师道人生李显峰读后感200字
师道人生
教师，需要学识。
精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。
学识源于读书，处在不断的发展变化之中。
如果教师不能把握准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。
可见，读书是教师的立身之本。
教师，需要读书。
读书，是教师的一种生活。
作家祝勇说：“(读书)像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。
”读书之于教师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，读书是教师的“看家本领”，必须融入到教师的日常生活中去。
北宋诗人黄庭坚说：“三日不读书的人面目可憎、俗不可耐”;那么，长时间不读书的教师，无疑是一个可怕的教育者。
暑假又到了，学校推荐了几本书，人要活到老就应学到老，我是一个只会买书，但是很少看书的人。
把书买到家，总是心中想会有时间看的；直到今天，看的也很少。
但是我要写作业的，于是，匆匆看过一些，并把一些自己的学习内容和一些感悟写下来，我认为，这本书是一本教育教师读物，其主旨正如书的封皮上所写：“审视教育本真，倾听教师忧思，分享成长策略，明晰教师立场，重塑教师信仰。
”这本书共五章：立场，信念，冷眼，策略，忧思。
标题简洁而概括。
这本书都是收录一线教师的教育评论和随笔，正如前言所说：“让教师说话，为教师说话，说教师的话”远比对教师说话更重要，也能更有效的促进教师的发展。
何为教育？教育的目的是什么？——“教育没有多少新的话题，教育更不需要多少‘创新’，只需要教师始终明白一件事情，那就是——学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。
教育就是开启智慧，健全人格，要学生学会独立思考，独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大，精神坚强的人。
简言之，教育的目的就是让学生像人一样生活，像人一样活的美好。
”这本书中的文章给了我很多启迪和思考，也使我感受到智慧的快乐，也从另一个角度审视，思考自身现在的问题。
《师道》读后感
《师道》读后感在闲暇之余，读了学校赠与我们的《师道》后觉得受益匪浅。
同时每天都会把在《师道》里看到好的文章写在读书笔记里。
在《师道》这本书里，让我学到了其他老师教学教育方法。
让我知道教育的目的是什么？南怀瑾老师说：师道的目的是什么呢？就是传统文化上的，“化民成俗”四个字，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗，这是师道的精神。
教育是以变化气质为目的，但变化气质非常难得！读了这本书，书中还介绍了一些教书育人的方法，也非常实用。
原来教育也可以改变人气质，要达成这目的，对老师也有了更高的要求。
作为一名教师，教书育人是我们的职责。
我们要始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生。
在《师道》里，让我懂得教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人；让我懂得教师要有道德、人品，这是对学生最大的影响，时刻要提醒自己作为一名教师的职责和义务。
苏霍姆林斯基说：一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
作为一名教师有爱才有责任，选择了老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。
懂得走进学生心理，明白学生想要什么，正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知和新学的锐气。
老师责任心有多大，人生舞台就有多大。
作为一个好老师，在教育的道路上就要用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
总之好老师也不是天生的，而是在教学管理实践中，在不断的学习中，在教育改革发展中锻炼成长起来的。
简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。
读了《师道》，我也深深的感悟到教育的希望在于我们每位教师的成长。
所以，作为教师，还应该为适应飞速发展的时代，而不断的学习储备各种知识，时时提高自身的素质。
师道人生
师道人生我们所处的时代是浮躁的，浮躁的时代更让人容易因急功近利而利令智昏。
在这样的时代中，我们的教育无法彻底从现实的体质和传统文化的束缚中解脱出来，无法从现行的招生考试制度的束缚中解脱出来，在这样的教育体制下，很多家长和老师眼中只有分数，他们的爱与孩子的分数多少成正比，以至于不关心童蒙养正，不顾孩子身心的健康，以致孩子们缺乏自信，没有理想，不懂得礼让和感恩，缺乏该有的胸襟与思维。
深知虽然现行的高考制度有许多弊端，但还是给了多数贫寒学子一个公平竞争的机会，给了大多数学生一个规划自己职业生涯的平台。
作为一名教师，我无法改变教育制度不合理的一面，但我想既然已经做了老师，就要担当教育的责任，就要成为学生思想的引领者。
