人教版语文必修二(涉江采芙蓉、短歌行、归园田居)同步练习及答案
涉江采芙蓉同步练习题及答案
涉江采芙蓉同步练习题及答案高一语文涉江采芙蓉同步练习题及答案《古诗十九首》，组诗名，五言诗，是乐府古诗文人化的显著标志。
那么关于这首诗的练习题怎么做呢?以下是我准备的一些涉江采芙蓉同步练习题及答案，仅供参考。
涉江采芙蓉同步练习题积累与运用1.按要求用课文原句填空。
(1)《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是________，________。
(2)《短歌行》中以________，________喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。
(3)《归园田居》中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有________，________。
________，________。
________，________。
2.给下列加粗字注音并释义。
(1)采之欲遗谁( )________ (2)青青子衿( )________(3)何时可掇( )________ (4)周公吐哺( )________(5)羁鸟恋旧林( )________ (6)榆柳荫后檐( )________3.指出下列各句中的错别字。
(1)采之欲为谁________ (2)长路慢浩浩________(3)越陌渡阡________ (4)榆柳阴后檐________(5)暖暖远人村________ (6)鸡鸣桑树巅________4.运用所学知识填空。
(1)《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《________》。
(2)《短歌行》是________旧题，属《相和歌·平调曲》。
(3)曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是________，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他________的雄心和顽强的进取精神。
(4)陶渊明，一名________，著名________诗人，世称“________”，自号“________”。
阅读与品味5.再读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是( )A.首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
2、《涉江采芙蓉》同步训练+答案解析
《涉江采芙蓉》同步练习+答案解析一、基础检测1.下列诗歌题目不属于乐府诗题的一项是（）A.无名氏《涉江采芙蓉》B.杜甫《茅屋为秋风所破歌》C.曹操《短歌行》D.无名氏《江南曲》【答案】B【解析】汉唐乐府诗题目的创制，多取首句前二三字甚至是整个首句，或者再缀以歌辞性题目“行”“篇”“歌”“曲”“乐”等。
部分以“篇”为缀尾的题目是“因意命题”。
A项，无名氏的《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。
《古诗十九首》都是取第一句（如本诗的“涉江采芙蓉”）为题的，不属于乐府诗题。
2.下列诗句中，加点意象与“涉江采芙蓉”中“芙蓉”不同的一项是（）A.兴尽晚回舟，误入藕花．．深处B.惟有绿荷红菡萏．．，卷舒开合任天真C.树暗小巢藏巧妇，渠荒新叶长慈姑．．D.一朵芙蕖．．，开过尚盈盈【答案】C【解析】A、B、D项中的加点意象均是“荷花”的意思，与“芙蓉”同义，C项中的“慈姑是一种水生草本植物，叶子像箭头。
本题正确答案为：C。
3.理解性默写。
（1）后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。
（2）远在洛阳求仕的游子方面写。
在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。
（3（4（5洁的意境。
（6）《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的，兰泽多芳草。
（7）描绘出游子望乡的感人情景的诗句：还顾望旧乡，长路漫浩浩。
（8）爱情是诗歌永恒的主题之一，《静女》中“匪女之为美，美人之贻”生动展现了主人公“爱屋及乌”的甜蜜心理；而《涉江采芙蓉》中“同心而离居，忧伤以终老”则传递着诗人与爱人分居两地“相爱难相守”的悲伤与无奈。
（9）二、诗歌鉴赏。
（一）阅读课文《涉江采芙蓉》，完成下列各组题目。
涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
第一组1.下列对《涉江采芙蓉》的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开头选用了芙蓉、兰泽、芳草等意象，营造了清幽、高洁、欢愉的意境。
人教版高中语文必修二理解性默写(情景默写)练习答案
人教版高中语文必修二理解性默写(情景默写)练习答案一、《氓》（《诗经》·重点篇目）1.诗中直接表现女主人公已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是“彼其之子，不得其死之。
”2.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是“彼其之子，不得其死之；独也常厌，乐也常嫠。
”3.表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是“彼其之子，不得其死矣；众女嫉之，美无加矣。
”4.表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的诗句是“彼其之子，不得其死矣；XXX，鸩父母。
