可爱的班集体
第9课可爱的班集体(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第9课可爱的班集体（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解班级集体的概念，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表现人物动态和表情的能力。
3. 引导学生学会观察、分析人物特点，提高学生的造型表现能力。
二、教学内容1. 班级集体的概念及意义2. 人物动态和表情的表现方法3. 线条、色彩等美术语言在人物画中的应用三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、色彩等美术语言表现人物动态和表情。
2. 难点：人物动态和表情的观察、分析及表现。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入班级集体的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍人物动态和表情的表现方法，引导学生观察、分析人物特点。
3. 示范讲解：教师现场示范，展示线条、色彩等美术语言在人物画中的应用。
4. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅表现班级集体的人物画。
六、板书设计1. 可爱的班集体2. 内容：班级集体的概念、人物动态和表情的表现方法、线条、色彩等美术语言在人物画中的应用。
七、作业设计1. 作业内容：运用线条、色彩等美术语言，创作一幅表现班级集体的人物画。
2. 作业要求：作品需体现出班级集体的特点，人物动态和表情生动、自然。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否能够理解班级集体的概念，提高造型表现能力。
2. 教学方法是否合适：教师采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 学生掌握程度如何：学生在课堂上的表现及作品展示，反映出学生对本节课知识的掌握程度。
4. 课堂氛围是否融洽：教师与学生之间的互动是否良好，课堂氛围是否积极向上。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
四年级上册美术课件-第9课 可爱的班集体∣ 湘美版(2014秋) (共13张PPT)
谢谢观赏
ห้องสมุดไป่ตู้
在吹塑板好书上推用介圆 珠笔或铅笔画出你的 可爱模样。
返回
制作步骤
1.用圆珠笔或 铅笔在吹塑板 上刻出头像凹 线。
制作步骤
2.滚上油墨。
制作步骤
3.将吹塑板印 在白纸上，用 手轻轻抹印， 揭起即成。
听作一品听欣歌赏曲
活动二：
教室一角（活动一）
利用吹塑好书板推上介刻 线的方法，拓印出自 己的头像，制作不一 样的班级“大合照”。
可爱的你们
观察同学们带来的集体照，一起回忆照相时的情景， 说说照片中谁的表情最可爱？
观察同学们带来的集体照，一起回忆照相时的情景， 说说照片中谁的表情最可爱？
学生自画像
学生自画像
不一样的班级“大合照”
将自己有趣的表情做成纸版画，拓印在一起就可以组成一张特殊的大合照。
活动一：小比赛
教室一角（活动一）
湘美版美术四年级上册9.可爱的班集体(共16张PPT)
学习活动 全班同学每个人做个头像底板，然后
将各自的头像印到同一张底纸上，组成全 班师生的纸版画“大合照”。
同学们，再见！
在此之前，自公元175年至 183年，儒家 七经二十余万言已被刻于46面石碑之正反两面， 以此为东汉学子学人和学官建立并保存了斯等 著述之标准模板。
嗣后六朝亦各有镌刻儒家经典之举，而以 18世纪末之清朝总其大成。 殿堂庙宇所在处之 峭壁岩面，亦悉被用 来镌刻巨型宗教语句。
拓印作品
现存最早的拓印品，是在敦煌石 室中保存下来的公元六世纪的遗物"温 泉铭"。
拓印作品
拓印作品
拓印作品
步骤讲解
1 剪制头像
2 粘贴底板
3 滚涂油墨
4 拓印版画
用两张卡纸重 叠在一起剪头像外 形，将其中一张剪 制出五官和发型。
另一张头像外 形则作为粘贴用的 底板。
拓印时要在底 板背面反复摩压， 使印出的头像清晰。
小练习
剪一些简单的图形，粘贴后多次拓印。
作品欣赏
作品欣赏
可爱的班集体
在集体中生活最开心，在集体里成长最 惬意。在我们班集体中，同学们一起学习和游 戏。今天我们就合作画张集体像，让我们珍贵 的友谊永不忘！
今天我们尝试新的方式来表现我们的班集体， 它是什么呢？
拓印
拓印是对雕刻的或石刻的表面的手 工复制品，其方法是将一张纸紧紧覆盖 在作品上，用黑色或彩色材料拓印。传 统的拓印材料是宣纸和一种叫拓印蜡的 块状黑色材料。有时，特别是在拓印细 弱的线条时，更宜用另一种方法，即用 一种粉状石墨加油达到一定的干硬度， 再用敷墨具施于纸上。
