小学音乐《采山》优质教案、教学设计(1)
优质课【教学设计】采山_音乐_小学(1) 教案、说课稿、试讲稿
《采山》一、教学内容：唱歌《采山》二、教学目标：1、通过学唱歌曲，使孩子体验大自然美丽的景色，感受劳动的意义和快乐，激发学生做一个爱劳动的孩子；2、通过聆听、演唱、表演等活动体验歌曲愉快的音乐特点，引导学生能用欢快、活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》；3、能够用课堂乐器为歌曲《采山》伴奏。
三、教学准备：电子琴、多媒体课件、小红旗、采山主题。
四、教学重点：学生能够带着欢快的情绪，有感情的演唱歌曲。
五、教学难点：十六分音符节奏的掌握、旋律的创编。
六、教学过程：(一)、谈话导入师：现在是什么季节？生：春天。
师：想不想去郊游,和老师一起感受春天的气息?今天老师就扮演一名导游，选一部分同学跟着我去采摘山上的宝贝？你们想去吗？想去的同学需要完成老师的任务（展示课件）师：第一关：分组较量生：两组同学分别展示节奏师：第二关：节奏恰恰恰生：两组同学合作，把节奏融洽配合起来；（学生合作完成任务）师：恭喜同学们完成了老师的任务，我决定带所有同学去采山。
（出示课题）（二）、教授新课同学们我们就要出发了，请把小手拿出来，让我们翻过一座又一座的小山哦，你们准备好了么？（分句教唱旋律）小腰直起来面带微笑。
师：唱的很好，请同学们再来唱一遍，边唱边观察旋律线像什么形状？生：小山师：请大家哼唱旋律再一次去采山，数一数一共有几座小山坡？（用“啦”模唱旋律）师：一共几座山？生：六座1、初听我们这么快就翻过了这么多小山，太高兴了。
我们别光顾着自己唱歌，来到了山里，我们先听听别的小朋友在干什么？生：采蘑菇、采木耳。
（图片）师：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采山。
2、复听师：小朋友采摘了这么多宝贝，他们的心情是怎样的？生：高兴的、愉快的、快乐的师：看到山里的小朋友采摘了这么多宝贝，你们想不想加入她们？生：想师：准备好了吗？让我们一起去采山吧。
3、分句教唱第一乐段①按节奏读歌词（我来读，你来拍）②处理第一乐句教师：“0”这是什么符号？在我们音乐中这叫八分休止符。
音乐课《采山》教学设计5篇
音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。
【知识与技能】感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。
感受2/4拍的强弱规律。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。
在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。
教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。
我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的.歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧！（二）新课教授1、教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面？学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。
2、复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的？情绪又是什么样的？学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。
3、教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。
4、教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点？学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。
5、跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。
6、教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。
7、教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。
8、学生齐读歌词后填词演唱。
音乐课《采山》教学设计2教学目标：1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。
采山-三年级下期音乐教案
篇一：人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案【教学目标】1 、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2 、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1 、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2 、能准确演唱十六分节奏。
3 、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1 、十六分节奏的掌握。
2 、学生用轻快的声音演唱歌曲。
【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4 拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】电子琴、卡片、课件等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏。
