一上科学《认识感官》教案
小学一年级科学上册《认识感官》教学设计
【精选】小学一年级科学上册《认识感官》教学设计教学目标：1、知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）。
2、能够运用多种感官去观察我们周围的世界,感知外界的事物。
3、通过实验探究,体会科学探究的乐趣,愿意和同学相互交流和分享。
教学重点：知道利用感官器官，可以获得事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备：各种声音的录音片段、视频课件、一杯白开水、一杯醋、苹果、橘子、海绵、石头。
教学过程：一、谜语导入师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语？生：喜欢师：竖起耳朵好好听。
谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里面。
师：小朋友，你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？生：眼睛师：对啦，眼睛可是好宝贝。
都说眼睛是心灵的窗户，通过眼睛我们可以观察到外面世界的多姿多彩。
通过眼睛可以观察事物的大小、看到它是什么形状，什么颜色。
你们看看老师的头发？生：老师的头发有点偏黄，长长的。
师：观察老师上身的衣服颜色，下身呢？生：白色的上衣，灰色的裙子师：同学们观察的很仔细。
可是观察不仅仅是看哦，老师这里有两杯看上去一样的液体，你知道它们是什么？（老师不告诉学生这两种液体）师：出示一杯白开水（1号）、一杯白醋（2号）。
邀请学生用自己的方法辨认。
生1：1号杯子是白开水，2号杯子是雪碧生2：1号杯子是白醋，2号杯子是白开水生3：......师：同学们，你们通过眼睛观察，得出了这么多不同答案，要想确定这两杯液体究竟是什么？我们单靠眼睛行不行？生：不行师：那同学们想一想，我们还可以利用什么去观察？观察不仅仅是看！生1：鼻子。
我们可以用鼻子闻一闻.生2：嘴巴。
我们可以用嘴巴尝一尝。
师：同学们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些，你还能从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？师：一起看看大屏幕，谁来说说，你的发现？生1：耳朵生2：手师：手？我们伸出你的双手，轻轻摩擦桌子？你们发现接触桌子的是手上的？生：皮肤师：是啊，皮肤存在我们手上，遍布我们的全身。
苏教版(2024)小学科学一年级上册《认识感官》教学设计及反思(2课时)
苏教版（2024）小学科学一年级上册《认识感官》教学设计及反思课题：《认识感官》科目：小学科学年级：一年级上册版本：苏教版（2024）课时安排：2课时一、教学内容《认识感官》是新教材苏教版（2024）小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的核心课程之一。
本课程旨在引导学生认识和理解人类的五种基本感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
通过一系列的观察活动和互动实验，学生将学习如何使用这些感官来探索和了解周围的世界。
课程内容包括：1. 感官的介绍：通过图片和简单的描述，向学生介绍五种感官及其在日常生活中的作用。
2. 观察活动：设计一系列观察活动，让学生亲自体验每种感官的功能。
例如，通过品尝不同的食物来认识味觉，或者通过触摸不同质地的物品来感受触觉。
3. 实验探究：通过简单的实验，如闭眼辨声、蒙眼猜物等，让学生在实践中加深对感官功能的理解。
4. 安全教育：强调在使用感官进行观察时的安全注意事项，如不将异物放入耳朵或鼻孔等。
5. 思考与讨论：鼓励学生思考感官在生活中的重要性，并与同学分享自己的观察体验和感受。
二、教学目标（一）知识与技能目标认识人的五种感官，知道它们的名称和基本功能。
学会运用不同的感官进行观察，描述观察到的现象。
了解感官在生活中的重要性，培养保护感官的意识。
（二）过程与方法目标通过观察、体验、讨论等活动，让学生亲身感受不同感官的作用。
培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
让学生体会到感官的奇妙，懂得珍惜和保护自己的感官。
三、教学重难点（一）教学重点认识五种感官的名称和功能。
学会运用不同的感官进行观察。
（二）教学难点描述不同感官观察到的现象。
理解感官的综合作用。
四、学生情况分析一年级的学生对世界充满好奇，他们在日常生活中已经初步运用了自己的感官去认识周围的事物，但对于感官的名称和具体功能还缺乏系统的认识。
这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过观察、触摸、体验等方式学习。
认识感官优秀教案科学一年级
认识感官优秀教案科学一年级4、认识感官教学目标：1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。
2、初步了解视觉、听觉、触觉形成的原理，能用语言正确表述。
二、教学重、难点教学重点：了解人体有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是人体重要的感觉器官，亲历感觉器官产生感觉的重要过程。
教学难点：了解感觉器官为什么能产生感觉。
