高二历史破解生命起源之谜(1)
高二历史探索生命起源之谜
年少的女孩大概都是爱做梦的，有美梦陪伴，便不愿早醒。初夏的阳光总是早到的，一出来就急火火的，直接把光亮扫向还赖在炕上不起的“小懒虫”。这时候便会听到奶奶在身旁叫床的声音： “太阳都晒到屁股上了，还不快起！”一声连着一声地叫过几遍，才会看见揉着睡眼坐起的身影，极不情愿的样子。起了床也不去洗漱，便急匆匆地奔向村子前面的麦地去采摘蒲公英。我想，这大概是 在头天晚上做过好梦的吧？不然，那脚步儿怎会如此匆急？那笑脸儿怎能如此明媚？或许，美丽的蒲公英真得孕育着一个年少女孩的美梦吧！就在那个阳光灿烂，被美好充盈的夏季，蒲公英花絮飘飞， 开的正欢。玩球网
家门口对面的场里有一片茂密的小树林。到了秋天，林子里的树们禁不住秋风的挑逗，扭摆着腰肢尽情舞动着，树叶便哗啦啦落下。厚厚的一层铺满小树林，踩在上面发出咯吱咯吱的响声，就像踩 在厚厚的积雪上。秋尽了，冬天就要来临了，也该准备过冬取暖的柴禾了。爷爷便唤上我和两个妹妹去小树林扫落叶。去时已有人早先到了，而后三三两两地带了工具也陆续来了，就像赶集似的，一拨 一拨的人。大人小孩，男人女人都来了，林子里一时间热闹起来。爷爷用竹耙搂着，我们姊妹几个用手往笼子里装。一位邻家大伯看见笑着夸到：“好勤快的孩子！瞧那小手小脚麻利的。”当时虽然没 有说话，但心里却似灌了蜜样的甜。手舞动得更快了。少时的心里总是易满足、易装点的。小小的荣誉，简简单单的幸福，就种下了甜蜜。
高二历史破解生命起源之谜(1)
块巨大的瑰宝。定眼细瞧，在夜鼠屎圣地的前侧，隐现着深浅莫测的一片很像油花模样的淡绿色的风流的水晶柱，举目闲瞧，那里极似羞涩的井盖，那里的景色好像
很好玩，但感觉似乎缺少一些灵气。在夜鼠屎圣地的北侧，浮现着怪异的一片很像漏斗模样的深橙色的梦幻迷蒙的民房，极目环视，那里极似精神饱满的蜜蜂，那里
的一切都显得非常平淡，没有谁会因为好奇而光顾那里。在夜鼠屎圣地的西南方，遮映着淡淡的一片很像铅笔模样的淡红色的跳动的元帅府，眺望远方，那里的景象
女厨师Ｃ．娅娜小姐。她出生在尼赫阿王国的塑料管部
落，绰号：七臂鸭掌！年龄看上去大约八九岁，但实际年龄足有两万多岁，身高一米九左右，体重足有一百三十多公斤。此人最善使用的兵器是『青云亮怪布帘镖』
，有一身奇特的武功『绿冰流祖酱缸肘』，看家的魔法是『棕光踏妖手镯神谱』，另外身上还带着一件奇异的法宝『彩霞螺祖插座本』。她有着强壮的碳黑色椰壳似
第12课 破解生命起源之谜
1.简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源 问题上产生分歧的根源。
2.通过进化论发展传播过程中出现的争论，认识到科学 发展并不是一帆风顺的，但科学终将战胜愚昧和迷信。
1.简述进化论的主要观点
1859年，达尔文发表了《物种起源》，创立了生物进化论。 他提出，在自然选择的基础上，一切动植物都是自然界长期发 展的产物。物种在繁殖过程中是可以变异的，是进化的，物种 的生存竞争是进化的表现，物种内个体的生存竞争是进化的动 力。
在科学不发达的年代，人们用宗教的方式来认识人的起源， 得出神造人的结论。科学则是通过观察、思考、验证等过程， 得出人是进化而来的科学结论。
菇王子：“哈哈！我觉得这几个腕腕儿的技术不怎么样哦……”知知爵士：“嗯嗯，虽然这几个混混儿的招式没多少新意，但总法力却比咱们第一次见到的那几个混
新人教版高中历史必修3破解生命起源之谜1
破解生命起源之谜一、谁是万物的创造者1.神创说2.基督教的精神独裁二、“物竞天择，适者生存”1.19世纪的三大科学发现2.生物进化论的诞生及思想内容3.生物进化论的历史意义重点：19世纪的三大科学发现；生物进化论的思想内容及历史意义难点：达尔文的进化论思想【教学方法】由于本课内容较为枯燥的特点，可对教材内容多进行些提问。
要充分运用教材好课本的【历史纵横】、【学思之窗】等内容，指导学生阅读，要多引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。
有条件的地区和学校可根据教材的内容搜集的数据、资料、图片和影视资料制成课件，使学生对本课知识有一个更直观、全面的了解，以培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【导入新课】在整个世界各种文化对生命起源的共同认识──神创说占据主流地位的时候，一位科学家经过顽强而艰苦的探索，提出了一个大胆而创新的结果——生物进化论。
他就是被称为“生物学领域的牛顿”的达尔文。
由此导入新课。
【讲述内容】一、谁是万物的创造者1.神创说世界各民族由于所处的地区、生产活动、生活习俗都不尽相同，在此基础上也就产生了不同的文化。
各种文化都毫无例外地留下了关于人类起源的神话。
这些神话虽然说法不一，并带有强烈的民族特色，但都认为世界的万物，包括人类，都是神创造的，这就是神创说。
认为上帝是万物的主宰，万物是由神创造的。
进化论诞生之前，世界各种文化对生命起源的共同认识──神创说占据主流地位。
2.基督教的精神独裁在欧洲封建社会，基督教是当时人们普遍信仰的宗教，基督教神学成为封建统治的精神支柱。
基督教神学认为：上帝在7天的时间内按一定的次序“各从其类”地创造世界，最后用泥土按自己的形象造人，他用泥土创造了男人亚当，用亚当的一条肋骨创造了女人夏娃，他们就是人类的始祖。
所以上帝是一切存在的本原。
