《世界多美呀》第二课时教学设计
《世界多美呀》第二课时教学设计
《世界多美呀》第二课时教学设计《世界多美呀》第二课时教学设计《世界多美呀》第二课时教学设计设计理念：在本堂课设计时，我努力尝试着把“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的王子”。
教学目标：【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】1、抓住关键词句，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会三个生字，认识1个偏旁。
4、了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美激发热爱大自然的感情。
教学重点：想象小鸡眼中的世界，并通过读感受世界的美。
教学难点：抓住关键词“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”理解课文内容。
教法设计：快乐教学法、情境教学法学法设计：自主、合作、探究教学准备：1、多媒体课件2、上课前一周开展小画家找四季的活动；让学生在家长的帮助下，认识一些颜色；掌握一些色彩词。
教学过程：第二课时一、复习导入，质疑激趣1、谈话导入２、背诵第一自然段（边引背边看动画）二、品味童话（一）1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？2、边看动画边引读瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
”3、请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。
（汇报）是啊，小鸡啄蛋壳辛苦极了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点一下。
4、通过洞眼小鸡会看到些什么呢？（拓展学生的思维，让学生尽情地说）5、那就让我们一起去看一看吧。
（看动画）6、出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
”指名读7、课件出示，帮助理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”8、找找美：（出示课件填空）三、品味童话（二）1、小鸡看到这么美丽的世界，会怎么想，怎么做呢？2、自读第三自然段。
《世界多美呀》第二课时优秀教案
《世界多美呀》第二课时优秀教案教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、学会本课生字，看法1个新部首，了解生字组成的词语。
3、经过朗诵课文，了解小鸡的孵化进程，感受大自然的美，激起先生热爱大自然的兴味。
教学重点难点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、了解小鸡对周围世界看法的变化，充沛感受大自然的美。
3、有感情朗诵课文。
教学进程：一、温习导入：1、师：明天，我们继续学习幽默的童话故事——读题〝世界多美呀〞课文中词语小冤家都记住了吗：出示词：世界美丽黄呼呼很久蹲着孵小鸡蓝湛湛绿茵茵碧澄澄(开战车领读)2、师：小冤家读得真不错，这课题让我们再来美美地读一读，再读标题——这话是谁说得呀?(小鸡)这小鸡在蛋壳里看到的世界是什么样子的呢?(贴〝小鸡〞图，)(多媒体显示：蛋壳里小鸡图，加上句子：它想：整个世界都是黄色的呀!)谁能把这句子读好了，(指名——齐读)二、精读课文：(第二自然段)过渡：师：是呀，小鸡在蛋壳里时还以为世界是黄色的。
(板书：黄)它多想看看外面的世界呀!于是，小鸡又是怎样做的呢?1、请小冤家悄然翻开书，读读课文第二自然段。
(先生自在朗诵)2、交流：小鸡是怎样做的呀?3、小鸡是怎样啄蛋壳的呀?请细心看(多媒体显示小鸡啄蛋壳的动画，加上句子：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
)4、看了小鸡啄蛋壳，请小冤家再读读这句话，看看小鸡啄蛋壳容易吗?(先生再读句子)5、交流：小鸡啄蛋壳容易吗?你从哪几个词中看出来的?依据先生回答，相机点击词：很久才小小的洞眼啄呀啄呀(指点读好这个词，把啄得很费力的样子读出来)6、指点读好这句话：师：蛋壳里的小鸡力气很小，用小尖嘴啄破蛋壳多不容易啊?谁想来学学小鸡啄啄蛋壳，读读句子。
指名读，评议：你这只小鸡啄的多累啊!多不容易啊，你啄得汗都出来了。
真不容易，费了这么大的劲。
我们一同来学学小鸡啄啄蛋壳，教员要看哪只小鸡啄得最卖力。
《世界多美呀》第二课时详细教案