”5.《氓》多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中“翩翩君子，如风如月”、“靡所适，适余之故也”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。
二、《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》）1.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“涉江采芙蓉，XXX芳草；采之欲遗谁，所思在远道。
”2.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！XXX虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇之盈襟。
”3.“XXX，XXX亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
”运用比兴手法写抒情主人公形象的XXX及营造清幽、高洁的意境。
三、《离骚》（XXX·重点篇目）1.借前贤能够坚守正道来自我勉励的句子是“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有XXX。
”2.表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的两句是“众人云亡，何以哉！我独留存。
”3.（2015全国新课标卷Ⅰ）在《离骚》中，XXX诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示，“采菽采菽，东篱下兮；选狗选狗，得美者兮；顾我则笑，谑浪者兮。
”表现了诗人坚持真理、献身理想的高尚美德。
4.（2014全国新课标卷Ⅰ）XXX在《离骚》中表现自己忧国忧民，同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“鸿雁几时到，江湖秋水多。
人教版语文必修二诗三首同步练习及答案
第二单元第七课一、课双基1．下列词语中没有错别字的一项是( )A．忧伤终老辟如朝露慨当以慷B．攸攸我心兰泽芳草周公吐哺C．山不厌高越陌度阡乌鹊南飞D．绕树三匝同心离居误落【答案】C(A.辟—譬，B.攸—悠，D.—尘。
)2．下列加点词语解释有误的一项是( )A．少无适俗韵．(气质，性格) 忧思．．难忘(功业未就而老将至的焦虑之情)B．食野之苹．(苹果) 越陌．度阡．(田间小路，南北为阡，东西为陌)C．桃罗．堂前(排列) 枉．用相存(枉驾，屈就)D．羁．鸟恋旧林(束缚) 乌鹊．．南飞(乌鸦)【答案】B(苹：艾蒿。
)3. 下列句子中没有用“互文”手法的一句是( )A．东西植松柏，左右种梧桐B．榆柳荫后檐，桃罗堂前C．枝枝相覆盖，叶叶相交通D．盈盈一水间，脉脉不得语【答案】 D4．对“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依”理解不恰当的一项是( )A．“月明”四句既是准确而形象的写景，同时也是深刻的比喻。
B．用“乌鹊”比喻贤才，希望群贤毕至。
C．操以“乌鹊”“绕树”“何枝可依”来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这边来。
D．这四句诗采用赋的手法，直其事，表现操求贤若渴。
【答案】D(“赋”的手法，直其事，不对，应为比的手法。
)5．对“山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心”理解有误的一项是( )A．诗人因怜贤才的无所依托，渴望其归己。
B．诗人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤诚。
C．诗人希望开创一个“天下归心”的大好局面。
D．诗人求才若渴，以古人自况，表明自己已成为天下人心目中的圣明君主，但却有未显声名之意。
【答案】D(“表明……”一句不对)6．下列对《归园田居(其一)》的分析不恰当的一项是( )A．开头两句中的“俗”指社会风尚，就读书来说，也就是读书做官的一套。
“韵”指人们的气质性情的素养。
“丘山”代表远离官场仕途的田园山林。
B．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句中“羁鸟”“池鱼”喻指诗人自己。
山东省人教版语文必修二第二单元第7课《涉江采芙蓉》同步练习
山东省人教版语文必修二第二单元第7课《涉江采芙蓉》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共9题；共26分)1. （3分）川端康成是________著名的作家，他说过，他自幼犹如________，是个感情乞丐。
川端康成二岁丧父，三岁丧母，七岁失去祖母，十岁失去姐姐，十五岁时又失去唯一的亲人祖父，成为名副其实的孤儿。
孑然一身的孤儿经历，造成了川端康成孤僻、内向和病态的性情。
这种“________”自然会使他更多地去“感悟”人生的苦短和哀怨。
2. （10分） (2018高一上·青冈月考) 解释划横线词语的意思①匪我愆期________②将子无怒________③乘彼垝垣________④以我贿迁________⑤无与士耽________⑥靡室劳矣________⑦便可白公姥________⑧再拜还入户________⑨处分适兄意________⑩槌床便大怒________3. （2分）下列古代文学常识的说法错误的一项是（）A . 《诗经》的内容以风、雅、颂来划分，而赋、比、兴指《诗经》的艺术手法，《诗经》六义指风、雅、颂、赋、比、兴。
B . 《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，由西汉刘向编辑，是我国最早的文人诗集。
