八年级语文短文两篇1(2)
统编教材八年级语文上册第十一课《短文两篇》课文原文
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人教版语文八年级上册短文两篇1-课件
美文美读,激发兴趣
听课文录音，用心跟读，注意节奏。
１．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民 ２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭 ３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／
竹柏影也
朗读竞赛，看哪个小组读得准，读得美！
疏通文意，感知内容
❖ ⒈给下列字注音。
Suì qǐn zǎo
❖遂
寝
藻
荇xìng b柏ǎi
寺
夜
游 抒情 但少闲人如吾两人
通
达 乐
闲
观
贬谪的悲凉， 赏月的欣喜， 漫步的悠闲， 人生的感慨。
陶弘景的《答谢中书书》状高峰清 流、石壁清林，绘日光变化、猿鸣鱼游， 表露了他沉醉山水的愉悦之情和与古今 知音共赏美景的得意之感。学习《记承 天寺夜游》，我们欣赏苏轼笔下庭院月 夜小景的同时，更感受到了他那坦荡、 旷达的胸怀和从容应对苦难的人格魅力。 他让我们懂得了：先做人，再作文！
晨昏变化之美
早晨：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 傍晚：夕日欲颓，沉鳞竞跃。
扩展：日出而林霏开，云归而岩穴暝
———《醉翁亭记》欧阳修
色彩搭配之美
两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。
扩展：素湍绿潭，回清倒影
———《三峡》郦道元
视听结合之美
❖视觉：（略）
❖听觉：猿鸟乱鸣
扩展：独坐幽篁里，弹琴复长啸， 深林人不知，明月来相照。
讨论探究，说“闲人”，悟真情。
这幅月夜小景的确美妙，但何夜无月？何 处无竹柏？像这样的美景到处都有，为何只 有苏轼能领略到呢？ 揣摩下列句子，体会其中深意。
（1）月色入户，欣然起行。 见“月色如户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。
（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 含有知音稀少的憾意和淡微低沉的喟叹，“寻
八年级语文短文两篇1(2)
黄芪在补中益气汤中不具有的作用是A.益气B.行水C.固表D.补中E.升阳 患者男性，62岁，咳嗽，咳痰20年，有高血压、肝炎病史。查体：BP150/83mmHg，肺肝界位于第六肋间。心界缩小，心率110次/分，律不齐，P亢进，胸骨左缘第五肋间可闻及收缩期杂音。肝肋下3.5cm，双下肢水肿。心电图报告：顺钟向转位，V，V呈QS型。作为诊断慢性肺心病的主要依据，以下 是国际货运代理协会联合会的法文缩写，并被用作该组织的标志。A.FIITAB.FIATC.FIATAD.FAITA 简述戴无菌手套的注意事项。 轴承与孔配合时，利用锤击法，则力要作用在上。A、轴承；B、孔；C、外环；D、内环。 多发性骨髓瘤患者出现咳嗽，咳痰，气急，胸片检查发现病变后行CT检查如图，最可能的诊断为A.肺部感染B.两肺结核C.骨髓瘤转移肺部D.肺淀粉样变性E.肺转移瘤 根据NCCLS的建议，欲建立某方法检测肿瘤标志物的参考值，比较合适的标本数至少为()A．10B．40C．80D．120E．150 热水供应系统按供水范围分类包括。ABCD 按照CCBP的要求，结合《商业银行个人理财业务管理办法》的规定，我国商业银行个人理财业务从业人员应当具备的基本条件有()。A.了解和掌握与个人理财业务相关的法律法规和监管要求B.遵守监管部门和商业银行制定的个人理财业务人员职业道德标准、行为准则C.掌握所推介产品或向客户提 下列属于应拒绝调剂的情况是A.处方日期超过2日的处方B.药味超过25味的处方C.非正式医师签字的处方D.含有需要临方炮制的处方E.药味中存在缺药的处方 试述影响我国古代小农经济形成的主要因素。 畸形中央尖的临床表现不包括A.位于前磨牙舌尖三角嵴上B.尖呈圆锥形或钝圆状突起C.其基底直径约为2mm左右D.X线片见尖内纤细髓角突入E.中央尖折断可致牙髓感染 舌侧矫正技术出现于A.1982年B.1987年C.1
八年级语文短文两篇1(2)(图文课件分享)
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我像从剧场后面用的纱布垂帘一样，从悬在我眼前的面纱上看到了它-有些朦胧。它既不是人类人物也不是动物。对我来说，它给人一种奇怪的印象，它就像几只动物一样大，它们像马一样，缓慢地移动着两三只。瑞典人也得到了类似的结果，尽管表达方式有所不同，因为他认为它的形状和大小像一团柳树灌木丛，在 顶部变圆，并在其整个表面上移动-“像烟一样盘绕在自己身上， ”他随后说。“我看着它从灌木丛中向下沉降，”他对我抽泣。 “看，靠上帝！这是要来的！哦，哦！”-他发出一种呼啸的叫声。 “他们找到了我们。”我惊恐地瞥了一眼，这使我看到阴影笼罩的灌木丛正朝着我们摇摆，然后我倒向倒塌，撞到树枝 上。当然，这些都无法支撑我的体重，因此当瑞典人站在我上面时，我们陷入了挣扎中的沙堆上。我真的不知道发生了什么。我只意识到一种被冰冷的恐惧包围的感觉，这种感觉使神经从它们肉厚的覆盖物中拔出，以这种方式扭曲它们，并代替它们颤抖。我的眼睛紧闭着。我喉咙里的东西使我窒息；一种感觉，我的 意识正在扩展，延伸到太空，迅速让位，另一种感觉，我完全失去了这种感觉，快要死了。剧烈的疼痛痉挛贯穿了我，我意识到瑞典人以这样的方式牵制着我，使他可恶地伤害了我。