长度单位复习PPT教学课件

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长度单位复习的课件

长度单位复习的课件

7000m = 7km 8000m = 8km 9000m = 9km
谁比谁远多少,用减法 谁比谁近多少,用减法 谁比谁多多少,用减法
谁比谁少多少,用减法
长方形对边相等,4ຫໍສະໝຸດ 角都是直角。正方形4条边相等,4个角都是直 角。
平行四边形对边相等,对角相等。
锐角
直角
钝角
1个角有1个顶点和2条边。
1cm = 10mm 2cm = 20mm 3cm = 30mm 4cm = 40mm
5cm = 50mm 6cm = 60mm 7cm = 70mm 8cm = 80mm 9cm = 90mm
1000m = 1km 2000m = 2km
3000m = 3km 4000m = 4km
5000m = 5km 6000m = 6km
7 km = 7000m
8 km = 8000m 9 km = 9000m
1m = 100 cm 2m = 200 cm
3m = 300 cm 4m = 400 cm
5m = 500cm 6m = 600cm
7m = 700cm 8m = 800cm 9m = 900cm
1m = 10 dm 2m = 20dm 3m = 30dm
最长的长度单位是km. 最小的长度单位是mm. mm<cm < dm < m < km
大单位
小单位
+ 0
小单位
大单位
去掉 0
比较大小时:把大单位变成小单位
5 m(
>)
26dm
1 km = 1000 m 2 km = 2000 m 3 km = 3000 m 4 km = 4000 m
5 km = 5000m 6 km = 6000m

《长度单位》PPT

《长度单位》PPT
不过现在教同学们一个 小办法,左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ,看看图就能缓解眼疲劳, 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理,在一张二维 空间平面上,强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形,远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳,可以通过此 种方法获得一定的缓解。
例如:70厘米+30厘米=( 1 )米 1米-20厘米=( 80 )厘米
注意:在计算时,要看长度单位是否统一,如果不统一,要先 统一单位,再计算。
复习驿站 4.用刻度尺测量物体的长度
把尺子的刻度0对准物体的一端,再看物体的另一端对着刻度几。
例如:
铅笔长( )厘米。
复习驿站 分析:
测量时,将尺子的刻度0对准铅笔的左端,铅笔的右端对着刻度6, 所以铅笔的长度是6厘米。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置,熟悉 一下最远处几个框细微的纹路,
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中,认真排除干扰,精神专注, 开始远眺,双眼看整个图表,产生向前深进的感 觉,然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
注意:测量时,铅笔的左端一定要对准刻度0,而不是对准尺子的 左端。
复习驿站 5.认识线段
(1)线段的特征:①线段是直的;②有两个端点;③线段可以量出长度。 (2)画线段的方法:从尺子的刻度0开始画起,需要画几厘米长的线段就 画到尺子的几厘米处。
例如:画一条4厘米长的线段。
复习驿站 画法:
①先确定一个端点; ②再把直尺的刻度0与端点对齐; ③从刻度0开始沿直尺画到刻度4的地方,标出右侧端点。如下图:
典型例题分析

二年级数学上册长度单位(共19张PPT)

二年级数学上册长度单位(共19张PPT)

用破损尺子测量的方法:
❖ 测量物体的长度时,物体的一端对着一个刻 度数,物体的另一端对着另一个刻度数,大 数减小数,结果是几物体的长度就是几厘米。
谢谢欣赏
人教版二年级数学上册
长度单位
用厘米量
1.观察用厘米量的方法。
铅笔有多长?
么?怎么 测量?
3.认识测量儿歌
测量儿歌
小朋友们要牢记, 测量物体要放平。 用直尺去量物体, 左端要和“零”对齐。 右端指向刻度几, 物体就是几厘米。
用破损尺子测量的方法:
❖ 测量物体的长度时,物体的一端对着一个刻 度数,物体的另一端对着另一个刻度数,大 数减小数,结果是几物体的长度就是几厘米。
小练习
1.量一量。
铅笔的长度是( )厘米。
小结
谈谈本节课你的收获。
3.认识测量儿歌
测量儿歌
小朋友们要牢记, 测量物体要放平。 用直尺去量物体, 左端要和“零”对齐。 右端指向刻度几, 物体就是几厘米。
4.正确量法与错误量法
下面3种量法?对吗?如果不对,错在哪?
(1)
(2)
(3)
(1)
错误。尺子没有放平,测量结果偏大。
(2)
错误。左端没有和“零”对齐,部分没测量,测 量结果偏小。
(3)
正确。
5.破损尺子的测量方法
如果尺子的前面断了,看 不到0刻度线,还能测量长 度吗? 怎么测?
2个1厘米就是2厘米 4-2=2(厘米) 3个1厘米就是3厘米 5-2=3(厘米)