至少能尽自己的一份微薄力量，在我所带的学生中去播种责任感，爱，让他们拥有自信和，懂得尊重，不再高分低能，毫无自己的见解，只会人云亦云。
没有思想的教师培养不出有思想的学生，一名教师应该成为学生思想的领袖。
首先，在教学上，一位有思想的老师深知课堂是培养思维品质的地方，所以在课堂上不会照本宣科，不拘泥于课本和教参，在他的教学中融入了自己的独立思考，会灵活、并有创造性地解决教学中的问题，他的课松弛有度，给学生留有自由思考的空间，学生质疑的时间，学生自然在他的带领下慢慢地学会独立思考，主动思考，灵活应对。
我认为成为学生思想的引领者，首先要在自己所教的学科上教会学生独立思考。
其次，在生活中，有思想的老师都会重视阅读，从书中汲取智慧，用积极的心态去思考，有自己的教育信念，努力开启学生智慧、努力培养学生学会独立思考、独立判断，成为一个精神富有、坚强的人，给学生展示一种别样的生活方式。
他们对不合理制度敢于提出意见和建议，维护自身和学生权益。
能主动承担责任，尊重学生，和学生在一起时，关系融洽，能从人格、情感、意志、知识影响学生。
做一名学生思想的引领者，让自己的思想给学生润物无声的渐染，是我一生的追求与责任。
作为老师都知道，没有爱就没有教育，我们怎么做才能让学生爱我们，所谓“亲其师，信其道”，才会激发学生对所教学科的兴趣，产生学习动机。
2021精选《师德师范师道》读书心得范文五篇
2021精选《师德师范师道》读书心得范文五篇廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。
在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
2021精选《师德师范师道》读书心得范文1我不是一名真正的老师，可我是孩子的妈妈，是孩子的第一任老师。
在教育孩子这条路上，任重道远。
读了显峰老师的这段文字，我的感触有以下几个方面首先我感到很惭愧。
我让孩子学习经典传统文化，为的只是想让孩子健康的成长，少走人生的弯路。
自己见识浅薄，没有给孩子种下一颗梦想的种子，没有给孩子肩上赋予责任。
活在自私的小我里，而我们先辈学习知识，为的是改变我们的国家，改变我们的社会。
其次，我感到自己很幸运。
在孩子4岁的时候就能学习显峰老师的理念，改变自己的人生格局，为孩子插上梦想的翅膀，让孩子成为中华民族优秀传统文化的传承者和弘扬者。
最后感谢明德幼儿园这个大家庭。
以前的我，像水中的游鱼，奔奔波波，只为食而忙。
民族使命感和作为中国人的责任，跟我一点关系都没有。
通过在明德幼儿园和明德书院的学习，让我重新发现了自己的人生价值。
正如崔卫平写的诗：“你所站立的那个地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样。
你是什么，中国便是什么。
你有光明，中国便不黑暗。
”小小的我，在自己平凡的岗位上去温暖我能温暖的人。
2021精选《师德师范师道》读书心得范文2新时期师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的资料。
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。
以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。
《师道》读后感
《师道》读后感《＜师道>读后感》在繁忙的生活中，偶然读到一本名为《师道》的书籍，它宛如一盏明灯，照亮了我对教育和教师这个职业的认知。
这本书没有华丽的词藻，没有跌宕起伏的情节，却以平实的语言和真实的案例，深深地触动了我的内心。
书中开篇就提到了教师的使命和责任。
教师，不仅仅是知识的传授者，更是灵魂的塑造者。
他们的每一句话、每一个举动，都可能在学生的心中种下一颗种子，影响着学生的一生。
这让我想起了自己的学生时代，那些给予我鼓励和引导的老师，他们的身影至今仍深深地印在我的脑海中。
在书中的众多案例中，有一位乡村教师的故事令我印象尤为深刻。
他身处简陋的教学环境，面对资源匮乏的困境，却始终坚守着自己的岗位，用自己的热情和爱心点燃了学生们求知的欲望。
他不仅教授学生知识，还关心他们的生活，为贫困的学生送去温暖和帮助。
这位教师的事迹让我深刻地体会到，教育的力量不在于物质的丰富，而在于教师的真心付出和无私奉献。
作者在书中还强调了教师的专业素养和不断学习的重要性。
随着时代的发展和知识的更新，教师不能满足于现有的知识和教学方法，而应不断地充实自己，跟上时代的步伐。
这使我反思自己在工作中的表现，是否足够努力地提升自己的专业能力，是否能够为学生提供最优质的教育。
同时，《师道》也让我思考了师生关系的本质。
良好的师生关系应该是建立在尊重、信任和理解的基础上。
教师要尊重学生的个性和差异，用包容的心去对待每一个学生。
而学生也应该尊重教师的辛勤付出，珍惜教师给予的教育机会。
只有这样，师生之间才能形成一种积极向上、相互促进的氛围。
此外，书中还提到了教师的职业道德。
教师应该保持清正廉洁，不被利益所诱惑，坚守教育的初心和底线。
这让我明白，作为一名教师，要时刻保持清醒的头脑，以高尚的品德为学生树立榜样。
读完《师道》这本书，我深感教师这个职业的神圣与伟大。
它需要的不仅仅是知识和技能，更需要的是一颗热爱教育、关爱学生的心。