《世界多美呀》第二课时详细教案第一篇：《世界多美呀》第二课时详细教案《世界多美呀》第二课时详细教案教学目标：1.利用动作表演理解语言文字，有感情地朗读、背诵课文，2.学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头。
理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
教学重难点：朗读背诵；识字。
教学准备多媒体课件课前：看本课动画片。
一、复习导入，质疑激趣。
（1）老师带来了3句句子想送给大家，你想读一读吗？世界美。
世界多美。
世界多美呀！（2）出示课题请小朋友们竖起小耳朵，仔细听，说说你听到了什么？（小鸡叫声）它在说什么呀？（啊，世界多美呀！）今天我们继续来学习课文——齐读课题《世界多美呀》。
（3）复习词语：故事中的词语宝宝来跟大家见面了：蹲着孵小鸡站了起来（一生领读，小结：刚才读的都是表示动作的词语。
）黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄（开火车，小结：刚才读的都是表示颜色的词语。
）世界美丽叽叽很久（指名读），齐读师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
小鸡在哪儿呢？（课件）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，渐渐地它醒了，看见四周——（板书：黄乎乎的）小鸡想——师：我们一起来读好第一自然段，一边读一边可以加上动作。
过渡：老是呆在蛋壳中多没意思呀，这时小鸡想干些什么？二、朗读感悟，拓展练习。
1、学习第二自然段。
自由朗读第2自然段，说说你读懂了什么？（啄）（1）出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。
师：小鸡怎么啄壳呢？你能做做动作吗？师范读。
（红字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼）谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词？说明小鸡啄壳怎么样呢？（小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。
）师：请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子? 谁来大胆地读给大家听? 指读。
(评议：你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗?)师：小鸡啄蛋壳真不容易，的确是用了很多力气、很多时间呀!让我们一起再来读一读吧。
《世界多美呀》第二课时教学设计及教学反思
《世界多美呀》第二课时教学设计及教学反思第1篇：《世界多美呀》第二课时教学设计及教学反思课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过理解小鸡眼中的世界，激发学生对大自然的喜爱之情。
大部分学生会背第二自然段。
3.会写“站、鸡”。
教学重、难点能够有感情地朗读课文;会写“站、鸡”。
课前准备教具：课件、简笔画学具：习字册教学过程一.复习检查。
1齐读课题。
2认读生字词。
【课件】世界美丽小鸡不久它们站立蛋壳儿黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄撑我们来开火车读。
谁的火车开得快?3上节课我们还学习了课文的第一自然段，还记得吗?好，我们一起来把小鸡睡醒后的欣喜背出来。
(背诵第一自然段)二.精读训练。
学习第二自然段1世界真是黄*的吗?请同学们自己轻声读读课文，边读边思考这个问题。
指名回答。
2你是从哪里知道的?【课件】第二自然段第三句话。
(1)指名读。
(2)指导看图：你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。
你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗?【课件】天空是蓝湛湛的书上说【课件】树木是绿茵茵的，，谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词?说得真好，说明小鸡看到的树木非常——绿，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。
谁来读?【课件】小河是碧澄澄的谁来读这句话?什么是碧澄澄?我们学过的《小河与青草》里有一句话——引背，就是最好的解释。
你能读好这句话吗?其实未完，继续阅读 >第2篇：《夏夜多美》第二课时教学设计及反思【学习目标】1、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的景美，助人为乐的精神更美。