人教版二年级数学上册第1单元长度单位复习课件

人教版二年级数学上册第1单元长度单位复习课件

画一画
画一条 3 厘米长的线段。


③ 小华
画一画
画一条和下面同样长的线段。
第一单元 长度单位
作业布置
(7厘米)
请同学们做好课前准备
课本 铅笔 橡皮 练习本 调整角度 端正坐姿
选择合适的单位填空。
(1)我们的教室宽约6( 米 )。 (2)黑板长约3( 米 )。 (3)小明身高126( 厘米 )。 (4)课桌高70( 厘米 )。 (5)教室门高2( 米 )。
填空。
1米=( 100 )厘米
25厘米+10厘米=( 35厘米 )
8米+9米=( 17米 ) 75厘米-20厘米=( 55厘米 )
第一单元 长度单位
1、常用的长度单位:米、厘米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。 3、测量物体长度的方法: 将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻 度是几,这个物体的长度就是几厘米。 4、米和厘米的关系: 1米=100厘米 100厘米=1米
5、线段 ⑴线段的特点: ①线段是直的; ②线段有两个端点;③线段是可以量出长度的。 ⑵画线段的方法: 先用笔对准尺子的“0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到 的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写 出线段的长度。 ⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时, 要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
40厘米+60厘米=( 1米 ) 1米-20厘米=( 80厘米 )
在圆圈里填上“>”“<”或“=”。
8厘米 < 8米 80厘米 < 2米 56厘米 < 56米
3米 > 3厘米 1米 =100厘米 90厘米 < 9米

二年级上册数学课件- 长度单位——整理和复习 (共16张PPT)人教版

二年级上册数学课件- 长度单位——整理和复习 (共16张PPT)人教版
画一画。 (1)画一条长6厘米的线段。
6厘米
经典例题
(2)每两点之间画一条线段。
·
·
·
·
课后作业
作业:完成练习册相应的练习题。
学习重难点
4.通过动手量一量、估一估、比一比等活 动画出给定长度的线段,并能准确地选择 长度单位。(难点)
知识点汇总
厘米和米
厘米和米是常用的测量物体长度的 单位。1米=100厘米。
测量物
长 体长度
度 的方法


线段
用尺子的刻度0对准所测量物体的 一端,物体的另一端对准的刻度就 是物体的长度。
线段是直的,有两个端点,可以测 量出长度。
1.判断下面图形,是线直的,有两个端点。
考点三
2.填上合适的单位名称。
填合适的单位名称
(1)圆珠笔大约长15( 厘米); 要与自己熟悉的参 (2)旗杆大约高12( 米 ); 照物相对比。 (3)小拇指大约长4( 厘米 ); (4)教室的门大约高2( 米 )。
经典例题
1单元 长度单位
人教版数学二年级上册
学习目标
1.体会统一长度单位的必要性,知 道长度单位的作用。 2.在活动中,认识长度单位厘米和 米,初步建立1厘米、1米的长度观 念,知道1米=100厘米。
学习目标
3.初步学会用尺子量物体的长度(限整厘米 和整米)。 4.初步认识线段,学会用尺子量线段的长 度。会按给定长度画线段(限整厘米)。
学习目标
5.在建立长度观念的基础上,让学生尝试 估测物体的长度,初步培养学生估量物体 长度的意识和能力。
学习重难点
1.体会统一长度单位的必要性,认 识长度单位厘米和米,建立厘米和 米的长度表象。(重点)
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辩一辩
• 2005年7月11日,是郑和下西洋600周年纪 念日。某校初三学生
• 围绕“郑和精神的现实意义”展开了大讨论。 • 同学甲说:郑和下西洋已有600年历史,不
需要再提起他。 • 同学乙说:郑和下西洋虽已有600年历史,
但郑和精神仍需弘扬和培育。 • 请对上述两个同学的说法进行辩析。 •
• 10.同学甲的说法是错误的,同学乙的说 法是正确的。
• 2.再从几个方面举出几位中国文化的代表 人物并写出他们的主要成就是什么?
• 3.提到中华文化,你会想到什么?
答: 1.孔子编订《春秋》;蔡伦改进造纸 术;鲁迅撰写《狂人日记》。
2.略。 3. 中华文化源远流长、博大精深,是 世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩,不但对 今天中国的价值观念、生活方式和中国的发 展道路,具有深刻的影响,而且对推动世界 文化的发展产生了重大的作用。
• A.有利于增强全国人民特别是青少年的 爱国情感
• B.有利于弘扬和培育民族精神
• C.不利于革命老区经济社会协调发展
• D.有利于发掘红色旅游的文化意义
• 初中生王洋准备举办一期宣传民族精神 的板报,他搜集到下面四则材料。你认 为能够体现民族精神的是(AC)
• A.英雄航天员费俊龙、聂海胜驾驶“神 六”飞船远征太空的事迹
竭力量之源。
中华民族精神,在中国共产党领导我国各族人民 进行革命、建设和改革的各个历史时期得以不断 丰富和发展。
1.在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征 精神、延安精神等,都体现了共产党人身上革命 的民族精神。
2.新中国成立后所形成的大庆精神、“两弹一星” 精神、抗洪精神、载人航天精神等,都是中华民 族精神在新的时代条件下的集中体现。
(2)小军身高90厘米,小红身高1米,小军比小红矮 多少厘米?
1米 — 90厘米 = 10(厘米)
(3)小华用一根5米长的竹竿量水深,竹竿露出水面 的部分是2米。水深多少米?
2米
5米
?米
5米 — 2米 = 3(米)
第二单元 了解祖国 爱我中华
第五课 中华文化和民族精神 (复习课)
第二单元知识结构