每一位教师都应该以高度的责任感和使命感，全身心地投入到教育事业中，为培养下一代贡献自己的力量。
《师道》读后感精选七篇
《师道》读后感《师道》读后感「篇一」最近看了《师道，为师亦有道》这本由马朝宏主编的这本书，书中收录的全部是一线教师的教育评论和随笔，全书共分五章：立场、信念、冷眼、忧思和策略，可以说篇篇针砭时弊，句句一针见血，特别是让我们这些一线教师读了，有醍醐灌顶之感，不禁佩服如是教师爱教育的胸怀和为教育而谋略的胆识。
其主旨正如书的封皮上所写：“审视教育本真，倾听教师忧思，分享成长策略，明晰教师立场，重塑教师信仰。
”读了此书，让我感触较深的有《老师，你累吗？》、《培养孩子的学习动机》、《被高分抛下的孩子》等，这些篇章反映的问题较接近现在学校的情况，并引起了我对孩子学习动机的思考：孩子为了什么而学？我不禁假象这样一个问题：当我们问起孩子他来学校为了什么而学时，他们会怎么样回答。
我想可能很多孩子尚未思考过这个问题，或者他们也考虑不清楚到底为了什么而学，因为社会环境、家长、学校及老师的种种引导，可能让孩子弄不清楚学习到底为了自己还是外界。
每每看到孩子们在日记上或者在素质报告手册上写出自己某段时间或最想说的话是“下次考试考双百”抑或“在学习上超过某位同学”等等此类的话，我有一种说不出的情感，是同情、是自责还是无奈。
当今的孩子们怎么了？别说当今的孩子们了，往前追溯，就拿我来说，在学校度过了将近20年读书生涯，认真思考过这个问题吗？以前的我不也是为了考取好的成绩，或是为了让父母高兴，为了得到老师的赞扬而努力学习的吗？所以，这不是当今在学生当中存在的问题，而是一个长期待解决的问题。
孩子们学习动机的不明确不能怪他们自己，我们应该思考的是家长和老师的教育方式。
我很同情现在的孩子们，同情他们没有快乐的童年，没有属于自己的时间，整天忙碌于上学、参加兴趣班和特长培训班等，家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，尤其是在学习上让孩子与周围的同学比，他们经常使用这样的奖励策略——这次考到多少分，会奖励你什么。
这样无形中引导孩子学东西是为了与别人比较，是为了让自己的父母高兴等，长期以往，孩子们消失了学习的内部动机。
读《师道》有感
读《师道》有感最近，我和全县的教育工作者一起深入研究了XXX推荐的文章《师道》。
这篇文章分为六篇，分别探讨了师之重、师之责、师之慎、师之道、师之法、师之本，从多个角度阐述了为师之道。
通过多次研读，我深深地感受到自己之前的浅薄，认识到《师道》对于老师来说，就像对于教徒一样，是为师的最高道理，是教育工作者应该信奉的真理。
在《师道》中，我领悟到了几个重要的感悟。
首先是师之重。
文章从“生命之重”、“圣学之重”、“天下之重”三个方面阐述了教育的重要意义。
这三个方面递进关系，一层比一层更加重要。
只有深刻理解了教育的重要意义，才能更好地履行自己的岗位职责，完成自己的使命。
其次是师之慎。
在这个世界上，万物都有惰性，但人之所以能区别于万物，成为主宰，是因为人有主观能动性。
作为师者，更应该谨慎行事。
对于未入正道的学生，师绝不能惰而不严。
此外，师者应该慎怒，因为怒会伤身，伤人，而且不能解决问题。
教育工作者要慎利，选择了教育这个行业，就选择了高尚。
虽然我们没有富裕的物质生活，但我们有丰富的精神食粮，那就是学而不厌，诲人不倦，教学相长，乐在其中。
第三是师之道。
作为为人师者，唯有以父母慈爱儿女之心爱人，才能行师道于天下。
XXX先生曾说：“待学生如亲子弟。
”没有爱就没有教育，老师要爱护学生，学生才会敬爱老师。
师范和XXX，这两者都讲求修身。
学高为师，身正为范，身正，不令而行，得敬得信，又勿以为师而自傲，知不足而自反自强，才能教学相长。
最后是师之责、师之法。
《师说》传承已久，但其重点在于从师之道的角度去阐述，而为师之道则没有详细解释。
这篇文章详细地解释了“传道授业解惑”，让我明白了老师不仅仅是要把课上好，更重要的是“顺道而为，开人之创造”。
让学生产生研究的需求，由未知而学，由学而知不足，于是愈学，形成个体发展的正循环。
要让学生产生需求，则需要“诱导”，要循循善诱，鼓使其动，励使其力，导其自达，辅以严律，必成人子弟。
当有“贤德桃李满天下”的时候，就是老师的大功德！。
《师道》心得体会范文5篇
《师道》心得体会范文5篇师道心得体会1今年我有幸拜读了《师道，为师亦有道》，里面的文章都是一线老师自己写的，在这些文字的背后，是一群具有教育理想的人，他们一直在孜孜不倦的探请教育的本质，力求自己遵循教育规律，儿童成长的规律——这就是为师之道。
道即规律，道即孜孜的追求规律。
而不是评职称，拼分数，或者获得什么职务和奖励。
回望如今的教育教学充满着太多的急功近利，充满着大多不安定的因素。
在这个快餐文化的影响下，最最可怜的要数那些正在成长的孩子们，他们还不具备判断、甄别的才能就被家庭、社会填得太满太满。
俗话说“满招损”啊!家长等不及，社会等不及，于是孩子的成长也就等不及，不饱满、不鲜活起来，在他们的成长过程中缺乏真诚、仁慈……那些渐行渐远的优良品质成了永远的伤痛。
我们在呼吁也在呐喊“救救孩子”，复原孩子真实、有趣、自由的成长空间，不要做污染教育教学环境的“罪人”。
很多时候，我们的老师从中划出符合自己课程性质所需要使用的答复，用平淡而近乎赞赏的语气抹去了其他的答案。