《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的叙事诗。
C . 王羲之善书法，有“书圣”之称，又因为他曾任右军将军，世称王右军。
《兰亭集序》的书法被称为“天下第一行书”。
D . 《古诗十九首》选自南朝梁萧统的《文选》，是东汉末年文人五言诗的选集，是五言诗成熟时期的代表作，号称“五言之冠冕”。
4. （2分）下列各组句子中，划线字的意义和用法相同的一项是（）A . 采之欲遗谁食野之苹B . 忧伤以终老何以解忧C . 同心而离居忍尤而攘诟D . 所思在远道此人一一为具言所闻5. （2分）下列画线的成语，使用错误的一项是（）A . 陶渊明洁身自好，他毅然决然告别龌龊的官场，欣然回到自己向往已久的田园，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意生活。
高中语文人教版必修2《短歌行》《归园田居》理解性默写最终版（含答案）
高中语文人教版必修2《短歌行》《归园田居》理解性默写最终版（含答案）《短歌行》1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：________ _____________,___________________.2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：____________________,_______________________.3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是:___________________,_______________________.4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：_____________________ ______________________?5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：________________,_________ _______________.6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：____________________, ______________________.7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，________________,_____________________,_________________,_________________这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。
作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。
8、曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。
一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是：_________________,___________________,________________________________________.9、《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是:__________________,______________________?10、《短歌行》中用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因的句子是：________________,__________________?__________________,______________________.11、《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：_____________________,______________________.12、《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
(完整版)必修二第四十一讲《涉江采芙蓉》习题及解析
【 1】读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是（ ）【A 】首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉 即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
【B 】“采之欲遗谁”中的“遗”读w &，是馈赠的意思。
古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。
【C 】 “所思在远道” ，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
【D 】 “同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡 怀友的真挚之情。