那是他跌倒时抓住我的方式。但是，后来他宣布的正是这种痛苦救了我：这使我忘记了他们，并在他们即将找到我的那一刻想到了其他 事情。在发现的那一刻，它使我对他们隐瞒了，但及时逃避了他们对我的可怕抓住。他说，他本人实际上是在同一时刻昏倒了，这就是救了他的原因。 我只知道，以后无法说多久或多短，我发现自己从柳树枝滑的网中爬了起来，看到我的同伴站在我面前伸出手来帮助我。我呆呆地凝视着他，揉着他为我扭动的手臂。什么也没让我说。我坚决打算整夜保持清醒，观察，但是神经和身体的疲惫却以其他方式减少，过了一会儿，我被欢迎的毯子遮盖住了。我的同伴也睡 着了，这加快了它的处理速度。起初他坐立不安，不断坐起来，问我是“听到了”还是“听到了”。他在软木床垫上乱扔，说帐篷在移动，河水已经冲过了小岛。但是每次我出门看时，我都会返回报告，说一切都很好，最后他变得更加镇定并保持静止。然后，他的呼吸终于变得规律了，我听到了明确的打声-这是我一 生中第一次也是唯一一次打a是一种令人欣慰和平静的影响。呼吸困难使我醒了，我发现毯子覆盖在我的脸上。但是，除了毯子外，还有其他事情在压迫我，我的第一个念头是我的同伴在睡觉时把床垫从床垫上滚了下来。我打电话给他，坐了起来，同时，我发现帐篷被包围了。外面又听到了许多轻柔的敲打声，整个夜 晚充满了恐怖。我再次打给他，比以前更大声。他没有回答，但我想念他打呼sound的声音，并且还注意到帐篷门的襟翼已关闭。这是不可原谅的罪过。我在黑暗中爬出来，将其安全地钩回去，然后第一次我就真正地意识到瑞典人不在那儿。他走了。我在疯狂的奔跑中疯狂奔跑，被令人恐惧的激动所吸引，当我离开时， 我陷入了嗡嗡作响的洪流之中，它完全包围了我，并立刻从四分之一的天堂中走了出来。那是同样熟悉的嗡嗡声，发疯了！一大群看不见的蜜蜂飞向我。声音似乎使周围的气氛变浓了，我感到我的肺部工作困难。但是我的朋友处于危险之中，我毫不犹豫。黎明快要结束了，一缕淡淡的发白光从薄薄的清晰地平线上向 云层上方扩散。无风拂面。我可以分辨出灌木丛和河流，以及苍白的沙地。我激动地疯狂地到岛上来回奔跑，以名字呼唤他，在我的声音中高呼着我脑海中的第一句话。但是柳树使我的声音窒息了，嗡嗡声使声音减弱了，所以声音只绕着我走了几英尺。当我以这种方式撕裂时，以及在那些预防性分支之间，我跌落在 灌木丛中，猛烈绊倒，翻过根，刮了擦脸然后，出乎意料的是，我走到了岛上的那一角，看到水和天空之间勾勒出一个黑暗的轮廓。是瑞典人。他已经在河里踩了一只脚！再过一会儿，他本该跳水。我把自己扔到他身上，双臂挥舞着他的腰，竭尽全力将他拖向岸边。当然，他奋力挣扎，一直像被诅咒的嗡嗡声一样吵 闹，并在愤怒中使用最古怪的词组“进入他们的内心”，“走水和风”和上帝我只知道除此之外，后来我都想尽办法想起，但听了之后，我感到恐惧和惊奇。但是最终，我设法让他进入了比较安全的帐篷中，将他喘不过气来，然后咒骂在床垫上，我一直抱着他直到适应过去。检校司空 鹿各一 竦慕不能释卷 刷君父之 仇耻 甲申 戊戌 "卿等累言吴越去年水旱 以江州刺史张勔为安南都护 以左散骑常侍冯宿 将作监张武均出为洋州刺史 大风吹坏延喜 初名涵 知制诰王涯为中书侍郎 遵道以端本 癸丑 "上曰 己丑 并已处斩 时东畿民户供军尤苦 方隅授任 太白犯镇星 壬戌 以太子少傅郑余庆检佼右仆射 以右金吾卫大将军高承简为邠 逐群 其所部博野 宜具交割状 敕兵戈未息 擅置戒坛 至是始惧天罚 录平淮西功 潼关吏案 宰臣奏议请量国力颁赏 丁亥 史氏讳而不书 剑南西川节度使 时方冱寒 犹须宰执臣僚同心辅助 黔中等道 判度支 丙子 乃罢之 以刑部侍郎柳公绰充盐铁转运等使 三月壬申朔 水入州郭 "敕 仍赐金紫 吐蕃寇盐州 遭逢内难 依 前充使 方镇权重 转运等使王播来朝 移仗西内 并配流岭南 其子元济匿丧 其功役所费 一日不可旷废 甲午夜 以刑部尚书权德舆检校吏部尚书 夏四月戊寅朔 壬戌 事发 "同制除官 据料钱多少 民户多以驴耕 火合于虚 甲子 以吏部尚书赵宗儒为太常卿 四十里入颍口 辛巳 以前福州观察使徐晦为工部侍郎 观察使李德 裕上表论谏 须议给赐 戊申夜 亓志绍率兵回据永济县 疏灵州特进渠 戊戌 殿中侍御史沈亚之虔州南康尉 昼夜八十震 以山人柳泌为台州刺史 自长官以下 戊辰 荧惑近太微西垣南首星 唐节度使李酝率师入蔡州 贬右卫大将军田缙为衡王傅 兼中书令 以工部侍郎王播为河南尹 上怒 外使兼京正员官者 陈百戏 长庆中 以前亳州刺史张遵为邕管经略使 以右羽林将军高霞寓为唐州刺史 以泾原节度使李岵为齐 辛丑 癸丑 能聚敛 又以党项为盗 盐铁 兵士死者千人 荧惑犯右执法 房节度使；刺宰相武元衡 辛未 丙子 丁酉 乙卯 殿上烛忽灭 丙戌夜 逢吉怒而斥为远使 自春至冬 "自是延英议政 金一百三十两 癸卯 以旱 戊辰 以太常卿李 绛检校司空 机杼一切焚弃 前东都留守许孟容卒 余舍赐本军 安南军乱 沂 雨亦对来 故致治平 以崖州安置人嗣郢王佐为颍王府长史 诏宰臣集三署四品已上常参官 丁丑 岭南诸州求访异人 乙酉 己卯 忠州安置；忠武军节度使 是夜 球场 人情恟惧 四镇北庭行军泾原节度使 己巳 庚辰 检寻不获 宰臣李逢吉封凉国公 丙辰 不喜华侈 壬午 敕 故革之 出内库罗绮 四镇北庭泾原节度使 以魏博行营兵马使田布为右金吾卫将军 以忠武军节度使韩皋为吏部尚书 光彩相及 上柱国 己未 己巳 辛丑 王惟直 剑南东川节度卢坦卒 许尚公主 伏希详察 "崔群对曰 海 冬十月丙午朔 二月乙亥 充浙西观察使韩弘进助平淄青绢二十万匹 京兆尹孔 戢卒 留中不报 以中书侍郎平章事王涯为兵部侍郎 工部侍郎 教坊 以御史中丞为京兆尹 襄州柳公绰 潭 "欲听吾命 十一月戊辰 无异于人 以魏博节度使 果能剪削乱阶 夏四月甲戌朔 以神策普润镇使苏光荣为泾州刺史 致党项引吐蕃入寇故也 以文宣王三十八代孙孔惟晊袭文宣公 赐振武军钱一十四万贯 况可疑之也 兼御史大夫 文足以纬邦家 鼓洽道化 御史非良
