天上的街市课件ppt

天上的/明星/ 现了，
那/ 隔着河的/牛牛郎 /织女女，
好像/点着无数的/ 街灯。 ng 定定能能够/ 骑着牛儿/来来往往。ang
我想那/缥渺的/ 空中，
我想/他们/此刻，
定然有/ 美丽的/街市。 i
定定然然在在 /天街/闲闲游游。ou
街市上/陈列的一些 /物品， 不信，/请看/ 那朵流星，
定然是/世上没有的/珍奇。 i 是他们/提着/灯灯笼笼/在走。ou
学家、古文字学家，著名的社会活动家。 解放后，担任了文化领域的领导工作。代表诗集有《女
神》、《星空》、话剧《屈原》等。
读一读，感受诗歌音韵美
自读诗歌，扫除字词障碍 注音：
piāo miǎo
缥缈
xián
闲游
gé shèn
隔甚
释义： 缥缈：也作“飘渺”。形容隐隐约约，若有若无。 闲游： 悠闲的逛。 甚： 很、极
灯星辉映图
繁华街市图
骑牛来往图
提灯闲游图
灯星辉映图
夜幕降临，我独自徜徉于街头，茫然不知所向。猛然间，我 看见了远处的一排街灯，就像天上的明星一样闪亮。明星？我猝 然抬头，天上的星星正发射出耀眼的光芒。星光点缀在清冷寂静 的夜幕上，多像远处的街灯呀！星与灯交相辉映，似给黑夜带来 了一些生机。深邃而幽远的夜空引发了我无尽的遐想。我的思绪 顿时像一匹奔驰的快马，驰骋于浩瀚的天际，身心都似乎融尽于 这无际的天空了。
形成对比。诗人以天上的美好光明，反衬人间的丑 恶黑暗；他以天上的自由幸福，反衬出人间的冷酷痛苦。
议一议，探究诗歌情感美 诗歌中作者寄托了怎样的情感？
充分表现出作者对现实的不满，对黑暗的憎恶，对 光明自由幸福生活的向往和追求。
天上的街市
远远的/街灯/ 明了，
你看，/ 那浅浅的/天河，
好像/闪着无数的/明星。 ng 定定然然是/ 不甚/宽广。ang
议一议，探究诗歌情感美
诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的生活有着本质的区别：
传说的中的牛郎织女只能够（ 只能七夕相会，是受压迫的 ），
诗中的牛郎织女却能够（ 自由来往，幸福美满
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）。
议一议，探究诗歌情感美 天上的街市是怎样的？而现实又是怎样的？
街市：繁荣、光明、富裕 现实：荒凉、黑暗、贫穷
议一议，探究诗歌情感美 作者在诗歌中对街市进行改写的用意是什么？
悟一悟，想象诗歌画面美 文章描写了几幅画面？请给每幅画面拟个小标题。
灯星辉映图
繁华街市图
骑牛来往图
提灯闲游图
品一品，赏析诗歌语言美
你认为哪里（词或句）写得好？是妙用词语？巧用修辞？……
句式： 我认为_________写得好，理由是________
_______________________________________。
七年级上册 XXXX中学 XXX
看到这些月饼，你能想到什么？
联想： 是由一事物想到另一事物的心理过 程，两事物之间或具有因果联系或具有相 似关系。
想象：是在头脑中对已知的事物形象进行 加工，经过新的组合创造出新的事物形象。
七年级上册
郭沫若简介：
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。 中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古
我想那/缥渺的/ 空中，
我想/他们/此刻，
定然有/ 美丽的/街市。 i
定定然然在在 /天街/闲闲游游。ou
街市上/陈列的一些 /物品， 不信，/请看/ 那朵流星，
定然是/世上没有的/珍奇。 i 是他们/提着/灯灯笼笼/在走。ou
悟一悟，想象诗歌画面美
再读诗歌后思考：文章描写了几幅画面？ 请给每幅画面拟个小标题。
拓展作业：
1、发挥你的联想和想象，根据提供的场景，写一 段话，注意写出意境，写出情感！
月光 树影 笛声
2、用今天学的“四美鉴赏法” 阅读郭沫若的诗集：
思考： 诵读诗歌有哪些技巧？
A、标记节奏和重音 B、注意语调和语速 C、注意诗歌的押韵
……
天上的街市
远远的/街灯/ 明了，
你看，/ 那浅浅的/天河，
好像/闪着无数的/明星。 ng 定定然然是/ 不甚/宽广。ang
天上的/明星/ 现了，
那/ 隔着河的/牛牛郎 /织女女，
好像/点着无数的/ 街灯。 ng 定定能能够/ 骑着牛儿/来来往往。ang