粤教粤科版四年级下册科学1.2 白兰和银杏 表格式教案
《白兰和银杏作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《白兰和银杏》作业设计方案一、教学背景分析《白兰和银杏》是一部经典的文学作品，讲述了一个关于家庭、友情和成长的温暖故事。
本教学设计旨在通过学生阅读这部小说，提高他们的文学素养、阅读能力和情感认知。
二、教学目标1. 了解小说《白兰和银杏》的作者、背景和主题。
2. 理解小说中的人物性格、情节发展和主要情节。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
4. 培养学生的情感认知和价值观。
三、教学内容1. 教室导入：通过图片、视频等多媒体形式引入小说的背景和主题。
2. 阅读分析：指导学生阅读小说，并讨论其中的人物、情节、主题等内容。
3. 文学鉴赏：分析小说的语言、结构、风格，引导学生深入理解作品。
4. 情感认知：引导学生思考小说中的情感表达，讨论人物的成长和变化。
四、教学方法1. 听说读写结合：通过听故事、说故事、读故事和写故事的方式提高学生的语言表达能力。
2. 合作进修：组织学生进行小组讨论、合作阅读，增进学生间的互动和合作。
3. 角色扮演：让学生扮演小说中的角色，感受人物的情感和思想。
4. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式表达对小说的理解和感悟。
五、教学评判1. 平时表现：考察学生在教室上的表现、讨论和思考能力。
2. 作业评判：安置阅读、写作、口头表达等类型的作业，评判学生的阅读理解和表达能力。
3. 期中考试：组织学生进行小测验，考察他们对小说内容的掌握水平。
4. 期末评判：通过学生的口头报告、作品展示等形式评判整个教学过程的效果。
六、教学资源1. 电子版小说《白兰和银杏》2. 多媒体教学设备：投影仪、音响设备等3. 教学辅助材料：课件、教案、作业等七、教学安排本教学设计将分为10节课完成，每节课45分钟，具体安排如下：第一节课：导入小说背景和主题第二至四节课：阅读小说并分析人物、情节、主题第五至七节课：进行文学鉴赏和情感认知第八至十节课：合作进修、角色扮演和创意表达八、教学反思通过本教学设计，学生可以深入了解《白兰和银杏》这部经典文学作品，提高他们的阅读理解能力和文学素养。
《白兰和银杏导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《白兰和银杏》导学案
导学目标：通过进修《白兰和银杏》，学生能够了解和掌握小说的主要内容、人物形象、情节发展等方面，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
一、课先导学
1. 请同砚们简单介绍一下《白兰和银杏》的作者和小说背景。
2. 请同砚们谈谈自己对于这部小说的等候和感受。
二、整体阅读
1. 请同砚们阅读《白兰和银杏》第一章至第三章，理解主要情节和人物形象。
2. 请同砚们思考以下问题：
- 主人公白兰和银杏的性格特点分别是什么？他们之间的干系如何？
- 故事中的矛盾冲突是什么？如何影响了故事的发展？
- 你认为白兰和银杏的命运是怎样的结局？
三、重点阅读
1. 请同砚们重点阅读《白兰和银杏》第四章至第六章，分析故事的高潮和转折点。
2. 请同砚们讨论以下问题：
- 故事中的反派角色是谁？他们的动机是什么？如何影响了主人公的命运？
- 你认为白兰和银杏在故事中的成长和变化体现了什么主题？
- 你对小说的结局有什么看法？
四、深度思考
1. 请同砚们思考以下问题：
- 《白兰和银杏》中的人物形象和情节是否符合现实生活中的情况？为什么？
- 你觉得小说中的主题和意义是什么？它对你有何启发？
- 你认为这部小说在文学史上有何地位和价值？
五、课后反思
1. 请同砚们回顾整个导学过程，总结自己的收获和体会。
2. 请同砚们思考下一步如何进一步提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。
通过本次导学案的进修，置信同砚们对于《白兰和银杏》这部小说有了更深入的理解和认识，也提升了自己的阅读能力和文学鉴赏能力。
希望同砚们能够在以后的阅读中不息提升自己，开拓视野，丰富心灵。
《白兰和银杏作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《白兰和银杏》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 帮助学生了解和理解《白兰和银杏》的故事情节和主题。
2. 培养学生对文学作品的审美能力和文学鉴赏能力。
3. 激发学生对文学创作的兴趣，培养他们的创造性思维和表达能力。
二、教学内容1. 《白兰和银杏》的故事梗概和主题分析。
2. 文学分析方法和技巧的介绍。
3. 文学创作的基本要素和技巧。
三、教学方法1. 小组合作学习：让学生在小组内讨论和交流对《白兰和银杏》的理解和感受，共同分析故事的细节和主题。
2. 课堂讨论：通过师生互动的方式，引导学生深入思考文学作品的内涵和特点。
3. 创作实践：给学生提供写作机会，让他们通过写作来表达自己对文学作品的理解和感悟。