1 、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动。
1篇二：最新2015 人教版三年级下册音乐教案教师姓名：学科：年级：日期：备课本崔海霞音乐三年级下册年月数学教学进度及课时安排第一单元美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标：1 、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学过程：一、太阳出来了。
1 、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2 、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、二、歌唱太阳。
1 、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2 、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
小学音乐三年级下册第1课时《采山》优秀教案范文
小学音乐三年级下册第1课时《采山》优秀教案范文小学音乐三年级下册第1课时《采山》优秀教案范文【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的心情，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】能用欢愉快泼的心情，朝气而有弹性的声音，完整精确的演唱歌曲《采山》。
2.能精确演唱十六分节奏3.能从歌曲中感受到劳动的开心，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】十六分节奏的驾驭2. 学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采纳2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清爽，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流淌感。
生动的描述了小挚友采山的开心心情。
【教学用具】电子琴、卡片、课件等。
【教学过程】一、、激趣导入、感知节奏1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟老师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）；来到草地上，同学们兴奋得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；发觉蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）。
4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。
师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高兴奋兴地去采摘他们看上的珍宝，他们称这一活动为采山（板书课题）。
今日有小挚友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么?让我们一起去倾听《采山》中小挚友的喜悦吧！二、师生互动、新歌教学1、倾听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟识曲调）听了这首歌曲你觉得心情怎样?（节奏欢快、活泼，让人心情愉悦）2、学生复听歌曲。
音乐课《采山》教学设计 (菁选(精选4篇)
音乐课《采山》教学设计 (菁选（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《采山》，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
3. 培养学生集体合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《采山》的曲调、歌词及意义。
2. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符等。
3. 音乐技能：唱歌、跳舞、奏乐等。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《采山》的学唱和表演。
2. 难点：音乐知识的理解和运用，以及音乐技能的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、乐器。
3. 教学场地布置。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《采山》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《采山》的背景、曲调、歌词及意义。
（2）教授音乐基础知识，如音阶、节奏、音符等。
（3）教授音乐技能，如唱歌、跳舞、奏乐等。
3. 实践环节：（1）学生分组，进行歌曲《采山》的学唱和表演。
（2）教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
（3）集体表演，展示学习成果。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享学习心得，交流感受。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 学习效果：评估学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、曲调、节奏等。
3. 音乐素养：考察学生对音乐基础知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。
4. 创作能力：鼓励学生进行音乐创作，评价其创新能力。