基督教神学教义也被奉为金科玉律，一切与其不符的学说则统统被斥之为“异端”而遭无情打击和迫害，由此形成了基督教神学的精神独裁。
高中历史必修3《破解生命起源之谜》教案2篇
高中历史必修3《破解生命起源之谜》教案2篇Lesson plan of solving the mystery of the origin of life高中历史必修3《破解生命起源之谜》教案2篇前言：历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中历史必修3《破解生命起源之谜》教案2、篇章2：高中历史必修3《破解生命起源之谜》教案篇章1:高中历史必修3《破解生命起源之谜》教案教学准备教学目标1.知识与能力识记达尔文进化论的主要观点;掌握进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。
2.过程与方法在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生全面分析达尔文创立生物进化论的历史背景;进而全面认识生物进化论的创立对世界所形成的深刻影响;对比生物进化论与基督教神学有管人类起源问题的不同，综合当时欧洲社会发展的种种状况，认识到科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
3.情感态度与价值观理解18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因;达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。
教学重难点重点: 进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。
难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
教学工具多媒体设备教学过程导入新课今天关于生命起源的五种说法。
历史必修3人教版4.2破解生命起源之谜教案
科目历史年级高二班级时间课题第12课破解生命起源之谜 2 课时教学目标：知识与能力:教会宣称世界万物包括人都是万物创造的；细胞和细胞学说，拉马克的进化论观点；1859年达尔文发表《物种起源》，1871年发表《人类的起源》及其进化论观点。
18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对思想界、科学界、宗教界和社会革命和社会进步所产生的巨大影响。
联系中国的创世说，说明神创说长期盛行的原因；通过生物进化论的影响，探究科学在社会进步中的巨大作用，明确崇尚科学、反对迷信的重要意义。
过程与方法:让学生掌握科学理论的发展与政治、经济等历史发展背景之间的关系，掌握达尔文进化论提出的条件，同时回答课程标准中关于“科学与宗教对生命起源解释不同的原因”。
情感态度价值观:迷信、愚昧阻碍科学进步，社会落后滋生愚昧、迷信；科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。
重点达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。
难点达尔文进化论思想的内容。
教学用具多媒体课件以及相应教学资料学习用具自主学案新课导入：今天关于生命起源的五种说法。
特创论（或神造说）；自生论（或自然发生说）；生源论（或生生说）“腐草化萤”、“泥土变鱼”；宇宙生命论（或泛生说）“地上生命，天外飞来”；新自生论（或化学进化说）。
你认可哪种观点？（一）教会的禁锢1、世界是神创造的——神创说世界各民族由于所处的地区、生产活动、生活习俗都不尽相同，在此基础上也就产生了不同的文化。
各种文化都毫无例外地留下了关于人类起源的神话。
这些神话虽然说法不一，并带有强烈的民族特色，但都认为世界的万物，包括人类，都是神创造的，这就是神创说。
附：盘古开天地的传说“天地浑然如鸡子，盘古生其中。
万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。
盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。
天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。
高二历史探索生命起源之谜
二
相对于赤峰境内多见的半农半牧村，这里是纯牧区。嘎查的乡亲们彼此间都讲蒙语。
姚远开始入户摸底。她带着真诚的笑容，一心想摸清情况，以便因户施策，做好脱贫工作。她想着，使用蒙语问候，距离就会拉近。见到大姐，她不说你好，而是说“赛拜努”；见到大爷，她也先 问候一声“赛拜努”。村民一听她说蒙语，感到亲切，高高兴兴地回答她“赛拜努，赛拜努”，接着就用蒙语和她对话，问她是谁。她立马听不懂了，人家一看她发愣的表情，就转身忙自己手里的活计 去了。
一
姚远，一位八〇后女性。大学毕业后，在内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗司法局工作。2018年被选调到阿什罕苏木那林高勒嘎查，任驻村第一书记。mg放水时间 阿什罕苏木那林高勒嘎查，阿什罕苏木那林高勒嘎查……姚远一遍遍读这个名字。阿什罕——平坦的草原上崛起的山包，苏木——乡镇，那林高勒——细长的河，嘎查——村。她终于念顺了，弄懂了。 姚远没有更多的准备，带着匆匆学会的一句蒙语“赛