三、教学准备：1、分组实验材料准备：每组三色三形物体，酒精、白醋、花露水各一瓶，鼓膜模拟实验器一套、牙签一根2、演示实验器材：耳朵解剖模型、课件四、教学过程：（一）教学引入：师：鲜艳的色彩、诱人的飘香、悦耳的旋律，这些是我们身体的哪些器官感觉到的？我们的身体有哪些感觉器官？感觉器官为什么能产生感觉？今天我们就来研究这些问题。
（二）：教学探究1、认识感觉器官及其作用活动一：出示下面物体师：通过观察你发现了什么？生：这些物体中有红、黄、绿三种颜色。
生：这些物体中有正方体、圆柱体、圆锥体三种形状。
师：你用了人体的什么器官？生：眼睛师：我们把眼睛称为视觉器官。
活动二：分组实验——闻气味师：下面我们开展分组实验，请同学们打开瓶盖，你闻到了什么气味？师：请同学们看老师闻气味的方法。
（示范闻气味）这样的方法可以避免有毒气体对我们鼻子的伤害。
生：闻到酒味生：闻到醋味生：闻到花露水味师：你用了人体的什么器官？生：鼻子师：我们把鼻子称为嗅觉器官。
活动三：分组实验——尝白糖水师：请同学们拿出烧杯装的液体，你能用什么方法知道它是什么味道？师：请同学们看老师尝的方法。
（示范尝味道）这样的方法可以避免有毒液体对我们的伤害。
生：尝到甜味。
师：用到了什么器官？生：舌头师：我们把舌头称为味觉器官。
活动四：分组实验——亲历皮肤产生痛觉师：请同学们拿出牙签，刺你的手，你会有什么感觉？生：疼痛师：是什么感觉出来的？生：手生：皮肤。
师：我们把皮肤称为触觉器官活动五：课件播放音乐师：这段音乐好听吗？你的什么器官听到的？生：好听，耳朵听到的。
苏教版小学一年级科学上册认识感官_教案1.doc
第四课认识感官【教学目标】知识与技能1.识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官；2.知道观察就是运用各种感觉器官获得事物的信息。
过程与方法1.通过运用感觉器官来感受信息的获取；情感、态度与价值观1.愿意与同伴合作，并勇于交流自己的想法。
【教学重难点】1.知道运用感觉器官来观察事物。
2.表达用感觉器官观察的结果。
【教学准备】课件、眼罩或蒙眼的布条【教学过程】一、创设情境，导入新课。
师：同学们，今天上课之前老师先代大家做一个“猜猜我是谁”的游戏。
（讲述游戏规则，请一个学生上台蒙住眼睛，再请几个学生依次上前说：“猜猜我是谁”，蒙住眼睛的学生说出名字）师：同学们，刚才的游戏XX同学是用什么方法猜出说话的同学是谁？（学生说自己的想法，教师结合点评！）师：同学们，第一节科学课老师就告诉你们，小学科学课要学会观察，那你可知道我们观察大自然的事物是用身体的什么器官来观察？谁先来告诉大家（学生说自己的想法，教师互动指导、随机点评。
）（即时板书）师：同学们，我们观察大自然的事物是用我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、还有手这五种感觉器官，它们又有一个共同的名字——感官。
（即时板书）师：同学们，我们不仅仅是用手去触摸感觉事物哦，我们全身的皮肤都可以感觉事物哦！（皮肤是全身分布最广的感觉器官，例：挠痒痒、太阳晒、冷风吹等）二、活动体验、感受感官。
（一）看一看、说一说、比一比。
师：同学们，翻开《科学》课本13面。
大家认真看一看第一幅彩图，说一说你们观察到了哪些小动物，等一会儿，我们比一比，看看哪个同学最会观察。
师：同学们时间到，用你们的手指头来告诉老师你们观察到了几种动物啊？师：现在我们请找到最多小动物的同学来告诉大家，他都观察到了哪些小动物。
（学生说自己的发现，教师结合点评！）师：你们经过其他的同学的提示，现在是不是也发现刚才没有看到的小动物啦？（二）听一听、想一想、说一说。
师：同学们，接下来请你们用自己的耳朵来感受一下我们的周围的声音。
苏教版一年级科学上册第二单元第一课《认识感官》教案
苏教版一年级科学上册第二单元第一课《认识感官》教案一、学习目标1.了解人类的五种感官：听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。
2.能够识别感官器官并知道它们的功能。
3.能够描述各种感官的常见用途和特点。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解人类的五种感官和它们的器官。
2.教学难点：让学生能够描述各种感官的常见用途和特点。
三、教学过程1. 导入教师用图片或PPT展示包括耳朵、眼睛、鼻子、口、手的效果图，通过引导学生识别出这些器官，开展认识感官的知识讲解。
2. 认知五种感官器官1.听觉：听觉相对比较容易理解，教师简短的介绍一下耳朵的构造、位置，并提问学生：你几岁能听到声音？大声地说话和小声的声音哪个声音大？此过程中设置示范，让学生模仿，练习口型，培养起注意力； 2. 视觉：教师通过图片或PPT，简短讲解眼睛的构造、位置。
让学生观看现场图或PPT图示，了解眼睛对于视觉的作用，并且掌握“见”的动作； 3. 嗅觉：在讲解上述两种感官的同时，连续闻一些东西的味道，如香蕉、芒果等，让他们知道人的鼻子能够闻到的味道很多，引导学生通过嗅嗅的方式锻炼嗅觉感官； 4. 味觉：示范让学生在口中尝味道，感受味道和辛辣、咸、甜、酸、苦之间的区别； 5. 触觉：用模仿的方式示范手指触碰不同材质的物体，如软软的棉花和硬硬的钢筋，引导学生体验双手触碰时的感受。