四、教学流程1. 第一堂课：介绍《白兰和银杏》的故事内容和作者背景，引导学生对作品进行初步的认识和理解。
2. 第二堂课：分组讨论，学生自行分析作品的情节、人物和主题，形成小组报告，展示各自的理解和发现。
3. 第三堂课：老师进行文学分析，解读作品的象征意义和艺术手法，引导学生从更深层次去理解作品的内涵。
4. 第四堂课：组织学生进行创作实践，要求他们选择一个场景或情节进行小说、诗歌或散文的创作，并在班级内展示成果。
五、评价方法1. 学生小组报告的内容和深度。
2. 课堂讨论的积极程度和质量。
3. 学生创作作品的创意和表达能力。
六、延伸活动1. 通过戏剧表演的形式，让学生更直观地感受文学作品的情节和人物。
2. 组织学生参加写作比赛，让他们有更广泛的展示平台和交流机会。
3. 借助现代科技手段，让学生通过多媒体展示的方式，展示对作品的理解和创作成果。
七、总结反思通过本次课程设计，学生不仅能够深入了解《白兰和银杏》这一经典文学作品，还能够培养文学鉴赏和创作能力，激发文学兴趣，提高审美素养。
希望学生在这个过程中能够获得更多的成长与收获，进一步提升自身文学修养和综合素质。
第二课时一、教学目标：1.使学生了解《白兰和银杏》这篇文章的背景和作者；2.帮助学生掌握文章的主要内容和情节；3.培养学生对文学作品的批判性思维和文学鉴赏能力；4.激发学生对文学的兴趣和热爱。
粤教科技版 小学 科学(2017版) 四年级下册 第1课 白兰和银杏 教学课件
观察并描述。
观察并描述。
实践活动
到校园里继续观察其他常见的乔木， 比较它们的茎与白兰、银杏的茎有什么相 同的特点，了解不同的乔木在外形上有哪 些特点。
课件设计：
讨论
1. 可以观察两种植物的哪些外形特点？
2. 观察时，可以使用什么方法？怎样记录？
观察要点：整体→局部（有序观察）
杏的植株外形上的区别。
描述白兰和银杏的植株外形上的区别。
描述白兰和银杏的植株外形上的区别。
我还可以这样辨识：
• 白兰的叶形是长椭圆形，叶脉是网状脉，叶柄较短，茎 呈灰色……
• 银杏的叶形是扇形，叶脉是叉状脉，叶柄细长，茎呈灰 褐色……
不同的植物具有许多不同的特征。
你还有其他的发现吗？
同一株的白兰枝条或银杏枝条上的叶、花、果 实等也不完全相同，存在着差异。
•白兰和银杏都属于乔木。 •乔木的植株高大，有明显且坚硬的主干。 •你还认识哪些有类似特征的植物？
观察并描述。
小组分工合作，将 观察结果及时记录 下来。
交流和分享
• 用眼看，白兰的茎是灰色的，银杏的茎是灰褐色的。 • 用手摸，白兰和银杏的茎都比较粗糙。 • 用手捏，白兰和银杏的茎都很坚硬。 • 用尺子量……
直立 高大 坚硬
小结 白兰和银杏都属于乔木，植株
高大，有明显且坚硬的主干。
观察白兰和银杏的植株，比较外形上的区别。
粤教科技版 小学科学 四年级下册 第一单元 植物大观园
第1课 白兰和银杏
白兰和银杏的树干有哪些相同的特征呢？
白兰和银杏是常见的绿化树种，在校园、公园等处常 能见到它们。
白兰
银杏
观察白兰和银杏的茎，描述它们的形态特点。
白兰的茎
银杏的茎
四年级下册第1课《白兰和银杏》教材分析
四年级下册第1课《白兰和银杏》教材分析本课的任务驱动情境：学生下课时，站在教学楼四楼的阳台上，正好看到白兰和银杏等乔木茂密的树冠顶部。
白兰和银杏都长得很高。
它们的树干一样吗？学生都会注意到树冠是被树干撑起的。
本课从对树干的观察入手，引导学生进一步用科学的方法对白兰和银杏的植株进行有序的科学观察，了解其树干、枝条等的特点。
活动1观察白兰和银杏的茎白兰和银杏是常见的绿化树种，在校园和社区的路边常常能见到它们。
学生对这两种树种是比较熟悉的，但很少会将它们放到一起进行观察和比较。
教科书中出示了两幅在自然状态下生长的白兰和银杏植株的照片。
学生可以利用教科书中的插图或对校园中种植的白兰和银杏进行观察，了解白兰和银杏的茎有哪些相同的特点。
学生在自己观察的基础上，再去比较这两幅图片中的茎，就能很快地发现它们的共同之处：白兰和银杏的植株高大，有明显且坚硬的主干。
教师可根据学生的发现进一步加深学生对乔木的认识：乔木的树身高大，具有独立的主干，能明显区分其树干和树冠。
通过对白兰和银杏进行有目的的观察和比较，学生已经发现了它们各自的形态特征。
由于自然状态下生长的白兰和银杏植株的枝叶茂盛，学生很难观察到细节。
因此，教科书在活动1的第二部分，出示了一组白兰和银杏枝条的示意图，并通过插图中的提示“银杏的叶子像扇子”，引导学生将观察的重点放在找“区别”，从而发现不同的植物有不一样的外形特征。
通过对白兰和银杏枝条的继续观察，比较这两种植物的外形特点，描述它们茎和叶之间的差异，找到辨识白兰和银杏的方法。
同时，初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征”的认知。
白兰和银杏是乔木，它们的茎有着共同的特征。
但当我们把观察的重点放在了植物的茎、叶等器官的细节上时，学生就会发现白兰和银杏有各自的特点。
教师在学生观察的基础上，引导学生对自己观察到的现象进行思考：茎的形态如何？叶的形态如何？学生还可以细致地对植物不同的器官进行描述，进一步发现白兰和银杏的形态特征，学会辨识白兰和银杏。