七、作业布置：1. 回家后，向家长介绍歌曲《采山》的内容，分享学习心得。
2. 练习唱歌《采山》，加强发音、节奏的准确性。
3. 复习音乐基础知识，巩固所学内容。
八、课程拓展：1. 组织学生进行民族音乐比赛，展示所学成果。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的了解。
3. 开展民族音乐实践活动，如民族舞蹈、民族乐器演奏等。
九、教学反思：2. 关注学生的学习进度，调整教学策略，满足学生的学习需求。
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《采山》；学会简单的乐理知识，如音高、节奏等；了解歌曲背后的文化背景和寓意。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生的音乐欣赏能力和表现力；运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强音乐素养；通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然和传统文化的尊重和热爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲《采山》简介：介绍歌曲的背景、作者、曲调和歌词；讲解歌曲中的文化元素和寓意，如山、树、果实等。
2.2 乐理知识：介绍基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等；通过示例和练习，让学生掌握简单的乐理符号和读谱能力。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情；让学生自由发挥，创作简单的节奏，培养学生的创造力和表达能力。
3.2 歌曲学习：让学生聆听歌曲《采山》，感受歌曲的旋律和节奏；分组讨论，让学生分析歌曲的结构和特点；教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和节奏错误。
第四章：实践与展示4.1 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个乐段进行合作演唱；鼓励学生自主编排动作和舞台表现，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.2 展示与评价：每组进行演唱展示，其他学生作为观众进行评价；教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和改进建议。
强调音乐学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
5.2 拓展：推荐学生进一步学习的音乐资源，如音乐书籍、网站等；鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养和技能。
第六章：教学评估6.1 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的学习情况；通过学生的演唱、乐理知识和文化背景的掌握情况，评估学生的学习效果。
6.2 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对歌曲学习和教学方法的满意度和建议；根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
人教版三年级下册音乐《采山》教学设计
人教版三年级下册音乐《采山》教学设计一. 教材分析《采山》是人教版三年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在山上采摘野果的情景，歌词简洁易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快，生动表现了孩子们在山上采果的欢乐心情。
这首歌曲的教学旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了一定的认识。
他们在学习过程中善于模仿，对生动有趣的事物充满好奇心。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段，引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采山》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学习兴趣。
3.通过学习这首歌曲，让学生体验集体合作的乐趣，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。
2.歌曲旋律中的音准和节奏。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.运用分组教学，让学生在小组内练习合唱，提高团队协作能力。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
4.利用图谱法，直观展示歌曲的旋律和节奏。
六. 教学准备1.准备歌曲《采山》的歌词和旋律谱子。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备合唱用的乐器和道具。
4.准备教学课件和图谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采山》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律谱子，引导学生跟读歌词，注意生僻字词的读音。
然后教唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
在此过程中，教师可采用问答法，适时提问，帮助学生理解歌词内容。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的风格特点，提高音乐素养。
