10两小儿辩日概论

10 两小儿辩日教学目标：1、引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、引导学生理解重点词句，感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。

4、帮助学生学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。

教学重点：指导学生正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。

教学难点：让学生参考注释读懂每句话的意思。

教学准备：搜集孔子的生平资料。

第一课教学目标：1.学习本课字词。

2.根据聚义了解课文大意教学重点：学习本课字词根据聚义了解课文大意。

教学难点：根据句意了解课文大意一、揭示课题，读题存疑今天我们学习的《两小儿辩日》是一篇古文。

（板书课题：两小儿辩日）齐读题，理解：“辩”——争辩、辩论，“日”——太阳。

两个小孩儿在争辩，他们在争辩太阳的什么呢？二、初读课文，了解大意1、教师范读课文。

（语速较慢，停顿恰当，读出古文的韵味，便于学生初步了解课文的意思）指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。

2、学生自读课文，把课文读正确，读通顺，提出朗读有困难的地方，老师帮助解决难读的语句。

质疑根据方法朗读课文自读课文三、在读古文，了解内容3、读课文，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂课文中句子的意思。

4、学生复述故事，老师根据学生复述的状况进行即席点拨。

5、反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。

四、总结五、作业布置第二课教学目标：1.根据注释疏通课文，了解故事内容。

2.引导学生理解重点词句，领悟课文所表达的意思。

教学重点：疏通课文，了解故事内容教学难点：了解重点词句，领悟课文所表达的意思。

一、复习旧知1.听写词语。

2.指名读课文。

二、学习课文，理解内容1.指导学生理解句意。

2.讲解顾问意思。

（1）理解字词句的含义，读懂古文。

（2）交流：两个小儿围绕什么问题展开争辩？又是怎样正变得？（3）教师适时点拨。

（4）知道有感情地朗读课文三、教师总结四、作业布置评议独立读课文，借助注释说说每句话表达的意思畅所欲言，自由表达第三课时教学目标：1.知道学生朗读，背诵课文2.分角色朗读。

教学重点：知道学生朗读。

背诵课文教学难点：分角色朗读一、巩固知识指名概括古文的意思二、明理启智，引导探究1.交流：读了这篇课文后，你明白了什么？2.启发学生思维，探讨对人物的评价三、有感情的朗读，背诵1.范读课文2.指导背诵四、知道书写畅所欲言练习朗读评议复习巩固生字，题型书写中容易出错的地方五、拓展你能为两小儿的说法做一个公平的裁决吗？让我们心悦诚服。

11.飞天梦圆第一课时1、默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。

教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。

教学难点：理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。

一、导入新课，走进千年飞天梦从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。

这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。

今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。

（板书课题：飞天梦圆）二、初读课文，梳理课文内容1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。

2、默读课文，理清顺序：课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。

再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。

最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。

三、研读“飞天梦圆”的过程，感悟航天精神1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？2、第一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。

学生读课题，质疑，理解课题。

初读课文理解大意导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。

中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？（1）出示“东方红一号”人造地球卫星图片，请学生说出中国第一颗人造地球卫星的名字。

（2）读第六自然段，说一说你知道了什么？想到了什么？默读课文教师小结：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”在酒泉卫星发射中心发射成功。

卫星上播放的《东方红》成为了中华民族叩响太空之门的声音。

（3）“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢？宣告中国进入航天时代，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。

标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。

3、第二步——载人航天飞行成功。

（1）1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。

这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎样努力着，拼搏着？学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受。

（2）欣赏杨利伟在神舟五号飞船成功返回时向国人招手的图片，学生谈感受。

（3）指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。

（4）神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义？“神舟五号”飞船的成功发射，向全世界宣告：中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。

这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。

（5）有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

4、介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。

自读课文第七自然段有感情地朗读第十三自然段有感情地朗读句子第二课时教学目标：教学目标：知道朗读，积累词语教学重点：指导朗读，积累词语教学难点：指导朗读，积累词语一、回顾导入1.板书2.自此检查（1）认读字词嫦娥绚穹锲而不舍凌云壮志积劳成疾指名读二、拓展延伸你还知道我国航天事业上取得的哪些成就？梳理，归纳三、课堂总结四、作业办一起有关我国航天事业成就的小报。

12.种瓜得豆教学目标：1、朗读课文。

了解课文介绍的科学知识。

2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

并体会课文语言的特点。

3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。

教学重点：了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。

教学难点：学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

第一课时教学目标：1.朗读课文，了解课文介绍的科学知识。

2.学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

并体会课文语言的特点。

3.学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语教学重点：朗读课文教学难点：学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

并体会课文语言的特点。

一、谈话导入，揭示课题俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。

”可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。

”这靠的是什么技术呢？我们一种瓜得豆）齐读课题。

二、朗读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。

思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？2、检查生字词语，以及课文读通情况。

3、默读课文，思考问题。

（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。

4、交流汇报，朗读相应的段落。

（1）课文介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。

（2）课文围绕转基因技术主要写了三部分内容。

第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。

第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。

第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。

（3）教师结合学生的回答，列出提纲三、质疑问难，释疑存疑1、质疑：解决不了的提出来。

2、学生提出问题，师生根据情况，解决问题，需要在学习课文过程中解决的，可暂时存疑，下节课解决。

四、布置作业1、朗读课文。

2、抄写本课的生字新词。

第二课时教学目标：编列提纲，了解作者是怎样一步步地介绍转基因技术及其应用的教学重点：编列提纲教学难点：编列提纲一、复习导入课文写了哪些内容？二、编列提纲，深入理解课文说说作者是如何说明转基因技术的结合学生的发言，师范编提纲（1）总起全文（2）说明基因的功能（3）说明转基因技术的原理（4）总结小结学法，独立编写课文第二部分的阅读提纲小结：转基因技术在农业生产商的应用转基因技术在医学上的应用三、课堂小结全班交流指名反馈学生编写提纲指名反馈集体评议第三课时教学目标：评析语言，体会作者的写作方法。

有感情地朗读科文教学重点：评析语言教学难点：评析语言一、复习导入说说作者是怎样一步步的介绍转基因技术及其应用的出事阅读提纲进行整体感知二、评析语句，体会写法1.作者用了什么写法将如此高深的生物技术写得通熟易懂？2.默读课文。

从文中找出运用打比方写法的语句，谈谈对自己读懂课文有什么帮助？3.小结：作者借助丰富的想象力运用打比方的写法，把深奥的科学知识讲明白，把课文表达通熟易懂发言有感情地朗读句子三、课堂小结13.海水为什么是蓝的教学目标1、指导学生朗读课文，把握课文内容。

2、了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，树立学生勤学好问的求学观念。

3、引导学生理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求，勇于探索的精神。

3、帮助学生学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、疚、液”3个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。

教学重点：拉曼是如何发现光散射效应的。

思考“已知”与“未知”之间的关系，让好奇心成为学生求知的不竭动力。

教学难点：理解拉曼的发现给人的警示，体会课文中给人启迪和教益的句子。

第一课时教学目标指导学生朗读课文，把握课文内容。

初读课文，整体感知课文内容教学重难点：同教学目标一、提问引入，揭示课题1、海水是蓝色的，这是一个常识性的问题，然而大家有没有想过海水为什么是蓝色的？（板书课题：海水为什么是蓝色的）2、印度著名的物理学家拉曼对这个问题进行深入的研究，探明了“海水为什么是蓝色的”的原因，由此获得了诺贝尔物理学奖。

简介拉曼的资料。