拓印是常用的艺术表现手段
拓印来源
拓印在Байду номын сангаас国有着悠久的历史，远在公元前 两千年重要大事记载便已被镌刻于骨板或青铜 亦有刻于砖瓦陶瓷木料玉石以保存文字及图像 者，唯用于长篇碑文最多之质材当推石料。
《可爱的班集体》参考教案
《可爱的班集体》参照教课方案一、教材剖析本课可爱的班集体教课内容在“可爱的班集体”主题统率下，回想师生一同欢乐的情形，学习纸版画的制作的基本方法，可爱的班集体增加学生学习纸版画的情味性，发展同学之间、师生之间的深沉友情；掌握制作装修物、美化环境、装点生活的知识与技术，体验分工合作美化自己班级教室的乐趣。
所以，可爱的班集体学生的学习活动采纳纸版画制作集体像和美化教室两种典型的活动方式，使学生从中意会班集体可爱的深刻含意。
可爱的班集体活动一是关注班集体成员自己，用纸版画的形式全班合作制作一张集体像。
这一学习活动中，就学生个体来看是制作“少儿头像”版画，表现的是学生自己欢喜表情的头像。
经过小镜子，学生能够随时察看和认识自己的五官特色和脸型特色，制作一个快乐表情的少儿头像印版其实不是一件难事，重点在于五官每部分的重叠粘贴，是教课中应给学生加以解决的问题。
就集体系作而言，师生共同制作巨幅纸版画的全过程是这一学习活动应关注的重点。
每位学生制作的头像拓印出来构成巨幅版画的整体，整体作品包括每个学生的作品，从中使学生理解简要的美术作品构图法例，如整体与局部、疏密、大小等关系。
每位学生的参加构成这一学习活动全过程，促使学生对集体合作美术活动的审美意会，这是一次很有情味的集体美术活动体验。
活动二则是关注班集体的环境，美化和装修教室。
它借助班集体的教室环境，使学生认识制作饰物的方法，培育学生美化环境、装点生活的能力。
这一活动，在制作装修物学习的同时，就预设了设计与应企图识的浸透。
饰物制作的目的在于教室美化的应用，所以教材拥有重要的思虑提示和图片提示，思虑提示语能帮助学生明确活动目标和学习任务，图片提示给学生直观展现了窗花、彩旗、彩练、墙贴等制作表示图，能帮助学生有效获取相应的制作方法。
单从教材编排的照片和图例，便可看到和想到许多问题，如哪些事情一定提早部署？哪些工作需要课前备妥？哪些东西一定就地办理？需要准备一些什么资料和工具？怎样做好安全工作，防备不测事故发生等等，无需一一摆列。
湘美版四年级美术上册 《可爱的班集体》(教案)
姓名
所教学科
美术
电子邮件
单位名称
作者信息
电话
所教学段
小学
主题名称
微课程信息
《可爱的班集体》
小学四年级的学生已经具备了较好的造型基础，绘画表现一般是
线描，色彩画等，对版画的这一艺术表现形式还未接触过，所以本课
选题意图 具体讲解纸版画的有关知识及操作技巧。本课以可爱的班集体为主题，
关注涂墨，印制细节，学习拓印方法，教师示
范涂墨、印制头像。
2.鼓励孩子们口述，教师总结纸版画制作步骤
并板书
讲解纸版画的制作步骤：剪制头像—粘
①画头像（画）
贴底板—滚涂油墨—拓印版画；以及在
②剪头像（剪）
制作过程中注意的细节，学生更好的掌
③粘贴底板（贴）
握拓印方法。
④滚涂油墨，拓印头像（印）
3.教师强调印制细节
先将油墨滚在玻璃板上反复滚匀，再滚涂油墨
在底板上，用力印均匀，将拓印纸轻轻覆盖在底板
上，用木蘑菇或勺子、手掌反复磨压，做到均匀用
力，慢慢磨压，才能使图像清晰。
学生通过在印制过程中的几种问题应注意什
么？教师引导生口述，师总结得出板书：
①油墨太少，印不清晰；
②油墨太多，印痕模糊；
③油墨均匀适量，印痕清晰。
技巧。 激发对纸版画这一独特艺术的实践兴趣，能独立创作一幅简单
的纸版画。
知识类型
√理论讲授型 推理演算型√技能训练型 答疑解惑型 √情感感悟型 □其他
制作方式 (可多选)
拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 √其他
预计时间
（不超过 11 分钟）
教学过程
微课程设计
可爱的班集体教案
12、可爱的班集体12、可爱的班集体教学目标认知：1．了解自身生活在集体中。
2．懂得应该爱班集体。
感情：喜欢过集体生活。
行为：乐意参与集体活动。
教材分析二年级同学在班集体中已经生活、学习了一年多，对班集体的生活已经有一些切身感受，但仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。
本课的任务是在同学已有感性认识的根底上，引导、协助同学将这些感性资料进行整理、加工，使之条理化，对班集体如何可爱，为什么可爱，有比拟明确的认识，从而提高热爱班集体的自觉性。
课文通过李新转到一个新班级中生活的小故事，说明每个同学都生活在集体中，集体生活非常好。
课文分两局部。
第—局部，具体写李新所在的班集体怎样好和李新的感受。
第二局部，概括写李新很爱自身的班集体。
课文从四个方面展现班集体很可爱，集体生活非常好。