我们几乎从来没有随着学生的考虑车轮去探究生活，很少想到学生走向单独学习生活所需要的知识和技能。
其实更多的时候，我们缺少跟学生进展开放性、探究性问答的技巧与自信，因为考虑的车轮没有方向，我们尚且没有充分的心理准备和帮助他们如何探究生活而培养的独立考虑的才能，我们早已经习惯了火车导轨式的教育。
我们往往将自己在工作和生活中的欠缺归咎于教育制度和专业培养形式，然而大多空闲的时候，我们考虑的车轮仍然伏在惯性的导轨上。
更多的时候，在想着今天学生该交给我什么书面作业，字迹是否工整认真。
我们几乎没有想到我们该教给学生什么，和学生一起做什么。
是带着他们到阅览室，还是去游泳池?篮球馆或许更好?我们很少揣摩学生的心思，他们今天是想学习高雅的舞蹈、悠扬的二胡，还是自由飞翔般的水上运动……其实，教育真的没有我们想象中的难。
教育就是“使人成为人”。
同样的，老师呢，作为活在孩子中间的成年人，和学生一起面对世界，并在他们需要的时候给予力所能及的帮助。
《师道》心得体会感悟
《师道》心得体会感悟《师道》是一篇深刻探讨教师职业精神和教育哲学的著作。
在阅读《师道》之后，我深受启发，对教师这一职业有了更深层次的理解和感悟。
首先，教师不仅是知识的传递者，更是学生品德和价值观的塑造者。
《师道》中强调，教师的言行对学生有着深远的影响。
一个优秀的教师，不仅要传授知识，更要以身作则，用自己的行为去影响和激励学生。
这种影响是潜移默化的，往往比课堂上的知识更加深刻和持久。
其次，教师需要具备终身学习的精神。
在《师道》中，作者提到了教师必须不断更新自己的知识体系，以适应快速变化的社会和教育需求。
教师的学习不仅限于专业领域，还应该包括对教育方法、教育理念的探索和实践。
只有不断学习和进步，教师才能更好地引导学生，帮助他们适应未来社会。
再次，《师道》让我认识到了教育的平等性。
教师应该对待每一个学生都持有平等的态度，尊重每个学生的个性和差异。
教育不是工厂流水线，不能简单地用统一的标准来衡量每个学生。
教师需要发现每个学生的潜力和特长，鼓励他们发展自己的兴趣和才能。
此外，教师还需要具备创新精神。
《师道》中提到，教育不应该局限于传统的教学模式和方法，教师应该勇于尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
创新不仅体现在教学内容和方法上，还体现在教育观念和教育环境的创新上。
最后，《师道》让我深刻体会到了教师职业的责任感。
教师的工作不仅仅是一份职业，更是一份使命和责任。
教师需要对学生的成长和发展负责，对他们的未来负责。
这种责任感要求教师在工作中始终保持敬业和热情，不断追求教育的卓越。
综上所述，《师道》不仅让我对教师职业有了更深的认识，也激发了我对教育事业的热爱和追求。
作为一名教师，我将不断学习，勇于创新，以平等、尊重和责任感对待每一个学生，努力成为一名优秀的教育工作者。
师道读后感范文（精选5篇）
师道读后感范文（精选5篇）当细细品完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候抽出时间写写读后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的师道读后感范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
师道读后感1屋檐水，一点一滴，滴穿沿阶石；羲之习字，年年岁岁，墨染洗砚池。
陶行知说：“教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走。
”初读《师道》一书，观此言，只觉三个“天天”，发人深省；再观此言，更觉大小不论，“天天”不易，所以我从不呆望“大创造”从天而降，而是学以“坦白之心”观“点滴的创造”。
何为“坦白之心”？我以为对于教师而言，“坦白之心”便是襟怀坦白，诚挚可亲，一视同仁。
拥有了坦白之心，便拥有了一对火眼金睛，具备了找出孩子所有的小小创造的本事；拥有了坦白之心，便拥有了一个广大的温暖怀抱，获得了能把所有取得点滴进步的孩子纳入怀中给予温暖的能力；拥有了坦白之心，便拥有了一双有力的手，能把孩子托举得更高，远离那片名为不自信的荆棘地。
上学期我最喜欢做的事情，就是给班里小朋友们写的“诗歌”设计海报。
尤记一开始我动员孩子们写诗的时候，这些“大作”还只是几张可怜的小纸片，攥在几个平时的“积极分子”的手里，到了下课，这几个人走到我面前，亮晶晶的眼睛望着我，领头的来一句“老师，这是我们自己写的诗，想给您看看。
”话还没说完，孩子们把纸往我讲台上一拍，一溜烟全跑了，让人哭笑不得。
我只好把这些皱巴巴的小纸片一张张抚平，叠起来，带回办公室。
看着这寥寥几张纸片，我内心有些泄气，我本以为我前期做了充足的准备，找了不少同龄孩子有趣的诗歌，举办“儿童诗鉴赏会”，孩子们应该会积极性很高，这些小纸片却怎么看都有些敷衍之意。
没想到的是，一张张看下来，纸片的含金量出乎意料的高，孩子们字一笔一划写得认真，写的小诗也基本都具备了现代诗的“范”。
想了想，我准备给这些积极勇敢的孩子准备一份小礼物。
我把这些文字录入到电脑，配上应景的插图，做成手账的形式，再打印出来，一张张精美的诗歌海报便完成了。
读《师道》心得体会精选
读《师道》心得体会精选推荐更多专题：“心得体会”。
