孝悌为先教案--钟文捷
中华优秀传统文化四年级教案 第16 千经万典,孝悌为先
16 千经万典，孝悌为先。
教学目标：1．使学生了解“千经万典，孝悌为先。
”的出处及作者年代。
2．在老师的引导下，能够联系生活实际，弄清这句话的意思。
3. 在理解的基础上知道自己给怎么做。
教学过程：一、复习导入1.复习检查上课所学知识2.教师谈话导入，导出课题。
3.齐读课题二、学习新课1．【出处】《增广贤文》中〃千经万典，孝悌为先〃，说的是千万种经典中讲的道理，孝顺父母、友爱兄弟，是最应该先做到的。
父母长辈，养育了后代晚辈，自然而然应受到后代晚辈的孝顺尊敬。
作品简介：《增广贤文》。
又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。
书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。
《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。
后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。
作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订。
《增广贤文》的内容大致有这样几个方面:一是谈人及人际关系，二是谈命运，三是谈如何处世，四是表达对读书的看法。
2．【古语今说】悌，敬爱兄长，亦泛指敬重长上。
千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。
三、【明道喻理】1.引导学生读“以肥代瘦”2.出示问题：赵氏兄弟最让你感动的是什么？3.小组讨论，交流展示四、【知行合一】1.课件出示知行合一内容：生活中我们应该如何孝顺父母、友爱同学？2.组织小组交流，全班展示。
作业：拓展阅读：君子务本，本立而道生，孝悌也是，其为人之本欤。
----《论语·学而》。
《百善孝为先》教案
《百善孝为先》教案第一篇：《百善孝为先》教案《孝敬父母》主题队会设计目的:1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大。
2、让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母。
课前准备：1、准备反映父母爱的歌曲<><><>。
2、准备体现学生享受父母关爱的照片,录音,信笺。
3、准备一篇震撼心灵的母爱故事4、准备主持人串词。
5、准备有关课件。
活动准备：1、课前采访什么是感恩：2、学生亲手制作“幸运星”项链.3、学唱歌曲,学做手语操。
活动开始中队长检查人数!(各小队报数)各小队汇报人数!中队长:五二中队<>中队主题活动现在开始!出旗!敬礼!(奏乐)礼毕!唱<>!全体请坐!进入主题:主持人女:是谁?将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭.男:是我们敬爱的父母.是谁,牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步? 女:是我们敬爱的父母.合:今天就让我们感恩父母吧!女:请欣赏歌曲<>,以及歌曲背后一个感人的故事.播放歌曲,老师讲故事.女:懂事的小女孩,虽然说不出话,但她明白了妈妈的心,她要好好的活下去,让妈妈放心的离去.男:我看到大家眼里含着泪花,我知道，大家已经被这个故事深深地打动了.因为父母的爱,才让我们拥有了比海洋还要深的幸福,这些爱你们发现了吗?让我们走进今天的第一个内容的美好的回忆!一、甜蜜回忆,拥有幸福播放歌曲<>1、学生们展示自己小时候的照片,讲他们小时候的故事.2、讲诉父母曾经让你感动的事情.3、告诉大家自己最珍贵的礼物的来历.4、资料里的小故事.男:爱是阳光,爱让我们开心,让我们快乐.如果大家都感受到了这份幸福就让我们一起唱> 学生唱歌女:沐浴在爱的阳光下,我们幸福的成长,可你懂得了什么呢?请听诗朗诵<> 诗朗诵主持人男:三千多和日日夜夜,父母的爱与我们相随, 三千多个日日夜夜,我们始终与爱同行, 为此,我们派出了小队员去了很多同学的家里,对他们的爸爸,妈妈进行了采访,想听听爸爸妈妈说什么吗? 让我们走进今天的第二个环节二、父母心语,伴我成长播放采访录音，读父母给子女的信主持人:我们的故事在父母的笔下,在父母的言语中,在父母的心里,是永远也抹不去的,可同学们,我们对父母的挂念又有多少呢? 提问:你是否留意过父母的生日,是否问候过父母?是否让父母伤心难过过?那接下来,让我们走进今天的第三个环节三、感恩父母,快乐永远刚才有好多同学都流泪了,这是激动的泪,这是幸福的泪.让我们把这泪水花成我们的行动,来回报我们亲爱的爸爸妈妈吧!将自己给父母做的礼物展示给大家，并把想对父母说的话,说给同学们听.表演二胡,吉他独奏.舞蹈等.一个人会因感恩而感到快乐,一颗感恩的心,.就是一颗和谐的种子.我们只要怀有一颗感恩的心,就能发现生活的美好,世界的美丽,就能永远快乐的生活在真情的阳光里.四、宣读<> 从现在开始在思想品德上让你安心.在学习上让你们放心, 在生活上决不辜负父母心五、结束中队长:下面请辅导员讲话辅导员:同学们,通过这次班会,我很高兴看到大家都长大了.我们51颗孝敬父母的诚心合着青春的步伐,已经紧紧地跳动在一起.让我们从爱父母开始,爱我们的老师,爱我们的集体,爱我们的国家,用一颗年轻的心和蓬勃的朝气书写我们壮美诗篇吧!中队长:全体起立!呼号!辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!(时刻准备着!)中队长:退旗!敬礼!《尊敬老师》主题队会活动目的：1、通过班会，对学生进行尊师、敬师的教育；2、通过班会，使学生懂得如何用自己的实际行动去尊师、爱师，从而增进师生之间的情感；3、通过班会，让学生懂得老师的工作是平凡而伟大的，学习老师默默耕耘、无私奉献的精神。