2、会写送、过2个字。
【课前准备】制作课件、4幅头饰、词语卡片。
【教学流程】一、复习导入小蜻蜓想练飞行，谁把词语读正确了，蜻蜓就能顺利地飞过去了。
课件出示词语：睡莲、蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、哭声、趴在、一根水草、非常、感激、谢谢、爬上来、着急谁会帮忙?开火车读、齐读。
小结：谢谢你们，是你们的认真朗读帮助我飞到了终点。
《世界多美呀》第二课时教学设计
《世界多美呀》第二课时教学设计课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过理解小鸡眼中的世界，激发学生对大自然的喜爱之情。
大部分学生会背第二自然段。
3.会写“站、鸡”。
教学重、难点能够有感情地朗读课文;会写“站、鸡”。
课前准备教具：课件、简笔画学具：习字册教学过程一.复习检查。
1 齐读课题。
2 认读生字词。
【课件】世界美丽小鸡不久它们站立蛋壳儿黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄撑我们来开火车读。
谁的火车开得快?3 上节课我们还学习了课文的第一自然段，还记得吗?好，我们一起来把小鸡睡醒后的欣喜背出来。
(背诵第一自然段)二.精读训练。
学习第二自然段1 世界真是黄色的吗?请同学们自己轻声读读课文，边读边思考这个问题。
指名回答。
2 你是从哪里知道的?【课件】第二自然段第三句话。
(1)指名读。
(2)指导看图：你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。
你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗?【课件】天空是蓝湛湛的书上说【课件】树木是绿茵茵的，，谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词?说得真好，说明小鸡看到的树木非常——绿，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。
谁来读?【课件】小河是碧澄澄的谁来读这句话?什么是碧澄澄?我们学过的《小河与青草》里有一句话——引背，就是最好的解释。
你能读好这句话吗?其实这句话还可以这么说：“【课件】它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。
”可是小鸡太喜欢这美景了，所以它说——它看见(引读)【课件】第二自然段第三句话。
自己把这句话再连起来读一读，要把小鸡的喜爱之情读出来。
自由读。
指名读。
(2个)这只小鸡真喜爱大自然。
(3)指导朗读这句话：(指图)天空是这么广阔，蓝得那样纯净;树木绿油油的，是那么茂盛，河水又是那样清澈……这一切多美啊，请同学们自己再声情并茂的读读这句话。
这么美丽的世界，小鸡可是费了好大的劲儿才看到的——引读第一二句。
3 谁再来读读这两句话?(1)指名读，他读得好在哪儿?(“啄呀啄呀”读得慢，因为小鸡啄得很吃力。
《世界多美呀》第二课时精品教学设计
《世界多美呀》第二课时精品教学设计《世界多美呀》是苏教版一年级下册的一篇图文优美的童话故事。
它借一只艰巨破壳而出的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程。
整篇课文想象丰富，语言爽朗，通俗易明白，富有童趣。
能让学生在字里行间中感受大自然之美，激发他们热爱大自然的情感。
学情分析：二年级的学生通过一年半的学习，差不多具备一些差不多的语文学习技能，如读通课文，用自己的方法学习生字等。
另外，学生因为年龄小，想象力丰富，好奇心强，仿照能力也比较强。
因此教学时假如能抓住学生的这些特点进行教学，一定能为课堂增色许多，也能让学生切实提高自身语文素养。
那个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观看能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观的熏陶的好教材。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、学会本课生字，正确美观地书写生字。
3、了解小鸡在蛋壳里发育直到破壳而出的常识，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点、难点：感受小鸡对周围世界认识的变化，在读中感悟世界之美。
教学过程：一激趣导入，复习词语1、复习词语老师给小朋友带来了好玩的词串，能读吗?先自己试一试：(出示)母鸡蹲着孵小鸡醒了尖嘴啄蛋壳翅膀一撑站起来看见世界多漂亮生自由读。
指读，相机正音，齐读，读好节奏。