3.对感官器官功能和各种感官的常见用途的讲解1.听觉：人的耳朵能够听到语音、音乐、动物的叫声等，学生除了通过声音区分动物或熟人陌生人外，还能通过听说话来学习和交流；2.视觉：人的眼睛能够看到自然界、人类创造的一切美好事物，我们通过视觉来获取大量的知识和乐趣；3.嗅觉：人的鼻子能够闻到花香、煮菜的香气等，让我们感受天然的气息，从而更好的了解周围的世界；4.味觉：学生能够辨别出美食中的千姿百态，了解人们最喜欢什么味道，让我们更加热爱生活；5.触觉：以手指触碰的方式，学生能够感觉到身体肌肉的紧张和需求并能够帮助我们接受更高质量的信息。
一年级上册科学第四课《认识感官》教学设计
第四课《认识感官》教学设计第一课时【教学目标】1．通过观察图片、听声音的活动，说出眼、耳是感觉器官（感官）。
2．观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
3．在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音等方面的特点。
【教学重点和难点】重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音等方面的特点。
【教学准备】各种声音的录音片段；动物感官敏锐的视频（老鹰）；卡贴（打印）【教学过程】一、导入新课首先我们来玩一个小游戏，这里有一张图片（PPT呈现课本P13图片），请同学们睁大眼睛找一找，有几种小动物隐藏在图片中。
不急，给你们一点时间仔细看，小组间互相交流讨论一下。
二、用眼睛观察你们小组找到了几种？找到了这么多，你们真厉害。
它们都在哪里，能上来指给我们大家看吗？选一个你们最熟悉的，跟大家说说它长的什么样？看来第X小组是通过观察小动物的颜色和形状来找到他们的。
谢谢你，请上位。
还找到了什么？第XX小组找到了蛙，图中有几只蛙？它们有什么不同？还有别的吗？你们小组眼睛真尖，连竹节虫都找到了。
你们知道它为什么叫竹节虫吗？仔细观察它的外形。
对，它的形状像竹子，一节一节的。
还有呢？你们小组又是怎么找到这只枯叶蝶的？它长什么样子？刚才我们通过用眼睛看（板贴：眼睛看），观察到不同的小动物的颜色、形状、还有大小都不同（板书：颜色、形状、大小...）眼睛能够帮助我们观察外面的世界。
在科学上，我们把像这样的器官，叫做感觉器官，简称感官，今天我们就一同来认识感官（板书：认识感官）（本环节根据学生的回答自由调节顺序）三、用耳朵听刚才通过眼睛观察了树林中的小动物，树林里还会发生哪些有趣的故事？我们一起来听一听。
同学们可以闭上眼睛，认真聆听。
（播放声音：羊、蜜蜂、鸟、狼、狂风、雨声）你们听到了什么？谁来分享。
他听到了雨声，能模仿一下吗？你还听到了什么声音？请你来学一学。
苏教版一年级科学上册第二单元第一课《认识感官》教案
苏教版一年级科学上册第二单元第一课《认识感官》教案一、教学对象一年级学生。
二、教学目标1.能够认识五种感官，知道它们各自的特点和作用；2.能够通过观察、听取、摸索等方式感知周围事物；3.能够区分不同的感官，正确应用感官。
三、教学内容1.五种感官的作用和特点；2.感知周围事物的方式；3.感知周围事物时不同感官的应用。
四、教学重点和难点1.重点：五种感官的作用和特点；2.难点：正确应用感官。
五、教学准备1.讲义、练习册；2.制作五种感官模型：眼、耳、鼻、口、手；3.放映课件、视频；4.样本物品。
六、教学过程1、导入（5分钟）展示五种感官模型，让学生尝试触摸、闻、看、听、尝这五种模型，从而引出本节课的主题：认识感官。
2、讲解五种感官（10分钟）通过放映课件和视频，讲解五种感官的作用和特点，如眼睛能看见、耳朵能听见、鼻子能闻到、嘴巴能尝到、手能摸到。
3、互动感官学习（10分钟）准备多种具有特殊气味、味道、颜色、形状等的对象样本，让学生闭上眼睛，让他们分别通过嗅觉、味觉、视觉、触觉感知这些样本。
4、巩固感官知识（10分钟）通过练习册上的课后习题，检查学生是否掌握了五种感官的基本知识。
5、应用感官（15分钟）准备多个不同的物品，让学生尝试利用不同的感官去感知它们，从而让他们体验并应用所学的感官知识。
6、总结（5分钟）让学生分享自己今天学到的感官知识，并提醒他们在日常生活中要注意好好保护自己的五大感官。
七、作业布置1.完成课后练习册上的任务；2.在家中观察、提高自己的感官知觉能力。
八、教学反思本节课通过多种方式展示五种感官并融入互动性质的活动，让学生深刻理解五种感官的特点和应用场合。
在应用感官活动中，一些学生表现出自己的创造力和探索性。
通过本节课的学习，学生不仅更加了解自己的身体，还学到了许多我科学方面的知识。
苏教版(2024)科学一年级上册《4认识感官》教学设计
苏教版（2024）科学一年级上册《4认识感官》教学设计一、教材分析《认识感官》是苏教版（2024）科学一年级上册的内容。
本课旨在引导学生认识自己的感官，了解感官的作用，初步建立对世界的感知方式。
教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生通过观察、体验等活动，认识眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感官，并了解它们各自的功能。
教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。
通过本课的学习，为学生后续学习科学知识和探索世界奠定基础。
二、教学目标知识与技能目标（1）认识人的五种感官，即眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