1．在班集体中同学之间很友好，李新生活在班集体中感到很愉快。
2．在班集体中，同学之间相互协助，生活在班集体中进步快。
3．在班集体中，同学之间相互关怀，生活在班集体中感到很温暖。
4．在班集体中，大家一起活动，非常热闹、有趣，生活在班集体中感到很快乐。
课文既写到班集体怎么好，又写李新的感受，对班集体的热爱。
分析课文时要兼顾这两方面内容。
教法建议教学中应注意以下几点。
1．增强教学针对性。
本课教学重点是激发同学热爱自身班集体的感情，而课文和练习中所举的事例，不肯定都符合本班实际，因而教学中应注意联系本班实际。
教师应在课前进行调查，了解、掌握本班同学在这方面的情况，做到心中有数。
课上启发、引导同学挖掘自身班集体的可爱之处，并进行渲染。
2．注意教材加坡度，掌握好教学分寸。
本课是思想品德课中直接向同学进行热爱集体教育的第—课，只是起点，因而教育要求不能过高。
对于为什么要爱班集体的原因，不要求讲得全、讲得深，应按本课的教学要点，结合具体事例讲解，使同学感到班集体真可爱，生活在班集体中真好，从而激发他们热爱班集体、喜欢过集体生活的感情。
对于关怀集体、多为集体做好事、珍惜集体荣誉等，在以后的课中另有安排。
四年级上册美术教案- 第九课 可爱的班集体 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第九课可爱的班集体︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解班集体的概念，认识到班集体的重要性。
2. 培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 提高学生的绘画技能，学会用线条和色彩表现班集体的氛围。
4. 培养学生的创新意识，学会用独特的方式表达对班集体的热爱。
二、教学内容1. 班集体的概念及重要性2. 团结协作、互帮互助的品质3. 线条和色彩在绘画中的应用4. 创新意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解班集体的概念，学会用绘画表现班集体的氛围。
2. 教学难点：如何引导学生用独特的方式表达对班集体的热爱。
四、教学准备1. 教师准备：班集体相关的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、蜡笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示班集体相关的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？你们觉得班集体重要吗？（2）学生回答问题，教师总结：班集体是我们共同学习、生活的地方，我们要团结协作、互帮互助，共同为班集体的发展贡献力量。
2. 学习班集体的概念及重要性（1）教师讲解班集体的概念，让学生明白班集体是由一群有共同目标的人组成的整体。
（2）教师引导学生讨论班集体的重要性，让学生认识到班集体对个人成长的影响。
3. 学习绘画技能（1）教师示范如何用线条和色彩表现班集体的氛围，让学生学会绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会线条和色彩的魅力。
4. 创作实践（1）教师布置作业：请同学们用绘画的方式表现你们心中的班集体，要求作品富有创意，线条流畅，色彩丰富。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 教师要注重培养学生的创新意识，鼓励学生用独特的方式表达自己的情感。
3. 教师要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的班集体观念。
可爱的班集体作文200字优秀作文
可爱的班集体作文200字篇一：可爱的班集体我是一名五年级的小学生，在驻市回族小学五一班快乐地学习、生活，因为五一班是一个快乐的班集体。
五一班这个大家庭里，有知识渊博的安老师，也有和蔼可亲的户老师，更有快乐的同学们，所以，我爱这个快乐的班集体。
我们班的两位主科老师，特别负责任，讲课虽不是十分生动，但我们却可以学到很多的知识。
老师讲一段，就问我们有没有听懂。
如果有一个同学没有听懂，老师就一遍一遍的讲，不厌其烦的讲，直到我们都听懂为止。
还有我的同学们。
别看我们班平时纪律涣散，一到紧急时刻，个个都十分仗义。
至于我的班集体里发生的趣事，实在是太多啦，说上三天三夜都说不完。
篇二：我可爱的班集体刘沐涵我们的班是一个团结向上的班集体。
在这里时常涌现出一些感人的好人好事，让我们体会到大家庭的温暖，有的同学会在课后帮助老师擦黑板，有的同学会主动去扫地收拾垃圾，有的同学会会主动帮助遇到困难的同学我们之间相互帮助，相互学习，团结友爱，在这里我们每个人都在为班集体付出自己的力量，我们的班集体也将会在我们的努力下变得更加优秀，让我们一起努力吧！篇三：我可爱的班集体在人群中，我会是最不起眼的一个；在班级里，我也可能一样容易被人忽视。