百善孝为先教案
百善孝为先教案引言：孝道，是中华民族传统文化中的核心价值观之一。
自古以来，孝敬父母被视为最高的美德，被奉为行为准则。
然而，在当代社会，随着生活方式和价值观的改变，孝敬父母的意义也发生了一些变化。
因此，为了培养孩子们对家庭的尊重和孝敬之心，本教案将介绍一系列的教学活动和材料，以帮助学生了解和体验孝道的美德，培养他们的孝顺之心。
一、教学目标：1. 培养学生对社会主义核心价值观的理解和认同，特别是对孝道的理解和认同。
2. 培养学生对父母和家庭的尊重和关爱，增强他们的孝敬之心。
3. 培养学生的情感表达能力和沟通能力，使他们能够有效地与父母沟通和交流。
二、教学内容：1. 孝道的定义和意义2. 孝敬父母的方式和方法3. 孝敬父母的故事和例子三、教学过程：1. 孝道的定义和意义（课堂讲授）通过课堂讲授，向学生介绍孝道的定义和意义。
讲解孝字的由来和内涵，激发学生对孝道的思考和理解。
可以通过引用古人的格言和名言，加深学生对孝道的认识。
2. 孝敬父母的方式和方法（小组讨论）将学生分成小组，让他们一起探讨孝敬父母的具体方式和方法。
鼓励学生分享他们自己的经验和观点，并互相倾听和学习。
每个小组汇报他们的讨论结果，并展示一个案例或场景来演示孝敬父母的具体表现。
3. 孝敬父母的故事和例子（个人作业）让学生自行查找关于孝道的故事和例子，或者向父母、祖辈询问他们的亲身经历。
学生可以用文字、图片或录音的形式呈现他们找到的故事和例子。
鼓励学生在作业中分享他们的感受和体会，以及对孝敬父母的理解和认识的改变。
4. 孝顺之心的情感表达和沟通（课堂活动）通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生体验和表达孝顺之心。
例如，让学生扮演孩子和父母的角色，互相表达他们的关心和爱意。
通过这种方式，培养学生的情感表达能力和沟通能力，使他们能够更好地与父母沟通和交流。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表达能力。
2. 作业完成情况：评估学生完成的个人作业的质量和内容。
百善孝为先(教案)
7、百善孝为先教学目标：1. 听古今“孝”的故事，了解什么是孝道，懂得父母的养育之恩施报答不完的，孝敬父母是子女应尽的责任。
2. 初步学会理解父母，主动与父母沟通，主动分担家务。
教学重点：学会感恩，学会孝敬。
教学准备：教师制作多媒体课教学过程：活动一“孝”的故事，引出课题1.师：今天老师带大家去认识一位和你们同龄的孩子，他的名字叫黄香，听一听他的一则小故事。
（播放课件P2，flash《凉席温被》）出示“故事园”图片，听故事2.师：这是东汉时期的一个故事。
虽然年代久远，但是故事很感人。
你觉得黄香是一个怎样的孩子？3．指名说。
学生回答（略）4.师：黄香对父亲极为孝敬，。
说到“孝”这个字，从古到今，它有不同的写法（媒体演示课件P3：“孝”字的不同写法），但是含义却是相同的，你能从字形中看出这个字的意思吗？4. 师述：黄香真是一个孝顺的好孩子。
今天，我们就要来学习第7课——《百善孝为先》。
板题，齐读。
5．打开书，出示图片，观察“e链接”中“孝”的字形演变。
提问：你能从字形演变中看出什么是“孝”吗？（自由读，指名读）（1）同桌自由说说对“孝”的理解（2）；学生交流，指名说。
5.师小结：当老人年纪大了、身体弱了，连吃饭用的勺子都拿不稳的时候，孩子就扶着他行走，照顾他、敬重他，这就是孝。
2000多年前的古人不仅造出“孝”这个字来表达对父母的敬重，还为后人留下了“百善孝为先”的传统美德。
6.孝是中华民族的传统美德（齐读）。
师总结：其实正因这句话说到了“根本”处，所以放之四海而皆准。
万官皆下品，唯有读书高，以孝为先。
这又为何？因没有孝，没有根本，就没有人类传承。
为人子女当孝，为人父母当慈。
父母养子女叫做“养”，子女养父母也叫做“养”。
前者抚养成人，后者赡养终老。
这叫天经地义，也是中华民族的传统美德。
活动二故事交流，感受美德1.师：无论是古代还是现代，孝敬父母、长辈的感人事例层出不穷，我知道大家课前都查找了资料，收集了很多关于“孝”的故事，现在就让我们来交流一下。
《百善孝为先 孝为德之本》养成道德好习惯少先队活动课教学设计
9.队员学习效果评价
本次少先队课，提高了队员们参与活动的积极性，全员参与度高。在分享表达中，队员们在倾听与表达方面有了很大进步。陶冶了道德情操，体会到了参加红领巾证章活动的仪式感，增强了少先队员的光荣感。
10.活动反思与改进
队员活动
思考问题，回答问题：
甲：主动做力所能及的家务，减轻父母亲的负担。
乙：敬重父母长辈，遇到事情能主动与他们商量。父母长辈生病时，能主动关心、照顾。
丙：不与父母长辈顶嘴，有不同意见时能耐心结实。不提过分要求，不做使他们伤心的事。
设计意图：通过“孝”字的解说，引入道德养成这一主题。让队员们理解“孝”的由来以更好地理解“孝”的含义，为下面的活动开展做铺垫。
（队员回答）
队员们都谈了自己的想法，希望在今后大家能像今天所说的那样去做，去爱我们的爸爸妈妈好吗？
从今天起，每天放学回家帮爸爸妈妈做一、二件力所能及的家务事，人人争当“爸爸妈妈的小帮手！”让我们的爸爸妈妈生活得轻松愉快！
队员活动
队员一：孝敬父母，就是泡好热茶等父亲
队员二：孝敬父母，就是拖好地板等母亲
环节五：合唱：《感恩的心》
辅导员活动
让我们一起来合唱《感恩的心》，让我们送上最真挚的祝福给我们的长辈！
队员活动
齐唱《感恩的心》