（2）了解五种感官的主要功能，如眼睛能看、耳朵能听、鼻子能闻、舌头能尝、皮肤能感觉。
（3）学会运用感官观察和认识周围的事物。
过程与方法目标（1）通过观察、体验、交流等活动，让学生亲身感受五种感官的作用。
（2）培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护自己的感官，养成良好的生活习惯。
三、教学重难点教学重点（1）认识人的五种感官及其主要功能。
（2）学会运用感官观察和认识周围的事物。
教学难点（1）引导学生准确描述感官的功能和感受。
（2）培养学生综合运用多种感官认识事物的能力。
四、教学方法直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地认识五种感官。
体验教学法：让学生通过亲身体验，感受五种感官的作用。
小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
五、教学过程（一）导入新课（3 分钟）教师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听。
音乐结束后，教师提问：同学们，你们刚才听到了什么？是用什么听到的呢？学生回答后，教师引出课题：《认识感官》。
（二）认识感官（10 分钟）教师出示一张人物头像图片，引导学生观察人物的五官。
教师提问：同学们，你们知道这五官分别是什么吗？它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：五官分别是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。
小学科学新苏教版一年级上册第二单元第4课《认识感官》教学设计(2024秋)
4.认识感官【核心问题】1.什么是感觉器官？人有哪些感觉器官？2.练习使用感觉器官，观察、描述并表达事物的特征。
【学习目标】1.知道感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。
2.在用感官观察活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点。
3.了解感官与生活的密切联系，知道动物也有感官。
【学习重点、难点】重点：指导学生用不同感官观察事物，并用自己的语言与同学交流事物的不同特征。
难点：能用感官观察事物的外部特征并进行描述交流。
【教学具准备】布袋、塑料球、玻璃球、闻味盒（洋葱、葡萄、柠檬、香蕉）、声音片段、盲文纸、1元5元人民币等。
【教学流程】一、创境导入，激发兴趣谈话：今天我们的科学课堂上来了好多客人！老师这里还有一位神秘的客人。
你们看它是谁？瞧！它就是巧虎。
今天巧虎来邀请你们闯关探秘，要求是（1）课上我们要做很多活动，要听清老师的要求再进行活动，活动时做到不争也不抢。
（2）老师和其他小朋友发言时要安静的倾听，自己发言时声音要洪亮。
小朋友们你们能做到吗？那我们就开始探险咯！二、游戏闯关，认识各种感官功能（模块一二：什么是感官、人的感官）第一关：秘密盲袋1.提问：不透明的布袋里装着什么东西呢？不能打开的前提下，有哪些方法来帮助巧虎确定里面的东西？2.汇报：尝试的方法（摇一摇、摸一摸、捏一捏、颠一颠等），追问分别能获得哪些信息呢？（耳—听声音、鼻—闻气味、手—皮肤—摸形状）3.谈话：同学们的意见不一样，那盲袋里的小球材质、颜色到底是怎样的呢？打开来看一看并把它画在记录纸上。
4.学生汇报后总结：眼睛帮助我们确定了盲袋里的物品，它能看到颜色、形状、材质、是否透明、位置、运动等，获得信息最多。
5.揭示概念：眼、耳、鼻、舌、手这些身体部位可以帮助我们观察，它们就是我们的感觉器官，简称感官。
第二关：神奇旅行1.过渡：神奇的小球开展了怎样的旅程呢，仔细听，有哪些声音？2.提问：你是怎么知道的？哪个器官帮助了你？3.认识耳朵的功能：在刚才的活动中耳朵有什么作用呀？4.思考：在我们的生活中你还能听到那些声音？第三关：新的体验1.谈话：小球继续旅行，它遇到了一本特别的书，里面没有字。
小学科学一年级上《认识感官》教学设计
《4、认识感官》教学设计教学目标：科学知识：1．知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）。
2．知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
科学探究：1．能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
2．会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
科学态度：1．养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯。
2．乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。
科学、技术、社会和环境：1．意识到自然界的生命体是多种多样的。
教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备：教师材料：课件五官板贴学生材料：每组闻香盒1个、食物（或水果）若干、毛巾1块学生材料：（1）找动物：红色彩色笔；（2）选地毯：两块不同质地的红地毯；（3）每小组3份盒装水果、牙签、吸管、水果食物贴图。