你能选择一行来说一句话吗?2、鸡宝宝要来考考我们出示：黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄你发觉了什么?你也能说一个如此的词语吗?如此的词语专门多，老师也收集了一些，请大伙儿一起读一读可爱的词语，漂亮的色彩，世界多美呀!【设计意图：童话制造情境，激发学生学习爱好。
语文的工具性和人文性得到了统一，在复习巩固新词中，学生不仅读准了字音，还发觉了表示颜色的叠词，如此的训练渗透了类规的意识，关于学生积存是有效的，这是成块的能够连成串经历。
】过渡：小鸡一开始就说世界多美吗?请同学们轻轻打开课文，自由朗读第一自然段，鸡宝宝在蛋壳里看到的世界是如何样?二、学习课文，读中感悟(一).学习第一自然段1、自由读课文第一自然段2、引读：鸡妈妈蹲着孵小鸡，小鸡在蛋壳里感受暖暖的，先是——后来，睁开眼睛一看，——课件出示：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天……3、小鸡醒来后看到的世界是什么颜色的? 板书：黄乎乎4、指导朗读：看到周围差不多上黄乎乎的，可爱的小鸡们，这时你的心情如何样啊?(快乐、快乐、败兴、无聊、孤独)现在你什么样的心情，你就用什么样的感情读好这句话出示：整个世界差不多上黄色的呀!(指导朗读)【设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深明白得和体验，受到情感熏陶。
《世界多美呀》优秀教案（第二课时）
《世界多美呀》优秀教案（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文内容，了解小鸡的孵化过程，使学生感受到世界的美，激发学生热爱世界，热爱大自然的情感。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学难点：了解小鸡的孵化过程，感受到世界的美，激发热爱大自然的情感。
教学过程：一、复习导入1、复习词语：A、出示小鸡图，引入：小朋友们，看，你们的老朋友来了。
它给你们带来了词语朋友，你们还认识它们吗?B、认读词语。
(直接去拼音开火车读/逐词出现)(表扬：真响亮;真好听;多美呀;)C、找出表示颜色的词语，指名读。
(读不好可以引导：一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。
)2、揭示课题：各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。
这节课，我们继续学习第17课——《世界多美呀》，跟老师一起写课题。
(教师板书课题，学生书空/提醒“美”横的长短)指导读好课题。
3、过渡：“世界多美呀”这句话是谁说的?那就让我们和小鸡一起去经历一个奇妙的旅程，欣赏这美丽的世界吧。
二、学习第一自然段过渡：请把书翻到p101，课文一共有几个自然段?1、自读第一小节，找一找共有几句话，逐句分析。
(1)指名读第一句：母鸡怎样孵小鸡的?(媒体出示蹲着，下面加红点。
)(2)孵出小鸡要多长时间呢?(介绍一般要20多天)(媒体出示许多，下面加红点。
)鸡妈妈为了孵小鸡，一动也不动得蹲了好多天，可真(不容易、辛苦)，谁来体验一下鸡妈妈的不容易，读读这句话：(出示)母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
指名读、齐读。
(3)提问：小鸡在在蛋壳里蹲了那么长时间，它在蛋壳里干什么?指名读第二句(学生自由回答)。
媒体出示：蛋壳里的小鸡先是_____后来它______看见四周______。
(4)"睡着的"你忍不忍心吵醒它?那应该怎么读呢?“醒了”声音应该怎么样?(5)试读第二句话。
指名读(可加动作)、评议。
(6)过渡：蛋壳里的小鸡看到四周黄乎乎的，他觉得很奇怪。
《世界多美呀》公开课教学设计(第二课时)
《世界多美呀》公开课教学设计（第二课时）一、温习生词1、昨天，我们看法了一个新冤家——小鸡，它想考考你们读生字，敢不敢迎接小鸡的应战?指名读词语2、谁来读一读我们昨天学习的第一段。
3、小鸡一末尾以为世界是——黄乎乎的。
那么，小鸡后来又是怎样会说‘世界多美呀’?好，这节课，就让我们和小鸡一同来发现吧!二、学习课文，感悟世界的美丽1小鸡不甘愿在这黄色的世界里，出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
A自在轻声读两遍。
B演：小冤家都读好了吗?来我们也学着小鸡来啄一啄吧，师生做举措。
啄呀，破了没?是呀，啄了很屡次呢!没有破，我们再来啄呀!还是没有破，小鸡们用点儿力气，出现了裂痕了，继续啄，好，小洞眼出现了。
C说说你刚才啄得感受?带着你的感受来读读，鸡宝宝啄蛋壳的辛劳，薄薄的蛋壳关于鸡宝宝来说就像一堵厚厚的墙，再来读你从哪些词儿觉得它啄得辛劳，不容易，费力。