【答案】 C【解析】 “所思在远道”指所思念的人在远乡，表现的是游子对故乡亲人的思念之情 2】下列加粗字读音全都正确的一项是（ ）【A 】青青子衿（j in ）呦呦（y ①）鹿鸣越陌（m d ）度阡【B 】鼓瑟吹笙（sh eng ）绕树三匝（z a ）暧（击）暧远人村2】羁（j i ）鸟恋旧林狗吠（f 吕）深巷中久在樊（f 岔）笼中【D 】守拙（zu 6）归园田周公吐哺（b u ）榆柳荫（y in ）后檐 答案】 C解析】 A .呦： y ①,B．暧： d i ， D .拙： zhu o,哺：b u3】下列词句书写错误的一组是（） 解析】 “反”应该为“返”4】下列加粗词的解释不恰当的一项是（） 【A 】长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子 【B 】枉用相存存：生存 【C 】守拙归园田守拙：守住愚拙,这是谦虚的说法。
【D 】契阔谈讌契阔：聚散,这里有久别重逢的意思。
答案】 B 解析】存：问候 【A 】月明星稀 【B 】我有嘉宾 【C 】譬如朝露 【D 】契阔谈讌 答案】 D 误落尘网中 长路漫浩浩 兰泽多芳草 复得反自然鸡鸣桑树颠池鱼思故渊桃李罗堂前少无适俗韵【5】下列各句的分析不正确的一项是（）【A】对酒当歌，人生几何一一感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
【B】青青子衿，悠悠我心一一表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
【C】少无适俗韵，性本爱丘山一一从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。
人教版高中语文必修2第2单元第7课《涉江采芙蓉》同步练习(1)(解析版)+.doc
一、根据提示默写原文语句。
(7分，每空1分)1．《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是：涉江采芙蓉， __兰泽多芳草__。
写采莲人自问自答的诗句是： __采之欲遗谁__？__所思在远道__。
2．《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：__譬如朝露__，__去日苦多__。
3．《归园田居》中写诗人归去后的生活，与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是：__户庭无尘杂__，__虚室有余闲__。
二、阅读下面这首宋诗，回答4～5题。
(11分)九日登东山寄昌叔①王安石城上啼乌破寂寥，思君何处坐岧峣②。
应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。
落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。
渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。
(选自《临川先生文集》)【注】①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。
昌叔：王安石妹夫。
②岧峣：高山。
③分：甘愿。
4．对这首诗的赏析，不恰当的两项是( BD )A．第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。
B．颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色彩斑斓，场面欢乐。
C．第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。
D．第六句“乱”字，既写出了群山连绵起伏之状，也表现了作者内心的纷乱不定、犹豫彷徨之情。
E．本诗既有东山所见实景，也有展开的联想，虚实结合，寄托情思，表达心志。
【解析】 B颔联乃想象之笔。
D作者并无纷乱不宁，犹豫不决之情，相反作者心志坚定。
5．这首诗的思想感情较为复杂，请简要分析。
答：①对妹夫的思念；②对高洁情操的追求；③对陶渊明的仰慕；④甘愿居下位为国效力；⑤对荒远之美的喜爱。
三、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
(11分)采桑子·杂忆史惟圆当时已惯何曾惜，滚遍香弦，字字清妍。
能得当场几度怜？今知此曲人间少，绝艺谁传？往事如烟，满耳筝琶值几钱？【注】史惟圆，明末清初人，经历甲申之变，明亡之痛。
人教版语文必修二(涉江采芙蓉、短歌行、归园田居)同步练习及答案
一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()A.子衿．(jīn)樊．笼(fán)譬．如(bì) 弄巧成拙．(zhuō)B.筵．席(yán) 鼓瑟．(sè)吐哺．(pǔ) 大模．大样(mú)C.巷．道(hànɡ) 暧．暧(ài)赠遗．(yí) 下乘．作品(chénɡ)D.机杼．(zhù) 羁．鸟(jī)三匝．(zā) 暴殄．天物(tiǎn)项,“譬”应读“pì”;B项,“哺”应读“bǔ”;C项,“遗”应读“wèi”。
2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是()A.明明如月,何时可掇．掇:拾取,采取B.越陌度阡,枉用相存．存:保留,保存C.少无适俗韵．,性本爱丘山韵:本性、气质D.暧暧．．远人村,依依墟里烟暧暧:昏暗,模糊项,存:问候,怀念。
3.下列各句中加点的词,意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.项,“所”放在动词前面,组成名词性词组。
A项,代词,代“芙蓉”/助词,的;B项,连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠;C项,连词,表转折,却/连词,表并列,和。
4.下列各句中加点的词,没有词类活用现象的一项是()A.采之欲遗．谁B.乌鹊南．飞C.天下归．心D.榆柳荫．后檐项,赠送;B项,名词作状语,向南;C项,动词的使动用法,使……归服;D项,名词作动词,遮蔽。