最新高中历史-高二历史破解生命起源之谜1 精品
《破解生命起源之谜》课内训练学案重点：达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。
难点：达尔文进化论的主要观点。
课堂合作探究知识点一教会的禁锢情景激凝在近代文明产生之前，在古代，对于生命的起源有哪些神话和传说?这些神话和传说对自然科学的发展产生了怎样的消极影响?知识归纳1.世界神创说世界上各种文化传统都根据自己的理解，用象征乎法叙述人类的起源，大都流传着创世神话，其共同特征是信仰至高无上的创世神，认为世界的万物，包括人类，都是神创造的。
2．上帝创世说(1)主要内容：欧洲封建社会里，基督教会是封建统治的精神支柱。
基督教宣扬世界上的一切都是上帝创造的，上帝按照自己的形象，用泥土造了人。
(2)消极影响：在西欧封建社会，基督教会的上帝创世说被视为天经地义，当时的民众普遍愚昧无知；在封建教会的淫威之下，社会万马齐喑，敢于挑战神学说教的思想被斥为“异端"。
生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下，对动植物的形态、生理和分类进行具体的研究，致使生物学进展缓慢。
典例剖析【例1】在古代，世界上各种文化传统对人类起源问题的认识的共同点是( )A．人源于地球自身演化过程说B．神创说C．人源于其他星体说D．人由鱼变说【变式训练1】十七八世纪，神学对生物学的束缚表现在( ) A.地球中心说 B.太阳中心说C．上帝创世说D．生死轮回说知识点二拉马克和早期生物进化思想情景激疑法国生物学家拉马克认为，动物器官用进废退，可以获得性遗传。
这一思想出现的原因是什么?有何意义?知识归纳1．历史背景(1)文艺复兴极大地冲击了基督教神学的统治，形成了面向现实世界、重视实践、崇尚理性的风气。
(2)17～18世纪的资产阶级革命和工业革命拓宽了人们的视野，使思想更加开放。
(3)英国科学家胡克在17世纪用自制显微镜发现了软木片的“细胞"；18世纪下半期到19世纪生物学研究的重大成果直接推动了细胞学说的展，为生命科学的研究奠定了基础。
高二历史(第12课 探索生命起源之谜)(新)
)
B. ①③②④ D. ②①③④
2. 下列自然科学成就出现的先后顺序( B ) ①牛顿力学体系确立 ②达尔文创立生物进化论学说 ③法拉第证明电磁感应现象 ④爱因斯坦提出相对论 A. ①②③④ C. ③①④② B. ①③②④ D. ②①③④
3. 进化论引起处于国家危亡时期的中
国思想界的巨大震动，其传入中国(
布鲁诺始终坚持哥白尼的“ 日心学说”，最后被宗教裁 判所判为“异端”，于1600 年被烧死在罗马鲜花广场。源自血液循环理论之父 塞尔维特
他进行血液循环的研究，阐述了有关肺循环 的看法，被教会视为异端邪说。他拒绝放弃自己 的观点，1553年在日内瓦被烧死在火刑柱上。他 的所有著作也同他一起上了火刑场，通通被烧毁。
4. 下列叙述中，属于达尔文进化论的内 容是( ) ①一切生物都经历了由低级到高级，由 简单到复杂的发展过程；②生存竞争和自然
选择是生物界的普遍规律；③“用进废退”；
④直接批判了基督教的上帝创始说
A. ① ④
C. ② ④
B. ① ②
D. ① ③
4. 下列叙述中，属于达尔文进化论的内 容是( B ) ①一切生物都经历了由低级到高级，由 简单到复杂的发展过程；②生存竞争和自然
选择是生物界的普遍规律；③“用进废退”；
④直接批判了基督教的上帝创始说
A. ① ④
C. ② ④
B. ① ②
D. ① ③
基督教《圣经》—《创世纪》：
第一天，上帝创造了昼夜 第二天，上帝创造了天空 第三天，上帝创造了陆、海及植物 第四天，上帝创造了日月星辰 第五天，上帝创造了动物 第六天，上帝创造了人（男人亚当） 第七天，上帝歇工休息
巩固练习
1. 达尔文生物进化论演说对科学发展 的最重要意义在于( D ) A. 是触犯教会禁令的典范 B. 提示了自然界优胜劣汰的竞争法则 C. 完成了对生物学的一次伟大综合 D. 将“变化”“发展”等观念引入科 学领域，使人类在思想上发生了跃进。
高二历史破解生命起源之谜(1)
；
；
待客殷勤，而且还很会做广告，他将酒旗挂得老高，诚心诚意地希望有人去买酒。可是事与愿违，就是无人光顾，最好的酒都变酸了。宋人实在不解，问别人原因是什么，别人对他说，你没看见店门口的恶狗吗？有恶狗在，谁还敢去你店里买酒。这个寓言故事，当时的意图是说国君身边 有小人，因此甭管国君多么求贤若渴，也是不可能网罗到君子的。 同一道理，地方如果社会资本差，特别是当官的不讲信用，不尊重私人财产，那么必然的结果就是，尽管发展经济心切，尽管招商引资口号喊破了天，也不会有人力资本和物质资本到来。设想一下，一个外资企业或 者东部企业来到某个相对落后地区安家落户，却很不幸地被政府“宰”了，或者因面临恶劣的商业环境而陷于困境，还会有新的企业进来吗？ 54、一只眼睛 有一位民工，他在建筑工地上干活时，伤了一只眼睛，瞎了。可是，他的另一只眼睛早在几年前就没有光感。 进行 赔付的时候，矛盾出现了。鉴定部门认为在工地上伤的只是一只眼睛，只能按照一只眼的标准来赔付。而民工说，他的一只眼睛是当两只来用的，它没有了，我就失去了光明。 大家都去寻找法律条文，结果更令人尴尬。法律条文上写的也是按照每一只眼睛的标准来界定，从未考虑 在发生工伤前的另一只眼睛已经失明的情况。 