啄呀啄呀很久，猜猜看小鸡们啄了多久?整整两天两夜呀!才小小的看出鸡宝宝啄得特别费力、特别不容易?D我们一同帮鸡宝宝运用力儿，加加油——齐读句子它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
2A看：举措扮演：笃笃笃，小鸡把蛋壳啄了个小洞，举起你的小拳头，留一个小洞眼，一只手捂住另一只眼睛。
看教员，再来看屏幕，从洞眼里往外看：往上看，天空是(蓝湛湛的);往下看，树木是(绿茵茵的);再往下看，小河是(碧澄澄的)。
B说：请放下手，把刚才你们看到的通知教员。
C辨：选择判别颜色：‘蓝湛湛与‘蓝’有什么区别?〞大家细心看一看，哪一个是〝蓝湛湛的天空〞，朗诵训练：你能把这个词读美吗?能把这样的天空读美吗?读词① 小冤家，你们到过什么也是绿茵茵的?(操场、草地)② 快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的?为什么?碧澄澄的小河中可以看见什么呀?D引读：电脑出示三句：小冤家们，小鸡从洞眼里先看到了什么?又看到了什么?最后看到了什么?按什么顺序观察的?多聪明的鸡宝宝呀!小冤家们以后观察景物也要依照一定的顺序。
《世界多美呀》第二课时教案设计
《世界多美呀》第二课时教案设计《世界多美呀》第二课时教案设计一、导入课文1今天我们继续学习一个非常有趣的童话故事17世界多美呀2这句话是谁说的呀?3你想变成一只小鸡跟着它一起去领略这个美丽的世界吗?那好，小鸡们赶快翻开书本，一起读读课文的第一小节。
二、品味童话一1学生自读。
2师：母鸡蹲着孵小鸡，小鸡你如今在哪里在干什么呀?(我在蛋壳里睡觉)3睡着的小鸡，你有没有看见什么呀?4母鸡一蹲蹲了许多天，一天，两天，三天，十天过去了，二十天过去了，小鸡你如今怎么样了啊?(我醒了) 5(出示醒图)你这时看到了什么呀?(我们看见四周都是黄乎乎的)6出示：“蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
”(1)蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词?(教师-还没感受到蛋壳里的四周都是黄乎乎的样子，谁再来读读?)(2)谁能把这句话读好?自己练练，指读。
(评价：教师听出来了，你已经体会到这句话的意思了，你把睡和醒这两个字读得特别好，谁也想来表现表现?)7师：得意的小鸡们，当你第一次睁开双眼看到的世界是黄乎乎的，你有什么感觉啊?(惊奇奇怪)你是怎么想的啊?出示：“小鸡想：整个世界都是黄色的呀!”(1)能把你的体会读出来让大家听听吗?(2)练读(3)指读评价，齐读。
(谁能再读得惊奇些快乐些吗?)8指导朗读第一段。
(1)出示第一段(2)自己练读指读-齐读三品味童话二1黄乎乎的世界亮堂堂的，多美呀!小鸡迫不及待地想出去看一看，玩一玩。
2谁来读读这句话，小鸡如今在做什么呀?交流：(我在用小尖嘴啄蛋壳)3出示“小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
”(1)(出示)请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么?(2)交流(指导读好词语)：你体会到了什么?你从哪里体会到的?(3)(____)请你把这句话读给你的同桌听一听，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?[(4)你们读得真认真，教师觉得要读好这两句话还真不简单呢，谁来试一试?(评价：听出来了，你啄蛋壳啄得真辛苦啊!)(你啄了很长时间才啄出一个小小的洞眼，真不容易!)(5)有谁再来试一试的?我们一起来读一读。
小学一年级语文教案《世界多美呀》第二课时详细教案
小学一年级语文教案《世界多美呀》第二课时详细教案教学目标：1.利用动作表演明白得语言文字，有感情地朗读、背诵课文，2.学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头。
明白得文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的漂亮，激发学生热爱大自然的感情。
教学重难点：朗读背诵；识字。
教学预备多媒体课件教学过程课前：看本课动画片。
一、复习导入，质疑激趣。
（1）老师带来了3句句子想送给大伙儿，你想读一读吗？世界美。
世界多美。
世界多美呀！（2）出示课题请小朋友们竖起小耳朵，认真听，说说你听到了什么？（小鸡叫声）它在说什么呀？（啊，世界多美呀！）今天我们连续来学习课文——齐读课题《世界多美呀》。
（3）复习词语：故事中的词语宝宝来跟大伙儿见面了：蹲着孵小鸡站了起来（一生领读，小结：刚才读的差不多上表示动作的词语。
）黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄（开火车，小结：刚才读的差不多上表示颜色的词语。