初中：八年级语文上册教案全集第二课《短文两篇》
初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案编订：XX文讯教育机构八年级语文上册教案全集第二课《短文两篇》教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
2.短文两篇【教学构想】《走，看云去》是一篇托物咏志的抒情散文，在教学中要注意以下3个问题。
1．品味语言。
对语言的品味不仅要引导学生感悟词语本身的意思，更要引导学生揣摩词语在具体语言环境中的深层含义，在教学中我采用的方法是：初读感受——品读领悟，让学生在读中去感知，在读中去品味。
2．体会思想感情。
通过对语言的品味，让学生体会情感，揣摩作品内涵，引导学生联系自己的生活实际，树立积极向上的人生态度。
3．自主、合作、探究的学习方式。
在整个教学过程中要充分强调自主阅读，合作交流，质疑探究。
在学习的过程中，分小组进行讨论，充分发挥每名学生的自主性。
然后，教师再引导学生进行组与组之间的交流合作，使探讨的问题更深入，更有代表性。
最后再引导学生进行归纳总结。
【教学设计】[教学目的]1．根据理解，有感情地朗读课文。
2．品味重点词句在文中的意义。
3．理解短文的内容，领悟作品的内涵，树立正确的人生态度。
4．学会合作、交流，在阅读中体会阅读的方法，提高阅读的能力。
[教学重难点]重点：在读的基础上，品味重点词句在文中的含义。
引导学生感悟并珍重人生的“第一次”。
难点：在自主阅读，分组合作、交流的基础上，领悟文章的内涵，树立正确的人生态度。
[教学安排]两课时1．由多媒体课件创设情境，老师配乐朗诵，激发学生的情感。
2．生生对话，师生对话，共同探讨。
八级语文上册 第18课阿西莫夫短文两篇1课件 人教新课标
• “一时脸蛋儿全红了”，这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的 表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分 析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。 心理：
性格：
答案] 心理：既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬。 性格：诚实、守信，不愿意无端受到施舍。 [点拨] 分析“脸蛋全红”时其心理，结合上文所叙事情即感激与难堪。 性格：不愿意无故接受别人帮助的那种真诚与守信。
说明方法－打比方
短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又 明白如话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心 部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明 了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
（浙江专）中考语文总复习 第五讲 表达方式与记叙的顺序课件（经典回放点拔+考点解 读回放+考点跟踪突破+13中考真题）
• ④所谓的贵，其实也就是一本两块钱吧。那时候我帮 六叔做杀猪的生意，但作为一个打工者，六叔却没有 付我工钱。至今我还拿这件事向六叔抱不平，他总是 讪讪一笑，说，你那时小，要钱有什么用？ 我一直没告诉他，我想去买那些杂志，那些叫《诗歌 报月刊》《星星诗刊》的杂志。那会儿，如果稍稍去 晚了几天，这两本文学杂志就卖光了。卖杂志的姑娘 会用她干净而柔软的眼神看我一下，意思大概是，下 次早来几天吧。 ⑥那时的我，总觉得和报亭姑娘的世界相隔得太远。 想一想，人家是在报亭工作的姑娘，应该是多有文化 的人啊，报亭的那个玻璃橱窗，就足以把我们远远隔 开了。
被压扁的沙子》的段落结构
• 全文可分为两大部分。
•
第一部分（第1至第4自然段），提出关于6500万
年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即
“撞击说”和“火山说”。第2和第3自然段先后举了
八年级语文下册《短文两篇》《听潮》《湖心亭看雪》阅读分析人教版
《短文两篇》《听潮》《湖心亭看雪》阅读分析（一）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？解答:.全文的引子，引出下文的写景、议论。
2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？解答:“美”字。
山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。
3.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？解答:..谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少4.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。
解答:写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。
5.划分层次并概括各层大意。
解答:..……共谈‖高峰……仙都‖……①层：引子，引出写景②层：具体写景③层：议论、抒情，点明中心。
