四年级可爱的班集体
第9课可爱的班集体(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第9课可爱的班集体（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解班级集体的概念，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表现人物动态和表情的能力。
3. 引导学生学会观察、分析人物特点，提高学生的造型表现能力。
二、教学内容1. 班级集体的概念及意义2. 人物动态和表情的表现方法3. 线条、色彩等美术语言在人物画中的应用三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、色彩等美术语言表现人物动态和表情。
2. 难点：人物动态和表情的观察、分析及表现。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入班级集体的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍人物动态和表情的表现方法，引导学生观察、分析人物特点。
3. 示范讲解：教师现场示范，展示线条、色彩等美术语言在人物画中的应用。
4. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅表现班级集体的人物画。
六、板书设计1. 可爱的班集体2. 内容：班级集体的概念、人物动态和表情的表现方法、线条、色彩等美术语言在人物画中的应用。
七、作业设计1. 作业内容：运用线条、色彩等美术语言，创作一幅表现班级集体的人物画。
2. 作业要求：作品需体现出班级集体的特点，人物动态和表情生动、自然。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否能够理解班级集体的概念，提高造型表现能力。
2. 教学方法是否合适：教师采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 学生掌握程度如何：学生在课堂上的表现及作品展示，反映出学生对本节课知识的掌握程度。
4. 课堂氛围是否融洽：教师与学生之间的互动是否良好，课堂氛围是否积极向上。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
四年级上册美术课件-第9课 可爱的班集体∣ 湘美版(2014秋) (共13张PPT)
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ห้องสมุดไป่ตู้
在吹塑板好书上推用介圆 珠笔或铅笔画出你的 可爱模样。
返回
制作步骤
1.用圆珠笔或 铅笔在吹塑板 上刻出头像凹 线。
制作步骤
2.滚上油墨。
制作步骤
3.将吹塑板印 在白纸上，用 手轻轻抹印， 揭起即成。
听作一品听欣歌赏曲
活动二：
教室一角（活动一）
利用吹塑好书板推上介刻 线的方法，拓印出自 己的头像，制作不一 样的班级“大合照”。
可爱的你们
观察同学们带来的集体照，一起回忆照相时的情景， 说说照片中谁的表情最可爱？
观察同学们带来的集体照，一起回忆照相时的情景， 说说照片中谁的表情最可爱？
学生自画像
学生自画像
不一样的班级“大合照”
将自己有趣的表情做成纸版画，拓印在一起就可以组成一张特殊的大合照。
活动一：小比赛
教室一角（活动一）
四年级上册美术教案- 第九课 可爱的班集体 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第九课可爱的班集体︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解班集体的概念，认识到班集体的重要性。
2. 培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 提高学生的绘画技能，学会用线条和色彩表现班集体的氛围。
4. 培养学生的创新意识，学会用独特的方式表达对班集体的热爱。
二、教学内容1. 班集体的概念及重要性2. 团结协作、互帮互助的品质3. 线条和色彩在绘画中的应用4. 创新意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解班集体的概念，学会用绘画表现班集体的氛围。
2. 教学难点：如何引导学生用独特的方式表达对班集体的热爱。
四、教学准备1. 教师准备：班集体相关的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、蜡笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示班集体相关的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？你们觉得班集体重要吗？（2）学生回答问题，教师总结：班集体是我们共同学习、生活的地方，我们要团结协作、互帮互助，共同为班集体的发展贡献力量。
2. 学习班集体的概念及重要性（1）教师讲解班集体的概念，让学生明白班集体是由一群有共同目标的人组成的整体。