3. 知识与技能：学会歌曲《采山》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识和节奏。
二、教学重点1. 学会歌曲《采山》。
2. 了解歌曲背景，感受歌曲风格特点。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲的高音部分。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《采山》，让学生初步感受歌曲风格特点。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《采山》的背景，引导学生关注歌曲主题。
3. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲歌词，注意节奏的变化。
4. 教学旋律：教师教授歌曲旋律，重点指导高音部分。
5. 实践活动：学生分组，进行合唱、对唱等形式的实践活动。
6. 舞蹈教学：教师教授与歌曲相关的舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和风格特点。
8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《采山》，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
3. 舞蹈表现：评价学生在舞蹈中的表现力，动作的准确性和协调性。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励创新和团队合作。
2. 邀请家长参加课堂活动，展示学生的学习成果。
3. 结合学校文化活动，如文艺晚会，让学生参与表演，提高舞台经验。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
3. 注重培养学生的音乐素养，为后续学习打下坚实基础。
九、教学计划1. 下一节课将继续学习歌曲《采山》，重点巩固歌词和旋律，提高演唱技巧。
人教版三年级下册音乐第五单元《采山》教案设计
人教版三年级下册音乐第五单元《采山》教案设计一、确定单元目标音乐知识与技能目标1.掌握歌曲《采山》的旋律与歌词，并能准确、流畅地演唱。
2.了解歌曲的节奏特点，学会用适当的节奏型进行伴奏。
3.通过欣赏与体验，感受大自然的美丽与采山的乐趣。
4.学习简单的舞蹈动作，能够配合歌曲进行表演。
情感态度与价值观目标1.激发学生对音乐的热爱，培养审美情趣。
2.增进学生对大自然的热爱，培养环保意识。
3.通过团队协作与互助，培养学生的集体荣誉感。
二、选择适当的教学内容与方法教学内容1.歌曲《采山》的学唱与表演。
2.与采山相关的音乐欣赏材料。
3.简单的舞蹈动作学习与编排。
教学方法1.采用多媒体教学手段，展示采山的美丽画面，激发学生兴趣。
2.通过范唱、领唱、合唱等方式，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。
3.运用节奏游戏、打击乐器伴奏等互动环节，提高课堂活跃度。
三、制定具体课时安排及活动设计课时安排本单元共设计四课时，分别为：歌曲学唱、音乐欣赏、舞蹈学习、综合表演。
活动设计1.第一课时：通过聆听歌曲、观察图片等方式，引导学生感受采山的氛围，学唱歌曲《采山》。
2.第二课时：欣赏与采山相关的音乐作品，感受不同风格的音乐表达。
3.第三课时：学习简单的舞蹈动作，编排与歌曲相匹配的舞蹈。
4.第四课时：进行综合表演，展示学生的学习成果，鼓励学生积极参与。
四、创设有利于学习发展的环境和氛围1.教室布置：设置音乐角，摆放音乐器材和采山主题的装饰品，营造采山氛围。
2.课堂氛围：营造积极向上、充满探究精神的课堂氛围，鼓励学生积极参与、勇于尝试。
3.合作互助：建立小组合作机制，促进学生之间的互帮互助，共同提高。
五、教师角色定位与自我调整策略1.教师角色：担任引导者、组织者、评价者的角色，关注学生的学习需求与情感体验。
2.自我反思：定期对自身专业素质进行评价与反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、学生评价与反馈机制设置1.评价方式：采用观察记录、课堂表现、作品展示等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1.教学目标：通过学习《采山》这首音乐，使学生了解山的美丽与重要性，并能够激发出对山的热爱之情。
2.知识与技能：使学生能够正确地演唱《采山》这首音乐，并能够体会到音乐中表达的内容。
3.情感态度与价值观：培养学生对山的热爱之情，强调保护山的重要性，并培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.歌曲的演唱技巧和唱法。
2.唱腔的表达和感情的传达。
三、教学难点：1.学生在唱歌过程中如何感受音乐的情感。
2.如何通过唱歌表达对山的热爱之情。
四、教学准备：1.《采山》的音乐录音或伴奏带。
2.展示图片或视频素材，展示不同风景的山。
3.运动场地或教室。
五、教学过程：1.介绍《采山》这首音乐的背景和内容，让学生了解采取山的意义和重要性。
2.引导学生观看图片或视频，展示不同风景的山，让学生感受山的美丽。
3.向学生播放《采山》的音乐录音或伴奏带，让学生感受音乐中表达的情感。
4.分节教学歌曲，先教唱曲调，再逐渐引导学生理解歌词的意义，并配合动作，使学生能够通过歌唱来表达对山的热爱之情。
5.组织学生分成若干小组进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
6.随着反复练习，逐渐提高学生的唱歌技巧和唱腔表达，使学生能够用正确的音准和感情传达歌曲中的意义。
7.最后，组织全班学生在班内或校内进行一次集体演唱，展示学生的独特魅力。
六、教学评价：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲内容的理解和对音乐节奏的掌握等。