5.对下列各句的分析不正确的一项是()A.对酒当歌,人生几何——感叹时光飞逝,人生苦短,应饮酒作歌及时行乐。
B.青青子衿,悠悠我心——诗人仰慕天下贤士,思念之情绵绵不断。
C.少无适俗韵,性本爱丘山——少年时就没有迎合世俗的本性,天性原来热爱山川田园(生活)。
D.同心而离居,忧伤以终老——彼此心同而身处两地,忧伤将伴随我们到老。
项,“及时行乐”理解有误。
该句虽然有对时光易逝的忧思,但并未因此而消沉,反而因此激起他招揽人才、一统天下的雄心壮志。
人教版高中语文必修二习题：7 诗三首 含答案
7诗三首课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读(一)阅读下面的诗歌,完成第1~2题。
涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
1.导学号下面对这首诗的赏析不正确的两项是()A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的荷花,归去送给各自的心上人。
B.“采之欲遗谁?所思在远道。
”长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来。
C.第五、六两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了:“还顾望旧乡,长路漫浩浩。
”D.“同心而离居,忧伤以终老。
”这无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。
E.芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点,诗歌采用比喻的手法,用芙蓉花赠人,能营造素雅的意境,象征纯洁的爱情。
解析D项,“含蓄”的说法不当,诗歌的结尾两句,是直抒胸臆。
E项,“采用比喻的手法”错误,“芙蓉”是诗歌中的一个美好意象,诗人用这一意象营造意境,表达情感。
答案DE2.从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方,似乎是叙述的角度发生了变化。
你是怎样理解这种变化的?解析对这首诗结构的理解,历来有不同的说法,可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。
正是因为这看似不连贯的结构,才造成了蒙太奇般的审美效果。
参考答案既可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。
前一种理解,诗歌的后半部分为虚写;后一种理解,诗歌的前半部分为虚写。
(二)阅读下面的诗歌,完成第3~4题。
归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
《归园田居》《短歌行》《涉江采芙蓉》情景默写题(含答案)
必修二《归园田居》《短歌行》《涉江采芙蓉》情景默写题（1）《归园田居》（其一）用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。
这两句诗是羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
（2）《归园田居》中作者沉痛悔恨误入仕途生活时间长的句子是误落尘网中，一去三十年。
（3）《归园田居》中运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园的心情：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
（4）《归园田居》中“少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
（5）《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：开荒南野际，守拙归园田。
（6）《归园田居》中透过“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。
（7）《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：“久在樊笼里，复得返自然”（9）《归园田居》中“误落尘网中，一去三十年”两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。
回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。
(10)《短歌行》中“慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
（11）曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表达了作者欢迎贤才的心情。
一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。
（12）曹操在《短歌行》中“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。
（13）曹操在《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩”几句写1诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
(完整版)涉江采芙蓉短歌行归园田居练习题
7＊诗三首随堂巩固一、语基落实1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ）A。
芙蓉．（rónɡ)俗韵．(yùn)羁．鸟(jī)B。
后檐．(yán)暧．暧（ài)墟．里（xū)C。
樊．笼(fán）呦．呦（yōu)契．阔(qì)D。