（2）教师引导学生讨论班集体的重要性，让学生认识到班集体对个人成长的影响。
3. 学习绘画技能（1）教师示范如何用线条和色彩表现班集体的氛围，让学生学会绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会线条和色彩的魅力。
4. 创作实践（1）教师布置作业：请同学们用绘画的方式表现你们心中的班集体，要求作品富有创意，线条流畅，色彩丰富。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 教师要注重培养学生的创新意识，鼓励学生用独特的方式表达自己的情感。
3. 教师要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的班集体观念。
小学美术《可爱的班集体》优质课教案、教学设计
（纸版画）可爱的班集体—四年级上册第九课教材分析：可爱的班集体一课是湖南美术出版社，小学四年级上册第九课，属于造型表现领域，本课以可爱的班集体为主题，通过纸版画的表现形式来表现班集体，本课选取活动一——制作纸版画来进行课堂教学。
学情分析：小学四年级的学生已经能用简单的线条表现具体人物形象，在以前也学习过线描的方式来表现人物，但是纸版画却从未接触，本课中，由于之前较好的造型基础，所以有必要讲授纸版画这一新的表现形式。
学习目标：知识与目标：1，了解人脸比例、神态、表情（略讲）2，认识纸版画（略讲）3，纸版画的操作要领（必须详细讲授）4，纸版画的具体表现技法（详细讲授）技能目标：1，学会生动地绘制人脸2，掌握纸版画的基本操作方法和具体技法（重点）过程与方法目标：1，通过比较绘画与版画，认识版画的特殊性。
2，通过纸版画的操作过程，来总体掌握纸版画的操作步骤（难点）情感态度与价值观母豹：1， 通过小组合作的方式，比如喷壶、油墨、滚筒是共用一个的，来增加小组内的分工意识。
2，通过用纸版画表现班集体的形象，来增加班级的凝聚力、向心力和班级自豪感。
教学重点：纸版画的相关知识、操作要领、表现方法。
教学难点：通过两个小练习，来让学生认识到人脸的比例特征与纸版画的基本操作要领。
通过正式的作业，让学生充分学习纸版画的具体技法与操作要领。
教学过程：壱、 初步认识纸版画1， 导入，看班集体照片。
（1 分钟）2， 老师画一张同学的头像（1 分钟）3， （小练习一）计时：同学画一张同学的头像（1 分钟）——略讲解，脸部比例、表情。
4， 老师展示带来的纸版画——拓印同学头像。
让同学说区别（设计意图：让同学比较直接绘制与间接拓印之间的区别，体会间接拓印会有意想不到的特殊效果）（5 分钟）弐、 初步掌握纸版画的操作要领制作纸版画第一部分：线描作品小练习、展示纸版画并与线描比较1， 老师展示怎样拓印纸版画，（以刚才老师示范的线描作品为例展开制作）2， 流程：剪纸板、粘贴纸板、滚油墨、打湿纸、拓印、揭开。
四年级上学期美术《可爱的班集体》微课程设计方案
通过纸版画的这一独特艺术形式来表现班集体，本课选取活动——制
作纸版画来进行教学。
内容来源
湖南美术出版社四年级上册第 9 课
适用对象
美术 小学
1．认识了解纸版画。
教学目标
2．纸版画的操作步骤及具体表现技法
3．能独立创作一幅简单的纸版画。
□课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其
教学用途 他
传授本课的重点：掌握纸版画的四个步骤，画、剪、贴、印以及操作
先将油墨滚在玻璃板上反复滚匀，再滚涂油墨
在底板上，用力印均匀，将拓印纸轻轻覆盖在底板
上，用木蘑菇或勺子、手掌反复磨压，做到均匀用
力，慢慢磨压，才能使图像清晰。
学生通过在印制过程中的几种问题应注意什
么？教师引导生口述，师总结得出板书：
①油墨太少，印不清晰；
②油墨太多，印痕模糊；
③油墨均匀适量，印痕清晰。
设计意图：激发学习兴趣，感受集体学 习活动的愉悦和情趣。
二、激趣引入，自主认知
环节一：建立对版画的认知
我们除了用摄影的方式记录这些精彩瞬间外，
我们还可以用另一种艺术的表现手法来表现，这就
认识什么是版画及版画的种类和
是我们这节课要学习的新内容——用纸板画的技 相关知识，本节课所学的纸版画是其中
法来一张特别的合影，（引出课题--可爱的班集体） 的一种表现形式。
Hale Waihona Puke 技巧。 激发对纸版画这一独特艺术的实践兴趣，能独立创作一幅简单
的纸版画。
知识类型
√理论讲授型 推理演算型√技能训练型 答疑解惑型 √情感感悟型 □其他
制作方式 (可多选)
拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 √其他
预计时间
四年级上美术教案-可爱的班集体1-湘美版()
四年级上美术教案-可爱的班集体1-湘美版教学内容本节课将引导四年级学生通过观察和描绘，表现他们眼中的“可爱的班集体”。
课程将围绕班级同学的日常生活、学习场景以及互动瞬间，教授学生如何用线条和色彩表达人物特征和情感，从而创作出一幅充满活力和温情的班级画作。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握人物速写的基本技巧，包括头部、身体比例，动态姿势的描绘。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际绘画，培养学生观察生活、表现生活的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对班级集体的热爱和团队协作精神，提升审美情趣和艺术创造力。