）世界漂亮叽叽专门久（指名读），齐读师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
小鸡在哪儿呢？（课件）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，，慢慢地它醒了，看见四周——（板书：黄乎乎的）小鸡想——师：我们一起来读好第一自然段，一边读一边能够加上动作。
过渡：老是呆在蛋壳中多没意思呀，这时小鸡想干些什么？二、朗读感悟，拓展练习。
1、学习第二自然段。
自由朗读第2自然段，说说你读明白了什么？（啄）（1）出示第二句：它啄呀啄呀，啄了专门久，才啄出了一个小小的洞眼。
师：小鸡如何啄壳呢？你能做做动作吗？师范读。
（红字标出：啄呀啄呀、专门久、才、小小的洞眼）谁能猜出老师什么缘故要大伙儿专门注意这些词？说明小鸡啄壳如何样呢？（小鸡力气小，啄起来专门吃力，啄蛋壳的时刻专门长，不容易。
）师：请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大伙儿小鸡啄洞的模样？谁来大胆地读给大伙儿听？指读。
(评议：你们听出这只小鸡是如何啄洞的吗？)师：小鸡啄蛋壳真不容易，的确是用了专门多力气、专门多时刻呀！让我们一起再来读一读吧。
《世界多美呀》第二课时教学设计2份
4.课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己身边的美景，提高他们的口语表达能力和合作意识。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习课文《世界多美呀》，让学生掌握描述自然景色的基础词汇，如“蓝蓝的”、“绿绿的”、“清清的”，并能运用这些词语创作句子，提高语言表达能力。
五、教学反思
今天的课堂，我们一同学习了《世界多美呀》这一章节，探讨了如何用词汇描绘自然景色。课后，我对整个教学过程进行了思考，有以下几点感悟。
首先，我发现学生们对描述自然景色的词汇非常感兴趣，他们愿意去观察、发现生活中的美。在课堂活动中，他们积极参与，用所学的词汇创作句子，展示出较高的学习热情。这让我深感欣慰，也让我认识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描述自然景色的一些基本词汇，如“蓝蓝的”、“绿绿的”、“清清的”。这些词汇能帮助我们更生动地描绘大自然的美。它们在语言表达中起着重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段描述。这个案例展示了如何运用这些词汇描绘美丽的景色，以及它们如何让我们的语言更加生动形象。
例：展示一些美丽的自然景色图片，让学生说出自己认为美的原因，从而培养他们的审美观念。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《世界多美呀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的美。
此外，课堂总结环节，学生们的疑问和困惑主要集中在如何将词汇融入句子中，使之更加生动形象。这提醒我在今后的教学中，要更加注重词汇与句子之间的衔接，通过举例和练习，让学生更好地掌握这一技巧。
小学一年级语文教案《世界多美呀》(第二课时)示范教案
小学一年级语文教案《世界多美呀》（第二课时）示范教案教学目标：1、能有感情地朗读课文、背诵课文2、认识两个新偏旁，学习生字“世”、“界”、“美”3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情4、在读课文的同时，创设情形引导学生口语交际的训练。
重点难点：1、学会“世”、“界”、“美”三个生字，并能正确、美观地书写。
2、感情地朗读、背诵课文。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的漂亮，激发热爱大自然的感情。
教具预备：多媒体课件教学过程：一、闻声导入，教学第四自然段1、播放小鸡叫声2、小朋友，你听到了什么？你听明白小鸡说的话了吗？它是在说——[课件出示“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”]齐读3、教学“……”及ABB型表示色彩的词语世界多美呀，你从哪里看出它的美了。
（颜色美：蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的）这些表示词语和其他表示颜色的词语有什么不一样的地点吗？（ABB）只有这些漂亮的颜色吗吗？你从哪里看出来的？（省略号）你能帮作者补充几个相同形式的词语吗？二、整体感知课文1、那小鸡一开始看到的世界确实是这么美的吗？它又是如何样才看到了这么美的世界的呢？请小朋友打开课本，翻到101页，读一读。