和了


发解


展基


战本


略国







中华文化,博大精深
中 华
灿烂的中华文化
文 化
传统美德,薪火相传
与民ຫໍສະໝຸດ 族民族精神,生生不息

神 弘扬和培育民族精神
民族精神我传承
一.灿烂的中华文化
• 自古以来,中华民族用自己的智慧,共同创造 了灿烂的中华文化,中华文化的力量深深熔铸 在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
• A.外国节比中国节更时尚、更有意义
• B.弘扬民族文化必须杜绝一切外来文化
• C.不应以外来文化取代中华民族优秀传 统文化
• D.民族文化已经失去了生命力
• 今年暑假,小华的爸爸提出要带小华一 家去上海—嘉兴开展一次“开天辟地, 党的创立”为主题的红色旅游活动。你 对这次活动的看法A是B(D )
• 因为,伟大的民族精神始终是鼓舞我们民 族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难 的不竭力量之源。
• 我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘 扬和培育民族精神。
我来感受体验
一、下面是中国设计师孙明设
计的含有“汉字书法元素”的奥运 招贴画《更高、更快、更强》。
1.对这一 幅招贴画 的风格你 欣赏吗? 为什么?
答: (1)规范自身行为,培养良好的道德品质和文 明习惯,为创造良好的文化环境出一份力。 (2)树立远大志向,努力学习,展示中国人民 的精神风貌。 (3)积极宣传奥运精神,增强全民爱国情感。
作业:
• 《伴你成长》 • P49学习训练(1-6)
答:标语一:说明了民族的存亡,是每一个公 民的责任。
标语二:说明我们建设和谐社会,实现世 界和平的愿望。
• 2.请你依据标语这两条标语,结合所学 知识,谈谈你的看法?
答:民族文化是民族的根,民族精神是民族 的魂。面对世界范围各种思想文化的相互激 荡,面对实现中华民族伟大复兴的崇高使命, 我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬 和培育民族精神。
2. 民族精神我传承
• 民族文化是民族的根,民族精神是民族的魂。 面对世界范围各种思想文化的相互激荡,面对 实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命,我们 每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育 民族精神。
• 在新的时代条件下,培育民族精神,最重要的 是要结合时代和社会发展要求,不断为之增添 新的富有生命力的内容。
• 青少年是国家和民族的希望和未来,让我们一 起努力,成为民族精神的传播者、弘扬者和建 设者,共同谱写民族精神的新篇章。
• 一次,小雅和同学们在一起辩论什么是 中华民族传统文化的精华?①小刚提出: 天下兴亡,匹夫有责的爱国情操;②小 亮提出:先天下之忧而忧,后天下乐而 乐的崇高志趣;③小华提出:死生有命, 富贵在天的宿命论思想; ④小洁提出:
一、用厘米或米填空
一支铅笔大约长16 厘米 数学书长边的长大约为20 厘米 娃哈哈饮料瓶高大约13 厘米
一、用厘米或米填空
教室门高约2 米 一座房子高大约18 米 一张床长2 米 大树身高13 米 国旗旗杆高约20 米
小红走一步约45 厘米
二、在 里填上>,<或=。
32厘米 < 45厘米 1厘米 < 1米 60厘米 < 1米
到的启示是( CD)
• A.我国已形成全社会同情残疾人、关爱残疾人 的氛围
• B.弘扬民族文化就要抵制外来文化
• C.源远流长、博大精深的中华文化是世界文化 的花园中的一颗璀璨的奇葩
• D.我国的优秀传统文化蕴含宝贵的精神财富, 具有强大生命力
• 目前,“中国文化热”在世界各地不断升温。 新一轮“汉语热”已在全球掀起,全球已有85 个国家的2300余所高校开设了汉语课程, 3000万外国人正在学习中文。许多外国人士良 好的中文水平为成今后生存竞争的新优势。这