2024新粤教版科学四年级下册第1单元 植物大观园《白兰和银杏》优质课件
讨论
1. 可以观察两种植物的哪些外形特点？
2. 观察时，可以使用什么方法？怎样记录？ 观察要点：整体→局部（有序观察）
12
观察白兰和银杏的植株，比较外形上的区别。
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描述白兰和银杏的植株外形上的区别。
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描述白兰和银杏的植株外形上的区别。
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描述白兰和银杏的植株外形上的区别。
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我还可以这样辨识：
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观察并描述。
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观察并描述。
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观察并描述
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实践活动
到校园里继续观察其他常见的乔木，比较 它们的茎与白兰、银杏的茎有什么相同的特点， 了解不同的乔木在外形上有哪些特点。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2024/2/14
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
小学科学11《白兰和银杏》(教案)四年级下册科学粤科版
小学科学11《白兰和银杏》（教案）四年级下册科学粤科版白兰和银杏科目：小学科学年级：四年级下册教材版本：科学粤科版教案概述：本节课我们将学习关于白兰和银杏的知识。
通过观察、实验以及讨论，学生将了解白兰和银杏的特点、生长环境以及它们对环境的作用等内容。
通过这节课的学习，学生将增加对植物的理解和认识以及培养对环境保护的意识。
教学目标：1. 了解白兰和银杏的特点和生长环境；2. 掌握白兰和银杏的生长规律；3. 培养学生对植物的关注和保护意识。
教学准备：1. 教材：四年级下册科学粤科版；2. 板书：白兰和银杏；3. 实验器材：透明玻璃杯、水、棉球；4. 观察材料和图片：白兰和银杏的图片，白兰和银杏的种子。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）老师出示白兰和银杏的图片，引导学生观察，并问道：“你们在这些植物中有没有看到过白兰和银杏？它们有什么特点？生长在哪些地方？”让学生多一些探讨，教师则引导提供一些相关的问题。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 让学生观察图片，引导他们发现白兰和银杏的特点：白兰的花朵呈钟状，香气芬芳，叶片线状花的香味也很浓郁；银杏的叶片呈扇形，有一点像小手指。
2. 通过图片，让学生了解白兰和银杏的生长环境：白兰喜欢温暖湿润的环境，一般生长在山坡、山谷的阴暗潮湿的地方；银杏喜欢光照充足的环境，一般生长在平原、山脚下等地方。
3. 引导学生思考白兰和银杏的叶子的颜色和形状与它们生长环境的关系。
让学生发表自己的观点，鼓励他们进行讨论。
步骤三：实验探究（20分钟）1. 实验目的：观察白兰的花在不同温度条件下的生长情况。
2. 实验步骤：a. 准备实验器材：透明玻璃杯、水、棉球。
b. 将棉球浸湿。
c. 把棉球放入玻璃杯中，将白兰的花插入棉球，确保花均匀沾湿。
d. 将一只玻璃杯放在温暖的地方，另一只放在阴凉处。
e. 观察花的生长情况，并记录实验结果。
3. 老师带领学生观察实验过程，并引导他们分析实验结果，并进行讨论。
《白兰和银杏作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《白兰和银杏》作业设计方案一、教学背景分析《白兰和银杏》是一部经典的文学作品，描写了中国北方农村的生活和人情世故。
通过这部小说，学生可以了解中国传统文化和价值观念，培养对人性的思考和对生活的感悟。
本次作业设计旨在引导学生深入理解小说内容，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学目标1.了解《白兰和银杏》的故事情节和主要人物形象；2.分析小说中的主题和意义；3.培养学生对文学作品的审美情趣和批判思维；4.提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学内容1.小说《白兰和银杏》的故事情节和主要人物形象；2.小说的主题和意义；3.小说的文学特点和风格。
四、教学方法1.导入法：通过简短的介绍和问题引导，激发学生对小说的兴趣；2.讲解法：通过讲解小说的故事情节、主题和意义，帮助学生理解和把握小说的核心内容；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对小说的理解和感悟；4.写作法：安置作业，要求学生撰写读后感或小说评论。