他们一次次地去讨说法，这让许多人反感。鉴定部门也开始从同情转向不耐烦。他们说，他们一直是这样鉴定的，条款上写得就是那样的。 农民工陷入绝望和悲愤的境地。我同情，但我却没有力量。 我们都有两只眼睛，从生 理上说，一只失明了，还有另外一只。从人性上说，一只眼睛看自己，一只看他人。可我们，有时候总是看不到别人。 55、心知肚明 相传三国时，有一天周瑜一只脚刚刚迈出门槛，便撞上迎面而来的曹操，于是周瑜就问曹：你看我现在是要进否？还是会退否？曹思忖：说要进 吧，他可以往后退；说要退吧，他可以向前行，因为腿长在周瑜的身上。正在曹操难言进退之时，一只飞虫突然飞到曹的跟前，曹操伸手一捉，巧啦，逮着了。同时也来了灵感，随即以反问作答，问周瑜：你说我手掌里的飞虫现在是活的呢还是死的？周瑜难住了，想：说活的吧，他手只 要轻轻一紧，飞虫就毙命了；说死的吧，看他握得那么松，弄不好小飞虫现正在他手心里撒尿嘞？ 良久，两人哈哈一笑了事了。因为他们都心知肚明，自己所要回答的问题，自主权不在自己手里，而是由人家掌握着呢。 56、苦难真的是财富？ “苦难是人生的一笔财富。” 这是人们常说的一句激励、奋进的话，但学会正确对待苦难更有现实的意义，毕竟，苦难不是幸事，也不是每个人都能承受得起的。 在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的汽车商约翰?艾顿。艾顿向他的朋友、后来成为英国首相的丘吉尔回忆起他的 过去——他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，而舅妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收拾马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在 郊外一处废旧的仓库里睡觉…… 丘吉尔惊讶地问：“以前怎么没有听你说过这些？”艾顿笑道：“有什么好说的呢？正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说：“苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难 并远离苦难不再受苦。只有在这时，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富，别人听着你的苦难时，也不觉得你是在念苦经了，才觉得你意志坚强，值得敬重。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢？在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨……这个时候你能 说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧。否则，别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉吧。” 艾顿的一席话，使丘吉尔重新修订了他“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道——苦难，是财富还是屈辱？当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了 你时，它就是你的屈辱。 那么，让苦难不再成为屈辱的前提是，坚强面对，不屈不挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为你人生中真正的值得汲取的财富！ 57、最苦的树开最香的花 大学毕业那年，我找了几份工作都不如意，雪上加霜的是，在一次应聘的途中我被车 撞断了胳膊，伤愈后，我的左臂再也不能完全伸直了。那以后每次去应聘，我的胳膊成了人家客客气气或不留情面地将我打发走的重要缘由。而且恰在这段时间里，相恋三年的女友也离我而去。那些日子，世界除了灰暗还是灰暗。 有一天表姐陪我去公园散心。那时正值四月，丁香 花开得一片灿烂，却丝毫不能点燃我内心的热情。徜徉在丁香丛中，表姐给我讲她的故事，讲她怎样在最初的不断跌倒中爬起来，怎样走到今天的成功－－她今天已经拥有了三家服装店，而最初她只是在街旁摆小摊的。讲着讲着，表姐忽然问我：“你闻到丁香花的香味了吗？”此时空气 中溢满了那让人心旷神怡的花香，我点了点头。表姐伸手摘下一片叶子，放在嘴边咬了一口，咂咂嘴说：“你说丁香的叶子是什么味道？”我也摘了一片叶子咬了一口，一股极苦的味道让我的嘴几乎麻木了，我不禁皱起了眉头。 表姐看着我的眼睛说：“在我最失意的那些日子，也 是春天，我常来这里尝这些叶子，在这苦苦的味道里我终于明白：只有最苦的树才能开出最香的花！”顿时我明白了表姐的良苦用心，心中一瞬间充满了感动，看着那树那花，有一股温暖的力量在内心涌动。如今我早已走出了那些黯淡的日子，每天都用最灿烂的笑容去面对生活。 记不得是哪位哲人说过，只有根植于苦难的成功才是最值得珍惜的成功。只要我们不放弃心中的希望与梦想，就一定会在苦难的生活之中绽放最美丽的人生。 58、不谈前世 昨天，家里两位姐姐正热烈地谈论人生轮回问题，谈着谈着，我发现她们眼里都闪着泪花。 很多人 只关心“前世”，而忽略了“今生”。其实，此时此刻才是生命活力意义之所在，真实地抓住每分每秒，才是对生命最好的礼赞和高扬。 