教学难点1. 人物动态与比例的准确性。
2. 班级集体场景的和谐构图。
3. 色彩搭配与情感表达的协调性。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画板。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程第一阶段：导入与观察- 课程导入：通过展示班级活动的照片，引发学生对班级集体的美好回忆，激发绘画兴趣。
- 观察与讨论：让学生观察班级同学的特征，讨论如何用画笔描绘出人物的独特性。
第二阶段：技巧讲解与示范- 技巧讲解：详细讲解人物绘画的基本比例和动态姿势的画法。
- 示范教学：现场示范如何构图和上色，强调色彩搭配和情感表达的重要性。
第三阶段：学生实践- 个别指导：学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供个性化建议。
- 合作交流：鼓励学生之间相互交流想法，协作完成作品。
第四阶段：作品展示与评价- 展示环节：学生将作品贴在展示区，全班共同欣赏。
- 评价环节：学生自评、互评，教师总结点评，强调每幅作品的独特之处。
板书设计板书将以图文并茂的形式呈现本节课的重点内容，包括人物绘画的基本比例、动态姿势画法、构图技巧和色彩搭配原则。
作业设计学生需独立完成一幅以“可爱的班集体”为主题的画作，要求体现出班级集体的特点和氛围，使用所学的人物绘画技巧。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还增进了对班级集体的感情。
四年级美术《可爱的班集体》教学反思
《可爱的班集体》教学反思《可爱的班集体》这一课是湘教版四年级上册的第九课。
本课属于“综合·探索”课，学习活动一是用纸版画的形式制作班级同学“头像照”，属于“造型·表现”的学习范畴；学习活动二是关注集体的环境，美化和装饰教室，属于“设计·应用”的学习范畴。
本堂课我选取的是学习活动一，让学生学习头像纸版画的制作方法，促进学生手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
增进师生感情和集体荣誉感。
本节课我的设计初衷是学生通过小镜子观察自己或同学的五官，运用纸版画来制作班级同学的头像画，头像表现的是欢乐的表情，学生能通过镜子观察和认识自己的五官特征和表情，最关键的一步是将五官的每个部分粘贴到空白脸型上，在学与做中解决难点问题。
我的教学程序安排是：回忆班级生活——认识版画、欣赏感受——了解五官——师生共同探讨制作方法——学生尝试、制作底版——拓印形象、自主制作——欣赏评述、表达感情。
在教授“认识版画、欣赏感受”环节时，阐述了版画的种类按照材料和按照技法分为哪几种，这是本堂课的重要知识点，也让学生了解了版画是什么，是如何制作的。
再重点讲纸版画的含义和来源，以及欣赏纸版画作品。
有效地让学生了解版画知识。
然后引入本课的中心点——用纸版画表现人物表情，学生拿出准备好的镜子，照一照“你”的五官有什么特点加以描述，教师总结不同类型的发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等的表现方法。
进入“师生共同探讨制作方法”环节，请同学们仔细观察，猜一猜制作纸版画的材料及步骤，让学生共同探讨制作底版的方法，最后教师总结方法，即画形——套剪——粘贴，在这一环节中，学生根据教师的步骤来制作底稿，教师可以随时发现学生在制作过程中产生的不足之处，并尽快解决问题。
在“拓印形象、自主制作”这一环节，教师指导学生粘贴好底版，在粘贴的时候要提醒学生注意层次感，学生制作好后由教师用版画专用滚筒涂上油墨操作，适当让学生尝试操作，让学生感受版画制作的乐趣。
(公开课教案)湘美版四年级美术上册《可爱的班集体》
湘版四年级上《可爱的班集体》教学设计一、教材分析本课属于“造型.表现”学习领域。
本课的设置以“可爱的班集体”为主题，看照片回忆师生一起的欢乐时刻，学习纸版画头像制作的基本方法，发展同学之间，师生之间的深厚情谊。
每位学生制作的头像拓印出来构成巨幅纸版画，每位学生的参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟。
二、教学目标1.学习儿童头像纸版画的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识。
2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
三、教学重、难点重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。
难点：掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
四、教学过程1、照片激趣谈话导入，出示师生合影照。