五、教学步骤1.导入：通过展示小说封面、简要介绍小说背景等方式引入话题；2.讲解：讲解小说的故事情节、主题和意义，引导学生深入思考；3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对小说的理解和感悟；4.写作：安置作业，要求学生撰写500字的读后感或小说评论；5.总结：对学生的表现进行总结评判，鼓励学生继续深入阅读和写作。
六、评判标准1.对小说内容的理解和把握能力；2.对小说主题和意义的分析能力；3.写作表达能力和批判思维能力；4.对小组讨论的积极参与和合作精神。
七、作业要求1.撰写500字的读后感或小说评论；2.要求结构清晰、内容独到、语言流畅；3.作业提交时间为下周三。
八、教学反思通过本次作业设计，学生对《白兰和银杏》这部经典文学作品有了更深入的了解和体会，提高了他们的阅读理解能力和写作表达能力。
同时，通过小组讨论和写作环节，也培养了学生的合作精神和批判思维能力。
希望学生能够在今后的进修中继续保持对文学作品的热爱和探索精神，不息提升自己的文学素养和人文修养。
《白兰和银杏作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《白兰和银杏》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 能够通过阅读理解《白兰和银杏》，理解其中所包含的情感和价值观；2. 能够通过分析小说的结构和语言特点，提高对文学作品的审美能力；3. 能够通过谈论和写作，培育同砚的批判性思维和表达能力。
二、教学重点：1. 理解并分析《白兰和银杏》中塑造的人物形象；2. 熟识小说的情节进步和结构特点；3. 精通文学分析的基本方法和技巧。
三、教学内容与打算：1. 第一课时：导入通过介绍作品作者、背景和写作动机，引发同砚对《白兰和银杏》的爱好。
2. 第二课时：阅读与理解老师指挥同砚一起阅读小说，并针对关键情节展开谈论，澄清同砚的疑问。
3. 第三至四课时：人物分析同砚分组对作品中的主要人物进行分析，包括性格特点、行为动机等方面。
4. 第五至六课时：情节分析同砚分析小说的情节进步和结构，理清主线和支线，谈论作者运用的手法。
5. 第七至八课时：主题探讨同砚盘绕《白兰和银杏》的主题展开谈论，探究作品所传达的情感和价值观。
6. 第九至十课时：写作训练同砚依据所学知识，撰写一篇关于《白兰和银杏》的读后感或文学评论，展示他们的理解和分析能力。
四、评判方式：1. 参与度评判：教室谈论和小组活动中的表现；2. 作业评判：书面作业的完成状况和质量；3. 能力评判：同砚对文学作品的理解和分析能力。
五、教学手段与资源：1. 教学手段：讲授、小组谈论、同砚写作等；2. 教学资源：《白兰和银杏》原著、扩展阅读材料、多媒体设备等。
六、作业设计：1. 阅读《白兰和银杏》，完成阅读笔记；2. 分析小说中的一个主要人物，撰写人物分析报告；3. 写一篇关于《白兰和银杏》的读后感或文学评论，不少于800字。
通过本教学方案的设计，同砚将能够全面理解和深度分析《白兰和银杏》，提升自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力，从而在文学领域获得更多收获。
第二课时一、作业目标：通过同砚对《白兰和银杏》这部文学作品的阅读和分析，培育同砚的文学鉴赏能力、思维能力和表达能力，同时加深同砚对中国传统文学的理解。
粤教粤科版小学四年级科学下册教案白兰和银杏
粤教粤科版小学四年级科学下册教案白兰和银杏白兰和银杏【教学目标】（一）过程与方法：1．初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2．了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
（二）情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
【教学重点】1．能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
2．学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
【教学难点】学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
【教学准备】植物、图片和课件等。
【教学过程】（一）情景引入四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。
那么它们的树干是否一样呢？（二）活动一：观察白兰和银杏的茎在观察前制订详细的观察计划。
观察和比较两者的茎有什么特点？小组讨论、交流和整理发现。
生汇报，师评价。
归纳它们的共同特征。
引导总结乔木的概念。
（三）活动二：辨识白兰和银杏找出白兰和银杏的各个器官。
分步进行细致观察，把各器官的形态特点和细节描述用文字、数据和简图记录下来。
观察和比较两种植物的外形特点。
描述它们茎和叶之间的差异。