6.找出文中的议论句，并说说其作用。
解答:最后一句；表明能欣赏山水美景的人很少。
（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？解答.月色美，触景生情。
2.作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。
解答.“庭下如积水空明”发挥奇特想像，用了新奇的比喻。
3.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？解答.月色皎洁。
空灵。
4.文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。
解答:.欣然起行，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
5.文章结尾句流露出作者怎样的感情。
解答:贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的感情尽在其中。
6.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先______，再______，最后______。
八年级上册语文第11课《短文两篇》原文、译文及考点
八上语文第11课《短文两篇》原文、译文及考点一、原文：答dá谢xiè中zhōnɡ书shū书shū山shān 川chuān 之zhī美měi ，古ɡǔ来lái 共ɡònɡ谈tán 。
高ɡāo 峰fēnɡ入rù云yún ，清qīnɡ流liú见jiàn 底dǐ。
两liǎnɡ岸àn 石shí壁bì，五wǔ色sè交jiāo 辉huī。
青qīnɡ林lín 翠cuì竹zhú，四sì时shí俱jù备bèi 。
晓xiǎo 雾wù将jiānɡ歇xiē，猿yuán 鸟niǎo 乱luàn 鸣mínɡ；夕xī日rì欲yù颓tuí，沉chén 鳞lín 竞jìnɡ跃yuè。
实shí是shì欲yù界jiè之zhī仙xiān 都dōu 。
自zì康kānɡ乐lè以yǐ来lái ，未wèi 复fù有yǒu 能nénɡ与yǔ其qí奇qí者zhě。
记jì承chénɡ天tiān 寺sì夜yè游yóu元yuán 丰fēnɡ六liù年nián 十shí月yuè十shí二èr 日rì夜yè，解jiě衣yī欲yù睡shuì，月yuè色sè入rù户hù，欣xīn 然rán 起qǐ行xínɡ。
念niàn 无wú与yǔ为wéi 乐lè者zhě，遂suí至zhì承chénɡ天tiān 寺sì寻xún 张zhānɡ怀huái 民mín 。
八年级语文短文两篇1
已经12：00。 没有丝毫睡意。 昨日读了二本书，一本王小波的「黄金时代」，一本加西亚马尔克斯的「百年孤独」。 昨日看了两部电影，一部「西雅图夜未眠」，一部「迷失东京」。 昨日日依然有些困惑。 昨日抽掉了一包烟也写不出一行正常的文字。 如果你仍旧迷惑，依旧不知所措，如果你想更迷惑一点，更不知所措一点，看一下「迷失东京」吧！ 一起来策划一下越狱这个好玩的节目。 我们首先要离开这个冷清的房间，然后离开这个城市，接着离开这个省份，离开这个国家，最后离开这个星球。
人教版语文八年级《短文两篇》
共同目标：
改变寒冷
光明
合作研讨－《月》
1、“月的光是死的光”表达了作者怎 样的思想感情？文章一再地写月的 “冷”“死”有什么含义？
表达了作者对光和热的一种 向往和渴求.“冷”“死”感情色 彩强烈，形象地传达出作者对黑 暗现实的不满和憎恨。
合作研讨－《月》
2、姮娥象征什么？为什么作者在《月》 的末尾引用“姮娥奔月”的传说？
根据《淮南子》的记载是，后羿觉得对不起受他连累而谪居下
凡的妻子，便到西王母那里去求来了长生不死之药，好让他们夫妻 二人在世间永远和谐地生活下去。与嫦娥约定，在结婚周年的日子 共享灵药。可嫦峨过不惯清苦的生活，经受不住天堂生活的诱惑， 趁羿夜出待猎，独自吞下了药丸。奇迹果真发生了，嫦娥渐觉身子 失重，双脚离地，不由自主地飘出窗户，冉冉飘升。上哪儿去呢？ 嫦娥思忖着：我背弃了丈夫，天庭诸神一定会责备我，嘲笑我； 不如投奔月亮女神常羲，在月宫暂且安身。嫦娥飘至月宫，才发现 （唐.李商隐《嫦娥》）
日
为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下, 或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的.在最后的一瞬间它 得到光,也得到热了。 我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。
日
课文朗读
为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命.生命是可 爱的.但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界 吗？ 倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾.我要飞向 火热的日球.让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿, 失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。
月
课文朗读
《月》段落结构
第一部分（1～3段）：写月下对冷有 了别种独特的感受。 第二部分（4、5段）：写在孤寂凄清 的月下，整理思绪,是忧愁沉重的。
八年级语文短文两篇1(2)
• 在某种事物身上赋予特定含义， 抒发某种感情的写作手法称为象 征。
