15喂--出来
(人教版)八年级下册语文：第15课《喂——出来》精品学案
《喂——出来》第一课时一、学习目标：1. 积累、掌握“读一读，写一写”中词语的读音、字形并学会运用。
2. 品读课文，理解本文现实与想象的关系，想象奇特的艺术美3. 树立环保意识，做环保小卫士。
二、课前预习：1.完成《评价手册》15课自主梳理。
2.作家作品介绍：汪曾祺(1920～1997)，。
早年毕业于西南联大。
历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。
在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《》、《》。
著有散文集《汪曾祺自选集》。
三、教学过程（一）创设情境，引入新课（二）检查预习（三）朗读课文，整体感知1、复述课文，了解故事情节。
（如何让洞出现的？村民是如何反应的？城里人的动静如何？如何测验洞的深度？……）（四）深入探究１、完整的情节：⑴开端：⑵发展：⑶高潮：⑷结局：２、丰富的想象：（1）走进作者的想象世界：文章哪些地方体现了作者的想象？（2）想象与现实之间有着不可分割的联系，让我们来看看现实生活的情况吧：你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？３、深深的思考：读了这篇小说，你最想对文中的哪些人说些什么？（五）小结回顾五个一：１、这是一个怎样的洞？（完成句式：这个洞貌似实际）２、这是一群怎样的人？３、作者故事会有一个怎样的结局？４、探究一个最根本的原因？５、给我们一个怎样的启示？四、课内检测１、下列四字词语字形全对的一项是（）。
Ａ、微不足到任劳任怨一事同仁慷慨大方Ｂ、逍遥法外心安理德深不可测胸有成竹Ｃ、不容置疑镇定自若众目睽睽齐心协力Ｄ、振耳欲聋众说纷纭莫衷一是黑咕隆咚2、从结尾来看，小说采用了什么结构？__________________ _____________________五、的结尾留有广阔的想像空间，那块石头掉下来以后还会发生什么，请展开想像，续写一段文字（２00字左右）。
________________________________ _______《喂——出来》第二课时一、学习目标：1. 阅读课文，结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法。
八年级语文下册 第3单元 15《喂---出来》课件 新人教版
文本探究
1.用“这是一个 的商人(学者……)，因为 ” 的句式说话。 要求：用课文里的关键词语或语句回答，在课文中找 到相应的理由。 这是一个精明、奸诈的商人，只想着追求经济利益不顾 后果的商人，利欲熏心。 这是一个虚伪的虚荣、没有真本事、死要面子的学者， 明明没弄清楚事情的真相却轻易地下结论，缺乏社会 责任感。
结合具体语境理解词义
哂笑： 讥笑。 胸有成竹： 画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前
已经有通盘 的考虑。
牟取： 谋取非法利益。 棘手： 形容事情难办，像荆棘刺手。 众目睽睽： 大家的眼睛都注视着。 莫衷一是： 不能得出一致的结论。 任劳任怨： 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 逍遥法外： 指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由在。 雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量
15.喂——出来
预习与交流
朗读课文，找出文中生字词，并注音。 哂(shěn)笑 栅( zhà)栏 铆(mǎo)钉 贪婪( lán) 牟( móu)取 履( lǚ )行 棘( jí)手 眺( tiào )望 众目睽睽( kuí) 逍( xiāo )遥 秤砣( tuó) 颤颤巍巍( chàn wēi )
5.透过小说情节我们应该领悟哪些道理？ “喂——出来！”这喊声，这题目，富有哲理。鉴于此，负面 的事情做不得，小错误要及时纠正，正面的事情要坚持不懈地 做下去。
（三）写法探究
1. 想像与夸张是科幻小说的主要特点。本文 的语言即实现了奇特想像的艺术美。想像 奇妙，丰富，生动有趣，又合情合理，可 读性强，耐人寻味，发人深省。
2.前后照应，结构紧凑。准确用词，抓住人 物特点，展示人物内心。结尾含蓄，耐人 寻味，发人深省。
语文人教版八年级下册15、喂--出来
这个故事真实吗？这样的洞真的 存在吗？
是虚构的幻想的 。不会有这样 的无底洞。 但有生活的真实性。
人们毫不顾忌地向天空中排放废气， 天空就象“无底洞”。
随意向河水中排放生活废水，河水就象“无底洞”。
森林被无度地砍伐，森林就象“无底洞”
人们毫不顾忌地乱扔垃圾， 大地就象“无底洞”。
（有人说，到处都有垃圾，又不是我一个人 丢的，我一个人不丢，环境也干净不了多少。 你认为这个想法对吗？为什么？）
如果你是故事中的人，你会往这个洞里投东西吗？
