人教鄂版小学科学一年级下册5《东南西北》教案
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《东南西北》教学方案
◆ 教学目标◆
1.使学生认识东、南、西、北四个方向,会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
2.让学生参与活动,能用东、南、西、北方位词描述物体所在的方向。
3.从现实生活的场景引入,使学生体验在生活中需要用到的方位知识,感受科学与日常生活的密切联系。
◆ 教学重点
根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。
◆ 教学难点
能正确运用方位词描述物体所在的方向。
◆ 教学准备◆
教学课件。
◆ 教学过程
一、课程导入
师:(课件出示学校平面)同学们上节课我们学习了用“前”、“后”、“左”、“右”来描述位置,现在请你用“前”、“后”、“左”、“右”分别介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的哪一方位吗?
生:学生讨论,给出答案。
师:同学们真聪明,如果小明转了身呢,你能再用“前”、“后”、“左”、“右”分别介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的哪一方位吗?
生:学生讨论,给出答案。
师:同学们回答的真好,除了用“前”、“后”、“左”、“右”来表示方向以外,我们还可以用“东”、“西”、“南”、“北”来表示。今天这节课我们就来学习用“东”、“西”、“南”、“北”来描述物体的方向。
二、讲授新课
1.初步认识东、南、西、北。
师:请大家想一想太阳每天从哪个方向升起?
生:学生讨论并回答问题。
师:对,早晨,太阳从东方升起,这是我们大家所熟悉的。那今天我们就来认识东、南、西、北四个方向。
2.教学例1
师:播放“认识东南西北”。
生:学生观看图片,初步认识“东”、“南”、“西”、“北”。
师:当小明站在操场中央,面向东方时,体育馆在他背对着的方向,教学楼在小明的左面,学校大门在小明的右面。再根据后面是西,左面是北,右面是南来确定校园内这几种建筑物的方向。
引导学生解答例1填空:图书馆在校园的东面,体育馆在校园的西面,教学楼在校园的北面,大门在校园的南面。
我们还可以利用儿歌来记忆:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
3.辨认东、南、西、北四个方向的方法。
师:当我们知道其中的一个方向,就可以找出其他三个方向。基本方法:当我们面向南面时,后面是北,左面是东,右面是西;当我们面向北面时,后面是南,左面是西,右面是东;当我们面向东面时,后面是西,左面是北,右面是南;当我们面向西面时,后面是东,左面是南,
右面是北。
生:学生理解老师所讲内容。
4.利用周围的事物辨认方向。
早晨,太阳在东方;中午,太阳在南方;傍晚,太阳在西方;夜晚,北极星在北方。野外,树林茂密的一侧是北方……也可以用指南针和罗盘来测定方向,指南针红色指针指向北面,黑色指针指向南面。
5.描述同学的方向
说一说,文文站在什么方向?图中的其他同学又站在什么方向呢?6.做一做。(东、西两个方向的同学背对背,南、北两个方向的同学背对背,四位同学站成十字形。向东的同学身上带“东”字的牌子,其他同学观察)。
三、随堂练习
四、课题小结
板书设计
认识东、南、西、北
早晨,太阳从东方升起。
东与西相对,北与南相对
辨认方向的方法:面南背北,左东右西;面北背南,左西右东;面东背西,左北右南;面西背东,左南右北。