设计意图：用一首感人的音乐，再次烘托活动氛围，使本次活动达到情感高潮。在动人的音乐中，活动圆满结束。
7.思想引导关键点和主要方式
样例
关键点1:理解“孝”的含义。 引导方式:通过孝德故事和分享日常生活中的点滴小事，进一步引导队员丰富理解“孝”的含义
队员活动
①欣赏孝敬小故事。
②队员们思考问题并交流分享。
设计意图：通过欣赏不同的小视频或图片，队员感受故事带来的美好感受。调动队员学习、发现、观察故事主人公的做法，激发队员的情感共鸣。
首孝悌小班教案
首孝悌小班教案教案标题：首孝悌小班教案教学目标：1. 让学生了解并理解中国传统文化中的首孝悌观念。
2. 培养学生的孝悌情感，培养他们对家庭和社会的责任感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 介绍首孝悌的含义和重要性。
2. 通过故事、图片和视频等形式，让学生了解首孝悌的具体表现和实践。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己对首孝悌的理解和体验。
4. 组织小组活动，让学生合作完成一些与首孝悌相关的任务。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些与首孝悌相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生对首孝悌的了解和认识程度。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过简单易懂的语言，向学生介绍首孝悌的含义和重要性。
- 使用故事、图片和视频等多媒体资源，让学生更直观地理解首孝悌的具体表现。
3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们自由讨论首孝悌的内涵和自己的理解。
- 鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经历。
4. 小组活动（20分钟）- 设计一些小组活动，让学生在实践中体验首孝悌的重要性。
- 例如，让学生分角色扮演家庭成员，演绎出不同情境下的首孝悌行为。
- 或者让学生合作完成一些与首孝悌相关的任务，如制作海报、写作或绘画等。
5. 总结和反思（10分钟）- 让学生回顾今天的学习内容，总结首孝悌的内涵和重要性。
- 鼓励学生分享自己在小组活动中的体验和收获。
- 引导学生思考如何将首孝悌的观念应用到自己的日常生活中。
教学资源：1. 首孝悌相关的图片、视频和故事。
2. 小组讨论和活动所需的材料，如角色扮演道具、海报制作材料等。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和记录他们的观点和体验。
3. 可以通过口头提问或小测验，检查学生对首孝悌的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人分享今天的学习内容，并尝试在家庭生活中实践首孝悌的观念。
2. 可以在课后组织学生参观社区或老人院，让他们亲身感受到孝悌的重要性。
《百善孝为先》主题班会教案
《百善孝为先》主题班会教案教案：《百善孝为先》主题班会教学内容：本节课的主题是“百善孝为先”，通过讲解孝道的意义和重要性，让学生理解并践行孝道，培养他们的感恩之心和家庭责任感。
教材选用的是《道德与法治》第五册第二单元“家庭与我”中的章节“孝敬父母”。
教学目标：1. 让学生理解孝道的意义和重要性，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。
2. 培养学生尊重父母、关爱父母、回报父母的意识，增强家庭责任感。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系，建设和谐家庭。
教学难点与重点：重点：让学生理解孝道的意义和重要性，培养学生尊重父母、关爱父母、回报父母的意识。
难点：如何引导学生将孝敬父母融入到日常生活中，实际行动去践行孝道。
教具与学具准备：1. PPT课件2. 孝道故事视频3. 作业纸教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 播放孝道故事视频，引导学生感受孝道的温暖和重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师引导学生学习《道德与法治》第五册第二单元“家庭与我”中的章节“孝敬父母”。
2. 讲解孝道的意义和重要性，让学生认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系，建设和谐家庭。
三、实例分析（10分钟）1. 教师分享一些实际的孝道实例，让学生从中体会到孝敬父母的行动和情感。
2. 学生分组讨论，分享自己身边的孝道实例，互相学习和借鉴。
四、互动环节（10分钟）1. 教师提出一些关于孝道的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分成小组，进行角色扮演，模拟孝敬父母的情景，展示自己的孝心。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，为父母做一件小事，如倒杯水、帮忙做家务等，用实际行动践行孝道。
2. 让学生写一篇关于“我心中的孝道”的作文，表达自己对孝道的理解和感悟。