对待同一事物，大家的看法都具有鲜明的个人色彩，而非千人一面、千篇一律。
就让我们随时随地把想法记录起来吧！心得体会，就是将自己某段时间内的学习或工作的心得和感悟进行总结式记录。
那么如何才能将自己的心得体会写好呢？以下“读《师道》心得体会”由小编为大家收集整理，大家不妨来参考。
希望你能喜欢！读《师道》心得体会【篇1】人生如同一张白纸，我们成长的过程就是在给这张白纸着色的过程，我们走的每一步都会留在这张人生的纸上。
有的人留下的是一张色彩斑斓的纸，上面满是绚丽的图案；有的人留下的则是灰暗一片；更有的是还没来得及在这张纸上添满色彩，这张纸就早早飘零！法律仿佛是一张无形的网，看似虚若无物，无声无影，但却与我们的生活密切相关。
当一个邪恶的念头刚刚闪过，法律无形的双手便悄悄地靠近，当法律有大网在你身后展开，这就说明你触碰了法律的底线。
为了帮助我们增强法制意识，提高自我保护能力，近日，我们学校聘请了胡集镇派出所主任赵国勇组织了一次别开生面的《法制教育讲座》，赵主任深入浅出的分析了《未成年人保护法》《青少年如何维权》等法律法规的实施，举证了大量的案例，充分说明了少年儿童如何正确利用法律来保护自己的合法权利，全校师生受益匪浅。
现在，青少年的犯罪情况越来越多，现在中国一年就有两万多个。
听到这儿，我不禁感叹了，青少年是祖国的未来呀！如果青少年就不把“法”看在眼里，那中国的未来会是什么样子？少年强则中国强啊！更让我感到惊讶的是，青少年犯罪年龄越来越低，初中生较多，这是为什么？因为初中生一般是住读，没有了家长的监督，老师也不可能时时刻刻看着你，所以，自觉性就松懈了，再加上有的坏学生还影响了一些意志不坚定的学生，所以，犯罪的可能性更大了，其次，初中生的压力没有高中生大，有时间玩，有时间上网吧，网络也有些不健康的东西，好奇心使劲促使自己去看，可换来的，却是犯罪之路。
更让人心寒的是青少年犯罪的手段越来越残忍，从小偷小摸，到拿刀恐吓，最后还杀人放火！这些孩子走上犯罪道路，80%与网络游戏有关！是啊，现在的游戏大多是打打杀杀，一不留神，就会沉入“泥潭”之中。
读《师道》后感
——读《师道》后感编撰：和优小生时间：2030－11－11这是一本让你看了之后不忍心放下会一口气读完的书，这是一本让你感同身受忍不住会热泪盈眶的书；这是一位校长用自己的心血谱写的爱的赞歌，这是穷乡僻壤也能办出好学校、山沟里也可以飞出金凤凰的生动实践案例。
李枝桃，刚取得校长任职资格的第一站，就被分配到了一所教师士气低落、教学质量低下、学生流失严重、社区充满鄙视的山区薄弱学校。
很多人都等着看她的笑话，预期她将像前面几任校长那样，用不了多久就会卷着铺盖走人，但她却偏不信这个理。
这个身高只有158厘米的娇小的女子，在校园里释放出了巨大的能量，不仅让学区里的孩子们一个个回流，教学质量连创新高，而且重塑了学校师生和教职员工的精气神，让学校成了社区各界心中的圣地、众人关切的场所。
她是如何做到的？一、我能做什么从做教师开始，李枝桃就秉持着这样的信念：孩子有无限的可能。
他们今天做所以会表现的不尽如人意，没有成为大家所预期的那样，是因为我们的教育没有和孩子调准心弦，没有将孩子内在的潜能和自我发展的主动性给调动起来。
李枝桃去接掌的宏仁中学，的确是一所被人诟病的学校。
这所穷乡僻壤的乡村学校的学生群体中，属于单亲、隔代教养、低收入家庭的学生人数，就超过学生总人数的三分之一。
学生在学校里无所事事，放学之后四处游荡，有的甚至躲到巷道里抽烟、喝酒。
因为家境贫寒，多数学生付不起正常学习之外的其他任何学习费用，回到家里要帮着帮助家里做代工，赚取微薄的生活费，几乎没有学习的时间。
一些成绩好、家境所谓好一点的学生纷纷转学，更是给学校的教育教学工作釜底抽薪。
教师对学校的发展也是无比的失望，教学没有积极性，早上到了十点钟才慢腾腾地踱到学校里来。
李枝桃早上天不亮就离家，开车走过60公里的崎岖山路赶到学校，迎接师生进入校园，却遭到了一些教师的举报。
学校的教学设施也破败不堪，图书馆已很少有人走进其中，里面布满了灰尘和各种垃圾；教学楼的窗户玻璃都是破损的，李枝桃让总务主任去整修，他却说修了也没有用，过几天还是要被损坏的……面对这人财物各方面的不堪局面，很多人或许就会有“狗咬天不知从何下手”的紧张和窘迫。
《师道》读后感
《师道》读后感《〈师道〉读后感》读完《师道》这本书，心里像是被投入了一颗小石子，泛起的涟漪一圈一圈，让我思绪万千。
书里那些关于师者的故事和道理，就像一道道光，照亮了我记忆中那些与老师有关的角落。
这让我想起了我高中时期的化学老师——老林。
老林，一个年近半百的男人，个头不高，微微发福，总是穿着那几件洗得有点褪色的衬衫。
他的头发总是有点凌乱，好像永远没时间好好打理。
但就是这样一个看似平凡的老师，却在我的高中生涯里留下了浓墨重彩的一笔。
记得第一次上他的化学课，他没有像其他老师那样一上来就开始照本宣科地讲知识点。
而是站在讲台上，神秘兮兮地从口袋里掏出了一个小瓶子，瓶子里装着一种无色的液体。
他眨了眨眼睛，笑着问我们：“同学们，你们猜猜这是什么？”大家面面相觑，都不敢轻易回答。
老林也不卖关子，他把瓶子里的液体倒在一个小杯子里，然后用一根玻璃棒蘸了一点，放在酒精灯上烧。
瞬间，一团蓝色的火焰升腾而起，教室里响起了一片惊叹声。
老林得意地笑了笑说：“这就是酒精燃烧的颜色，化学的世界是不是很神奇？”从那一刻起，我就被他这种独特的教学方式吸引住了。
老林的课总是充满了各种惊喜和实验。