• 在一次城乡同学举行的“手拉手,心连心” 联谊活动中,某班“社会观察小组”成员注意 到,沿途许多宣传标语都与思想品德课所学知 识有关,他们辑录了一些标语,并准备进行一 番探究,请你一起来参加。
• 标语一:天下兴亡,匹夫有责。
• 标语二:同一个世界,同一个梦想。
• 1.请运用所学知识,谈谈上述两条标语分别体 现了什么道理?
一事实说A明B ( )
• A.中华文化是世界大花园中一朵璀璨的奇葩
• B.中华文化对世界文化的发展产生了重大的作 用
• C.我国的对外开放达到了更高的水平
• D.中华文化已经超越了世界各民族的文化,达 到了人类文化的巅峰
请仔细观察下面的人物:
1.请说出他们分别为中华文化的发展做出的 最突出的贡献是什么?
• 1. 民族精神 生生不息 • 民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和
发展,就要有一种昂扬向上的民族精神,才能自 立于世界民族之林。 • 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 中华民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的 重要组成部分。
•中华民族从来没有在种种考验面前沉沦和屈服, 反而在百折不挠的奋斗中奋起。其所以如此,一 个重要原因就在于中华民族精神始终是鼓舞我们 民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不
3米 < 5米 100厘米 = 1米 98厘米 < 34米
1米20厘米 = 120厘米
5厘米 6厘米
8厘米 10厘米
8厘米
15厘米
5厘米
40米
50米
(1)小明每天上午到学校上课,下午回家,来回
要走多少路?
40+40=80(米)
(2)小明从家里出发,经过学校到电影院去看电影,
要走多少米?
40+50=90(米)
奋不顾身,舍生取义的英雄气概。请你 帮助小雅作出正确的选择( )B
• A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③
• 小强所在的初三(1)班开展了一次以 “中华文化 我来传承”为主题的探究活 动,同学们对当前社会上一些人越来越 热衷于过愚人节、圣诞节等洋节日,而 中华民族的一些传统节日,如端午节、 中秋节等,却被逐渐淡忘的现象发表了 如下看法,你认为正确的是( C )
• 中华文化源远流长、博大精深。不仅对今天中 国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路 具有深刻的影响,而且对推动世界文化的发展 产生了重大的作用。
• 中华传统美德的主要表现(略,详见课本P67 页)
• 传统美德薪火相传。中华传统美德随着实践和 时代的发展,其内容和形式也在不断丰富和发 展。
二. 弘扬和培育民族精神
• B.全国劳模王乐义忠实实践“三个代表” 重要思想,带领山东寿光农民致富奔小 康的事迹
• C.大学生洪占辉肩负起抚养妹妹的事迹
• D.2004年10月至2005年7月,法国在中 国举办文化年
• 在2005年现众最喜爱的春节联欢晚会节目的评 选中,由残疾人表演的《千手观音》以极高的 得票率获得一等奖,并荣获特别大将。许多人 用“震撼”来形容自己的观看感受,还有不少 人为之感动落泪。《千手观音》的成功,你受
答:欣赏。因为,它既展现了中华民族传统 书法艺术的魅力,又弘扬了“更高、更快、 更强”的奥运精神,是优秀传统文化和现代 文明的完美结合。
• 2.结合这幅招贴画,谈谈你从奥运健儿身 上感悟到了什么民族精神?
答:感悟到了自强不息、奋力拼搏、为国争光 的民族精神。
• 3.2008年北京奥运会,其实是一次弘扬 中华文化的绝好机会,它的成功举办需 要每个中国人的积极参与。你能为北京 2008年奥运会做些什么?
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