教学过程设计：一、游戏导入，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做“我说你指”的游戏，比一比谁反应快。
指的准。
（教师依次说出眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤）反过来，教师指眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，学生说名称。
2、介绍：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤有一个共同的名字叫感觉器官，简称感官，这节课我们来认识这些感官(板书课题)。
二、认识各种感官功能（一）“找动物”，感受眼、耳的功能★看图片，找动物1．看图片，找动物：今天课堂上来了九位小动物，想跟同学们玩捉迷藏游戏，现在他们已经藏好了。
有信心找到他们吗？请同学们打开科学课本第13页，看谁能快速找到隐藏在森林这个角落的小动物，用红笔圈起来，找到以后举手示意老师。
3．学生汇报交流。
4．认识眼睛的功能：同学们在这么短的时间里藏得这么隐蔽的小动物都找出来了，这要感谢我们身体中的一个器官，它就是我们的——眼睛，眼睛有什么作用呢？（板贴——眼睛）★听声音，找动物1．谈话：今天还来了几位会隐身的小动物，他们发出声音，如果大家听声音才出他们的名字，他们就会出来跟大家见面，还会送给大家一份好吃的见面礼，开心吗？请注意要仔细听，听完后再汇报2．播放音频——猫、狗、狼、羊、小鸟、公鸡、山羊、的叫声3．认识耳朵的功能：在刚才的活动中，是我们的哪个器官帮助我们找到其他的小动物呢？耳朵有什么作用呀？（板贴——耳朵）（二）“闻美食”，感受鼻子的功能1．谈话：孩子们，小动物们的礼物——美食来了。
苏教版一年级科学上册第二单元第一课《认识感官》教案
苏教版一年级科学上册第二单元第一课《认识感官》教案一、教学目标1.了解感官的种类，包括眼、耳、鼻、舌和皮肤。
2.掌握各种感官器官的功能，并能简单说出相关的感官体验。
3.通过实验和活动，培养学生的观察力、想象力和判断力。
二、教学重难点重点1.感官的种类和功能。
2.通过食品品尝实验，让学生感受舌头的味觉感受。
难点1.让学生通过实验和活动发现感官的重要性。
2.让学生感受到感官失灵或缺陷对生活的影响。
三、教学准备1.教学用具：绘本《感官大冒险》、实验器材、食品材料、丝绸布、拉链袋等。
2.教学环境：教室。
四、教学流程时间内容1 min 热身活动：师生问候8 min 导入：用《感官大冒险》的故事引入本课的话题。
10 min 认识感官：介绍感官的种类和功能，让学生观察自己的身体并指出各种感官器官。
12 min 食品品尝实验：学生品尝甜、咸、酸等味道的食品，感受舌头的味觉感受，并在活动记录表中记录感受。
10min实验结论分享：学生交流自己的感受，并简单总结舌头的味觉感受。
10min视力实验：让学生用丝绸布、拉链袋等实验手段感受视觉的变化。
10 min 听力实验：让学生用耳朵听识字、听《小步舞曲》等实验手段感受听觉的变化。
8 min 总结：让学生通过本节课的实验和活动，认识感官的种类和功能，并感受到感官带给我们的体验。
五、教学效果评价1.学生能简单说出自己的五种感官器官名称和相应的感官体验。
2.学生能够通过实验和活动发现感官的重要性，并理解感官失灵或缺陷对生活的影响。
3.学生能够在实验活动中积极观察、思考和交流，并能在活动记录表中记录自己的感受和结论。
六、拓展延伸1.让学生了解其他动物的感官器官，探究它们的感官体验和适应环境的关系。
2.让学生通过观察和实验认识如何保护自己的感官器官，并合理使用电子产品等现代工具。
2024苏教版小学科学一上第二单元第4课时《认识感官》教案
我们把身体的感觉器官（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤）有一个共同的名字叫做感官。
3.提出问题：说一说身上的感官起什么作用？引导学生做一做：摸一摸自己身上的感官跟视频做（感官律动操）4.总结归纳：5.思考：如果有一天你的感官停止工作一天，会怎么样？二.人的感官身体的感官能帮助我们获得不一样的体验开启体验感官之旅，比一比哪一个小组表现的最棒1.用眼睛来观察出示图片：的感觉器官3.指一指身体感官并思考各感官的作用耳朵让我听......用舌头能尝......4.记忆并深入认识身体感官体会感官的重要性观察发现——展示交流1.找一找，比一比哪一个小组完成的最快，找的最多设计环节说一说——科学指认——实际指一指——思考起作用，环环相扣，内容难度逐步提升看图说话，先找到动物，再结合图和自己的认识描述这些动物的特征，难度梯度上升，符合小学生的认知心理提出问题：在图中，你能找到几种动物？2.用耳朵来观察出示鸟叫、雨声、狗叫、救护车的声音，引导学生听一听，辨一辨温习提示：在听声音时，要静下心来仔细的聆听3.用鼻子来观察老师在盒子里放了一种水果提出问题：如果不打开盒盖，你有办法知道里面放得是什么水果吗？总结：为了准确地判断气味，可以使用“扇闻法闻气味”。
4.用嘴巴来尝一尝我们一起来品尝一下盒子里的水果吧你怎样描述你品尝到的水果呢？总结：描述我们用闻和尝的方式判断出的水果，我们需要借助的词有：清香、清甜、脆、酸、臭、思考：你是怎样找到这些动物呢？准确说出这些动物的颜色、形态、花纹等方面有什么特点2.听声音，辨声音比一比哪一位同学的注意力最集中3.做一做，说一说凑近果盒闻一闻，判断盒子内的水果展示你猜出盒子里面是什么水果4.展示交流：黄瓜很清香；榴莲是清甜的；苹果又脆又甜；橘子酸酸甜甜的；5.做一做——说一说（1）用你的手摸一摸桌面，然后用手摸一摸热用声音来引导学生学习感官耳朵，形式多样，调动学生的兴趣让孩子们在做中学，说中学，释放孩子们的天性老师及时总结，及时提醒，让学辣、苦等等。