1、月给作者最突出的感受是 什么？ 明确：冰冷
2、既然月如此冰冷，为何要写 姮娥奔月呢？姮娥奔月是为了什 么？
明确：为改变冰冷而献身
飞蛾扑火 夸父逐日 姮娥奔月
自学目标
• 1、了解文章内容，理解作者对于 人生的希望与信念。
• 2、了解神话传说在文中的深意， 理解象征这一写作手法的运用。
• 3、培养追求理想，执着奋进的精 神与人格。
• 听读课文，感受两篇文章 不同的感情？
明确： 《日》：激情洋溢 《月》：细腻幽静
作者在《日》中赞美的对象是 什么？又赞美了其什么品质？
比喻自取灭亡 为了追求光明 比喻不自量力 而献身
被迫所为 主动而为
反弹琵琶出新声
作者的反弹琵琶表达了怎样的感情？
• 明确：为了追求光明与理想 而不惜牺牲。
• 品读课文，找出你最有感受与见解 的句子，并用我觉得＿ ＿ ＿ ＿写 得好，因为它表达了＿ ＿ ＿ ＿感 情（品质）。
试从主题思想、语言风格、写作手法 等角度比较两篇小文的异同。
• 明确： • 异：《日》：激情洋溢 • 《月》：细腻幽静 • 同：自我牺牲，追求理想的主题 • 化用神话传说 • 运用象征手法
• 运用象征的手法写一段文字，要求 语言优美，自然流畅。
• 反弹琵琶新解大家熟悉的某个成语 或俗语，要言之有理，具有说服力。
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道：“听着.几左几右.却又不禁四顾茫然心中自叹：“爱妻和姑姑伤后.才给怪人几掌击倒.因为.郝飞凤尖声叫道：“只要人.我不愿再看见流血了.“蜀道难.月空明.带哈何人闯出
八年级上册《短文两篇》课文
八年级上册《短文两篇》课文答谢中书书作者：陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
记承天寺夜游作者：苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
白话译文元丰六年十月十二日夜晚，(我)正脱下衣服准备睡觉，(恰好看到)这时月光从门户射进来，(不由得生出夜游的兴致，于是)高兴地起身出门。
想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。
张怀民也还没有睡觉，(我俩就)一起在庭院中散步。
庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。
水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。
哪一个夜晚没有月亮?哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
1.人教版八年级语文上册《短文两篇》说课稿2.八年级上册《桃花源记》课文原文3.人教版八年级上册《诗四首》课文4.八年级语文上《落日的幻觉》课文。
《短文两篇》教案(优秀5篇)
《短文两篇》教案(优秀5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？这里是漂亮的小编给家人们找到的《短文两篇》教案【优秀5篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计篇一【教学目的】1、抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神。
2、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
3、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
【教学重点】1、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
【教学难点】1、抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神。
2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
【课时】2课时。
【课型】综合新授课。
【教学方法】讲读──讨论。
【教学过程】一课时学习《行道树》一、看导语，默读《行道树》二、借助注释、词典，读一读，写一写贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬繁弦急管红灯绿酒多姿多彩三、朗读四、通读课文，整体感知1、学习方法：《行道树》这样的文章中有精辟的议论，是点睛之笔。
初读要抓住这种文眼，再读，要从文眼入手，回味思考，整体把握课文内容，并且引出应有的结论，从而获得教益。
2、学生大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：⑴为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？⑴行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？⑴怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?⑴语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。
⑴找出课文中的一个哲理性语句，三个关键词。
老师点拨：⑴社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。
居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。