提问：同学们看照片里是谁？哦，是我们师生的合影照，在班集体里生活快乐吗？生：快乐！师：今天呢，我们来学习第九课《可爱的班集体》。
播放更多学生照片。
同学们接着来看我们的欢乐瞬间，瞧一瞧我们的班集体，大家在集体中生活，度过了这么多开心难忘的时光。
同学们想一想，除了用摄影的方式记录外，还有什么方法？今天老师还教大家一种新的方法，记录我们可爱的班集体，看图片，这就是纸板画。
2、探究纸版画下面我们来体验一下纸板画拓印小实验，看老师粘贴的一些简单的几何图形，找同学上来给粘贴的几何图形滚涂油墨，并拓印出来，大家看一看产生了什么效果？生：滚到油墨的地方是黑色的，图形的边沿，滚涂不到油墨，产生白色边缘。
课件出示纸版画的简介。
师：这就是纸版画形成的原理，因为叠加的图形边缘与底板产生了凹凸的厚度，油墨不易滚涂到位，拓印后形成白色边缘产生图像。
纸版画是属于手工和绘画相结合的画种，它还有个特点是可以重复印制。
同学们请看纸版画的常用工具有哪些？播放工具图片这节课我们需要用到的工具有：油墨、卡纸、滚筒、马莲、双面胶、剪刀、签字笔、铅笔。
四年级上册美术教案- 9可爱的班集体 ｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－9可爱的班集体一、教学目标1. 让学生了解班集体的概念，培养团队意识和集体荣誉感。
2. 通过观察、描绘、创作等环节，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱集体、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 让学生了解班集体的概念，认识到班集体是学习、生活的重要组成部分。
2. 指导学生观察班集体的特点和美好瞬间，学会用绘画的形式表达出来。
3. 引导学生发现班集体中的可爱之处，学会珍惜和关爱班集体。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察、描绘班集体的特点和美好瞬间，提高绘画技能。
2. 教学难点：引导学生发现班集体中的可爱之处，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对班集体的认识和感受。
（2）引导学生回顾在班集体中的美好时光，激发学生对班集体的热爱。
2. 基本功训练（1）让学生观察班集体的特点和美好瞬间，学会用绘画的形式表达出来。
（2）教师示范绘画技巧，指导学生掌握绘画方法。
3. 创作实践（1）让学生根据自己的观察和感受，创作一幅关于班集体的画作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（3）组织学生互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和团队意识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在教学过程中的参与度和兴趣，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，让学生在创作中体验到合作的快乐。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性特色的班集体画作。
4. 教师要不断提高自身的绘画技能和审美水平，为学生提供更好的指导。
六、课后作业1. 让学生回家后，向家长介绍班集体的特点和美好瞬间，增进亲子间的沟通。
2. 让学生根据自己的创作，写一篇关于班集体的作文，提高写作能力。
3. 鼓励学生积极参与班集体的各项活动，为班集体的发展贡献自己的力量。
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案
《可爱的班集体》湘版教材四年级上册第九课（综合·探索学习领域）教学目标：1、学习纸版画的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识；2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养学生团队精神和协作风尚。
教学重点：感受纸版画的艺术美感，学习用这种方式制作头像。
教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
工具准备：卡纸、剪刀、滚筒、油墨、垫板、胶水、报纸等教学过程一、欣赏导入（2分钟）出示PPT：一张班集体的照片。
师引导欣赏：还记得拍这张照片时的情景吗？找一找自己在哪？生互动。
师：正是这样一个个可爱的你们组成了一个可爱的班集体。
出示课题：可爱的班集体二、新课学习（30分钟）（一）观察发现（8分钟）1.猜一猜PPT：出示一张纸版画作品（人物头像）师：老师还带来了一幅特别的照片，猜猜她是咱班哪位老师？生：我们的张老师。
师引导观察：你是从哪里看出来的？生：我们老师脸型是圆圆的、前面的刘海是斜着的还是卷卷的头发。
眼睛笑起来像月牙。
（出示教师照片）师小结：你真是一个善于观察的孩子，这张人物头像作品抓住了人物头像的特征进行表现，才让同学很快猜到了表现的是张老师。
2.想一想师：请同学们再仔细观察这幅头像作品，想一想它是用哪种形式表现的？生：不知道。