讨论后总结： 当我们把自己也放在这个故事中的时候，我们就能更清楚第认识到： 罪魁祸首不仅仅是某一个人或者某一个团体。那么罪魁祸首到底是谁 呢？明确：使洞发生变化的原因是人性的阴暗，是人性中比如自私、 虚伪、浅薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短浅、贪婪等人类自 身的各种缺陷。
科幻小说知多少？
什么是科幻小说？
一、构思新颖奇特 二、情节相对完整 三、结尾出人意料 用幻想的形式，表现人类在未来 世界的物质精神文化生活和科学 技术远景，其内容交织着科学事 实和预见、想象。
科幻小说三要素
一、科学 二、幻想 三、小说
法国作家凡尔纳（代表作《海底 两万里》）
第一部科幻小说是什么？ 玛丽.雪莱的《弗兰肯斯坦》
学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了 扩音机，用不容臵疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”虽说事情还 没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。—— 学者“镇定自若、胸有成竹、不容臵疑”的动作和心理，可以看出他 的虚伪、狡猾，一个没有真本事、把自己的面子看得比老百姓的性命 还重要的、让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者形象展现在我们眼前！ 他的轻率结论让他成为了社会的罪人。
八年级语文下册第15课《喂—出来》
《喂---出来》________________________________________________________________参考答案预习案答案：1、字注音哂(shěn)笑牟(móu)取众目睽(kuí)睽棘(jí)手铆(mǎo)钉贪婪(lán)履行(lǚ)2、解释词语哂笑：讥笑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事前已有通盘考虑。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。
比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
3、示例:文章设想地球上突然出现了一个无底洞,它可以容纳人类制造的一切垃圾,使人类的生产和生活没有了后顾之忧,于是人们可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。
然而,好景不长,随着先前抛进的小石子飞了出来,原来扔进去的东西将重新倾泻回人间。
探究案答案：1．“洞”是一次大风后在村庄突然出现的。
这样的“洞”是作者虚构、幻想出来的。
“洞”比喻人类生存的地球。
2．不是无底的。
人们把江河湖海、天空、大地看成无底洞,把废水排入江河湖海中,把废气排向空中,把垃圾掩埋在地下。
我们的地球,表面上无边无际,实际上是有限的。
地球已经不堪重负了。
作者幻想出那么一个深不可测的“洞”,讽刺了人们愚蠢可笑的行为,也警示世人:不积极治理环境污染,人类将遭受灭顶之灾。
3、文中的“学者”和“商人”各是怎样的人？学者：虚伪、不懂装懂。
商人：贪婪，只顾眼前利益、不惜牺牲环境。
4、不顾环境污染,漠视环境污染,苟且偷安,终究要自食其果。
破坏大自然,必遭大自然报复。
破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间,并非同时发生,但如果不从根本上解决,报应终究是要到来的。
福建省厦门市集美区灌口中学八级语文下册第15课《喂—出来》课件(新版)新人教版
作业布置
• 展开想象，从小说结尾续写 下去，一二百字。
喂——出来
星新一
喂——出来
新星一
星新一简介
星新一（1926—1997）， 堪称日本科幻界奇才。 他以创作精巧别致、富 于哲思的“微型小说” 闻名于世。
他洞悉人性，以精 简的结构、新奇的创意、 流畅的对话，简洁有力 地描绘出人生百态，处 处充满幽默、悬疑和刺 激，故事到最后总有出 乎意料的结局。
科幻小说哂 笑：讥笑。理解下列词语:
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前
•
已经有通盘的考虑。
牟 取：谋取名利。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
• 逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
想一想
洞
小说中的“洞”寓指什么？
人类生存的地球
小说为什么以“喂－－出 来”为题？
表明“无底洞”已经溢 满，地球已经十分拥挤。 希望引起人们的警觉和重 视。
问题探究
人类的报应来了，大自然的漏 洞一泻不可收拾，但我们不得不反 思：到底是谁导致了这场悲剧，这 是谁的错？
探究
村里人（年轻人、老年人、村长、村民们……） 新闻记者 学者 政府官员 投机商人 职位较低的工作人员 城市里的居民们 姑娘们 警察 罪犯
问题探究
透过小说情节我们可以领悟到哪些道理？