一个人的际遇，家庭背景，往往会影响他的一生，这是毋庸讳言的。有些人出身达官显贵之家，有些人却是平凡百姓之子，这些都是人们无法选 择的。对于与生俱来的，只有认了。 但是，对于后天的困境、难题或是不如意，却要以积极的态度寻求解决之道。努力去创造生活，坚持立场，走自己的路，并坦然面对所有可能承受的打击与不如意。要尽力去争取，而不逃避问题或逆来顺受。命是先天赋予的，而运则是自己去创 造的。 这当中，“爱是最重要的，能将生命的爱开发出来，便能建立开阔的生命。” 大姐说：“前世早已忘却，重要的是今生。” 二姐说：“而今生最重要的，便是爱。这爱与神无关，是尘爱！” 确实，人有很多潜能，这些潜能应通过不同渠道开发出来，信仰也是 其中的一种。 而我坚信，“爱可以使世界没有边界，使人类的心灵没有隔阂。”因此，一个人要先学会爱自己的生命，再推己及人，去尊重其他的生命。这便是比较开阔的生命态度。 59、曼德拉的顿悟 南非的曼德拉，因为领导反对白人种族隔离政策而入狱，白人统治者 把他关在荒凉的大西洋小岛罗本岛上27年。当时尽管曼德拉已经高龄，但是白人统治者依然像对待一般的年轻犯人一样虐待他。 但是，当1991年曼德拉出狱当选总统以后，曼德拉在他的总统就职典礼上的一个举动震惊了整个世界。 总统就职仪式开始了，曼德拉起身致辞欢迎他 的来宾。他先介绍了来自世界各国的政要，然后他说，虽则他深感荣幸能接待这么多尊贵的客人，但他最高兴的是当初他被关在罗本岛监狱时，看守他的3名前狱方人员也能到场。他邀请他们站起身，以便他能介绍给大家。 曼德拉博大的胸襟和宽宏的精神，让南非那些残酷虐待了他 27年的白人汗颜得无地自容，也让所有到场的人肃然起敬。看着年迈的曼德拉缓缓站起身来，恭敬地向3个曾关押他的看守致敬，在场的所有来宾都静下来了。 后来，曼德拉向朋友们解释说，自已年轻时性子很急，脾气暴躁，正是在狱中学会了控制情绪才活了下来。他的牢狱岁月给 他时间与激励，使他学会了如何处理自己遭遇苦难的痛苦。他说，感恩与宽容是源自痛苦与磨难的，必须以极大的毅力来训练。 他说起获释出狱当天的心情：“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。” 我们之所以总是烦恼缠身，总是充满痛苦，总是怨天尤人，总是有那么多的不满和不如意，是不是因为我们缺少曼德拉的宽容和感恩呢？ 60、看尘埃飞舞 在非洲大陆，舌蝇从不叮斑马，一旦被舌蝇叮咬，就可能染上“昏睡病”——发烧、疼痛、神经紊乱，直至死亡。科学家研 究后发现，舌蝇的视觉很特别，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，而斑马一身黑白相间的斑纹，对舌蝇而言，往往视而不见。 然而，斑马身上色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻击，这就意味着在进化过程中斑马的选择使它有更多被狮子吃掉 的风险，当然，它也成功地躲掉了昏睡病的困扰。这个世界上没有完美无缺的选择，一举两得的事很少，可是，我们又必须面临许多选择，这便是人生。 正如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但它又把我们的天空渲染得更蓝。我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多 多细小的尘埃在飞舞，正是这些小小的尘埃在反射和散射着阳光，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光，这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反射和散射着，于是，天空变得蔚蓝、温柔。 存在就是合理， 天空容纳尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为有博大胸襟。人生没有一劳永逸的选择，但这个世界上也没有一无是处的东西，所以，我们面对选择时，可以多一点从容，面对万象时，可以多一点宽容。61、断箭 春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军， 儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，
第十二课 破解生命起源之谜
第12课破解生命起源之谜本课主要内容是人类破解生命起源之源的过程，核心问题是达尔文《物种起源》中的理论。
而达尔文进化论出现前后世界经济发展的状况、社会的政治表现就成为了解和认识达尔文进化论的重要素材。
一、教会的禁锢——生物学研究进展缓慢1、神创说（1）内容：认为世界万物包括人类在内，都是由至高无上的创世神创造的。
关于生命起源的几种传说：①上帝造人说，②女娲造人说，③埃及呼唤说等，其中影响最大的就是基督教的神创论（上帝造人说）。
（2）原因：①生产力落后，生物知识缺乏，对自然界的认识非常有限；②统治阶级巩固统治的需要，宣扬宗教神秘主义，推行精神独裁与愚民政策。
（3）影响：①成为基督教会的精神支柱，被视为天经地义。
②打击异端，致使生物学研究进展缓慢。
2、打击和迫害“异端”（1）16世纪，西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环的研究，违反教会不许解剖人体的禁令，被教会以异端罪判处死刑。
