到了年纪,觉得《山海经》和《离骚》是一定要读的了。

这话很好。

我的意见是,中国人开始懂事的时候,就该读这两个。

《山海经》是中国的神话,它和西方的神话不同。

它是一种伟大的梦想,也就是说,它是诗。

还有《离骚》是中国人曾经写出来的最伟大的诗。

《山海经》和《离骚》,是相通的,两个都是诗。

而所有的中国人的文化,都是从这里生发的,也就是说,诗是中国人的初心,自然也是中国文化的初心。

譬如《诗经》和《尚书》,也不外是诗意的流连和焕然。

之后呢?几千年来中国文化,也就是诗的接连不断的开花结果。

有人说唐诗宋词元曲明清小说,说文化也是进化的。

说这话的人,该是为白话文催生。

只是这话经不起议论。

唐是诗,宋词是诗余,宋词的本原,也是诗。

元曲也一样。

明清小说,也是诗。

譬如《红楼梦》,十二金钗判词都是诗,而这些判词,演绎出一部《红楼梦》。

白话文出现以后,旧体诗依然存在,提倡白话文的鲁迅,在他情真意切的许多时候,也是用旧体诗,去写自己的温情和愤怒。

所以说,诗是中国人的初心,也因此,诗不会别离。

上面是说诗是民族修为,接下来说诗是每个中国人的个人修为。

李白是活在他自己的诗里的,这是他伟大的个人修为。

他的诗横绝四海,又足以游历千古。

只可惜他生得晚,唐代的天空毕竟没有先秦的天空苍苍茫茫,所以他的诗还不如屈原。

杜甫呢?在他死后被称为了“诗圣”。

他也是活在他自己的诗里的。

没有诗,就没有杜甫。

没有诗,杜甫的活法一定不一样。

后人说,杜甫的“三吏三别”,是“史诗”。

说得对。

“史”和“史诗”是什么?就是后人读到的东西。

杜甫的“三吏三别”,当初应该没发表,读到的人应该不多。

所以说,即使是杜甫,诗也没有成为他手中的刀,而只是作为他高尚人品的修炼,只是他的个人修为。

高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》模块综合检测卷(新人教版) Word版含答案

高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》模块综合检测卷(新人教版) Word版含答案

模块综合测试卷本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

共150分,考试时间150分钟。

第Ⅰ卷(阅读题,共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。

为什么教育不能产业化教育究竟能不能产业化?教育的确在一定程度上具有与私人产品相同的属性,比如这种产品的消费也具有一定的竞争性、排他性,并且,受教育者可以通过教育得益,例如增加工资收入、提高社会地位、获得精神享受等,其教育花费也就等同于私人的一种投资。

从这个意义上讲,教育具有商品属性,可以定价,可以买卖。

但是,教育同时具有公共产品的基本属性——社会公益性。

受教育者通过教育可以获得个人的种种直接收益,但受过良好教育的公民无疑可以给全社会带来广泛的收益,包括生产力的提高、社会文明程度的进步等等。

正因教育消费有溢出效应,也就是公益性,所以,经济学把教育定义为“准公共产品”,而不是私人产品。

这早已成为世界性的共识,成为世界所有国家主要由政府举办教育事业的最重要的理论根基。

1999年10月联合国教科文组织在巴黎召开了首次世界教育大会,大会一致认为“市场规律和竞争法则不适用于教育。

教育不是经济的一个分支。

教育过程、教育目标、教育结果或者教育产品都不能与经济相提并论”。

我们认同这样的认识。

事实上,世界上也没有任何一个国家对自己的国民实行完全的教育产业化政策;政府对教育的普及和提高负有不可推卸的责任。

当然,就学校方方面面的工作而言,有一部分是可以推向市场或更多地运用市场手段的。

例如,高校后勤的相当一部分可以而且应当实施市场化或准市场化的改革;学校的科技成果转化为生产力应当通过市场来进行;学校依法向社会提供的各类职业技能培训、各种咨询服务等可以是非盈利性的,也可以是盈利性的,但所有这些都不是教育本身的产业化。

一个例外是,对外国留学生的教育可以实行准市场政策,因为他们不是本国的纳税人。

而教育产业化论者却主张把教育推向市场,用经济规律或产业运行规律支配教育的发展;他们鼓吹用办企业的方法办学校,怂恿或鼓动学校追求利润以求生存和发展。

高二语文人教选修中国古代诗歌散文欣赏教师用书诗歌之部第2单元春江花月夜Word含答案

高二语文人教选修中国古代诗歌散文欣赏教师用书诗歌之部第2单元春江花月夜Word含答案

春江花月夜本课话题——生命永恒朗读——课文中的名段江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。

清明澄澈的天地宇宙,仿佛使人进入了一个纯净的世界,这就自然地引起了诗人的遐思冥想:他想到人类代代相传无穷尽,而江上明月年年都是那样,感到人生短促,事业难成,而宇宙却无限永恒奥秘深藏。

个人的生命是短暂即逝的,而人类的存在则是绵延久长的,因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。

这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。

积累——生活中的素材创造生命奇迹的海伦·凯勒。

生命对海伦·凯勒来说并不是完美的,她是一个被禁闭在盲聋哑的痛苦世界里的人,但用生命的全部力量奔走,完成了一系列著作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像,荣获“总统自由勋章”等奖项。

她的生命是有限的、渺小的,但她却用生命谱写了一首属于她自己的永恒的颂歌!背诵——文学中的名言警句有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。