讨论辨识白兰和银杏的方法。
生汇报，师评价。
【板书设计】白兰和银杏白兰银杏共同之处：植株高大，有明显且坚硬的主干（乔木）树皮灰色灰褐色叶子椭圆形扇形【教学反思】四年级的学生虽然能用简短的语言描述植物的特点，但是语言缺乏科学性，这需要老师在平时的上课多讲解、多指导，从小培养。
义务教育教科书 科学 四年级下册 第1课 白兰和银杏 教学设计
四年级下册第1课《白兰和银杏》教学设计一、教材分析教材从植物茎的形态特征入手，让学生了解乔木植物的知识，通过对典型而常见的代表植物进行有目的的观察和比较，帮助学生根据相关的特征对植物进行简单的分类。
学生初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异”的认知。
本课由两个活动组成。
第一个活动是“观察白兰和银杏的茎”，通过对白兰和银杏的茎进行科学的观察，对比发现白兰和银杏这类植物的共同特征——植株高大，有明显且坚硬的主干；通过对比观察白兰和银杏的外形特点，描述它们的茎和叶等器官在外形上的差异，了解不同的植物具有许多不同的特征，我们可以利用这些外形特征来辨认植物。
第二个活动是“认识更多的乔木”，通过在校园、社区等地观察更多与白兰和银杏具有相似特征的植物，了解它们的形态特征，进一步认识乔木。
二、学情分析校园是学生学习的地方，常常种有多种植物，为学生研究植物提供了一个非常有利的条件。
本课所提供的白兰和银杏是常见的绿化树种，校园和社区的路边常常能见到它们。
学生对这两种树种比较熟悉，但很少把它们放到一块进行对比观察，也很少会仔细地用科学的方法观察这些植物。
通过对比观察，可以发现白兰和银杏的某些共同特征。
三、教学目标1.观察白兰和银杏等植物，初步认识它们的某些共同特征。
2.学习用比较的方法对不同植物进行观察，认识更多的本地常见植物。
3.能用一定的标准对植物进行分类。
4.认识植物世界是多姿多彩、多种多样的。
培养保护植物的意识，产生进一步了解和观察身边植物的兴趣。
四、教学重、难点教学重点：能灵活地使用不同的方法对白兰和银杏的植株进行科学的观察和描述。
教学难点：学习用比较的方法对白兰和银杏等植物进行观察，找出该类植物具有的某些共同特征。
五、教学准备教具准备：白兰和银杏的实物或图片、各种高大乔木的实物或图片、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。
学具准备：白兰和银杏的实物或图片、各种高大乔木的实物或图片、《科学学生活动手册》。
《白兰和银杏作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《白兰和银杏》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 让同砚了解和理解《白兰和银杏》这部文学作品的背景和主要内容。
2. 援助同砚提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 引导同砚通过文学作品的进修，培育同砚的情感和审美情趣。
二、教学内容1. 了解《白兰和银杏》这部文学作品的作者、出版时间、背景等基本信息。
2. 分析《白兰和银杏》中的人物形象、情节进步、主题等因素。
3. 阅读《白兰和银杏》的部分片段，进行深度解读和谈论。
三、教学过程1. 导入环节：通过介绍《白兰和银杏》的背景和作者，引起同砚的爱好。
2. 阅读分析：让同砚阅读《白兰和银杏》的部份内容，分组谈论人物形象、情节进步等因素。
3. 文学鉴赏：引导同砚分析《白兰和银杏》中的主题和意义，展开深度的文学鉴赏活动。
4. 总结反思：让同砚总结本节课的进修内容，并进行个人反思和感悟。
四、作业设计1. 课后阅读：要求同砚阅读完备的《白兰和银杏》，并撰写读后感，表达对作品的理解和感受。
2. 文学作品分析：要求同砚选择《白兰和银杏》中的一个片段进行分析，包括人物形象、情节进步、主题等因素。
3. 创作写作：要求同砚依据《白兰和银杏》的主题和情节，创作一篇小说或散文，展示自己的文学创作能力。
4. 小组谈论：组织同砚分组谈论《白兰和银杏》中的某个话题，如友情、家庭干系等，形成小组谈论报告。
五、评判方式1. 教室表现：评判同砚在教室上的表现，包括参与谈论、沉思问题等。
2. 作业完成状况：评判同砚完成的作业质量和深度，包括读后感、作品分析、创作写作等。
3. 小组谈论报告：评判同砚在小组谈论中的表现和报告内容。
六、教学资源1. 《白兰和银杏》电子版或纸质版。
2. 网络资源：可借助网络资源了解《白兰和银杏》的相关信息和评论。
3. 老师筹办：老师需要提前筹办好教室教学材料和作业设计方案。
通过以上设计方案，同砚将能够全面了解和理解《白兰和银杏》这部文学作品，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，培育同砚的情感和审美情趣，为他们的文学进修和人文素养的提升奠定基础。
《白兰和银杏核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教版2001》
《白兰和银杏》导学案一、导学目标：1. 理解《白兰和银杏》故事的主题和情节；2. 掌握故事中的重要人物和他们的性格特点；3. 分析故事中的冲突和转折点；4. 思考故事给我们的启迪和教育意义。