（2）17世纪初，布鲁诺坚持真理，被罗马教皇处死。
二、生物进化论诞生的历史背景1、欧洲思想解放运动的高涨是催生进化论思想的重要条件。
2、资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。
3、科学技术进步，生物学知识积累为进化论的诞生奠定了基础。
三、拉马克和早期生物进化思想1、生平简介2、主要成就（1）提出生物从低级向高级发展进化的观点（2）提出“用进废退”和“获得性遗传”两个著名的进化原则四、达尔文——进化论的创立者1、创立标志：1859年，达尔文发表《物种起源》一书，标志着生物进化论的诞生问题1：《物种起源》一书为什么能引起人们的热情？什么观点震撼了世界？(提示：书中阐述的观点极大地冲击了神创论，生物进化论的提出震撼了全世界。
)问题2：结合上述背景材料和教材有关达尔文科学探索过程的资料，达尔文的科学探索过程给了我们哪些启发？(提示：达尔文尊重事实、勇于探索的科学精神。
)2、理论观点（1）一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程；（2）生物界现存的物种具有共同的原始起源，彼此间有一定的血缘关系；（3）生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律，适者生存，优胜劣汰。
新人教版高二历史必修3第四单元常考知识点：破解生命起源之谜
新人教版高二历史必修3第四单元常考知识点：破解生命起源之谜新人教版高二历史必修3第四单元常考知识点：破解生命起源之谜来源：51EDU2017-09-28本文导航1、首页2、同步练习题《破解生命起源之谜》在进化论提出前，关于生命起源问题上主要有“神创造世界说”和“上帝创造世界说” 两种不同的观点。
无论在本章还是整个世界近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。
整理了新人教版高二历史必修3第四单元常考知识点，详情如下：新人教版高二历史必修3第四单元常考知识点：破解生命起源之谜【破解生命起源之谜知识点】1.上帝创世说(1)内容：欧洲封建社会时期，基督教神学宣扬世界上的一切都是上帝创造的，最后上帝用泥土按照自己的形象造出了人。
(2)消极影响：教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”，有些不同意教会说教的人被烧死在火刑柱上。
生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下，对动植物的形态、生理和分类进行具体的研究，致使生物学进展缓慢。
2.科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其产生根源分歧：达尔文进化论认为人类是自然界演化的产物，是从猿猴进化而来的，是自然选择的结果。
而宗教神学认为世界万物包括人类都是上帝按照自己的意志创造的。
根源：(1)从世界观方面说，宗教是建立在唯心主义世界观基础之上的，而科学是从唯物主义立场出发的。
(2) 从方法论方面说，宗教学说没有经过实践检验，科学是建立在实验和观察研究基础之上的。
(3)从政治上来说，宗教实际上是统治阶级维护统治特权的工具，科学则是追求民主和平等。
3.达尔文的进化论(1)背景①文艺复兴以后，基督教神学受到极大的打击②面向现实世界、面向实践、崇尚理性的追求蔚然成风③资产阶级革命和工业革命发生，人们的视野不断扩展，思想更加开放④细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础(2)提出标志：1859年，英国科学家达尔文发表《物种起源》(3)内容①生物是进化而来的，经历了由低级到高级、由简单到复杂的发展过程;②生物现存的物种具有共同的原始起源;③不同物种的变异是自然选择的结果(4)影响①科学意义：第一次把生物学放在完全科学的基础之上，推动了生物学以及相关领域的发展。
破解生命起源之谜高二历史说课稿
破解生命起源之谜高二历史说课稿破解生命起源之谜高二历史说课稿课件一、说教材（一）教材的地位和作用：《破解生命起源之谜》是人教版高二历史（必修3）第七单元〈〈近代以来世界的科学历程〉〉第二课的内容，在进化论提出前，关于生命起源问题上主要有“神创造世界说”和“上帝创造世界说”两种不同的观点。
达尔文的进化论的提出，则打破了传统的封建神学世观，揭示了生命起源之谜，推动了近代世界科学的进程，在生物学、社会学、思想界、宗教界等方面产生了巨大影响。
本课教材无论在本章还是整个世界近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。
（二）、教材重点、难点：重点：达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。
（结合所学知识，进行中外对比联系加以突破）难点：达尔文进化论思想的内容。
（通过史实结合进行突破）（三）、说教学目标：知识目标：1、神创说、上帝创世说；细胞和细胞学说，早期生物进化思想；1859年达尔文发表的《物种起源》，1871年发表《人类的起源》及达尔文进化论的观点。