——臧克家在短暂的生命里寻找永恒。

——柏拉图人类的生命,并不能以时间长短来衡量,心中充满爱时,刹那即永恒。

——尼采现在就是永恒。

我就在永恒之中。

……一句话,永恒就是现在,现在就是永恒;现在就是永恒的生命。

——理·杰弗里斯第1步‖读准字音——千言万语总关音(1)单音字滟.滟(yàn) 砧.(zhēn) 芳甸.(diàn) 霰.(xiàn) 皎.皎(jiǎo) 碣.石(jié) 汀.(tīnɡ) 徘徊.(huái) (2)多音字扁⎩⎪⎨⎪⎧(piān)扁舟(biǎn)扁平 纤⎩⎪⎨⎪⎧(xiān)纤尘(qiàn)纤夫 第2步‖一词多义——看我七十二变(1)已⎩⎪⎨⎪⎧人生代代无穷已.(停止)脱身独去,已.至军矣(已经) (2)胜⎩⎪⎨⎪⎧青枫浦上不胜.愁(能承受)鱼鳖不可胜.食也(尽)予观夫巴陵胜.状,在洞庭一湖(优美的) 第3步‖词类活用——词性变异含义迥落月摇情满.江树(形容词作动词,洒满) 第4步‖古今异义——词语的昨天和今天(1)江流宛转..绕芳甸 古义:曲折。

高中人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元梦游天姥吟留别(含答案解析)

高中人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元梦游天姥吟留别(含答案解析)
此题考查学生掌握文学常识的能力。这种题型主要靠学生平时的积累。平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等。C项,“唐以后的诗一般叫律诗”表述错误,“律诗”属于近体诗。近体诗分两种,一种称“绝句”,每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。一种称“律诗”,每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,超过八句的称为排律(或“长律”)。律诗格律极严,篇有定句(除排律外),句有定字,韵有定位(押韵位置固定),字有定声(诗中各字的平仄声调固定),联有定对(律诗中间两联必须对仗)。近体诗指唐以后形成的律诗和绝句。故选C。
C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运,是因为谢灵运在政治失意后游山玩水,曾在剡溪住过,李白有意效仿他。
D.这是一首纪梦诗,也是一首游仙诗。所写的梦游,也许并不是完全虚构的。虽然诗末有不卑不亢的气概,但作者的逃避现实、消极颓废,不免给人一定的消沉之感。
5.下列对诗歌描绘的形象,分析不恰当的一项是( )
A.主体部分描绘的是梦幻中游天姥的情景。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
4.下列对本诗的分析不正确的一项是( )
A.“天台四万八千丈,对此欲倒东南倾”并非实指,只是极言其高;诗人并不直接说天姥山有多高,却用衬托的手法,把它那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B.诗人摆脱了诗律的束缚,随着梦境和情感的变化而遣词造句,这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象、忽高忽低的情感波动,达到了内容和艺术形式的高度统一。
人家在何许?云外一声鸡。
6.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )
A.诗的首联运用了倒装的语序,意思是说,群山高高低低恰好与我喜爱山野风光的情趣相契合。

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《扬州慢》教学设计

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《扬州慢》教学设计

《扬州慢》教学设计一、教材依据《扬州慢》选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“推荐篇目”。

二、设计思路指导思想:新课程标准1.培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。

2.阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。

用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。

3.借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的我国古代诗文,背诵一定数量的古代诗文名篇。

学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累。

4.学习鉴赏诗歌、散文的基本方法,初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。

5.尝试进行诗歌、散文的创作,组织文学社团,展示成果,交流体会。

设计理念:在了解新课程标准内涵基础上,要求学生着重学习鉴赏诗词的基本方法(知人论世、诵读吟咏、整体把握、重点词句赏析),领略诗词的艺术魅力,并背诵默写本首词。

突出学生的能动性,积累一些诗词鉴赏的心得,并用这些体悟继续分析后面的词作。

教材分析:本单元在第一单元知人论世,整体把握的基础上,主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握,发挥想象,体会和品位中国古典诗歌特有的意境美。

这首诗表现了作者感时伤世的凄伤之情,诗意理解难度不大,重点在于诵读、想象,今昔对比中体会诗歌的意境美。

学情分析:学生为高二年级文科平行班学生,语文素养一般。

通过本学期诗歌鉴赏单元学习与训练,学生初步了解了诗歌鉴赏的基本方法,能够理解诗歌中意象的概念,但自主性不强,需要老师多加点拨、引导,调动积极性与想象力,初步感知古典诗歌特有的意境美。

三、教学目标知识与能力:1、理解本文主旨《黍离》之悲2、熟读并背诵《扬州慢》过程与方法:1、诵读、想象,今昔对比中体会诗歌内涵2、意象、修辞拓展训练情感与价值观:1、体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思现代教学手段:多媒体辅助教学,创设诗歌鉴赏氛围四、教学重点:“《黍离》之悲”的解读五、教学难点:对名句“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》单元检测试卷(二)+Word版含解析 (1)

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》单元检测试卷(二)+Word版含解析 (1)

单元检测试卷(二)(时间:120分钟满分:120分)一、语言基础知识(9分,每小题3分)1.对下列加点词语的解释,不正确的一项是()A.吾爱孟夫子,风流..天下闻风流:英俊杰出B.失向来..之烟霞向来:原来C.吴楚东南坼.坼:分裂,这里引申为划分D.可怜..楼上月徘徊可怜:可惜答案 D解析可怜:可爱。