小学一年级科学课教案认识五感官
小学一年级科学课教案认识五感官【教案主题】认识五感官【教学目标】1. 了解五感官的名称和功能。
2. 能够运用五感官感知周围的事物。
3. 培养学生对观察和感知的兴趣。
【教学资源】1. PPT：五感官介绍。
2. 触摸盒3. 香蕉、苹果等水果4. 各种形状的图案纸5. 音乐播放设备【教学准备】1. 确保教室环境整洁美观。
2. 打印五感官文字卡片。
3. 准备触摸盒和各种水果。
4. 制作图案纸。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 准备一段轻快愉悦的音乐，放在教室内，引起学生的注意。
2. 让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐给他们带来的快乐、放松的感觉。
二、感知与认知（15分钟）1. 展示PPT，简要介绍五感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）并解释它们的功能。
2. 通过触摸盒，让学生用手触摸、摸索盒内物品，并猜测这个物品是什么。
- 引导学生通过触摸来感知事物的外形、质地等特征，进而猜测答案。
- 例如：把一个球放入触摸盒中，请学生用手触摸球的表面特征，并猜测是什么物品。
三、实践与体验（20分钟）1. 准备不同水果，比如香蕉和苹果，分发给学生。
2. 让学生用眼睛观察水果的外形、颜色，并用手触摸水果的质地。
3. 让学生品尝水果，询问他们水果的味道和口感。
4. 引导学生用嗅觉来辨别水果的气味。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 分发各种形状的图案纸，让学生用眼睛观察并辨认图案。
2. 请学生闭上眼睛，唯靠听觉来判断老师在教室中发出的声音的方向，并感知声音的远近。
3. 引导学生分组进行带有盲目的小游戏，增强触觉和听觉的感知能力。
- 例如：一个学生戴上眼罩，其他同学发出声音，盲目的学生根据声音找到同学的位置。
五、小结与评价（5分钟）1. 通过课堂游戏和实践活动，询问学生对五感官的认识和感受。
2. 鼓励学生分享他们在感知过程中的体验心得。
【课后延伸】1. 家庭作业：让学生观察家中的物体，用五感官感受它们的特点。
并在课堂上分享。
2. 制作五感官手工模型，让学生用自己的方式展示五感官的功能。
一上科学《认识感官》教案
一上科学《认识感官》教案
看看你们的鼻子有多厉害！
1.教师从纸箱中取出一些食物，让学生用鼻子闻一闻，猜
猜是什么食物。
2.让学生描述闻到的气味，是香的还是臭的，是甜的还是
咸的。
3.教师可以引导学生用词汇表达气味，例如：花香、饭香、臭味、烟味等。
五、口感
师：上面的活动我们都用了眼睛、耳朵、鼻子来感知环境，那么接下来我们来用嘴巴来感知环境吧！
1.教师准备一些食物，例如苹果、葡萄、巧克力等，让学
生品尝。
2.让学生描述食物的味道，是甜的还是酸的，是苦的还是
咸的。
3.教师可以引导学生用词汇表达味道，例如：甜味、酸味、苦味、咸味等。
六、触感
师：最后一个感官就是皮肤了，我们来感受一下不同物体的触感吧！
1.教师准备一些物品，例如毛绒玩具、石头、冰块等，让
学生触摸。
2.让学生描述物品的触感，是软的还是硬的，是光滑的还
是粗糙的。
3.教师可以引导学生用词汇表达触感，例如：柔软、坚硬、光滑、粗糙等。
七、总结
通过这些活动，我们研究了五个感官，通过利用感官观察，我们可以获得关于事物的很多信息。
同时，我们也学会了用词汇表达颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
1.你闻到的气味是什么？
2.你喜欢哪种气味？
3.我们什么时候需要用到嗅觉？
4.是否可以随意闻陌生的东西？可能会有什么后果？
5.了解一些动物的感官器官非常敏感。
1.你知道哪些动物的感官器官也很出色吗？例如狗的嗅觉、鹰的视觉和猫的触觉。
2.当一种感官无法解决问题时，该怎么办？请在课后思考，我们下一节课将讨论。
小学一年级科学上册《认识感官》教案
【精选】苏教版小学一年级科学上册第4课《认识感官》教学设计
教学目标：
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）。
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
3.在用感官观赏的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙/光滑、冷热等方面的特点。
教学重点：知道利用感官观赏，可以获得关于事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道等方面的特点。
教学准备:各种声音的录音片段。
教学过程：
一、激趣导入
1.学生互相指认自己和同学的眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官。
2.交流知道：皮肤遍布人体最大的感觉器官。
3.交流平时用什么器官来观赏、抚摸、听声音、品尝味道?