1保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一 时，不顾长久。 2种瓜得瓜，种豆得豆，破坏大自然将遭大自然的报 复。 3做任何事情，不可只顾眼前利益，要科学理性地对 待大自然。 4生活中的黑洞不能忽视，思想上的洞更要重视。 5人无远虑，必有近忧。 6人的人私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去 填补。 ……
语文人教版八年级下册15、喂---出来
喂——出来茶店中学肖乾洪一、教材分析1、教材地位：《喂一出来》是八年级下册第三单元的一篇教读课文，是一篇以环境污染为题材的科幻小说。
题目“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。
可以感知，作者在警示世人，不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。
破坏大自然，必遭大自然报复。
科幻小说是一个想象世界。
作者运用奇妙、丰富、生动、有趣，又合情合理的想象，可读性强，能激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力，小说的情节耐人寻味，主旨发人深省，体现了较强的时代气息，关注环境保护，关注人类的未来，有利于唤起学生的忧患意识，培养他们的社会责任感。
2、教学目标以新的教学理念为指导思想，全面提高学生的语文素养，培养学生热爱祖国语言文字、运用祖国语言文字的思想感情。
重视学生思维能力的发展，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的关系构建，通过课文中的“声”、“物”、“象”培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想品质，以此为教学的出发点和确立教学目标的依据。
（一）知识目标：①了解小说的情节，理解作品的主旨。
②了解科幻小说的文体特征。
③了解作家及其作品的行文风格。
（二）能力目标：①把握文意，理解作品的喻意，掌握阅读科幻小说的一般方法和技巧。
②揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。
（三）情感目标：①引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。
②养成阅读科幻小说的习惯、培养阅读兴趣。
3、教学重点把握小说的情节，探究想象与现实的关系4、教学难点领会课文的主旨，理解结尾的含义。
初中生对科幻作品是情有独钟，但他们往往过于追求感官刺激，阅读小说只在意情节的曲折，忽视了小说中的想象与现实的关系，缺少对小说主旨的探究和对社会现实的反思。
这篇微型小说，结尾出人意料，初看莫名其妙，再一想恍然大悟。
八年级语文下册 第3单元 第15课《喂——出来》教学设计 (新版)新人教版1
《喂——出来》教学设计设计思想《喂——出来》是著名作家星新一所著的一篇微型小说被安放于以“人与自然环境”为主题的人教版初中《语文》八（下）第三单与其他四篇“以不同题材从不同角度表达人们对生存环境的忧患与思考”（《教师教学用书》语）的文章为伍。
方案A即基于此充分重视此文与本单其他文章的联系拟从文章内容上探究以“环保”立意选择客体“洞”为突破口侧重自然反噬人类带来的警示。
此文意蕴丰富其主题非“环保”二字所能涵括为弥补教参定位执其一端之不足方案B 拟从行文笔法上切入大量提作者同类科幻作品以为比照参读品“人性世态”聚焦于主体“人”侧重对人类自身的反思以及对科幻小说特色的把握。
教学目标1．感知小说情节领会文章主旨多角度挖掘作品思想内涵。
2．通过比较阅读体会作品风格了解科幻小说特色。
3．激发想象力增强环保意识进行多层面反思。
教学时数 1课时方案A一、准备1．要求学生上查阅《保护环境随手可做的100件小事》并统计自己已经在做的有多少件。
2．要求学生回顾本单《敬畏自然》《罗布泊消逝的仙湖》和《旅鼠之谜》三文。
二、导入先来统计一下《保护环境随手可做的100件小事》中大家已经在做的有多少件。
这些事情虽小但是终需我们时时留心日日坚持。
要想消除污染、保护环境有没有一劳永逸的办法呢？在课文中人们的幻想变成了现实……三、解读1．天赐良洞其洞如何？这是一个——来历神秘深不可测包容所有收纳一切任劳任怨毫无怨尤……的洞。
2．得洞如此人复何求？人对洞的态度和做法：由最初的疑惑、畏惧、议论、探索到后来的丧心病狂以之牟利肆无忌惮地倾泻垃圾……3．洞若有知作何感言？有了这个洞人们确乎有了美好的环境和生活。
在神奇的洞口边人类喧嚣熙攘纷繁忙乱上演着一出出闹剧。
而“洞”冷眼旁观不置一词。
有没有人想过“洞”怎么想？请你以“洞”的口吻对人类说点什么。
（或警戒或嘲讽或悲悯或戏谑换位体验成理合情即可）4．洞既无言以何回赠？设想一下故事继续发展下去会出现怎样的情形？试以文中任何一个人物的视角口头续文。
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按照小说情节的开端，发展，高潮， 结局给文章拟四个小标题。
例： 1、 开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现） 2、 发展：各路人马，各显神通（探洞）
3、 高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）