三匝．（zā)吐哺．（bǔ）掇．拾(chuò)2。
下列诗句中加点的词,解释不正确的一项是（）A。
①采之欲遗．（赠送)谁②还顾．（看）望旧乡B。
①但．(但是）为君故②何时可掇．（收获）C.①少无适．（迎合)俗韵②山不厌．(满足）高D.①桃李罗．(罗列)堂前②复．(重新)得返自然3。
下列诗句不是对偶句的一项是( ）A。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊B.青青子衿,悠悠我心C.山不厌高，海不厌深D.户庭无尘杂,虚室有余闲4.下列叙述错误的一项是（)A.《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的,独特的抒情艺术风格,使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。
B。
《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟,情调苍凉悲壮。
C.《归田园居》的作者陶渊明自号“五柳先生”，东晋时期著名诗人,我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
D。
建安时代的诗文内容充实,感情充沛,被后人尊为典范，称“建安风骨”.建安时期重要的作家有“三曹”“七子”和女诗人蔡琰.二、阅读理解5。
阅读文本选段,完成第5～9题。
涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，“芙蓉”对全诗在意境营造上有什么作用?6。
从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方，似乎是叙述的角度发生了变化。
你是怎样理解这种变化的?7。
下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析不正确的一项是（）A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花,归去送给各自的心上人。
高一语文人教版必修二课时习题：14诗三首(2)含解析
练案 14诗三首(2)本练案共 2 页，满分40 分，时间40 分钟。
一、依据提示默写原文语句。
(7 分，每空 1 分 ) 导学号 309940891．《涉江采芙蓉》中经过环境描绘创造出幽静、高洁美好的境界的诗句是：涉江采芙蓉，__兰泽多芳草 __。
写采莲人自问自答的诗句是：__采之欲遗谁 __？ __所思在远道 __。
2．《短歌行》中运用比喻的手法感触人生短暂的诗句是：__比如朝露 __，__去日苦多 __。
3．《归园田居》中写诗人回去后的生活，与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是：__户庭无尘杂 __， __虚室有余闲 __。
二、阅读下边这首宋诗，回答4～ 5 题。
(11 分 ) 导学号 30994245九日登东山寄昌叔①王安石城上啼乌破寥寂，思君哪处坐岧峣②。
应须绿酒酬黄菊，何须红裙弄紫箫。
落木云连秋水渡，乱山烟入斜阳桥。
渊明久负东篱醉，犹分③ 低心事折腰。
(选自《临川先生文集》)【注】①本诗写于1051 年，这一年作者31 岁，任舒州通判。
昌叔：王安石妹夫。
②岧峣：高峰。
③分：宁愿。
4．对这首诗的赏析，不适合的两项是( BD )A．第一句运用以动衬静的手法，以划破沉寂的乌叫声，衬着出秋天夜晚的空寂。
B．颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色彩斑斓，场面欢喜。
C．第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面宽阔，气韵生动。
D．第六句“乱”字，既写出了群山绵延不绝之状，也表现了作者心里的纷杂不定、犹豫徘徊之情。
E．本诗既有东山所见实景，也有睁开的联想，虚实联合，寄望情思，表达心志。
【分析】 B 颔联乃想象之笔。
D 作者并没有纷杂不宁，举棋不定之情，相反作者心志坚定。
5．这首诗的思想感情较为复杂，请简要剖析。
答：①对妹夫的想念；②对高洁情操的追求；③对陶渊明的敬慕；④宁愿居下位为国效力；⑤对荒远之美的喜欢。
三、阅读下边这首唐诗，达成后边题目。
(11 分 ) 导学号 30994091采桑子·杂忆史惟圆当时已惯何曾惜，滚遍香弦，字字清妍。
人教版必修二《诗三首》情境理解性默写卷及答案
人教版必修二《诗三首》情境理解性默写卷及答案涉江采芙蓉》中描写了女子们在江中采莲，湖岸泽畔，还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面。
这些诗句表现了主人公形象雅洁，情感纯洁美好。
主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“”。
XXX《短歌行》中“青山横北郭，白水绕东城，”一句，表现诗人百无聊赖的彷徨之情。
另外几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。
短歌行》中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
XXX在《短歌行》XXX《诗经·郑风·子衿》中的诗句，表达了对人才的渴求。
作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，可见诗人对人才的一片深情。
XXX在《短歌行》XXX《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。
一旦XXX才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。