有一次，他为了给我们讲解化学反应的速率，居然在教室里做起了“火山喷发”的实验。
他把一些化学试剂混合在一起，然后就看到一股泡沫状的物质像火山岩浆一样从容器里涌了出来，同学们都兴奋得尖叫起来。
他一边控制着实验的进程，一边给我们讲解其中的化学原理，让我们在惊叹中轻松地理解了那些原本枯燥的知识点。
但老林也有严厉的时候。
有一次我因为偷懒，没有完成他布置的作业。
他把我叫到办公室，一脸严肃地看着我，说：“你小子，怎么能这样对待化学？化学就像你的朋友，你不理它，它也不会理你。
”我低着头，心里满是愧疚。
从那以后，我再也不敢偷懒了，每次都认真完成他布置的作业。
除了教学，老林还特别关心我们的生活。
有一次我考试没考好，心情特别低落。
老林不知道从哪里知道了，他把我叫到操场上，和我一起散步。
《师道》读后感
《师道》读后感《＜师道>读后感》读罢《师道》，内心久久不能平静，犹如在平静的湖面投入了一颗巨石，泛起层层涟漪。
这本书仿佛是一盏明灯，照亮了我对教育和教师这一职业的认知之路，让我对“师道”有了更深层次的理解和感悟。
书中所展现的师道精神，并非是那种高高在上、遥不可及的抽象概念，而是融入在每一位教师的日常教学和与学生相处的点滴之中。
它是教师对学生无私的关爱，是对知识的敬畏与追求，是对教育事业的坚守与执着。
在书中，我看到了一位位教师用自己的爱心和耐心，去呵护每一个学生的成长。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。
他们用温暖的目光、鼓励的话语，让那些在学习和生活中遇到困难的学生重新找回自信，勇敢地面对挑战。
这种关爱并非是一时的冲动，而是日复一日、年复一年的坚持。
它让我深刻地认识到，作为一名教师，爱心是教育的基石。
没有爱，就没有真正的教育。
只有发自内心地去关心学生，才能赢得学生的信任和尊重，才能让教育发挥出最大的作用。
同时，书中也强调了教师对知识的敬畏与追求。
一位优秀的教师，必须要有扎实的专业知识和不断学习的精神。
在当今这个知识快速更新的时代，教师如果不能与时俱进，不断提升自己的知识水平和教学能力，就无法满足学生的需求，也无法胜任教育教学的工作。
教师要保持对新知识的渴望，不断探索未知的领域，以自身的学习热情去感染学生，激发学生的求知欲。
这种对知识的追求，不仅是为了自己的职业发展，更是为了学生的未来。
另外，教师对教育事业的坚守与执着也让我深受感动。
教育工作并非一帆风顺，会遇到各种各样的困难和挫折。
但正是那些坚守在教育一线的教师，他们不畏艰难，默默耕耘，用自己的行动诠释着师道的真谛。
他们不为名利所动，不为外界的诱惑所干扰，一心扑在教育事业上。
他们的坚守，让教育的火炬得以传承，让更多的学生受益。
这种执着的精神，让我对教师这一职业充满了敬意。
回想起自己的求学生涯，那些曾经教导过我的老师，他们或许没有惊天动地的壮举，但他们在平凡的岗位上，用自己的言行，影响着我的成长。
《师道》读后感
《师道》读后感《＜师道>读后感》读完《师道》这本书，心中久久不能平静。
书中对于教育、对于教师这一职业的深刻剖析与思考，犹如一道道亮光，照亮了我对教育的认知，也引发了我内心深处的诸多感慨。
教师，是一个神圣而又平凡的职业。
说其神圣，是因为他们肩负着塑造灵魂、培养未来的重任；说其平凡，是因为他们每日都在琐碎的事务中默默耕耘，就如同田野里的农夫，日复一日地劳作，只为了那一片希望的田野能结出丰硕的果实。
书中提到，师者，首先要有一颗仁爱之心。
这让我想起了我的小学老师，她总是用那温暖的笑容和鼓励的眼神，让我们在学习中感受到无尽的关爱。
哪怕是成绩不好的同学，她也从不歧视，而是耐心地辅导，给予他们更多的关注和鼓励。
她的爱，没有条件，没有偏见，就像阳光一样，普照在每一个孩子的身上。
这种爱，不是那种惊天动地的大爱，而是在日常的点滴中，在一句句关切的话语里，在一个个细微的动作中所流露出来的。
正是这种爱，让我们在幼小的心灵里种下了善良和自信的种子，让我们在以后的人生道路上，无论遇到多大的风雨，都能心中有爱，眼中有光。
一个优秀的教师，不仅要有爱，还要有扎实的学识。
在当今这个知识爆炸的时代，学生获取知识的渠道越来越多，如果教师没有深厚的专业知识，没有广博的文化素养，又怎能满足学生的求知欲？怎能引领学生在知识的海洋里畅游？书中列举了许多优秀教师的例子，他们不仅精通自己所教学科的知识，还能触类旁通，将不同学科的知识融会贯通，让课堂变得生动有趣。
他们不断地学习，不断地更新自己的知识结构，以适应时代的发展和学生的需求。
这让我深刻地认识到，作为一名教师，要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水，而且是一桶不断更新的活水。
教师还应当有高尚的品德和良好的师德。
“学高为师，身正为范”，教师的一言一行，都在潜移默化地影响着学生。
如果教师自己不能做到诚实守信、正直善良、敬业奉献，又怎能要求学生成为有道德、有品质的人呢？在书中，我看到了许多师德楷模的事迹，他们在面对利益诱惑时，坚守自己的原则；在面对困难和挫折时，不屈不挠，勇往直前。
《师道》读后感
《师道》读后感《＜师道>读后感》最近读了一本名为《师道》的书，内心深受触动。
这本书没有华丽的词藻，却以朴实的语言和真实的案例，深刻地阐述了师道的真谛，让我对教师这个职业有了全新的认识和思考。