2.下列各项中,表述不正确的一项是()A.《梦游天姥吟留别》写于李白在长安受权贵排挤出京的第二年。

诗人借梦游仙境表达了自己对现实的不满和反抗。

诗中虽流露出苦闷和抑郁,但感情激越奔放,表现了诗人自由不羁的个性。

B.李白诗歌奇特的构思,瑰丽的想象,大胆的夸张,神话传说的运用,形成了浪漫主义的艺术风格。

他的诗歌对唐代以及后代众多诗人都产生过巨大的影响,韩愈曾对他有过很高的评价,认为“李杜文章在,光焰万丈长”。

C.唐以前的诗被唐人称为古体诗,唐人的诗被称为近体诗。

古体诗有“歌”“吟”“行”等体裁。

近体诗有律诗、绝句的区别。

D.“歌”“吟”“行”都是古体诗。

古体诗的篇幅可长可短,多数为五言或七言句,其中可杂有长短句,平仄没有严格的规定,用韵自由。

答案 C解析唐诗中有古体诗,也有近体诗。

3.下列各句中,表达得体的一句是()A.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉,让同学们大开眼界。

B.志愿者为留守儿童们送礼物,小萌领到礼物非常高兴,她说:“谢谢叔叔阿姨,礼物我笑纳了。

”C.本报衷心呼吁大家踊跃投稿,不管名流大家还是文坛新人,我们都一视同仁,唯以质量为准。

D.令爱出身书香门第,琴棋书画,样样精通,如此大家闺秀,博通之人,当是小女学习的楷模。

答案 D解析A项抛砖引玉:谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

用在此处不得体。

B项笑纳:客套话,用于请人收下礼物。

用在此处不得体。

C项呼吁:向个人或社会申述,请求援助或主持公道。

用在此处不得体,应改为“欢迎”。

二、名篇名句默写(8分,每空1分)4.补写出下列句子中的空缺部分。

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《虞美人》《苏幕遮》同步检测 Word版含解析.doc

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《虞美人》《苏幕遮》同步检测 Word版含解析.doc

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《虞美人》《苏幕遮》同步检测一、阅读下面这首词,完成后面的题目。

相见欢李煜无言独上西楼,月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断,理还乱,是离愁。

别是一般滋味在心头。

【注】李煜,公元961年继位,史称南唐后主,他登位之时,宋已代周建国,南唐形势风雨飘摇,宋太祖开宝八年(975年),金陵城陷,李煜肉袒出降,被封为“违命侯”。

从此,幽居在汴京的一座深院小楼。

1.在词的上片,作者是如何写出被幽禁之人的孤独与寂寞的?______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________【答案】①通过人物的行为情态来写。

“无言”写词人内心的痛苦无人诉说;“独上西楼”,写词人无人相伴,登高怀远,忆往昔岁月,倍感孤独。

②通过景物来写,融情于景。

月如钩,在伤心人眼中,缺月象征着人事的缺憾;梧桐深院冷落凄清,笼罩着寂寞;一个“锁”字,暗点囚禁的境况。

2.这首词特别是后世词家称道的是它对“愁”的描写,在词人的另一首词《虞美人》中也写到了“愁”:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

”试分析作者在这两首词中描写“愁”的异同点。

______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________【答案】①相同点:在这两首词中,作者都运用比喻,把愁这种抽象的情感具体化、形象化为“物”,让人可见可感可摸。

高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》单元综合检测卷2(新人教版) Word版含答案

高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》单元综合检测卷2(新人教版) Word版含答案

单元综合检测卷(二)(满分:120分时限:120分钟)一、(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(A)A.玷.污/沽.酒迤逦./绚丽.恶.心/深恶.痛绝B.央浼./谗.言大概./气概.薄.荷/日薄.西山C.晦朔./回溯.气度./忖度.载.重/载.欣载奔D.点缀./辍.学了解./解.围咀嚼./咬文嚼.字解析:A项,diàn/gū,lǐ/lì,ě/wù;B项,měi/chǎn,gài,bò/b ó;C项,shuò/sù,dù/duózài;D项,zhuì/chuò,jiě,jué/jiáo。

2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是(D)去年,各地电视台歌唱类节目如火如荼,湖南卫视却另辟蹊径,引入全新节目模式,甄选五位明星打造的亲情互动、温馨有趣的真人秀节目《爸爸去哪儿》正成为大众新宠。

这档节目成功地与时尚文化不约而同,使得“爸爸”这一家庭中的脸谱形象得到全新的演绎。

A.另辟蹊径B.甄选C.新宠D.不约而同解析:A项,“另辟蹊径”指另外开辟一条路;比喻另创一种风格或方法。

B项,“甄选”指在审查的基础上进行选择。

C项,“新宠”指新近受到宠爱的人或受人喜爱的事物。

D项,“不约而同”指事先没有约定而相互一致。

3.下列各句中,没有语病的一句是(D)A.这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记,表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事,具有极强的感染力,深深地打动了观众。

B.瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”,这一成果有助于未来的癌症防治,但距离相应的药物的问世还需要很多年的深入研究。

C.近年来,我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动,促进了汉语国际传播,在世界主要国家和城市越来越受欢迎。

高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题:2单元赏析示例春江花月夜 Word版含答案.doc

高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题:2单元赏析示例春江花月夜 Word版含答案.doc