2.对学生的学习成果进行评价，包括唱歌的水平、唱腔的表达和感情的传达等。
七、教学反思：通过学习《采山》这首音乐，既让学生了解了山的美丽与重要性，又培养了学生对山的热爱之情。
同时，在合唱过程中能够锻炼学生的团队合作精神。
教学过程中，可以适当增加一些互动环节，使学生参与更加积极，增加教学的趣味性和学习的效果。
教师要注意及时给予学生正确的指导和鼓励，激发学生学习音乐的兴趣和热情。
同时，教师也要根据学生的不同情况，做出相应的调整和改进，保证教学的有效性和可行性。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第一篇：小学音乐《采山》教案《采山》执教人：李娜整理教师：三合小学秦圆圆一，激趣导入师：现在是什么季节？生：春天。
播放班得瑞音乐，和老师一起感受春天的气息… 师：想不想去郊游？（播放《郊游》音乐和老师一起律动，课件呈现青山绿水图片）师：里面都有什么呢？生：小花，小草，蘑菇，蚂蚁… 师导入课题《采山》二，寓教于乐1，节奏训练课件呈现八分音符，十六分音符，和四分音符的节奏练习。
2，初听音乐，感受歌曲旋律师：大山中传出小姑娘美妙的歌声，从歌声里你都感受到了什么？生：高兴，快乐… 3,有节奏朗读歌词（1），师有节奏范读歌词师：我们一起看看歌词里都说了些什么？师读歌词，这次小姑娘都采到了什么呢？生自由回答。
（2），全体同学有节奏的朗读歌词师：采了那么多宝贝，难怪小姑娘那么高兴，你看老师把蘑菇带来了，看谁读得好，就把它奖励给谁！生齐读，注意休止符为红色，见到小红灯在心里要停下。
师：采了那么多宝贝，小姑娘该怎么回家呢？生自由回答。
（3），师教学生有节奏朗读歌词（4），伸出小手打节拍，根据歌曲的强弱，把歌词再次朗读一遍 4，师弹琴范唱歌曲师：那么好听的歌曲，老师也禁不住想要唱一唱了，请伸出你们的小手为老师打节拍伴奏好吗？5，师弹琴伴奏，全体学生用“la”模唱歌曲。
6，师弹奏歌曲，生尝试加入歌词演唱歌曲。
7，师指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲8，挺直腰板，保持微笑，有感情的跟琴演唱全曲。
师：告诉老师，你们为什么笑得那么开心？生：我体会到了劳动真好！就像自己在采山一样… 9,指导学生带着活泼欢快的情绪，再次演唱全曲。
三，创造表现1，尝试在歌曲每句后面加入象声词“嘿”演唱（1），生唱，师加入“嘿”师：同学们唱的棒极了！老师也想加入你们的群体，（老师弹奏，学生演唱歌曲，师在歌曲每句后面加入“嘿”）你们感受如何？生：有力量，活泼（2），交换角色演唱歌曲，生尝试在每句后面加入“嘿”，感受歌曲带来的力量。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并体验我国民间音乐的风格特点。
学会演唱歌曲《采山》。
培养学生用音乐表达情感的能力。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏等方式，感受音乐的美感。
运用集体合作、分组练习等方法，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中国传统民间音乐的热爱和尊重。
培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析歌曲《采山》是一首富有童趣的民间歌曲，歌词简单易懂，旋律活泼欢快。
歌曲反映了我国民间采茶人的生活场景，具有浓厚的生活气息。
2.2 学情分析小学阶段的学生对新事物充满好奇，善于模仿。
学生对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和技能参差不齐。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学会演唱歌曲《采山》。
了解并体验我国民间音乐的风格特点。
3.2 教学难点歌曲中的节奏变化和音准把握。
对民间音乐风格的理解和表现。
第四章：教学过程4.1 导入教师带领学生唱一首简单的民间歌曲，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论对民间音乐的了解和感受。
4.2 新课教学教师讲解歌曲《采山》的背景、歌词含义和旋律特点。
分组进行歌词学习和演唱练习。
4.3 课堂练习学生跟随教师哼唱歌曲，注意节奏和音准。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.4 创作与展示学生分组进行歌曲创编，可以改变节奏、添加伴唱等。
各组进行展示，其他学生和教师给予评价。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，反思自己的优点和不足。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，给予鼓励和建议。
5.3 教师评价教师根据学生的学习态度、演唱技巧和创作能力进行评价。
第六章：教学拓展6.1 知识拓展教师介绍民间音乐的其他形式，如民乐、民间舞蹈等。
学生通过聆听、观看等方式，感受不同形式民间音乐的魅力。
6.2 实践拓展组织学生参观民间音乐表演，如戏曲、民间音乐会等。
学生参与民间音乐活动，如民间舞蹈比赛、合唱团等。
小学音乐《采山》教案（通用4篇）
小学音乐《采山》教案（通用4篇）小学音乐《采山》篇1【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2.能准确演唱十六分节奏3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1. 十六分节奏的掌握2. 学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。
歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】电子琴、卡片、等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；发现蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）。
4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。
3、师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。
今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么？让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧！二、师生互动、新歌教学1、聆听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？ (节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)2、学生复听歌曲。
（打拍子，在心里跟唱）3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，提高学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏、编创等环节，提高学生的音乐技能，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：了解歌曲《采山》的背景及特点，学会歌曲演唱，能够参与音乐演奏和编创。
二、教学重点：1. 学会歌曲《采山》的演唱。
2. 了解歌曲的背景及特点。
三、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和音准。
2. 对歌曲情感的理解和表现。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 乐器。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和故事引入《采山》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放歌曲《采山》，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏和音准。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握特殊的节奏和音准。
4. 演奏：学生用乐器演奏歌曲，增强对歌曲的理解和表现。
5. 编创：学生分组进行编创，将歌曲《采山》进行改编，展示成果。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《采山》。
2. 学生能理解并表现出歌曲的情感。
3. 学生能够参与乐器演奏和编创活动。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 针对不同学生的音乐基础，可以适当调整教学难度，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 鼓励学生在课外进行音乐实践活动，如参加学校的音乐社团、举办家庭音乐会等，以提高学生的音乐素养。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《采山》的歌词创作，让学生发挥想象力，创作出富有创意的歌词。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生们的音乐表演，增进家校联系。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐交流能力。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《采山》，使学生能够熟悉歌曲的旋律，掌握基本的唱歌技巧，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，激发他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 歌曲《采山》的词曲解析2. 歌曲的歌唱技巧及表演方法3. 民族音乐文化背景介绍三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《采山》的词曲记忆、歌唱技巧及表演方法的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏的准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《采山》的曲谱、歌词及相关图片。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、话筒等。
3. 学生分组：按照班级人数，平均分为若干组，每组选一名组长。
五、教学过程1. 导入：教师播放《采山》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2. 新课教学：(1) 教师讲解歌曲的词曲结构，引导学生分析歌曲的主题和特点。
(2) 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和歌唱姿势。
(3) 分组练习：学生分组演唱歌曲，组长负责组织协调。
(4) 创新实践：鼓励学生对歌曲进行创新改编，如改变节奏、增加花腔等。
3. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《采山》的特点及歌唱技巧。
4. 课后作业：学生回家后，练习演唱《采山》，下周上课时进行展示。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《采山》的词曲记忆、歌唱技巧及表演能力的掌握程度。