2、理解18世纪下半期到19世纪，生物学领域发生重大转折、取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对思想界、科学界、宗教界和社会革命和社会进步所产生的巨大影响能力目标：1、结合当时情况分析神创说和上帝创世说出现的原因及其产生的影响；2、通过理解进化论的影响，探究科学在社会进步中的巨大作用，明确崇尚科学、反对迷信的重要意义德育目标：1、使学生明白迷信、愚昧阻碍社会进步，社会落后滋生愚昧、迷信，进而培养学生的理性思维能力，提高他们的认识水平，并使他们在学习过程中树立正确的世界观。
2、通过进化论的创立，使学生认识到正是因为有科学家的顽强探索和不懈努力才赢得了科学的.进步，达到培养学生科学精神、吃苦精神和毅力品质的目的。
二、说教法、学法教法：（采用启发式教学。
）1、有关达尔文进化论的知识，学生并不生疏，因此要注重教学上的情景设置和参与性：采用“学生阅读―教师设问―讨论回答―思考补充―教师总结”的教学模式2、针对学生对达尔文进化论产生的背景和意义的内容不易综合，掌握起来有一定的难度，运用浅化机制和问题――发现教学法原理，采取“提出问题――阅读课本及材料――分析理解――得出结论”的方法。
高二历史破解生命起源之谜
意义：早期的生物进化思想开始形成
三、达尔文与进化论 1、创立标志：1859年，达尔文发表《物种起源》 一书，标志着生物进化论的诞生。
2、主要观点： ①一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发 展过程； ②生物界现存的物种具有共同的原始起源； ③生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。 “物竞天择，适者生存”是达尔文进化论的核心思想
（1）发现：17世纪，英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木片 时发现了细胞。1665年，英国人罗伯特•胡克用自己制造的显微镜 观察软木片，发现有许多小孔，状如蜂窝，他便称之为细胞（细 胞的英文名cell，原意是小房间）。细胞里还有什么？罗伯特•胡 克没有进一步说明，只是十分简单地说其中还有空气或液汁。现 在知道，胡克在软木组织中看到的仅仅是死细胞的细胞壁。胡克 的这一发现，引起了人们对细胞学的研究。
B
)
A．①②③④ C．③①④②
4、下面这本书是我国哪位著名的维新派人 物译著的 A. B. C. D. 康有为 梁启超 谭嗣同 严复
D
5 、 有人说，如果说文艺复兴把神从 人们的生活中驱逐出去；哥白尼的《天 体运行论》把神从天文学中驱逐出去； 17 世纪的牛顿把造物主从无生命现象的 研究领域驱逐出去； 19 世纪把造物主从 有生命现象的研究领域驱逐出去的是 （ ） A、达尔文 A B、法拉第 C、居里夫人 D、爱因斯坦
恩格斯把细胞学说、进化论、能量守恒和 转化定律列为19世纪的三大科学发现
二、拉马克和早期生物进化思想
1、生物进化论思想诞生的条件和原因（背景）： 2、细胞学说的确立： 3、拉马克——进化论的的倡导者和先驱
①提出生物从低级向高级发展进化 的观点
他在《动物学哲学》书里阐述了生物 进化的观点。他认为：所有的生物都 不是上帝创造的，而是进化来的， 进化所需要的时间是极长的；复杂的 生物是由简单的生物进化来的，生物 具有向上发展的本能趋向；生物为了 适应环境继续生存，物种一定要发生 变异；家养可以使物种发生巨大变 化，和野生祖先大不相同等等。
高二历史破解生命起源之谜
历史意义
①对欧洲思想界产生了重大影响：挑战了封建 神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃； ②在欧洲宗教界引起轩然大波，支持他的人称 他为生物学领域的牛顿。 ③对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨 大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃 兴起。
请分析科学与宗教在人类起源 问题上分歧的根本原因？ • 生产力的发展——科技的进 步——人类能力的提高
12
第12课
探索生命起源之谜
课程标准： 简述进化论的主要观点，概括科学 与宗教在人类起源问题上产生分歧 的根源 。
《西斯庭教堂天顶画》局部——创造 亚当
《
西斯庭教堂天顶画》局部 ——创造太阳和月亮
上帝在混沌中分开光明与黑暗，形成了白天和黑夜，这是上帝创造世界的第 一天。在以后几天里，陆陆续续地创造了万事万物，于是有了天地、日月、星辰、 植物、鱼虫鸟兽等。在第六天，上帝按照自己的模样用泥土先塑造了男人亚当， 然后从亚当的身上取下一根肋骨又做了一个女人，由亚当给她取名叫做夏娃。从 此，亚当和夏娃在上帝为他们设置的伊甸乐园里自由自在的生活。 伊甸园里草木繁茂，果实累累。上帝对亚当和夏娃只有一条禁令，他们可以 摘取伊甸园里的东西充饥，但不得吃智慧树上的果子。不料，魔鬼撒旦化作一条 蛇，引诱夏娃偷吃智慧树上的果子，说是吃了这果子能增长智慧，便眼睛明亮。 夏娃听了这番话，又看到果子鲜艳可爱，就顾不得上帝的禁令，摘了果子和亚当 一块吃了，果然，他们的眼睛顿时变得明亮，开始知道善恶。他们发现自己赤身 露体，感到非常羞愧，就拿无花果的叶子编织成裙子围在腰间。 上帝知道亚 当和夏娃偷吃了禁果，十分恼火，就把他们逐出伊甸园。上帝也惩罚了魔鬼撒旦 变的蛇，让它永远用肚子贴着地面行走，并且让蛇与人为仇。上帝还发出诅咒， 使女人要受分娩的痛苦，受丈夫管辖，男人要终身劳苦，养家糊口。亚当和夏娃 被逐出伊甸园，在一起生活、生儿育女。人类历史就从此开始。