但只要在这个班里，缺少了我或任意一个人，这个班就不算完整。
我们互帮互助，但偶尔，我们也会闹矛盾比如谁和谁撞衫了，谁又为几张纸吵起来了但无一例外，最后无论有多么不和谐，老师的出面都会让所有人和好，让一切简单得多。
因为，我们是最团结的集体，我们的友谊不会被推倒，更不会被抹杀。
哎，这题怎么写？我不能告诉你。
这才是我们的团结。
不是我不告诉我同桌，是因为我不想让他一直不动脑。
难道这不是团结的表现吗？别气了，待会儿我帮你告诉老师，下次他就不敢了。
好吧，谢谢了。
当然，这也是团结，别人欺负我的朋友，我不帮她才怪。
虽然，我们这个班很平常，虽然，我们只是有最美好的友谊。
但这友谊，才造就了我们这团结的队伍！篇四：我们的班集体我们有一个温暖的班集体，一个关心我们的老师和一些互相关心的同学。
四年级上册美术教案- 9可爱的班集体 ｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－9可爱的班集体一、教学目标1. 让学生了解班集体的概念，培养团队意识和集体荣誉感。
2. 通过观察、描绘、创作等环节，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱集体、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 让学生了解班集体的概念，认识到班集体是学习、生活的重要组成部分。
2. 指导学生观察班集体的特点和美好瞬间，学会用绘画的形式表达出来。
3. 引导学生发现班集体中的可爱之处，学会珍惜和关爱班集体。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察、描绘班集体的特点和美好瞬间，提高绘画技能。
2. 教学难点：引导学生发现班集体中的可爱之处，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对班集体的认识和感受。
（2）引导学生回顾在班集体中的美好时光，激发学生对班集体的热爱。
2. 基本功训练（1）让学生观察班集体的特点和美好瞬间，学会用绘画的形式表达出来。
（2）教师示范绘画技巧，指导学生掌握绘画方法。
3. 创作实践（1）让学生根据自己的观察和感受，创作一幅关于班集体的画作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（3）组织学生互相欣赏、评价，培养学生的审美能力和团队意识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在教学过程中的参与度和兴趣，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，让学生在创作中体验到合作的快乐。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性特色的班集体画作。
4. 教师要不断提高自身的绘画技能和审美水平，为学生提供更好的指导。
六、课后作业1. 让学生回家后，向家长介绍班集体的特点和美好瞬间，增进亲子间的沟通。
2. 让学生根据自己的创作，写一篇关于班集体的作文，提高写作能力。
3. 鼓励学生积极参与班集体的各项活动，为班集体的发展贡献自己的力量。
《可爱的班集体》教学反思
《可爱的班集体》教学反思一、教学背景《可爱的班集体》是湘教版美术教材四年级上册第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。
通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。
通过观察与探索来学习纸版画制作的基本方法。
以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。
二、教学总结拿到课题，我就陷入了深深的思考：如何让学生在课堂上“动起来”，成为真正的学习主体？如何激起学生的学习兴趣？如何发挥学生的想象力，让学生真正在每一节课上得到发展？这一系列的问题紧紧缠绕着我。
于是，备课中，我紧扣以上几个问题，作了相应的努力：（一）情景创设，激发兴趣。
培养学生主动学习的积极性。
1、创设情景，激发学习兴趣。
我根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征创设了摄影师的情景。
课前，我以摄影师的身份出现，与学生交流，给学生拍照，让摄影师的情景贯穿整个教学。
因此在整个教学中活动中，学生能始终保持兴趣，紧随教师的教学思路。
2、转换学习方法，激发学习兴趣。
我以摄影师的身份和学生交流，打破学生在老师面前不敢发言的现象，增近亲和力。
纸版拓印的教学是小学美术课程中有难度的课程，它技法丰富，课时却很少。