几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。
9、XXX在《短歌行》中描绘了远方宾客前来探望他的场景，表达了他与贤才真诚交往的强烈愿望。
10、XXX在《短歌行》中借月亮和乌鸦的比喻，为贤才指明方向，鼓励其勇往直前。
11、XXX在《短歌行》中运用比喻手法，表达了他渴望XXX的愿望，同时展现了他胸怀大志，一统天下的决心。
12、《归园田居》中表明作者固守节操，不随波逐流，回乡开荒种地，过田园生活。
13、《归园田居》中描写了作者早出晚归，不辞劳苦的生活状态，展现了他的勤劳和坚韧不拔的品质。
14、透过《归园田居》中的描写，我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。
15、《归园田居》中描写了乡村中常见的声音，让读者感受到了田园生活的宁静和舒适。
16、《归园田居》中表现了诗人对尘俗的摒弃和对自然的渴望，表达了他返归自然的心愿。
17、XXX的《归园田居》表达了对自由生活的向往，这也是很多诗作的共同主题。
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一、夯基训练
1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )
A.子衿．(jīn)樊．笼(fán)
譬．如(bì)弄巧成拙．(zhuō)
B.筵．席(yán)鼓瑟．(sè)
吐哺．(pǔ)大模．大样(mú)
C.巷．道(hànɡ)暧．暧(ài)
赠遗．(yí)下乘．作品(chénɡ)
D.机杼．(zhù)羁．鸟(jī)
三匝．(zā)暴殄．天物(tiǎn)
解析A项,“譬”应读“pì”;B项,“哺”应读“bǔ”;C项,“遗”应读“wèi”。
答案D
2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.明明如月,何时可掇．掇:拾取,采取
B.越陌度阡,枉用相存．存:保留,保存
C.少无适俗韵．,性本爱丘山韵:本性、气质
D.暧暧
远人村,依依墟里烟暧暧:昏暗,模糊
．．
解析B项,存:问候,怀念。
答案B
3.下列各句中加点的词,意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
项,“所”放在动词前面,组成名词性词组。
A项,代词,代“芙蓉”/助词,的;B项,连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠;C项,连词,表转折,却/连词,表并列,和。
4.下列各句中加点的词,没有词类活用现象的一项是( )
A.采之欲遗．谁
B.乌鹊南．飞
C.天下归．心
D.榆柳荫．后檐
项,赠送;B项,名词作状语,向南;C项,动词的使动用法,使……归服;D项,名词作动词,遮蔽。
5.对下列各句的分析不正确的一项是( )
A.对酒当歌,人生几何——感叹时光飞逝,人生苦短,应饮酒作歌及时行乐。
B.青青子衿,悠悠我心——诗人仰慕天下贤士,思念之情绵绵不断。
C.少无适俗韵,性本爱丘山——少年时就没有迎合世俗的本性,天性原来热爱山川田园(生活)。
D.同心而离居,忧伤以终老——彼此心同而身处两地,忧伤将伴随我们到老。
项,“及时行乐”理解有误。
该句虽然有对时光易逝的忧思,但并未因此而消沉,反而因此激起他招揽人才、一统天下的雄心壮志。
6.下列说法有误的一项是( ) (导学号50580011)
A.《古诗十九首》是我国古代五言诗的开始,由于有很高的艺术价值,刘勰誉之为“五言之冠冕”,钟嵘赞它“天衣无缝,一字千金”。
B.曹操是东汉末年时杰出的诗人,其代表作有《蒿里行》《短歌行》《观沧海》等。
C.陶渊明是晋末的伟大诗人,其诗作以描写田园风光和隐逸生活著称,因此,历史上称他为“田园诗人”或“隐逸诗人”,其诗“恬淡自然,蕴藉深厚”。
D.《古诗十九首》是东汉末年的作品,多表现离别相思之情、失意飘零之感以及人生短促的悲叹和世事不公的怨嗟,带有较浓厚的感伤色彩。
项,“《古诗十九首》是我国古代五言诗的开始”的说法不正确。
五言诗开端于西汉形成的五言民间歌谣,到了东汉,五言诗的正式体裁已经形成,直到出现《古诗十九首》,五言诗才算有了突破,是成熟的诗作。
7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)还顾望旧乡,。
,忧伤以终老。
(《涉江采芙蓉》) (2),人生几何!,去日苦多。
(曹操《短歌行》) (3),海不厌深。
,天下归心。
(曹操《短歌行》) (4)暧暧远人村,。
狗吠深巷中,。
〔陶渊明《归园田居(其一)》〕(5),池鱼思故渊。
开荒南野际,。
〔陶渊明《归园田居(其一)》〕
长路漫浩浩同心而离居(2)对酒当歌譬如朝露(3)山不厌高周公吐哺(4)依依墟里烟鸡鸣桑树颠(5)羁鸟恋旧林守拙归园田
二、延伸阅读
(一)阅读《迢迢牵牛星》一诗,完成第8~9题。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
8.本诗运用了大量的叠音词,不仅使诗歌产生了强烈的韵律美、音乐美,而且在诗意的表达效果上也十分突出。
试结合诗句分析。
,应该抓住诗歌的思想内容分析其效果。
状织布之繁忙。
对写景、写人起到了景情并生的作用。
9.诗的最后两句是如何表现牛郎、织女的哀怨的?请简要分析。
,牛郎和织女相隔两岸,远远地好像你看见我,我也看见你,却什么话语、心情都表达不了,抒发一种相识相知却被迫分离的无奈、哀怨之情。
反差,情景并生,从而更加哀怨动人。
(二)阅读下面一首诗,完成第10~11题。
归园田居(其三)
[东晋]陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
10.这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情?