赏析示例春江花月夜新提升·跟踪训练一、名句默写1.补写出下列语句空缺部分。

(1)春江潮水连海平,__________________________。

(2)江流宛转绕芳甸,__________________________。

(3)__________________________,皎皎空中孤月轮。

(4)__________________________?江月何年初照人?(5)白云一片去悠悠,__________________________。

(6)玉户帘中卷不去,__________________________。

(7)__________________________,鱼龙潜跃水成文。

(8)__________________________,江潭落月复西斜。

【答案】(1)海上明月共潮生(2)月照花林皆似霰(3)江天一色无纤尘(4)江畔何人初见月(5)青枫浦上不胜愁(6)捣衣砧上拂还来(7)鸿雁长飞光不度(8)江水流春去欲尽二、阅读鉴赏(一)阅读下面这首宋词,完成2~3题。

阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝,落花无可飞。

小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。

帘半卷,燕双归。

讳愁无奈眉②。

翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。

注:①作者一作秦观。

②讳愁:隐瞒内心的痛苦。

③劫:围棋术语。

2.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

【答案】奠定了词的情感基调。

春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《春江花月夜》同步检测 含解析

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《春江花月夜》同步检测 含解析

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《春江花月夜》同步检测一、基础考查1.下列各组词语中加点字的读音,正确的一组是( )A .宛.转(w ǎn) 芳甸.(di àn ) 滟.滟(y àn )B .汀.上(d īn ɡ) 纤.尘(xi ān ) 青枫浦.(p ǔ)C .皎.皎(ji ǎo ) 江畔.(p àn ) 扁.舟(bi ǎn )D .徘徊.(hu ái) 碣.石(ji é) 捣衣砧.(zh ěn ) 解析:选A 。

B 。

“汀"应读t īn ɡ;C.“扁”应读pi ān;D.“砧"应读zh ēn 。

2.下列诗句中没有错别字的一组是( )A .艳艳随波千万里B .佼佼空中孤月轮C .鸿雁长飞光不度D .碣石萧湘无限路解析:选C 。

A 。

艳艳—滟滟;B 。

佼佼-皎皎;D 。

萧—潇。

3.下列加点词语的意义不正确的一项是( )A .江流宛转绕芳甸.. 芳甸:花丛B .江天一色无纤尘.. 纤尘:细小的灰尘C .皎皎..空中孤月轮 皎皎:月光明亮的样子D .昨夜闲潭..梦落花 闲潭:安静的水潭 解析:选A.芳甸:长满花草的原野。

4.下列诗句中修辞手法不同类的一项是( )A .月照花林皆似霰B .落月摇情满江树C .可怜楼上月徘徊D .不知江月待何人 解析:选A 。

A 是比喻,其它三项是拟人。

5.下列诗句在诵读时音节停顿错误的一项是( ) A .但见/长江/送/流水 B .何处/相思/明月楼 C .海上/明月/共潮生 D .昨夜/闲潭/梦/落花 解析:选C 。

C.正确停顿为海上/明月/共/潮生。

6.名句名篇默写. (1)空里流霜不觉飞,__________________。

(2)可怜楼上月徘徊,__________________。

(3)江水流春去欲尽,__________________。

(4)不知乘月几人归,__________________. 答案:(1)汀上白沙看不见 (2)应照离人妆镜台 (3)江潭落月复西斜 (4)落月摇情满江树 二、语段阅读 阅读下面这首诗,回答7~10题. 春江花月夜张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生.滟滟随波千万里,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。

高中语文能力水平测试2(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

高中语文能力水平测试2(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第二单元能力水平测试(时间:150分钟分值:150分)第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分,每小题3分)[2013·山东高考]阅读下面的文字,完成1~3题。

①中国艺术追求的静寒境界,宁静而渊澄,有一种自然而平淡的美,这与中国人的文化追求有关。

世界永远充满着龌龊与清洁的角逐,而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想,也是一种审美追求。

②静寒境界是片宁静的天地。

宁静驱除了尘世的喧嚣,将人们带入悠远清澄的世界中;宁静涤荡了人们的心灵污垢,使心如冰壶,从而归于浩然明澈的宇宙之中。

宁静本身就是道,就是宇宙之本,中国艺术追求这种绝对的宁静。

比如在中国画中,永恒的宁静是其主要面目。

烟林寒树,雪夜归舟,深山萧寺,渔庄清夏等,这些习见的画题,都在幽冷中透出宁静。

这里没有鼓荡和聒噪,没有激烈的冲突,即使像范宽《溪山行旅图》中的飞瀑,也在空寂的氛围中失去了如雷的喧嚣。

寒江静横,孤舟闲泛,枯树萧森,将人们带入永恒的宁静中。

如北宋画家王晋卿的传世名作《渔村小雪图》,画山间晴雪之状,意境清幽,气氛静寂,画中渔村山体均以薄雪轻施,寒林点缀于石间崖隙,江水荡漾,与远山相应,一切都在清晖中浮动,真是宁静幽寒至极。

③中国画家酷爱静寒之境,是因为静反映了一种独特的心境。

画之静是画家静观默照的结果,也是画家高旷怀抱的写照。

画家在静寒之中陶冶心灵,以静寒来表现自己与尘世的距离,同时通过静寒来表达对宇宙的独特理解。

④中国艺术的静寒之境,绝不是追求空虚和死寂,而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。

以静观动,动静相宜,可以说是中国艺术的通则,它一般是在静寒中表现生趣,静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景。

文嘉自题《仿倪元镇山水》:“高天爽气澄,落日横烟冷。

寂寞草玄亭,孤云乱山影。

”在静寂冷寒的天地中,空亭孑立,似是令人窒息的死寂,然而,你看那孤云舒卷,轻烟缥缈,青山浮荡,孤亭影乱,这不又是一个充满生机的世界吗!彻骨的冷寒、逼人的死寂,在这动静转换中全然荡去。