剪贴的，还用颜色涂的……制作出来的……用纸表现的……师板书并小结：同学们通过观察，发现了这幅作品中用了纸作为材料，用了剪贴的方法。
师讲授：我们把这种画，叫做纸版画。
纸版画是运用各种纸质材料，经过制版和拓印形成的。
这种方法最早起源于我国的四大发明之一。
你们知道是哪项发明吗？生：印刷术。
师：对，这种制版和拓印的方法起源于我国的四大发明之一印刷术。
随着历史的发展，这项技术被运用于艺术创作中，形成了现在的版画艺术，今天我们要学习的这种纸版画就是版画艺术中的一种。
纸版画在艺术表现上有很强的概括性与装饰性。
《可爱的班集体》教学反思
《可爱的班集体》教学反思一、教学背景《可爱的班集体》是湘教版美术教材四年级上册第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。
通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。
通过观察与探索来学习纸版画制作的基本方法。
以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。
二、教学总结拿到课题，我就陷入了深深的思考：如何让学生在课堂上“动起来”，成为真正的学习主体？如何激起学生的学习兴趣？如何发挥学生的想象力，让学生真正在每一节课上得到发展？这一系列的问题紧紧缠绕着我。
于是，备课中，我紧扣以上几个问题，作了相应的努力：（一）情景创设，激发兴趣。
培养学生主动学习的积极性。
1、创设情景，激发学习兴趣。
我根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征创设了摄影师的情景。
课前，我以摄影师的身份出现，与学生交流，给学生拍照，让摄影师的情景贯穿整个教学。
因此在整个教学中活动中，学生能始终保持兴趣，紧随教师的教学思路。
2、转换学习方法，激发学习兴趣。
我以摄影师的身份和学生交流，打破学生在老师面前不敢发言的现象，增近亲和力。
纸版拓印的教学是小学美术课程中有难度的课程，它技法丰富，课时却很少。
根据小学生活泼、好动的心理特征，在教学中，我摒弃了常规教学中教师传授知识技法的方法。
我转变教学方式，让学生自主观察和探究完成作品制作。
让学生在活动中充分的体验、感受，从而发现纸版拓印的形式美和艺术美以及有趣的创作方法，创作活动中学生一直带着浓厚的兴趣学习。
3、突出示范作用，激发学生兴趣。
教学中我用勾线笔大胆概括出人物脸型、发型及五官特征，并在拓印的画形、套剪、粘贴、涂刷、拓印五个步骤逐次示范。
因此，教师的示范作用确实不可少。
在教学中，为避免学生创作过程中无从下手的弊端，我没有直接示范整幅作品的创作过程，而是降低了难度，分轻重逐次示范。
（二）引导学生在创作中主动体验拓印的艺术美。
小学期间，儿童从知识、能力等各方面都主要处于低幼期，接受问题的能力只能是由简单到复杂，加之，拓印涵盖着一定的知识和技法，学生接触又非常少，所以小学生学习剪纸拓印显得有一定难度，为了解决这一难题，我通过层层递进的方法，设置三个递进式的环节：首先，我让学生观察班级的集体照。
四年级美术上册《可爱的班集体》优秀教学案例
（二）问题导向
教师应以问题为导向，引导学生思考和探究，提高他们的学习兴趣和参与度。
1.在课堂导入阶段，提出问题：“你们心中的班集体是什么样子的？有哪些令人难忘的瞬间？”让学生在思考中进入学习状态。
2.在教学过程中，针对绘画、剪纸、拼贴等技巧，提出具体问题，引导学生主动探索和解决问题。
5.反思与评价关注学生全面发展
本案例中，教师注重引导学生进行反思和评价，使他们在总结经验、发现不足的过程中不断成长。同时，全面、客观的评价有助于学生树立自信心，培养他们的批判性思维和审美能力。
四年级美术上册《可爱的班集体》优秀教学案例
一、案例背景
《可爱的班集体》这一课是四年级美术上册中的一节综合性课程，旨在培养学生对集体生活的热爱，提高他们的观察力、表现力和团队协作能力。本案例背景设定在我国一所普通小学的四年级班级，学生们已经度过了一段美好的校园生活，彼此之间建立了深厚的友谊。通过本节课的学习，让学生们用美术的方式，描绘出他们心中可爱的班集体，以此激发他们对班级的归属感和集体荣誉感。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每个小组根据教师提供的素材和自己的想法，讨论如何创作一幅表现班集体的美术作品。
2.小组内部分工明确，每个成员负责一部分创作任务，共同完成作品。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论和创作情况，适时给予指导和帮助。
（四）总结归纳
1.学生完成作品后，教师组织作品展示，让每个小组分享自己的创作成果。
在这节课中，教师将引导学生运用绘画、剪纸、拼贴等手法，创作出一幅充满生活气息的班级画卷。在教学过程中，注重培养学生观察生活中的细节，捕捉班级生活中的美好瞬间，强化他们用美术语言表达情感的能力。同时，鼓励学生们互相协作，共同完成这幅画卷，让他们在实践中体会到团队合作的力量。
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计2