,如“种豆”“晨兴”“荷锄归”来总结诗歌的内容,采用知人论世的方法,从“但使愿无违”一句中体会诗人的思想情感。
;表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。
11.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。
请说出这一句的妙处。
月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,是一幅多么美好的月夜归耕图!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
中,含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
(三)阅读下面一首诗,完成第12~15题。
白马篇
[三国·魏]曹植
白马饰金羁,连翩西北驰。
借问谁家子,幽并游侠儿。
少小去乡邑,扬名沙漠垂。
宿昔秉良弓,楛(hù)矢何参差。
控弦破左的,右发摧月支。
仰手接飞猱(náo),俯身散马蹄。
狡捷过猴猿,勇剽(piāo)若豹螭(chī)。
边城多警急,胡虏数迁移。
羽檄从北来,厉马登高阝是。
长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑。
弃身锋刃端,性命安可怀?父母且不顾,何言子与妻?名编壮士籍,不得中顾私。
捐躯赴国难,视死忽如归。
12.“白马饰金羁……勇剽若豹螭”突出了游侠儿装束和行动上的哪些特点?有什么作用?
,然后分析作用。
装束:“白马饰金羁”“宿昔秉良弓,楛矢何参差”,反映了游侠儿英武的外表。
(2)行动:“连翩西北驰”“控弦破左的,右发摧月支。
仰手接飞猱,俯身散马蹄”,这些行动写出了游侠儿的训练有素。
13.“控弦破左的……勇剽若豹螭”六句运用了哪些修辞手法?有什么作用?
,还应回答出它的作用。
)、对偶、比喻(“勇剽若豹螭”)以及对比(“狡捷过猴猿”)的修辞手法。
这些修辞手法的运用除内容上突出游侠儿的训练有素外,艺术上也使形象更加鲜明可感。
14.“边城多警急……视死忽如归”部分用了哪些修辞手法写出了游侠儿怎样的气概和精神?
,还要结合诗人对游侠儿的评价来分析游侠儿的气概和精神。
,左顾凌鲜卑”(宽对)写出了游侠儿纵横驰骋、所向无敌的英雄气概。
反问句“性命安可怀”“何言子与妻”写出了游侠儿舍身为国、义无反顾的精神。
15.全诗是从哪几个方面塑造游侠儿这个艺术形象的?抒发了诗人一种什么样的思想感情?
,并要结合诗人的思想感情来回答。
形象。
抒发了诗人渴望解救国难、建功立业之情。
三、语言运用
16.在下面的①②两处横线上填入恰当的语句,使①与前后语句顺畅连接,②构成对前面语句的总结。
(导学号50580012)
在我们悠久的人文历史上,潇洒的高人雅士不可胜数。
他们的潇洒各有千秋,有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒,有曹孟德“酾酒临江,横槊赋诗”的潇洒,有①
的潇洒,有谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的潇洒……他们的潇洒,
②,,早已超越了表面的行为举止。
①处的句式结构较为简单(人物+诗句),关键在于所填的人物所处的时代必须介于“曹孟德”与“谭嗣同”所处的时代之间,所选诗句必须体现一种“潇洒”。
②处为结句,注意总结以上分述的共同特点。
,临清流而赋诗”
带着鲜明的时代印记显露了非凡的个性
17.请参照示例形式,为曹操或陶渊明写一则人物短评。
示例:屈原——世人皆醉,唯你独醒。
尘世昏暗,万马齐喑,而君秉持高洁,疏离邪恶,壮志可与日月争光。
于是,孤独成为一种伟大的情感;于是,死亡成为一种唯美的跨越。
自你归去,汨罗江畔的墨香和正气弥漫了千年。
,再根据要求选择合适的对象进行仿写。
仿写时既要追求形似,也要追求神似。
本题要关注反问句式,引用准确,评述恰当,句式相同。
曹操——三国群雄,首推曹操。
文不如曹植,武不如吕布,谋不如孔明……可是又有谁可以超过曹操,超过这位三国第一人,原因何在?“吾任天下之智力”,曹操如是说。
吾无才,天下之才皆我之才,凭着超凡的政治才能,曹操在三国舞台上独领风骚。
(2)陶渊明——他捧着一束菊花走来,带来一阵天人合一的哲学清香。
背离庙堂之高,他选择江湖之远,选择了自然的恬适和舒畅。
向往“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,他追求“阡陌交通”“落英缤纷”的意境。
他绽放了发自内心的那份自然,并且馨香久远。