二、导学内容：1. 《白兰和银杏》故事梗概：故事讲述了一个叫白兰的女孩和一个叫银杏的男孩之间的爱情故事。
白兰是一个温柔善良的女孩，她对银杏一见钟情。
银杏则是一个骄傲自大的男孩，对白兰视而不见。
经过一系列的波折和折磨，最终银杏认识到了自己对白兰的爱，二人终成眷属。
2. 主要人物及其性格特点：- 白兰：温柔善良，善解人意，对爱情充满倾慕；- 银杏：骄傲自大，对爱情持怀疑态度，但心里深处也渴望真爱。
3. 冲突和转折点：- 白兰和银杏之间的感情纠缠和折磨；- 银杏逐渐认识到自己对白兰的爱，改变了原先的态度。
4. 启迪和教育意义：- 爱情需要竭诚和付出，不能只是一味索取；- 人应该学会珍惜眼前人，珍惜当下；- 要坚持自己的信念，不轻易放弃。
三、导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论《白兰和银杏》中的主题是什么？故事中的哪些情节最触动你？为什么？2. 朗读练习：请同砚们选择自己喜欢的片段，进行朗读练习，并分享自己的感受和体会。
3. 角色扮演：请同砚们分组进行角色扮演，扮演白兰和银杏，感受两人之间的情感交流。
4. 写作练习：请同砚们结合自己的生活经历，写一篇关于“爱情与坚持”的文章，并分享给同砚们。
四、导学评判：1. 对于故事主题和情节的理解是否准确；2. 对于主要人物性格特点的把握是否清晰；3. 对于故事中的冲突和转折点是否有深入的分析和思考；4. 对于故事给我们的启迪和教育意义是否有新的认识和体会。
五、拓展延伸：1. 请同砚们寻找其他类似主题的故事，进行比照分析；2. 请同砚们结合影视作品或音乐作品，探讨不同艺术形式对同一主题的表现方式；3. 请同砚们进行创作，写一篇自己构思的爱情故事，并与同砚们分享。
通过本次导学活动，置信同砚们能够更深入地理解《白兰和银杏》这个爱情故事，同时也能够从中汲取启迪和教育意义，为自己的成长和人生道路提供指引。
【新教材】最新粤教版小学科学四年级下册【全册】教案教学设计
最新粤教版小学科学四年级下册目录第一单元身边的植物1.校园植物教学目标1.初步认识校园里常见的植物。
2.了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。
3.保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。
教学重点：1.能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
2.用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
教学难点：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
教学准备：植物和图片等。
教学过程：一、情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、观察、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。
2、继续观察并描述植物的名称、形态特点和生长环境。
3、在观察的过程中使用关键词记录并交流。
三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。
2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。
3、通过比较植物之间的相似性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。
板书设计：1.校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点教学反思2.白兰和银杏教学目标1.初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2.了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
3.认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
教学重点：1.能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
2.学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
教学难点：学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
教学准备：植物、图片和课件等。
教学过程：一、情景引入四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。
那么它们的树干是否一样呢？二、活动一：观察白兰和银杏的茎1.在观察前制订详细的观察计划。