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计2一. 教材分析《9. 可爱的班集体》是湘美版美术四年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握如何描绘和表现自己所在的班集体。
教材以班级活动为背景，引导学生关注班级生活中的美好瞬间，培养学生对班集体的热爱和认同感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察生活，对身边的人和事充满好奇心。
但由于年龄特点，他们在表现事物时，往往缺乏细节描绘和情感表达。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并鼓励他们用自己的方式表达对班集体的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何描绘和表现自己所在的班集体。
2.培养学生对班集体的热爱和认同感。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生关注班级生活中的美好瞬间，培养学生对班集体的热爱。
2.难点：如何引导学生用自己的方式表达对班集体的热爱，以及细节描绘和情感表达。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察班级生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对班集体的热爱和感受，促进师生互动。
3.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生关注班级生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
如：“你们在自己的班级中发生过哪些有趣的事情？”“你们是怎么看待自己的班集体的？”等。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生初步了解如何描绘和表现班集体。
同时，教师结合自己的教学经验，分享一些班级活动的照片或故事，让学生感受班集体的温暖和美好。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对班集体的热爱和感受。
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计1
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计1一. 教材分析《9. 可爱的班集体》这一课是湘美版美术四年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表现和展示自己所在的班集体，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
教材中提供了多种绘画和制作的方法和技巧，如水彩画、剪纸、拼贴等，同时也注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和制作基础，对于水彩画、剪纸等工具有了一定的了解和掌握。
同时，这个年龄段的学生团队合作意识和集体荣誉感逐渐增强，对于表现自己的班集体具有较高的兴趣和热情。
但在观察力、想象力和创造力方面，还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.让学生通过绘画和手工制作的方式，展示自己所在的班集体，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画和手工制作的基本技巧，能够表现和展示自己所在的班集体。
2.教学难点：如何通过独特的视角和创意，充分表现班集体的特点和氛围。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解绘画和手工制作的基本技巧和方法。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
3.合作交流法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队合作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
3.班集体的照片或者相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示班集体的照片或者相关素材，引导学生关注和思考班集体的特点和氛围。
引导学生用自己的语言和方式，表达对班集体的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，介绍绘画和手工制作的基本技巧和方法。
通过示范，让学生了解和掌握如何表现和展示班集体的特点。
四年级上美术教案-可爱的班集体1-湘美版()
四年级上美术教案-可爱的班集体1-湘美版教学目标1.能够观察并感知集体形象的特点。
2.了解集体形象设计的基本要素。
3.能够通过造型基础表现集体形象。
4.培养学生观察和想象力。
教学重点1.对集体形象设计的基本要素进行剖析。