根据小学生活泼、好动的心理特征，在教学中，我摒弃了常规教学中教师传授知识技法的方法。
我转变教学方式，让学生自主观察和探究完成作品制作。
让学生在活动中充分的体验、感受，从而发现纸版拓印的形式美和艺术美以及有趣的创作方法，创作活动中学生一直带着浓厚的兴趣学习。
3、突出示范作用，激发学生兴趣。
教学中我用勾线笔大胆概括出人物脸型、发型及五官特征，并在拓印的画形、套剪、粘贴、涂刷、拓印五个步骤逐次示范。
因此，教师的示范作用确实不可少。
在教学中，为避免学生创作过程中无从下手的弊端，我没有直接示范整幅作品的创作过程，而是降低了难度，分轻重逐次示范。
（二）引导学生在创作中主动体验拓印的艺术美。
小学期间，儿童从知识、能力等各方面都主要处于低幼期，接受问题的能力只能是由简单到复杂，加之，拓印涵盖着一定的知识和技法，学生接触又非常少，所以小学生学习剪纸拓印显得有一定难度，为了解决这一难题，我通过层层递进的方法，设置三个递进式的环节：首先，我让学生观察班级的集体照。
四年级美术上册《可爱的班集体》优秀教学案例
（二）问题导向
教师应以问题为导向，引导学生思考和探究，提高他们的学习兴趣和参与度。
1.在课堂导入阶段，提出问题：“你们心中的班集体是什么样子的？有哪些令人难忘的瞬间？”让学生在思考中进入学习状态。
2.在教学过程中，针对绘画、剪纸、拼贴等技巧，提出具体问题，引导学生主动探索和解决问题。
5.反思与评价关注学生全面发展
本案例中，教师注重引导学生进行反思和评价，使他们在总结经验、发现不足的过程中不断成长。同时，全面、客观的评价有助于学生树立自信心，培养他们的批判性思维和审美能力。
四年级美术上册《可爱的班集体》优秀教学案例
一、案例背景
《可爱的班集体》这一课是四年级美术上册中的一节综合性课程，旨在培养学生对集体生活的热爱，提高他们的观察力、表现力和团队协作能力。本案例背景设定在我国一所普通小学的四年级班级，学生们已经度过了一段美好的校园生活，彼此之间建立了深厚的友谊。通过本节课的学习，让学生们用美术的方式，描绘出他们心中可爱的班集体，以此激发他们对班级的归属感和集体荣誉感。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每个小组根据教师提供的素材和自己的想法，讨论如何创作一幅表现班集体的美术作品。
2.小组内部分工明确，每个成员负责一部分创作任务，共同完成作品。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论和创作情况，适时给予指导和帮助。
（四）总结归纳
1.学生完成作品后，教师组织作品展示，让每个小组分享自己的创作成果。
在这节课中，教师将引导学生运用绘画、剪纸、拼贴等手法，创作出一幅充满生活气息的班级画卷。在教学过程中，注重培养学生观察生活中的细节，捕捉班级生活中的美好瞬间，强化他们用美术语言表达情感的能力。同时，鼓励学生们互相协作，共同完成这幅画卷，让他们在实践中体会到团队合作的力量。
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计2
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计2一. 教材分析《9. 可爱的班集体》是湘美版美术四年级上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握如何描绘和表现自己所在的班集体。
教材以班级活动为背景，引导学生关注班级生活中的美好瞬间，培养学生对班集体的热爱和认同感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察生活，对身边的人和事充满好奇心。
但由于年龄特点，他们在表现事物时，往往缺乏细节描绘和情感表达。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并鼓励他们用自己的方式表达对班集体的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何描绘和表现自己所在的班集体。
2.培养学生对班集体的热爱和认同感。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生关注班级生活中的美好瞬间，培养学生对班集体的热爱。
2.难点：如何引导学生用自己的方式表达对班集体的热爱，以及细节描绘和情感表达。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察班级生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对班集体的热爱和感受，促进师生互动。