《白兰和银杏作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《白兰和银杏》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 能够听懂描述人物外貌和性格特征的汉语对话；2. 能够表达自己的观点和看法，并用简单的词语描述人物；3. 能够理解并使用“有没有”、“是不是”、“能不能”等结构来提问和回答；4. 能够通过学习《白兰和银杏》，培养学生的语言表达能力和文化意识。
二、教学内容1. 词汇：白兰（bailan）、银杏（yinxing）、外貌（waimao）、性格（xingge）、友好（youhao）、善良（shanliang）、聪明（congming）、懒惰（landuo）、勤奋（qinfen）、好奇（haoqi）等；2. 结构：有没有、是不是、能不能等提问和回答结构；3. 对话：描述人物外貌和性格特征的对话。
三、教学准备1. 课件：包括《白兰和银杏》的图片、描述人物外貌和性格特征的对话等；2. 教材：准备好《白兰和银杏》的故事教材，以便学生阅读和学习。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示《白兰和银杏》的封面图片，引导学生猜测故事内容，并讨论与人物外貌和性格特征相关的词汇；2. 学习词汇（10分钟）：教师通过图片和实物向学生介绍与人物外貌和性格特征相关的词汇，让学生逐个学习和记忆；3. 学习结构（10分钟）：教师通过示范对话，引导学生学习有没有、是不是、能不能等结构的用法；4. 学习对话（15分钟）：教师播放《白兰和银杏》的对话录音，让学生跟读并模仿表达人物外貌和性格特征的对话；5. 练习对话（20分钟）：学生分组进行练习，自由发挥，描述其他人物的外貌和性格特征；6. 拓展活动（20分钟）：教师组织学生创作新对话，表达自己对友谊和性格的看法，鼓励学生运用词汇和结构进行表达；7. 总结（5分钟）：教师和学生共同总结本节课所学的内容，巩固学习成果。
五、评价方式1. 学生表现：观察学生在词汇、结构和对话练习中的表现，能否熟练运用所学内容进行表达；2. 学生作业：布置相关作业，要求学生编写自己对友谊和性格的看法，并用所学的词汇和结构描述人物外貌和性格特征。
《白兰和银杏作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《白兰和银杏》作业设计方案第一课时一、课时安排：本作业设计为一节课的课时，共计45分钟。
二、教学目标：1.了解和掌握《白兰和银杏》这篇故事的主要情节；2.培养学生对于阅读的兴趣和理解能力；3.让学生通过朗读、讨论等方式提高口语表达能力；4.激发学生对于中国传统文学的兴趣和热爱。
三、教学准备：1.教师准备PPT课件，展示《白兰和银杏》的主要情节和故事背景；2.准备教学辅助材料，如卡片、图片等，便于教学展示和互动；3.准备相关的问题和讨论议题，帮助学生加深对故事的理解和思考。
四、教学过程：1.导入环节（5分钟）：教师简单介绍《白兰和银杏》这个故事的背景，引发学生对于故事的好奇和兴趣。
2.故事讲解（15分钟）：教师通过PPT课件展示《白兰和银杏》的主要情节，让学生了解故事的基本框架和主要人物。
3.分组讨论（15分钟）：将学生分成小组，让他们讨论故事中的一些问题，如主人公的感受、故事的寓意等，鼓励学生展开自由讨论。
4.展示讨论（5分钟）：每组派代表向全班呈现他们的讨论成果，展示不同的见解和思考。
5.朗读互动（5分钟）：选择几名学生进行故事中关键部分的朗读，帮助学生提高阅读能力和口语表达能力。
五、作业布置：1.要求学生回家复述《白兰和银杏》这个故事，写下自己的感受和思考；2.布置一些与故事相关的思考题，让学生在家继续思考和讨论。
六、评价方式：1.口头表现：根据学生在课堂上的互动表现和讨论质量进行评价；2.书面作业：评估学生回家写下的故事复述和感想。
通过以上作业设计方案，《白兰和银杏》这个中文传统故事将能够引发学生对于阅读的兴趣，培养其口语表达能力和思维能力，同时也能让学生更加深入地了解和感受中国传统文化的魅力。
希望通过这节课的学习，能够让学生在阅读中感受到乐趣，提高自身素养。
第二课时一、课程背景本作业设计针对高中生英语学习，以短篇小说《白兰和银杏》为素材，通过阅读、理解和分析文本，培养学生的阅读能力、写作能力和思辨能力，同时帮助学生提高英语语言水平。
粤教粤科版四年级下册科学11白兰和银杏 教案
粤教版四年级下册小学科学《白兰和银杏》教案一、教材分析本节课是小学科学四年级下册第一单元第一节《白兰和银杏》，主要介绍了白兰和银杏这两种植物的特点和生长环境。
通过学习本节课,可以让学生了解植物的基本特征和不同植物的生长环境，培养学生的观察能力和探究精神。
二、教学目标知识目标：（1）了解白兰和银杏的基本特征；（2）了解白兰和银杏的生长环境及其适应性；（3）了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
能力目标：（1）培养学生的观察能力和探究精神；（2）培养学生的分类思维和归纳总结能力；（3）培养学生的合作学习能力。
情感目标：（1）培养学生的热爱大自然的情感；（2）培养学生的环保意识。
三、教学重点和难点教学重点：（1）白兰和银杏的基本特征；(2)植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