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏检测:第二单元测评+Word版含答案

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏检测:第二单元测评+Word版含答案

第二单元测评(时间:150分钟满分:150分)第Ⅰ卷阅读题(共70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。

王维的“名大家”①明清诗论中对王维“名大家”的特殊定位不仅是介乎“大家”和“名家”之间的调和性观点,更是王维诗歌的独特成就在传统诗学批评标准之下的特殊境遇之写照。

②中国历代诗学在评定一流大诗人的具体标准上存在着一些细微差异,但基本要求一致,即人格高尚、才大力雄、超越时代、泽被后世。

其中,道德标准是成为伟大作家的首要条件,古今中外概莫能外。

“伟大”不仅取决于文学艺术作品本身所表现出的审美价值和思想意义,还取决于作家本人在为人行事方面的崇高和磊落。

杜甫得到“诗圣”的桂冠和普遍的尊奉主要就出于这种观念,所谓“论诗者观其大节而已”。

同样,王维被主流诗学排除在“大家”之外的首要原因也就是其气节人格不够符合儒家正统思想。

王维笃信佛教,不是“醇儒”,所谓“耽禅味而忘诗教,此《三百篇》之罪人矣”。

“陷贼”事件又于大节有亏,宋人对王维的指摘就是典型论调。

而王维的拥护者为了提升王维的地位,首先做的就是强化王维诗歌的伦理道德色彩。

如推尊王维为唐诗正宗的赵殿成在《王右丞诗笺注序》中努力为王维“陷贼”事件辩诬,强调王维的立身大节以及其诗中“有得于古者诗教之旨”和“温柔敦厚”的一面,都是为了确立王维一流“大家”的诗歌地位。

③兼容并蓄,富于学力,气骨沉雄,也是取得“大家”资格的必备条件。

这从宋人以杜甫的“集大成”作为“入圣”的重要条件亦可见出,明代诗学的“格调派”也是以此推尊李、杜为“大家”。

王维之所以“大家不足”,主要是因为其诗歌表现出的自然情韵与主流诗学倡导的学养和骨力之间的差距。

由于重学力格调、轻自然情韵的思想在诗学传统中长期居于主导地位,代表王维诗歌艺术特色的山水短章向来被视为诗歌正统之外的“一偏”,以至于清初王士祯为了抬高王维的地位,也要强调王维诗歌中的“沉着痛快”。

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》单元质量检测(二) Word版含解析.doc

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(A卷学业水平达标)(时间:150分钟,满分:150分)一、基础巩固(20分,选择题每小题3分)1.下列加点字注音全正确的一项是()A.霰.雪(xiàn)扁.舟(piān)捣衣砧.(diàn) 潜.龙(qián)B.碣.石(jié) 浣.女(huàn)蜿蜒..(wān yán) 栖.隐(qī)C.岩扉.(fēi) 羁.旅(jī)剡.溪(shàn) 訇.然(hǒnɡ)D.地坼.(chè) 涕泗.(sì)东菑.(zí) 铜钲.(zhēnɡ)解析:选B A项,“砧”读“zhēn”,C项,“訇”读“hōnɡ”,D项,“菑”读“z ī”。

2.下列加点的词语解释有误的一项是()A.吾爱孟夫子,风流..天下闻(英俊杰出的)B.失向来..之烟霞(原来)C.吴楚东南坼.(分裂,这里引申为“划分”)D.可怜..楼上月徘徊(可惜)解析:选D D项,可怜:可爱。

3.下列句中加点成语使用恰当的一项是()A.泰山巍峨挺拔,让人高山仰止....。

B.这个小男孩正值豆蔻年华....,精力旺盛。

C.老师一来,这两个正在打架的孩子立刻停下来,摧眉折腰....。

D.洞庭湖江天一色....的壮景是何等迷人。

解析:选D A项,高山仰止:表示对崇高品德的仰慕。

B项,豆蔻年华:比喻少女,多指女子十三四岁之时。

C项,摧眉折腰:形容弯腰低头,献媚讨好的样子。

4.下列有关文学常识的解说,错误的一项是()A.唐代诗人张若虚以吴越文士名扬京都,开元初与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。

B.孟浩然的诗语言清淡、意境清远,多自然超妙之趣;王维的诗“诗中有画,画中有诗”,诗坛并称两人为“王孟”。

C.“菩萨蛮”“扬州慢”“江南好”“长相思”等都是词牌名。

D.李白的《梦游天姥吟留别》是古体诗,杜甫的《登岳阳楼》为近体诗。

解析:选C C项,“江南好”不是词牌名。

人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第2单元单元巩固综合检测及解析

人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第2单元单元巩固综合检测及解析

人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第2单元单元巩固综合检测注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷(选择题)一、选择题人在学本事、长见识的过程中,舒适有时候反而会是一种障碍。

有的家长发现孩子每天没少做题,成绩却不见提高,仔细检查发现,()。

只愿意驾轻就熟,不愿意费劲解决难题。

这种学习,很难进步。

勇于走出舒适区,_________地向艰难区进发,才能真正长本事。

其实,舒适区像一个圆。

你越不怕吃苦,向外_________,这个圆就越大,人生的体验就越丰富,发展空间就越大。

任何事情都不是_______的,越畏首畏尾,不愿努力,你所画的圆就越小得可怜。

那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼,啥也不愿干,把自己蜷在一个桶里晒太阳当作最高追求,那他的舒适程度就只有“桶”那么大。