教师，这个被誉为“人类灵魂工程师”的职业，承载着太多的责任和期望。
《师道》中提到，一位优秀的教师不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。
他们用自己的言行举止，潜移默化地影响着学生的成长。
书中列举了许多感人的事例，比如一位乡村教师，在艰苦的环境中坚守岗位几十年，用自己微薄的工资资助贫困学生，帮助他们完成学业，改变命运。
这位教师或许没有高深的教育理论，但他用一颗炽热的心，诠释了什么是师爱。
师道，在于无私的奉献。
在这个物欲横流的社会，很多人追求着个人的名利和物质享受。
但教师这个职业，却要求从业者能够摒弃这些世俗的诱惑，全身心地投入到教育事业中。
回想我们的求学生涯，那些真正让我们铭记于心的老师，往往不是因为他们有多么高的学历或者获得了多少荣誉，而是因为他们在我们迷茫时给予的指引，在我们困难时伸出的援手，在我们犯错时给予的宽容和教导。
他们为了学生的成长，付出了大量的时间和精力，甚至牺牲了自己的休息时间和家庭生活。
这种无私的奉献精神，正是师道的核心所在。
师道，还在于不断的学习和进步。
教育是一个不断发展和变化的领域，新的知识、新的理念、新的方法层出不穷。
如果教师不能与时俱进，不断更新自己的知识和观念，就无法满足学生的需求，也无法适应时代的发展。
《师道》中强调，教师要保持一颗好学的心，积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养。
同时，教师还要善于反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进自己的教学方法。
只有这样，才能成为一名优秀的教师，才能在教育的道路上越走越远。
书中还提到了教师的职业道德。
教师要做到诚实守信、尊重学生、关爱学生、公平对待每一个学生。
不能因为学生的家庭背景、学习成绩等因素而区别对待。
要尊重学生的个性差异，因材施教，激发每一个学生的潜能。
精选《师道》读书心得体会600字合集
精选《师道》读书心得体会600字合集当我们对人或事有自己的看法时，让我们马上把它记录下来吧！心得体会可以增加你的独立思考能力并且不断去积累所学的经验，那究竟怎么开始写心得体会呢？有请驻留片刻，我们为你推荐《师道》读书心得体会，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
《师道》读书心得体会【篇1】“给我一个支点，我就可以撬动整个地球”————阿基米德太阳褪去了炙热的光辉，又是倦鸟归巢，炊烟升起之时，万家灯火伴着人们匆匆的步伐。
我们销售中心一行几人，结束了白天的走访任务，带着满意的心情返回了旅馆。
因为，我们要把今天的走访情况统计汇合，配合烟草公司客户经理安排明天的行程，设计好明天的最佳路线，联系各个业务人员，汇总反馈意见，整理信息。
等一切工作完成之后，已是夜深人静之时，枕着凌晨的安静，我们甜甜地入梦。
为了更好地宣传企业的品牌，提高深烟的品牌形象和名誉度，我们坚持“高效、真诚、亲自到场”的原则，下乡入镇、把感谢信和奖品送到得奖零售户的手中。
这些天来，无论刮风下雨，无论多么偏远，我们都没有退却，掌声是零售户和消费者对我们深烟的鼓励，也对我们辛勤工作最好的奖励。
当我们面带微笑的把奖品送到客户店里，并送上我们亲切的祝福时；当我们语气温和地与他们交谈，了解对“好日子”卷烟的销售网情况和消费者的满意程度时，我们是那么地自豪。
因为，我们的工作得到了他们的认可，我们的品牌、我们的产品得到了市场的认可。
《师道》读书心得体会【篇2】当优雅婉转的古典音乐被浮躁喧嚣的流行歌曲所取代时，当京剧国画被横行一时的日剧、韩剧所掩盖时，当淡淡的书香被倚叠如山的文化垃圾所压倒时，我们会感觉到那个“读书使人充实，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重……”的读书时代已经一去不复返了。
在都市的灯红酒绿中沉迷已久，如今的大学生变得越来越现实和浮躁，有些人一开始就打着“万般皆下品，唯有爱情高”的幌子，将爱情进行到底，可以说是，天昏地暗，爱到休死。
读《师道》心得体会通用
读《师道》心得体会通用读《师道》心得体会篇1关于散打课的心得体会从最初的只是好奇而选修了武术散打课，到后来的了解一些皮毛以致被深深吸引，我在这门课上完成了这样的转变，也一点一点感受着散打所拥有的魅力。
就在第一节课时候，老师先教给了我们抱拳礼，并解释了它所拥有的含义，简单说就是五湖四海皆兄弟，这就表明了散打作为一项竞技运动所拥有的包容性，和其独特形式。
而我们这一群由于各种原因聚在一起学习散打的学生，也得以相互结识，感受一种艺术并领悟其中的各番道义。
之后又通过数节课的学习与训练，我也以亲身经历验证了老师的散打是体育项目中最累的一项的说法。
每次课上的小游戏，期间的关于左右直拳、前后鞭腿以及之后的翻滚与摔法的学习和重复，还有最后的体能训练，都是对体力的一种巨大考验。
但是通过这种种的练习，才能够发展一人的力量、耐力、柔韧、灵敏等素质，这也应是散打所以锻炼人的精髓所在；同时散打又是一项以抗性体育运动，可以发展人的心智。
通过以双方互相对抗为运动形式，使人身心得到全面的锻炼。
而坚持散打训练，既可强筋骨，壮体魄。
又可以培养练习者勇敢、顽强、机智、果断、灵活等精神，进而形成成熟、稳健、积极向上的优秀品质。