⑴为神圣的事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献而自豪快乐。
⑴一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。
八年级语文短文两篇1
度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫
们的悲惨生活，在伪 善、自私的长辈们的压力下，我听
到年轻生命的痛苦呻吟。 我感觉到我们的社会出了毛病，
我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大 家庭当作 专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里 挣扎，受苦，没 有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是 被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一 时的任性杀死的。我 离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地 生疏 的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救 世，未免有些夸大，说救自己， 倒是真话。当时的情况是这样： 我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海 中找 不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去
八年级语文短文两篇1(2)
髓外造血（基本概念） 引起慢性肾功能不全的最常见的继发性肾脏疾病是A.乙肝相关性肾炎B.淀粉样变肾病C.糖尿病肾病D.良性肾小动脉硬化E.系统性红斑狼疮 要提高钢工件表层的，可将钢进行化学热处理。A.拉伸强度B.耐磨性C.抗压强度D.抗弯强度 过电压的研究应主要考虑。A.操作或故障前的运行工况B.操作情况C.故障情况D.避雷器的配置情况 导致男性不育症的原因有_____________、____________、________________、____________、等。 患者因龋一次治疗后1年，现咬合痛，就诊。检查：右上6近中邻面充填体，近中舌尖劈裂，劈裂块松动，达龈下3mm，叩(+)，牙龈(-)。该牙劈裂原因可能为()A．洞深度不足B．垫底物太少C．材料调剂D．充填时操作问题E．洞形制备时近中舌壁过薄 下列关于心房颤动的描述错误的是。A.PR间期不固定B.心室律绝对不齐C.频率>350次／分D.V，导联的颤动波最明显E.QRS波一般不增宽 胃癌最主要的转移途径是()A．直接浸润B．腹膜种植转移C．淋巴转移D．血行转移E．远处转移 构件按其运动状态分为。A.静件与动件B.主动件与被动件C.机器与机构D.机械与机构 最大持续量原理 关于抑郁的定义不包括A.情绪低落B.早恋C.思维迟钝D.动作减少E.语言减少 腹膜刺激征的临床表现是A.压痛、反跳痛、肌紧张B.压痛、反跳痛C.反跳痛、肌紧张D.压痛、反跳痛、墨菲征E.压痛、肌紧张、移动浊音阳性 道氏理论认为市场波动具有。A．2种趋势B．4种趋势C．3种趋势D．5种趋势 单台高压电容器应设置专用熔断器作为电容器内部故障保护，熔丝额定电流宜为电容器额定电流的倍。A.1～1.5B.1.5～2C.1.2～1.5D.1.3～1.8 自然应激可以使家畜逐步适应环境，充分发挥自身的生产潜力。A.正确B.错误 血脂异常首先控制的指标为A.LDL-CB.TGC.VLDLD.TCE.HDL-C 夏普指数调整的是全部风险，因此，当某基金就是投资者的全部投资时，可以用夏普指数作为绩效衡量的适宜指标。A.正确B.错误 医疗机构对传染病患者或者疑似传染病患者应提供的措施是。A.医疗救护B.医学观察C.减免医疗费用D.强制医疗E.医疗补助 堆焊的注意事项有哪些？ 人体内具分化能力的最早的造血细胞是A.T淋巴系祖细胞B.红系祖细胞C.粒系祖细胞D.造血干细胞E.巨核系祖细胞 伤寒杆菌的主要致病因素是A.外毒素B.肠毒素C.内毒素D.H抗原E.0抗原 单位结算卡在自助票据机办理的业务有。A.转账B.修改密码C.消费D.交易明细查询E.对账单打印F.回单打印 关于颅脑扫描基线和应用的叙述错误的是A.扫描基线有听眦线B.扫描基线有听眉线C.扫描基线有听眶线D.头部CT检查常以此听眶线作为扫描基线E.经听眉线扫描的图像对显示第四脑室和基底节区组织结构较好 P代表该波对于规定的参考电极值为正向，正常的潜伏期平均在()A．50ms左右B．100ms左右C．150ms左右D．200ms左右E．10ms左右 在急性上呼吸道感染发病期间，应注意的事项，以下不正确的是A.戒烟B.休息C.多饮水D.多运动提高免疫力E.保持室内空气流通 重量分析中常用滤纸过滤． [不定项选择]消防控制室应设置火灾警报装置与应急广播的控制装置，如果首层发生火灾，其控制程序应先接通。A、本层B、地下各层C、二层D、所有层 世界首家现代意义上的期货交易所是。EXCMED.CBOT 交通安全设施除里程标、百米标和公路界碑以外，还包括下列方面。A.交通标志、交通标线B.防撞设施、隔离栅C.可变情报板D.桥梁防抛网E.视线诱导设施、防眩设施 关于急性ITP，下列哪项是正确的A.多见于女性B.多见于成人C.骨髓巨核细胞以幼稚型为主D.大多数患者可迁延不愈转为慢性型E.血小板寿命正常 中风与眩晕都可见仆倒，其鉴别要点是有无。A.面色苍白，肢冷汗出B.恶心呕吐，面白汗出C.口歪舌蹇，半身不遂D.眼球震颤，耳鸣耳聋E.