气温一下降,这种“舒适”就有几分可疑。

苏东坡有首诗说,“惟愿孩儿愚且鲁,无灾无难到公卿”,这是_________之作,不在挫折中磨砺,怎么可能取得成功呢?满足于现状,错失的是更大的舞台。

1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.表面看数量不少,但孩子做的都是会的那几种,其实是在不断重复“1+1=2”B.孩子做的都是会的那几种,表面看数量不少,其实是在不断重复“1+1=2”C.孩子做的都是会的那几种,是在不断重复“1+1=2”,虽然数量不少D.孩子在不断重复“1+1=2”,虽然做的数量不少,但都是会的那几种2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.慢条斯理开拓一挥而就激奋B.循序渐进开拓一蹴而就激愤C.慢条斯理开拔一挥而就激愤D.循序渐进开拔一蹴而就激奋3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼,啥也不愿干,以自己蜷在一个桶里晒太阳为最高追求,那他的舒适程度就只有“桶”那么大。

B.那个古希腊的犬儒主义者第欧根尼,啥也不愿干,以自己蜷在一个桶里晒太阳当作最高追求,那他的舒适区就只有“桶”那么大。

第二单元 过关检测题-高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第二单元 过关检测题-高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第二单元过关检测题一、单元基础知识1.下列加点词注音全对的一项是( )A.捣衣砧.(zhēn)碣.(jiē)石岩扉.(fēi)B.耆.(qí)旧槎.(chá)头瀛.(yínɡ)洲C.澹澹.(dàn)长嗟.(chā)鸾.(luán)珮D.东南坼.(chāi)垆.(lú)边皓.(hào)腕2.选出对加点字解释完全正确的一项(3分)( )A.信.难求(实在) 向来..(原来) 出类拔.萃(超出)B.忽已暝.(天黑) 危.樯(危险) 因.人成事(根据)C.鸾回.车(运转) 涕.泗(鼻涕) 隽.语妙句(隽永)D.东南坼.(裂开) 觉.时(睡觉) 追.云逐月(追随)3.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )①一些患者误信某些所谓专家的言论,以多吃某种蔬菜来代替必需的药物治疗,这种做法无异于缘木求鱼....,有时还有很大的危害性。

②人多力量大,全国人民团结一致,众志成城,三人成虎....,终于战胜了疯狂肆虐的新冠肺炎。

③狭窄的空间和刻板的作息,会让人对航母生活产生厌倦,但航母梦的追梦人却甘之如...饴.,他们执着的追求凝结着奋发进取、刚决果毅的精神。

④在围棋人机大战中,AlphaGo以4:1的比分战胜了人类顶尖棋手,虽然关于“人工智能”的热议纷纷扬扬....,但归根结底还是人类与人类的较量。

⑤在曹文轩获“国际安徒生奖”后,中国儿童文学界不少人弹冠相庆....,认为曹文轩此次获奖,令公众对儿童文学有了深刻的思考。

⑥今年中秋、国庆期间,各级纪委继续加大明察暗访力度,严肃查处了一批与中央八项规定精神背道而驰....的顶风违规、违纪行为。

A.①②④B.②③⑤C.①③⑥D.③④⑥4.下列有关文学常识的表述,有误的一项是(3分)( )A.李白的《梦游天姥吟留别》和杜甫的《登岳阳楼》都属于近体诗。

B.孟浩然是唐代著名的山水田园诗人,与王维齐名。

高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》选修考卷(有答案)

高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》选修考卷(有答案)

高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》选修考卷一、选择题(每题1分,共5分)1. 下列哪位诗人被尊称为“诗仙”?A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 王之涣A. 屈原B. 宋玉C. 荀子D. 韩非子A. 《谏太宗十思疏》B. 《醉翁亭记》C. 《岳阳楼记》D. 《出师表》4. “青青子衿,悠悠我心”出自哪首诗?A. 《诗经·关雎》B. 《诗经·蒹葭》C. 《诗经·桃夭》D. 《诗经·鹤鸣》A. 唐朝B. 宋朝C. 元朝D. 明朝二、判断题(每题1分,共5分)1. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

(√)2. 《庄子》是一部纯粹的哲学著作,不含诗歌内容。

(×)3. 唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首七言绝句。

(×)4. “赋、比、兴”是《诗经》的主要表现手法。

(√)5. “建安七子”中包括曹操、曹植、曹丕。

(×)三、填空题(每题1分,共5分)1. 《诗经》分为______、______、______三个部分。

2. “大漠孤烟直,长河落日圆”出自唐代诗人______的《使至塞上》。

3. 《论语》是记录我国古代思想家______及其弟子言行的著作。

4. 唐代诗人杜甫被尊称为“______”,其代表作有《春望》、《登高》等。

5. 《庄子》中“逍遥游”一篇主要讲述了______追求自由、超脱物欲的故事。

四、简答题(每题2分,共10分)1. 请简要介绍《诗经》的艺术特色。

2. 请列举唐代三位著名诗人及其代表作。

3. 简述《论语》中的“仁”的含义。

4. 请简要分析《离骚》中屈原的忧国忧民情怀。

5. 请举例说明古代散文中的修辞手法。

五、应用题(每题2分,共10分)1. 请用“赋、比、兴”中的一种手法,创作一首描写春天的诗歌。

2. 请以《论语》中一则名言为题,写一篇300字左右的短文。

3. 请结合所学知识,分析一首唐代诗歌的意境。

4. 请从《庄子》中选取一个寓言故事,阐述其寓意。

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语文人教版中国古代诗歌散文欣赏第二单元置身诗境缘景明情单元检测(满分120分,时间120分钟)阅读题(40分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。