教学难点：(1)如何让学生正确理解植物的基本特征；(2)如何让学生了解不同植物的生长环境及其适应性。
四、学情分析本节课是小学科学四年级下册第一单元第一节，学生已经学过了植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
但是，学生的观察能力和探究精神还需要进一步培养，需要老师在教学中引导学生积极探究和学习。
五、教学过程第一环节：导入环节1.教师通过一张图片让学生猜测图片中的植物是什么，例如一张白兰的图片。
2.让学生说出植物的基本特征，例如根、茎、叶、花、果实等。
第二环节：呈现环节1.教师通过图片让学生了解白兰和银杏的基本特征，例如白兰的叶子呈长条形，花朵白色或淡黄色，银杏的叶子呈扇形，果实为核果等。
2.让学生观察白兰和银杏的叶子、花、果实等，了解它们的相同点和不同点，例如银杏叶子有锯齿，而白兰叶子光滑。
3.通过展示不同地方的白兰和银杏，让学生了解它们的生长环境及其适应性，例如白兰适合生长在阴湿的环境中，而银杏适合生长在温暖的气候和较湿润的土壤中。
第三环节：探究环节1.教师组织学生进行小组合作，让学生观察课堂上准备的植物标本，例如百合、菊花、玫瑰等，了解植物的基本特征，例如百合的花朵呈钟形，花瓣白色，菊花的花朵呈圆锥形，花瓣黄色等。
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教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
1.通过本节课的学习，能辨别出白兰和银杏的区别
2.对于乔木知识的认识。
3.课前准备：
1.收集关于白兰和银杏的资料。2,.收集乔木植物的知识资料。
教
学
过
程
一、导入
白兰和银杏是乔木的儿子，白兰、银杏两姐妹常常出现在我们的生活中，她们个头都非常高大，“毛发”也非常的茂盛，都有着浓密的“头发”但是它们两人的性格有些不同，一个喜欢香味，所以常常头上会佩戴香气四溢的花朵，另一个喜欢吃，所以身上会带着许多的果实。
通过对白兰和银杏进行有目的的观察和比较，学生已经发现了它们各自的形态特征，比较两种植物的外形特点，描述它们茎和叶之间的差异，找到辨识白兰和银杏的方法。同时初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异”的认知。
白兰树皮呈灰色，嫩枝及芽上有淡黄白色的微柔毛，老时毛渐脱落；叶薄革质，长椭圆形，正面无毛，背面分布着微柔毛，两面网状脉均很明显。
1.2白兰和银杏教案
课题
白兰和银杏
总课时数
1
1课时
教学
目标
1、初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2、了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
3、能从具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
4、学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
5、能用一定的标准去寻找相似的植物。
6、认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的
产生问题：白兰和银杏都长得很高，它们的树干是否一样呢？它们之中谁是喜欢带花的，谁是喜欢果实的？它们的爸爸乔木是一个什么样的“人”？
任务：用科学的方法对一棵完整的白兰和银杏植株进行有序的观察，了解其树干、枝条的特点，了解乔木的知识。
二、教学内容
活动一：观察白兰和银杏
银杏树皮城灰褐色，有不规则的细纵裂纹，比较粗糙；叶互生，在长枝上辐射状散生，在短枝上3至5枚成簇生状，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，无毛，秋季落叶前变成黄色。
活动三：认识乔木；
乔木指树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。有一个直立主干，且高达通常在6米至数10米的木本植物称为乔木。其往往树体高大，具有明显的高大主干。又可依其高度而分为伟乔（31米以上）、大乔（21~30米）、中乔（11~20米）、小乔（6~10米）等有四级。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。
布
置
作
业
寻找更多乔木植物的资料
板
书
设
计
白兰和银杏
观察白兰和银杏的茎
辨识白兰和银杏
认识乔木
教
学后记
本节课以观察为主，给予学生定制详细的观察计划，来记录和描述树的整体形状。充分利用学生的信息收集成果，不断巩固白兰和银杏的共同之处，还要集中讨论它们的辨识特征。
出示白兰和银杏的图片，给予学生进行观察，因为自然状态下，白兰和银杏都生长的高大茂盛，导致学生很难观察到其茎的细节，因此出示白兰和银杏的图片有助于学生对俩植株的茎进行细致的观察。引导学生寻找茎的共性，归纳其共同的特征。学生通过自己的观察，再去比较图片，就会容易的发现共同之处。
活动二：辨识白兰和银杏；对比观察白兰和银杏的外形特点，描述它们的茎、叶等器官的差异，了解不同的植物具有许多不同的特征。