而我通过这一段时间以来的学习，锻炼与磨砺了自己的体力和意志，同时收获了许多东西。
在这期间，我也得到了老师的一些指点，让我对散打有了更深的了解，领悟了很多道理。
散打，是一门集艺术与实用为一体的科目，它的训练不只有武术那种爆发与力的美感，更是在突发事件中发挥着它优越的实效作用。
散打中无论是拳与腿的动作，都是最简单而实用的技术。
不是所谓的花拳绣腿，却能在现实生活中给人诸多帮助。
最后还要感谢老师的平易近人与辛勤教导，让我知道了许多关于散打的知识，同时也在老师身上学到许多自己以前不足的东西。
希望会有更多的人在老师的指导下感受散打的魅力，领悟个中道理。
读《师道》心得体会篇2大千世界，芸芸众生，有人喜欢旅游，有人喜欢沉迷于酒色之中，有人喜欢做好事而我却对阅读情有独钟。
师道心得体会
师道心得体会师道心得体会1今年暑假，我利用闲暇时间，仔细研读了马朝宏老师所著的《师道：为师亦有道》这本书，受益匪浅，给了我很多启迪和思考。
作为一名教师，我们要始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。
教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。
简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。
媒体不断爆料老师怎样体罚学生，形式五花八门，别出心裁。
这类老师把学生当成他的私有财产，没有让学生像人一样生活。
我觉得这些老师不配当老师，没有师德。
教室是学生学习的地方，不是你施暴的地方。
做人有人德，为师有师德。
做一个有思想、有追求、有道德的教师，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，就是最高尚师德的具体体现！这是为师之道，更是为师之德！从这本书中，我还知道了，活泼、欢快、高能量的顽童，或许每天都会惹人烦恼、生气，甚至是愤怒。
常常看到他们贪玩、上课注意力不集中、喜欢做小动作等，也常常听到家长、老师的抱怨和失望的语气。
因而，在很多人看来，顽童爱玩、不听话似乎是不务正业，甚至觉得后果堪忧。
其实，顽童之与顽童，正像工作之与成人，是一生中必需的生活方式，可以说玩是孩子的第一份工作，是孩子的另一种学习。
我们成人要做的，不是漫骂、殴打，而是正确的引导，并给予无私的关爱。
教育家陶行知告诫我们：“在你的嘲笑里有爱迪生，在你的责骂声中有爱因斯坦，在你的教鞭下有牛顿。
”凭借这强制和惩罚，或许我们可以造就奴才，但不能成就英才。
孩子的调皮是天生的`，如何顺其自然，保护他的天性，并把它转化为科学探究的动力，是我们每一位教师和家长必须深思的问题。
为了每一个顽童的健康成长，作为人民教师的我们，必须端正自己的教育态度，及时调整自己的教育方式，善待顽童，给他们创造的空间，发展他们独特的个性，让社会多一些人才，让他们都像金子一样焕发耀眼的光芒——这是我从这本书中获得的最大收获。
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师道人生李显峰读后感200字《师道人生》是一本由李显峰所写的散文集，这本书主要讲述了师道及人生的关系与意义。
通过阅读，我对师道与人生有了更深刻的理解，体会到了师道对人生的积极影响，也意识到了每个人都可以成为他人的引导者和师道者的重要性。
一、师道与人生的关系
在《师道人生》中，李显峰多次提到了“师道”，并探讨了师道与人生的密切关系。
师道被描述为人生中的指引，可以帮助人们明确自己的人生方向，激发人们对生活的热情和自信。
师道不仅仅是传授知识和技能，更是一种指导，一种对人生意义的启示。
通过师道，人们可以得到真知灼见，领悟到人生的真谛。
二、师道对人生的积极影响
师道对人生的积极影响在《师道人生》中得到了充分展示。
李显峰通过描绘真实的案例，告诉读者师道不仅仅是传授知识，更是能够塑造人们的品格和人生态度。
师道能够帮助人们明确自己的人生目标
并坚定信心，从而在人生的道路上勇往直前。
师道通过榜样的力量，为人们指明正确的道路，并鼓励他们去追求更高的目标。
三、每个人都可以成为师道者
在《师道人生》中，李显峰强调了每个人都可以成为他人的引导者和师道者。
不论是家庭里的长辈，还是在工作中的同事，每个人都有机会成为师道者，为他人提供帮助和指导。
师道者不一定是高级领导或权威人物，只要我们具备一颗热心助人的心，就可以成为他人的师道者。
师道者的存在对整个社会有着巨大的积极影响，可以传递正能量，激励他人前进。
四、师道人生的启示
《师道人生》带给我许多启示，使我对师道与人生有了更深刻的理解。
首先，师道者是人们发自内心尊敬的人，他们在人们的心中留下了深刻的印记。
其次，师道者的存在和影响力是巨大的，他们能够改变他人的命运，为他人带来希望和未来。
最后，师道者的品格和修养也非常重要，他们应该以身作则，起到榜样的作用。
通过阅读《师道人生》，我对师道与人生的关系有了更深入的理解，也明白了师道者的重要性以及每个人都有成为师道者的潜力。
每个人都可以成为师道者，通过为他人提供帮助和指导，影响他人的人生道路，实现自己的人生价值。
师道人生虽然只是一本书，但它所启发的思考却是无穷无尽的。
《师道人生》给了我深刻的教益，我会尽自己所能去成为他人的师道者，为社会作出积极贡献。