4、 结局：石头飞出，危机初现（洞满）
神奇的洞！
本公司有一个绝妙的深不可测的洞！ 据学者们估计，其深度至少有五千米！ 这是容纳原子能反应堆的核废料等危 险物品的最好场所！ 机不可失，时不再来！！
“品德高尚”“公德无量”的洞！
不管是扔进去什么东西，这个慷慨 大方的洞全部一视同仁，照收不误。这 个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种 肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变 成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透 明的玻璃一样。
“洞变”还是发生了……
谁应该成为被告？
村里人（年轻人、老年人、村长、村民 们……）、 看热闹的人 新闻记者 学者 投机商人 政府官员 职位较低的工作人员 城市 里的居民们 小姑娘 有的人 警察 罪犯 一位工人
哂(shěn)笑 牟(móu)取
众目睽(kuí )睽 棘(jí )手
铆(mǎo)钉 贪婪(lán) 履行(lǚ)
哂笑：讥笑。 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。 比喻做事之前已经有通盘的考虑。 牟取：谋取名利。 棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
《喂——出来》这个故事围绕着 一个什么东西展开？
我们今天要学习的《喂-出来》也是 一篇科幻小说。这篇小说不到1500字， 因此从字数标准分，则属于微型小说。 除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些 特点呢？ 构思新颖奇特、 情节相对完整、 结尾出乎意料。
星新一简介
星新一（1926－1997），堪称日本科幻界奇才。 他以创作精巧别致、富于哲思的“微型小说”闻名 于世。 星新一的作品除了科幻小说外，还有大量推理 小说、幽默小说、散文及随笔。在科幻方面，代表 作品有短篇小说《有撒旦的天国》、《最后的地球 人》、《未来伊索寓言》、长篇小说《声之网》、 《梦魔的标靶》等。
作者通过微型小说的形式，通过
相对完整的情节、新颖奇特的构思和
出乎意料的结尾，使人们自然关注人
类生活与自然环境的关系， 意识到
环境保护的重要性。
你身边有哪些城市垃 圾？你知道它们是怎样处 理的吗？
人们毫不顾忌向河水中排放生活废水，河水就 象“无底洞”。
庙被吹走了：现代社会人性的丢失， 文化的丢失，人们精神家园的贫瘠，内 心的“漏洞”的产生……
是不是人类永远就只能这样呢？
让我们深情地呼唤“喂——出来”， 让善良出来，让智慧出来，让坚韧出来， 让仁慈出来，让幸福出来……
4、作者为什么幻想出那么一个深不可 测的洞？
明确：这样幻想正是集中表现了 人们的幻想，讽刺了人们的幻想。同 时警醒世人；不去积极治理环境污染， 人类将遭到灭顶之灾。
…… …… ……
你？
中国著名作家沈从文，在他的作品 《萧萧》的“前言”中说：我只建造一座 小庙，在这座小庙里，我供奉的是人性。
鲁迅说：“说到为什么做小说吧， 我仍抱着十多年前的启蒙主义，以为必须 是‘为人生’ ，而且要改良这人生。所 以我的取材，多采自病态社会的不幸的人 们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注 意。”
商
人
有的人反反复复地打量着这个洞， 眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘 算着：是否可以从中牟取什么利润，要 不趁早出高价买下这个洞的专利权？
学
者
学者心里不禁有些发虚了，他装着镇 定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机， 用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它 埋掉！” 虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快 处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。
森林被无度地砍伐，森林就 象“无底洞”
大自然的惩罚
沙尘暴使呼和浩特市区的空气质量严重下降，
出行的市民们“全副武装”，在沙尘中往返。
中国已是仅次于欧洲和北美的第三大酸雨区。 酸雨造成大量的植物死亡。
1、积累字词。 2、完成《文科爱好者》 3、课外练笔： 续写《小石头飞出之后------》，200字左右。
星新一
《哈里-波特》同学们一定不 陌生吧？这是一部深受人们欢迎的 科幻小说。哪位同学来给大家说说， 什么是科幻小说？
科幻小说，是随着现代科技蓬勃发 展而产生的一种文学样式。它用幻想的 形式，表现人类在未来世界的物质、精 神文化生活和科学技术远景。其内容交 织着科学事实和预见、想象，人们通常 把科学、幻想、小说作为它的三要素。 被称为“科幻小说之父”的是法国作家 凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。