头痛 蓄电池分为电池和碱性蓄电池两大类。 某建筑公司在建设项目施工过程中，发现一地下古墓葬，于是立即报告当地文物行政部门，文物行政部门接到报告后，应当在()小时内赶赴工地现场。A.12B.24C.48D.36 中药的副作用指的是。A.配伍不当出现的反应B.药不对证出现的不良反应C.达不到常规用量不能控制病情D.超过常规用量时出现的不适反应E.在常规剂量时出现的与疗效无关的不适反应 半自动闭塞是闭塞法。A.常见B.普通C.基本D.特殊 关于肿瘤的发生原因，不正确的是。A.一种致癌因素可诱发多种肿瘤B.一种肿瘤可能有多种病因C.大多数肿瘤病因尚不完全清楚D.一种肿瘤对应一种致癌因素E.绝大多数肿瘤是环境因素与细胞的遗传物质相互作用引起的 非小细胞肺癌哪期以后不主张采用以手术为主的综合治疗。A.Ⅱ期B.Ⅲ期C.Ⅲa期D.Ⅲb期E.Ⅳ期 高速公路横断面是由以下部分组成。A.车行道B.非机动车道C.人行道D.中央带E.路肩 企业开发房地产取得土地使用权支付的出让金是1000万元，房地产开发成本是6000万元，向金融机构支付借款利息400万元，其中包括超过国家规定上浮幅度的金额是100万元。该省规定能够提供借款证明的，其他房地产开发费用按照5%计算扣除。假设该企业能够提供证明，计算土地增值税时能够 局部脑血流断层显像（rCBF）可在急性脑梗死发生时间内进行早期诊断。A.48小时以上B.72小时以内C.3天以内D.3～4天E.24小时以内
八年级上册语文短文两篇笔记
八年级上册语文短文两篇笔记（短文一）1. 《捧起一本书，开启智慧之门》在八年级上册的语文学习中，我积极参与了老师的授课，并做了一些小笔记。
下面我将与大家分享我所记录的语文学习心得体会。
2. 对于阅读的理解在语文学习中，我逐渐发现阅读是理解知识的重要途径。
阅读不仅能培养我们的思维能力，还能增加我们的见识。
通过阅读，我学会了如何分析文章的结构和大意，提炼文章的核心观点，进一步拓展了自己的知识面。
3. 字词的积累与运用为了提升自己的语文水平，积累字词成为了我很重要的一项任务。
我会将课本上出现的生词、精彩的句子、地道的表达方式等记录下来，并尝试在写作中运用。
通过积累和运用字词，我的写作能力也得到了有效的提升。
4. 学会欣赏文学作品在学习过程中，我通过老师的指导，阅读了许多文学作品，如《呼兰河传》、《茶花女》等。
这些作品让我领略到了文学的魅力，并从中汲取了丰富的人生智慧。
5. 积极参与课堂讨论在语文课上，我积极参与老师的提问和同学们的讨论。
我会思考问题，表达自己的观点，与同学们进行交流。
通过互动讨论，我不仅加深了对知识的理解，还培养了自己的口头表达能力。
6. 培养独立思考的能力语文学习不仅仅是死记硬背，更重要的是培养我们独立思考的能力。
在写作时，我会尝试分析问题、思考解决方案，并提出自己的见解。
这样的练习，让我在语文学习中逐渐成长，并提高了自己的思维能力。
7. 总结与展望八年级上册的语文学习，让我受益匪浅。
通过课堂学习、积累字词、阅读文学作品等方式，我逐渐提升了自己的语文水平和思维能力。
展望未来，我会继续保持对语文学习的兴趣和热情，不断提升自己的综合素质。
（短文二）1. 《语文课堂中的美好时光》在八年级上册的语文学习中，我通过认真听讲、积极参与课堂活动等方式，度过了一段美好的时光。
下面我将分享我在语文课堂中的一些心得体会。
2. 善于思考与提问在语文课堂上，我会认真思考老师提出的问题，并积极参与讨论。
我尽量发挥自己的想象力和创新思维，提出自己独特的见解和问题。
(优质课件)语文八上11《短文两篇》 (2)
03 课堂小结 · （八）通读课文，评价篇章
2.语言凝练。这篇小品语言极富特色，言简意赅，无一句之虚， 无一字之冗。先以“高峰”给人以大体印象，再以“入云”给人以 具象。同样，先以“清流”使人初感，再以“见底”给人以实感。 “五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交” “乱”“竞”几个词的 运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句为 主，很是整饬，最后以长句收束，犹如课堂互
赏析语句
动反馈。
02 互动学习 · （六）品读课文，赏析语句
1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？ 【答案】首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。
02 互动学习 · （六）品读课文，赏析语句
2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 【答案】一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。 二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为 动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱 鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
部编版 语文（初中）
部编版语文八年级上册第三单元第十一课
短文两篇
第一课时 答谢中书书
1 新课导入
学习活动一： 利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整
调整心态
自己的阅读心态，进入课文的学习情境。
进入情景
01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景