板书设计：百善孝为先1. 孝道的意义和重要性2. 尊重父母、关爱父母、回报父母的意识3. 增进亲子关系，建设和谐家庭课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解孝道的故事和实例，让学生理解孝道的意义和重要性，引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系，建设和谐家庭。
三字经《首孝悌》教学设计
三字经《首孝悌》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》的首篇《首孝悌》。
教材内容涵盖了孝敬父母、尊敬兄长等传统美德，旨在让学生通过学习，理解并传承中华优秀传统文化。
二、教学目标1. 学生能够熟练地朗读并背诵《首孝悌》的内容。
2. 学生能够理解并阐述孝敬父母、尊敬兄长的重要性。
3. 学生能够在日常生活中践行孝敬父母、尊敬兄长的美德。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读并背诵《首孝悌》的内容。
难点：学生能够理解并阐述孝敬父母、尊敬兄长的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 导入：以一个孝敬父母的故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：讲解《首孝悌》的内容，解释孝敬父母、尊敬兄长的意义。
3. 例题讲解：通过实例讲解孝敬父母、尊敬兄长在生活中的具体表现。
4. 随堂练习：让学生举例说明自己在生活中如何孝敬父母、尊敬兄长。
5. 课堂讨论：分组讨论如何在生活中更好地践行孝敬父母、尊敬兄长的美德。
7. 课堂背诵：检查学生对《首孝悌》的背诵情况。
六、板书设计板书内容：《首孝悌》孝敬父母尊敬兄长七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于孝敬父母、尊敬兄长的心得体会。
答案：略2. 作业题目：请举例说明自己在生活中如何孝敬父母、尊敬兄长。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对《首孝悌》的内容掌握较好，但在理解孝敬父母、尊敬兄长的意义上还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重理论联系实际，让学生在生活实践中感受孝敬父母、尊敬兄长的重要性。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过讲述一个孝敬父母的故事来激发学生的学习兴趣。
这个故事应该具有感染力和启发性，能够引起学生的共鸣，使他们愿意主动去学习《首孝悌》的内容。
教师在选择故事时，应注重故事的真实性、典型性和教育性，使其能够有效地引导学生进入学习状态。
二、孝敬父母、尊敬兄长的意义讲解在讲解孝敬父母、尊敬兄长的意义时，教师需要运用生动形象的语言、具体的例子和实际的数据，让学生深刻理解这些美德的重要性。
《百善孝为先》教学设计
《百善孝为先》教学设计第一篇：《百善孝为先》教学设计《百善孝为先》主题班会一、班会背景：如今的学生独生子女居多，在父母的呵护中渐渐长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。
特别是处于青春期的中学生，心理叛逆是非常普遍的现象，总认为自己已经“长大了”，独立和成熟的感觉使他们不满足于对家长的服从和依赖，与家长和老师的关系慢慢疏远，甚至与家长对着干。
这些对中学生的学习和身心发展极为不利。
在全市推行经典诵读《弟子规》之后，针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践，召开这次主题班会。
二、教育目标：1.让学生深入体会父母之爱，认识父母养育我们的艰辛。
感受亲情的伟大与无私。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3.引导学生由“感谢父母”到“常存感激之恩”的思想意识转变，学会感恩。
三、活动准备：歌曲：《父亲》、《天亮了》、《灰色空间》；二十四孝图、文章内容等四、活动过程：（一）深情导入师：：当你生病时，是谁无微不至的照顾你？当你任性时，是谁始终不变的包容你？当你遇到挫折时，是谁全心的支持与鼓励你？在你成长的路途上，是谁给你永不枯竭的爱？答案只有一个，请同学们共同回答！…古语云：“百善孝为先”。
孝是中华民族的传统美德，每个人都是父母生命的延续，不善待父母就是不善待生命。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，动物尚且如此，更何况是我们人类呢？作为新时代的小学生更应传承中华优良传统，感恩父母，孝敬父母。
今天让我们走进“百善孝为先”。
（二）讨论探究： 1.我把孝心说个你来听课前老师给大家布置了作业,谁把“孝心”说给大家来听？学生上台展示，诉说自己对孝心的理解。
2.感恩调查（1）出示调查内容，学生选择评判自己做到的是哪些，没有做到的是哪些。
知道的父母生日了解父母健康状况知道用于你一年的花费是多少能经常与父母交流、沟通，向父母倾诉心中的烦恼能为父母分担忧愁、知道父母最大的的烦恼是什么会为父母分担家务活，为他们洗头，洗衣服知道父母最喜欢的东西父母苦口婆心的教育，自己不认为是唠叨 3.践行“孝”（1）生讲述历史上孝顺父母的故事，古诗句，以及学过的古诗文。
百善孝为先教案
1.）看完这则短信，你有什么感悟？
2.）父母此刻正在做什么？
前一秒的你正在做什么？
是否还记得周日来学校前他们对你苦口婆心的叮咛？
你又是如何做的？
4.反思
大家都知道孝心是无价的,它不需要任何的赔偿.那么,有谁亲自为自己的父母洗过脚吗?有谁为自己的父母系过鞋带,穿过衣服吗?又有谁为自己的父母梳洗过吗?