4.讨论交流：手是不是感觉器官？知道手不是感觉器官，手上的皮肤能感觉冷热触痛。
5.师生总结：什么是感官。
二、用感官观赏
1.教师出示课件：图片
2.学生观赏图片：用眼睛观赏，找到图片中的几种动物，并且说出小动物外形特点（颜色、花纹、形状等）
3.交流平时用耳朵听到了哪些声音：雨声、水流声、救护车声音……
4.教师出示几个装有水果的盒子，让学生闻一下气味，再品尝它的味道。
5.让学生触摸不同的地面，说一说自己的感觉。
6.师生总结交流描述气味的词语：香、臭、刺鼻等。
7.师生总结交流描述触觉的词语：光滑、粗糙、热等。
三、生活当中的动物的感官。
学生分组交流一下各种动物不同的感官，了解信息。
四、指导学生完成活动手册。
五、课堂总结。
苏教版一年级上册小学科学《认识感官》教案
苏教版一年级上册小学科学《认识感官》教案一、教材分析：本课是小学科学一年级上册第2单元用感官观察的第4课《认识感官》，主要介绍了人体的感觉器官和感觉的形成原理。
本课内容简单易懂，贴近学生的生活实际，有助于学生了解自己的身体和感觉器官的作用，培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标：1. 知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。
2. 初步了解视觉、听觉、触觉形成的原理，能用语言正确表述。
三、教学重点和难点：教学重点：了解人体有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是人体重要的感觉器官，亲历感觉器官产生感觉的重要过程。
教学难点：了解感觉器官为什么能产生感觉。
四、学情分析：一年级学生的认知能力和语言表达能力还比较有限，需要通过生动形象的教学方法来帮助他们理解和记忆。
此外，一年级学生的好奇心强，喜欢亲身体验和观察，因此在教学过程中应尽可能多地引导学生亲身感受感觉器官的作用和产生感觉的过程。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一些常见的物品或食物，如苹果、香蕉、花生、鸡蛋等，让学生通过观察、闻、尝、摸等感官来猜测它们的名称。
2. 引导学生思考，这些感觉是通过哪些器官产生的。
例如，看到苹果是通过眼睛，闻到花生是通过鼻子，尝到香蕉是通过舌头等。
教师可以通过师生互动的方式，让学生积极参与，调动学生的兴趣和好奇心，同时也为后续的学习打下基础。
第二环节：讲授新课1. 通过图片或模型等教具，介绍人体的感觉器官，包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
2. 分别介绍每个感觉器官的作用和特点，如眼睛可以看到颜色、形状等，耳朵可以听到声音，鼻子可以闻到气味，舌头可以尝到味道，皮肤可以感受到触觉。
3. 通过实物或教具等方式，让学生亲身感受不同感觉器官的作用，如让学生闭上眼睛，通过听声音猜测物品名称，通过闻气味猜测食物名称等。
教师可以通过举例的方式，让学生更加深入地了解每个感觉器官的作用和特点，如通过展示一张彩色图片，让学生看到眼睛的视觉作用；播放一段音乐，让学生听到耳朵的听觉作用；让学生闻一些香味，感受鼻子的嗅觉作用等。
一年级上册科学《认识感官》
4.认识感官【教学目标】1．通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（简称感官）。
2．观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
3．在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教学重点】知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
【教学难点】能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：每组闻香盒1个、食物（或水果）若干（每组最好不一样）、地毯1块【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，用眼睛看1．（出示课本13页图片）今天，老师给大家带来一张图片，睁大眼睛看一看，你能找到几种小动物？2．学生寻找隐藏的动物。
（从上往下：蛾子、竹节虫、蝗虫、毛毛虫、青蛙、）3．小朋友们，真厉害，个个都是火眼金睛，找到了这么多的小动物。
那是什么帮助我们找到这么多小动物的？（眼睛）我们通过眼睛来（看），看到了它们有不同的（颜色）、（形状）。
（板书：眼睛看颜色、形状[建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音]）［设计意图：眼睛作为我们观察世界的主要器官，需要一个略具挑战性的任务才能真正吸引学生的注意力。
一副隐藏有小动物的图片，勾起了学生的好奇心和好胜心，有了好奇心和好胜心，课堂便成功了一半。
］二、创设游戏，用耳朵听1．过渡：（出示森林图片）那么这个大森林里还发生了哪些有意思的故事呢？让我们一起来听一听，在听的时候我们可以闭上眼睛，仔细的听一听，想象一下你听到的画面，初步判断一下你听到了什么？2．（播放声音）学生闭眼倾听。
3．学生交流、汇报。
（狼嚎、虎吼、蜜蜂鸣、鸟惊飞、羊叫）4．小结：这么多声音，是谁帮我们听到的？（耳朵）那你能不能把你们听到的声音串联起来，说一说森林中到底发生了什么？5．学生小组内准备。
6．学生展示。
4.《认识感官》(教学设计)苏教版科学一年级上册
3. 确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：制作精美的PPT，展示感官的基本概念、五官的感觉器官及其功能，以及感官的实验结果。
b. 视频：播放感官相关的视频，如感官实验、感官作用等，让学生更直观地了解感官。
板书设计
重点知识点：感官的基本概念、五官的感觉器官及其功能、感官的原理、感官的多样性、感官的局限性、感官的适应性、感官的保护、感官的应用、感官的未来发展。
2. 板书设计重点突出：