2.发掘学生的想象力和创造力，表现出自己班级的集体形象。
教学难点如何运用学过的美术知识，把自己班级的形象表现出来。
教学准备1.面盆、海绵、蜡笔、彩笔、水彩笔、颜色纸、剪刀、胶水、画刷、色粉等。
2.教材教辅：四年级美术湘教版第一册。
教学过程术语讲解形象造型：按照一个形象的具体特征，进行约定俗成或创造性地表现出来的特定造型形式。
导入1.老师给学生展示一些班级的图片，并询问学生：你们班级有什么特别的地方？2.学生围绕自家班级坐成一圈，依次介绍自己班级的特点。
讲解1.老师举例讲解形象设计的基本要素和表现方法，并与学生共同探讨班级的形象特点。
•线条：班级的形象线条应该是直线还是曲线更适合？•色彩：班级形象的色彩应该选用哪些颜色更具有代表性？•空间结构：班级分固定的空间结构来表现，比如教室、操场、教学楼等。
•材质：选择合适的材质进行班级形象的表现。
2.学生组成小组活动，各自讨论对班级形象的看法和感受，然后交换意见，并向全班展示出自己的设计。
3.学生根据自己的班级特点，选择适合材料，自由发挥表现班级形象，最后展示自己的设计作品。
总结回顾整个教学过程，老师总结本节课的重点和难点，并与学生共同讨论班级形象的设计重点。
教学评价1.教师观察学生的表现，并进行口语评价。
2.学生可以通过制作的班级形象来进行评价，给予意见和建议。
教学拓展1.学生可以在这个基础上，发挥自己的想象力，进一步探讨班级形象设计的表现形式。
2.学生可以设计自己的班级荣誉标志和图案，并进一步提高审美能力和创造能力。
教学提醒1.因学生实际情况不同，老师可以根据实际情况适度调整教学计划。
2.学生完成的作品，可以用于校园文化建设和学生自我领袖力的培养。
四年级上册美术教案-第9课 可爱的班集体｜湘美版
四年级上册美术教案－第9课可爱的班集体｜湘美版教学内容本节课是湘美版四年级上册美术第9课《可爱的班集体》，旨在通过观察、描述和创作，引导学生深入理解班级集体的可爱之处，并通过美术作品表达对班级的热爱。
教学内容包括：欣赏班级集体的照片，学习人物表情、动态和比例的画法，创作一幅班级活动的画作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述班级集体的特点，运用所学的绘画技巧表现班级活动场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对班级的热爱和集体荣誉感，增强团队协作意识。
教学难点1. 人物的表情、动态和比例的准确表现。
2. 如何在画作中体现班级集体的和谐与活力。
教具学具准备1. 班级集体活动的照片。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色笔、画纸等。
3. 课件或黑板，用于展示绘画技巧和步骤。
教学过程1. 导入：教师展示班级集体活动的照片，引导学生观察和讨论，激发学生对班级集体的感情。
2. 新授：教师讲解人物表情、动态和比例的画法，并通过示例演示绘画步骤。
3. 练习：学生根据所学知识，独立创作一幅班级活动的画作。
4. 辅导：教师在学生创作过程中进行个别辅导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，给予建议和鼓励。
板书设计1. 可爱的班集体2. 重点：人物表情、动态和比例的画法3. 难点：如何在画作中体现班级集体的和谐与活力作业设计1. 创作一幅班级活动的画作，要求运用所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于班级集体的短文，描述班级的特点和自己在班级中的角色。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技巧，还加深了对班级集体的认识和理解。
在创作过程中，学生能够主动思考如何表现班级的特点，体现了较高的创造力和观察力。
但在人物画法上，部分学生仍存在一定困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对班级的热爱和集体荣誉感得到了提升。
四年级上美术教案-可爱的班集体2-湘美版()
四年级上美术教案-可爱的班集体2-湘美版教学内容本课教学内容为《可爱的班集体2》，选自湘美版四年级上册美术教材。
课程旨在引导学生通过观察、回忆、想象，描绘出自己班级的集体生活场景，表达对班级的热爱和集体荣誉感。
学生将通过学习人物动态、表情描绘、场景布局等绘画技巧，创作一幅班级集体活动的画作。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握人物动态、表情的描绘方法，以及场景布局的基本原则。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、捕捉美好瞬间的能力，提高绘画表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱班级、珍惜集体生活的情感，增强集体荣誉感。
教学难点1. 人物动态的生动表现：指导学生如何把握不同动作的姿态特点，表现出人物的活力。
2. 表情的细腻描绘：教授学生如何通过眼睛、嘴巴等细节传达人物的情感。