归纳总结
我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝.……
每课三分钟教案
所授年级学科：xxx 授课教师：xx
课题名称
百善孝为先
教学目标
通过实例让孩子知道父母的不容易
教学
过
程
1.出示诗经引出主题
父兮生我，母兮鞠我，
拊我蓄我，长我育我，
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
——《诗经》
2.通过一则小故事明白父母的爱是多么伟大和无私。
“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，这是一位妈妈留给她三四个月大的宝宝的手机短信。
孝悌教学设计
孝悌教学设计孝悌是中华传统文化中的重要价值观，涵盖了孝敬父母和尊敬兄长的概念。
在教学设计中，可以通过多种途径来培养学生的孝悌精神。
下面是一个关于孝悌教学设计的示例，帮助学生理解和实践这一价值观。
一、教学目标1. 知识目标：了解孝悌的内涵和重要性。
2. 技能目标：培养学生从小事做起体现孝悌的能力。
3. 情感目标：培养学生的家国情怀，树立正确的家庭观念和个人责任感。
二、教学准备1. 教具准备：孝悌的相关故事、图片、视频等。
2. 材料准备：纸笔、家庭成员照片等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆家庭中发生过的感人事迹，如父母为我们做的一切，兄长对我们的关爱等。
2. 学习（30分钟）a. 基础知识的传授讲解什么是孝悌以及它们的内涵。
通过讲故事、音乐和视频等多种形式来引导学生深入了解。
b. 互动体验请学生们分组，让他们合作开展调查，分析孝悌对个人和家庭的意义。
然后让他们在班内讨论并展示结果。
3. 实践（40分钟）a. 家长采访作业：要求学生采访父母或长辈，了解他们对孝悌的理解和实践。
学生将采访结果写成小结，并在班内分享。
b. 亲情报告让学生们带一张家庭成员的照片，并以此为素材，写一篇关于家人亲情的报告。
他们可以从思维导图开始整理思路，逐步展开写作，并在班内逐一分享。
4. 总结反思（15分钟）学生报告后，老师梳理一下学生的共同观点，然后以反思的方式引导学生总结这堂课的收获。
四、巩固拓展1. 学生实践孝悌让学生在日常生活中体现孝悌，可以从向父母表达感谢之情开始，逐渐扩展到关心家人、帮助家人等方面。
2. 关注社会实践邀请一些社会上的孝悌典范来学校进行讲座或交流，加深学生对孝悌的认识。
五、教学评价通过观察学生在小组活动、家长采访和报告等环节中的表现，以及对学生实践孝悌的观察和评价，来评估他们对孝悌的理解和实践情况。
十二百字以上的篇幅不言而喻，通过此次教学设计，学生将不仅在知识层面上了解孝悌的重要性和内涵，更能在实践中体验孝悌的力量，并将其融入自己的生活中。
“百善孝为先”主题班会教案设计[修改版]
![“百善孝为先”主题班会教案设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/91eda98501f69e31423294db.png)
第一篇：“百善孝为先”主题班会教案设计“百善孝为先”主题班会教案设计时间:2012年10月18日来源:原创作者:岭南画派纪念中学文章摘要：“百善孝为先”主题班会教案设计“百善孝为先”主题班会教案设计黎俊瑜〖教学目的〗1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
〖教学重点〗怎么样孝敬父母〖教学过程〗一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题附歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。
你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）A、初步感受1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。
教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！B、深入认识1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！②年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
百善孝为先教案
百善孝为先教案一、教案背景孝道是中华民族传统文化中的核心价值观之一，是中华民族的优良传统。
随着社会的发展和变革，孝道的教育和传承面临许多困难和挑战。
因此，我们需要针对现代社会的特点和需求，加强对百善孝为先的教育，引导学生培养孝敬父母、尊敬长辈的良好品质。
二、教学目标1. 知道什么是百善孝为先，了解孝道的内涵与重要性。
2. 能够运用所学知识，描述孝敬父母和尊敬长辈的行为。
3. 培养学生的感恩之心，关心家人，传递关爱，营造和谐的家庭氛围。
三、教学内容与方法1. 学习百善孝为先的内涵与重要性（40分钟）a. 师生进行互动，讨论孝道的定义和意义。
b. 通过讲故事、引用经典文化名言等方式，引导学生了解孝道的价值和意义。