3.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生关注班级生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
如：“你们在自己的班级中发生过哪些有趣的事情？”“你们是怎么看待自己的班集体的？”等。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生初步了解如何描绘和表现班集体。
同时，教师结合自己的教学经验，分享一些班级活动的照片或故事，让学生感受班集体的温暖和美好。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对班集体的热爱和感受。
《可爱的班集体》PPT-湘教版美术三下PPT教学课件
6.我们每一位同学都维护班集体的荣誉。 （） 7.欣赏别人是愉快的,被别人欣赏更是幸福 的。 （ ） 8.大家在一起,才能代表荣誉,一个人的行为 和集体荣誉无关。 （） 9.当玩具很少，谁先抢到，谁就先玩。 （）
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX2021/Fra bibliotek1/216
2.许多事情都需要同学之间互相（ ），
（ ）是倾听，（ ）是交流，（ ）是
分享。
3、我们在班集体中快乐的（
）和
（
），每个同学都是集体中的
（
），每个人的行为直接影响到集体
的（
）。
4、我们班是一个（
）的集体。
1.课堂上,有些同学总爱交头接耳。 （） 2.当同学发言时，有些同学总是打断别人的 发言。 （ ） 3.班集体中，大家要团结互助，相互友爱。 （） 4.要为班里表现好的同学鼓掌。 （） 5.在集体生活中,要懂得团结合作。 （）
辛兴小学 白玉红
1、说一说自己的班集体是一个怎么样的集体？ 2、你听过“三个和尚”的故事吗？三个和尚 为什么没有水喝？
3、在学校生活中，有哪些方面需要合作？ 4、学校生活中要遵守哪些规则？ 5、自己为班集体做过哪些力所能及的事情？
1.（ ）可以集中大家的智慧和力量，（ ）
能与同伴分享成功的快乐。
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计1
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计1一. 教材分析《9. 可爱的班集体》这一课是湘美版美术四年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表现和展示自己所在的班集体，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
教材中提供了多种绘画和制作的方法和技巧，如水彩画、剪纸、拼贴等，同时也注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和制作基础，对于水彩画、剪纸等工具有了一定的了解和掌握。
同时，这个年龄段的学生团队合作意识和集体荣誉感逐渐增强，对于表现自己的班集体具有较高的兴趣和热情。
但在观察力、想象力和创造力方面，还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.让学生通过绘画和手工制作的方式，展示自己所在的班集体，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画和手工制作的基本技巧，能够表现和展示自己所在的班集体。
2.教学难点：如何通过独特的视角和创意，充分表现班集体的特点和氛围。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解绘画和手工制作的基本技巧和方法。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
3.合作交流法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队合作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
3.班集体的照片或者相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示班集体的照片或者相关素材，引导学生关注和思考班集体的特点和氛围。
引导学生用自己的语言和方式，表达对班集体的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，介绍绘画和手工制作的基本技巧和方法。
通过示范，让学生了解和掌握如何表现和展示班集体的特点。
四年级上册美术教案-第9课 可爱的班集体｜湘美版
四年级上册美术教案－第9课可爱的班集体｜湘美版教学内容本节课是湘美版四年级上册美术第9课《可爱的班集体》，旨在通过观察、描述和创作，引导学生深入理解班级集体的可爱之处，并通过美术作品表达对班级的热爱。