3. 场景的和谐布局：引导学生合理安排画面中的人物、背景，使画面协调统一。
教具学具准备1. 教具：湘美版美术教材、多媒体课件、示范画作。
2. 学具：绘画用纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示班级活动的照片，唤起学生对集体生活的美好回忆，激发创作兴趣。
2. 新授：讲解人物动态、表情描绘及场景布局的技巧，并通过示范演示具体操作。
3. 练习：学生根据所学知识，独立进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与改进之处。
5. 总结与延伸：回顾本课重点，鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘，提高美术素养。
板书设计板书将围绕人物动态、表情描绘和场景布局三个核心内容展开，通过图解、关键词和简短说明，直观展示绘画技巧和步骤。
作业设计学生需完成一幅以“可爱的班集体”为主题的绘画作品，要求运用所学的人物动态、表情描绘和场景布局技巧。
作品需体现班级特色和集体活动的氛围。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性，如学生是否掌握了人物动态和表情的描绘方法，以及场景布局的技巧。
《可爱的班集体》课件
——集体拓印时请互相配合，有序进行。
版画艺术在世界上都非常有名： 我国著名版画艺术家有：古元、王琦、力群 等一批
优秀的艺术家； 外国版画艺术家有：丢勒 、荷尔拜因 、伦勃朗等；
云南的套色版画
点击图片，播放视频
湘教版美术教材四年级上册 第9课
——可爱的班集体
——纸版拓印
——黑白装饰和机理的变化美感，有可以重复多次印制的特点。
——面部及五官的特征？
——五官的变化会有不同的表情产生
想一想，哪一张印的效果好？
——颜料太少， 印不清晰。
——颜料均匀适 量，印痕清晰。
——颜料太多， 印痕模糊。
作业要求：
作业欣赏
哈哈！她多 可爱，野餐太美 味了，嘴巴边上 还有一粒饭舍不 得吃干净呢！
作业欣赏
作业欣赏
作业欣赏
瞧，他也不 知道在看什么， 笑得那么开心？
作业欣赏
作业欣赏
咦，在看 什么呢？眼睛 睁得那么大！
作业欣赏纸版画的常用工具 油墨、卡纸、滚筒、木墨拓
观察自己找特征
观察自己找特征
你的发型是怎样的呢？
观察自己找特征
大笑
直视
惊讶
单层剪贴 双层剪贴 三层剪贴
制作步骤
注意事项：
滚涂油墨要均匀适量。
制作步骤 画好底稿
剪制头像
粘贴底板
拓印版画
活动要求
每位同学自主剪贴一张自己可爱 的头像底版并拓印在宣纸上，在老师 的指导下将其贴在班级长卷上并签名 留念。
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因为小图形的边沿与底版有些凹凸不平，油墨不易滚涂到位，拓印后就
形成了白色边缘。
制作步骤 画好底稿 剪制头像 粘贴底板 滚涂油墨
拓印版画
制作步骤
画好底稿
比较两张头像的底稿图，哪张更适合制作底版？
用概括的线条画出自己的头像，要求简洁大方，画出可爱的表情特征。
制作步骤
注意事项：
1.用两张 卡纸重叠在一 起剪好头像外 形。其中一张 作为粘贴用的 底板。 2.将另一 张按画稿剪下 五官和发型。
作业欣赏
瞧，小俊同 学不看镜头，也 不知道在看什么， 笑得那么开心？
作业欣赏
咦，小兰 同学看到什么 啦？眼睛睁得 那么大！
活动要求Βιβλιοθήκη 给自己做个头像底版，然后将各 自的头像印到同一张底纸上，组成全 班师生的版画“大合照”。集体拓印
时请互相配合，有序进行。
版画简介
版画简介
木刻版画
版画简介
石版画
油墨、卡纸、滚筒、 勺子、玻 璃板
尝试体验
剪一些简单的几何图形，粘贴后滚油 墨多次拓印，看看会产生什么效果？
1.剪贴好 一些简单的几何 图形。
2.滚涂油墨。
3.拓印，揭开 看看，会产生什么效果？
尝试体验
想一想，为什么会产生这些不同的效果呢？
油墨太少， 印不清晰。
油墨均匀 适量，印痕清晰。
油墨太多， 印痕模糊。
义务教育教科书《美术》四年级上册
第9 课
照 片 激 趣
尝 试 体 验
制 作 步 骤
作 业 欣 赏
活 动 要 求
版 画 简 介
照片激趣
观察同学们带来的集体照，一起回忆照相时的情景， 说说照片中谁的表情最可爱？
照片激趣
将自己有趣的表情做成纸版画，拓印在一起就可以组成一张特殊的大合照。
尝试体验
纸版画的常用工具
剪制头像
注意事项：
把剪下的 五官和发型牢 牢贴在底板上。
制作步骤
注意事项：
滚涂油墨要均匀适量。
制作步骤
注意事项：
1.拓印时，要在底版 背面反复摩压，使印出的 头像清晰。 2.出现局部拓印不清 晰的情况，可以补油墨后 再印。
作业欣赏
哈哈！小惠 同学多可爱，野 餐太美味了，嘴 巴边上还有一粒 饭舍不得吃干净 呢！
制作步骤
眼睛是心灵的窗户，你是怎样来剪制自己的眼睛的？
大笑时，眼睛眯
起来，看不清眼珠了。
直视时，眼睛里
的眼珠看得很清楚。
惊讶时，眼睛睁得 特别大，还能看到瞳孔。
单层剪贴 直接按画稿剪下。
双层剪贴 利用多余的纸剪
下眼珠粘贴在眼眶里。
三层剪贴 利用多余的纸剪 下眼珠和瞳孔部分， 再依次粘贴在眼眶里。
制作步骤
版画简介
铜版画
版画简介
瓷版画
版画简介
丝网版画
谢谢观赏