c. 引导学生深入思考，结合自身实际体会孝道带给他们的影响。
2. 学习孝敬父母的具体行为（40分钟）a. 分组讨论，学生一起列举孝敬父母的具体行为，并整理成清单。
b. 学生展示自己的清单，分享自己的亲身经历或观察到的榜样行为。
c. 引导学生探讨如何从日常生活中做起，付诸实践地孝敬父母。
3. 学习尊敬长辈的态度和行为（40分钟）a. 观看尊敬长辈的示范视频，在班级中进行讨论，学生表达自己对尊敬长辈的理解。
b. 对比不同场景下的行为，引导学生发现尊敬长辈的行为规范和礼仪。
c. 分角色扮演，演练尊敬长辈的场景，加深学生对尊敬长辈态度和行为的理解。
四、教学评估方法1. 开展小组讨论，学生能够积极参与，分布合理，达到充分交流的效果。
2. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估学生对尊敬长辈的理解和运用。
3. 布置作业，要求学生写一篇关于自己如何孝敬父母的作文，评估学生对孝敬父母的思考程度和语言表达能力。
五、教学资源1. 经典文化典籍，如《孝经》和《弟子规》。
2. 学生的家庭背景、亲身经历和观察。
3. 尊敬长辈的示范视频和相关素材。
六、教学延伸1. 组织学生参观养老院，与老年人互动，亲身感受孝敬父母的重要性。
国学经典之四书五经-第六讲《孝悌之道》教案
国学经典之四书五经-第六讲《孝悌之道》教案一、教学目标1.了解《论语》中关于孝悌之道的重要原则和故事。
2.理解《大学》中关于修身齐家治国平天下的思想。
3.能够运用国学经典中的道德观念指导自己的行为，并向他人传播这些价值观。
4.提高学生的人文素养和道德修养，培养孝悌之道的实践能力。
二、教学重点1.《论语》中关于孝悌的论述。
2.《大学》中关于修身齐家治国平天下的思想。
三、教学难点1.如何在现代社会中理解和应用孝悌之道。
2.如何通过国学经典的教育思想提升学生的道德修养。
四、教学内容1. 孝悌之道在《论语》中的体现•仁者爱人，孝悌为先。
•孝顺父母，体现孝道。
•兄弟相处，体现悌道。
2. 修身齐家治国平天下的思想•自身修养是治国的基础。
•和谐家庭是社会和谐的基础。
•治国平天下需要道德高尚的领导和人民。
3. 如何实践孝悌之道•尊敬父母，关爱家人。
•兄弟友爱，和睦相处。
•社会公德，尊重他人。
五、教学方法1.讲授相结合：通过讲解国学经典中的孝悌思想，引导学生理解其重要性。
2.讨论互动：组织学生讨论并分享自己对孝悌之道的理解和实践。
3.角色扮演：让学生扮演国学经典中的人物，体会孝悌之道的实践过程。
六、教学过程1.开场导入：介绍《论语》和《大学》中关于孝悌之道的背景和重要性。
2.主体教学：分析《论语》中孔子的言论和行为，引领学生思考孝悌之道的内涵。
3.课堂实践：组织学生小组讨论家庭中体现孝悌之道的案例，并向全班汇报分享。
4.深化延伸：引导学生对孝悌之道的现实意义和社会作用进行深入思考，并撰写心得体会。
七、教学评价1.学生表现：观察学生在课堂互动和讨论中的表现，评价其对孝悌思想的理解和应用能力。
2.作业评价：对学生完成的心得体会和案例分析进行评分，鼓励他们深入思考和实践孝悌之道。
八、课堂反思1.学生反馈：倾听学生对本节课的反馈意见，了解他们对孝悌之道的理解和认识。
2.教学反思：总结本节课的教学效果，分析教学中存在的不足和改进之处，为下节课的教学提供借鉴。
孝悌守礼教学设计
孝悌守礼教学设计孝、悌、守礼是中国传统文化中非常重要的价值观念，也是人们生活中需要践行和传承的重要品质。
本文将基于孝悌守礼的主题，设计一节国学课程，以帮助学生了解和理解这些价值观念的内涵，并培养他们的实际行动能力。
课程名称：传统美德之孝悌守礼课程目标：1.了解孝、悌、守礼的概念和内涵。
2.理解孝悌守礼对个人、家庭和社会的重要意义。
3.培养学生践行孝悌守礼的实际行动能力。
4.通过国学经典的学习，培养学生对中华传统文化的认同感。
教学内容和活动：第一节课：孝悌守礼的概念和内涵（45分钟）活动一：导入老师通过展示图片或视频，引发学生对孝悌守礼的初步认识和思考。
活动二：讲解老师向学生介绍孝、悌、守礼的基本概念和内涵，并通过例子和故事讲解其重要意义。
活动三：小组讨论将学生分成小组，让他们分享自己对孝悌守礼的理解，并发表自己的观点和看法。
第二节课：孝悌守礼与个人、家庭和社会（45分钟）活动一：互动讨论老师与学生进行互动讨论，让学生思考孝悌守礼对个人、家庭和社会的影响，并让他们表达自己的观点。
活动二：小组活动将学生分成小组，让他们就孝悌守礼与个人、家庭和社会的关系展开探讨，然后每个小组展示自己的结论。
第三节课：践行孝悌守礼的实际行动（45分钟）活动一：案例分析老师向学生提供一些真实的案例，让他们分析和讨论如何在实际生活中践行孝悌守礼。
活动二：行动计划让学生根据自己的情况，制定一个践行孝悌守礼的具体行动计划，并在课堂上与同学分享。
第四节课：国学经典的学习（45分钟）活动一：古文阅读老师选取一些与孝悌守礼相关的经典古文，让学生进行阅读，并理解其中蕴含的思想。
活动二：诵读比赛学生进行古文的朗诵比赛，展示他们对国学经典的理解和表达能力，以增强对中华传统文化的认同感。
活动评估：通过小组讨论、个人表达、行动计划和诵读比赛等形式对学生的课堂表现进行评估。