生生不息的人生境界论袁济喜①人生境界论是中国传统文化中亘古长存的人文话题。

谈到“境界”一词,我们生活中常说某人思想道德高尚,就称赞他境界高;有时也指人在某件事物上的处境。

王国维在《人间词话》中强调,人生境界是文学境界的前提,没有人生境界就写不好诗词。

我以为,中国文化视野中的人生境界论是理想与现实、永恒性与当下性的统一。

②在传统文化中,人生境界与人格境界直接相关。

中国人自古至今,较多地从道德的层面上去看待人格现象。

中国古代虽没有人格这个名词,但儒家经典《礼记》中有所谓“言有物而行有格也,是以生则不可夺志,死则不可夺名”,这里所说的“格”也就是指内在道德与外在行为的统一。

③从孔子到思孟学派的《中庸》《大学》,推崇的是内心的真诚无伪,慎独养心,直到今天,我们中国人最恨的是日常生活中的两面派。

所谓人格,更多的是指内外合一的道德境界。

中国古代推崇的人格境界,就是一种有着自我体认的道德精神与坚定意志能力,达到了与天地并流,与宇宙合一的超越境界。

《易传》上提出的“天行健,君子以自强不息”“地势坤,君子以厚德载物”,就是这种坚毅厚重人格境界的写照,一直到今天依然成为我们的精神训条。

④没有心灵火光的照亮,就达不到人格境界的高尚。

心灵攀登游历所达到的层次叫做“境”,即境界,它是指对于世俗利益解脱之后,达到的心灵修养境致。

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”认为道德的境界有三种,第一种是了解与知道,第二种是喜好,第三种才是乐以为之。

这分明说的是三种道德境界的依次攀登升华。

⑤对人生境界,古人常用“胸次”“胸怀”“怀抱”来形容之,认为这是一个人道德层次与人生修养的显现。

中国传统文化讲究人生的历练,当人经历了许多沧桑,往往对于人情世故有些看穿,胸次超然。

古人一再强调,做学问如果没有胸襟气度,肯定是做不成大学问的。

王国维在《人间词话》中也指出,古来成大事业者,做大学问者,一定要有很高的心胸境界。

⑥魏晋六朝是一个追求“雅人深致”的时代,所谓“雅人深致”,是指一个人有很高的文化修养与门第血统。

而这些最直接的显示便是一个人的品味和趣味,也是人生境界高低的分水岭。

同是“竹林七贤”中的王戎,被阮籍骂作“俗物”,就是因为他为人斤斤计较。

汉魏以来,围绕着人生的意义主题,各种哲学纷纷出现。

中国古代的人生境界论在这一时期达到了高峰。

⑦中国古代的人生观,虽然存在着儒道两家的对立,但是这两派的观念并不是一成不变的,而是可以互相补充的。

儒家与道家都将人格境界奠定在天人合一的意识上,主张在与自然和谐相处中建构人格,而不是在与自然界的对立中建设人格,这就造成了儒道两家文化人格的顺从性与和谐性。

儒家“与天地参”的道德境界,与道家的自然之道也可以相通,孔子晚年也希望自己能在“浴乎沂,风乎舞雩”的美境中获得解脱,他的“浴乎沂,风乎舞雩”与庄子的“逍遥游”实质上是相同的人生境界。

儒道两家人格的不同有助于中国文化因素与人生境界的多元化,他们彼此之间的互补,造成了中国文化人格的广博精深,中国后期受儒学熏陶的文化人物,没有不出入佛老的,苏轼就是典型。

因此,谈到中国人的人生境界,便不得不谈佛教,尤其是禅宗的人生境界论。

唐宋时期的禅宗思想,是中国人生境界论成熟的重要标志。

⑧中国古代士大夫这种调和儒、道、佛的人生境界论,在北宋苏轼的身上看得很清楚。

苏轼早年也有着忠君之心。

从他给皇帝的上书中,我们可以感受到苏轼儒者济世的信念与政治态度。

如果说儒家的人生境界论来源于他们的现实精神,道家与玄学主张超离现实,苏轼则游离于二者之间,他对现实世界既入乎其中又出乎其外,他认为对生活之乐既要关注,又不可沉溺其中;对生活完全不感兴趣则人生索然寡味,对生活一味沉迷则亦玩物丧志,不足为乐。

因而苏东坡对生活始终抱着一种漂流的心态。

正因为对生活的终极意义的无法确定,对人生目标的迷茫,所以苏轼认为生活的意义只能在不断的进程中来确定,这一点与禅宗的思想颇为相似。

因而苏轼的人格相对于老庄与魏晋间的阮籍、嵇康来说,外表似乎没有他们那么高远超离,而从内在意义来说,却是更为超脱,独立性也更强了,并演化成一种新型的人生境界论,对于现代人生境界论影响很大,五四时的许多新派作家对此都予以关注,比如语丝派的林语堂专门写过一本《苏东坡传》。

⑨中国古代没有“哲学”一词,它的研究更多是指一种人生观与宇宙观,中国古代的“哲学”更主要的是一种人文学说与人文精神,它的人文内涵更深,境界更远,它的最高指向是诗化人生。