2. 评价方式：课堂表现、分组演唱、课后作业等。
3. 评价标准：能够熟练演唱歌曲，发音准确，歌唱姿势正确，具备一定的表演能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族舞蹈、民族器乐等。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
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采山
一、导入
师：很开心和咱们新营小学三年级七班的同学度过一节愉快的音乐课。
同学们，你们去野外郊游
过吗？都去过哪些地方呢？
生：
师：那我考考大家，你们看，这是日照的什么地方？
生：
师：对。
山里的景色很漂亮，有树木、有河流，还有很多野果子、野菜。
老师要给这么好的地方问个好，同学们就代表好客的大山给我回应，你们是大山的回声。
好不好？大山，你好。
生：大山，你好。
师：我感受到了来自大山深处遥远的声音。
接下来，我们加入旋律再跟大山问个好。
腰板挺直，
嘴巴张开，热情一点，带着微笑的表情。
再来一次
二、新课
1 听师：大山里除了有很多美妙的声音，还有可多宝贝了，看这群小朋友正在干嘛？让我们一
起来听听他们的歌声就知道了。
播放《采山》。
他们都采了什么呢？
生：
师：看来大山里的宝贝可真多，山里树木茂盛，空气新鲜，物产丰富。
春暖花开的时候，你约上我，我叫上她，进山采蘑菇、采木耳，挖山菜，采野果，这就叫做采山。
（板书）也是咱们今天要学习的歌曲，请齐读一遍课题。
2 听师：再来听一遍，思考这首歌曲带给你怎样的情绪？
生：
师：同学们，你们想不想体验一下采山的乐趣？
你瞧，好客的山蘑菇带来了一条节奏，必须要聪明勤劳的小朋友才能采到。
谁能模仿出来就能采
到可爱的蘑菇（示范）谁来试试
生：
师：你的速度还能不能再快一点？
生：
师：这是几分音符？十六分音符。
四个是一拍，比较快。
生：
师：这是什么？对，八分休止符，所以最后这个哒有几拍？对，半拍，我们要收的干净，不要拖。
嗯，很好，谁再来试试？
生：
师：嗯，很好，大家一起来，一二预备起。
生：
师：真是难不倒你们，不行，难度升级，为节奏加上词来读一读。
谁来挑战？注意十六分音符一定读的要平均，清晰。
你再来试试，还有谁？第二行词，你来？你来，大家一起来
生：
师：大家的口齿真的特别伶俐。
现在请同学们按节奏读歌词。
这个十六分音符一定要注意吐字要清晰、速度要稳定。
3 听现在，我们要一起上山坡了，你瞧，还有一位背着篮子的小姑娘高兴的唱着歌来了。
我们边听边伸出食指画旋律线。
采山的小姑娘一共经过了几座山啊？
生：3 座
师：那这3 座山是一样高的吗？
生：不是
师：有没有一样高的？
生：第一座和第二座
师：也就是说，我们歌曲中的第一条旋律和第二条旋律是一样的，对吗？那么歌曲中还有没有相同的乐句？
生：第四句和第六句。
师：像大自然中的什么景物？原来像过了一条小河，所以，这两条旋律也是一样的，这在歌曲创作中叫做重复。
那我们一起来跨过高山、淌过小河，学唱歌谱
生：教唱歌谱解决难点：发现谱子有什么
师：听了这轻快的旋律你觉得小姑娘可爱活泼吗？如果我们这样唱你还觉得很活泼吗？（故意范唱没有休止的）
生：
师：所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，要唱得活泼、跳跃，富有弹性！完整演唱第一段旋律
师：同学们第一段和第二段是一样的旋律，最后你们发现了什么？
师：我发现了一个问题，结束句，这几个音比较高，有的同学可能唱准有点困难，没关系，老师告诉你们一个唱好的小秘诀，想不想知道？在高高的山上，最高最高的山峰那里有棵大树，树上最高最高的枝条上结着一个最红最红的果子，同学们，站起来，手伸高，眉毛挑起来，对，就是这样，嘴巴张开，声音轻轻的高高的去够这个红果子，66665，对，预备起！再轻一点，一定注意轻轻的采果子。
预备起，非常好！请坐。
生：随琴完整唱曲谱。
注意听间奏
师：好极了！
生：
师：现在请同学们和老师来合作接龙唱歌词，老师负责红色部分，同学们负责蓝色部分，填词时声音一定要轻巧，做到两听，第一要听钢琴的声音，第二，要听到自己的声音，唱的准不准，唱的美不美。
老师填词过程给学生填的不准的地方纠错。
谁来当小老师唱一下这一句，大家和他学习一下
师：配合默契，如果让你们完整的来填歌词，有没有问题？
师：好的，这是前奏部分，（师弹琴）记住了吗？注意听好前奏，准确进入演唱
师：同学们唱完了，谁想单独展示？其他人来当小老师，评价一下他的演唱怎么样？评价内容
越具体越好。
（PPT 要出示速度，表情，感情，演唱姿势，其他方面）
师：那咱们能不能也声音轻巧、微笑着带着对大山的感情再来演唱一遍歌曲。
好，全体起立。
三、拓展
师：同学们欢快活泼的演唱把我带入了采山的快乐情景中，现在就让我们用声势动作为采山增加更多的乐趣。
采山的步伐是怎样的？请看老师的示范。
拍手两下，原地右左右跳三下，连在一起是这样的（师示范）看明白了吗？我们一起来试试X X | X X X O |拍手踏步
跟伴奏边唱边跳。
多美的一首山林交响曲啊，同学们回到原来的座位。
三、创编
（时间来得及就创编，来不及就作业）
师：你们表演的可真棒，我已经感觉到，音乐给我们带来了快乐，可是采山的小姑娘说，不但音乐给她带来了快乐，劳动也给她带来了愉快的心情。
你们平时参加劳动吗？我们放学后，都帮家长做什么事情?
生：扫地拖地
师：你们真是懂事的孩子
我们可以不可以也将我们的劳动唱到歌曲里去，用上歌曲的节奏、旋律创编歌词。
放了学怎么回家回家的心情怎样回家做了什么事情？
背着书包回家走小小脚丫跑的欢拖呀拖地板洗呀洗衣服我帮妈妈做家务等着妈妈回家来妈妈回来笑哈哈
师：我们跟着伴奏来一遍
同学们这节课很快就过去了你们都学到了什么
生：这首歌曲勤劳帮妈妈做家务
师：在学习中我们感受到了采山小姑娘在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果。
希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一切。
下课。