教学内容包括：欣赏班级集体的照片，学习人物表情、动态和比例的画法，创作一幅班级活动的画作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述班级集体的特点，运用所学的绘画技巧表现班级活动场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对班级的热爱和集体荣誉感，增强团队协作意识。
教学难点1. 人物的表情、动态和比例的准确表现。
2. 如何在画作中体现班级集体的和谐与活力。
教具学具准备1. 班级集体活动的照片。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色笔、画纸等。
3. 课件或黑板，用于展示绘画技巧和步骤。
教学过程1. 导入：教师展示班级集体活动的照片，引导学生观察和讨论，激发学生对班级集体的感情。
2. 新授：教师讲解人物表情、动态和比例的画法，并通过示例演示绘画步骤。
3. 练习：学生根据所学知识，独立创作一幅班级活动的画作。
4. 辅导：教师在学生创作过程中进行个别辅导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，给予建议和鼓励。
板书设计1. 可爱的班集体2. 重点：人物表情、动态和比例的画法3. 难点：如何在画作中体现班级集体的和谐与活力作业设计1. 创作一幅班级活动的画作，要求运用所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于班级集体的短文，描述班级的特点和自己在班级中的角色。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技巧，还加深了对班级集体的认识和理解。
在创作过程中，学生能够主动思考如何表现班级的特点，体现了较高的创造力和观察力。
但在人物画法上，部分学生仍存在一定困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对班级的热爱和集体荣誉感得到了提升。
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第9课可爱的班集体（学习活动一）
照片激趣
1.谈话导入：出示几张班级的集体照，激起同学们美好的回忆。
提问：“还记得这是在哪儿照的吗？说说照片中谁的表情最可爱？”
2、小结：瞧瞧我们的班集体，大家在集体生活中度过了很多开心和、难忘的时光，今天我们还可以用一种特殊的方式制作一张大合照，来纪念我们可爱的班集体。
3、导出课题：出示纸版画集体像，这些可爱的头像是怎样画出来的呢？这就是我们今天要学习的内容。
板书——可爱的班集体（版纸画）。
探究纸版画
1、动手尝试
师：回顾学过的与拓印有关的内容有哪些？
总结：拓印的形式主要是因为被拓印物体表面的凹凸不平。
我们今天学习的纸版画也是根据这个原理制作面成的。
现存我们就来做一个纸版拓印小实验。
提出小训练要求：剪一些简单的几何图形，粘贴后滚油墨多次拓印，看看会产生什么效果？时间3分钟
反馈小训练：强调滚涂油墨的技巧，滚涂要均匀。
理解纸版画形成的原理：因为叠加的小图形边沿与底版产生了凹凸厚度，油墨不易滚涂到位，拓印后就形成了白色边缘，产生图像。
2、了解步骤
师：体验了纸版画形成的原理，那纸版头像又是怎样制作出来的呢？请根据课本第29页的提示来说说你的理解。
师根据学生的发言，整理并板书纸版画制作步骤：剪制头像—粘贴底板--滚涂油墨--拓印版画
（1）剪制头像画底稿：出示两张纸版画底稿，一张简洁概括，一张细节过多。
请学生说说哪张画稿比较适合制作纸版画。
剪底稿：用两张卡纸重叠在一起剪好头像外形。
其中一张作为粘贴用的底版同，另一张按画稿剪下五官和发型。
剪眼睛：出示三种不同的剪贴眼睛的方式同，说说打算怎样表现自己的眼睛。
（2）粘贴底版把剪下的五官等牢牢贴在底纸上。
（3）滚涂油墨滚涂油墨要均匀适量。
（4）拓印版画拓印时，可用木蘑菇或勺子等，在底版背面反复摩压，使印出的头像清晰，出现局部印不清晰的情况，可以补滚油墨后再印。
小结：油墨要滚均匀。
拓印纸与底版之间不随意移动。
学生作业
1、出示作业要求：给自己做个头像底版，然后将各自的头像印到同一张底纸上，组成全班师生的纸版画“大合照”。
集体拓印时请互相配合，有序进行。
2、欣赏一组纸版头像。
3、学生动手制作，教师个别指导。
4、自评、互评、师评作业。
评价要点：谁的头像抓住了自己的表情特征？谁的头像最清晰
具体？
总结拓展
通过查找资料，了解更多的版画相关知识。
版画是用刀子或化学药品等在木板、石板、麻胶板、铜板、锌板等面板上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
按使用材料可分为木版画、石版画、铜版国、瓷版画、纸版画、丝网版画等。