四年级下册环境教育教案

四年级下册环境教育教案

一样哦，你们需要用自己的方式记录下小水滴的旅行过程和原因。听完故事后，我们一起来分享一下吧。

三、研究知识

1、教师介绍水循环的知识，让学生了解地球上的水资源

是有限的，需要节约使用。

2、通过观察实验，让学生了解水的变化过程，如蒸发、

凝结、降雨等。

四、巩固练

1、学生自己设计小实验，观察水的变化过程。

2、学生小组合作，制作海报或手抄报，宣传节约用水的

重要性。

小学四年级的环境教育教材共有九课，涵盖了水、植物、矿物、废旧物品等方面的内容，旨在通过开动脑筋、沉默思考、畅所欲言、齐心协力、走出校园等多个方面，向学生传递环境保护的重要性，教育他们如何保护环境、珍爱家园，并提高他们的环境保护能力。教学目标包括了通过衣食住行了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起，通过生活中的物品使用了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，

使学生意识到保护环境从小事做起，让学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识，认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染，并教育学生做个文明好少年。

为了更好地实现教学目标，教材安排了多个课时的教学内容，包括了随着水滴去旅行、地球上的水、植树节里的活动、为被动吸烟者呼吁、我们的石油还能用多久、废旧电池的危害大、大地母亲的、家乡的河、做文明的宠物小主人等。每个课时的教学目标和重点难点也有所不同，例如在随着水滴去旅行这个课时中，教师旨在通过引起学生的兴趣、倾听故事、研究知识和巩固练等环节，让学生了解地球上的水循环知识，养成节约用水的良好惯。

通过这样的教学安排，希望能够从小培养学生保护环境的意识，养成良好的卫生惯，为未来的环境保护事业培养更多的有志之士。

共有九课，围绕水、植物、矿物、废旧物品等方面进行环境教育。每课内容通过开动脑筋、沉默思考、畅所欲言、齐心协力、走出校园等方式，诠释主题，教会学生如何保护环境和珍爱家园，提高环境保护能力。目标是让学生从小养成保护环境的意识和良好的卫生惯。

在课程中，通过衣食住行、生活物品使用等方面，让学生了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。同时，通过对水的理解，让学生达到对环境爱护的意识。认识人类生活中污染环境的方面，如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。最终目的是教育学生做个文明好少年。

通过教授衣食住行的知识，让学生了解人类对资源造成的破坏和污染，从而教育学生保护环境。小学四年级的环境教育学科教学进度安排表如下：

起止时间教学内容周次

第1周随着水滴去旅行

第2周地球上的水

第3周废旧电池的危害大

第4周大地母亲的

第5周家乡的河

第6周为被动吸烟者呼吁

第7周我们的石油还能用多久

第8周植树节里的活动新授课时1

第9周做文明的宠物小主人

教学目标是让学生了解身边的树，以及树与人类的关系，激发学生热爱大自然，进行环保教育，引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。

教学重点是让学生了解身边的树和树的作用，难点在于引导学生思考没有树会对人类产生什么影响。

教学活动包括了解身边的树、认识树的作用、畅想植树、设计绿化校园和升华保护树木。

在了解身边的树方面，学生需要观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系，认识身边的树，并了解树的分类知识。

在认识树的作用方面，学生需要通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有哪些作用，包括提供有用的原料和用品、吸收二氧化碳、蓄水保土、防止旱涝灾害、防风固沙、净化空气、降低噪音和美化环境。同时，学生需要思考如果没有树，人类会怎样。

在畅想植树方面，学生需要了解植树节的由来，并讨论如何植树。学生需要确定好树坑位置，栽植时一人扶正苗木，一人填土，栽后应立即灌水。

在设计绿化校园方面，学生需要共同设计完成绿化校园的任务，运用绘画的方法，每人至少设计一棵树，树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。

在升华保护树木方面，学生需要欣赏绿色的校园，共同探讨合理安排构图美的处理，谈论如何保护身边的树。

最后，板书和设计包括植树造林调节气候、蓄水保土、防风固沙、杀菌泄尘、净化空气、降低噪音和美化环境等内容。

课题：地球上的水资源

教学目标：

1.了解地球上水的分布，认识淡水资源的缺乏。

2.了解水污染的现象及危害。

3.掌握常用的节水方法。

4.能够在适当的情境中发现问题、提出问题。

5.能够从图中获得信息并向大家表达。

6.知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。

教学重点难点：

了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。

教学活动：

引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。（出示地球仪，板书课题）

一、了解地球上水的分布

1.谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，

地球上的水主要分布在哪里呢？

2.学生交流已有的认识。

3.课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。

二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况

1.谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？

2.学生发表自己的观点。

3.学生自由讨论地球上的水；水污染的事例。

4.阅读课文，师指导学生看懂图表。（课件演示）

5.演示课文可利用淡水资源的打比方实验。

6.谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）

7.学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。

8.教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。

9.学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。

10.出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。

三、提出节水措施

1.谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？