2、学生自由读课文3、交流，相机教学课文1-3自然段三、教学第一自然段1、小鸡是如何样才看到这漂亮世界的呢？（先要鸡妈妈孵）[课件出示]母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
重点字词：蹲着、许多（体会母鸡孵蛋的辛劳）渗透小鸡在鸡蛋里如何样孵化的小知识。
（孵化21天才出生，看见的是蛋壳）指导有感情朗读。
2、小鸡一开始看到的世界是如何样的？什么缘故？3、引导学生朗读，抓住“先……后来”“睡、醒了、看见、想”这些词语了解小鸡孵化的活动变化。
四、教学第二自然段1、过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊！假如你是小鸡，这时想干些什么？2、指导读好：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
（儿化音）（谁来演一演啄蛋壳）3、你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试？[课件出示]：它啄呀啄呀，啄了专门久，才啄出一个小小的洞眼。
世界多美呀第二课时教学设计
世界多美呀第二课时教学设计一、创设情境，导入新课1、齐读课题。
师：小朋友们，你们周围的世界美不美呀？有谁能为大家说一说周围的世界美在哪呢？学生自由表达他们眼中的美好世界，教师鼓励评价。
2、以游戏的方式复习生字词：师：（出示课前准备的粘贴画）小朋友，你们瞧，这幅图画上那蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的世界多美呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把图画上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧！学生分小组相互读词语，相互评价，小组推荐优胜者，再全班比赛，评出优胜者，奖励一幅粘贴画。
3、出示课文插图投影：师：说说这幅图美在什么地方？学生思考后，教师指投影图下的句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的让学生认真的读两遍。
师：这句话中，哪些词语是表示颜色的？能找出来后能用自己的画笔画出来吗？学生找出表示颜色的三个词，想象画图。
教师分别出示投影，向学生展示蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木和碧澄澄的小河。
并让学生对比自己的想象画，加深对表示色彩的词语的理解和认识。
4、复习诗歌《家》（新课标苏教版语文第一册中课文）：师：祖国就是我们的家，我们的祖国多美呀！孩子们，你们能用我们以前学过的一首诗来赞美它吗？齐背诗歌《家》。
（设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
同时把过去学过的知识与新知联系起来，起到以旧带新的目的。
）二、朗读课文，感知课文内容：1、谈话引入，提出朗读要求：师：今天，我们班的小朋友要通过这节课向大家展示自己的学得的本领！展示什么本领呢？第一，展示我们读课文的本领；第二，展示我们小朋友写字的本领。
有信心吗？好，老师要求你们读准字音、读通句子、读懂句子的意思。
（学生多种方式朗读课文）师：现在老师就来考考大家，看你们能否把课文意思读懂？2、出示问题，指导阅读：⑴、小鸡在蛋壳里认为世界是什么样子的？小鸡啄破蛋壳看世界很容易吗？学生自读课文第一、二自然段后，小组讨论。
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《世界多美呀》第二课时教学设计
一、导入课文
1今天我们继续学习一个非常有趣的童话故事 17世界多美呀
2这句话是谁说的呀？
3你想变成一只小鸡跟着它一起去领略这个美丽的世界吗？那好，小鸡们赶快打开书本，一起读读课文的第一小节。
二、品味童话一
1学生自读。
2师：母鸡蹲着孵小鸡，小鸡你现在在哪里在干什么呀？（我在蛋壳里睡觉） 3睡着的小鸡，你有没有看见什么呀？
4
母鸡一蹲蹲了许多天，一天，两天，三天，十天过去了，二十天过去了，小鸡你现在怎么样了啊？（我醒了）
5
（出示醒图）你这时看到了什么呀？（我们看见四周都是黄乎乎的）
6
出示：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
（1）
蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词？（老师-还没感受到蛋壳里的四周都是黄乎乎的样子，谁再来读读？）
（2）
谁能把这句话读好？自己练练，指读。