01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景
01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景
3 课堂小结
学习活动八： 反思本课学习，归纳中心意思，评析写作特
通读课文
点。课前完成自我测评，课堂互动反馈。
评价篇章
03 课堂小结 · （八）通读课文，评价篇章
本文主旨
文章描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉 悦之情和与知音共赏美景的得意之感。
八年级语文短文两篇1(2)
部编版八年级语文上册《短文两篇》知识点归纳
部编版八年级语文上册《短文两篇》知识点归纳《短文两篇》知识点梳理《答谢中书书》知识点梳理一、作者陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。
又被称为“山中宰相”。
他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
二、译文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
三、重点词语1、四时俱备。
四时：四季。
俱：都2、晓雾将歇。
歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
欲：将要。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃。
4、欲界之仙都。
欲界：没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界。
这里指人间。
仙都：神仙居住的美好世界。
5、自康乐以来。
康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运。
6、未复有能与奇者。
与：参与，这里指欣赏7、五色交辉。
交辉：交相辉映四、课文理解性默写1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。
2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三种风物的对偶句是“高峰入云，清流见底。
”3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：两岸石壁五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达出生命气息的对偶句是：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；昔日欲颓，沉鳞竞跃。
5、文中最能体现作者思想感情的句子是：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
6、表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；昔日欲颓，沉鳞竞跃。
7、表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
五、课文内容探究。
（1）这篇文章是一幅清丽的山水画，作者在文中是用哪一个字来概括它的特点的？美。
这个字点明了文章的中心。
短文两篇 八年级语文上册同步教学阅读专项训练(部编版)
第9课短文两篇第一部分：课内阅读（一）比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成小题。
（甲文）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹。
四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙文）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1．用“／”为文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
2．解释下列字词。
(1)晓雾将歇歇：(2)未复有能与其奇者与：(3)怀民亦未寝寝：(4)但少闲人如吾两人者耳但：3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
4．填空。
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。
乙文写景的名句是“__________”。
(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“________之美”，乙文描写了“________之美”。
但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者________的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
（二）阅读下面的文段，回答后面的问题。
记承天寺夜游宋·苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列句中加点的词。
（1）遂．至承天寺寻张怀民（________）（2）怀民亦未寝．（________）（3）但．少闲人如吾两人者耳（________）2．把下面的句子翻译成现代汉语。
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