评估内容包括学生对孝悌守礼概念的理解、对个人、家庭和社会意义的思考，以及制定行动计划和表达能力等。
百善孝为先主题班会教案设计
百善孝为先主题班会教案设计中国传统文化几千年来讲究忠孝治国，所以古语说“百善孝为先”，把孝作为一个好人的第一条件，实在是太深刻了。
下面是小编为您整理的主题班会教案，来供大家学习和参阅!“百善孝为先”主题班会教案班会目的：1、让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。
2、让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。
3、引导学生由“感谢父母”到“长存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。
班会意义：通过本次教育活动，让学生逐步形成“人心孝敬”的良好思想品质，即常问好，讲礼貌，让父母舒心;少空谈，多帮忙，让父母省心;求上进，走正道，让父母放心;勤学习，苦钻研，让父母开心;逢难事，勤商量，让父母称心;遇矛盾，能宽容，让父母顺心;感育从，不糊涂，让父母真心;重推恩，能移情，献社会爱心。
班会过程：一、感受父母之爱1、齐诵《游子吟》2、懂得孝敬父母，分享父母对自己的爱。
生1：我的妈妈每天下班后都辅导我学习，等我晚上睡觉了，她还要给我洗衣服。
生2：我的爸爸工作很忙，还经常出差，但他每天都给我打电话，关心我的学习，还和我谈心，我很想他。
生3：去年我生病了，爸爸妈妈请了好几天假带我去医院看病，我看到妈妈都急哭了。
生4：妈妈每天给我做好吃的，还让我先吃，她就吃我剩下的……二、理解儿女之孝1、认识“孝”我们中国有一句古话，叫“百善孝为先”，也就是说孝敬父母是各种好品德中占第一位的。
孝，激发我们的学习动力。
孝，启迪我们的智慧，孝，是一切德行的根本。
2、《弟子规》中的孝师：我们应该怎样做呢?让我们一起来看看古人是怎么做的。
“父母呼应勿缓父母命行勿懒”“父母教须敬听父母责须顺承”“冬则温夏则凊晨则省昏则定”“出必告反必面居有常业无变”3、我们身边的孝师：从《弟子规》中，你知道了什么?生1：我知道了关心父母就是孝敬父母。
生2：我知道了要做个懂事的孩子，这样也叫孝敬父母。
生3：我知道了要好好学习，让爸爸妈妈放心。
生4：我知道了孝敬父母要从小事做起……三、践行儿女之孝“孝”是中华民族的传统美德，作为小学生，我们学习“爱国、创新、包容、厚德”的精神，更要用实际行动践行北京精神。
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从经典中来到经典中去
一年级《孝悌为先》教学设计
钢城九小钟文捷
【原文】
孝悌为先
《三字经》
香九龄，能温席，
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，
弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，
知某数，识某文。
【教材分析】
《孝悌为先》是一年级《朝读经典》第一单元中的第一篇课文。
本课选自《三字经》，是学生非常熟悉的。
通过本课教学，让学生知道感恩。
孝悌是中华民族的传统美德，中国自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。
学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，也是一个人的基本品德。
【学情分析】
一年级学生大多数都是独生子女，而独生子女重在“独”，正是由于独，他们没有兄弟姐妹，因而独尊，独享，加之加长的溺爱迁就，很多孩子不懂得尊重他人，不懂得分享，唯我独尊，娇气十足。
而且依赖性强。
因此在设计本科教学活动时，首先要从“读”上下工夫，通过不同形式的反复诵读，让学生知道古时候的我们的
同龄人是怎么做的，找找差距，明白今天我们要将这些礼仪运用到行动中去，争做一个有爱心的，文明有礼的阳光少年。
【教学目标】
1、能正确、流利诵读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。
2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。
2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
并知道如何去做。
3、能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。
【教学重难点】
体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。
”能将爱心落实到平时的行动中去，做一个有爱心的阳光少年。
【教学过程】
（一）谈话导入
1、师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学。
师：上课
生：起立、鞠躬
师：请（还礼）
2、同学们，平时我们的父母事无巨细的为我们服务，那你们又为父母做了哪些事？感受如何？指名说说。
3、是啊，俗话说：百善孝为先。