高二历史探索生命起源之谜
倘若红色文化还不能让你为故乡而感到骄傲，那么另一种文化足以会让你骄傲自满。当黄河和蔚汾河交汇处的碧村遗址被考古学家揭开神秘的面纱时，玉石文化又让故乡披上了一层华丽的文化外衣。 这片器重新破土而出。它的出现，填补了诸多的历史空白。谁能想到，四千多年前的新石器时代处于黄河流域的故乡已经有了属于自己 独特的玉石文化。碧村遗址的发现，有助于揭开龙山文化时期北方玉路的传播。是它让故乡登上了玉石文化的大舞台，同时也是它让故乡绽放出了夺目的文化光芒。体育赌场
高二历史破解生命起源之谜知识点整理
高二历史破解生命起源之谜知识点整理高二历史破解生命起源之谜知识点整理高二历史知识点：破解生命起源之谜一、早期生物进化思想的产生1、拉马克和早期生物进化思想产生的背景：(1)在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱。
(2)基督教宣扬，世界上的一切，包括光、日月星辰、天空、陆地、动植物，都是由上帝创造的。
(3)教会还指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”，致使生物学研究进展缓慢。
(4)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动打击了宗教神学。
2、拉马克和早期生物进化思想(1)18世纪下半期到19世纪，生物学研究陆续取得重大成果，细胞学说发展起来。
细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。
(2)19世纪初，法国生物学家拉马克通过对自然现象的观察，提出了生物从低级向高级发展进化的观点。
早期的生物进化思想开始形成。
二、达尔文与进化论1、达尔文进化论的产生——《物种起源》一书，创立了生物进化论。
(1)达尔文认为，生物既不是上帝创造的，也不是一成不变的，而是进化而来的`，它们经历了由低级向高级，简单到复杂的发展过程。
(2)他提出，生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。
这一原理，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”2、生物进化论创立的地位和意义：从根本上改变了当时绝大多数人的看法，有力挑战了封建神学创世说。
在教会和保守势力看来，这不仅是对神和宗教的极大亵渎，更是对人类尊严的莫大伤害。
支持达尔文的人称他是“生物学领域的牛顿”。
我们需要掌握的是达尔文的生物进化论以及早期生物的进化情况等等，希望同学们都能把高二历史必修三第四单元知识点掌握住。
高中历史必修3《破解生命起源之谜》教案【一】
高中历史必修3《破解生命起源之谜》教案【一】教学准备教学目标1.知识与能力识记达尔文进化论的主要观点;掌握进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。
2.过程与方法在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生全面分析达尔文创立生物进化论的历史背景;进而全面认识生物进化论的创立对世界所形成的深刻影响;对比生物进化论与基督教神学有管人类起源问题的不同，综合当时欧洲社会发展的种种状况，认识到科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
3.情感态度与价值观理解18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因;达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。
教学重难点重点: 进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。
难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
教学工具多媒体设备教学过程导入新课今天关于生命起源的五种说法。
神创论(或神造说);自生论(或自然发生说);生源论(或生生说)“腐草化萤”、“泥土变鱼”;宇宙生命论(或泛生说)“地上生命，天外飞来”;新自生论(或化学进化说)。
你认可哪种观点呢?一、教会的禁锢：1.神创说内容：认为世界万物，包括人类，都是由神创造的。
世界各民族由于所处的地区、生产活动、生活习俗都不尽相同，在此基础上也就产生了不同的文化。
各种文化都毫无例外地留下了关于人类起源的神话。
这些神话虽然说法不一，并带有强烈的民族特色，但都认为世界的万物，包括人类，都是神创造的，这就是神创说。
【合作探究】为什么神创论能够成为生物起源的共识，并且长期流行?老师总结：生产力落后，知识缺乏在欧洲封建社会,基督教会是封建统治的精神支柱。
二、拉马克和早期生物进化思想：拉马克——进化论的的倡导者和先驱学生看书回答问题：(1)生平简介：拉马克(Jean-Baptiste de Lamarck，1744-1829)是法国伟大的博物学家。
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