10《两小儿辩日》教学设计

从科学角度来说，文中两小儿的说法都是不对的。因为实际上，早晨与中 午的太阳距离地球的远近是一样的。(具体理由略)
六、课堂小结
大自然充满奥秘，看似平常的自然现象都蕴含着丰富而有趣的科学知识， 只要我们善于观察，善于发现，用心思考，努力探究，大自然就会带给我们许 多惊喜、许多收获，你会感受到我们的身边处处有科学，我们一直与科学为 伴。
第二段（第2—5自然段）：
重点叙述了两小儿是怎样争辩的。
第一层（第
2、3自然段）：
写两小儿各自的观点
第二层（第
4、5自然段）：
写两小儿各自的理由和依据。
第三段（第
6、7自然段）：
写xx和两小儿的态度。
3．再读课文，体会辩斗过程。
（1）对于太阳在不同时间、距离地球远近这一问题，两小儿提出了两种截然 不同的观点，并且都从日常生活中找出有力的证据来证明自己的观点是正确 的，他们谁也不让准，最后请孔子裁决，可博学的孔子却也无法作出判断。看 来，这是一场势力相当的辩斗，让我们用朗读再现当时两小儿辩日时的精彩。
2．全班交流，理解大意。
⑴学生汇报自学结果，老师对难理解的词句或学生理解有误的地方给以点 拨指正。
⑵能把每句话的意思连起来，说说课文的内容。
⑶在理解课文内容的基础上，有感情地朗读，还可以分角色读；通过读来 展示自己对课文的理解。
3．教师点拨。
1xx东游，见两小儿辩斗，问其故。
辩斗：
辩论，争辩。其：
他们（指两小儿）。故：
（2）分角色指名朗读课文。
（3）学生分组分角色再读课文。
① 师：
两小儿都找理由来证明自已的观点是正确的。（生读）
2师：
两小儿毫不相让，据理力争。（生读）
3师：
两小儿越争越激动，坚持己见。（生读）
（4）师：
两小儿你争我辩，双方相持不下，只好请博学的孔子来裁决，但出乎他们 意料的是，孔子这么有学问、有智慧的人却也不知道这个问题，当孔子不能决 也时，两小儿便情不自禁地笑曰 ——(生齐读最后两小儿说的话)。
教学重点：
正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。
教学难点：
参考注释读懂每句活的意思。
课时安排：
一课பைடு நூலகம்。
教学准备
1．生字新词卡片。
2．搜集有关xx离我们远近的科学资料。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
我们中华民族是古老的民族，有着悠久的文化，我们有举世闻名的古代 “四 大发明 ”，有着无数的善于观察，勤于思索、勇于创造的古代科学家、发明家。 我们的古人是有着无穷的聪明智慧的。你听，有两个古代的小孩儿，他们在为 太阳争论起来了。
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教学目标
1．学会“盂、孰、汝”3个字，会写 “盂、孰”2个字。
2．根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3．理解重点词句，领悟课文所表达的意思。
4．指导学生朗读、背诵课文。
5．体会两小儿善于观察，善于思考、善于质疑的品质，懂得认识自然，探 索客观真理，要敢于独立思考、大胆地质疑。
6．感悟宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境 的。
二、初读课文，读正确流利
1．教xx读课文。
2．学生初读课文，指出朗读有困难的地方。教师帮助解决。
3．再读课文，读正确流利。
三、结合注释，疏通文意
1．学生自学。
⑴先找出不理解的词、句，在文中记下来。
⑵通过看注释、查字典理解它们的意思；如果还有不理解的就记下来。
⑶小组内交流讨论：
讲自己对词和句子的理解，再连起来说一说课文的内容；对不理解的地方 共同讨论解决。
4一儿曰：
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ” 及：
到。盂：
古代盛饮食的圆口器皿。为：
是。乎：
是文言助词，表示疑问。
句意：
第一个小孩儿说：
“太阳刚出来的时候像车上的篷盖一样大，到了中午却像盘子一样小，这不 是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？ ”
5一儿曰：
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ”
孰：
谁。xx：
你。知：
同智”XX。
句意：
两个小孩儿笑着说：
谁说你的知识XX呢？ ”
四、再读课文，理解内容
1．文章的主要内容。 孔子在路上遇到两个站孩儿在争论太阳什么时候离人近，什么时候离人
远。双方各有根据，争执一下，连孔子也无法裁决。
2．文章层次。
第一段（第1自然段）： 写孔子看见两小儿在争辩，向他们询问原因。
四、明理启智，引导探究
1．读了这篇课文后，你xx了什么？
(1)学生畅所欲言。
(2)教师归纳。故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，以及孔子 实事求是的态度。
2．引导探究：
在两千多年前，圣人孔子无法裁决的问题，到了科学技术迅猛发展的今 天，你能否为两小儿的说法做一个公平的裁决呢？让他们心服口服。
七、作业设计
I.XX,再组词。
辩()盂()孰()
辨()xx()熟()
2.背诵课文内容。
xx凉凉：
形容清凉的感觉。xx：
把手伸到热水里去。汤，热水。
句意：
另一个小孩儿说：
“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样暖 和，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？ ”
6xx不能决也。
决：
裁决，判断。
句意：
xx也不能判断谁是正确或错误
7两小儿笑日：
“孰为汝多知乎？ ”
缘故，原因。
句意： 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原
因。 ② 一儿日：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。 ”
以：
认为。去：
距离。日中：
正午，中午。
句意：
一个小孩儿说：
“我认为太阳刚出来时离人近一些，而中午时离人远一些。 ”
3一儿以日初出远，而日中时近也。
句意：
另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。