（评价：老师听出来了，你已经体会到这句话的意思了，你把睡和醒这两个字读得特别好，谁也想来表现表现？） 7
师：可爱的小鸡们，当你第一次睁开双眼看到的世界是黄乎乎的，你有什么感觉啊？（惊奇
奇怪）你是怎么想的啊？
出示：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
（1）能把你的体会读出来让大家听听吗？
（2）练读
（3）指读评价，齐读。
（谁能再读得惊奇些高兴些吗？）
8指导朗读第一段。
（1）出示第一段
（2）自己练读指读-齐读
三品味童话二
1
黄乎乎的世界亮堂堂的，多美呀！小鸡迫不及待地想出去看一看，玩一玩。
２谁来读读这句话，小鸡现在在做什么呀？
交流：（我在用小尖嘴啄蛋壳）
３出示小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
（1）
（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么？
（2）
交流（指导读好词语）：你体会到了什么？你从哪里体会到的？
（3）
（点击）请你把这句话读给你的同桌听一听，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？
（4）
你们读得真认真，老师觉得要读好这两句话还真不简单呢，谁来试一试？
（评价：听出来了，你啄蛋壳啄得真辛苦啊！）
（你啄了很长时间才啄出一个小小的洞眼，真不容易！）
（5）有谁再来试一试的？我们一起来读一读。
（6）
小鸡们加上动作再来读读这句话，把你们啄洞的样子来表演给老师看看。
3小鸡好不容易啄出了这么个小小的洞眼，通过洞眼望了出去，看见了什么呀？
出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
（1）谁来读读这句话？
（2）（点击）蓝湛湛的天空是什么样的？我们来看画面。
（我们看到
图上的这个天空的颜色是深蓝深蓝的，又显得很高远，这就叫作是蓝湛湛的天空）
（３）
指导读词：这蓝蓝的天空美吗？觉得这颜色很美的小朋友举举手！谁能把这种蓝读出来？（老师听起来还不够蓝！你能再试一下吗？够蓝了）（４）（点击）蓝湛湛的天空真美啊，真让人心旷神怡。
小鸡眼中的树木是什么颜色的呀？谁来读好这个词？
（绿了吗？（有点绿了；啊，真绿）
（听了你的朗读，让人觉得很绿，很舒服。
）
４、（1）师：小鸡还看见了碧澄澄的小河。
碧澄澄的小河是什么样的？这条小河里的水是清澈见底，很透明，我们把这样的小河叫作是
（２）指导读词：谁也能把小河的美读出来？
指名读（啊，真是碧澄澄的！）
（３）谁再来读读这句话，看看你能不能把美丽的景象读出来？
谁来读给大家听一听，其他小朋友仔细听他读得怎么样？（指名读）
评一评：（大家听到的这景色美吗？怪不得小鸡要说世界真美呀！）
还有谁想试试？听了他的朗读，你们感受到了什么吗？（让我们一起送给他一个大拇指，谢谢他带给我们美的享受。
）
（评价听了你们的朗读，我们好象看到了一幅美丽的图画，再来读读，你们脑海中的画面一定会更鲜艳！）
（４）师：小鸡看见树木小河。
我们来把这美丽的景象留在脑海里，看看谁先记住它？
５师：蛋壳里的小鸡看到天空是--蓝湛湛的，树木是--绿茵茵的，小河是--碧澄澄的。
瞧，这里有个省略号，小鸡还看到了其他美丽的景物，你能把你看到的景物美美地描述出来吗？
（出示图片：.小鸡还看到了）小鸡看到的景色的还不止这些。
四品味童话三
１小鸡以前认为世界是黄乎乎的，现在看到了这么美丽的景色心里可高兴了，它恍然大悟，谁来读读这句话？
a（引读出示原来世界这么美丽呀！）
b这里有个感叹号呢。
谁想把自己的快乐表达出来？谁来高兴地读好这句话？
（评价：你恍然大悟了！你真高兴啊）
２师：原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了，接读（出示）它用翅膀一起来。
（１）谁来读读这句话？
（１）哪只小鸡来表演一下你是怎么钻出壳的？
（不好：小鸡你觉得他能钻出壳吗？谁来教一教它做做一撑的动作？像它这样撑肯定能出壳，你再来试试。
）（你对他的表演还有什么建议吗？）（３）看看谁能把小鸡出壳的这句话读好了？
（２）和你的同桌读一读，演一演。
（先蹲着）
（３）我们一起来读一读，演一演。
五品味童话四
１现在，出壳的小鸡多高兴啊！（播放小鸡声音）听叽叽叽，小鸡你们在说些什么呀？
（世界多美呀你看见了什么呀？你还看见了什么呀？）
5
、师我们的世界蓝湛湛的、绿茵茵的、红彤彤的、黄灿灿的，紫微微的、红艳艳的真是五颜六色，五彩缤纷。
让我们一起来大声读一读课题
1同学们捧起书本，让我们再来走进课本美美地把课文读一读。
六、学习生字
师：小鸡今天真开心，看到了这么美丽的世界，还认识了这么多的聪明的小朋友，现在，小鸡要看小朋友是学写字了。
鸡：美
１、你用什么方法记忆这个字？你能给它找个朋友吗？２、你想提醒大家注意什么？３、范写4描红。