1 下列有关“境界”的表述,不符合原文意思的一项是()。

A.“境界”就是我们生活中常说的人的思想道德的层次高下,或者说是人在某件事物中的处境。

B.人的心灵攀登游历所达到的层次叫做“境”,即境界,它是指超脱世俗利益之后,达到的心灵修养境致。

C.作者认为,人生境界论是理想与现实、永恒性与当下性的统一,人生境界与人格境界直接相关。

D.古来成大事业做大学问者,一定要有很高的心胸境界,这就造成了儒道两家文化人格的顺从性与和谐性。

2 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()。

A.作者举“竹林七贤”中王戎的例子,是为了论证人生品味和趣味相关,人生品味和趣味是人生境界高低的分水岭。

B.因为对人生目标的迷茫,苏轼确实表现出时而消极,时而旷达积极面对人生的漂流心态。

他对现实世界既入乎其中又出乎其外。

C.中国古代推崇的人格境界,达到了与天地宇宙合一的超越境界,一种有着坚定意志能力的境界,一种有着自我体认的道德精神。

D.中国文化人格的广博精深,源于儒道两家人格彼此之间的互补,它们的不同有助于中国文化因素与人生境界的多元化格局的形成。

3 根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()。

A.第④段中引用孔子的话,是对人生境界层次的有力说明。

这三种道德境界是递进关系,其中“乐之者”这种境界达到了心灵修养的最高境界。

B.中国魏晋以后的人生境界论是由儒、道、佛多元思想组成的,这些观念并不是一成不变的,而是可以互相补充,可以相通的。

C.作者认为,苏轼受调和的儒、道、佛的人生境界论思想影响很深,中国历史上的受儒学熏陶的文化人物一直出入于佛老思想。

D.中国古代哲学主要研究人的精神境界,是一种人文学说与人文精神,其坚毅厚重等人格境界的写照,一直到今天依然成为我们的精神训条。

二、课内文本阅读(15分)(一)阅读下面的文字,完成第4~5题。

(8分)夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。

人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。

鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。

岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。

4 诗中是如何将写景与抒情完美地结合起来的?(4分)5 全诗前两联采用了什么表现手法?表现了诗人怎样的情趣?试作简析。

(4分)(二)阅读下面这首诗,完成第6~7题。

(7分)积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。

野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。

6 “积雨空林烟火迟”中的“迟”字,在这里有什么作用?(3分)7 通过这首诗,诗人表达了一种怎样的意境?(4分)三、课外文本阅读(16分)(一)阅读下面的隋诗和唐诗,然后回答问题。

(8分,每小题4分)人日注思归(隋)薛道衡入春才七日,离家已二年。

人归落雁后,思发在花前。

蜀道后期(唐)张说客心争日月,来往预期程。

秋风不相待,先至洛阳城。

注:人日:正月初七。

8 试对薛诗前两句中的虚词作简要赏析。

9 薛诗的三、四句和张诗的三、四句在写法上有何异同?试作简要分析。

(二)阅读下面这首乐府诗,完成第10~11题。

(8分,每小题4分)雨雪曲江总①雨雪隔榆溪②,从军度陇西③。

绕阵看狐迹,依山见马蹄。

天寒旗彩坏,地暗鼓声低。

漫漫愁云起,苍苍别路迷。

注:①江总(519—594):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。

历仕梁、陈、隋三朝。

②榆溪:指边塞。

③陇西:在今甘肃东部。

10 这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?11 诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后,这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?表达题(80分)四、语言文字运用(20分)12 下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(3分)()。

A.现在流行名词叠加,电影《南京!南京!》面世之后,便有了电视剧《上海,上海》。

咱也东施效颦一把,把这篇文章的题目定为“中年,中年”,希望让人产生一唱三叹....的感觉。

B.只要抬起头来,就能看到一个巨大无比的温度计,清晰地标出是19摄氏度还是23摄氏度。

原来这是根据世博园区百年老厂房的烟囱改造而成的,可谓独树一帜....。

C.辛词善于用典,将个人的喜怒哀乐,大胆而自如地表现在词作中。

他的词气盛言宜,战无不胜....,感染力极强,尤其是抒写爱国激情的篇章,千古以来一直激励着后人。

D.这本传记首先是张冠李戴的毛病,其次是引述传主笔下之事却没能理解文字背后的意蕴,致使驴唇对不上马嘴,让读者简直不知所措....。

13 下列句子中,没有语病的一项是(3分)()。

A.周立波在他主持的节目《壹周立波秀》里批评了很多人。

他的言辞虽然尖刻甚至偏激,但是谁又能否认他说的没有道理呢?B.日前,瑞士瑞信银行发布了一份报告,指出中国成年人人均财富值,在过去十年中从2000年的6 000美元增至2010年的18 000美元。

这一财富数据是否真正反映我国群众的实际财富水平,是一个需要探讨的问题。

C.国家发展和改革委员会近日表示,要查处部分地区加油站超价销售或变相涨价等价格违法。

D.低碳经济,是指在可持续发展理念指导下,通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段,尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗,减少温室气体排放,达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展。

14 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)()。

近年来,大量的进口食品登陆中国市场,它们____________,______________,____________;面对琳琅满目的进口食品,不少人纷纷感叹:它们______________,______________,____________。

①和价格相差好几倍的同类国产食品有什么不同②一度引发了争相购买、网上“晒”货的时尚风潮③有着光鲜的外表、不菲的价格④漂亮盒子里装的究竟是什么⑤迅速成为海归人员、白领阶层、追求个性的年轻人追捧的对象⑥是不是里外如一、物有所值A.②⑤④⑥③①B.②①④③⑥⑤C.③⑤②④①⑥D.⑥②①⑤③④15 以下是某高校应届毕业生张欣同学写给某公司的求职信,从语言使用得体性的要求看,存在5处不当,请按要求修改。

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