重点词：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、感觉器官、神经系统、大脑、感知、信息、环境、交互、多样性、局限性、适应性、保护、应用、发展。
简短介绍感官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 感官基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解感官的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解感官的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍感官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 感官案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解感官的特性和重要性。
5. 例题五：
题目：请解释感官的应用，并举一个生活中的例子。
答案：感官的应用是指感官在生活和工作中发挥的作用。例如，医生通过视觉和触觉来诊断疾病；艺术家通过视觉和听觉来创作艺术作品；工程师通过触觉和听觉来测试机械设备的性能。
6. 例题六：
题目：请解释感官的未来发展，并举一个例子。
答案：感官的未来发展是指随着科技的发展，感官技术将更加先进和多样化。例如，虚拟现实技术可以通过视觉和听觉创造出逼真的虚拟环境，使人们能够在虚拟世界中进行交互和体验。
苏教版一年级科学认识感官教案
一、教学目标
1.认知目标：让学生对身体的感官有所了解，并引导学生了解自己的身体有多种感官。
2.情感目标：通过感官的学习，让学生在感官体验的互动中，培养孩子的喜好感官的细腻体验，以及去感受、去探索、去发现世界的热情。
二、教学重点
1.学习感官部位及职能；
2.引导学生运用感官认知外界信息；
3.培养学生细腻的体验感受。
三、教学准备
1.多媒体设备；
2.感官陈设；
3.手势指令字板；
4.感官卡片；
5.感官故事书；
6.感官游戏。
四、教学流程
（一）热身
1.拍拍手：朗读歌谣“小手手，拍一下，拍拍手，给我看……”的同时，鼓励学生运用手势和地面、身边的物体互动，与教师一起拍手。
2.伸懒腰：教师夸奖学生伸懒腰、抓头顶等动作，并鼓励学生分辨身体部位，自由表演，提高学生的兴趣爱好。
（二）正式
1.感官介绍：教师介绍“感官”的概念，并展示相关的感官教具，引导学生仔细观察，通过问答形式让学生运用感官体验信息，并引导学生逐一介绍自己的感官（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肉）。
2.感官游戏：让学生轮流划圈画，每位学生需随着音乐，运用不同的感官认知物体。
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4、认识感官
教学目标:
1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。
3. 在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学重点、难点:
教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教具、学具准备:各种声音的录音片段
教学过程：
一、了解感官
谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。
小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？(眼睛)我们用什么来观察?提示：
用哪里来看?——眼睛。
(眨眨眼睛)
用哪里来听?——耳朵。
(摸摸耳朵)
用哪里来闻?——鼻子。
(用力深吸一口气)
什么器官让我们吃出味道呢?——嘴巴(伸出舌头)
人体最大的感觉器官是什么呢?——皮肤(摸摸自己的皮肤)
整理学生对感觉的已有认识,激发兴趣,引入利用感官进行的观察活动。
二、眼睛
师：接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？
1. 观察教材中森林的图片,你找到了什么小动物?
2. 这个小动物是什么样的?
3. 什么颜色?什么形状?什么大小?
[当学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可以对学生的表达给予帮助，例如:你讲给大家听的时候，可以说说小动物个头的大小，身体的形状、颜色;如果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动物。
注意事项刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。
]
三、耳朵
师：刚刚小朋友们带着老师走进森林里去用眼睛发现了许多小动物，接下来老师要邀请你们用耳朵来听听森林中的声音呢！用耳朵听,你听到了什么?
1. 多媒体播放各种声音(雨滴、照相机、小鸟、救护车、沸水、风声、狗叫、课间的吵闹声……)
2. 竖起耳朵,你听到的是什么声音?
3. 声音好听吗?大声吗?你觉得大概是发生了什么事?
四、鼻子
师：接下来的游戏就更难了，老师这纸箱里面有一些好吃的东西，你们想知道是什么么？不能看哦，只能闻一闻，
1. 你闻到的东西是什么味道的?
2. 你喜欢什么东西的味道?
3. 我们什么时候会用到我们的鼻子?
4.不认识的东西可以用随便用鼻子去闻吗?可能会有什么后果?
五、了解有些动物的感觉器官很灵敏
1. 你知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?
组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉?
2.既然不同的感官有不同的作用,当一种感官不能解决问题的时候, 该怎么办呢?请大家课后思考思考,我们下一节课讨论.
【板书设计】
4认识感官
眼、耳、鼻、舌、皮肤。