羊有跪乳之德，乌鸦有反哺之恩，子女孝顺父母是天经地义的事。
那么，作为子女，应如何孝顺自己的父母呢？今天我们来学习《三字经》“孝悌为先”部分。
4、板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，感知大意
1、ppt出示“孝悌为先”内容，学生试着自由读读。
孝悌为先
香九龄，能温席，
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，
弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，
知某数，识某文。
2、指名读，师生正音。
3、ppt放录音范文，让学生听，听后学生跟着读，要求读准每个字音，读通每个句子。
4、再次指名读，师生评价。
3、学生再次自由大声读课文，边读边想想课题是什么意思？遇到不明白的地方可以借助课后注释了解字意及句意。
课文讲了什么？
7、全班交流
①师解题目：孝悌为先指孝顺父母，友爱兄弟是一个人最应该做到的品质。
②课文提到了古时候非常著名的两个孩子，黄香和孔融。
他们的经典孝顺故事感动所有人。
（三）学习课文，自读自悟
1、播放黄香温席、孔融让梨视频。
2、看了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想？
3、全班交流
4、师小结：我们中国有一句老话：百善孝为先，行孝当及时。
在这个世界上很多事都可以事后弥补，但行孝却是无法弥补的。
很多人总是想等自己挣够了钱，等自己有了时间，再回家去孝敬父母，可是，当你钱挣够了，有时间了，父母却已经不在了。
树欲静而风不止，子欲养而亲不在，这是多么令人遗憾的事情啊。
5、ppt出示1、2句多种形式诵读
香九龄，能温席，
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，
弟于长，宜先知。
（四）联系实际，深化认识。
1、同学们，母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。
鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。
小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。
风里雨里天天接送你去幼儿园。
上学时为你拿书包，为你撑雨伞。
做好了饭菜等着你回来吃。
父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？
2、说说你的故事，你是怎么对父母的，做到了哪些，哪些没有做到？举例说说。
3、全班交流。
Ppt：当父母呼唤我们，父母让我们帮忙做点小家务时，常常见到一些孩子，自己玩的很开心，想都不想就回答，我还要写作业呢！我没空！找借口不去做事。
父母批评我们的时候，我们还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。
明明是自己做错了事，还满不在乎。
故意惹父母生气。
4、看完课件，你想说什么呢？指名说，着重谈谈自己的不足。
5、师：同学们，是父母为你们付出的多，还是你们为父母付出的多呢？
6、师小结：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，一天天长大；而父母如果得到孩子的爱，那么所有生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。
7、学生再次齐读“孝悌为先”，深化理解。
同学们，赶快用实际行动去回报父母的养育之恩吧。
8、ppt出示课文，学生再次恭恭敬敬地齐诵课文。
9、师：同学们，我们用怎样的行动去报答父母呢？具体怎么做？
10、全班交流，总结梳理
①赶快弄清楚父母平时喜欢吃什么？喜欢做什么？
②每天吃晚饭时给爸爸妈妈盛饭、夹菜。
③吃饭前主动摆碗筷，饭后主动洗碗。
④为父母倒茶、捶背、按摩。
⑤帮爸爸妈妈晒衣服、收衣服、叠衣服。
⑥主动扫地、倒垃圾。
⑦不与爸爸妈妈顶嘴。
⑧夏天为爸爸妈妈扇扇子。
……
11、师生共同诵读课文
师小结：同学们，虽然我们和黄香、孔融生活在不同的时代，但对孝顺的理解大体是一样的，不管是过去、现在，还是在遥远的未来，孝顺父母的心永远不能变，感激父母的心永远不能变。
（五）复习巩固
1、指导感情朗读：
（1）我们每个人都是在父母的加倍关爱下快乐成长，我们也爱自己的父母亲。
请大家带着对父母的深深的爱，再读一读课文。
（齐读）
（2）父母是我们生活的老师，我们应该敬重他们。
请大家恭敬地读一读课文。
（3）全班一起拍手配乐读，读出节奏。
2、练习背诵。
（1）朗读接龙：师生朗读接龙；同桌朗读接龙；小组朗读接龙。
（2）指导背诵。
（3）练习背诵。
（4）男女竞背。
（六）总结全文
孝道是中华民族传统美德，是做人的基本道德规范。
古代流传下来的很多孝敬父母的感人故事，同学们可以去网上查查。
我们知道乌鸦反哺、羔羊跪乳的故事，动物尚且如此，何况我们呢？所以孝敬父母、感恩父母，友爱兄弟是做人的根本，希望大家做一个孝顺的好孩子。
配乐诵读全文，背诵全文。
（七）板书设计
孝悌为先
读经典找差距学经典习礼仪。